Por Dentro

O CAMINHO PARA A
ALFABETIZAO
GRFICA

64
 O uso de infografias na educao
est transformando o modo como os
alunos se relacionam com a linguagem
e com o conhecimento. Descubra
todos os benefcios de explorar esse
super-recurso em sala de aula.
POR Editora Moderna

VIVEMOS em um mundo de imagens que ganham cada vez

mais importncia. Muitos criticam a poca em que vivemos
como uma fase de empobrecimento da linguagem, esque-
cendo-se de que a linguagem verbal no a nica maneira
que o homem tem de se expressar e comunicar. Como sa-
lienta Alberto Cairo, professor de Infografia da Universidade
da Carolina do Norte, Estados Unidos, e da Universitat Ober-
ta de Catalunya, na Espanha, o ser humano uma espcie
visual. Mais da metade do nosso crebro est relacionada
com atividades que tm a ver com o processamento de in-
formao visual, e por isso gostamos de mapas, porque
eles so uma forma natural de representar reas. Interpreta-
mos grficos estatsticos tradicionais com facilidade porque
so metforas visuais com as quais nosso crebro capaz
de estabelecer uma conexo conceitual entre uma abstrao
(uma quantidade) e outra abstrao (a representao pro-
porcional da primeira abstrao).
Ao integrar imagens, ilustraes, textos e nmeros, os
infogrficos tornam-se aliados poderosos na organizao,
apresentao e transmisso de informaes. Os mate-
riais didticos j apresentam infogrficos, e compreender
ilustrao weberson santiago

seu funcionamento uma necessidade. Um dos muitos

motivos para sua utilizao que hoje as ferramentas
para criar grficos esto cada vez mais fceis de usar, e
muitas delas so gratuitas, diz Cairo, possibilitando aos
professores fazer amplo uso desse recurso tambm no de-
senvolvimento de seus prprios contedos.

65
Por Dentro
Contudo, o infogrfico no um mero agregado e, para que
seja eficiente, so necessrios alguns cuidados, como a escolha
de bons dados (corretos), interpretar essas informaes, com
vistas a expressar bem aquilo que se quer dizer, e escolher as
formas grficas que facilitem a leitura e estejam adaptadas
natureza dos dados expostos. Como diz Cairo, a melhor ma-
neira de criar um grfico informativo planej-lo como se
fosse uma ferramenta que um pblico usar para responder
a algumas perguntas.
Ao mesmo tempo que ajudam na compreenso de con-
tedos, os infogrficos cumprem uma funo to crucial
quanto esta: a alfabetizao grfica. Por meio da fami-
liaridade com esses recursos visuais riqussimos em infor-
mao, o aprendiz conquista a habilidade da leitura no
linear. Passa a ver sentido em imagens, grficos, diagramas
e ilustraes e a perceber que, ao formar um conjunto coe-
so, esses elementos constituem uma narrativa. Essa uma
das habilidades mais importantes nos dias de hoje em que
todos vivemos imersos em informaes, afirma William
Taciro, especialista em infografia na rea de educao.
A leitura linear de textos e outros recursos verbais ainda
a mais valorizada em sala de aula. Isso se deve, em gran-
de parte, ao fato de que ainda predominante a ideia de
BATE-PAPO
EDUCATRIX Quais as principais vantagens
dos infogrficos na comunicao?
MARIO KANNO Enquanto o texto descreve, o
infogrfico mostra. Essa sua principal vantagem
sobre o texto e mesmo sobre a foto. Sobre o texto
porque vrias coisas ficam mais claras, mais fceis
de serem explicadas e compreendidas com o uso
de diagramas (mapas, grficos, esquemas) do que
apenas com texto corrido. E sobre a foto porque
a infografia utiliza no apenas a imagem, mas a
combinao de imagem e texto, permitindo uma
narrativa visual orientada.
EDUCATRIX E como voc v a utilizao dos
infogrficos no processo de ensino e aprendizagem?
MARIO KANNO A infografia usada como
ferramenta jornalstica um fenmeno
relativamente recente, mas os recursos de
visualizao de dados precedem a escrita. E
sempre estiveram presentes nos livros didticos.
Mais recentemente, observa-se o uso mais
66
que a inteligncia opera ou de forma
verbal, ou de forma lgico-matem-
tica. Contudo, tericos como Howard
Gardner, que props a teoria das ml-
tiplas inteligncias, tornaram visvel o
fato de que cada criana aprende de
um modo particular e, sendo assim,
se as informaes so apresentadas
ao mesmo tempo como texto e como
imagens grficas, facilita-se a vida dos
estudantes com diferentes estilos cog-
nitivos de aprendizagem, diz Cairo.
O primado da leitura linear est
mudando. As evidncias dessa mu-
dana esto por toda a parte, e no fal-
tam depoimentos de professores que
obtm bons resultados recorrendo
infografia, presente, por exemplo, nos
livros didticos. Vale lembrar tambm
que a habilidade de ler grficos co-
brada nas avaliaes educacionais,
como a Prova Brasil e o Exame Nacio-
nal do Ensino Mdio (Enem).
sistemtico, quase obrigatrio, da infografia
nesses livros, para que sejam mais atraentes aos
jovens leitores. Essa a novidade. Os livros
didticos certamente ficam melhores com o
uso da infografia, mas, como nos jornais e nas
revistas, os infogrficos tm de ser produzidos
para melhorar a informao para o leitor, no
para decorar a pgina com cores e ilustraes
sem sentido.
EDUCATRIX O que caracteriza um bom
infogrfico?
MARIO KANNO Sua eficincia. Se as pessoas
olham e entendem, ele bom.
EDUCATRIX Como o profissional dessa rea
vence o desafio de sintetizar um grande nmero
de informaes num espao visual limitado?
MARIO KANNO No h frmulas prontas. Voc
vai testando vrias solues at chegar a uma
que seja eficiente. O desafio principal de todo
FORA DO CONJUNTO
Taciro explica que uma das principais vantagens dos infogrfi-
cos apresentar diferentes elementos (definies, listas, tpicos, HOWARD GARDNER
mapas, grficos etc.), que so distribudos ao longo das pginas, (1943), professor de cognio
em um mesmo espao. E mais: formando um conjunto coeso, e educao na Universidade
que d ao estudante a possibilidade de, muito facilmente, estabe- de Harvard, props um forma
lecer relaes e fazer comparaes. O que o infogrfico mostra inovadora de analisar o fenmeno
uma narrativa, mas que permite leituras no lineares, diz ele. da inteligncia. Opondo-se
Num primeiro momento, a tendncia que se d uma lei- ideia tradicional de que se podia
tura macro, ampla, de todo o infogrfico. Em seguida, pode-se medir o nvel de inteligncia de
ler cada elemento em detalhe. Quando se observa uma obra um indivduo com testes que
de arte, comum olhar primeiro o todo, depois se aproximar avaliavam somente a capacidade
para ver detalhes, se distanciar novamente e assim por diante. verbal e lgico-matemtica, ele
O mesmo acontece com um infogrfico. A cada movimento de delineou, em 1983, uma teoria
aproximao e afastamento, encontram-se novas informa- de mltiplas inteligncias.
es e novos significados, compara Taciro. Para Gardner, o que define a
Da mesma forma que a apreciao de uma obra de arte inteligncia nica de cada
pode ocorrer de maneira instintiva, a utilizao do infogr- indivduo a combinao
fico muitas vezes o caminho mais natural e eficiente. Por dessas mltiplas inteligncias,
exemplo, ao tratar da evoluo do Produto Interno Bruto com maior ou menor
(PIB) do Brasil ao longo dos anos, faz mais sentido apresen- presena de cada tipo.
tar os nmeros na forma de um grfico. Nesse caso, o texto A teoria sofreu questionamentos
verbal, linear, que seria artificial, reflete Taciro. e extensamente discutida at
hoje, mas aceita por boa parte
dos tericos da educao.

AS INTELIGNCIAS
DE GARDNER
VERBAL/LINGUSTICA
Habilidade no uso da
linguagem oral ou escrita.
trabalho combinar texto e imagem em um LGICO-MATEMTICA:
diagrama e criar uma narrativa, uma histria Capacidade de raciocnio
visual. No basta saber ilustrar ou diagramar, e de uso de nmeros.
tem de saber apurar, tem de saber escrever e MUSICAL:
trabalhar em sintonia com a edio. Sensibilidade ao ritmo,
ao tom e melodia.
EDUCATRIX Quais as tendncias futuras da rea? ESPACIAL/VISUAL:
MARIO KANNO Parece que as pessoas esto Sensibilidade forma,
ficando mais visuais, ento grande parte do ao espao e cor.
noticirio, dos livros e mesmo dos materiais das CORPORAL/SINESTSICA:
empresas (impressos e digitais) est migrando Habilidade para expressar ideias
para uma linguagem mais infogrfica, com farto e sentimentos com o corpo.
uso de diagramas. INTERPESSOAL:
Habilidade para entender o outro.
INTRAPESSOAL:
MARIO KANNO Habilidade para entender
 Infografista com ampla experincia na imprensa. a si mesmo.
 Foi vencedor do primeiro Prmio Folha NATURALSTICA:
de Jornalismo na categoria Artes Grficas, Capacidade de reconhecer,
do jornal Folha de S.Paulo, e deu aulas categorizar e descrever
no Instituto Europeo de Design (IED). certas caractersticas da natureza.

67
Por Dentro
re l a c i o n a r

A infografia
uma maneira multimodal
Como de contar histrias, descrever
funciona um estruturas, processos e conceitos,
representar redes de relacionamentos
infogrfico e outras informaes complexas,
combinando em um texto as melhores
qualidades e recursos oferecidos
pela comunicao verbal
e no verbal.
Algumas histrias
so mais bem
contadas com
palavras. Outras,
com imagens. Mas, esquem
para os casos mais LEITURA

ati
d es c

zar
complicados, pode ser A INFORMAO

r ev
RECONSTRUDA GRADUALMENTE
preciso usar de tudo

er
PELA EXPLORAO DOS SIGNIFICADOS
um pouco, e, nesses DE SUAS PARTES E POR SUA
ARTICULAO POR MEIO DA DISTRIBUIO
casos, o melhor jeito DOS COMPONENTES NA PGINA, PELO
r
de contar a histria USO DE MARCADORES GRFICOS E
epr nta

POR REFERNCIAS ESCRITAS E x

ese

com infogrficos. VISUAIS CRUZADAS. y

r

INFOGRFICOS ESTIMULAM A LEITURA E O ESPRITO DE INVESTIGAO

AS IMAGENS ABAIXO REPRESENTAM O MOVIMENTO DOS OLHOS SOBRE DUAS PGINAS DE JORNAL. ELAS CONTAM A MESMA NOTCIA, COM AS

As linhas representam
movimentos rpidos dos olhos.
 Reorganizando as mesmas
imagens e os textos,
Os crculos indicam onde eles articulando visualmente
se fixaram, e seus dimetros os grficos com os trechos
so proporcionais ao tempo escritos com os quais
em que ficaram fixos ali. tm relao semntica, a

Quando informaes escritas  leitura muda radicalmente.

O leitor explora os
e visuais esto separadas, os textos antes ignorados e
olhos seguem da chamada direto busca ativamente suas
para os grficos sem examinar relaes com outros
nenhuma linha do texto. elementos da pgina.

68
 
c o m pa r

ar
c o ment 5m

10 m

ar
Infogrficos
mais icnicos
so excelentes
formas de descrever
objetos reais.
O DESENVOLVIMENTO
GRFICO
REFLETE OS
PRODUO
Informaes
complexasCOMPLEXAS
OBJETIVOS
INFORMAES
so divididas
SO DIVIDIDAS em PARTES
EM SUAS DO
suas partes principais,
PRINCIPAIS, E CADA COMPONENTE
e cada componente
EMISSOR
DESENVOLVIDO DO MODO
desenvolvido do modo Para descrever
MAIS ADEQUADO AO TIPO DE
mais adequado ao tipo estruturas e
INFORMAO E INTENO.
de informao e caractersticas
inteno. fsicas ou referir
um evento
r especfico real,
iza os infogrficos
l
loca

utilizam
representaes
pictricas.
l isar
an a
ABSTRAO
1999
2000 Visualizaes
2001 n u me abstratas
2002
podem explicar
1.
ra r

processos,

2. mostrar redes de
relacionamento
e revelar padres
de forma limpa
rela e sinttica.
org
cionar

anizar

= 100 homens
= 100 mulheres

med
i
ex
ont tua
r

ta r +
c

lizar

ci

MESMAS PALAVRAS E GRFICOS, PORM ORGANIZADOS DE MANEIRAS DIFERENTES.

A LEITURA DE UM INFOGRFICO INFOGRFICOS DESENVOLVEM

UM PROCESSO DINMICO HABILIDADES DE LEITURA NO LINEAR
O movimento dos olhos alterna-se entre partes A multimodalidade dos infogrficos
semanticamente relacionadas de textos e imagens. torna-os excelentes recursos para
Quando leitores interagem com mensagens complexas, eles tm de exerccios de tratamento e leitura
ler o texto, explorar a imagem, process-las para obter seu sentido, da informao e sua articulao com
buscar referncias e integrar os contedos mentalmente. imagens, que so formas de expresso
Holsanova, Holmberg e Holmqvist, 2008. cada vez mais importantes atualmente.

FONTES: Holsanova, J.; Holmberg, N. & Holmqvist, K. (2008). Reading Information Graphics: The Role of Spatial Contiguity and Dual. Attentional Guidance. Wiley InteScience, John Willwy & Sons. Kress,
G. & van Leeuwen, T. (1996). Reading Images: The Grammar of Visual Design. Londres: Routledge. Rangel, E. O. & Rojo, R. H. R. (coord.) (2010). Coleo Explorando o Ensino. Braslia: Ministrio da Educao.

69