Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa: Nacional de Ingls

Curso: Ingls 3 Cdigo: 90121

Gua de Actividad No. 5 (Act. 5 : Speaking Assignment)

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Temticas a desarrollar:

Nmero de semanas: 8 Fecha: Marzo 13 a Abril Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje

28 Intermedia Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase intermedia

Productos acadmicos Productos acadmicos y

Actividad
y ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la
individual
actividad individual actividad colaborativa
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Forum: Video (55

points)
Upload the photograph. Exchange of videos and
1. Post a photograph 3. Additionally, you will send comments about them at
(where you appeared) comments about two partners Collaborative Learning
Send the video or URL. This
of a special moment video should be shared on the videos. Environment (Speaking Forum).
in your life. forum before presenting the
2. Record a video interview with your tutor.
describing the The video can be made using
photograph and any tool which allows for
telling all the story recording, downloading and
about it. posting the file or the URL
into the forum.

Interview (40 points)

Part 1: Personal
introduction. A short
introduction about
yourself (name, age,
Interview via Skype with your
place of birth, job,
tutor. It is important to upload
program you study,
the video/link before the
hobbies, and other
interview.
information you want to
include).
Part 2 : Role-play. On
the day of the interview,
you will talk with your
tutor about the story
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related to your
photograph.

RECUERDE: Realice
la Act. 6 : Quiz 2
Unit 2 que
encuentra en el
Entorno de
Evaluacin y
Seguimiento. Esta
actividad tiene un
valor de 70 puntos y
evala los
contenidos de la
Unidad 1 del curso.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

http://consejeria.unad.edu.co/cajaherramientas/manejo_campus_trabajo_colaborativo.html
Roles y responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante dentro
la produccin de entregables
desarrollo del trabajo colaborativo del grupo colaborativo
por los estudiantes

La educacin a distancia mediada por
Ambientes Virtuales de Aprendizaje se debe
desarrollar de forma planeada y organizada
para que los estudiantes puedan realizar un
proceso de aprendizaje. El curso de ingls 3
emplea la estrategia Task Based Learning
(Aprendizaje basado en tareas), donde la
participacin continua, oportuna y significativa
de cada estudiante contribuye al aprendizaje
de todo el grupo.
Las actividades del trabajo Speaking
Assignment se desarrollan en el Entorno de
Aprendizaje Colaborativo, espacio dentro del
cual los estudiantes interactan de acuerdo
Cada miembro del grupo colaborativo elegir un
rol y cumplir con las responsabilidades
correspondientes a esa labor.
Es importante que se d la participacin e
interaccin de todos los miembros del grupo en
el foro teniendo en cuenta las normas de
convivencia establecida en la Netiqueta Virtual.
Cada estudiante elegir uno de los
siguientes roles:
Compilador: Consolidar el
documento que se constituye como
el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a
los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas
para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no
se les incluir en el producto a
entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito
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con el rol elegido y envan los diversos aportes cumpla con las normas de
solicitados. Y el producto final se enva en el presentacin de trabajos exigidas
Entorno de Evaluacin y Seguimiento. por el docente
Evaluador: Asegurar que el
documento contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada
de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algn
ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los
tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando
los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha realizado la
entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a
los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar
al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso,
que se ha realizado el envo del
documento.

Recomendaciones por el docente:

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1. Lea cuidadosamente la gua y siga las instrucciones dadas.

2. Elija un rol y cumpla con las labors correspondientes.
3. Participe en el Foro Lets Speak! (Entorno de Aprendizaje Colaborativo) oportuna y apropiadamente.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Tanto la portada y el contenido del trabajo debern ser hechas utilizando las normas APA, ya que estos elementos sern evaluados. El
emplear este tipo de normas les facilitar apropiarlas y aplicarlas para todo su proceso de formacin profesional.
Utilizar este link como referencia: http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-escritos/

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo,
si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
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RUBRIC : SPEAKING ASSIGNMENT (95 POINTS)

tem Valoracin Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta Puntaje

Evaluado Baja Mximo
Pronunciaci No particip Presenta algunos errores La pronunciacin fue clara, se 10
Los errores en la
n en la de pronunciacin aproxima a una pronunciacin puntos
pronunciacin
entrevista identificables pero no estndar con buena entonacin e
obstaculizan la
decisivos que no intervalos apropiados entre
comprensin de su
interfieren en la oraciones.
discurso.
comprensin del discurso.
Una mejor pronunciacin
pudo haber hecho la
comunicacin ms
eficiente.
0 puntos 1 a 4 puntos
5 a 7 puntos 8 a 10 puntos
Gramtica No particip No evidencia manejo o Algunas dificultades Articula acertadamente y en 5 puntos
en la estructuracin de menores surgen al no forma apropiada las estructuras
entrevista informacin personal. usar la gramtica gramaticales propuestas en las
El estudiante no estudiada en los unidades
articula preguntas y contenidos del curso. Usa para esta actividad. Puede
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respuestas simples de estructuras simples presentar algunos errores poco

su entorno inmediato y correctas aunque con frecuentes; pero su mensaje se
no es competente en la errores que no entiende claramente.
construccin del obstaculizan los procesos
lenguaje pertinente a comunicativos.
situaciones acordes a
su nivel. Presenta
constantes errores que
impiden la
comunicacin.

1 a 2 puntos 3 a 4 puntos
0 puntos 5 puntos
Vocabulario No particip Utiliza palabras en Se evidencia un Utiliza el vocabulario propuesto 8 puntos
en la forma errneaa< y vocabulario reducido. en las unidades revisadas. El
entrevista aislada, sin cohesin en Algunos errores menores mensaje es entregado
su discurso. La se presentan por no usar apropiadamente y con claridad y
escogencia inapropiada el vocabulario adecuado. cohesin.
de palabras o escaso
vocabulario
obstaculizan la
comunicacin.

0 puntos 1 a 3 puntos
4 a 6 puntos 7 a 8 puntos
Escucha No particip Se le dificulta entender El estudiante reconoce las El estudiante responde a las 10
en la las preguntas e instrucciones y responde preguntas de manera pertinents puntos
entrevista. instrucciones dadas. No a la mayora de y apropiada; reconoce las
reconoce los sonidos de preguntas oraciones y las incorpora en la
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palabras bsicas en reconocindolas e conversacin. No se requiere

ingls relacionadas con incorporndolas a su repetir preguntas. Reconoce las
la actividad. respuesta. instrucciones claramente.
Eventualmente requiere
repeticin de las
preguntas.

0 puntos 1 a 3 puntos
4 a 7 puntos 8 a 10 puntos
Fluidez No particip El estudiante se Se evidencian dificultades La fluidez del estudiante sirvi 7 puntos
en la esfuerza mucho para menores para mantener para desarrollar la conversacin
entrevista mantener la la conversacin. Se de manera ininterrumpida.
conversacin y realiza generan pausas pero
pausas muy largas que cortas.
afectan el desarrollo de
la comunicacin. El
estudiante pudo haber
estado usando
apuntes.

0 puntos 1 a 2 puntos
3 a 5 puntos 6 a 7 puntos
Participaci No particip Su participacin es Las participaciones son 55
Las intervenciones en el
ne en el Foro. escasa y su video foro no son suficientes pertinentes y significativas. La puntos
interaccin presenta marcadas y/o la pronunciacin en el pronunciacin en el video fue
-Foro- falencias. video hizo difcil clara, el vocabulario usado fue
comprender el mensaje. adecuado.
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0 puntos 1 a 20 puntos 45 a 55 puntos

21 a 44 puntos

TOTAL 95
PUNTOS

RUBRIC : ACT. 6 : UNIT 2 QUIZ 2

Act. 4 : Quiz 2 Unit 2 70

puntos