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Este documento discute a evolução da Linguística Aplicada de se concentrar apenas no ensino de línguas para abranger questões sociais e culturais mais amplas. Originalmente focada na aprendizagem de línguas estrangeiras, a Linguística Aplicada moderna defende uma abordagem "transgressiva" que cruza fronteiras disciplinares e examina tópicos interligados como desigualdade e racismo. Além disso, argumenta que os processos de ensino e aprendizagem devem ser tratados de forma din
Este documento discute a evolução da Linguística Aplicada de se concentrar apenas no ensino de línguas para abranger questões sociais e culturais mais amplas. Originalmente focada na aprendizagem de línguas estrangeiras, a Linguística Aplicada moderna defende uma abordagem "transgressiva" que cruza fronteiras disciplinares e examina tópicos interligados como desigualdade e racismo. Além disso, argumenta que os processos de ensino e aprendizagem devem ser tratados de forma din
Este documento discute a evolução da Linguística Aplicada de se concentrar apenas no ensino de línguas para abranger questões sociais e culturais mais amplas. Originalmente focada na aprendizagem de línguas estrangeiras, a Linguística Aplicada moderna defende uma abordagem "transgressiva" que cruza fronteiras disciplinares e examina tópicos interligados como desigualdade e racismo. Além disso, argumenta que os processos de ensino e aprendizagem devem ser tratados de forma din
Segundo Almeida Filho (2005), o surgimento da LA se deu por volta de 1940
nos Estados Unidos. Naquela poca, essa disciplina buscava entender como se dava a evoluo do ensino de lnguas. Fazer pesquisa em Lingustica Aplicada, at ento, se resumia a averiguar os processos de ensino e aprendizagem de lngua estrangeira (MOITA LOPES, 2008), a prtica docente e os meios pelos quais os alunos aprendem/adquirem (KRASHEN, 1988) a lngua alvo. Nas ltimas dcadas, a LA tem tomado caminhos diversos e ampliado o interesse pelos mais distintos campos de investigao e os aspectos sociais tm se tornado um campo prolfico de investigao em LA. Segundo Pennycook (2008, p. 68-69):
comum, (...), reconhecer a importncia de questes polticas
(desigualdades, pobreza, racismo etc.), mas argumentar que essas questes no tm nada a ver com interesses acadmicos ou da LA, ou (...) que no h como decidir entre posies opostas do ponto de vista tico e poltico.
Como podemos notar nas palavras de Pennycook, fazer LA na
contemporaneidade ir alm dos processos de ensino/aprendizagem de lnguas e adentrar o campo das prticas culturais e suas implicaes nas questes que envolvem a cultura e a sociedade. Ainda segundo esse mesmo autor (2008, p. 83): ...uma LA transgressiva est sempre engajada em prticas problematizadoras. Assim, a seguir buscaremos discutir como a lingustica aplicada possibilita que testemos novas abordagens metodolgicas para a disciplina de LE. preciso que pensemos na sala de aula de LE como um espao dinmico de aprendizagens interdisciplinares; um espao que trate o processo de ensino/aprendizagem de uma forma mais ampla e significativa. A LA se tornou um campo hibrido de investigao:
Estamos diante de uma formulao de LA bem distante daquela
centrada num ensino e aprendizagem de ingls e que, ao comear a se espraiar para outros contextos, aumenta consideravelmente seus tpicos de investigao, assim como o apelo de natureza interdisciplinar para teoriz-los. Mas, no final do sculo XX e no incio do sculo XXI, as mudanas tecnolgicas, culturais, econmicas e histricas vivenciadas iniciam um processo de ebulio nas Cincias Sociais e nas Humanidades, que comeam a chegar a LA (MOITA LOPES, 2008, p. 18). A noo de transgresso, apresentada por Pennycook, possibilita que o pesquisador adentre os mais diversos campos de investigao. Segundo Pennycook (2008, p. 720: Uma das limitaes de compreenses comuns de interdisciplinaridade a forma por meio do qual as disciplinas continuam a ser vistas como entidades bastante estticas.
Ainda segundo Pennycook:
O trabalho interdisciplinar deve ser entendido no como se
estivssemos sentados mesa da LA com um menu fixo e escolhendo o que comer (devemos comear com uma tigela de lingustica e, a seguir, tentar psicologia como prato principal?), mas, ao contrrio, como se estivssemos naquele momento em um restaurante quando se est examinando o menu e um prato quente aromtico voa em nossa frente nas mos de um garom e me pergunto: o que esto comendo? Interdisciplinaridade tem a ver com movimento, fluidez e mudana (2008, p. 73).
preciso tratar o processo de ensino/aprendizagem/investigao como processos
dinmicos, em que o professor, enquanto sujeito intermediador, possa ter a liberdade para inovar, propondo mtodos alternativos de ensino/aprendizagem que possibilitem repensar os modelos vigentes e assim apontar outros caminhos para o aprimoramento do ensino de lnguas no contexto da escola pblica. Pata tal, se faz necessrio que o professor-investigador no fique restrito, unicamente, sua rea de especializao, mas que esse adentre outros campos de conhecimento, a fim de construir um modelo de aprendizagem mais abrangente e voltado para a realidade que enfrentamos no dia-a-dia da sala de aula de LE. Kumaravadivelu (2006 apud PAIVA, 2009) defende a ideia do professor como intelectual transformador. Esse autor (idem) tambm prope uma pedagogia ps- mtodo que seja sensvel a contextos particulares e que enfatize as exigncias locais. Geralmente associamos as aulas de lngua materna ao ensino de sua gramtica, e isso faz perfeito sentido, as aulas de LE no podem ou no precisam seguir por esse mesmo vis visto que a disciplina de LE possibilita uma dinamicidade e aplicao prtica que vo alm do conhecimento estrutural e que, se bem aproveitada, pode ajudar e muito no crescimento profissional de seus aprendizes. preciso que o professor transformador (FREIRE, 1975), aja sobre o seu prprio fazer pedaggico, criando possibilidades alternativas para a insero da LE num contexto mais amplo de aplicao na vida prtica. Caso contrrio, continuaremos a ouvir a celebre frase proferida por nossos alunos: professor, mal aprendi o verbo to be, ao final do Ensino Mdio. Na prxima seo discutiremos o atual cenrio da LE na escola pblica.