COLEGIO ESTADUAL NBREGA DA CUNHA EFM

BANDEIRANTES - PARANA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

Disciplina: Ensino Religioso

Srie : 7

Turma: D

Turno : Vespertino

PROF.: ATADE GONALVES (ataidegoncalves@hotmail.com)

ANO: 2017
 1 TRIMESTRE

CONTEUDO AVALIAO
ESTRUTURANTE BASICO ESPECIFICO OBJETIVO CRITERIO INSTRUMENTO ESPERA SE QUE

- Vida e morte- Ritos- Festas Religiosas.Temporalidade Sagrada.

- Conceito de - Estudar o Apesar de no haver
- Paisagem religiosa.

religio. que se Atravs de aferio de notas ou

- A Pscoa para os entende por trabalhos conceitos que impliquem Conforme a LDB n.
judeus e para os religio. individuais ou aprovao ou 9394/96, no seu artigo
cristos. - Analisar o coletivos. reprovao do aluno, 24, avaliao deve ser
-Temporalidade fenmeno O aluno registraremos o concebida na sua funo
sagrada. religioso dever processo avaliativo por diagnstica e
- O tempo sagrado: como cultura analisar meio de instrumentos processual, isto , tem a
criao de e identidade imagens, que permitam escola, funo de subsidiar e
calendrios, rituais. dos grupos produzir ao aluno, aos seus pais mesmo redirecionar o
- Universo simblico religioso.

- Festas religiosas sociais textos, e responsveis a curso da ao no

- Festas familiares. Conhecer apresentar identificao dos processo ensino-
a celebrao trabalhos e progressos obtidos na aprendizagem.
da Pscoa realizar disciplina
judaica e atividades em Ser, portanto, de Ao se apropriar dos
crist. sala de aula, carter diagnstico e contedos propostos o
- Conhecer sendo som ativo conforme o mesmo
algumas das avaliado em desempenho individual Estabelea discusses
inmeras todas as e/ou coletivo. Sero sobre o Sagrado numa
festas atividades adotados como perspectiva laica;
religiosas. realizadas instrumentos, alm da
auto-avaliao:
- Texto sagrado

- Produo de textos.
- Interpretao de textos
e imagens.
- Participao em todas
as atividades propostas
 2 TRIMESTRE

CONTEUDO AVALIAO
ESTRUTURANTE BASICO ESPECIFICO OBJETIVO CRITERIO INSTRUMENTO ESPERA SE
 - Vida e morte- Ritos- Festas Religiosas.Temporalidade Sagrada.
- Conhecer

- Paisagem religiosa.
algumas das Atravs de Conforme a LDB n.
- Festas nos inmeras trabalhos 9394/96, no seu artigo
templos. festas individuais ou - Produo de textos. 24, avaliao deve ser
Datas religiosas. coletivos. - Interpretao de textos concebida na sua funo
O aluno e imagens. diagnstica e
comemorativas:
Perceber dever - Participao em todas processual, isto , tem a
Pscoa, Ramad, analisar as atividades propostas funo de subsidiar e
que os
Iemanj, Natal. imagens, mesmo redirecionar o
ritos
produzir curso da ao no
- Universo simblico religioso.

servem
Ritos. textos, processo ensino-
como
- As danas apresentar aprendizagem.
preserva trabalhos e
- O Candombl.
o de realizar Por meio de leitura de
diferentes atividades em diferentes textos, vdeos,
tradies e sala de aula, debates, produes
manifesta sendo escritas e visuais, o
es avaliado em aluno vivenciar e refletir
religiosas. todas as sobre temticas de
atividades grande importncia para
realizadas seu cotidiano.
- Texto sagrado

3 TRIMESTRE

CONTEUDO AVALIAO
ESTRUTURANTE BASICO ESPECIFICO OBJETIVO CRITERIO INSTRUMENTO ESPERA SE
 - Vida e morte- Ritos- Festas Religiosas.Temporalidade Sagrada.
Conforme a LDB n.

- Paisagem religiosa.
Perceber Atravs de 9394/96, no seu artigo
- Festejos que os trabalhos 24, avaliao deve ser
indgenas. ritos individuais ou - Produo de textos. concebida na sua funo
- A via sacra servem coletivos. - Interpretao de textos diagnstica e
O aluno e imagens. processual, isto , tem a
como
dever - Participao em todas funo de subsidiar e
- Vida e morte: preserva analisar as atividades propostas mesmo redirecionar o
- Reencarnao. o de imagens, curso da ao no
- Ancestralidade. diferentes produzir processo ensino-
- Universo simblico religioso.

- Ressurreio. tradies e textos, aprendizagem.

manifesta apresentar
. es trabalhos e Desenvolva uma cultura
religiosas. realizar de respeito diversidade
atividades em religiosa e cultural.
sala de aula, Reconhea que o
- Analisar o
sendo fenmeno religioso um
sentido da avaliado em dado de cultura e de
vida nas todas as identidade de cada
diferentes atividades grupo social.
religies e realizadas
sua
- Texto sagrado

relao
com o
Sagrado.
 JUSTIFICATIVA - O Ensino Religioso, visa analisar e compreender o Sagrado como cerne da Experincia Religiosa do cotidiano
que nos contextualiza no universo cultural, vivenciar os conceitos fundamentais da vida, atravs da materialidade fenomnica,
lgica- simblica e reconhecimento dos contedos da disciplina. Assim sendo, no espao escolar justifica-se este estudo por ser
uma disciplina que trata do enfoque religioso como conhecimento, sem privilegiar nenhum credo.

ENCAMINHAMENTO METODOLGICO - As aulas de Ensino Religioso, pressupe-se um encaminhamento metodolgico

baseado na aula dialogada, isto a partir da experincia religiosa do aluno e de seus conhecimentos prvios para, em seguida,
apresentar o contedo que ser trabalhado. O professor deve se posicionar de forma clara, objetiva e critica quanto ao
conhecimento sobre o Sagrado e seu papel sociocultural.
A interdisciplinaridade fundamental para efetivar a contextualizao do contedo, pois articulam-se os conhecimentos de
diferentes disciplinas curriculares e, ao mesmo tempo, assegura-se a especificidade dos campos de estudo do Ensino Religioso.
Portanto, para a efetividade do processo pedaggico na disciplina de Ensino Religioso, prope-se que seja destacado o
conhecimento das bases tericas que compem o universo das diferentes culturas, nas quais se firmam o Sagrado e suas
expresses coletivas.
- Aulas expositivas, leituras de diferentes textos, anlise de imagens, filmes com recortes e documentrios.
- Anlise de objetos considerados sagrados para determinada religio.
- Debates, confeco de cartazes, produo e anlise de textos,trabalhos individuais e em grupos.
- Palavras cruzadas.
Sero abordados no decorrer dos bimestres, juntamente com os contedos curriculares, os Desafios Educacionais
Contemporneos (Educao Ambiental, Educao Fiscal, Enfrentamento Violncia na Escola, Histria e Cultura afro-brasileira,
africana e indgena, preveno ao uso indevido de drogas e, sexualidade).

RECURSOS DIDTICOS - Tv multimdia, Caderno Pedaggico de Ensino Religioso, do Estado, Apostilas e exibies de
filme,utilizando o aparelho de DVD e livros didaticos referente disciplina.

RECUPERACAO - Aps a realizao das tarefas propostas, se os alunos apresentarem dificuldades ser feita a retomada desta,
com a recuperao de contedos.
TEMAS SOCIOEDUCACIONAIS: Histria e Cultura Afrobrasileira, Africana e Indgena (Lei n 11.645/08); Preveno ao uso
indevido de drogas, Sexualidade Humana, Enfrentamento Violncia contra a Criana e o Adolescente: Direito da Criana e do
Adolescente (Lei Federal n.11525/07); Educao Fiscal, Educao Tributria (Decreto n. 1143/99 Portaria n. 413/02);
Educao Ambiental (Lei Federal n. 9795/99 Decreto n. 4281/02 ); Histria do Paran. (Lei n. 13.181/01); Msica (Lei
n.11769/08 );Estatuto do Idoso(Lei 10741/03):contedos voltados ao envelhecimento , ao respeito e a valorizao do idoso, de
forma a eliminar o preconceito e a produzir conhecimentos sobre a matria; Educao para o Trnsito(Lei 9503/97Cdigo de
Trnsito Brasileiro), Brigadas Escolares ( Decreto 4837/2012), Educao Alimentar e Nutricional e Educao em Direitos humanos
Lei n 11.947 de 16/06/2009, Resoluo n 01/2012 CNE/CP

REFERNCIAS

Diretrizes Curriculares Orientadoras da Educao Bsica a Rede Estadual de Educao do Paran

Livro Didtico

Cadernos de Expectativas de Ensino Religioso Curitiba- SEED PR 2011

Caderno Pedaggico de Ensino Religioso Ensino Religioso Curitiba-SEED PR - 2008

Diretrizes Curriculares da Educao Bsica Ensino Religioso Curitiba-SEED PR 2008

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EQUIPE PEDAGGICA ATADE GONALVES