Objetivos: Expresar sentimientos y producir a partir de un

1.- Lee el trozo potico y fjate en las distintas formas que adopta a alegra. Luego comenta.
Alegra,
hoja verde
cada en la ventana,
Con qu se compara la alegra?
minscula
claridad
recien nacida,
elefante sonoro...
Pablo Neruda, chileno
Oda a la alegra (fragmento)

2.- Escribe en tu cuaderno cuatro versos en los que expreses de distintas formas estos
sentimientos.

TERNUR FELICIDA RABIA DESPRECI

A D O

3.- Piensa y comenta qu podr sentir cada persona en los siguientes casos. Luego selecciona uno
de ellos y escribe 8 versos en los que expreses desde el punto de vista de Felipe, Andrs o Mara lo
que sienten.
Felipe no es bueno para el ftbol y por esa razn no lo dejan jugar sus compaeros.
Mara estudi mucho para la prueba, pero obtuvo un tres.
Andrs se encontr con una fiesta sorpresa por ser el ganador de un concurso.

Recuerda que: en un texto potico las personas pueden expresar sus pensamientos y
sentimientos por medio de la belleza de las palabras que utiliza.

4.- Observa la imagen y tomando como modelo la estructura de oda a la alegra escribe una
oda a la esperanza.
Esperanza,
_____________
________________,
_________
_________
____________,
_____________...

Sabas que: en un texto potico es posible reconocer un objeto que provoca sentimientos en el poeta. El
objeto lrico es la realidad externa o interna que inspira el poema. Puede ser un paisaje, un animal, un
sentimiento, una situacin vivida por el poeta, etc.

5.- Lee cada poema y completa las estrofas que faltan. Copia el texto
 completo en tu cuaderno.
Texto 1 ____________________
Si vas de prisa _____________________________
El tiempo volar ante ti como una ____________________
Mariposa esquiva.
____________________
Si vas despacio ____________________________
El tiempo ir detrs de ti, __________________________
Como un buey manso.
Juan Ramn Jimnez

Texto 2 Se equivoc la paloma.

____________________ Se equivocaba.
______________
Por ir al Norte, fue al Sur.
____________________ Crey que el trigo era agua.
________________________ Se equivocaba.
_______________
Crey que el mar era el cielo;
____________________________ que la noche la maana.
_______________________ Se equivocaba.
________________ Rafael Alberti

Texto 3
Slo quiero tu casa de ternura,
vivir en su calor.
Eres el mar y la orilla segura
porque el nico viaje es el amor.
______________________________
_________________
_________________________
_____________________________

Reconocer tu alma, qu aventura ______________________________

de mgico sabor. _________________
All tendr profundidad y altura _________________________
porque el nico viaje es el amor _____________________________
Mara Elena Walsh
.

6.- Crea un dibujo que represente una fiesta y siguiendo la estructura

entregada, produce un texto con intencin potica. Cpialo en tu
cuaderno.
Texto 4
____________________
____________________
______________
______________
____________________
____________________
________________________
Dibujo ________________________
_______________
_______________
____________________________
____________________________
_______________________
_______________________
________________
________________
 Colegio Teresiano
Los ngeles
Depto. Lenguaje y comunicacin
Prof. Ramn Carrasco G.

Objetivo: Leer e interpretar sentimientos del autor en un poema.

1.- Lee los siguientes poemas
Texto 1
Unas veces me siento
Estados
como pobre colina
de nimo
y otras como montaa
.
de cumbres repetidas.
Unas veces me siento
como un acantilado
y en otras como un cielo
azul pero lejano.
A veces uno es
manantial entre rocas
y otras veces un rbol
con las ltimas hojas.
Pero hoy me siento apenas
como laguna insomne
con un embarcadero
ya sin embarcaciones
una laguna verde
inmvil y paciente
conforme con sus algas
sus musgos y sus peces,
sereno en mi confianza
confiando en que una tarde
te acerques y te mires,
te mires al mirarme.
Mario Benedetti

Anoche cuando dorma Anoche cuando dorma

Texto 2 so bendita ilusin! so bendita ilusin!
Anoche cuando dorma que una fontana flua que un ardiente sol luca
dentro de mi corazn. dentro de mi corazn.
Era ardiente porque daba
D: por qu acequia escondida,
agua, vienes hasta m, calores de rojo hogar,
manantial de nueva vida y era sol porque alumbraba
y porque haca llorar.
en donde nunca beb?
Anoche cuando dorma
Anoche cuando dorma so bendita ilusin!
so bendita ilusin! que era Dios lo que tena
que una colmena tena dentro de mi corazn.
dentro de mi corazn; Antonio Machado
y las doradas abejas
iban fabricando en l,
con las amarguras viejas,
blanca cera y dulce miel.

Texto 3
Triste, muy tristemente
Un da estaba yo triste, muy tristemente
viendo cmo caa el agua de una fuente;
era la noche dulce y argentina*. Lloraba
la noche. Suspiraba la noche. Sollozaba
la noche. Y el crepsculo, en su suave amatista*,
dilua la lgrima de un misterioso artista.
Y ese artista era yo, misterioso y gimiente,
que mezclaba mi alma al chorro de la fuente.
Rubn Daro, nicaragense

Sabas que: en un texto potico podemos identificar una voz ficticia creada por el
autor y que expresa los sentimientos provocados por un objeto lrico. Esta voz se
denomina hablante lrico, no debe confundirse con el poeta, pues este es el autor
del poema. Podemos leer un poma de un poeta adulto, pero que en su interior el
hablante lrico es un nio.
Texto 1: Estados de nimo
1.- Comenta con tus compaeros.
Cules son los estados anmicos del hablante? Por qu se siente as?
Te has sentido as alguna vez? Comparte tu experiencia.
Busca en el poema algunos estados de nimo contradictorios y explica el
porqu de la contradiccin.
Qu sentimientos te evocan las siguientes imgenes? Escribe y dibuja
sobre cada una de ellas.

Un nio Una El mar

herido pequea flor inmenso
2.- Analiza el texto.
Copia en tu cuaderno las estrofa del poema en la que se expresen estos
sentimientos:

Soledad Esperanza Tristeza Pequeez

Resignacin
Escribe las comparaciones que utiliza el hablante para expresar mejor lo
que siente.
Explica con tus palabras lo que se expresa en cada una de ellas.
Qu cambio experimenta el hablante Lrico en la ltima estrofa?

3.- Piensa y luego conversa con tus compaeros.

Cules son tus estados de nimo ms comunes?
Tienes cambios de nimo que afectan tu relacin con los dems? Cundo?
Qu haces para mejorarlo?
Qu consejos aceptaras?

Texto 2: Anoche cuando dorma

1.- Trabaja en t cuaderno.

Representa con un dibujo cada estrofa del poema.
Qu va soando el hablante en cada estrofa? Qu sentimiento crees que
expresa cada una?
Qu significar que un sueo sea una bendita ilusin? Explica.

2.- Piensa y luego conversa con tus compaeros.

Qu situaciones causan tristeza en tu familia?
Es importante expresar lo que sentimos? Cundo? Cmo?

Texto 3: Triste muy triste

1.- Conversa con tus compaeros y escribe las impresiones.

Te ha pasado que cuando estas triste todo lo ves oscuro? Comparte tu
experiencia.
Qu le pasara a la alegra si nunca sintiramos pena?

2.- Analiza el texto y contesta en tu cuaderno.

Qu relacin se establece entre la noche, la fuente y el artista?
Qu entiendes t por la expresin "mezclaba mi alma al chorro de la
fuente"?
 Colegio Teresiano
Los ngeles
Depto. Lenguaje y comunicacin
Prof. Ramn Carrasco G.

Objetivo: Conocer figuras literarias como la comparacin y metfora.

1.- Lee las siguientes expresiones y luego disctelas en grupo.

Tu frente se parece al amplio Tu frente es un amplio cielo.

cielo.

Tu frente es tan amplia como el Un claro y despejado cielo se eleva sobre

cielo. tus ojos.
Qu versos comparan la frente con el cielo?
En qu verso se igualan ambos elementos?
En qu verso se remplaza uno de los elementos antes comparados?
Qu rasgos o atributos permiten comparar al cielo con la frente?

Para lograr un lenguaje ms expresivo, el poeta usa una serie de recursos

llamados figuras literarias. Algunas juegan a establecer relaciones de
semejanza entre distintos elementos: la comparacin y la metfora.
Una comparacin establece que una cosa se parece a otra o que es como la
otra. Ejemplo: Tus dientes parecen perlas brillantes.
Una metfora, en cambio, supone o sobreentiende la comparacin, para
simplemente remplazar el significado de una cosa y por el de otra semejante.
Ejemplo: El brillo de las perlas de tu boca.

2.- Completa con el significado de las expresiones destacadas. Fjate en el

ejemplo.

El viento se llevo los algodones del cielo

Algodones del cielo significa las nubes
La pequea estaba fuera de peligro. El tamborcito no dejaba de latir en
su pecho.
Tamborcito significa ____________
Cambio de estacin y la serpiente se despojo de su viejo abrigo
Viejo abrigo significa ____________
El muy intruso no sinti vergenza y sigui muy cara de palo
Muy cara de palo significa _________

3.- Convierte en metforas las siguientes comparaciones. Fjate en el

ejemplo.

Sus ojos son como dos espejos negros. En su cara brillan dos espejos
negros.
La noche parece ser el sombrero del da.
 Tus mejillas se enrojecieron como dos carboncillos encendidos.
El cielo se cubri como si fuera una feria de pjaros.

4.- Lee los siguientes fragmentos poticos y luego responde.

Por qu los inmensos LXXII

aviones no se pasean con Si todos los ros son dulces
sus hijos? de dnde saca sal el mar?

Cul es el pjaro amarillo

Cmo saben las estaciones
que llena el nido de
que deben cambiar de camisa?
limones?

Por qu no ensean a sacar Por qu tan lentas en invierno

miel del sol a los helicpteros? y tan palpitantes despus?

Dnde dejo la luna llena Y cmo saben las races

Su saco nocturno de harina? que deben subir a la luz?

Y luego saludar al aire

con tantas flores y colores?

Siempre es la misma primavera

la que repite su papel?
Pablo Neruda, chileno
en Libro de las preguntas
Ed. Pehuen, Stgo. 1988

Trata de explicar con tus palabras por qu estos textos son poesa.
Por qu crees que el poeta se hace esas preguntas?
Crea 5 textos de preguntas poticas

A veces, un dicho, un gesto y hasta una actitud pueden ser poticos. Esto
es as cuando usamos expresiones de sentido figurado. En ellas las
palabras parecen significar ms, o su poder de sugerencia es llamativo.
As las comparaciones, metforas y personificaciones nos indican que hay
muchas formas de ver el mundo: una imagen potica siempre expresa
una mirada diferente sobre lo que nos rodea.
5.- Crea preguntas novedosas para:
La paloma de la plaza. El soldadito de plomo.
La flor nueva del jardn. El amigo secreto.
La mueca abandonada. El sol que nace en la montaa

6.- Selecciona algunos elementos y relacinalos creando primero una

comparacin y luego una metfora. Copia la tabla en tu cuaderno.

Element Element Comparacin Metfora

o1 o2
Frente Cielo Tu frente se parece al amplio Un claro y despejado cielo se
cielo eleva sobre tus ojos.
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Los ngeles
Depto. Lenguaje y comunicacin
Prof. Ramn Carrasco G.

Objetivo: Leer y comprender contenido de un poema.

Texto 1: Rima LXXXV

Para que los leas con tus ojos grises,
para que los cantes con tu clara voz,
para que llenen de emocin tu pecho,
hice mis versos yo.

Para que encuentren en tu pecho asilo

y les des juventud, vida, calor,
tres cosas que yo no puedo darles,
hice mis versos yo.

Para hacerte gozar con mi alegra,

para que sufras t con mi dolor,
para que sientas palpitar mi vida,
hice mis versos yo.

Para poder poner ante tus plantas

la ofrenda de mi vida y de mi amor,
con alma, sueos rotos, risas, lagrimas,
hice mis versos yo.
Gustavo A. Bcquer, espaol

Texto 2: Obrerito
Madre, cuando sea grande, O mejor te har tapices
ay..., qu mozo el que tendrs! con la juncia de trenzar;
Te levantar en mis brazos, o mejor tendr un molino
como el zonda al herbazal. que te hable haciendo el pan.

O te acostar en las parvas Cuenta, cuenta las ventanas

o te cargar hasta el mar y las puertas del casal;
o te subir las cuestas cuenta, cuenta maravillas
o te dejar al umbral. si las puedes t contar...

Y qu casal ha de hacerte (Con la greda purpurina

tu niito, tu titn, me enseaste t a crear,
y qu sombra tan amante y me diste en tus canciones
sus aleros van a dar? todo el valle y todo el mar...)

Yo te regar una huerta Ay, qu hermoso nio el tuyo

y tu falda he de cansar que jugando te pondr
con las frutas y las frutas en lo alto de las parvas*
que son mil y que son ms. y en las olas del trigal...!
Gabriela Mistral, chilena
 Texto 1: Rima LXXXV

1.- Responde en tu cuaderno.

Cul crees que fue la intencin del hablante al escribir estos versos?
Cmo te imaginas al hablante? Fundamenta tu opinin con algn
fragmento del poema.
Cmo crees que es el destinatario del poema? Por qu?
Copia el estribillo que se repite al final de cada estrofa. Por qu crees que
se repiten estos versos?
"Regalar un poema a un ser querido es entregarse uno mismo". Cul
ser el sentido de esta afirmacin?
Qu nombre le colocaras a este poema?

2.- Comenta en grupo.

En qu situaciones una persona le dedica una creacin a otra?
Qu crees que impulsa a una persona a expresar sus sentimientos a
travs de un poema? Seala tres razones distintas.

3.- Intenta escribirle un poema a un ser querido, y comparte tu

experiencia.

Texto 2: obrerito

1.- Responde en tu cuaderno.

Seala cuatro promesas que el nio ofrece a su madre.
Qu cosas le ha dado la madre al nio?
Qu significan para ti estos versos? "y me diste en tus canciones" "todo
el valle y todo el mar..."
Copia los versos que expresen mejor el profundo amor del nio a su
madre
Explica con tus palabras el sentido de la sptima estrofa.
Con qu oficios relacionas los siguientes versos?

en la fragua va a cantar o en la rueda del molino en las

jarcias y en el mar

Por qu crees que el poema se titula Obrerito?

2.- Conversa con tus papas.

Cul crees que es el mejor regalo que un hijo puede darle a sus
 padres?
Cmo es tu relacin con tus padres?
Propongan ideas para lograr una mejor comunicacin.