Guia de Actividades Paso 6 - Aplicar Los Conceptos Básicos de Manejo de Bases de Datos y Multimedia

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ingeniera de Sistemas

Curso: Visual Basic Bsico Cdigo: 201416
Gua de Actividades
Unidad 3: Paso 6 Aplicar los conceptos bsicos de manejo de bases de datos y
multimedia.
Componente practico
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia a utilizar en el curso ser el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

El aprendizaje basado en problemas es una metodologa centrada en el aprendizaje, en la investigacin y
reflexin que siguen los estudiantes para llegar a una solucin ante un problema planteado por el docente.
Generalmente, dentro del proceso educativo, el docente explica una parte de la materia y,
seguidamente, propone a los alumnos una actividad de aplicacin de dichos contenidos. Sin embargo, el ABP
se plantea como medio para que los estudiantes adquieran esos conocimientos y los apliquen para solucionar
un problema real o ficticio, sin que el docente utilice la leccin magistral u otro mtodo para transmitir ese
temario.
Barrows (1986) define al ABP como un mtodo de aprendizaje basado en el principio de usar problemas
como punto de partida para la adquisicin e integracin de los nuevos conocimientos. En esta metodologa
los protagonistas del aprendizaje son los propios alumnos, que asumen la responsabilidad de ser parte
activa en el proceso.
El desarrollo de la metodologa del ABP puede seguir unas fases determinadas. Morales y Landa (2004)
establecen que el desarrollo del proceso de ABP ocurre en ocho pasos:
Temticas a desarrollar:
Crear base de datos en Access
Crear base de datos en visual
Enlazar base de datos en Access desde Visual Basic
Manejo de multimedia
Funciones del mouse
Manejo de formatos
Nmero de semanas: Fecha: Momento de Entorno:

Cuatro (4) 17 de Abril al 14 de Mayo evaluacin: Aprendizaje
de 2017 Intermedia colaborativo
Aprendizaje practico
Seguimiento y
evaluacin
Paso de la estrategia de aprendizaje: Paso 6 Aplicar los conceptos bsicos de manejo de bases de datos
y multimedia.
Componente practico.
Productos acadmicos y Productos acadmicos

Actividad
Actividad individual ponderacin de la y ponderacin de la
colaborativa*
actividad individual actividad colaborativa
Participacin activa, Aportes significativos, que El grupo colaborativo Producto a entregar
coherente, permanente y realmente contribuyan a la deber revisar los en esta actividad.
pertinente de esta solucin del trabajo aportes de sus
actividad. colaborativo, solicitado para compaeros y realizar Una carpeta
la actividad. un comentario sobre los denominada:
Planteamiento de ideas y Todo aporte que se haga, mismos y consolidar los P6_practico_numerog
soluciones acordes a las deber detallar el ejercicios a entregar rupo, ejemplo
propuestas para esta procedimiento empleado y si despus de seleccionar P6_practico_17.
actividad. se consultaron fuentes, stas los que se considere Dentro de esta carpeta
Cada estudiante debe deben relacionarse bajo la cumpla con lo solicitado est el siguiente
realizar aportes en cada normatividad APA en lo planteado en el contenido:
ejercicio planteado en el Anexo 1 Paso 6
Anexo 1 Paso 6 Aplicar Valoracin: 30 puntos Aplicar los conceptos 1. Documento en
los conceptos bsicos de bsicos de manejo de formato pdf. A este
manejo de bases de datos bases de datos y archivo se le debe
y multimedia. multimedia. asignar un nombre que
tenga la siguiente
Debe revisar la rbrica de Valoracin : 40 puntos estructura:
evaluacin de la actividad Res_p6_practico.
al final de esta gua. Ejemplo
Res_p6_practico.pdf.
El documento deber
contener:
Portada
Introduccin
Objetivos
Desarrollo de la
actividad propuesta.
(Descripcin de los
ejercicios realizados)
Conclusiones
Referencias
bibliogrficas
2. Una carpeta donde

se entregan los ejercicios
solicitados en para la
actividad.
Su nombre.
Ejercicios_p6_practico
.
Espacio para subir el

producto: Actividad tipo
tarea identificada como
"Paso 6 Aplicar los

conceptos bsicos de
manejo de bases de
datos y multimedia -
Entrega de la
actividad ", ubicada en
el entorno de
seguimiento y
evaluacin. All mismo
se entregarn las
respectivas calificaciones
y realimentacin
Valoracin total de la
actividad: 70 puntos
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades Roles a desarrollar por el
para la produccin de
para el desarrollo del trabajo estudiante dentro del grupo
entregables por los
colaborativo colaborativo
estudiantes
El trabajo colaborativo corresponde a Cada integrante del grupo colaborativo En la produccin de los
un ejercicio activo en el que se debe tener una funcin. Dichas acciones entregables, pueden definirse
construye conocimiento en equipo, pueden ser definidas como papeles o responsabilidades especficas que
basado en cimientos terico-prcticos y roles a desempear o funciones y son se orienten a cumplir con los
direccionado desde la creatividad y asignadas individualmente a cada tiempos y requerimientos
desarrollo cognoscitivo de cada integrante del grupo. formales del producto a entregar,
integrante del grupo. para lo cual se definirn roles
Los roles o papeles pueden adoptarse puntuales como son
Para que los objetivos de cada por diferentes integrantes durante cada
actividad sean materializados el grupo actividad, es decir, tienen carcter Compilador: debe consolidar el
debe en cada paso del trabajo: rotativo en cada paso del trabajo y son documento que se constituye
de libre eleccin por cada participante como el producto final del
1. Identificar los objetivos de la durante la dinmica del ejercicio. Dichos debate, teniendo en cuenta que
actividad en cuestin. roles son: se hayan incluido los aportes de
2. Apropiarse de los conocimientos a. Lder, facilita el trabajo del grupo, todos los participantes y que slo
tericos que le respalden la unidad. da direcciones, revisa las se incluya a los participantes que
3. Definir una estrategia acadmica de instrucciones, replantea las metas intervinieron en el proceso. Una
trabajo que les facilite la interaccin del grupo, seala lmites de vez finalizada la estructuracin
grupal. tiempo y genera respuestas. del informe comunica al lder
4. Distribuirse funciones y roles que los b. Editor, edita lo que el grupo ha para que realice la entrega al
incluya de manera equitativa en la escrito, verifica la calidad del tutor.
construccin del trabajo. contenido.
5. Socializar y exponer sus puntos de c. Motivador, observa y promueve Revisor: Debe asegurar que el
vista de manera activa y con respeto. la participacin de los miembros escrito cumpla con las normas de
6. Construir de manera organizada y del grupo. presentacin de trabajos exigidas
con la normatividad respectiva el d. Integrador, quien resume la por el docente, y comprobar que
documento que le d respuesta a la informacin tratada de la manera el documento est completo.
gua propuesta. ms completa que le sea posible.
e. Generador y Documentador, Evaluador: Asegurar que el
quien crea respuestas adicionales documento contenga los criterios
excediendo las respuestas o presentes en la rbrica. Debe
conclusin inicial del grupo y comunicar a la persona
originando una variedad de encargada de las alertas para
respuestas posibles para elegir. que informe a los dems
Adems, es el responsable de integrantes del equipo en caso
hacer bsquedas que apoyen el que haya que realizar ajustes
logro de la tarea sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los

tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento
en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados
para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a

los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el
envo del documento.
Recomendaciones por el docente:

Es necesaria la apropiacin de estas recomendaciones que son fundamentales para alcanzar los objetivos del curso
Visual Basic Bsico:
El estudiante deber ingresar al Entorno de informacin inicial e interactuar en los foros, identificando espacios de
comunicacin entre el director, tutor y estudiantes del curso; como tambin el estudiante deber revisar y
apropiar la agenda del curso.
Es necesario que el estudiante en primera instancia interacte con los recursos pedaggicos (contenidos y videos
por unidades), los cuales se han ubicado en el Entorno de Conocimiento para que puedan tener los conceptos y los
procedimientos requeridos en cada unidad temtica del curso. Se sugiere realizar esta accin antes de empezar
con las actividades evaluativas INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL en las que se encuentra organizado el curso, ya que
as se podr alcanzar el objetivo ms fcilmente.
Los productos individuales y colaborativos que se exigen para este curso debern ser el reflejo del compromiso
del estudiante y del grupo de trabajo; por lo tanto si se envan aportes a los foros y stos son copias o
descargados de internet se proceder a calificar con cero la actividad que corresponda. Tenga en cuenta las
polticas de Plagio para la UNAD.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA son el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la
Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio
es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: VISUAL BASIC BASICO
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 3 PASO 6 APLICAR LOS CONCEPTOS BSICOS DE MANEJO DE BASES
DE DATOS Y MULTIMEDIA
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante participa con
El estudiante participa con
pocos aportes pertinentes o
aportes pertinentes y suficientes El estudiante no realiza
Participacin no son suficientes a la
a la solucin del mismo teniendo aportes a la solucin de la
del solucin del mismo teniendo 30
en cuenta lo solicitado para la actividad
estudiante en cuenta lo solicitado para la
actividad
actividad
(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: VISUAL BASIC BASICO
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 3 PASO 6 APLICAR LOS CONCEPTOS BSICOS DE MANEJO DE BASES
DE DATOS Y MULTIMEDIA
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El grupo realiz la entrega del
Entrega del El grupo realiz la entrega del El grupo no realiz la
producto solicitado para la 5
producto producto en un entorno entrega del producto
actividad en el espacio
grupal correspondiente diferente al solicitado solicitado para la actividad

No se cumpli con los
Se cumpli en parte con los
Se cumpli con los objetivos del objetivos del trabajo, no
objetivos del trabajo, se entrega
trabajo, se entregan los se entregan los ejercicios
Fines del parte los ejercicios planteados
ejercicios planteados para la planteados para la 25
trabajo para la actividad 1 segn lo
actividad segn lo solicitado. actividad segn lo
solicitado.
solicitado.
(Hasta 25puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aunque el documento presenta El grupo no tuvo en
El documento presenta una una estructura base, la misma cuenta las normas bsicas
Estructura
excelente estructura carece de algunos elementos del para la construccin de 5
del informe
cuerpo solicitado informes.

Aunque presenta referencias, Se maneja de manera
El manejo de las referencias es
stas no se articulan inadecuada el uso de citas
Referencias el correcto 5
adecuadamente con el trabajo y referencias

Calificacin final 70

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Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ingeniera de Sistemas

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia a utilizar en el curso ser el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Nmero de semanas: Fecha: Momento de Entorno:

Productos acadmicos y Productos acadmicos

2. Una carpeta donde

Espacio para subir el

"Paso 6 Aplicar los

Entregas: Alertar sobre los

Alertas: Asegurar que se avise a

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 25puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

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