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Procesos de aprendizaje- Magisterio de Educacin Infantil

Universidad de Alcal

Actividad 5: Etapas de adquisicin


del lenguaje
DOCUMENTO 1
- Periodo prelingstico, etapa de arullos y risas. Menos de 6 meses. Tambin
puede ser la etapa fonatoria.
Podemos decir que el beb se encuentra en esta etapa ya que tiene un tracto vocal que
se asemeja bastante al de los mamferos no humanos. Adems, debido al desarrollo de
la laringe, la lengua se mueve en sentido horizontal y puede producir sonidos no
controlados, casi voclicos, cuando interacta de forma casual la expulsin del aire y la
proximidad de las cuerdas vocales. En esta etapa las vocalizaciones se van extendiendo
fuera de las estrictamente reflejas y aumentan las producciones sonoras tpicamente
velares y voclicas de timbres y tonos muy variados. Estas producciones en el rea
velar, que pueden prolongarse ms all de los 4 meses, dan pie a denominar las
producciones de este perodo como gageo (Bosch, 1990). Tambin los inicios de la
sonrisa se acompaan de producciones sonoras.
DOCUMENTO 2
-Periodo prelingstico, etapa fonatoria. De 0 a 3 meses
Podemos decir que el beb se encuentra en esta etapa ya que no hay balbuceos, sino
que la produccin de sonidos por parte del recin nacido se produce como reaccin no
voluntaria frente a estmulos, es decir, son reflejas.
Adems, los bebs en esta etapa tienen un amplio repertorio sonoro de tipo reflejo
especialmente relacionado con los cambios debidos a la nutricin, el dolor o el confort;
son sonidos biolgicos como la tos o el llanto.
DOCUMENTO 3
-Periodo prelingstico, etapa de balbuceo cannico.
Podemos decir que el beb se encuentra en esta etapa ya que cuando el padre se calla
el nio sigue balbuceando. Adems, el nio emite estructuras consonante-vocal, no lo
hace por imitacin y reproduce sonidos velares.
El fenmeno de la repeticin de los gestos articulatorios conocido como balbuceo
cannico o reduplicativo se produce cuando los bebs hacen a distinta velocidad, ritmo
y entonacin una estructura segmental CV repetida (papapa, bababa...). En esta etapa
el inventario de sonidos empleados por el beb se reduce y se estabiliza.
DOCUMENTO 4
-Etapa holofrstica.
Podemos decir que la nia se encuentra en esta etapa ya que en esta es la etapa de la
palabra nica, en este caso ms concretamente con alguna accin que tenga que ver
con azul. Podemos denominar esa palabra nica como protopalabra.
En un momento determinado, el nio relaciona cierta secuencia de sonidos a un amplio
conjunto de situaciones comunicativas. Estamos en la etapa holofrstica, en la que una
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sola emisin amalgama lo que en habla adulta seran frases completas. Lo importante
es que esa emisin ya tiene un valor simblico.
Las primeras palabras tienen una composicin sonora que es indistinguible de las que
se encuentran en el balbuceo y tienden a estar formadas por las producciones preferidas
del ltimo balbuceo, quizs por tratarse de las formas ms controladas y, por tanto,
tambin ms reconocibles. Caracterstico de los nios en esta etapa es la simplificacin
en las primeras producciones verbales.
DOCUMENTO 5
-Transicin de la etapa holofrstica a la etapa telegrfica
Podemos observar que la nia mezcla caractersticas de ambas etapas, tanto de la
etapa holofrstica como la telegrfica.
La nia a travs del carcter simblico que dota a su nica emisin, hace que esa
emisin equivalga al significado de una frase adulta completa. Adems, podemos
observar en sus producciones verbales la simplificacin.
En lo que hace referencia a la etapa telegrfica podemos decir que los nios alrededor
del ao y medio carecen de marcas gramaticales. Las primeras locuciones de dos
palabras reflejan: designacin o localizacin y la inexistencia; pero ms tarde se reflejan
las nociones como pueden ser agente + accin, posesor + posedo, objeto localizado +
localizacin.
DOCUMENTO 6
-Paula: fase 1 incipiente, unos 2 aos y medio
Podemos decir que la nia se encuentra en esta etapa ya que realiza combinaciones de
2 o 3 palabras, y as mismo, ya tiene el orden gramatical.
En esta etapa, los nios cumplen las siguientes caractersticas:
*Lxico: los dos aos coinciden con la llamada explosin lxica, el vocabulario activo y
el pasivo se incrementan a un ritmo vertiginoso; logran incorporar unas diez palabras
por semana. Pero la proporcin de palabras que comprende multiplica por diez las que
utiliza.
*Morfologa: Aparecen en este momento los marcadores gramaticales: la flexin nominal
de gnero y nmero; posteriormente la verbal, comenzando por la primera y las terceras
personas, el presente, el imperativo; los diminutivos. Aparecen las
hiperregularizaciones: las reglas del modelo adulto se aplican, pero fuera de sus lmites.
*Sintaxis: Se extienden las estructuras oracionales bimembres , tanto en el sintagma,
como sobre todo en la oracin (complementos en torno a un verbo). Aparecen las
palabras funcionales: conjunciones, artculos, cuantificadores (cuyo uso se va afinando
no quiero algo o no quiero nada), etc. Predomina la yuxtaposicin.
-Palmira: fase 3
Podemos decir que la nia se encuentra en esta etapa ya que utiliza verbos auxiliares y
artculos en sus oraciones
De los tres aos en adelante, entramos en la etapa de mayor riqueza sintctica: la
combinacin de oraciones. A las yuxtaposiciones anteriores se unen las coordinaciones
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copulativas y las subordinadas ms simples: las sustantivas, causales, finales y relativas


sencillas; entre las coordinadas ms complejas, las primeras adversativas con pero y
las disyuntivas. En una fase posterior, las condicionales, modales, temporales y
comparativas.
En este momento, el nio necesita echar mano de otros mecanismos, ms all de los
morfolgicos: la referencia y la cohesin, con anforas, elipsis, decticos complejos,
secuencias temporales, marcadores textuales.
Hasta los 7 aos se completa el desarrollo fonolgico y gramatical y a partir de esa edad
se empiezan a dominar los distintos registros. Aunque algunos fenmenos gramaticales,
como algunos usos del subjuntivo, pueden no fijarse hasta los 12 aos, el nio habla ya
prcticamente como un adulto.