RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP
Mata pelajaran : Matematika
Kelas/semester :VII ( tujuh ) / 2 (dua )

Standart kompetensi : 5. Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan

sudut, sudut dengan sudut, serta menetukan ukurannya.
Kompetensi dasar : 5.4. Membagi sudut.

Indikator : 1. Membagi sudut menjadi dua sama besar.

2. Melukis sudut 30o ,45o, 120o dan 150o

Alokasi waktu : 4 40 menit ( 2 pertemuan )

A. Tujuan pembelajaran :
1. Membagi sudut menjadi dua sama besar.
2. Melukis sudut 30o ,45o, 120o dan 150o

B. Materi Ajar
1. Garis dan Sudut

C. Metode, Pendekatan, dan Model Pembelajaran

Diskusi, Tanya Jawab, Demonstrasi dengan model pembelajaran kooperatif.

D. Langkah langkah kegiatan

Pertemuan pertama
Pendahuluan :
Apersepsi : Mengingat kembali melukis sudut.
Motivasi : Penguasaan materi ini menjadi prasyarat untuk mempelajari
materi berikutnya
Kegiatan inti
1. Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok yang
anggotanya masing masing terdiri dari 3-4 orang.
2. Siswa berdiskusi mengerjakan LKS 5.4.1
3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan
kelompok lainnya menanggapi.
4. siswa berdiskusi mengerjakansoal soal membagi sudut menjadi
dua sama besar. Guru membimbing seperlunya, serta melihat
pemahaman siswa terhadap materi tersebut.
5. Siswa diberi soal tes tentang membagi sudut menjadi 2 sama
besar ( lihat alat penilaian nomor 1 )

Penutup
1. Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman
2. siwa dan guru melakukan refleksi.
3. Siswa diberi PR ( dari buku matematika hal .. )
 Pertemuan kedua
Pendahuluan : Membahas PR, mengingat kemabali tentang membagi sudut
menjadi dua sama besar.
Motivasi : Mengingatkan kembali pentingnya membagi sudut menjadi dua
sama besar untuk melukis beberapa sudut.

Kegiatan inti
1. Dengan demonstrasi siswa diarahkan untuk melukis sudut 60o. Salah satu
siswa melukis di papan tulis.
2. Siswa berpasangan mengerjakan soal melukis sudut 30o, 90o, 45o 120o
dan 150o dengan mengerjakan LKS no 5.4.3.
3. Siswa diberi soal melukis sudut 30o, 90o, 45o 120o dan 150o secara
perseorangan.
4. Pekerjaan siswa pada butir 3 diperiksa

Penutup
1. Siswa membuat rangkuman tentang apa yang telah dipelajari.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas berupa PR ( buku Matematika . Hal.)

E. Alat dan sumber

1. Buku eks / buku gambar
2. Jangka dan penggaris

F. Penilaian
Tehnik : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : tes uraian

LKS No 5.4.1
Petunjuk :
Diskusikan dalam kelompok, kemudian jawablah pertanyaan berikut
1. Buatlah sudut ABC
2. Dengan pusat titik Bbuatlah busur yang menyinggung kaki-kaki sudut
ABC pada titik P dan R
3. Dengan pusat P dan Q buatlah busur yang jari-jarinya sama,kedua busur itu
berpotongan di titik R
4. Hubungkan B dan R
5. Maka BR adalah garis bagi yang di lukis
6. BR membagi sudut ABC menjadibagian yang sama.
LKS No. 5.4.2
Petunjuk:
Diskusikan dalam kelompok,kemudian jawablah pertanyaan berikut:
1. Melukis sudut 60o
a) Letakkan titik A
b) Dengan pusat A buatlah busur lingkaran dan letakkan titik B pada busur
tersebut.
c) Dengan pusat A dan B dan Jari-jari yang tetap buatlah busursehingga
kedua busur tersebut berpotongan dititik C
d) Hubungkan A dengan B,B dengan C dan A dengan C
e) Berapakah besar sudut ABC?
2. Dengan jangka dan penggaris lukislah sudut. 30o
3. Dengan jangka dan penggaris lukislah sudut 90o
4. Dengan jangka dan penggaris lukislah sudut 45o
5. Dengan jangka dan penggaris lukislah sudut. 120o
6. Dengan jangka dan penggaris lukislah sudut 150o