Texto: La pedagoga institucional hoy.

Autor: Remi Hess.

Pgs. 92-94.

Teora de las bifurcaciones (divisin en dos apndices, partes o ramales).

La pedagoga implicacional se basa en la investigacin permanente de los enriquecimientos de la
tranversalidad de las personas empeadas en un proceso pedaggico donde se originan
situaciones en las que se puede ramificarse las transversalidades de los unos y de los otros (es
decir podemos emplear los conocimientos adquiridos en cualquier materia o curso que nos
permitan una funcionalidad y una eficacia en el aprendizaje).
Si el profesor se apasiona desenfrenadamente dentro de su catedra con algn aspecto en
especfico (llmese poema, literatura, tema en deportes, ciencia, tecnologa) est expuesto a que
esto sea un impedimento que le permitiera tener cierta relacin con sus alumnos a partir de sus
acciones u comentarios; por el contrario si el mismo pudiese interaccionar con la mayora de los
temas (ajenos a la curricula) que son de inters de los alumnos tendra ms puntos a favor de
posible contacto con ellos.
Lo anterior parte del supuesto de que los educandos tienen campos de implicacin y pasiones,
poseen competencias tcnicas que el profesor no posee, realizan experiencias que l no realiza,
por lo tanto existe una disyuntiva en esta conexin es posible que ambas partes no puedan
enriquecerse mutuamente con la transversalidad; ya que el enriquecimiento de la transversalidad
abarca a todo el mundo. La cultura es poder consciente de la propia originalidad en relacin a los
dems.
Salir del Liceo.
Cuando el alumno abandona el aula de trabajo acadmico con la intencin de acrecentar su
aprendizaje el autor nos dice que es una manera formadora que le permite situarse socialmente de
modos distintos al de permanecer sentado tras un pupitre, convirtindose en algo capaz de abrir
horizontes, indicar vas, facilitar orientacin, crear motivaciones de investigacin de lectura.
Transversalidad y formacin.
La Transversalidad contribuye a los aprendizajes significativos de los estudiantes desde la
conexin de los conocimientos disciplinares con los temas y contextos sociales, culturales y ticos
presentes en su entorno. Por lo tanto, el saber, el hacer y el ser en torno al medio ambiente, el
autocuidado y la prevencin, la convivencia democrtica, la afectividad y sexualidad, son
aprendizajes integrales que permiten el pleno desarrollo como personas individuales y sociales.