P AR A E S C U E L A S
SET DE LA CASA INTELIGENTE
4.150.546
2009795
LEGO MINDSTORMS
P AR A E S C U E L A S
SET DE LA CASA INTELIGENTE
4.150.546
2009795
CONTENIDOS
Tabla de Contenidos
Seccin 1: Introduccin
Bienvenido 3
Vista General de los Materiales 4
Alcance y Secuencia 6
Manejo de Clase y Ruta de la Enseanza 7
Ideas de Evaluacin 8
Seccin 6: Proyecto
La Casa del Futuro 47
Enfoque Interdisciplinario
ROBOLAB de LEGO DACTA LEGO MINDSTORMS para
escuelas proporciona a los estudiantes el poder para explorar y
adquirir capacidades interdisciplinarias importantes a travs del diseo,
elaboracin, programacin y prueba de robots autnomos LEGO.
PGINA 3
Vista General de los Materiales
Set 9795 La Casa Inteligente
LEGO MINDSTORMS
F O R S C H O O L S
INTELLIGENT HOUSE SET
4.150.546
2009795
1 sensor de luz
1 lmpara
1 micromotor
Cables conectores
PGINA 4
Vista General de los Materiales
Materiales Necesarios
Si usted ya tiene el Sistema Inicial ROBOLAB, los componentes que
debe tener para agregar los proyectos de la Casa Inteligente a su
curricula son los siguientes:
1 x 2009795
Nota: Las versiones del software varan.Aquellos que usan ROBOLAB 2.0 y
versiones posteriores tendrn el software del Investigador, componente
del software que les permite registrar los datos de la retroalimentacin de
los sensores. Hay actividades incluidas en este paquete que estn escritas
para usarse con los componentes del software del Programador (control)
y del Investigador (registro de datos).
PGINA 5
Alcance y Secuencia
INTERMEDIO
CONOCIMIENTO Y CAPACIDADES TODA LA INICIAL PROYECTO
Y
CLASE
AVANZADO
Diseo y programacin x x x x
Pensamiento sobre Sistemas x
Tecnologa de Diseo x x x
Desafo de solucin de problemas x x x
Lenguaje
Estilo de escritura x x x x
Vocabulario x x x x
Gramtica x x x x
Capacidades de presentacin x x
Ciencia
Mtodos experimentales x x
Recoleccin de datos x
Capacidades de interpretacin x x
Temperatura x
Luz x x x
Posicin rotatoria (ngulo) x
Matemtica
Interpretando Grficas x
Midiendo x x x x
Distancia x x x
Rotacin (ngulo) (Requiere compra extra) (x) (x)
Temperatura (Requiere compra extra) (x) (x)
Luz x x x
Porcentaje x x x
Tiempo x x x
Promediando x
Calculando x x x
PGINA 6
Manejo de Clase y Ruta de la Enseanza
Las actividades en el Paquete de Actividades 9795 estn estructuradas para que
2-3 estudiantes trabajen con un set de construccin. El paquete de actividades
proporciona un nmero de oportunidades de aprendizaje para usted y su clase.
Hay varios tipos de actividades tal como se describe a continuacin.
PGINA 7
Ideas de Evaluacin
Para la evaluacin constante de los estudiantes, muchos profesores usan
una variedad de mtodos incluyendo:
Toma de notas.
Qu aprend?
Qu tanto lo disfrut?
PGINA 8
ACTIVIDAD
1
Notas para el Profesor del Set 9795
SECCIN 2 ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS
PARA TODA LA CLASE
Materiales
Materiales para escribir y registrar informacin del grupo, por ejemplo
pizarra y plumones delebles, pizarra y tizas, o cuadros.
3 Haga una lista con los tipos de tecnologa que se incluyen en sus hogares,
hoy en da.
Sistemas de calefaccin y ventilacin para el confort fsico.
Televisin, reproductor de CD , computadoras, sistemas de juegos para
entretenimiento.
Alarmas contra humo, alarmas contra incendios, alarmas contra monxido
de carbono.
6 Haga una lista de las nuevas tecnologas que inventara para mejorar su
vida en el futuro.
Nota: Para usar la caracterstica del Diario sugeridas en las copias maestras
del estudiante para esta actividad, debe tener ROBOLAB 2.0 o superior y
debe tener instalado el componente del Investigador. El botn del
Investigador aparece en la pantalla introductoria de ROBOLAB.
PGINA 9
ACTIVIDAD
2
Notas para el Profesor del Set 9795
SECCIN 2 ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS
PARA TODA LA CLASE
Materiales
Fotocopia de la ficha del Plano de un Piso de la Casa para cada estudiante.
Lpices de colores (borradores para lpiz ahorrarn frustraciones!)
Haga que cada uno escoja dos o tres caractersticas de la lista para
agregar a su plano de un piso. Luego pdales que escriban un prrafo o
dos donde describan cmo es vivir en la nueva casa soada.
Nota: Esta es tambin una buena actividad para realizar con un programa
de dibujo por computadora.
PGINA 10
ACTIVIDAD
2
Copia Maestra para el set 9795
SECCIN 2 ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS
PARA TODA LA CLASE
CLAVE
LA: Lmpara
CD: Reproductor de CD
AF: Alarma contra Fuego
P: Parablica
AL: Alarma contra Ladrones
C: Cerradura
4 Agrega 2-3 de tus nuevas ideas al diseo en tu ficha del Plano de un Piso
de la Casa.
5 Ahora, en esta ficha, o tal vez en la seccin del Diario del software del
Investigador, describe la vida en tu hogar con todas las nuevas cosas
agregadas. Cmo es un da? Cmo pasas el tiempo?
PGINA 11
ACTIVIDAD
Copia Maestra para el set 9795
SECCIN 2 ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS
PARA TODA LA CLASE
2
Ficha para Graficar el Plano de un Piso de la Casa
Usa esta ficha para dibujar un plano de un piso de tu casa.
PGINA 12
ACTIVIDAD
1
Copia Maestra para el set 9795
SECCIN 3 ACTIVIDADES
DE INICIO
La Casa y la Lmpara
Vas a construir la estructura principal de la casa y programar la
lmpara externa para que se encienda y apague.
PGINA 13
ACTIVIDAD
Notas para el Profesor del Set 9795
SECCIN 3 ACTIVIDADES
DE INICIO
1
La Casa y la Lmpara
Objetivos de Aprendizaje
Los estudiantes:
Revisarn cmo programar el RCX usando un dispositivo de salida como
la lmpara.
Recordarn la programacin del Pilot de ROBOLAB.
Construirn las paredes principales de una Casa Inteligente que se pueda
usar a lo largo del proyecto.
Discusin
Los programas no se detendrn automticamente luego que la lmpara
se apague. Los estudiantes deben presionar el Botn Run en el RCX otra
vez para detener sus programas del Pilot 1.
PGINA 14
ACTIVIDAD
2
Copia Maestra para el set 9795
SECCIN 3 ACTIVIDADES
DE INICIO
9 Ahora tienes una puerta de garaje funcional con un botn de control para
abrir y cerrar.
PGINA 15
ACTIVIDAD
Notas para el Profesor del Set 9795
SECCIN 3 ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS
PARA TODA LA CLASE
2
La Lmpara y la Puerta del Garaje
Objetivos de Aprendizaje
Los estudiantes:
Revisarn cmo programar con el RCX usando dispositivos de salida como
la lmpara y el micromotor.
Discusin
El Pilot 2 permite a los usuarios controlar dos salidas pero slo tiene un paso. Por
esta razn los estudiantes deben crear programas separados para Abrir, Cerrar y bajar
los programas a campos de almacenamiento de Programas separados en el RCX.
abrir cerrar
abrir
PGINA 16
ACTIVIDAD
3
Copia Maestra para el set 9795
SECCIN 3 ACTIVIDADES
DE INICIO
El Ventilador de Techo
Vas a crear un ventilador de techo que se active cuando alguien
entre a la casa.
6 Hay dos pasos para un programa del Pilot 3. Programa el motor del
ventilador de techo para que se active cuando alguien entre a la casa.
7 Baja y prueba el programa usando la Modalidad Simple (por defecto).
PGINA 17
ACTIVIDAD
Notas para el Profesor del Set 9795
SECCIN 3 ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS
PARA TODA LA CLASE
3
El Ventilador de Techo
Objetivos de Aprendizaje:
Los estudiantes:
Construirn un ventilador motorizado y lo programarn para que se
active con el Pilot 3 mayor.
Programarn una mquina para que responda a la retroalimentacin de
un sensor de luz.
Escribirn un programa que funcione continuamente.
Discusin
Para poder ver los valores del sensor de luz en porcentajes, en la Pantalla
de Visualizacin del RCX, los usuarios deben bajar un programa como el
que se muestra en la copia maestra del estudiante que incluye un sensor
de luz en el puerto correcto. De otro modo los valores en la Pantalla de
Visualizacin se muestran como nmeros de 0 a 1023. Los iconos de los
comandos del sensor de luz ROBOLAB esperan porcentajes como
entrada.
PGINA 18
ACTIVIDAD
4
Copia Maestra para el set 9795
SECCIN 3 ACTIVIDADES
DE INICIO
PGINA 19
ACTIVIDAD
Notas para el Profesor del Set 9795
SECCIN 3 ACTIVIDADES
DE INICIO
4
La Alarma Contra Ladrones
Objetivos de Aprendizaje
Los estudiantes:
Construirn un sistema de alarmas contra ladrones para la casa usando la
retroalimentacin del sensor de luz.
Discusin
En la Actividad del Ventilador de Techo 3 encontrar un ejemplo de programa
para verificar los valores del sensor de luz usando el View del RCX.
1 2
3 4
PGINA 20
Continuacin
Notas para el Profesor del Set 9795
SECCIN 3 ACTIVIDADES
DE INICIO
PGINA 21
Continuacin
Notas para el Profesor del Set 9795
SECCIN 3 ACTIVIDADES
DE INICIO
1 2
3 4
PGINA 22
ACTIVIDAD
5
Copia Maestra para el set 9795
SECCIN 3 ACTIVIDADES
DE INICIO
3 Crea un programa que espere a que el sensor de luz sea activado antes
de abrir y cerrar el garaje.
PGINA 23
ACTIVIDAD
Notas para el Profesor del Set 9795
SECCIN 3 ACTIVIDADES
DE INICIO
5
La Puerta del Garaje Automtica
Objetivos de Aprendizaje
Los estudiantes:
Crearn un ojo elctrico, usando el sensor de luz y la lmpara, que se
usar para activar el motor del garaje.
Escribirn un programa que funcione continuamente.
Discusin
La solucin mostrada a continuacin est configurada en Modalidad
Continua. El programa incluye un paso al inicio que enciende la
Lmpara C (frente al sensor de luz) por medio segundo. Esto evita que el
sensor de luz se active al inicio del programa y active el garaje
demasiado pronto.
1 2
3 4
PGINA 24
ACTIVIDAD
6
Copia Maestra para el set 9795
SECCIN 3 ACTIVIDADES
DE INICIO
El Sistema de Cerradura
Vas a construir un sistema con tarjetas clave para controlar la
cerradura de la puerta frontal.
4 Usando el View del RCX encuentra el rango del valor del sensor de luz
para cada una de las tarjetas claves LEGO construidas para el sistema de
cerradura. Para hacerlo crea un programa de prueba del Pilot que active
el sensor de luz en el puerto 2.
PGINA 25
ACTIVIDAD
Notas para el Profesor del Set 9795
SECCIN 3 ACTIVIDADES
DE INICIO
6
El Sistema de Cerradura
Objetivos de Aprendizaje
Los estudiantes:
Encontrarn el rango de los valores de luz para varios colores.
Crearn un programa que use los datos del sensor de luz para controlar
el motor de la puerta.
Discusin
Los estudiantes pueden modificar el programa Ver Luz de la actividad del
Ventilador de Techo para encontrar los valores del sensor de luz. El
cambio ms importante a realizar es asegurarse que el sensor de luz
est colocado en el puerto 2 en el programa. El Pilot 3 es un nivel til
para este programa de prueba ya que en el Pilot 4 los pasos adicionales
pueden causar una fluctuacin en la lmpara.
1 2
3 4
Usando Pilot usted slo puede esperar por el rango de color de la clave
superior o inferior, de modo que usualmente no puede usar gris o rojo
para la clave. Puede programar el rojo o gris como la clave si usa la
programacin del Inventor. Revise la actividad del Sistema de Cerradura
2 en la Seccin 4: Ideas Intermedias y Avanzadas Usando el Inventor del
Programador, para mayor informacin.
PGINA 26
ACTIVIDAD
Copia Maestra para el set 9795
SECCIN 4 IDEAS INTERMEDIAS Y
AVANZADAS USANDO EL
INVENTOR DEL PROGRAMADOR
1
El Timbre
Vas a programar un timbre para que suene, usando un sensor de luz y
un Bip ROBOLAB. Luego, podrs crear un timbre musical usando los
Extras del Ejecutor del Piano en ROBOLAB. Si tienes un sensor de
contacto tambin puedes programar un timbre que se active al
presionar un botn.
3 Crea un programa del Inventor que espere a que el sensor de luz vea oscuridad
(menos de 55%). Luego que el sensor de luz sea activado, haz sonar uno o ms Bips.
Agrega los iconos Aterrizar y Saltar para hacer que el programa
corra continuamente.
4 Baja y prueba el programa.Tal vez necesites agregar un icono Esperar Por luego
del Bip (s) de modo que el ciclo del programa no sea muy rpido (Te da tiempo
para que retires tus dedos del camino!).
6 Ahora selecciona el Ejecutor del Piano desde el men del Proyecto (si no lo ves
en el men, verifica que tu profesor haya instalado los Extras en tu computadora).
PGINA 27
ACTIVIDAD
1
Copia Maestra para el set 9795
SECCIN 4 IDEAS INTERMEDIAS Y
AVANZADAS USANDO EL
INVENTOR DEL PROGRAMADOR
Nota: Para usar el Ejecutor del Piano asegrate que el RCX est encendido y
que se comunique con el Transmisor IR.
Registrar
Haz un click para empezar Octava 3.5
El color rojo indica Haz un click en la Escala para
que se est registrando que suene una nota
El color negro indica
que no se est registrando Duracin
Establece la duracin de la nota
Silencio o silencio actual.
Hace una pausa durante Tambin puedes usar las Teclas
la nota seleccionada de Funcin
F1= 1/16
Deshacer F2= 1/8
Rehace el paso anterior Partituras Guardar Partitura F3= 1/4
Haz un click para Haz click para F4= 1/2
guardar la cancin ya guardar la F5= entera (8/5 de un segundo)
registrada en un icono cancin ya
de partitura que aparece registrada en un
en el submen de archivo
msica del Inventor 4. Si
no se registra ninguna
cancin, se borra la
partitura.
PGINA 28
ACTIVIDAD
Notas para el Profesor del Set 9795
SECCIN 4 IDEAS INTERMEDIAS Y
AVANZADAS USANDO EL
INVENTOR DEL PROGRAMADOR
1
El Timbre
Objetivos de Aprendizaje
Los estudiantes:
Escribirn un programa para que reaccione ante un sensor de luz o de
contacto.
Agregarn msica a su programa usando el Ejecutor del Piano desde los
Extras de ROBOLAB.
Discusin
Use las funciones de sonido del Inventor, el Bip y el Ejecutor del Piano
para crear un timbre que suene cuando un sensor de luz o de contacto es
activado. Los programas del sensor de luz y de contacto son muy similares.
Los estudiantes pueden agregar ms de un Bip si desean.
Para escuchar los sonidos del Ejecutor del Piano hechos en el RCX, el RCX
debe estar en comunicacin con la computadora a travs del Transmisor IR.
PGINA 29
ACTIVIDAD
2
Copia Maestra para el set 9795
SECCIN 4 IDEAS INTERMEDIAS Y
AVANZADAS USANDO EL
INVENTOR DEL PROGRAMADOR
2 Asegrate que la lmpara est conectada al puerto A y que el sensor de luz est
conectado al puerto 1.
4 Crea un programa que encienda la luz y haga sonidos cuando el sensor de luz
est activado.Tambin agrega el movimiento del fantasma motorizado que
creaste en la primera actividad de la Alarma Contra Ladrones. Puedes usar los
iconos de Saltar y Aterrizar para hacer que el programa se active
continuamente.
7 Para obtener una alarma contra ladrones ms dramtica, usa los iconos
de Recursin para hacer que el sonido y la lmpara se activen ms de una vez.
Crea una recursin que funcione dentro de la estructura de Saltar y Aterrizar.
10 Finalmente, usa el Ejecutor del Piano para crear un sonido ms elaborado para
tu alarma contra ladrones (Ver una descripcin en la actividad del Timbre).
Cambia al Inventor 4. Luego elige el Ejecutor del Piano desde el men del
Proyecto de modo que puedas registrar tu propia partitura!
PGINA 30
ACTIVIDAD
Notas para el Profesor del Set 9795
SECCIN 4 IDEAS INTERMEDIAS Y
AVANZADAS USANDO EL
INVENTOR DEL PROGRAMADOR
2
La Alarma Contra Ladrones 2
Objetivos de Aprendizaje
Los estudiantes:
Usarn la programacin del Nivel Inventor.
Crearn un programa cuya recursin se active dentro de otro tipo de
estructura recursiva.
Combinarn mltiples salidas que responden a una entrada.
Usarn el Ejecutor del Piano de los Extras de ROBOLAB.
Discusin
La alarma contra ladrones puede tener sonido y luz para hacerla ms
efectiva. El fantasma motorizado que crearon los estudiantes en la actividad
de la Alarma Contra Ladrones tambin est incluido por diversin.A
continuacin presentamos un programa del Inventor con una recursin
dentro de la estructura Saltar y Aterrizar. Note que el movimiento
motorizado se encuentra fuera de la Recursin. De esa manera, el fantasma
aparece de repente y permanece ah mientras la lmpara y el sonido se
prenden y apagan varias veces (5 veces en este ejemplo).
La funcin del Ejecutor del Piano permite que los estudiantes agregen
sonidos ms complejos a sus programas, con mayor facilidad. Revise la
actividad del Timbre para mayor explicacin.A continuacin presentamos
un ejemplo de un programa que sustituye a un icono de Partitura con una
secuencia musical registrada en ella. La partitura reemplaza el Bip.
PGINA 31
ACTIVIDAD
3
Copia Maestra para el set 9795
SECCIN 4 IDEAS INTERMEDIAS Y
AVANZADAS USANDO EL
INVENTOR DEL PROGRAMADOR
El Sistema Satelital
Vas a programar una antena parablica motorizada usando un sensor
de luz para encontrar la mejor seal. La antena parablica se mueve
hacia atrs y adelante, buscando en el cielo la mejor seal. Una lmpara
LEGO sostenida a mano sirve como el satlite en el espacio enviando
seales a la Tierra.
1 Construye el sistema satelital tal como se muestra en las pginas 18-20 de la Gua
de Construccin. Revisa que hayas conectado el sensor de luz al puerto 1, la
lmpara al puerto A, y el motor al puerto C.
3 El sensor de luz puede ver la luz de la lmpara. Sin embargo, la distancia desde la
lmpara hasta el sensor de luz y la direccin en que se encuentra la lmpara,
afecta la cantidad que se ve. Por esto debes encontrar un valor de luz apropiado
para usarlo como seal.
4 Usa el View del RCX para encontrar el valor correcto. Recuerda sostener la
lmpara satlite a una distancia til enfrente de la antena parablica del sensor
de luz antes de registrar los valores de luz mostrados en la pantalla.
Registra el rango de valores aqu. Esta ser la seal que tu programa buscar.
6 Puedes usar los iconos de Comando Condicional del Sensor de Luz, Saltar y
Aterrizar para establecer una recursin que revise el sensor de luz.
PGINA 32
ACTIVIDAD
Notas para el Profesor del Set 9795
SECCIN 4 IDEAS INTERMEDIAS Y
AVANZADAS USANDO EL
INVENTOR DEL PROGRAMADOR
3
El Sistema Satelital
Objetivos de Aprendizaje
Los estudiantes:
Usarn el Nivel 4 del Inventor
Programarn un sistema para monitorear luz y la usarn cuando sea
reenviada a una salida de motor.
Simularn un sistema satelital.
Discusin
Si los estudiantes no ven valores de porcentajes en la pantalla del RCX,
tendrn que crear un programa en ROBOLAB que use el sensor de luz en
el puerto 1 y bajarlo.
1x
PGINA 33
ACTIVIDAD
4
Copia Maestra para el set 9795
SECCIN 4 IDEAS INTERMEDIAS Y
AVANZADAS USANDO EL
INVENTOR DEL PROGRAMADOR
El Sistema de Cerradura 2
Puedes hacer que el Sistema de Cerradura de la primera actividad del
Sistema de Cerradura sea ms seguro.
5 Crea un programa que use los Comandos Condicionales del Sensor de Luz para
revisar el rango sobre y debajo de la tarjeta clave gris, roja o blanca. Para
empezar, revisa todos los valores del sensor de luz usando el View en la pantalla
del RCX.
Blanco
Rojo
Azul
Gris
6 Usando los rangos del sensor de luz anteriores, decide que tarjeta deseas usar
para abrir la puerta, luego crea tu programa.
7 Bjalo y prubalo intentando con todas las tarjetas en la cerradura. Slo hay una
que abre la puerta? Si no es as, revisa el programa para usar un rango menor de
valores.
PGINA 34
ACTIVIDAD
Notas para el Profesor del Set 9795
SECCIN 4 IDEAS INTERMEDIAS Y
AVANZADAS USANDO EL
INVENTOR DEL PROGRAMADOR
4
El Sistema de Cerradura 2
Objetivos de Aprendizaje
Los estudiantes:
Usarn el Nivel 4 del Inventor.
Crearn un programa para reconocer un color especfico.
Discusin
Para lograr esto pueden usar los Comandos Condicionales del Sensor de
Luz para atrapar un rango pequeo de valores de luz. El programa
mostrado a continuacin revisa la tarjeta gris en el rango medio de valores
de luz (entre 51% a 53%).
PGINA 35
ACTIVIDAD
1
Copia Maestra para el set 9795
SECCIN 5 IDEAS INTERMEDIAS Y
AVANZADAS USANDO EL PILOT E
INVENTOR DEL INVESTIGADOR
La Lmpara Automtica
Vas a programar una lmpara que se encienda en la noche y se apague
en la maana. Usando el software del Investigador puedes rastrear
datos de luz, ver los resultados y escribir una descripcin de lo que
sucedi.
1 Conecta el sensor de luz al modelo de la casa de modo que el sensor pueda ver
la luz de la habitacin.Agrega una lmpara dentro o fuera de la casa (donde creas
que sea ms til una lmpara controlada por sensores).
(a) (b)
Usando este nivel puedes colocar el RCX para que capture o registre datos desde
los dos sensores y para que programe dos salidas. Las salidas se detienen luego
que sucede un evento. Este programa captura o registra los datos de los sensores
de luz y apaga la lmpara cuando el sensor de luz ve una luz ms brillante.
PGINA 36
Continuacin
Copia Maestra para el set 9795
SECCIN 5 IDEAS INTERMEDIAS Y
AVANZADAS USANDO EL PILOT E
INVENTOR DEL INVESTIGADOR
La Lmpara Automtica
6 Baja el programa y actvalo. Mueve el sensor de luz de modo que vea ms luz o
haz brillar una luz sobre ste. Esto detiene el programa y el registro de datos.
9 Puedes cambiar los datos a una cubeta de otro color si deseas.Asegrate que
la cubeta est nombrada correctamente. Debe llamarse % Luz o algo similar.
Puedes cambiar el nombre de tu pgina en la esquina derecha.
PGINA 37
Continuacin
Copymaster for use with 9795
SECCIN 5 IDEAS INTERMEDIAS Y
AVANZADAS USANDO EL PILOT E
INVENTOR DEL INVESTIGADOR
12 Ve a la pgina para Subir. Haz click en el signo + para agregar una pgina.
14 Haz click en Ver para observar los datos. Selecciona la ltima cubeta de datos
para ver slo esa informacin.
17 Escribe una descripcin de lo que sucedi cuando cambiaron los valores del
sensor de luz.
PGINA 38
ACTIVIDAD
1
Notas para el Profesor del Set 9795
SECCIN 5 IDEAS INTERMEDIAS Y
AVANZADAS USANDO EL PILOT E
INVENTOR DEL INVESTIGADOR
La Lmpara Automtica
Objetivos de Aprendizaje
Los estudiantes:
Escribirn un programa para hacer que una entrada controle una salida usando los
niveles del Pilot 2 y Pilot 3.
Adems el programa capturar datos de un sensor de luz en un tiempo.
Discusin
Es una buena idea usar la opcin View en el RCX ya que los estudiantes estn
ejecutando sus programas. De esta manera pueden relacionar los valores que ven en
el RCx con los valores grficos, por ejemplo la lmpara se enciende al 51%.A
continuacin encontrar un programa - ejemplo.
PGINA 39
Continuacin
Notas para el Profesor del Set 9795
SECCIN 5 IDEAS INTERMEDIAS Y
AVANZADAS USANDO EL PILOT E
INVENTOR DEL INVESTIGADOR
En la pgina Ver los estudiantes pueden ver las cubetas por separado o en
conjunto.
Los estudiantes pueden usar el Diario del Investigador para escribir acerca de
este proyecto. Este es un ejemplo de la plantilla de la pgina Describir que
muestra la pgina Ver con los datos del sensor de luz. Usando otras plantillas del
Diario, los estudiantes pueden agregar imgenes JPGE (como una fotografa de su
modelo) o simplemente escribir una descripcin de algn aspecto del proyecto.
Los estudiantes tambin pueden Publicar sus proyectos como pginas web o
como presentaciones en pantalla. Haz click en el botn Publicar.
Para mayor informacin acerca del software del Investigador, revise el libro
Empezando 2: Gua del Profesor para el Software ROBOLAB 2.0.
PGINA 40
ACTIVIDAD
2
Copia Maestra para el set 9795
SECCIN 5 IDEAS INTERMEDIAS Y
AVANZADAS USANDO EL PILOT E
INVENTOR DEL INVESTIGADOR
El Ventilador de Techo y el
Sensor de Temperatura
Vas a crear un sistema para seguir el uso de un ventilador de techo. El
ventilador de techo se enciende cuando la temperatura se eleva sobre cierto
nivel. Usando el software del Investigador puedes seguir los datos de
temperatura, ver los resultados y escribir una descripcin de lo que sucedi.
4 Haz click en Nuevo Proyecto para crear un archivo del proyecto nuevo con tu
propio nombre de archivo.
Usando este nivel puedes configurar el RCX para capturar o registrar datos desde
dos sensores y crear un programa de tres pasos.
Crea un programa que capture o registre los datos del sensor de temperatura. El
programa tambin debe encender el ventilador cuando la temperatura alcance
cierto nivel y apagar el ventilador cuando la temperatura caiga debajo de cierta
temperatura.
Notas:
Puedes escoger la medicin en grados Celsius o en grados Fahrenheit. En
verdad no necesitas el sensor de luz pero al usar los niveles del Pilot del
Investigador debes tener algo conectado al puerto 1.
Escoge tu propio nivel de temperatura para el programa. Si no necesitas un tercer
paso, solo configura las salidas con los signos de Detener y coloca Esperar Por
Tiempo en 0.00
6 Baja el programa y prubalo. Mientras pruebas tu programa, usa tus dedos para
calentar el sensor.
8 Sube tus datos. Selecciona un color y nombre para la cubeta, para registrar
los datos.
9 Haz click en Ver, para ver todos los datos. Selecciona la ltima cubeta de
datos para ver solo esa informacin.
11 Escribe una descripcin de lo que sucedi cuando cambiaron los valores del
sensor de temperatura.
PGINA 41
ACTIVIDAD
Notas para el Profesor del Set 9795
SECCIN 5 IDEAS INTERMEDIAS Y
AVANZADAS USANDO EL PILOT E
INVENTOR DEL INVESTIGADOR
2
El Ventilador de Techo y el
Sensor de Temperatura
Objetivos de Aprendizaje
Los estudiantes:
Escribirn un programa para hacer que una entrada controle una salida usando
el Nivel 3 del Pilot.
Tambin dentro del programa, capturarn datos de un sensor de temperatura
en cierto tiempo.
Graficarn los datos del sensor de temperatura.
Escribirn un informe sobre sus proyectos describiendo los resultados.
Discusin
Es una buena idea usar la opcin View en el RCX ya que los estudiantes estn
ejecutando sus programas. De esta manera pueden relacionar los valores que
ven en el RCX con los valores grficos.
Los estudiantes deben recordar hacer un click en el signo + para agregar pginas
cuando desean subir nuevos datos. Usted puede ver los datos de muchas maneras.
A continuacin presentamos un cuadro mostrando los Puntos de Datos.
Los estudiantes pueden usar el Diario del Investigador para escribir acerca de
este proyecto. Este es un ejemplo de la plantilla de la pgina Describir que
muestra la pgina del Programa.
Para mayor informacin acerca del software del Investigador, revise el libro
Empezando 2: Gua del Profesor para el Software ROBOLAB 2.0.
PGINA 42
ACTIVIDAD
3
Copia Maestra para el set 9795
SECCIN 5 IDEAS INTERMEDIAS Y
AVANZADAS USANDO EL PILOT E
INVENTOR DEL INVESTIGADOR
8 Ahora agrega tu programa de modo que los datos del sensor de temperatura
sean recolectados a medida que el programa trabaja. Primero tendrs que
inicializar el sensor de temperatura. Recuerda modificar el icono para que revise
el sensor de temperatura en el puerto 3. Usa los iconos Empezar Registro de
Datos y Detener Registro, para recoger ?
los datos.
11 Baja el programa y actvalo. Mientras pruebas tu programa usa tus dedos para
calentar el sensor.
Discusin
En el ejemplo del siguiente programa el sensor de temperatura es revisado
con un Comando Condicional de Temperatura. Los iconos de Saltar y
Aterrizar hacen una recursin de modo que las revisiones del sensor
continan hasta que el sensor de luz es activado.
Para mayor informacin acerca del software del Investigador, revise la gua
Empezando 2: Gua del Profesor para el Software ROBOLAB 2.0.
PGINA 44
ACTIVIDAD
4
Copia Maestra para el set 9795
SECCIN 5 IDEAS INTERMEDIAS Y
AVANZADAS USANDO EL PILOT E
INVENTOR DEL INVESTIGADOR
La Puerta del Garaje y el Sensor de ngulo
Vas a crear una puerta de garaje automtica que use un sensor de ngulo
para controlar la distancia, cuando la puerta se abra y cierre. Usando el
software del Investigador puedes seguir los datos del sensor de ngulo, ver
los resultados y escribir una descripcin de lo que sucedi.
6 Programa el RCX para que rena los datos del sensor de luz y de ngulo. Primero
recuerda inicializar cada sensor y cambiarlos al puerto correcto.Tambin debes
colocar el sensor de ngulo en cero. Usa los iconos Empezar Registro de Datos y
Detener Registro para controlar la recoleccin de datos en el programa.
?
7 Ahora programa la puerta del garaje para que se abra, luego que el sensor de luz es
activado; y luego haga una pausa, y se cierre. Usa la entrada del sensor de ngulo para
detener el motor a la distancia correcta. El comando condicional
del sensor de ngulo es til para lograr esto.
9 Cuando ests convencido que tu programa funciona, sube los datos recolectados.
Sube tus datos. Selecciona una cubeta diferente para los datos del sensor de luz y de
10 ngulo.
11 Haz click en Ver, para ver todos los datos. Selecciona la ltima cubeta de datos para
ver slo esa informacin.
Discusin
En el siguiente programa el sensor de luz es revisado con un Comando
Condicional del Sensor de Luz y el sensor de ngulo con un Comando
Condicional del Sensor de ngulo. Los iconos para Saltar y Aterrizar
hacen una recursin de modo que las revisiones del sensor continan
hasta que el sensor de luz sea activado.
La plantilla de la
Pgina Describir se
puede usar para
explicar el
funcionamiento del
sistema y los
resultados.
PGINA 46
La Casa del Futuro
PROJECT
PROJECT
Visin General
Este proyecto involucra la creacin de una casa
con un diseo futurista con caractersticas
tecnolgicas vinculadas a la diversin, confort y
seguridad para los habitantes.
Objetivos de Aprendizaje
LENGUAJE GEOGRAFA
Mostrar capacidades de escritura para Mostrar comprensin del efecto del clima en
documentar sus diseos e ideas. el diseo de casas.
Escribir historias creativas. Mostrar una comprensin del efecto de la
Comunicarse efectivamente con otros tierra y el agua en el diseo de casas.
escuchando y hablando claramente durante
las sesiones del equipo. MATEMTICA
Presentar sus ideas oralmente o usando Medir la temperatura en grados Celsius y
ayudas visuales. Fahrenheit.
Medir la rotacin (ngulo)
CIENCIAS SOCIALES Medir la luz (%)
Mostrar comprensin de la necesidad del Calcular distancia, permetro y rea.
hombre por seguridad, confort y seguridad en Comprender y usar los datos graficados.
su diseo de un hogar apropiado para la gente.
Hacer dibujos a escala.
PGINA 47
PROJECT
PROJECT
SECCIN 6 Notas para el Profesor del Set 9795
1
reas Claves de los Cursos
PGINA 48
PROJECT
PROJECT
SECCIN 6 Notas para el Profesor del Set 9795
1
Inicindose
Tema del Proyecto
Este proyecto trata del diseo de una casa que Equipo #9790) con el set de la Casa
los estudiantes imaginan para el futuro. Las Inteligente para desarrollar modelos ms
actividades en este proyecto involucran el grandes y ms complejos.Tambin se puede
diseo, construccin y programacin de animar a construir sin usar materiales LEGO y
nuevos artefactos, instrumentos cientficos y a disear sus ideas.
otros dispositivos para el confort,
entretenimiento y conveniencia de los
habitantes. Por esto, todas las capacidades que Recursos Sugeridos
los estudiantes han adquirido a partir del uso
de los materiales ROBOLAB anteriormente, les Muchas compaas disean y manufacturan
servirn. Se recomienda que los estudiantes se sistemas para el hogar. Revise estas pginas
sientan cmodos usando la programacin del Web para obtener ideas de tecnologa
Pilot y el Inventor del Programador. De ser
posible tambin es buena idea tener algunos Honeywell
estudiantes que estn familiarizados con la http://www.honeywell.com
programacin del Inventor del Programador
y del Inventor del Investigador. De esta Siemans y Siemans Solar
manera, algunas de las ideas intermedias o http://www.solarpv.com/
avanzadas pueden desarrollarse y programarse.
General Electric
Informacin de Fondo http://www.ge.com
PGINA 51
FICHA DE TRABAJO 1 DEL ALUMNO
SECCIN 6 Copia Maestra para el set 9795
GRUPO FECHA
Pautas de Diseo
Disea y construye la casa del futuro ideal con los ambientes ms seguros, confortables y
divertidos.
Recuerda:
Crear una historia acerca de las personas que viven en la casa, lo que hacen y cmo viven.
Crear un plano de un piso con espacio para las nuevas tecnologas que inventes para las
personas que viven ah.
Estar de acuerdo en qu tecnologas construirs y programars para la casa y dnde las colocars
dentro de la casa.
Incluir al menos una caracterstica de seguridad, una de confort y una de entretenimiento.
Incluir cualquier otra caracterstica que desees usando LEGO u otros materiales.
Presentar tu historia a la clase y mostrar las caractersticas que has diseado y hecho.
PGINA 52
FICHA DE TRABAJO 2 DEL ALUMNO
SECCIN 6 Copia Maestra para el set 9795
GRUPO FECHA
A qu se dedican?
2 Ahora crea un diseo o borrador de una historia acerca de estos personajes. El estilo de la historia
puede ser el de una historia corta, una obra, un artculo de peridico o un infocomercial para la
casa.
La historia debe incluir:
PGINA 53
FICHA DE TRABAJO 3 DEL ALUMNO
SECCIN 6 Copia Maestra para el set 9795
PGINA 54
FICHA DE TRABAJO 4 DEL ALUMNO
SECCIN 6 Copia Maestra para el set 9795
GRUPO FECHA
Seguridad, Confort y
Entretenimiento en el Hogar
1 Haz una lista de las cosas que la gente de la casa puede hacer o controlar en tu Casa del Futuro.
Piensa en:
_________________________________________________ _________________________________________________
_________________________________________________ _________________________________________________
_________________________________________________ _________________________________________________
_________________________________________________ _________________________________________________
_________________________________________________ _________________________________________________
2 Usando todos los materiales disponibles de la Casa Inteligente, considera las ideas de la sesin del
listado y planea que dispositivos controlados por computadora podran estar en tu Casa del Futuro.
Escoge 6 y describe qu sensores, motores y/o lmparas se podran usar.
_________________________________________________ _________________________________________________
_________________________________________________ _________________________________________________
_________________________________________________ _________________________________________________
_________________________________________________ _________________________________________________
_________________________________________________ _________________________________________________
_________________________________________________ _________________________________________________
PGINA 55
FICHA DE TRABAJO 5A DEL ALUMNO
SECCIN 6 Copia Maestra para el set 9795
GRUPO FECHA
Programando la
Casa del Futuro
Haz que tu Casa del Futuro sea ms futurista controlando algunas de las funciones del RCX por
Internet. Los programas que escribes se pueden bajar a un RCX ubicado cerca de una computadora
que tenga el ROBOLAB activado y que est conectada a Internet. Las dos computadoras pueden
estar en el mismo cuarto o casi en cualquier lugar del mundo!
Nota: necesitas dos computadoras y una conexin a Internet con una direccin IP conocida. Una
computadora debe tener el Transmisor IR y el RCX instalados y listos para activarlos. Si antes no
has intentado esto revise la documentacin en lnea, Control de Internet del RCX. Lo puedes
bajar de http://www.lego.com/dacta/robolab. Haz un click en Resources y luego en Downloads.
1 Primero activa la computadora del Servidor ROBOLAB y luego el RCX con el modelo de la Casa del
Futuro que deseas controlar. Para iniciar el software del Servidor ROBOLAB, navega a la carpeta
ROBOLAB/Extras y haz doble click en Servidor ROBOLAB. Luego de iniciar el Servidor ROBOLAB, la
computadora y el RCX estn listos para recibir programas a travs de Internet.
2 Ahora puedes usar el sub men Internet del Programador Nivel 4 del Inventor o en el
Investigador - Nivel del Programa 5 para crear programas para controlar tu Casa del Futuro.
Puedes crear nuevos programas o adaptar programas existentes para la modalidad Internet. Cada
programa que envas por Internet a un RCX debe usar los comandos de Inicio de Internet y Fin.
El comando de Inicio de Internet se usa en lugar del comando Inicio estndar en los programas
ROBOLAB. Se debe especificar la direccin IP de la computadora remota que transmitir el programa
al RCX. La computadora remota debe tener activo el Servidor ROBOLAB.
El comando de Fin de Internet se usa al final de cada programa del Investigador o Inventor que
empieza con el Comando Inicio de Internet.
PGINA 56
FICHA DE TRABAJO 5B DEL ALUMNO
SECCIN 6 Copia Maestra para el set 9795
GRUPO FECHA
Programando la
Casa del Futuro
El Modificador del Alambre se usa para especificar la direccin IP de la computadora remota.
T envas el programa por Internet del mismo modo que lo bajas: presionando la flecha Activar en
la pantalla ROBOLAB.
3 A continuacin presentamos un programa que enciende la lmpara en el puerto A y enciende una
mquina motorizada conectada el puerto C. La lmpara y el motor permanecen encendidos por dos
segundos, luego se apagan. Este programa es enviado a la computadora remota con la direccin IP
130.64.208.54. La computadora remota luego baja el programa al RCX remoto.
Nota: La computadora remota debe tener activo el Servidor ROBOLAB y debe tener un
Transmisor IR conectado al RCX remoto encendido que se encuentra cerca.
Luego que el programa es bajado al RCX remoto, alguien debe presionar el botn Run en el RCX
para iniciar el programa.
4 A continuacin presentamos un programa que controla la puerta automtica del garaje. Primero, la
lmpara frente al sensor de luz se enciende. Cuando el carro activa el sensor de luz, la puerta del
garaje se abre y cierra.
6 Tambin puedes enviar programas por Internet al RCX para controlar el RCX directamente. Esto significa
que el RCX activa el programa inmediatamente no espera a que alguien presione el botn Run. Para
crear un programa de Modalidad Directa de Internet, reemplaza los comandos de Inicio de Internet y
Fin de Internet con lniciar Modalidad Directa de Internet y Fin de Modalidad Directa de Internet.
Nota: los programas para controlar el RCX va Internet pueden ser tan complejos como cualquier
programa del RCX para tu computadora local. Existen algunas excepciones: el Servidor ROBOLAB no
soporta Modalidad Directa de Internet para programas con Adquisicin de Datos o estructuras de
recursin. Sin embargo, estos formatos son soportados por la Modalidad de Internet.
PGINA 57
SECCIN 7 INVENTARIO 9795
Plancha 1 x 4 4x
Plancha 1 x 8 1x
Parte superior del mueco 1x
Plancha 2 x 2 1x
Plancha 2 x 3 1x
Plancha 2 x 12 5x
6x
Viga 1x 2
Plancha 2 x 16 1x
1x
Viga 1x 6
Viga 1x 8 Plancha 6 x 8 1x
1x
Viga 1 x 10 2x
Plancha angular 2 x 2 1x
Viga 1 x 12
1x
Manija 1 x 2 1x
Ladrillo 1 x 2
11x
Parbola o antena 1x
parablica
Ladrillo transparente 1 x 2
1x
Plancha redonda 2 x 2 2x
Ladrillo 1 x 8 2x
Plancha con cojinete 2 x 2 2x
1x Azulejo cuadrado 2 x2 5x
Ladrillo redondo 2 x 2
Ladrillo 2 x 4 1x
Elemento pared 1 x 2 x 5
Elemento pared 1 x 3 x 5
7x 5x 1x
Arbusto
PGINA 58
SECCIN 7 INVENTARIO 9795
1x
Extensin de eje
4x
Espiga de conexin
Rueda 4x
Engranaje corona de
24 dientes 1x
1x
Micromotor Eje de 2 espigas
1x
inferior 2 x 2 para 1x
micromotor 1x
Eje de 8 espigas
Polea pequea (para aadir 2x
al micromotor)
Ladrillo tejado 1 x 3 2x
Faja azul 2x
Lmpara 8x
1x Ladrillo tejado 3 x 3
Conectores de cables 5x
en espiral
Ladrillo tejado angular 2x
2x
Hlice
2x
Sensor de luz Ventana angular
1x
1x
Plancha base 16 x 32 Puerta
1x
PGINA 59