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Academia Militar de Venezuela

Centro de Investigación y Postgrados

TRABAJO REALIZADO

POR

DOMINGO IRWIN C.I.: 3.185.207

INGRID MICETT C.I.: 6.904.181

COMO EJERCICIO DE FIN DE CURSO EN LA ESPECIALIZACION


INTEGRACION CIVICO-MILITAR

PROFESOR: Dr. COMANDANTE MENRY FERNANDEZ

ABRIL 2010
Academia Militar de Venezuela
Centro de Investigación y Postgrados

SOCIOLOGIA MILITAR

PROGRAMA: Especialización.

NOMBRE DE LA UNIDAD Sociología Militar.


CURRICULAR:
AREA DE LA UNIDAD Especialización
CURRICULAR:
CÓDIGO:
UNIDADES DE CREDITOS: 3.
REQUISITO: Ninguno.
HORAS/SEMANA: 3.
VIGENCIA: ENE-MAR 2010
PROFESOR: Ingrid Micett

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I. Introducción o Justificación

En una Especialización en Integración Cívico-Militar, los conocimientos teóricos


fundamentales vinculados con el estudio de la realidad militar en sus expresiones
sociales internas y su interactuar con la sociedad a la cual sirven, son aspectos
académicos útiles y necesarios. Ofrece la sociología militar las herramientas teórico-
prácticas para avanzar en el análisis científico del quehacer castrense “puertas
adentro” de la institución y en su proyección hacia otras instituciones y el resto de la
población.

II. Objetivo(s)

General:

Analizar la utilidad de la sociología militar en el estudio científico de la


institución militar y su interactuar con la sociedad.

Específicos:

Conocer las interacciones de la institución militar y la sociedad en su conjunto.

Difereciar los campos de estudio de la sociología general y la sociología militar.

Discernir la visión marxista de la sociologia.

Conocer los orígenes de los estudios de sociología militar estadounidenses.

Caracterizar sociológicamente la institución militar.

Comprender el papel de los ejércitos en la sociedad moderna.

Identificar aspectos claves de las áreas temáticas de la sociología militar.

Entender los aspectos fundamentales de la profesionalidad militar.

Comparar criterios de organización militar institucional.

Contrastar las fortalezas y debilidades políticas de la institución militar.


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Conocer principios básicos de la sociología de la guerra y la paz.

III. Contenido Programático

1° Semana: Militares y Sociedad una visión general introductoria.

2° Semana: Orígenes y tendencias en la sociología general y sociología militar.

(Coronel Walter Mauricio Arévalo Gavidia (2006) “La Aplicación de la Sociología


Militar”…, pp. 16-35 http://library.jid.org/en/thesis/arevalo.pdf )

3° Semana: El enfoque marxista.

(Hisrszowicz, María “El enfoque marxista”: http://unesco.org/issj157/hirszowicspa.html.)

4° Semana: La sociologia militar estadounidense.

(Burk, James “Morris Janowitz y los Orígenes de la Investigación Sociológica sobre las
Fuerzas Armadas y la Sociedad.” Security and Defense Studies Review, Vol. 2 verano 2002,
pp. 126-142 en la revista en línea: http://www.ndu.edu/chds/journal )

5° Semana: Una Caracterización sociológica de la institución militar.

(Ochoa de Eguillón, J y V.R Beltrán (1968). “Caracterización sociológica de la Institución


Militar” en Las Fuerzas Armadas Hablan. Buenos Aires, Paidos, pp. 17-27)

6° Semana: Los ejércitos en la sociedad nacional.

(Diez-Alegría, Manuel (1972). “Los Ejércitos en la Sociedad Nacional”, en Ejercito y


Sociedad. Madrid Alianza, pp. 45-73)

7° Semana: Varios temas de la sociología militar.

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(Arévalo Gavidia, Coronel Walter Mauricio (2006): “La Aplicación de la Sociología
Militar”…, pp. 35-57 http://library.jid.org/en/thesis/arevalo.pdf )

8° Semana: La profesión militar.

(Abrahamsson, Bengt “La Profesión Militar y el Poder Político: Los recursos y su


movilización”, en Bañón, Rafael y José Antonio Olmeda (1985) La institución militar en el
estado contemporáneo. Madrid, Alianza Editorial, pp. 254-269).

9° Semana: La organización militar ¿Institucional, ocupacional o plural?

(Moskos, Charles “La Nueva Organización Militar: ¿Institucional, Ocupacional o Plural?”, en


Bañón, Rafael y José Antonio Olmeda (1985) La institución militar en el estado
contemporáneo. Madrid, Alianza Editorial, pp. 140-152)

10° Semana: Las fortalezas y debilidades políticas de los militares.

(Finer, S.E. (1969) Los Militares y la Política Mundial. Buenos Aires, Editorial Suramericana,
pp. 17-36)

11° Semana: Sociología de la guerra y la paz.

(García, Prudencio (1975). Ejército: presente y futuro. Madrid Alianza Editorial, pp. 23-33)-

12° Semana: Síntesis analítica sobre la sociología militar en sus usos prácticos
para la institución militar y ésta en su interactuar con el resto de la sociedad.

IV. Estrategias Metodológicas o de Enseñanza/Aprendizaje

Se procura desarollar una actividad docente inter-activa y en cierta medida


teórico-práctica. Así, las exposiciones orales del facilitador estarán acompañadas de
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intervenciones espontáneas o inducidas por parte de los cursantes. Cada una de las
sesiones contará con un material biblio-hemerográfico específico, entregado con una
semana de antelación, que constituirá el eje temático a tratar. Se acompañará cada
sesión de un esquema síntesis de los aspectos fundamentales comentados, éste será
entregado al inicio de cada sesión por el docente facilitador a los cursantes. Desde la
segunda semana hasta la décimo primera, se solicitará un resumén simple o
presentación resumida del material biblio-hemerográfico que corresponda a lo tratado
en ésta. La última sesión será una clase magistral presentada por un profesor
invitado.

V. Recursos Humanos (otros además del docente de la asignatura)

Entendiendo que el curso está dirigido a profesionales universitarios, militares


y civiles, con un nivel de Licenciatura; se recomienda que la última sesión sea una
clase magistral dictada por un profesional con título de doctor que desarrolle el tema
señalado ya en el objetivo general y contenido prográmatico correspondiente. Se
recomienda uno de los docentes universitarios que se mencionan a continuación: Dr
y Crl (Ej.) José Machillanda Pinto; Dr y Teniente Coronel (Ej.) Menry Fernández; Dr.
Anibal Romero, Dr. Domingo Irwin u otro docente con las características señaladas
anteriormente.

VI. Recursos Humanos Materiales y/o Instruccionales

Fotocopias de los materiales bilio-hemerográficos que se emplearán como


material instruccional en cada una de las sesiones.

VII. Estrategias de Evaluació

Será continua, participativa y sistemática:

20% Participación en clase

30% 10 Presentaciones resumindas o resumenes simples (03 % c/u)

20% 04 Quiz o pruebas escritas de 10 minutos de duración (05 % c/u)


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30% Monografía de fin de curso

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Textos
Diez-Alegría, Manuel. (1972). Ejercito y Sociedad. Madrid, Alianza Editorial.

Finer, S. E (1969). Los Militares en la Política Mundial. Buenos Aires, Editorial


Suramericana.

García, Prudencio (1975). Ejército: presente y futuro. Madrid, Alianza Editorial.

Ochoa de Ergillón, J y V. R. Beltrán (1968). Las Fuerzas Armadas Hablan. Buenos


Aires, Paidos.

Revistas

Burke, James (2002). “Morris Janowitz y los Orígenes de la Investigación Sociológica


sobre las Fuerzas Armadas y la Sociedad” Security and Defense Studies. Vol 2,
Summer, pp. 126-142. ( Revista en línea: http://www.ndu.edu/chds/journal )

Manuales

Bañón, Rafael y José Antonio Olmeda (1985). La Institución Militar en el Estado


Contemporáneo. Madrid, Alianza Editorial.

Internet

Arevalo Gavidia, Walter Mauricio Cnel. “La Aplicación de la Sociología Militar ante las
Amenazas y otros Porblemas Estratégios Emergentes de la Sociedad
Democrática de El Salvador”, en http://library.jid.org/en/thesis/arevalo.pdf

Hisrszowicz, María. “El Enfoque Marxista”:


En: http://unesco.org/issj157/hirszowicspa.html

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ANEXOS

ESQUEMAS DE CADA SESIÓN


CLASES DESDE
LA PRIMERA
HASTA
LA DECIMOPRIMERA.

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ACADEMIA MILITAR DE VENEZUELA
ESPECIALIZACIÓN EN INTEGRACIÓN CÍVICO-MILITAR
SOCIOLOGÍA MILITAR.

PROFESOR: Ingrid Micett.-

PRIMER ESQUEMA DE CLASE.

1.- ESTABLECIENDO LAS “REGLAS DEL JUEGO”.


1. 1.- PRESENTACIÓN DEL FACILITADOR.
1.2.- PRESENTACIÓN DE LOS CURSANTES.
1.3.- PORQUÉ ES NECESARIO DICTAR UN CURSO DE SOCIOLOGÍA MILITAR.

2.- COMENTARIOS SOBRE CÓMO SE IMPLEMENTARÁ EL CURSO.


2.1.- LA DINÁMICA GENERAL DE CADA CLASE.
2.2.- LAS LECTURAS SEMANALES DE ESTUDIO Y SU IMPORTANCIA.
2.3.- EXPLICANDO LA EVALUACIÓN DEL CURSO Y LA MONOGRAFÍA.

3.- INTRODUCCIÓN A LA INTERACCIÓN MILITAR -- CIVIL.


3.1.- VISIÓN HISTÓRICA DEL PROCESO EVOLUTIVO DE LAS SOCIEDADES.
3.2.- ORÍGENES DE LA ORGANIZACIÓN MILITAR MODERNA.
3.3.- LA INSTITUCIÓN MILITAR EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA.

4.- PREGUNTAS Y COMENTARIOS DE LOS CURSANTES: ACLARANDO DUDAS.

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ACADEMIA MILITAR DE VENEZUELA
ESPECIALIZACIÓN EN INTEGRACIÓN CÍVICO-MILITAR
SOCIOLOGÍA MILITAR.
PROFESOR: Ingrid Micett.-

SEGUNDO ESQUEMA DE CLASE.

1.- COMENTARIOS SOBRE EL MATERIAL DE APOYO.


1.1.- EL VALOR DE INTERNET COMO RECURSO HEURÍSTICO.
1.2.- LOS APORTES DE LOS BUENOS TRABAJOS DE GRADO.
1.3.- SOBRE EL AUTOR Y SU TEXTO.

2.- BREVE INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGIA.


2.1.- ORÍGENES, CONCEPTUALIZACIÓN Y EXPONENTES.
2.2.- TEORÍAS SOCIOLÓGICAS FUNDAMENTALES.
3.3.- REFERENCIA A LOS MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN SOCIOLÓGICA.

3.- REFERENCIAS SOBRE LA SOCIOLOGÍA MILITAR.


3.1.- LOS ORÍGENES.
3.2.- VISIÓN SINTÉTICA DE SOCIOLOGOS SOBRE EL TEMA MILITAR.
3.3.- COMPARACIONES ENTRE LA SOCIOLOGÍA GENERAL Y LA MILITAR.

4.- ENTREGA DE LOS RESUMENES DEL TEXTO: “La Aplicación de la Sociología


Militar”…, pp. 16-35 del Coronel Walter Mauricio Arévalo Gavidia (2006)
http://library.jid.org/en/thesis/arevalo.pdf

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ACADEMIA MILITAR DE VENEZUELA
ESPECIALIZACIÓN EN INTEGRACIÓN CÍVICO-MILITAR
SOCIOLOGÍA MILITAR.
PROFESOR: Ingrid Micett.-

TERCER ESQUEMA DE CLASE.

1.- LOS RESÚMENES ENTREGADOS EN LA CLASE ANTERIOR.


1.1.- ASPECTOS FAVORABLES.
1.2.- LO QUE SE DEBE MEJORAR.
1.3.- RELACIÓN DE LO TRATADO EN LA SESIÓN ANTERIOR CON LA DE HOY.

2.- EL ENFOQUE MARXISTA.


2.1.- EL ANTROPOCENTRISMO: CONCEPTO DEL HOMBRE INTEGRAL.
2.2.- LA SOCIOLOGÍA MARXISTA Y LOS DERECHOS HUMANOS.
2.3.- EL PRINCIPIO DE LA UNIDAD DE TEORÍA Y PRÁCTICA.

3.- COMPARANDO DOS REFERENCIAS A LA SOCIOLOGIA MARXISTA.


3.1.- EL CRITERIO EXPUESTO POR ARÉVALO GAVIDIA.
3.2.- SÍNTESIS DE LAS IDEAS DE MARIA HIRSZOWICZ.
3.3- ENTENDIENDO DOS REFERENCIAS A LA SOCIOLOGÍA MARXISTA.

4.- Entrega del resumen del texto “El enfoque marxista”:


http://unesco.org/issj157/hirszowicspa.html.

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ACADEMIA MILITAR DE VENEZUELA
ESPECIALIZACIÓN EN INTEGRACIÓN CÍVICO-MILITAR
SOCIOLOGÍA MILITAR.
PROFESOR: Ingrid Micett.-

CUARTO ESQUEMA DE CLASE

1.- LOS RESÚMENES ENTREGADOS EN LA CLASE ANTERIOR.


1.1.- ASPECTOS FAVORABLES.
1.2.- LO QUE SE DEBE MEJORAR.
1.3.- RELACIÓN DE LO TRATADO EN LA SESIÓN ANTERIOR CON LA DE HOY.

2.- MORRIS JANOWITZ Y SU OBRA.


2.1.- COMENTARIOS GENERALES SOBRE IUS.
2.2.- IDEAS SOBRE LA SOCIOLOGÍA Y EL ESTABLECIMIENTO MILITAR.
2.3.- EXPERTOS ACADEMICOS CIVILES EN TEMAS MILITARES.

3.- SOBRE LA PRUEBA CORTA


3.1.- EL PORQUÉ DE LA PREGUNTA A RESPONDER EN LA PROXIMA CLASE.
3.2.- PREGUNTA: “¿QUÉ ES LA SOCOLOGÍA MILITAR?”
3.3.- CRITERIO PERSONAL APOYADO EN LA BIBLIOGRAFÍA ESTUDIADA.

4.- Entrega del resumen del texto: Burk, James. “Morris Janowitz y los Orígenes de la
Investigación Sociológica sobre las Fuerzas Armadas y la Sociedad.” Security and Defense
Studies Review, Vol. 2 verano 2002, pp. 126-142, en: http://www.ndu.edu/chds/journal

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ACADEMIA MILITAR DE VENEZUELA
ESPECIALIZACIÓN EN INTEGRACIÓN CÍVICO-MILITAR
SOCIOLOGÍA MILITAR.
PROFESOR: Ingrid Micett.-

QUINTO ESQUEMA DE CLASE

1.- LOS RESÚMENES ENTREGADOS EN LA CLASE ANTERIOR.


1.1.- ASPECTOS FAVORABLES.
1.2.- LO QUE SE DEBE MEJORAR.
1.3.- RELACIÓN DE LO TRATADO EN LA SESIÓN ANTERIOR CON LA DE HOY.

2.- SOBRE LA SOCIOLOGÍA MILITAR.


2.1.- LA INSTITUCIÓN MILITAR MODERNA: CARACTERIZACIÓN.
2.2.- SOCIALIZACIÓN MILITAR: ESTRATIFICACIÓN Y COMUNICACIÓN.
2.3.- ORGANIZACIÓN MILITAR Y ESTRUCTURA SOCIAL.

3.- LA PRUEBA CORTA.


3.1.- DESARROLLO DEL PRIMER QUIZ.
3.2.- PREGUNTA DE LA SEGUNDA PRUEBA CORTA: “COMENTE BREVEMENTE
EL CRITERIO DE MANUEL DÍAZ-ALEGRÍA SOBRE LOS MILITARES Y SU
PARTICIPACIÓN EN EL DESARROLLO NACIONAL”.

4.- Entregando los resúmenes del texto: Ochoa de Eguillón, J y V.R Beltrán (1968).
“Caracterización sociológica de la Institución Militar” en Las Fuerzas Armadas Hablan.
Buenos Aires, Paidos, pp. 17-27.

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ESPECIALIZACIÓN EN INTEGRACIÓN CÍVICO-MILITAR
SOCIOLOGÍA MILITAR.
PROFESOR: Ingrid Micett.-

SEXTO ESQUEMA DE CLASE

1.- LOS RESÚMENES Y QUIZ ENTREGADOS EN LA CLASE ANTERIOR.


1.1.- ASPECTOS FAVORABLES.
1.2.- LO QUE SE DEBE MEJORAR.
1.3.- RELACIÓN DE LO TRATADO EN LA SESIÓN ANTERIOR CON LA DE HOY.

2.- MISIÓN DEL EJÉRCITO EN LA SOCIEDAD NACIONAL.


2.1.- EL PAPEL DEL ESTADO.
2.2.- LOS MILITARES Y SU CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO: UN CRITERIO.
2.3.- ORGANIZACIONES QUE CRECEN AL LADO DEL EJÉRCITO.

3.- SOBRE EL AUTOR Y SU OBRA.


3.1.- LOS TEXTOS ESPAÑOLES SOBRE TEMAS DE SOCIOLOGÍA MILITAR.
3.2.- COMPARANDO CON LOS AUTORES CIVILES YA ESTUDIADOS.
3.3. PRESENTANDO EL SEGUNDO QUIZ.

4.- Entrega del resumen: Diez-Alegría, Manuel (1972). “Los Ejércitos en la Sociedad
Nacional”, en Ejercito y Sociedad. Madrid Alianza, pp. 45-73.

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ESPECIALIZACIÓN EN INTEGRACIÓN CÍVICO-MILITAR
SOCIOLOGÍA MILITAR.
PROFESOR: Ingrid Micett.-

SÉPTIMO ESQUEMA DE CLASE

1.- LOS RESÚMENES Y EL QUIZ ENTREGADOS EN LA CLASE ANTERIOR.


1.1.- ASPECTOS FAVORABLES.
1.2.- LO QUE SE DEBE MEJORAR.
1.3.- RELACIÓN DE LO TRATADO EN LA SESIÓN ANTERIOR CON LA DE HOY.

2.- ALGUNOS TÓPICOS DE SOCIOLOGÍA MILITAR.


2.1.- PROFESIONALIDAD Y RELACIONES CIVILES-MILITARES.
2.2.- ORGANIZACIÓN MILITAR Y SOCIOLOGIA DE LA ORGANIZACIÓN.
2.3.- MENTALIDAD, COMPORTAMIENTO Y ÉTICA MILITAR.

3.- RECORDATORIO SOBRE LA MONOGRAFÍA.


3.1.- INSISTIENDO EN LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
3.2.- LAS NORMAS TÉCNICAS DE PRESENTACIÓN.
3.3. – INCORPORAR LO TRATADO EN CLASE.

4.- ENTREGA DE LOS RESUMENES DEL TEXTO: “La Aplicación de la Sociología


Militar”…, pp. 16-35 del Coronel Walter Mauricio Arévalo Gavidia (2006)
http://library.jid.org/en/thesis/arevalo.pdf

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ESPECIALIZACIÓN EN INTEGRACIÓN CÍVICO-MILITAR
SOCIOLOGÍA MILITAR.
PROFESOR: Ingrid Micett.-

OCTAVO ESQUEMA DE CLASE

1.- LOS RESÚMENES ENTREGADOS EN LA CLASE ANTERIOR.


1.1.- ASPECTOS FAVORABLES.
1.2.- LO QUE SE DEBE MEJORAR.
1.3.- RELACIÓN DE LO TRATADO EN LA SESIÓN ANTERIOR CON LA DE HOY.

2.- SOBRE EL AUTOR BENGT ABRAHAMSSON Y EL TEXTO QUE SE COMENTA.


2.1.- EL PODER POLÍTICO MILITAR.
2.2.- RECURSOS Y CAMPOS DEL PODER POLÍTICO MILITAR.
2.3.- VARIABLES DE MOTIVACIÓN EN LOS ANALISIS DEL PODER MILITAR.

3.- PREGUNTA DEL TERCER QUIZ.


3.1.- “COMPARE TRES CRITERIOS DE LA ORGANIZACIÓN MILITAR
INSTITUIONAL”.

4.- ENTREGANDO EL RESUMEN DEL TEXTO DE Abrahamsson, Bengt “La Profesión


Militar y el Poder Político: Los recursos y su movilización”, en Bañón, Rafael y José Antonio
Olmeda (1985) La institución militar en el estado contemporáneo. Madrid, Alianza Editorial,
pp. 254-269.

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ESPECIALIZACIÓN EN INTEGRACIÓN CÍVICO-MILITAR
SOCIOLOGÍA MILITAR.
PROFESOR: Ingrid Micett.-

NOVENO ESQUEMA DE CLASE

1.- LOS RESÚMENES ENTREGADOS EN LA CLASE ANTERIOR.


1.1.- ASPECTOS FAVORABLES.
1.2.- LO QUE SE DEBE MEJORAR.
1.3.- RELACIÓN DE LO TRATADO EN LA SESIÓN ANTERIOR CON LA DE HOY.

2.- SOBRE CHARLES MOSKOS Y SU OBRA.


2.1.- LA ORGANIZACIÓN MILITAR DIVERGENTE: PRIMER MODELO.
2.2.- LA ORGANIZACIÓN MILITAR CONVERGENTE: SEGUNDO MODELO.
2.3.- LA ORGANIZACIÓN MILITAR PLURAL: TERCER MODELO.

3.- DESARROLLO DEL QUIZ


3.1.- PREGUNTA DEL CUARTO QUIZ: “ELABORE UN CUADRO SÍNTESIS DE LAS
FORTALEZAS Y DEBILIDADES POLÍTICAS DEL SECTOR MILITAR”.

4.- ENTREGANDO EL RESUMEN DEL TEXTO DE Moskos, Charles “La Nueva


Organización Militar: ¿Institucional, Ocupacional o Plural?”, en Bañón, Rafael y José Antonio
Olmeda (1985) La institución militar en el estado contemporáneo. Madrid, Alianza Editorial,
pp. 140-152.

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ACADEMIA MILITAR DE VENEZUELA
ESPECIALIZACIÓN EN INTEGRACIÓN CÍVICO-MILITAR
SOCIOLOGÍA MILITAR.
PROFESOR: Ingrid Micett.-

DÉCIMA ESQUEMA DE CLASE

1.- LOS RESÚMENES Y QUIZ ENTREGADOS EN LA CLASE ANTERIOR.


1.1.- ASPECTOS FAVORABLES.
1.2.- LO QUE SE DEBE MEJORAR.
1.3.- RELACIÓN DE LO TRATADO EN LA SESIÓN ANTERIOR CON LA DE HOY.

2.- SOBRE S. E. FINER.


2.1.- EL HOMBRE Y SU OBRA.
2.2.- LA IDEA MEDULAR DE LOS NIVEL DE CULTIRA POLÍTICA.
2.3.- CRÍTICAS A LOS PLANTEAMIENTOS DE S.P HUNTINGTON Y M. JANOWITZ.

3.- FINER Y LOS MILITARES: ENTRE LA SOCIOLOGÍA Y LA CIENCIA POLÍTICA.


3.1.- LAS FORTALEZAS POLÍTICAS DE LOS MILITARES.
3.2.- DEBILIDADES POLÍTICAS DE LOS MILITARES.
3.3.- DESARROLLO DEL CUARTO QUIZ.

4.- Entrega del resumen del texto de S. E. Finer (1969) Los Militares y la Política Mundial.
Buenos Aires, Editorial Suramericana, pp. 17-36.

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ACADEMIA MILITAR DE VENEZUELA
ESPECIALIZACIÓN EN INTEGRACIÓN CÍVICO-MILITAR
SOCIOLOGÍA MILITAR.
PROFESOR: Ingrid Micett.-

DÉCIMA PRIMERA ESQUEMA DE CLASE

1.- LOS RESÚMENES Y QUIZ ENTREGADOS EN LA CLASE ANTERIOR.


1.1.- ASPECTOS FAVORABLES.
1.2.- LO QUE SE DEBE MEJORAR.
1.3.- RELACIÓN DE LO TRATADO EN LA SESIÓN ANTERIOR CON LA DE HOY.

2.- LA SOCIOLOGÍA DE LA GUERRA


2.1.- POLEMOLOGÍA, IRENOLOGIA O “PEACE RESEARCH”.
2.2.- INSTITUTOS QUE INVESTIGAN SOBRE LA SOCIOLOGÍA DE LA GUERRA.
2.3.- LA DESACRALIZACIÓN DE LA GUERRA.

3.- UNA SÍNTESIS DE CONJUNTO.


3.1.- DE LA SOCIOLOGÍA GENERAL A LA SOCIOLOGÍA MILITAR.
3.2.- “PUERTAS ADENTRO” DE LA INSTITUCIÓN CASTENSE.
3.3.- “PUERTAS A FUERA” DE LA INSTITUCIÓN MILITAR.

4.- SOBRE LA CLASE MAGISTRAL Y EL CURSO.


4.1.- OPINIONES DE UN ESTUDIOSO VENEZOLANO.
4.2.- LA MONOGRAFÍA DEBE SER ENTREGADA LA PRÓXIMA SESIÓN.
4.3.- ENTREGA DEL ÚLTIMO RESUMÉN: García, Prudencio (1975). Ejército: presente y
futuro. Madrid Alianza Editorial, pp. 23-33.

19
ANEXOS

MATERIALES
BIBLIOHEMEROGRAFICOS PARA SER
DISCUTIDOS EN CLASES

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