Taguatinga 2015
Flora Lopes Delfino Silva
Giuliane Souza Arajo
Victor Hugo Corra Silveira
Taguatinga- 2015
SUMRIO
1 Introduo............................................................................................................. 4
2 Justificativa............................................................................................................ 4
3 Formulao do Problema......................................................................................... 5
4 Hipteses.............................................................................................................. 5
5 Objetivo Geral........................................................................................................ 6
6 Referencial Terico................................................................................................. 6
7 Metodologia........................................................................................................... 8
8
Crongrama................................................................................................................
............................8
9 Referncias.......................................................................................................... 10
4
1 Introduo
2 Justificativa
3 Formulao do Problema
4 Hipteses
5 Objetivo Geral
6 Referencial Terico
Tendo como base, as principais idias de Guy R. Lefranois, Leonel Franca, Michael
Focault e Ken Zeinchner expostas em suas obras, proposto uma interveno escolar onde
o aluno no mais seja visto como subordinado da educao passada pelos professores,
mas sim como agente do conhecimento. Mtodo que, como utilizado em pases
8
desenvolvidos, faa com que principalmente o aluno de ensino mdio tenha seus estudos
direcionados de acordo com suas afinidades e curiosidades, levando ento a um estudo
motivado e com maior resultado positivo.
7 Metodologia
8. Cronograma
9 Referncias