Implementacin de ambientes virtuales como estrategia didctica para

fortalecer el aprendizaje colaborativo y el pensamiento crtico desde la

matemtica

Tomando como referente terico general la pedagoga crtica de Freire, y

los aportes de un grupo de autores que trabajan la elaboracin de una
teora crtica en la didctica de la enseanza de las matemticas me
propongo dos objetivos. En primer lugar, establecer unos criterios
generales que puedan ser de utilidad en la clarificacin de la naturaleza
social y poltica de la enseanza y aprendizaje de las matemticas, y en
segundo lugar, proponer un entorno de aprendizaje virtual que permita
evaluar y dirigir la accin didctica de la enseanza de las matemticas
en un contexto interdisciplinar, problemtico, reflexivo, crtico y
emancipador; que apoyado en el flujo de conocimiento actual desarrolle
en los estudiantes capacidades ciudadanas, habilidad en la
interpretacin y anlisis, toma de decisiones y capacidad para resolver
problemas. La iniciativa pretende mejorar el aprendizaje de las
matemticas y favorecer la adquisicin de competencias ciudadanas
mediante la creacin de un espacio virtual que propicie el aprendizaje
colaborativo en los estudiantes del colegio Toms Carrasquilla.

La facilitadora pretende desarrollar en los estudiantes el pensamiento

crtico desde la matemtica con el uso de las tecnologas. Esta
propuesta sugiere formar un individuo ms all de ser un receptor de
informacin como un individuo que use socialmente las matemticas y
las TIC como unas herramientas que lo conviertan en un ciudadano
activo que promueva la justicia social.
POR MEDIO DE LA ESTA INICIATIVA SE BUSCA EN MEJORAMIENTO
pedagogICO A TRAVS DE UNA FORMA CRITICA Y ANALITICA, EN
LA INTEGRACIN ENTRE LAS AREAS MATEMATICAS CON LAS
ACCIONES SOCIALES DE CONVIVENCIA, QUE SE PUEDEN
ORGANIZAR EN LA AULA DE APRENDIZAJE ENTRE LA
COMUNICACION en EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD, ESTA
didctica de la enseanza de las matemticas me propongo dos
objetivos. En primer lugar, establecer unos criterios generales
que puedan ser de utilidad en la clarificacin de la naturaleza
social y poltica de la enseanza y aprendizaje de las
matemticas, y en segundo lugar, proponer un entorno de
aprendizaje virtual que permita evaluar y dirigir la accin
didctica de la enseanza de las matemticas en un contexto
interdisciplinar, problemtico, reflexivo, crtico y emancipador;
que apoyado en el flujo de conocimiento actual desarrolle en los
estudiantes capacidades ciudadanas, habilidad en la
interpretacin y anlisis, toma de decisiones y capacidad para
resolver problemas. La iniciativa pretende mejorar el
aprendizaje de las matemticas y favorecer la adquisicin de
competencias ciudadanas mediante la creacin de un espacio
virtual que propicie el aprendizaje colaborativo en los
estudiantes del colegio Toms Carrasquilla.