TRABAJO COLABORATIVO MOMENTO 1

PSICOPATOLOGIA Y CONTEXTO

TRABAJO REALIZADO POR:

SANDRA PATRICIA BERRIO

COD: 42130039

TUTORA

GRUPO: 403025_66

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD.

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES - ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGA.
AGOSTO 15 DE 2015
NTRODUCCIN

El siguiente trabajo nos expone una estrategia de aprendizaje basado en

problema De un problema de salud mental por el contexto psicosocial en el
cual debemos aplicar nuestros conocimientos y analizar el manejo de la salud
mental y bienestar psicolgico de los afectados.
1. Fase 1: Plantear el problema del trastorno mental desde una perspectiva psicosocial-
Al hablar de salud mental debemos tener muy claro a que se refiere este trmino, la
salud La enfermedad mental es un trmino muy amplio que agrupa a varios tipos de
trastornos. Se puede definir como una alteracin de tipo emocional, cognitivo y / o
del comportamiento, en que quedan afectados procesos psicolgicos bsicos como
son la emocin, la motivacin, la cognicin, la conciencia, la conducta, la
percepcin, la sensacin, el aprendizaje, el lenguaje, etc. Para poder afirmar que una
persona tiene una enfermedad mental es necesario que un mdico psiquiatra haya
realizado el diagnstico. Por otro lado, este tipo de trastornos tienen repercusiones
sobre la vida diaria de la persona, dificultando su adaptacin al entorno cultural y
social en que vive y creando alguna forma de malestar. Por otro lado, los estudios
demuestran que las enfermedades mentales se manifiestan en diferentes grados o
niveles.
Juan es un nio de 14 aos que ingresa en el instituto de bienestar familiar desde los
2 aos de edad, la ingreso lo hace con sus seis hermanos biolgico, sus contexto
familiar no era el apropiado para los nios, la madre es una mujer que por su
comportamiento da la idea de sufrir de un tipo de retraso, sufren de maltrato por
parte del padre que cuando llega de las cantinas golpea a su madre y a los nios que
se encuentre despiertos. Por esta razn de maltrato familiar se decide retirar a los
nios del mbito familiar para restitucin de derechos por parte del instituto de
bienestar familiar, los aos trascurren juan se porta como un nio agresivo pero a
medida que van pasando los aos tiende a volverse un joven ms huraos no le
gusta estar con sus amigos, le cuesta respetar las normas de la casa, est cada da
ms desafiante con la persona que ejerce la autoridad, se ha remitido al psiclogo y
el respetivamente al psiquiatra le diagnostican depresin y lo medican con
sertralina, l se niega a tomarse el medicamente, alega que nadie lo quiere ni
siquiera su mismo padre ya que nunca ms volvieron a visitarlo, la situacin se
torna ms difcil empieza a auto mutilarse, Las alteraciones de la conducta pueden
ocurrir en cualquier momento de la enfermedad e incluso pueden ser el primer
sntoma de la enfermedad que se detecte. Estas alteraciones no tienen
necesariamente que aumentar en intensidad y frecuencia a medida que la
enfermedad avanza; puede suceder que est en una fase inicial, se debe tener
muchos trastornos de conducta o puede suceder que est en una fase avanzada y con
pocas alteraciones del comportamiento. siendo ms difcil su manejo se habla.
Asiste al psiclogo pero est en una etapa donde juan no tiene ningn tipo de
relacin con sus pares y adultos se encierra , en el colegio sus problemas de
comportamiento y agresin verbal con sus pares y profesores son ms intolerante,
ha dejado de comer, se torna plido y sin ningn tipo de motivacin Los trastornos
mentales producen sntomas que son observables para la persona afectada o las
personas de su entorno. Entre ellos pueden figurar:
 Sntomas fsicos (dolores, trastornos del sueo)
Sntomas afectivos (tristeza, miedo, ansiedad)
Sntomas cognitivos (dificultad para pensar con claridad, creencias anormales,
alteraciones de la memoria)
Sntomas del comportamiento (conducta agresiva, incapacidad para realizar las
tareas corrientes de la vida diaria, abuso de sustancias)
Alteraciones perceptivas (percepcin visual o auditiva de cosas que otras personas
no ven u oyen)

2) Distinguir las alteraciones cognitivas, emocionales y de comportamiento

significativas

3) Definir disfunciones biolgicas, psicolgicas y sociales.

4) Enumerar signos de discapacidad social

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