KISI-KISI MATERI PLPG

MATA PELAJARAN IPA

Standar Kompetensi Guru (SKG)

Kompetensi
No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Pelajaran
Utama Indikator Pencapaian Kompetensi
(KI) (KD)
(IPK)
a b c d e
1. Pedagogi Menguasai Memahami karakteristik peserta Mengaitkan aspek intelektual
karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek peserta didik dengan pemilihan
didik dari aspek fisik, fisik, intelektual, sosial-emosional, skenario pembelajaran IPA.
moral, spiritual, moral, spiritual, dan latar belakang
sosial, kultural, sosial-budaya.
emosional, dan
intelektual.
2. Pedagogi Mengidentifikasi bekal-ajar awal Menentukan bekal ajar awal
peserta peserta
didik dalam mata pelajaran yang didik untuk membelajarkan salah
diampu satu topik IPA.
3. Pedagogi Mengidentifikasi kesulitan belajar Menentukan kesulitan belajar
peserta didik dalam mata pelajaran peserta didik dalam mata
yang diampu pelajaran IPA berdasarkan contoh
kasus.
4. Pedagogi Menguasai teori Menerapkan berbagai pendekatan, Menerapkan pendekatan
belajar dan prinsip- strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang tepat pada
prinsip pembelajaran pembelajaran yang mendidik secara salah satu topik IPA.
yang mendidik. kreatif dalam mata pelajaran yang
diampu.
5. Pedagogi Menerapkan strategi
pembelajaran yang yang tepat
pada salah satu topik IPA.
6. Pedagogi Menerapkan metode
pembelajaran yang tepat pada
salah satu topik IPA.

7. Pedagogi Mengembangkan Menentukan pengalaman belajar Menentukan pengalaman belajar

kurikulum yang yang sesuai untuk mencapai tujuan
terkait dengan mata pembelajaran yang diampu.
pelajaran yang
diampu.
8. Pedagogi Memilih materi pembelajaran yang
diampu yang terkait dengan
pengalaman belajar dan tujuan
pembelajaran.
9. Pedagogi Mengembangkan indikator dan
instrumen penilaian
10. Pedagogi Menyelenggarakan Memahami prinsip-prinsip
pembelajaran yang perancangan pembelajaran yang
mendidik. mendidik.
11. Pedagogi Menyusun rancangan pembelajaran
yang lengkap, baik untuk kegiatan
di dalam kelas, laboratorium,
maupun lapangan.
12. Pedagogi Menggunakan media pembelajaran
dan sumber belajar yang relevan
dengan karakteristik peserta didik
dan mata pelajaran yang diampu
yang sesuai berdasarkan kegiatan
pembelajaran IPA yang dilakukan.
Menentukan materi pembelajaran
yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
Menganalisis kebutuhan bentuk
instrumen penilaian yang sesuai
dengan indikator salah satu
Kompetensi Dasar (KD).
Mengaplikasikan salah satu prinsip
perancangan pembelajaran yang
mendidik.
Merancang langkah pembelajaran
yang lengkap dan baik dengan
menggunakan salah satu model
pembelajaran.
Menentukan jenis media
pembelajaran yang relevan
dengan karakteristik salah satu
materi pelajaran IPA.

1
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Pelajaran
Utama Indikator Pencapaian Kompetensi
(KI) (KD)
(IPK)
a b c d e
untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh
13. Pedagogi Memanfaatkan Memanfaatkan teknologi informasi Menerapkan salah satu jenis
teknologi informasi dan komunikasi dalam teknologi informasi dan
dan komunikasi untuk pembelajaran yang diampu. komunikasi yang digunakan dalam
kepentingan pembelajaran IPA.
pembelajaran.
14. Pedagogi Memfasilitasi Menyediakan berbagai kegiatan Merancang kegiatan
pengembangan pembelajaran untuk pembelajaran yang dapat
potensi peserta didik mengaktualisasikan potensi peserta mengembangkan kreativitas
untuk didik, termasuk kreativitasnya peserta didik.
mengaktualisasikan
berbagai potensi
yang dimiliki.
15. Pedagogi Berkomunikasi secara Berkomunikasi secara efektif, Mengaplikasikan langkah
efektif, empatik, dan santun dengan pembelajaran yang membangun
empatik, dan santun peserta didik dengan bahasa yang kondisi psikologis peserta didik
dengan khas dalam interaksi untuk terlibat secara aktif dalam
peserta didik. kegiatan/permainan yang mendidik proses pembelajaran.
yang terbangun secara siklikal dari
(a) penyiapan kondisi psikologis
peserta didik untuk ambil bagian
dalam permainan melalui bujukan
dan contoh, (b) ajakan kepada
peserta didik untuk ambil bagian,
(c) respons peserta didik terhadap
ajakan guru, dan (d) reaksi guru
terhadap respons peserta didik, dan
seterusnya.
16. Pedagogi Mengaplikasikan langkah
pembelajaran sesuai respons
peserta didik terhadap ajakan
guru.
17. Pedagogi Menyelenggarakan Memahami prinsip-prinsip penilaian Mengaplikasikan salah satu prinsip
penilaian dan dan evaluasi proses dan hasil penilaian dalam pembelajaran
evaluasi proses dan belajar sesuai dengan karakteristik IPA.
hasil belajar. mata pelajaran yang diampu.
18. Pedagogi Menentukan aspek-aspek proses Menentukan aspek-aspek
dan hasil belajar yang penting keterampilan yang penting untuk
untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dinilai sesuai dengan kegiatan
dengan karakteristik mata pembelajaran yang direncanakan.
pelajaran yang diampu

19. Pedagogi Mengembangkan instrumen Mengembangkan instrumen

penilaian dan evaluasi proses dan penilaian aspek sikap sesuai
hasil belajar. dengan kegiatan pembelajaran
yang direncanakan.
20. Pedagogi Mengembangkan instrumen
penilaian aspek keterampilan
sesuai dengan kegiatan
pembelajaran yang direncanakan.
21. Pedagogi Mengembangkan instrumen
penilaian aspek pengetahuan
sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
22. Pedagogi Memanfaatkan hasil Menggunakan informasi hasil Merancang program remedial
penilaian dan penilaian dan evaluasi untuk berdasarkan data hasil penilaian
evaluasi untuk merancang program remedial dan yang diperoleh peserta didik.
kepentingan pengayaan.

2
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Pelajaran
Utama Indikator Pencapaian Kompetensi
(KI) (KD)
(IPK)
a b c d e
pembelajaran.
23. Pedagogi Melakukan tindakan Melakukan penelitian tindakan Merumuskan masalah penelitian
reflektif untuk kelas untuk meningkatkan kualitas tindakan kelas berdasarkan hasil
peningkatan kualitas pembelajaran dalam mata penilaian pembelajaran.
pembelajaran. pelajaran yang diampu.
24. Pedagogi Melakukan penelitian tindakan Merancang prosedur penelitian
kelas untuk meningkatkan kualitas tindakan kelas berdasarkan
pembelajaran dalam mata contoh permasalahan.
pelajaran yang diampu.
25. Profesional Menguasai materi, Memahami konsep pengukuran Menjelaskan prosedur pengukuran
struktur, konsep, dan berbagai besaran yang ada pada berbagai besaran turunan.
pola pikir keilmuan diri, makhluk hidup, dan lingkungan
yang mendukung fisik sekitar sebagai bagian dari
mata pelajaran yang observasi, serta pentingnya
diampu. perumusan satuan terstandar
(baku) dalam pengukuran
26. Profesional Memahami konsep pengukuran Mengklasifikasikan besaran fisika
berbagai besaran yang ada pada yang termasuk kelompok besaran
diri, makhluk hidup, dan lingkungan vektor.
fisik sekitar sebagai bagian dari
observasi, serta pentingnya
perumusan satuan terstandar
(baku) dalam pengukuran
27. Profesional Memahami prosedur Menentukan kriteria
pengklasifikasian makhluk hidup pengelompokkan makhluk hidup.
dan benda-benda tak-hidup sebagai
bagian kerja ilmiah,serta
mengklasifikasikan berbagai
makhluk hidup dan benda-benda
tak-hidup berdasarkan ciri yang
diamati.
28. Profesional Mendeskripsikan keragaman pada Mengidentifikasi komponen
sistem organisasi kehidupan mulai penyusun sel
dari tingkat sel sampai organisme,
serta komposisi utama penyusun
sel.
29. Profesional Mendeskripsikan keragaman pada Membedakan struktur sel
sistem organisasi kehidupan mulai prokariotik dan eukariotik.
dari tingkat sel sampai organisme,
serta komposisi utama penyusun sel
30. Profesional Memahami karakteristik zat, serta Mengklasifikasikan zat
perubahan fisika dan kimia pada berdasarkan sifatnya.
zat yang dapat dimanfaatkan untuk
kehidupan sehari-hari.
31. Profesional Menentukan sifat asam basa dari
bahan-bahan kimia sehari-hari
menggunakan indikator alam atau
buatan.

32. Profesional Menjelaskan gejala-gejala yang

menyertai reaksi kimia.

33. Profesional Mengenal konsep energi, berbagai Menganalisis transformasi energi

sumber energi, energi dari yang terjadi pada suatu benda
makanan, transformasi energi,
respirasi, sistem pencernaan
makanan, dan fotosintesis
34. Profesional Menjelaskan tahapan proses
respirasi sampai menghasilkan
3
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Pelajaran
Utama Indikator Pencapaian Kompetensi
(KI) (KD)
(IPK)
a b c d e
energi
35. Profesional Membedakan transformasi energi
pada reaksi terang dan gelap
proses fotosintesis.

36. Profesional Memahami konsep suhu, pemuaian, Menghitung kalor yang dilepaskan
kalor, perpindahan kalor,dan atau diperlukan oleh suatu benda
penerapannya dalam mekanisme
menjaga kestabilan suhu tubuh
pada manusia dan hewan serta
dalam kehidupan sehari-hari.
37. Profesional Menganalisis aplikasi konsep
pemuaian dalam kehidupan
sehari-hari.
38. Profesional Mendeskripsikan interaksi antar Menentukan siklus biogeokimia
makhluk hidup dan lingkungannya yang terjadi di lingkungan.

39. Profesional Mendeskripsikan pencemaran dan Mendeskripsikan dampak

dampaknya bagi makhluk hidup pencemaran bagi manusia
40. Profesional Mendeskripsikan tentang penyebab Mengidentifikasi penyebab
terjadinya pemanasan global dan terjadinya pemansan global
dampaknya bagi ekosistem
41. Profesional Menjelaskan keterkaitan struktur Mengidentifikasi jaringan
jaringan tumbuhan dan fungsinya, meristem pada tumbuhan
serta berbagai pemanfaatannya
dalam teknologi yang terilhami oleh
struktur tersebut
42. Profesional Mengidentifikasi struktur dan
fungsi jaringan dasar pada
tumbuhan.
43. Profesional Memahami gerak lurus, dan Menerapkan Hukum Newton dalam
pengaruh gaya terhadap gerak kehidupan sehari-hari.
berdasarkan Hukum Newton, serta
penerapannya pada gerak makhluk
hidup dan gerak benda dalam
kehidupan sehari-hari
44. Profesional Menganalisis gerak suatu benda
berdasarkan grafik yang disajikan.
45. Profesional Mendeskripsikan kegunaan pesawat Menganalisis prinsip pesawat
sederhana dalam kehidupan sehari- sederhana yang terjadi pada gerak
hari dan hubungannya dengan kerja otot manusia.
otot pada struktur rangka manusia
46. Profesional Mendeskripsikan hubungan antar
tulang yang membentuk berbagai
persendian.
47. Profesional Mendeskripsikan kegunaan
pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari.
48. Profesional Mendeskripsikan keterkaitan sifat Menentukan metode pemisahan
bahan dan pemanfaatannya dalam campuran yang tepat untuk
kehidupan sehari-hari, serta memisahkan suatu campuran .
pengaruh pemanfaatan bahan
tertentu terhadap kesehatan
manusia
49. Profesional Mendeskripsikan sistem pencernaan Menentukan nama-nama organ
serta keterkaitannya dengan sistem penyusun sistem pencernaan
pernapasan, sistem peredaran makanan beserta fungsinya.
darah, dan penggunaan energi
makanan
4
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Pelajaran
Utama Indikator Pencapaian Kompetensi
(KI) (KD)
(IPK)
a b c d e
50. Profesional Menganalisis hubungan proses
antara sistem pencernaan, sistem
pernapasan, dan sistem peredaran
darah pada manusia.
51. Profesional Menjelaskan struktur dan fungsi Menganalisis gambar proses
sistem ekskresi pada manusia dan pembentukan urine pada manusia.
penerapannya dalam menjaga
kesehatan diri.
52. Profesional Mendeskripsikan keterkaitan sifat Menjelaskan pemanfaatan bahan
bahan dan pemanfaatannya dalam dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari, serta berdasarkan sifatnya.
pengaruh pemanfaatan bahan
tertentu terhadap kesehatan
manusia.
53. Profesional Memahami tekanan pada zat cair Menerapkan hukum Archimedes
dan penerapannya dalam kehidupan dalam pemecahan masalah di
sehari-hari untuk menjelaskan kehidupan sehari-hari.
tekanan darah, difusi pada
peristiwa respirasi, dan tekanan
osmosis.
54. Profesional Mendeskripsikan struktur dan fungsi Menganalisis hubungan antara
sistem reproduksi pada manusia, siklus menstruasi dengan
kelainan dan penyakit pada sistem penggunaan salah satu alat
reproduksi dan penerapan pola kontrasepsi.
hidup yang menunjang kesehatan
reproduksi
55. Profesional Memahami reproduksi pada Menentukan proses pembuahan
tumbuhan dan hewan, sifat pada tumbuhan berbiji.
keturunan, serta kelangsungan
makhluk hidup.
56. Profesional Mendeskripsikan penyebab Memprediksi akibat
perkembangan penduduk dan perkembangan penduduk terhadap
dampaknya bagi lingkungan lingkungan

57. Profesional Mendeskripsikan karakteristik Menganalisis aplikasi jenis

rangkaian listrik, transmisi energi rangkaian listrik dalam kehidupan
listrik, sumber-sumber energi listrik sehari-hari.
alternatif (termasuk bioenergi),
berbagai upaya dalam menghemat
energi listrik, serta penggunaan
teknologi listrik di lingkungan
sekitar
58. Profesional Menentukan besarnya tegangan
listrik suatu komponen dari suatu
rangkaian listrik.
59. Profesional Mendeskripsikan zat aditif (alami Mengelompokkan zat aditif alami
dan buatan) dalam makanan dan dan buatan yang digunakan pada
minuman (segar dan dalam suatu produk makanan.
kemasan), dan zat adiktif-
psikotropika serta pengaruhnya
terhadap kesehatan .
60. Profesional Menganalisis pengaruh
penggunaan zat adiktif
psikotropika terhadap transfer
sinyal sistem saraf.
61. Profesional Mengidentifikasi proses dan hasil Menjelaskan struktur dan fungsi
pewarisan sifat serta penerapannya kromosom, Gen, DNA, dan RNA.
dalam pemuliaan mahluk hidup.

5
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Pelajaran
Utama Indikator Pencapaian Kompetensi
(KI) (KD)
(IPK)
a b c d e
62. Profesional Menerapkan hukum II Mendel
dalam persilangan tumbuhan.
63. Profesional Mendeskripsikan penerapan Mengaplikasikan proses
bioteknologi dalam mendukung bioteknologi dalam produksi
kelangsungan hidup manusia pangan.
melalui produksi pangan.
64. Profesional Merumuskan konsep bioteknologi
berdasarkan contoh proses
produksi pangan.
65. Profesional Mendeskripsikan atom dan partikel Mengelompokkan zat ke dalam
penyusunnya, ion dan molekul, molekul unsur dan molekul
serta hubungannya dengan senyawa.
karakteristik bahan/material yang
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari.

66. Profesional Memahami konsep getaran, Menjelaskan penerapan prinsip

gelombang, bunyi, dan bunyi pada alat musik.
pendengaran, serta penerapannya
dalam sistem sonar pada hewan dan
dalam kehidupan sehari-hari.
67. Profesional Menghitung jarak dengan
menggunakan konsep kecepatan
bunyi pada sistem sonar makhluk
hidup.
68. Profesional Menganalisis penerapan konsep
gelombang dalam kehidupan
sehari-hari.
69. Profesional Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, Menerapkan hukum pembiasan
pembentukan bayangan, serta Snellius dalam kehidupan sehari-
aplikasinya untuk menjelaskan hari.
penglihatan manusia, proses
pembentukan bayangan pada mata
serangga, dan prinsip kerja alat
optik
70. Profesional Menjelaskan proses pembentukan
bayangan pada mata serangga.
71. Profesional Menganalisis penerapan prinsip
pembentukan bayangan pada
lensa kacamata.
72. Profesional Mendeskripsikan struktur bumi Menganalisis hubungan antara
untuk menjelaskan fenomena karakterisktik struktur bumi,
gempa bumi dan gunung api, serta kemungkinan bencana yang
tindakan yang diperlukan untuk diakibatkan dan mitigasinya.
mengurangi resiko bencana.
73. Profesional Mendeskripsikan gerakan bumi dan Menjelaskan hubungan antara
bulan terhadap matahari serta gerakan bumi dan bulan terhadap
menjelaskan perubahan siang dan matahari pada peristiwa gerhana.
malam, peristiwa gerhana matahari
dan gerhana bulan, perubahan
musim serta dampaknya bagi
kehidupan di bumi.
74. Profesional Mendeskripsikan karakteristik Menjelaskan pengaruh rotasi dan
matahari, bumi, bulan, planet, revolusi bumi terhadap pergantian
benda angkasa lainnya dalam iklim di bumi.
ukuran, struktur, gaya gravitasi,
orbit, dan gerakannya, serta
pengaruh radiasi matahari terhadap
kehidupan di bumi.
6
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Pelajaran
Utama Indikator Pencapaian Kompetensi
(KI) (KD)
(IPK)
a b c d e
75. Profesional Membedakan proses dan produk Menjelaskan hubungan antara
teknologi yang merusak lingkungan penggunaan jenis teknologi dan
dan ramah lingkungan pengaruhnya terhadap lingkungan.

76. Profesional Memahami konsep listrik statis, Menjelaskan konsep listrik statis.
muatan listrik, potensial listrik,
hantaran listrik, kelistrikan pada
sistem syaraf dan contohnya pada
hewan-hewan yang mengandung
listrik.

77. Profesional Menjelaskan konsep perpindahan

78. Profesional Mendeskripsikan konsep medan
magnet, induksi elektro magnetik,
dan penggunaannya dalam produk
teknologi, serta pemanfaatan
medan magnet dalam
pergerakan/navigasi hewan untuk
mencari makanan dan migrasi
79. Profesional Menghitung tegangan, kuat arus
80. Profesional Memahami pentingnya tanah dan
organisme yang hidup dalam tanah
untuk keberlanjutan kehidupan
listrik pada peristiwa perpindahan
impuls saraf .
Menjelaskan konsep medan
magnet.
listrik, dan jumlah lilitan suatu
trafo berdasarkan prinsip induksi
elektromagnetik.
Menjelaskan peran makhluk hidup
dalam tanah untuk keberlanjutan
kehidupan.