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Corporacin universitaria minuto de Dios

Tema

Artculo de opinin

Materia

Aprendizaje autnomo

Programa

Administracin de empresas

Presenta

Ingrith Katherine Perdomo Gmez

ID 000605031

Docente

Gloria Isabel Rojas Durn

Colombia- Ibagu Tolima abril del 2017


Introduccin

Dentro de una pequea investigacin, nos podemos dar cuenta que las personas poseen
diferentes mentalidades y por ello tienen diferentes procesos de aprendizaje, cada
persona se les facilita mucho ms que otras inteligencias pero todos formamos parte
de ellas, sin embargo dentro de las inteligencias mltiples, se muestra que tiene varios
mbitos de complejidad dentro de esas inteligencias al momento de como las personas
la poseen. Existe una teora de las inteligencias mltiples que se trata de un modelo en
el cual la inteligencia no es algo individual que agrupa diferentes capacidades
especficas con distinto nivel de generalidad, sino que es un conjunto de inteligencias
mltiples, distintas e independientes para comprenderlas dentro de cada una de las
personas en su mbito.
Una brillante disciplina jams vencer a la ms grande inteligencia?

Este hace mucho tiempo atrs, las personas estamos interesados por entender porque
todos los seres humanos somos inteligentes, no cabe duda que cada vez, se da ms
importancia a la inteligencia porque nos permite desarrollar unos parmetros que no
solo tiene que ver con las habilidades de la inteligencia, sino que tambin con el entorno
social. Pero desde pequeo nos ensean a preocuparnos ms por prestarle ms atencin
a la inteligencia lingstica y lgico-matemtico.

En la poca de antes y en la actualidad, conocemos que todas las personas somos


capaces de desarrollar las 8 inteligencias, teniendo un mejor rendimiento en unas que en
otras, cada una de ellas tienen su propio espacio de procesamiento y estilo de
aprendizaje, podemos ignorar estas diferencias y suponer que todas nuestras mentes
son iguales. O podemos tomar las diferencias entre ellas, escuchar la frase del gran
filsofo Howard Gardner que basado en sus conocimientos y experiencia, cree que est
en cada persona, en hacer uso de cada una de las inteligencia o por otra parte ignorarlas
por completo. Qu entendemos por la palabra inteligencia?

Definir el trmino inteligencia no es nada fcil, existen diferentes definiciones de este


trmino pero todas son vlidas, me gustara destacar los siguientes:

Segn Wechsler La inteligencia es la capacidad total o global del individuo


para actuar con propsito, pensar racionalmente y tratar eficazmente con su
ambiente.
Segn Garner La inteligencia humana es un mecanismo neuronal que est
programado para activarse o dispararse con determinadas clases de
informacin presentada interna o externamente.

Aunque he elegido estas dos definiciones acerca, al trmino inteligencia, es la capacidad


del cerebro que tiene cada individuo que permite, aprender, comprender y resolver
problemas que se le presentan en la realidad. Cuantas inteligencias hacen parte del
individuo para entender el entorno universal?

Posiblemente Howard Gardner es uno de los ms importantes en las ltimas dcadas en


el campo de la inteligencia, es un psiclogo, investigador y profesor estadunidense
conocido por sus anlisis de la inteligencia mltiples, propuso que la inteligencia no
sea vista como algo unitario y esttico, sino como un conjunto de inteligencias diversas,
independientes y dinmicas, que pueden ser moldeadas con un entrenamiento adecuado.
Basada en que cada persona tiene 8 inteligencias, Indica que las inteligencias no son
algo que se pueda ver o contar, son potenciales.
Gardner propone varios tipos de inteligencia. Estas son:

Inteligencia Lingstica-Verbal: Es la capacidad que tenemos como seres humanos


para tener uso de la comunicacin, manejar la estructura de trminos, y comprender las
palabras. Estn en los nios mientras juegan a trabalenguas y rimas.

Inteligencia Lgico-Matemtica: Es la capacidad que tenemos para manejar y


comprender los nmeros, habilidad resolviendo problemas de lgica y matemticas. Se
presentan en los nios cuando tienen facilidad de analizar los problemas.

Inteligencia visual-espacial: es la capacidad para comprender e interpretar una imagen


visual y espacial, representando las ideas como, color, diseo, espacio, est en los nios
que tienen mayor facilidad, aprendiendo por medio de, grficos, cuadros y esquemas.

Inteligencia Musical: Es la capacidad de las personas para, percibir, distinguir,


transformar y conocer el, ritmo, timbre y tono de los sonidos musicales. Los nios se
sienten atrados por todo tipos de melodas y sonidos de la naturaleza.

Inteligencia Corporal Kinestsica: es la capacidad de disponer de nuestro cuerpo


para realizar actividades, expresar sentimientos, ideas, y tener control en
la coordinacin, equilibrio, destreza, fuerza, flexibilidad y velocidad. Se presentan en
los nios que desarrollan una actividad fsica.

Inteligencia Intrapersonal: es la capacidad que tiene cada ser humano que permite
distinguir y tener un modelo preciso y real de uno mismo. En los nios se muestran
frutos en sus vidas gracias a la orientacin recibida de sus padres, quienes a su vez
deben animarlos a compartir con su entorno su mundo.

Inteligencia Interpersonal: es la capacidad de relacionarnos, en la cual hay una


interaccin entre dos personas y que nos ayuda a obtener informacin respecto al
entorno que nos rodean. Se presenta en los nios que son capaces de interactuar con
compaeritos mayores, con gustos o aficiones distintas a los suyas.

Inteligencia Naturalista: es la capacidad de conocer y clasificar los elementos del


medio ambiente como son flores, animales, arboles. Se da en nios a los que les gusta
los animales, las plantas, son pequeos que reconocen y les gusta investigar el mundo
de su alrededor tanto natural como el hecho por el hombre.

Finalmente podemos apreciar relativamente acerca de este artculo de opinin que


dentro de este contexto informativo que est enfocado en el tema de las inteligencias
mltiples, puedo apreciar que los seres humanos actuamos y pensamos de manera
distinta e individual ya que todas las personalidades son distintas al momento de
expresarnos tanto verbalmente como emocionalmente. Sin embargo los seres humanos
utilizan de distintos mtodos de aprendizaje los tipos de inteligencias. Por lo tanto todas
las personas manejan las 8 inteligencias mltiples, pero se debe de tener en cuenta que
no todas las personas tienen la misma facilidad de manejarlas.
Referencias

http://blog.elparquedelosdibujos.com/2016/02/inteligencias-multiples.html
http://justificaturespuesta.com/inteligencias-multiples-reto-educativo-siglo-xxi/
http://conceptodefinicion.de/aprendizaje/
http://definicion.de/consolidacion/
http://www.wordreference.com/definicion/procesamiento
https://www.google.com.co/?gws_rd=ssl#q=actitud+mental
http://definicion.de/informacion/
https://educadamentesite.wordpress.com/2016/01/07/la-transferencia-del-
aprendizaje/
https://es.slideshare.net/EstrellaFdez/autorregulacin-del-aprendizaje
http://definicion.de/regulacion/
http://definicion.de/proceso-de-aprendizaje/
http://portafolio-ean.webnode.es/news/el-estado-natural-del-aprendizaje/
https://psicologiaymente.net/inteligencia/teoria-inteligencias-multiples-gardner