Planificacin por unidad

Fecha: Lunes 31 de Agosto a Viernes 4 de Septiembre 2009.

Tema: Medios de transporte.
Nivel: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia
Efemrides:
Estacin del ao: Invierno.
Figura geomtrica: Crculo, cuadrado, tringulo.
Nociones bsicas: de tiempo (antes-despus, secuencias
temporales)
Nmeros: 1-2-3-4-5-6-7-8-9.
Conciencia fonolgica: Vocal A-E-O-I-U.

mbito: Formacin personal y social.

Ncleo: Autonoma (motricidad y vida saludable).

Objetivo general:
-Adquirir en forma gradual una autonoma que le permita valerse
adecuada e integralmente en su medio a travs del desarrollo de la
confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus habilidades
corporales.

Aprendizajes esperados:
-Coordinar con mayor precisin y eficiencia sus habilidades
sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones
necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploracin, construccin,
de expresin grfica de sus representaciones y de recreacin.
-Adquirir destrezas en el uso de algunos instrumentos punzantes,
cortantes tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y
seguro.
-Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales,
desarrollando en las habilidades motoras gruesas el control dinmico
en movimientos y desplazamientos.
-Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad fsica
al ejercitar sus destrezas corporales con diferentes aparatos y
obstculos.
-Identificar objetos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra
su bienestar y seguridad, buscando algunas alternativas para
enfrentarlas.

Actividad:
1-Dibujar, modelar, rellenar, pintar, puntear, achurar, repujar, collage,
plegar.
2-Recortar con tijera, perforar, desprender e iluminar.
3-Jugar con el cuerpo a: saltar, trepar, trotar, brincar, rebotar, correr,
escalar, lanzar y bailar.
4-Jugar con el cuerpo utilizando diferentes aparatos.
5-Conocer los riesgos para la salud si no se cuida el medio ambiente.
Ncleo: Identidad.

Objetivo general:
Desarrollar progresivamente una valoracin positiva de s mismo y de
los dems basad en el fortalecimiento de vnculos afectivos con
personas significativas que lo aceptan como es, y que lo apoyan y
potencian en la conciencia de ser una persona con capacidades,
caractersticas e intereses singulares a partir de los cuales puede
contribuir con los dems.

Aprendizajes esperados:
-Organizarse para llevar a cabo aquellos proyectos que le producen
especial agrado e inters, expresando sus motivos.
-Distinguir las emociones y sentimientos, en s mismos y en los
dems, en situaciones vivenciales en imgenes y narraciones.
-Identificarse y expresarse como un nio o nia que al igual que otros
nios del mundo deben tener oportunidades para acceder a los
derechos del nio.

Actividades:
1-Preparacin de proyectos de aula.
2-Expresar sentimientos a travs de diversas opciones.
3-Conocer los derechos de los nios.

Ncleo: Convivencia.

Objetivo general:
Establecer relaciones de confianza, afecto, colaboracin,
comprensin y pertenencia, basadas en el respeto a las personas y en
las normas y valores de la sociedad a la que pertenece.

Aprendizajes esperados:

-Organizarse grupalmente en torno a un propsito comn,

desempeando diferentes roles en juegos y actividades colectivas y
construyendo en forma cooperativa normas para el funcionamiento
del grupo.
-Aplicar algunas estrategias pacficas en la resolucin de conflictos
cotidianos con otros nios, intentando comprender la posicin,
derechos y sentimientos del otro.
-Aplicar normas, derechos, responsabilidades, y comportamientos
sociales, comprendiendo el sentido de algunas de ellas.

Actividades:
1-Trabajo en grupos.
2-Organizacin de juegos de grupales.
3-Conversar sobre los conflictos y sus soluciones.
4-Realizar compromisos de las tareas en el hogar y en la sala de
clases.
mbito: Comunicacin.

Ncleo: Lenguaje verbal (lenguaje escrito).

Objetivo general:
-Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos,
necesidades, acontecimientos e ideas a travs del uso progresivo y
adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliacin del
vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingsticas y la
iniciacin a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos
pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
-Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos
tamaos, extensin y direccin, respetando las caractersticas
convencionales de la escritura.
-Comprender que las palabras, grafismos, nmeros, notas musicales,
conos y otros smbolos y signos convencionales pueden representar
los pensamientos, experiencias, ideas e invenciones de las palabras.
-Representar grficamente smbolos y signos (palabras y nmeros)
para iniciarse en la produccin de textos simples que le son
significativos, respetando los aspectos formales bsicos de la
escritura: direccin, secuencia, organizacin y distancia.
-Interpretar la informacin de distintos textos, considerando algunos
aspectos claves como formato, diagramacin, tipografa, ilustraciones
y palabras conocidas.
-Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales
como: informar, entretener, enriquecer la fantasa y brindar nuevos
conocimientos.
-Producir sus propios signos grficos y secuencias de ellos, como una
primera aproximacin a la representacin de palabras.
-Iniciarse en la interpretacin de signos escritos en contextos con
significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientes
grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los
fnicos.

Actividad:
1-Realizar trazos guirnalda, mixtos, pelota, pestaa, gancho.
2-Identificar y discriminar visualmente.
3-Copiar modelo de palabras y nmeros.
4-Conocer diferentes tipos de textos a travs de sus ilustraciones.
5-Escribir su nombre.
6-Relacionar sonido de vocales a sus grafemas.

Ncleo: Lenguaje verbal (lenguaje oral).

Objetivo general:
-Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos,
necesidades, acontecimientos e ideas a travs del uso progresivo y
adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliacin del
vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingsticas y la
iniciacin a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos
pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
-Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica (sonidos de las
palabras habladas) mediante la produccin y asociacin de palabras
que riman en sus sonidos iniciales y finales.
-Diferenciar el sonido de las slabas que conforman las palabras
habladas avanzando en el desarrollo de la conciencia fonolgica.
-Comprender los contenidos y propsitos de los mensajes en distintas
situaciones, identificando la intencin comunicativa de diversos
interlocutores, mediante una escucha atenta y receptiva.
-Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, ancdotas,
chistes, juegos colectivos y otros, incrementando su vocabulario y
utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias
lingsticas.
-Iniciarse en la interpretacin de signos escritos en contextos con
significado, asociando a las formas a sus correspondientes grafemas,
avanzando en el aprendizaje de los fnicos.
-Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta
de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas,
su imaginacin y conocimiento del mundo.

Actividad:
1-Conocer vocales y asociar a objetos.
2-Reconocer que las palabras se separan en slabas.
3-Comprender mensajes orales.
4-Conversar sobre un tema en especial.
5-Conocer y recitar poesas.
6-Reconocer vocales recortando de revistas y encerrando en textos.
7-Conocer cuentos.

Ncleo: Lenguajes artsticos.

Objetivo general:
-Expresar y recrear la realidad, adquiriendo sensibilidad esttica,
apreciacin artstica y capacidad creativa a travs de distintos
lenguajes artsticos que le emiten imaginar, inventar y transformar
desde sus sentimientos, ideas y experiencias.

Aprendizajes esperados:
-Expresarse creativamente a travs de diferentes manifestaciones
artsticas: pintura modelado, grafica, teatro, danza, msica, poesa,
cuentos e imgenes proyectadas.

Actividad:
1-Realizar diferentes manifestaciones artsticas alusivas al tema en
estudio.
mbito: Relacin con el medio natural y cultural.

Ncleo: Seres vivos y su entorno.

Objetivo general:
-Descubrir y conocer activamente el medio natural, desarrollando
actitudes de curiosidad, respeto y de permanente inters por
aprender, adquiriendo habilidades que permitan ampliar su
conocimiento y comprensin acerca de los seres vivos y las relaciones
dinmicas con el entorno a travs de distintas tcnicas e
instrumentos.

Aprendizajes esperados:
-Identificar los cambios que se producen durante las estaciones del
ao.
-Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para
contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y
de seres que habitan en ella.

Actividad:
1-Conocer los cambios que se producen en el Invierno.
2-Conocer formas de contaminacin, conocer soluciones para no
contaminar.

Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos

relevantes.

Objetivo general:
-Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida,
instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan
sentido a la vida.

Aprendizajes esperados:
-Identificar las caractersticas y funciones que tienen diferentes
aparatos, instrumentos, construcciones para la vida diaria en distintos
lugares y pocas.

Actividad:
1-Conocer diferentes medios de transporte.
2-Conocer la funcin de los medios de transporte.
3-Conocer evolucin de los medios de transporte.

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Objetivo general:
-Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lgico-
matemticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes
problemas en que stas se aplican.
Aprendizajes esperados:
-Establecer relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin,
distancia y posicin respecto a objetos, personas y lugares,
nominndolas adecuadamente.
-Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando
diferentes nociones y relaciones tales como: secuencias, estaciones
del ao otoo.
-Establecer relaciones cada vez ms complejas de semejanza y
diferencia mediante la clasificacin y seriacin entre objetos y
sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando as la
comprensin de su entorno.
-Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos
cuerpos y figuras geomtricas en dos dimensiones, en objetos,
dibujos y construcciones.
-Identificar y reproducir patrones representados en objetos.
-Reconocer y nominar los nmeros desarrollando el lenguaje
matemtico para establecer relaciones, describir y cuantificar su
medio y enriquecer su comunicacin.
-Emplear los nmeros para identificar, contar, clasificar, sumar,
restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.
-Representar grficamente cantidades, estableciendo su relacin con
los nmeros.
-Iniciarse en la comprensin de la adicin, emplendolas en la
resolucin de problemas cotidianos y situaciones concretas.

Actividad:

1-Identificar nociones de espacio (derecha-izquierda)

2-Ordenar secuencias.
3-Reconocer caractersticas propias del invierno.
4-Clasificar material alusivo a la unidad.
5-Seriar material alusivo a la unidad.
6-Reconocer y nombrar figuras geomtricas en estudio.
7-Relacionar figuras geomtricas a objetos del medio.
8-Reconocer patrones.
9-Reconocer, nombrar nmeros en estudio (1-2-3-4-5-6-7-8-9)
10-Relacionar nmero y cantidad.
11-Completar dibujos.
12-Escribir nmeros en estudio.
13-Contar y sumar elementos.
14-Resolver problemas matemticos.