A. Kompetensi Inti
KI 1. : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI. 3. : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4. : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KD Indikator
3.9 Mengenal dan menganalisis 3.9.1. Memahami harga penjualan dan pembelian
berbagai situasi terkait 3.9.2. Memahami Keuntungan dan Kerugian
aritmetika sosial (penjua- 3.9.3. Menentukan Bunga Tunggal
lan, pembelian, potongan, 3.9.4. Memahami Bruto, Neto, dan Tara
keuntungan, kerugian, 3.9.5. Memahami Diskon
bunga tunggal, persentase, 3.9.6. Memahami pajak
bruto, neto, tara)
4.9 Menyelesaikan masalah 4.9.1. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
berkaitan dengan aritme- dengan harga penjualan, pembelaian,
tika sosial (penjualan, pem- keuntungan dan kerugian
belian, potongan, keun- 4.9.2. Membuat proyek dalam merancang jenis
tungan, kerugian, bunga
usaha rumah tangga dengan modal kecil.
tunggal, persentase, bruto,
neto, tara)
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. menentukan keuntungan jika harga pembelian dan pembelian diketahui.
2. menentukan kerugian jika harga pembelian dan pembelian diketahui.
3. menentukan persentase keuntungan dan kerugian
4. menentukan bruto, neto dan tara jika dua unsurnya diketahui.
5. menentukan besar tabungan setelah p bulan dan suku bungan q% pertahun.
6. menentukan persentase bunga.
7. menentukan besar diskon
8. menentukan besar pajak.
D. Materi Pembelajaran
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Saintifik
2. Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI)
F. Media Pembelajaran
1. Uang kertas mainan
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
G. Sumber Belajar
1. Buku siswa : Abdur Rahman Asari. 2016. Matematika. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
2. Buku referensi : Agus Supriyanto.2014.Explore
Matematika.Jakarta.Duta.
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
a. Pendahuluan (5 menit)
1) Guru mengatur tempat duduk peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan.
2) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu harga pembelian, harga
penjualan, keuntungan dan kerugian dan menunjukkan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari, yaitu dalam perdagangan.
3) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, yaitu peragaan dan kerja kelompok.
4) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu menentukan keuntungan dan
kerugian jika harga penjulan dan harga pembelian diketahui dan pengamatan
kegiatan dengan lembar catatan (anecdotal record).
b. Kegiatan Inti (65 menit)
1) Siswa mengamati tayangan kegiatan perdagangan dipasar dari LCD proyektor.
2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyakan tentang apa saja
yang ada dalam kegiatan perdagangan di pasar? Misalnya pertanyaan yang
diajukan adalah:
a. Bagaimana cara pedagang menarik pembeli?
b. Bagaimanakah kalau dalam jual beli, penjual tidak mempunyai uang kembalian?
c. Apakah pedagang selalu untung? Jika tidak untung (rugi) apa yang harus dilakukan
oleh pedagang?
3) Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk ikut memberikan jawaban
atas pertanyaan temannya.
Pertemuan 2
a. Pendahuluan (5 menit)
1) Guru mengatur tempat duduk peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan.
2) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu persentase keuntungan
dan kerugian.
3) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, yaitu peragaan dan kerja mandiri.
4) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu menentukan persentase keuntungan
dan kerugian dan pengamatan kegiatan dengan lembar catatan (anecdotal record).
b. Kegiatan Inti (60 menit)
1) Siswa mengamati beberapa contoh dan penyelesaian dari lembar kerja siswa yang
telah dibagikan.
2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyakan tentang langkah-
langkah yang belum jelas dari contoh dan penyelesaian dalam lembar kerja siswa.
3) Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk ikut memberikan bantuan
jawaban atas pertanyaan temannya.
4) Siswa menyelesaikan permasalahan yang ada dalam lembar kerja siswa.
5) Guru memberikan bantuan kepada siswa yang mengalami kesulitan dalam
menyelesaikan permasalahan dalam lembar kerja siswa.
6) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memaparkan hasil pengerjaan
permasalahan yang tertuang dalam lembar kerja siswa.
7) Siswa lain memberikan komentar dari jawaban siswa yang menuliskan jawaban di
papan tulis.
c. Penutup (15 menit)
1) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai harga
persentase untung dan rugi.
Pertemuan 3
a. Pendahuluan (5 menit)
1) Guru mengatur tempat duduk peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan.
2) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu bruto, neto dan tara.
3) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, yaitu peragaan dan kerja mandiri.
4) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu menentukan bruto, neto dan tara dan
pengamatan kegiatan dengan lembar catatan (anecdotal record).
b. Kegiatan Inti (60 menit)
1) Siswa mengamati beberapa contoh dan penyelesaian dari lembar kerja siswa yang
telah dibagikan tentang bruto, neto dan tara.
2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyakan tentang langkah-
langkah yang belum jelas dari contoh dan penyelesaian dalam lembar kerja siswa.
3) Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk ikut memberikan bantuan
jawaban atas pertanyaan temannya.
4) Siswa menyelesaikan permasalahan yang ada dalam lembar kerja siswa.
5) Guru memberikan bantuan kepada siswa yang mengalami kesulitan dalam
menyelesaikan permasalahan dalam lembar kerja siswa.
6) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memaparkan hasil pengerjaan
permasalahan yang tertuang dalam lembar kerja siswa.
7) Siswa lain memberikan komentar dari jawaban siswa yang menuliskan jawaban di
papan tulis.
c. Penutup (15 menit)
1) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai bruto,
neto dan tara.
2) Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3) Guru guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara tanya jawab.
4) Guru memberikan kegiatan remidial dan pengayaan atas materi persentase
keuntungan dan kerugian.
5) Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya, yaitu bunga tunggal.
Pertemuan 4
a. Pendahuluan (5 menit)
1) Guru mengatur tempat duduk peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan.
2) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu bunga tunggal.
Pertemuan 5
a. Pendahuluan (5 menit)
1) Guru mengatur tempat duduk peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan.
2) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu diskon dan pajak.
3) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, yaitu peragaan dan kegiatan kelompok.
4) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu menentukan menentukan diskon dan
pajak berupa soal uraian.
b. Kegiatan Inti (60 menit)
1) Guru membagikan lembar kerja siswa yang berisi permasalahan dan penyelesaian.
2) Siswa mengamati langkah-langkah dalam menyelesaikan permasalahan yang
tertuang dalam lembar kerja siswa.
3) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan berkaitan langkah
penyelesaian yang berkaitan dengan diskon dan pajak dari lembar kerja siswa.
4) Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk memberikan bantuan
jawaban seperlunya.
I. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap Spiritual
Saat pembela-
1. Observasi Jurnal Terlampir
jaran usai
b. Sikap Sosial
c. Pengetahuan
d. Keterampilan.
No Bentuk Waktu
Teknik Butir Instrumen Ket.
. Instrumen Pelaksanaan
1. Proyek Tugas terlampir Setelah
pembelajaran
selesai
Indikator Sikap Spiritual: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya..
Indikator Sikap Sosial: jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun,
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Lampiran 3. Penilaian Harian Pengetahuan
B. Soal
1. Ruri membeli radio bekas dengan harga Rp 150.000,00 radio itu diperbaiki dan
menghabiskan biaya Rp 30.000,00 kemudian Ruri menjual radio itu dan terjual dengan
harga Rp 160.000,00.
a. Untung atau rugikah Ruri tersebut?
b. Berapa besar keuntungan atau kerugiannya?
2. Seorang pedagang membeli gula 5 kg dengan harga Rp 35.000,00 kemudian dijual
dengan harga Rp 45.000,00. Berapakah besar persentase keuntungan pedagang tersebut?
3. Pak rahmat menyimpan uangnya di bank sebesar Rp 750.000,00 dengan bungan 18% per
tahun. Berapakah besar uang Pak Rahmat setelah 4 bulan?
4. Ali menabung di bank sebesar Rp2.000.000,00 dengan suku bunga tunggal 6% pertahun.
Pada saat diambil uang Ali menjadi Rp2.080.000,00. Berapa lama Ali menabung?
5. Ani membeli sebuah baju di Toko Makmur Jaya seharga Rp80.000,00. Namun, toko
tersebut tengah berbagi diskon sebesar 30% untuk setiap pembelian. Berapa jumlah
uang yang harus dibayar Ani?
C. Kunci Jawaban
1. a. Modal (harga pembelian) = Rp150.000,00 + Rp30.000,00
= Rp180.000,00.........................................................................4
Harga penjualan = Rp 160.000,00.......................................................................................4
Ternyata harga jual lebih rendah dari pada harga
harga pembelian, jadi Ruri mengalami rugi.....................................................................2
b. Besar kerugian = Harga pembelian harga penjualan...................................................4
= Rp180.000,00 Rp160.000,00
= Rp20.000,00............................................................................................6
Kriteria Penilaian
Nilai = Jumlah
Skor
Kriteria Penilaian
1. Jenis usaha rumahan..............................................................................................................25
2. Kelengkapan isian...................................................................................................................25
3. Rincian Biaya realistis.............................................................................................................25
4. Perhitungan cermat dan teliti................................................................................................25
Nilai = Jumlah
Skor