Anda di halaman 1dari 10

PEMERINTAH KOTA MALANG

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 8 MALANG
Jl. Veteran 37 Telp. (0341) 551096 FAXIMILE. (0341) 575795 MALANG
Website : www.sman8-mlg.sch.id E-mail : sman8malang@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 8 Malang


Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Pelaku Kegiatan Ekonomi
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (dua kali pertemuan)
Pertemuan ke- : 1 dan 2

A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar :
1.1 Mensyukuri sumber daya sebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan
kebutuhan
2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis dan analitis dalam
mengatasi permasalahan ekonomi
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif dan proaktif,
peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi
3.3 Menganalisis peran pelaku kegiatan ekonomi
Indikator:
3.3.1 Menjelaskan pengertian pelaku ekonomi
3.3.2 Menjelaskan macam-macam pelaku ekonomi
3.3.3 Menjelaskan interaksi antar pelaku ekonomi
3.3.4 Mengidentifikasi interaksi pelaku ekonomi dengan diagram circular flow/circulair flow
diagram
3.3.5 Menjelaskan pengertian konsumsi
3.3.6 Mengidentifikasi ciri-ciri benda konsumsi
3.3.7 Menunjukkan benda-benda konsumsi
3.3.8 Mengidentifikasi tujuan kegiatan konsumsi
3.3.9 Menjelaskan teori perilaku konsumen
4.3Menyajikan hasil analisis peran pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia
Indikator:
4.3.1 Mengamati interaksi antara konsumen dan produsen yang ada di sekitar rumah maupun
sekolah

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan terhadap sumber daya yang ada di sekitar, peserta didik mampu
mensyukuri sumber daya karunia Tuhan YME
2. Melalui tanya jawab dengan sesama teman, peserta didik mampu berperilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun, responsif dan proaktif, peduli dalam melakukan
kegiatan ekonomi
3. Melalui tanya jawab, diskusi kelompok dan penyampaian jawaban di depan kelas
peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan macam-macam pelaku ekonomi
dengan baik dan benar
4. Melalui tanya jawab, diskusi kelompok dan penyampaian jawaban di depan kelas
peserta didik dapat menjelaskan interaksi antar pelaku ekonomi dengan baik dan benar
5. Melalui penjelasan guru dan tugas mind mapping peserta didik dapat mengidentifikasi
interaksi pelaku ekonomi dengan diagram circular flow/circulair flow diagram dengan benar
6. Melalui study lapangan peserta didik dapat mengamati interaksi antara konsumen dan
produsen yang ada di sekitar rumah maupun sekolah dengan baik
7. Melalui tanya jawab, diskusi kelompok dan penyampaian jawaban di depan kelas
peserta didik dapat menjelaskan pengertian konsumsi dengan baik dan benar
8. Melalui tanya jawab, diskusi kelompok dan penyampaian jawaban di depan kelas
peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri benda konsumsi dengan tepat
9. Melalui tanya jawab, diskusi kelompok dan penyampaian jawaban di depan kelas
peserta didik dapat menunjukkan benda-benda konsumsi dengan tepat
10. Melalui tanya jawab, diskusi kelompok dan penyampaian jawaban di depan kelas
peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan kegiatan konsumsi dengan tepat
11. Melalui tanya jawab, diskusi kelompok dan penyampaian jawaban di depan kelas
peserta didik dapat menjelaskan teori perilaku konsumen dengan baik dan benar

D. Materi Pembelajaran
1.Materi Fakta (sesuatu yang dapat diindera)
Rumah Tangga Produsen (Milik Negara)

PT. KAI

Rumah Tangga Produsen (Milik Swasta)


Rumah Tangga Konsumen

Tenaga Kerja ` Tanah Gaji

Rumah tangga pemerintah Masyarakat Luar Negeri

Interaksi pelaku ekonomi

Barang-Barang Konsumsi

Kurva Total Utility dan Marginal Utility


2. Materi Konsep (gabungan antara fakta yang saling berhubungan)
1.Pengertian pelaku ekonomi
2.Macam-macam pelaku ekonomi
3.Interaksi antarpelaku ekonomi
4.Circulair Flow Diagram
5.Pengertian konsumsi
6.Ciri-ciri benda konsumsi
7.Pembagian benda konsumsi
8.Tujuan kegiatan konsumsi
9.Teori perilaku konsumen

3. Materi Prinsip (generalisasi hubungan antara konsep-konsep yang berkaitan: hukum,


teori, faktor)
a. Pelaku kegiatan ekonomi terdiri dari rumah tangga produsen, konsumen, pemerintah
dan masyarakat luar negeri dimana masing-masing pelaku ekonomi tersebut
mempunyai tugas dan peran yang berbeda dan saling berhubungan
b. Interaksi antar para pelaku kegiatan ekonomi dapat menjadi motor penggerak aktivitas
ekonomi
c. Perilaku konsumen yang bervariasi akan menunjukkan prioritas benda-benda yang akan
dikonsumsi berdasarkan tujuan penggunaan dan kebutuhannnya

4.Materi prosedur (sederetan langkah yang sistematis dalam menerapkan prinsip)


a. Cara memahami peran pelaku kegiatan ekonomi
b. Mengidentifikasi pelaku-pelaku kegiatan ekonomi
c. Memberikan contoh konkrit peran pelaku kegiatan ekonomi (rumah tangga konsumen,
rumah tangga produsen, pemerintah dan masyarakat luar negeri)
d. Mengajak menghubungkan interaksi antar para pelaku ekonomi yang menjadi penggerak
aktivitas ekonomi
e.Cara manusia memenuhi benda-benda ekonomi
f. Memberikan contoh ciri-ciri benda konsumsi dan pemanfaatannya
g.Mengajak menghubungkan teori perilaku konsumen dengan kejadian-kejadian/fakta yang
ada

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, penampilan, tanya jawab, diskusi,
mengamati
3. Model : Everyone is Teacher Here (ETH) dan Treffinger

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran


1. Media : Powerpoint, LK (Lembar Kerja)
2. Alat : Laptop, LCD, spidol, papan tulis, buku materi
3. Sumber Pembelajaran :
a. S, Alam.2013.Ekonomi.Jakarta: Esis hal.80-101
b. Suparmin,dkk. 2013. Ekonomi. Surakarta: Mediatama hal.43-51 dan 56-59
c. Mulyani, Sri Nur dkk. 2009. Ekonomi. Jakarta: BSE Depdiknas (bab III hal 62)
d. Sadya, Chumidatus dkk. 2009. Ekonomi. Jakarta: BSE Depdiknas (bab II hal 52-59)
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
a. Pendahuluan
- Guru mengucapkan salam
- Apersepsi (mempersiapkan peserta didik mengikuti pelajaran dengan 10
menanyakan kembali materi pada pertemuan sebelumnya mengenai menit
masalah ekonomi)
- Penyampaian tujuan pembelajaran
- Pre tes secara lisan untuk mengetahui pemahaman awal peserta didik
tentang tentang pengertian pelaku ekonomi, macam-macam pelaku
ekonomi dan interaksi pelaku ekonomi

b. Kegiatan inti
1. Penyajian fenomena
Guru menyajikan fenomena melalui tayangan gambar prilaku RT Konsumen, RT
Produksi, RT Negara dan RT L-N
Guru membagi kelompok,masing-masing beranggotan 4 orang peserta
Didik
2. Observasi
Peserta didik ditugaskan mempelajari peran RT Ekonomi
100
melalui pengamatan terhadap film/gambar dan atau buku bacaan (guru telah
Menit
menugaskan siswa untuk menyiapkan sumber-sumber belajar tersebut)
Peserta didik ditugaskan membaca peran RT Ekonomi dan peranannya dalam
pembangunan Indonesia
3. Rumusan Masalah : peserta didik dimotivasi untuk merumuskan masalah :
Bagaimana peran masing-masing RT Ekonomi : RT konsumsi, RT produksi, RT
negara dan RT L-N ?
Bagaimana hubungan antara masing-masing RT Ekonomi yang satu dengan yang
RT Ekonomi yang lain ?
Bagaimana menghubungkan konsep RT Ekonomi yang satu dengan konsep RT
Ekonomi yang lain ?
4. Pengajuan Hipotesis:
Guru menugaskan peserta didik untuk merumuskan hipotesis berdasarkan
hipotesis berdasarkan rumusan masalah
5. mengumpulkan Data
Peserta didik diminta mengumpulkan data hasil observasi melalui pengamatan
gambar prilaku masing-masing RT Ekonomi dan menghubungkan peran masing-
masing RT Ekonomi.
Peserta didik ditugaskan untuk mendiskusikan prilaku dan peran masing-masing
RT Ekonomi
Peserta didik berdiskusi untuk menentukan ciri-ciri masing-masing RT Ekonomi
dan masalah terkait yang telah dirumuskan dan yang telah dijawab peserta didik
pada bagian hipotesis
Peserta didik berdiskusi tentang peran RT Ekonomi untuk menumbuhkan rasa
syukur dengan adanya sumberdaya sebagai karunia Tuhan YME dalam rangka
pemenuhan kebutuhan serta memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
kerjakeras, sederhana, mandiri, adil, berani, peduli dalam melakukan kegiatan
ekonomi
c. Penutup
- Guru memberikan penghargaan atau saran kepada tiap kelompok
- Guru memberikan pertanyaan secara lisan (post-test) pada peserta didik dan 10
membuat kesimpulan bersama menit
- Guru memberikan tugas untuk mempelajari materi pertemuan selanjutnya tentang
perilaku konsumen dan membuat diagram circular flow tentang interaksi antar
pelaku kegiatan ekonomi
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan II
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
a. Pendahuluan
- Guru mengucapkan salam
- Apersepsi (mempersiapkan peserta didik mengikuti pelajaran dengan
menanyakan kembali materi pada pertemuan sebelumnya mengenai pelaku 10 menit
kegiatan ekonomi)
- Penyampaian tujuan pembelajaran
- Pre tes secara lisan untuk mengetahui pemahaman awal peserta didik tentang
perilaku konsumen (pengertian konsumsi, ciri-ciri benda konsumsi,
pembagian benda konsumsi, tujuan kegiatan konsumsi dan teori perilaku
konsumen)

c. Kegiatan inti
Penyajian fenomena
Guru menyajikan fenomena melalui tayangan gambar dan vidio kerjasa
imternasional tentang peran masing-masing rumah tangga ekonomi
Guru menyajikan fenomena circular flow diagram hubungan antar masing-
masing rumah tangga ekonomi
Guru membagi kelompok,masing-masing beranggotan 4 orang peserta
Didik
Observasi 100
menit
Peserta didik ditugaskan mempelajari circular flow diagram hubungan antar
masing-masing rumah tangga ekonomi melalui pengamatan terhadap
film/gambar dan atau buku bacaan (guru telah menugaskan siswa untuk
menyiapkan sumber-sumber belajar tersebut)
Peserta didik ditugaskan membaca tentang circular flow diagram, macam
hubungan timbal balik dan penyerahan-imbalan kegiatan ekonomi
3. Rumusan Masalah : peserta didik dimotivasi untuk merumuskan masalah :
Bagaimana hasil identifikasi tentang circular flow diagram ?
Bagaimana proses hubungan dipasar imput /dan pasar output ?
Bagaimana menghubungkan dengan konsep circular flow diagram dengan
permintaan dan penawaran masing-masing rumah tangga ?
4. Pengajuan Hipotesis:
Guru menugaskan peserta didik untuk merumuskan hipotesis berdasarkan
hipotesis berdasarkan rumusan masalah
5. mengumpulkan Data
Peserta didik diminta mengumpulkan data hasil observasi melalui pengamatan
film/gambar kegiatan masing-masing rumah tangga ekonomi.
Peserta didik ditugaskan untuk mendiskusikan peran masing-masing rumah
tangga ekonomi
Peserta didik berdiskusi untuk menentukan hubungan dalam circular flow
diagram dan peran masing-masing rumah tangga dan masalah terkait yang telah
dirumuskan dan yang telah dijawab peserta didik pada bagian hipotesis
Peserta didik berdiskusi tentang hubungan masing-masing rumah tangga
ekonomi didalam circular flow diagaram dan peran masing-masing rumah
tangga ekonomi untuk menumbuhkan rasa syukur dengan adanya sumberdaya
sebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan serta memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjakeras, sederhana, mandiri, adil,
berani, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi
c. Penutup
- Guru memberikan penghargaan atau saran kepada tiap kelompok
- Guru memberikan pertanyaan secara lisan (post-test) pada peserta didik dan 10 menit
membuat kesimpulan bersama
- Guru memberikan tugas untuk mempelajari materi pertemuan selanjutnya tentang
perilaku produsen dan memberikan soal tentang teori perilaku konsumen dengan
pendekatan kardinal dan ordinal
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam.

H. Penilaian
Jenis : Tes dan nontes
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
3.3.1 Menyebutkan macam-macam pelaku ekonomi Tes Tertulis
3.3.2 Menjelaskan peran masing-masing pelaku ekonomi dalam Tes Tertulis
kegiatan ekonomi
3.3.3 Membuatmodel diagram interaksi pelaku ekonomi/circulair Tes Tertulis
flow diagram
3.3.4 Menyajiikan model- model diagram interaksi pelaku Observasi Lembar
ekonomi/circulair flow diagram pengamatan
3.3.5 Menganalisis peran pelaku-pelaku ekonomi dalam kegiatan Observasi Lembar
ekonomi pengamatan
4.3.1 Menyajikan peran pelaku-pelaku kegiatan ekonomi Observasi Lembar
pengamatan

Mengetahui
Guru Pamong Guru PPL PPG

(Endang Nurlaila) (Dodik Wibowo)

Lampiran I

Instrumen Tes Tertulis


Bacalah soal soal berikut ini dengan saksama, kemudian kerjakan dengan tepat !

1. Jelaskan macam-macam pelaku ekonomi dengan benar (skor: 20)


2. Jelaskan peran masing-masing pelaku kegiatan ekonomi!(Skor : 30)
3. Buatlah model diagram interaksi pelaku ekonomi/circulair flow diagram dari 4 pelaku
ekonomi!(skor : 20)
4. Jelaskan model diagram interaksi pelaku ekonomi/circulair flow diagram dari 4 pelaku
ekonomi!
(skor : 30)

Total skor maksimal : 100

Instrumen Nontes
Lembar Pengamatan Sikap
Tanggung
Peduli Responsif Santun
No. Nama Peserta Didik Jawab
ST BT ST BT ST BT ST BT

Keterangan:
ST : sudah tampak
BT : belum tampak

KUNCI JAWABAN

1. Pelaku Ekonomi adalah :


- Rumah Tangga Produksi
- Rumah Tangga Konsumsi
- Rumah Tangga Pemerintah
- Masyarakat Luar Negeri

2. Peran Pelaku Ekonomi


a. Rumah Tangga Produksi
- Sebagai Produsen
2 - Sebagai Pengguna Faktor Produksi
3
- Sebagai Agen Pembangunan
b,
4 Rumah Tangga Konsumsi
c.Rumah Tangga Pemerintah
1 - Pengatur
- Pengontrol
- Penguasa
- Konsumen
- Produsen / Investor
d. Masyarakat Luar Negeri
- Sebagai Konsumen
- Sebagai Produsen
- Sebagai Investor
- Sumber Tenaga Kerja Ahli

3. Diagram interaksi pelaku ekonomi/circulair flow diagram

Pasar Faktor Produksi

Konsumen Perusahaan

Pasar Barang

4. Model diagram interaksi pelaku ekonomi/circulair flow diagram dari 4 pelaku ekonomi!
1) Rumah Tangga Konsumsi merupakan sumber Modal bagi terlaksananaya produksi
pada perusahaan.
2) Dari perusahaan mengalir arus uang berupa gaji, upah, sewa. Laba dan jenis
pendapatan lain ke Rumah Tangga Konsumsi sebagai balas jasa penggunaan factor
produksiyang digunakan oleh perusahaan yang berasal dari Rumah tangga Konsumsi
3) Dari Perusahaan mengalir arus barang / jasa yang dibutuhkan Rumah tangga
Konsumsi
4) Arus Pendapatan (uang) dari Rumah tangga Konsumsi digunakan kembali barang-
barang / jasa-jasa yang dibutuhkan Rumah tangga Konsumsi

LEMBAR PENGAMATAN
KEGIATAN PRESENTASI PESERTA DIDIK
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : X/1
Tahun Ajaran : 2015/2016
Waktu Pengamatan :

Rubrik Kegiatan Presentasi


N Nama Komun Sistema Wawasan Keberanian Antusias Gestur & Jumlah Nilai Ket
o Siswa ikasi tika Penampilan Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
10

Keterangan skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria :
4 = Baik sekali 2 = Cukup
3 = Baik 1 = Kurang

Nilai = Skor perolehan X 100


Skor Maksimal (24)

Kriteria Nilai
A = 80-100 : Baik seklai
B = 70- 79 : Baik
C = 60- 69 : Cukup
D = 0- 59 : Kurang

Anda mungkin juga menyukai