Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SIKLUS II
Satuan Pendidikan : SDN MOJO III/222
Kelas / Semester : 2 /1
Tema / Topik : 1. Hidup Rukun
Sub Tema : Sub 3 Hidup Rukun di Sekolah
Pembelajaran :6
Alokasi Waktu : 70 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)


1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Pemetaan Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran
KI 1 dan 2
PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah.
Indikator
1.2.5 Menunjukkan sikap mau berteman dengan siapa saja di sekola

2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru sebagai perwujudan moral Pancasila.
Indikator
2.1.9 Bersikap baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang,
dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan teman

KI 2 dan 3
PPKn
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah
Indikotor
3.4.4 Mengidentifikasi keberagaman dan bentuk-bentuk sikap dalam menjaga
kerukunan

4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan
sekolah.
Indikotor
4.4.4 Menunjukkan perilaku mau berinteraksi dengan beragam teman di
lingkungan sekolah untuk mencitakan kerukunan.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu mengidentifikasi bentu kerukunan dalam sekolahan
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjodohkan gambar keberagaman dalam
kerukunan
3. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan keberagaman teman-teman sekelas
berdasarkan kerukunan disekolahan
D. Materi Pembelajaran
1. Mengidentifikasi bentuk kerukunan disekolah
2. Mengidentifikasi keberagaman disekolah
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Pendekatan saintific (Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperiment,
mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan)
2. Metode: ceramah, diskusi, Tanya jawab dan presentasi
F. Media dan Alat Pembelajaran
1. Gambar kerukunan
2. Papan Misteri

G. Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi


Waktu
Kegiatan 1. Menyampaikan salam pembuka 10 menit
Awal 2. Menanyakan kabar siswa.
3. Doa bersama.
4. Mempresensi siswa.
5. Mengecek kesiapan belajar siswa
6. Memberikan motivasi.
7. Melakukan apersepsi.
8. Menyampaikan tujuan mengulang materi sebelumnyya
Kegiatan Inti 1. Penyajian materi dalam langkah-langkah 85 menit
a. Guru Menjelaskan tentang keberagaman yang ada
disekolah berkaitan dengan cita-cita dan asal usul daerah
siswa dan menitik beratkan pada hidup rukun
b. Guru menjelaskan pentingnya menjaga kerunan antar
siswa disekolah
c. Guru menjelaskan tentang perilaku konstitusi yang ada
kaitanya dengan hidup rukun
2. Pemberian contoh konsep
a. Guru menyuruh siswa untuk mengamati gambar dibuku
sesuai dengan tema yang dibahas
b. Guru memerintahkan siswa untuk menjawab pertanyaan
yang ada dibuku sesuai dengan gambar
3. Pemodelan/peragaan keterampilan
a. Guru menjelaskan tentang media yang akan dijadikan
sebagai media pembelajaran
b. Guru menjelaskan cara menggunakan media dengan detail
Langkah-langkah
a. Setiap kelompok memilih angka yang ada dalam
papan MISTERI, setelah dipilih guru membalik
angka menjadi gambar.
b. Kelompok yang memilih tadi harus menjawab:
c. Apakah kegiatan dalam gambar itu?
d. Termasuk hidup rukun atau tidak beserta alasannya
e. Jika jawaban kelompok itu benar maka gambar diberi
bintang sesuai dengan warna kelompok
f. Jawaban dianggap benar jika seluruh pertanyaan
dijawab dengan benar
g. Yang menjawab dengan benar mendapat bintang
berwarna sesuai dengan kelompok
h. Jika ada kelompok yang berhasil menempel 4
bintang dengan posisi garis horizontal, vertical atau
miring maka kelompok tadi yang menang!

Nomor Yang Ditunjuk Gambar yang Harus


Dijawab

Mendapat Bintang Jika Kelompok yang


Jawaban Benar memenangkan

4. Menjelaskan ulang hal yang dianggap sulit


atau kurang dimengerti oleh siswa.
5. Merencanakan dan memberikan bimbingan kepada siswa
untuk melakukan latihan-latihan awal
6. Memberikan penguatan terhadap respon siswa yang
benar dan mengoreksi yang salah.
7. Siswa memulai kegiatan identifikasi hidup rukun
8. Memonitor dan memberikan bimbingan
9. Mengecek tugas dengan baik atau tidak
10. Memberikan umpan balik.
11. Evalusi.
Kegiatan Guru : 10 menit
Akhir 1. Melakukan refleksi hasil
2. Menyimpulkan hasil pekerjaan siswa
3. Memberikan pesan - pesan kepada siswa.
H. Penilaian
1. Pengamatan sikap:

No Nama Percaya Diri Disiplin Kerjas Sama


BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

Keterangan
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian:
a. tes tertulis (uraian).
Penilaian : Skor yang diperoleh X 100
Skor ideal

Konversi Nilai (Skala 0-100) Predikat Klasifikasi


81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)

3. Penilaian Ketrampilan
a. Penilaian Observasi

Identifikasi Hidup Rukun


Tercapai
NO Kriteria
Ya Tidak
1 Mampu identifikasi bentuk hidup rukun
2 Mampu mengidentifikasi hidup tidak rukun

Hasil Penilaian Menjawab dengan Papan Misteri

Kriteria 1 Kriteria 2
NO Nama Siswa
Tercapai Tidak Tercapai Tidak
1
2
3
4

b. Penilaian Kerja Kelompok

Aspek Penilaian
No Nama Siswa Jumlah
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan : 4 = Baik sekali, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang

Aspek Penilaian
No
Aspek Yang dinilai
.
1. Menyiapkan kebutuhan kegiatan
2. Ketepatan dalam kegiatan
3. Ketepatan dalam menjawab
4. Keaktifan dalam kegiatan
5. Kerja sama dalam kelompok

Skor Penilaian

Skor Penilaian = skor yang didapat x 100


20

Rekap Nilai Hasil Akhir

No. Nilai
Ket.
Absen Nama Sikap Pengetahuan Ketrampilan NR
1 Venda Adela Putri
2 Achmad Maulana
3 Aditya Aria P
4 Ahmad Devant Ji
5 Ahmad Rafli Jiwa M
6 Alifia Yolanda E
7 Amelia Vira D
8 Aris Pradika
9 Enditya Cahya A
10 Fanny Aliyyah R
11 Firman Andara P
12 Gadis Vila Valencia
13 Henny Meimunah P
14 Indah Shafa Fadila
15 Ivana Azalia Putri
16 Jowannita N
17 M.Alfin
18 Mahghali Septyan
19 Moch. Revano F
20 Moch. Rizky Putra
21 Mohamad Panji S
22 Moreno Avarel
23 Muhammad Donni I
24 M. Ibadurrohman
25 M. Zainul Arifin
26 Nabila Putri A
27 Nasya Sylvia Zahra
28 Natasya Putri A
29 Radhitya Arrafi R
30 Reisya Aulia Az-
31 Reno Wijaya
32 Riftiara Febi F
33 Salsabilla Calista
34 Shilcha Zumarona
Rata-rata kelas :
Siswa yang tuntas :
Persentase Ketuntasan Belajar :

Surabaya, 2015
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas II

Poerwito, S.Pd, M.M Bawuk Yuniarti, S.Pd, M.Pd


NIP 19590429 197907 1 002 NIP. 19660615 200801 2 011