ILSE LOZOYA PIANO / VIRTUAL EDUCATION

7 das / 7 consejos
Mejora tu enseanza del instrumento musical

Algunos beneficios
La enseanza del instrumento del estudio de un
El proceso de aprendizaje del instrumento es nico en cada ser instrumento:
humano y marca la percepcin del lenguaje musical.
1) DIA 1. Aprende a conocerte como maestro, quien eres y hacia dnde te
diriges dentro de la msica, Cules son tus motivaciones para ensear ?.
Quines son tus alumnos? Cules son sus expectativas dentro de la
msica? Cul es su bagaje musical?. Analiza tu entorno de enseanza -
aprendizaje para conocer las posibilidades de tu prctica.
La experiencia
social
El aprendizaje de
un instrumento
provee de
aprendizaje social.

La experiencia
emocional
La msica estimula
las emociones ya
que es una va de
expresin

A B C
LA ENSEANZA EL RETO EL PRIVILEGIO La msica
Todos enseamos Ensear eficientemente Poder guiar a un contribuye a un
consciente o guiando al alumno al estudiante en el buen desarrollo
inconscientemente. aprendizaje de calidad. conocimiento de la lgico matemtico.
msica.

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ILSE LOZOYA PIANO / VIRTUAL EDUCATION

2) DIA 2. La estructura de contenidos es crucial

en el desarrollo de nuestras clases, por ello que
te recomiendo que aadas actividades y
material enfocado en las siguientes reas: a)
Ejercicios tcnicos, b) Teora - mtodos de
lectura, c) Repertorio.

3) DA 3. Enseando a nios. Muchos profesores

evitan impartir clases a nios ya que lo
consideran difcil. En mi experiencia, aunque el
lado vocacional es necesario desde luego, lo
que es indispensable, es el adquirir herramientas, conocer mtodos, recibir ideas para poder tener
un abanico de posibles actividades y material a utilizar en nuestras clases acorde al alumno. Algo
extremadamente til en la distribucin de actividades es la regla del 1X1. La duracin de cada
actividad ser de 1 min por cada ao de edad, de esta manera si tu clase es de 60 min ( 55
efectivos aproximadamente ), tu alumno tiene 7 aos, realiza 8 actividades, prepara 10 si alguna
falla. Recuerda adaptar cada actividad al proceso nico de aprendizaje de tu alumno.

4) DA 4. Enseando a adultos. Cuando impartimos clases a estudiantes que no desean dedicarse

profesionalmente a la msica, tienen una vida laboral y familiar que les requiere tiempo, es
importante adaptar nuestras expectativas y estructura de clase a ellos. Al dar clases a estos
estudiantes entonces, la sugerencia es la siguiente: A) Establece metas y expectativas de acuerdo a
lo que ellos desean. B) Trabaja con repertorio interesante adaptndolo a su nivel. C) Desarrolla un
ambiente de aprendizaje agradable en tu clase.

5) DA 5. Clases individuales vs clases grupales. Cada estudiante tiene procesos de aprendizaje

diferentes, necesidades que requieren ser atendidas, fortalezas y debilidades que deben ser
tratadas de manera nica, es por ello que la ptima condicin de aprendizaje en una clase de
instrumento es la clase individual. Cuando tenemos clases grupales el resultado cambia y existen
limitantes que no permitirn al profesor ayudar y enfocarse como el alumno merece, sin embargo

LA EXPERIENCIA DE ENSEAR
El ensear un instrumento musical es una experiencia que involucra
las diferentes reas de nuestra persona, implica el saber transmitir
nuestro conocimiento musical, nuestra capacidad de re aprender, el
establecer relaciones sociales con diferentes tipos de estudiantes, as
como lidiar con la frustracin lo cul nos lleva a aprender a afrontar
retos. Es adems una oportunidad de compartir la msica y sus
beneficios con los dems siendo testigos de su proceso de
descubrimiento musical.

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 existen objetivos alcanzables. EL consejo es que importante buscar las condiciones para que la
clase sea individual, sin embargo si te encuentras en una posicin en la que tienes que dar clases
grupales, adapta las actividades y expectativas, trata de manejar varios grados de dificultad en un
mismo ejercicio que se puedan realizar al mismo tiempo para que el alumno adapte su prctica sin
sentirse rezagado o frenado.

6) DA 6. Aprendizaje efectivo. Uno de los retos como profesores es servir realmente como
facilitadores del aprendizaje, para ello nuestra tarea es encontrar que es lo que funciona mejor
para cada alumno, el objetivo es que exista una ejecucin de calidad con pleno entendimiento del
lenguaje musical, es por eso que el aprendizaje efectivo es indispensable. Cuando l alumno no
obtiene los resultados necesarios cae en un crculo de carencia de efectividad que trae frustracin
al alumno y al profesor por igual que puede conducir al abandono del instrumento, llevando
consigo la terrible concepcin de que la msica "No se le d" lo cul es completamente contrario a
nuestro objetivo inicial. Un consejo importante entonces es, trabajar por secciones, a una velocidad
lenta, sin errores, cuando el alumno empieza a alcanzar pequeos logros en cada clase, se sentir
motivado y el aprendizaje efectivo ocurre, no debemos olvidarnos de celebrar cada uno de estos
logros fomentando el refuerzo positivo incluso cuando el alumno est teniendo errores
recurrentes, debemos llevarlo a un estado de entendimiento y organizacin de lo que se tiene que
hacer.

7) DA 7. Preguntas frecuentes: A)Cmo motivar a que los estudiantes (nios, adolescentes)

trabajen ms en la tarea asignada? Trabaja con repertorio que sea de su agrado, busca arreglos de
acuerdo a su nivel. establece metas a corto plazo y celebra cuando las alcance, prepara eventos
como recitales para que enfoque su trabajo a algo en particular y fomenta buena comunicacin
con los padres. B) Cmo mejorar la comunicacin con los padres? Involucra desde el inicio en el
proceso de aprendizaje de sus hijos, mediante una charla previa a iniciar clases, de esta manera
ellos te conocern y sabrn que esperar de la clase. Enva notificaciones de lo que tienen que
trabajar en casa y fomenta el refuerzo positivo junto con los padres. C) Cmo trabajar en clases
de instrumento grupal? En este tipo de condiciones tenemos que establecer una dinmica de
trabajo que incluya trabajo terico prctico y adquisicin de repertorio de manera grupal, la
inclusin de ensambles puede ser muy motivante, trabaja las secciones de manera grupal a fin de
que tu clase sea muy activa y no se aslen los alumnos esperando su turno para que los revises. D)
Cmo trabajar con alumnos con capacidades de aprendizaje diferentes? Este tema sin duda
requiere un estudio ms profundo, sin embargo, un consejo importante es informarnos sobre las
caractersticas, fortalezas y debilidades del estudiante, charlar con los padres sobre las expectativas
e informarnos y capacitarnos en torno a cmo trabajar. Utilizar algn mtodo probado es
recomendable, personalmente recomiendo un acercamiento con la Filosofa Suzuki ya que ella
incluye una visin incluyente y respetuosa del aprendizaje natural del estudiante.

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Curso de pedagoga musical
- Enseando un instrumento -

Duracin: 6 semanas

Modalidad: Online

Fecha de inicio: 20 de febrero

Impartido por: Lic. Ilse Lozoya

Tiempo de inversin semanal: 2 Hrs

A quin est dirigido? A cualquier msico profesional o amateur que desea aprender o mejorar la
enseanza del instrumento musical.

Qu podrn hacer los estudiantes al concluir el curso? Sern capaces de integrar herramientas y
estrategias efectivas en su prctica docente, siendo capaz de identificar reas a mejorar, enriqueciendo sus
clases de manera concreta.

A quin no est dirigido? A cualquier maestro que no necesita mejorar su prctica diaria en la enseanza
del instrumento.

Que necesito? Conexin a internet para poder revisar los contenidos del curso, as como un deseo de
aprender y transformar su prctica educativa.

Cada semana se publicarn los contenidos correspondientes los cules sern presentados en los
siguientes formatos: Videos, lecturas, estudios de caso.

Los estudiantes podrn interactuar con el instructor del curso a travs de foros de discusin, chat, as como
video llamada para desarrollar un anlisis de su prctica docente y establecer una estrategia de
transformacin de su enseanza.

El principal objetivo de este curso es fomentar un cambio, una mejora en la enseanza del maestro de
instrumento, para ello analizaremos temas relacionados con: Tipos de aprendizaje, tipos de inteligencia,
sistemas de enseanza musical, actividades en clase, planeacin de recitales, trabajo con padres, as como
estudios de caso que le permitirn al maestro realizar diagnstico de problemas y elegir una estrategia
para la solucin de los mismos.

Para mayor informacin: ilselozoya_ piano@hotmail.com

Website: ilselozoyapianovirtualeducation.com

Escuela Online: ilselozoyapianovirtualeducation.thinkific.com

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