Num. 6347 / 03.09.
2010
Conselleria dEducaci
ORDE 77/2010, de 27 dagost, de la Conselleria dEduca-
ci, per la qual es regula el mdul professional de Forma-
ci en Centres de Treball (FCT) dels cicles formatius de
Formaci Professional, de les ensenyances dArts Plsti-
ques i Disseny i dels Programes de Qualificaci Professio-
nal de la Comunitat Valenciana. [2010/9538]
ndex
Prembul
Article 1. Objecte i mbit daplicaci
Article 2. Finalitat
Article 3. El mdul professional dFCT
Article 4. Definici de centre de treball
Article 5. Definici de centre educatiu
Article 6. Definici dinstructor/a
Article 7. Concert de collaboraci centre educatiu-centre de tre-
ball
Article 8. Duraci i rescissi dels concerts de collaboraci
Article 9. Associaci de lalumne/a als centres de treball per a la
realitzaci de prctiques formatives
Article 10. Programa formatiu individualitzat del mdul professi-
onal dFCT
Article 11. Accs al mdul professional dFCT
Article 12. Duraci del mdul professional dFCT
Article 13. Perodes de realitzaci del mdul professional dFCT
Article 14. Perodes extraordinaris de realitzaci del mdul profes-
sional dFCT
Article 15. Perodes de realitzaci del mdul professional dFCT
per a alumnat que cursa modalitat semipresencial o a distncia o en
horari especial nocturn
Article 16. Perodes de realitzaci del mdul professional dFCT
per a alumnat que simultanieja el mdul professional dFCT amb tre-
balls remunerats o altres ensenyances
Article 17. Horaris de realitzaci del mdul professional dFCT
Article 18. Horaris extraordinaris de realitzaci del mdul profes-
sional dFCT
Article 19. Acords/Convenis marc amb Administracions Pbliques,
institucions, agrupacions o associacions dempreses
Article 20. Llocs formatius en empreses ubicades a la Comunitat
Valenciana i la resta del territori espanyol
Article 21. Llocs formatius fora del territori espanyol
Article 22. Llocs formatius en embarcacions o aeronaus
Article 23. Criteris per a la selecci dels centres de treball on rea-
litzar el mdul professional dFCT
Article 24. Nombre mxim de llocs formatius per centre de treball
Article 25. Assignaci de lalumnat als llocs formatius
Article 26. Realitzaci de prctiques en ms dun centre de treball
Article 27. Relaci de lalumnat amb el centre de treball
Article 28. Realitzaci del mdul professional dFCT en el centre
de treball on lalumne o alumna mant una relaci laboral
Article 29. Realitzaci del mdul professional dFCT en el mateix
centre educatiu on lalumnat ha cursat el cicle formatiu o PQPI
Article 30. Realitzaci del mdul professional dFCT en un centre
educatiu diferent daquell en qu shagen cursat les ensenyances
Article 31. Realitzaci de prctiques formatives en centres depen-
dents de les administracions pbliques
Article 32. Prevenci de riscos durant les prctiques formatives,
vigilncia de la salut i adaptaci dels llocs formativoproductius
Article 33: Tutoria i seguiment del mdul professional dFCT
Article 34. Avaluaci del mdul professional dFCT
Article 35. Memria final del mdul professional dFCT
Article 36. Memria final del departament de prctiques
34071
Conselleria de Educacin
ORDEN 77/2010 de 27 de agosto, de la Conselleria de
Educacin, por la que se regula el mdulo profesional
de Formacin en Centros de Trabajo (FCT) de los ciclos
formativos de Formacin Profesional, de las Enseanzas
de Artes Plsticas y Diseo y de los Programas de Cuali-
ficacin Profesional Inicial en el mbito territorial de la
Comunitat Valenciana. [2010/9538]
ndice
Prembulo
Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin
Artculo 2. Finalidad
Artculo 3. El mdulo profesional de FCT
Artculo 4. Definicin de centro de trabajo
Artculo 5. Definicin de centro educativo
Artculo 6. Definicin de instructor/a
Artculo 7. Concierto de colaboracin centro educativo-centro de
trabajo
Artculo 8. Duracin y rescisin de los conciertos de colaboracin
Artculo 9. Asociacin del alumno/a a los centros de trabajo para
la realizacin de prcticas formativas
Artculo 10. Programa formativo individualizado del mdulo pro-
fesional de FCT
Artculo 11. Acceso al mdulo profesional de FCT
Artculo 12. Duracin del mdulo profesional de FCT
Artculo 13. Periodos de realizacin del mdulo profesional de FCT
Artculo 14. Periodos extraordinarios de realizacin del mdulo
profesional de FCT
Artculo 15. Periodos de realizacin del mdulo profesional de
FCT para alumnado que cursa modalidad semipresencial o a distancia
u horario especial nocturno
Artculo 16. Periodos de realizacin del mdulo profesional de
FCT para alumnado que simultanea el mdulo profesional de FCT con
trabajos remunerados u otras enseanzas
Artculo 17. Horarios de realizacin del mdulo profesional de FCT
Artculo 18. Horarios extraordinarios de realizacin del mdulo
profesional de FCT
Artculo 19. Acuerdos/Convenios-marco con Administraciones
Pblicas, instituciones, agrupaciones o asociaciones de empresas
Artculo 20. Puestos formativos en empresas ubicadas en la Comu-
nitat Valenciana y resto del territorio espaol
Artculo 21. Puestos formativos fuera del territorio espaol
Artculo 22. Puestos formativos en embarcaciones o aeronaves.
Artculo 23. Criterios para la seleccin de los centros de trabajo
donde realizar el mdulo profesional de FCT
Artculo 24. Nmero mximo de puestos formativos por centro de
trabajo
Artculo 25. Asignacin del alumnado a los puestos formativos
Artculo 26. Realizacin de prcticas en ms de un centro de tra-
bajo
Artculo 27. Relacin del alumnado con el centro de trabajo
Artculo 28. Realizacin del mdulo profesional de FCT en el cen-
tro de trabajo donde el alumno o alumna mantiene una relacin laboral
Artculo 29. Realizacin del mdulo profesional de FCT en el
mismo centro educativo donde el alumnado ha cursado el ciclo forma-
tivo o PCPI
Artculo 30. Realizacin del mdulo profesional de FCT en un
centro educativo distinto a aqul en que se hayan cursado las ensean-
zas
Artculo 31. Realizacin de prcticas formativas en centros depen-
dientes de las Administraciones Pblicas
Artculo 32. Prevencin de riesgos durante las prcticas formati-
vas, vigilancia de la salud y adaptacin de los puestos formativo-pro-
ductivos
Artculo 33: Tutora y seguimiento del mdulo profesional de FCT
Artculo 34. Evaluacin del mdulo profesional de FCT
Artculo 35. Memoria final del mdulo profesional de FCT
Artculo 36. Memoria final del departamento de prcticas
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Article 37. Certificat de realitzaci del mdul professional dFCT
per part de lalumnat
Article 38. Certificat dels centres de treball participants en la rea-
litzaci del mdul professional dFCT
Article 39. Programes de gesti
Article 40. La direcci general competent en matria de Formaci
Professional
Article 41. Funcions de la Direcci Territorial dEducaci i de la
Inspecci Educativa
Article 42. Funcions de la direcci dels centres educatius pblics
Article 43. Funcions de la direcci dels centres educatius privats
Article 44. Funcions de la direcci destudis de Formaci Profes-
sional
Article 45. Direcci del departament de prctiques
Article 46. Funcions de la direcci de la famlia professional
Article 47. Funcions del coordinador/a de Cicles Formatius
Article 48. Funcions del tutor/a del mdul professional dFCT
Article 49. Funcions del professorat de FOL
Article 50. Funcions del departament dorientaci
Article 51. Funcions del departament didiomes/llenges estrange-
res
Article 52. Funcions de linstructor/a del centre de treball
Article 53. Funcions de lequip docent
Article 54. Del professorat en comissi de servicis per al segui-
ment del mdul professional dFCT
Article 55. De lalumnat en la realitzaci del mdul professional
dFCT
Article 56. De lalumnat que realitza el mdul professional dFCT
en altres pasos de la Uni Europea
Article 57. Informaci
Article 58. Interrupci del mdul professional dFCT
Article 59. Interrupci per causes imputables a la voluntat de
lalumne i els seus efectes
Article 60. Altres supsits que poden implicar la interrupci del
mdul professional dFCT i els seus efectes
Article 61. Exempci del mdul professional dFCT
Article 62. Tipus dexempci i efectes
Article 63. Adaptaci curricular del programa formatiu i/o del lloc
formativoproductiu per a alumnat que tinga reconeguda la condici de
minusvalidesa
Article 64. Catleg de centres de treball i llocs formatius homolo-
gats
DISPOSICI DEROGATRIA
nica
DISPOSICI FINAL
nica. Entrada en vigor
PREMBUL
La Llei Orgnica 5/2002, de 19 de juny, de les Qualificacions i
de la Formaci Professional (BOE de 20 de juny), establix en el ttol
preliminar, article 6, punt 2, que la formaci afavorir la realitzaci de
prctiques professionals dels alumnes en empreses i altres entitats. Les
dites prctiques no tindran carcter laboral.
La Llei Orgnica 2/2006, de 3 de maig, dEducaci (BOE de 4
de maig), determina en larticle 39, punt 1, que la Formaci Profes-
sional comprn el conjunt daccions formatives que capaciten per a
lexercici qualificat de les diverses professions, laccs a locupaci i
la participaci activa en la vida social, cultural i econmica. Inclou les
ensenyances prpies de la Formaci Professional inicial, les accions
dinserci i reinserci laboral dels treballadors, aix com les orientades
a la formaci contnua en les empreses, que permeten ladquisici i
actualitzaci permanent de les competncies professionals. En el punt
2 establix que la Formaci Professional, en el sistema educatiu, t com
a finalitat preparar els i les alumnes per a lactivitat en un camp pro-
fessional i facilitar la seua adaptaci a les modificacions laborals que
poden produir-se al llarg de la seua vida, aix com contribuir al seu
desenrotllament personal i a lexercici duna ciutadania democrtica.
34072
Artculo 37. Certificado de realizacin del mdulo profesional de
FCT por parte del alumnado
Artculo 38. Certificado de los centros de trabajo participantes en
el desarrollo del mdulo profesional de FCT
Artculo 39. Programas de gestin
Artculo 40. La direccin general competente en materia de For-
macin Profesional
Artculo 41. Funciones de la Direccin Territorial de Educacin y
de la Inspeccin Educativa
Artculo 42. Funciones de la direccin de los centros educativos
pblicos
Artculo 43. Funciones de la direccin de los centros educativos
privados
Artculo 44. Funciones de la jefatura de estudios de Formacin
Profesional
Artculo 45. Jefatura del departamento de prcticas
Artculo 46. Funciones de la jefatura de la familia profesional
Artculo 47. Funciones del coordinador/a de Ciclos Formativos
Artculo 48. Funciones del tutor/a del Mdulo Profesional de FCT
Artculo 49. Funciones del profesorado de FOL
Artculo 50. Funciones del departamento de orientacin
Artculo 51. Funciones del departamento de idiomas/lenguas
extranjeras
Artculo 52. Funciones del instructor/a del centro de trabajo
Artculo 53. Funciones del equipo docente
Artculo 54. Del profesorado en comisin de servicios para el
seguimiento del mdulo profesional de FCT
Artculo 55. Del alumnado en el desarrollo del mdulo profesional
de FCT
Artculo 56. Del alumnado que realiza el mdulo profesional de
FCT en otros pases de la Unin Europea
Artculo 57. Informacin
Artculo 58. Interrupcin del mdulo profesional de FCT
Artculo 59. Interrupcin por causas imputables a la voluntad del
alumno y sus efectos
Artculo 60. Otros supuestos que pueden implicar la interrupcin
del mdulo profesional de FCT y sus efectos
Artculo 61. Exencin del mdulo profesional de FCT
Artculo 62. Tipos de exencin y efectos
Artculo 63. Adaptacin curricular del programa formativo y/o del
puesto formativo-productivo para alumnado que tenga reconocida la
condicin de minusvala
Artculo 64 Catlogo de centros de trabajo y puestos formativos
homologados
DISPOSICIN DEROGATORIA
nica
DISPOSICIN FINAL
nica. Entrada en vigor
PREMBULO
La Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones
y de la Formacin Profesional (BOE de 20 de junio), establece en el
ttulo preliminar, artculo 6, punto 2, que la formacin favorecer la
realizacin de prcticas profesionales de los alumnos en empresas y
otras entidades. Dichas prcticas no tendrn carcter laboral.
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (BOE de 4
de mayo), determina en su artculo 39, punto 1, que la Formacin Pro-
fesional comprende el conjunto de acciones formativas que capacitan
para el desempeo cualificado de las diversas profesiones, el acceso al
empleo y la participacin activa en la vida social, cultural y econmi-
ca. Incluye las enseanzas propias de la Formacin Profesional inicial,
las acciones de insercin y reinsercin laboral de los trabajadores as
como las orientadas a la formacin continua en las empresas, que per-
mitan la adquisicin y actualizacin permanente de las competencias
profesionales. En el punto 2, establece que la Formacin Profesional,
en el sistema educativo, tiene por finalidad preparar a los alumnos y
las alumnas para la actividad en un campo profesional y facilitar su
adaptacin a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo
largo de su vida, as como contribuir a su desarrollo personal y al ejer-
cicio de una ciudadana democrtica.
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La mencionada Llei Orgnica en larticle 42, punt 2, determina
que el currculum de les ensenyances de Formaci Professional inclou-
r una fase de formaci prctica en els centres de treball, de la qual
podran quedar exempts els que acrediten una experincia laboral que
es corresponga amb els estudis professionals cursats. Les administra-
cions educatives regularan esta fase i la mencionada exempci.
La mateixa Llei Orgnica en el captol VI, secci II; ensenyances
professionals dArts Plstiques i Disseny; indica en larticle 51, punt
2, que els cicles formatius a qu es referix este article inclouran fases
de formaci prctica en empreses, estudis i tallers.
El Reial Decret 1538/2006, de 15 de desembre (BOE de 3 de
gener de 2007), pel qual sestablix lordenaci general de la Formaci
Professional del sistema educatiu, en larticle 11 indica que en compli-
ment del que disposa larticle 42, punt 2, de la Llei Orgnica 2/2006,
de 3 de maig, dEducaci, el currculum dels cicles formatius inclour
un mdul de Formaci en Centres de Treball que no tindr carcter
laboral i del qual podran quedar exempts els que acrediten una experi-
ncia laboral relacionada amb els estudis professionals respectius.
Els reials decrets que regulen les titulacions de Formaci Profes-
sional i les seues corresponents ensenyances mnimes, aix com els
decrets pels quals sestablixen els currculums dels Cicles Formatius
de Grau Mitj i Superior, definixen per a cada una de les titulacions el
mdul de Formaci en Centres de Treball.
LOrde de 19 de maig de 2008, de la Conselleria dEducaci, per
la qual es regulen els Programes de Qualificaci Professional Inicial,
en larticle 13 regula el mdul de Formaci en Centres de Treball a
realitzar en el primer nivell dels dits programes.
La present orde t com a objecte, dacord amb la normativa indica-
da, facilitar la gesti docent de la Formaci Professional en els aspec-
tes referents a la realitzaci de prctiques formatives en els centres de
treball.
En virtut del que sha exposat, vista la proposta de la directora
general dAvaluaci, Innovaci i Qualitat Educativa i de la Forma-
ci Professional de data 29 de juliol de 2010, amb linforme previ del
Consell Valenci de la Formaci Professional i en exercici de les com-
petncies que em conferixen larticle 28.e) de la Llei 5/1983, de 30 de
desembre, del Consell, i el Decret 118/2007, de 27 de juliol, del Con-
sell, pel qual saprova el Reglament Orgnic i Funcional de la Conse-
lleria dEducaci,
ORDENE
CAPTOL I
Aspectes generals
Article 1. Objecte i mbit daplicaci
1. La present orde t com a objecte la regulaci de tots els mbits
relacionats amb les prctiques formatives en centres de treball que rea-
litza lalumnat que cursa cicles formatius de Grau Mitj i Superior de
Formaci Professional, per mitj del mdul professional de Formaci
en Centre de Treball (dara en avant FCT); els Programes de Qualifi-
caci Professional Inicial, (dara en avant PQPI) per mitj del mdul
professional dFCT i els cicles formatius de les ensenyances dArts
Plstiques i Disseny per mitj de la fase prctica en empreses, estudis
o tallers; sense perju de la restant normativa aplicable.
2. Ser aplicable en tots els centres docents, pblics i privats, de la
Comunitat Valenciana que estiguen autoritzats per a impartir les men-
cionades ensenyances, i ser necessria la seua avaluaci positiva per
a obtindre el ttol corresponent o certificat acreditatiu de la superaci
del primer nivell de PQPI.
Article 2. Finalitat
El mdul professional dFCT t com a finalitat que lalumnat
adquirisca les capacitats terminals (LOGSE) o resultats daprenen-
tatge (LOE), que han de ser desenrotllats en un mbit productiu real,
on lalumnat observe i exercisca les funcions prpies de la professi,
conega lorganitzaci dels processos productius o de servicis i les rela-
cions sociolaborals en el centre de treball.
34073
La mencionada Ley Orgnica en su artculo 42, punto 2, deter-
mina que el currculo de las enseanzas de Formacin Profesional
incluir una fase de formacin prctica en los centros de trabajo,
de la que podrn quedar exentos quienes acrediten una experiencia
laboral que se corresponda con los estudios profesionales cursados.
Las Administraciones educativas regularn esta fase y la mencionada
exencin.
La misma Ley Orgnica en el captulo VI, seccin II; enseanzas
profesionales de Artes Plsticas y Diseo; indica en el artculo 51,
punto 2, que los ciclos formativos a que se refiere este artculo inclui-
rn fases de formacin prctica en empresas, estudios y talleres.
El Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre (BOE de 3 de
enero de 2007) por el que se establece la ordenacin general de la
Formacin Profesional del sistema educativo, en su artculo 11 indica
que en cumplimiento de lo dispuesto en el artculo 42, punto 2, de la
Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin el currculo de los
ciclos formativos incluir un mdulo de formacin en centros de tra-
bajo que no tendr carcter laboral y del que podrn quedar exentos
quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios
profesionales respectivos.
Los reales decretos que regulan las titulaciones de Formacin
Profesional y sus correspondientes enseanzas mnimas, as como los
Decretos por los que se establecen los currculos de los ciclos formati-
vos de grado medio y superior, definen para cada una de las titulacio-
nes el mdulo de Formacin en Centros de Trabajo.
La orden de 19 de mayo de 2008, de la Conselleria de Educacin,
por la que se regulan los Programas de Cualificacin Profesional Ini-
cial, en su artculo 13 regula el mdulo de Formacin en Centros de
Trabajo a realizar en el primer nivel de dichos programas.
La presente orden tiene por objeto, de acuerdo con la normativa
indicada, facilitar la gestin docente de la Formacin Profesional en
los aspectos referentes a la realizacin de prcticas formativas en los
Centros de Trabajo.
En virtud de lo anteriormente expuesto, vista la propuesta de la
directora general de Evaluacin, Innovacin y Calidad Educativa y de
la Formacin Profesional de fecha 29 de julio de 2010, previo informe
del Consejo Valenciano de la Formacin Profesional y en ejercicio de
las competencias que me confiere el artculo 28.e) de la ley 5/1983, de
30 de diciembre, del Consell y el Decreto 118/2007, de 27 de julio, del
Consell, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico y Funcional de
la Conselleria de Educacin,
ORDENO
CAPTULO I
Aspectos generales
Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin
1. La presente orden tiene por objeto la regulacin de todos los
mbitos relacionados con las prcticas formativas en centros de trabajo
que realiza el alumnado que cursa ciclos formativos de Grado Medio
y Superior de Formacin Profesional, mediante el mdulo profesional
de Formacin en Centro de Trabajo (en adelante FCT); los Programas
de Cualificacin Profesional Inicial, (en adelante PCPI) mediante el
mdulo profesional de FCT y los ciclos formativos de las Ensean-
zas de Artes Plsticas y Diseo mediante la fase prctica en empresas,
estudios o talleres; sin perjuicio de la restante normativa aplicable.
2. Ser de aplicacin en todos los centros docentes, pblicos y pri-
vados, de la Comunitat Valenciana que estn autorizados para impartir
las mencionadas enseanzas, siendo necesaria su evaluacin positiva
para obtener el ttulo correspondiente o certificado acreditativo de la
superacin del primer nivel de PCPI.
Artculo 2. Finalidad
El mdulo profesional de FCT tiene por finalidad que el alumnado
adquiera las capacidades terminales (LOGSE) o resultados de aprendi-
zaje (LOE), que deben ser desarrollados en un mbito productivo real,
donde el alumnado observe y desempee las funciones propias de la
profesin, conozca la organizacin de los procesos productivos o de
servicios y las relaciones sociolaborales en el centro de trabajo.
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Article 3. El mdul professional dFCT
1. Tots els cicles formatius de Formaci Professional i densenyan-
ces dArts Plstiques i Disseny i PQPI inclouen un mdul professional
de Formaci en Centres de Treball, FCT, que no tindr carcter laboral
ni estar retribut, i del qual podr declarar-se la seua exempci per als
que acrediten experincia laboral, relacionada amb els estudis profes-
sionals respectius, en els termes indicats en la present orde.
2. Este mdul t carcter obligatori i presencial per a lalumnat
que cursa les mencionades ensenyances. Les activitats del mdul pro-
fessional dFCT noms podran realitzar-se dos vegades, preferentment
la segona en distint centre de treball que la primera.
Article 4. Definici de centre de treball
1. Sentn per centre de treball, als efectes de la present orde, tot
establiment pertanyent a persona fsica o jurdica, empresa, adminis-
traci pblica i, si s el cas, centre docent per als casos especfics que
la present orde preveu per la seua estreta vinculaci amb el perfil de
les ensenyances cursades, que oferix almenys un lloc formatiu perqu
lalumnat realitze prctiques formatives.
2. Es podr realitzar el mdul professional dFCT en un o ms
centres de treball.
Article 5. Definici de centre educatiu
Sentn per centre educatiu als efectes de la present orde, els cen-
tres educatius pblics i privats de la Comunitat Valenciana, aix com
les entitats collaboradores previstes en els articles 7, 8 i 21 de lOrde
de 19 de maig de 2008 de la Conselleria dEducaci, per la qual es
regulen els programes de qualificaci professional inicial a la Comu-
nitat Valenciana, que no tinguen la consideraci de centres docents
pblics. Estos sn: ajuntaments, mancomunitats, diputacions, centres
docents i entitats o associacions sense nim de lucre.
Article 6. Definici dinstructor/a
Sentn per instructor/a la persona que designa el centre de treball
per a tutorar i instruir lalumnat durant el desenrotllament de les prc-
tiques formatives en els termes programats.
Article 7. Concert de collaboraci centre educatiu-centre de tre-
ball
1. Per al desenrotllament de les prctiques formatives s necess-
ria la subscripci dun concert de collaboraci entre el centre educatiu
i el centre de treball dacord amb el model normalitzat.
2. Els concerts de collaboraci han de ser firmats pel director/a
del centre educatiu i el representant legal del centre de treball o en qui
delegue.
3. Als concerts de collaboraci sanir associant, al llarg del per-
ode de vigncia, lalumnat que en cada perode realitze prctiques for-
matives en el centre de treball.
Article 8. Duraci i rescissi dels concerts de collaboraci
1. Els concerts de collaboraci tenen carcter indefinit per poden,
no obstant aix, rescindir-se per mutu acord per qualsevol de les parts
per mitj de comunicaci a laltra part amb una antelaci mnima de
quinze dies i tamb amb carcter immediat per alguna de les causes
segents:
a) Cessament dactivitats del centre educatiu o del centre de treball
collaborador.
b) Fora major que impossibilite el desenrotllament de les activi-
tats programades.
c) Incompliment de les clusules establides en el concert de col-
laboraci i/o inadequaci pedaggica de les prctiques formatives i/o
incompliment per part del centre de treball dels protocols en matria
de prevenci de riscos o de vigilncia de la salut.
d) A petici del centre de treball.
Article 9. Associaci de lalumne/a als centres de treball per a la
realitzaci de prctiques formatives
1. Amb lobjecte que quede documentada la realitzaci de les
prctiques de lalumne/a en un centre de treball, haur domplir-se per
a cada alumne/a i centre de treball un document dassociaci o vin-
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Artculo 3. El mdulo profesional de FCT
1. Todos los ciclos formativos de Formacin Profesional y de
Enseanzas de Artes Plsticas y Diseo y PCPI incluyen un mdulo
profesional de Formacin en centros de trabajo, FCT, que no tendr
carcter laboral ni estar retribuido, y del que podr declararse su
exencin para quienes acrediten experiencia laboral, relacionada con
los estudios profesionales respectivos, en los trminos indicados en la
presente orden.
2. Este mdulo tiene carcter obligatorio y presencial para el
alumnado que cursa las mencionadas enseanzas. Las actividades del
mdulo profesional de FCT slo podrn realizarse dos veces, preferen-
temente la segunda en distinto centro de trabajo que la primera.
Artculo 4. Definicin de centro de trabajo
1. Se entiende por centro de trabajo, a efectos de la presente orden,
a todo establecimiento perteneciente a persona fsica o jurdica, empre-
sa, administracin pblica y, en su caso, centro docente para los casos
especficos que la presente orden prev por su estrecha vinculacin
con el perfil de las enseanzas cursadas, que ofrece al menos un pues-
to formativo para que el alumnado realice prcticas formativas.
2. Se podr realizar el mdulo profesional de FCT en uno o varios
centros de trabajo.
Artculo 5. Definicin de centro educativo
Se entiende por centro educativo a efectos de la presente orden, a
los centros educativos pblicos y privados de la Comunitat Valenciana,
as como las entidades colaboradoras previstas en los artculos 7, 8 y
21 de la orden de 19 de mayo de 2008 de la Conselleria de Educacin,
por la que se regulan los programas de cualificacin profesional inicial
en la Comunitat Valenciana, que no tengan la consideracin de cen-
tros docentes pblicos. stas son, ayuntamientos, mancomunidades,
diputaciones, centros docentes y entidades o asociaciones sin nimo
de lucro.
Artculo 6. Definicin de instructor/a
Se entiende por instructor/a a la persona que designa el centro de
trabajo para tutorizar e instruir al alumnado durante el desarrollo de
las prcticas formativas en los trminos programados.
Artculo 7. Concierto de colaboracin centro educativo-centro de
trabajo
1. Para el desarrollo de las prcticas formativas es necesaria la sus-
cripcin de un concierto de colaboracin entre el centro educativo y el
centro de trabajo de acuerdo con el modelo normalizado.
2. Los conciertos de colaboracin han de ser firmados por el direc-
tor/a del centro educativo y el representante legal del centro de trabajo
o en quien delegue.
3. A los conciertos de colaboracin se ir asociando, a lo largo del
periodo de vigencia, el alumnado que en cada periodo realice prcticas
formativas en el centro de trabajo.
Artculo 8. Duracin y rescisin de los conciertos de colaboracin
1. Los conciertos de colaboracin tienen carcter indefinido pudi-
endo, no obstante, rescindirse por mutuo acuerdo por cualquiera de las
partes mediante comunicacin a la otra parte con una antelacin mni-
ma de quince das y tambin con carcter inmediato por alguna de las
siguientes causas:
a) Cese de actividades del centro educativo o del centro de trabajo
colaborador.
b) Fuerza mayor que imposibilite el desarrollo de las actividades
programadas.
c) Incumplimiento de las clusulas establecidas en el concierto de
colaboracin y/o inadecuacin pedaggica de las prcticas formativas
y/o incumplimiento por parte del centro de trabajo de los protocolos
en materia de prevencin de riesgos o de vigilancia de la salud.
d) A peticin del centro de trabajo.
Artculo 9. Asociacin del alumno/a a los centros de trabajo para
la realizacin de prcticas formativas
1. Con el objeto de que quede documentada la realizacin de las
prcticas del alumno/a en un centro de trabajo, deber cumplimentarse
para cada alumno/a y centro de trabajo un documento de asociacin o
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culaci de lalumne/a al centre de treball en el qual figuren les dades
del centre educatiu, del centre de treball, de lalumne/a, del tutor/a, de
linstructor/a, aix com els perodes de prctiques, els horaris i el nom-
bre total dhores que realitzar cada alumne/a.
2. Hauran de firmar el dit document el director/a del centre edu-
catiu, el representant legal del centre de treball o en qui delegue i el
tutor/a.
3. Del document mencionat haur de tindre constncia la direcci
general competent en matria de Formaci Professional i la Inspecci
Educativa amb una antelaci mnima de 10 dies hbils a linici previst
de les prctiques, excepte en els supsits per als quals sestablisquen
altres terminis en la present orde. Transcorregut el dit termini, si no
hi ha una resoluci expressa en contra, sentendr que lalumne/a pot
comenar les prctiques.
4. Quan per diferents circumstncies es produsquen variacions en
els calendaris i horaris de realitzaci de prctiques en els centres de
treball, shaur domplir un nou document i donar-li el trmit anterior-
ment mencionat.
Article 10. Programa formatiu individualitzat del mdul professi-
onal dFCT
1. El mdul professional dFCT exigix lelaboraci dun programa
formatiu individualitzat en el qual es prevegen les activitats formativo-
productives que ha de realitzar lalumne/a en el centre de treball durant
les hores i perodes establits per a este fi. Les mencionades activitats
sn el complement final per a adquirir la competncia professional del
ttol. Per tant, el programa ha de ser concertat, realitzable i avaluable, i
en conseqncia til a les seues finalitats.
2. El tutor/a i linstructor/a dissenyaran el programa formatiu, que
ha de ser individualitzat per a cada alumne/a i lloc formatiu i en este
shauran de preveure com a mnim els elements segents: capacitats
terminals (LOGSE) o resultats daprenentatge (LOE) previstos per al
mdul professional dFCT en la normativa vigent, i les activitats for-
mativoproductives relacionades que dur a terme lalumne/a en el cen-
tre de treball.
3. Es dissenyaran tants programes formatius per a un alumne/a
com centres de treball on realitzar les prctiques formatives.
4. El programa formatiu de lalumne/a o el conjunt destos haur
de permetre, almenys, ladquisici del 85% de les capacitats terminals
(LOGSE) o resultats daprenentatge (LOE).
5. El programa formatiu es materialitzar en un document que fir-
maran el tutor/a, linstructor/a designat pel centre de treball i lalum-
ne/a o representant legal en el cas que este siga menor dedat. En el dit
document, a ms del que sha indicat en els apartats 1 i 2, constaran
com a mnim les dades de lalumne/a, del centre educatiu, del centre
de treball, del tutor/a, de linstructor/a, el calendari, els horaris i el
nombre total dhores previstes per al seu desenrotllament, les jornades
previstes pel tutor per al seguiment quinzenal en el centre dacord amb
el que preveu larticle 48.1.g de la present orde, aix com la famlia
professional i el cicle formatiu o PQPI o ensenyances dArts Plsti-
ques i Disseny.
6. La inspecci educativa corresponent autoritzar linici del
mdul professional dFCT, i amb este efecte caldr remetre-li el docu-
ment anteriorment descrit amb una antelaci mnima de 10 dies hbils
a linici previst de les prctiques. Transcorregut el dit termini, si no
hi ha una resoluci expressa en contra, sentendr que lalumne/a pot
comenar les prctiques.
CAPTOL II
Accs, duraci i perodes de realitzaci
Article 11. Accs al mdul professional dFCT
1. Amb carcter general, en cicles formatius de Formaci Professi-
onal i dArts Plstiques i Disseny, laccs de lalumnat al mdul pro- fesional y de Artes Plsticas y Diseo, el acceso del alumnado al
fessional dFCT, amb independncia del rgim en qu curse les ense-
nyances, tindr lloc sempre que haja aconseguit un determinat nivell
de competncies professionals en els altres mduls professionals i
podr produir-se:
a) Quan lalumnat haja aconseguit lavaluaci positiva en tots els
mduls professionals, exceptuant el mdul professional de Projecte
corresponent als cicles formatius de Grau Superior.
34075
vinculacin del alumno/a al centro de trabajo en el cual queden relaci-
onados los datos del centro educativo, del centro de trabajo, del alum-
no/a, del tutor/a, del instructor/a, as como los periodos de prcticas,
los horarios y el nmero total de horas que realizar cada alumno/a.
2. Dicho documento debern firmarlo el director/a del centro edu-
cativo, el representante legal del centro de trabajo o en quien delegue
y el tutor/a.
3. Del documento mencionado deber tener constancia la direccin
general competente en materia de Formacin Profesional y la Inspec-
cin Educativa con una antelacin mnima de 10 das hbiles al inicio
previsto de las prcticas, salvo en los supuestos para los que se esta-
blezcan otros plazos en la presente orden. Transcurrido dicho plazo, de
no mediar resolucin expresa en contra, se entender que el alumno/a
puede comenzar las prcticas.
4. Cuando por diferentes circunstancias se produzcan variaciones
en los calendarios y horarios de realizacin de prcticas en los centros
de trabajo, se deber cumplimentar un nuevo documento y darle el tr-
mite anteriormente mencionado.
Artculo 10. Programa formativo individualizado del mdulo pro-
fesional de FCT
1. El mdulo profesional de FCT exige la elaboracin de un pro-
grama formativo individualizado en el que se contemplen las activida-
des formativo/productivas que debe realizar el alumno/a en el centro de
trabajo durante las horas y periodos establecidos para tal fin. Las men-
cionadas actividades son el complemento final para adquirir la compe-
tencia profesional del ttulo. Por tanto el programa debe ser concertado,
realizable y evaluable y en consecuencia til a sus finalidades.
2. El tutor/a y el instructor/a disearn el programa formativo, que
debe ser individualizado para cada alumno/a y puesto formativo y en
l se deber contemplar como mnimo los siguientes elementos: capa-
cidades terminales (LOGSE) o resultados de aprendizaje (LOE) con-
templados para el mdulo profesional de FCT en la normativa vigen-
te, y las actividades formativo/productivas relacionadas que llevar a
cabo el alumno/a en el centro de trabajo.
3. Se disearn tantos programas formativos para un alumno/a
como centros de trabajo donde desarrollar las prcticas formativas.
4. El programa formativo del alumno/a o el conjunto de los mis-
mos, deber permitir, al menos, la adquisicin del 85% de las capaci-
dades terminales (LOGSE) o resultados de aprendizaje (LOE).
5. El programa formativo se materializar en un documento que
firmarn el tutor/a, el instructor/a designado por el centro de trabajo
y el alumno/a o representante legal en caso de que ste sea menor de
edad. En dicho documento, adems de lo indicado en los apartados 1 y
2, constarn como mnimo los datos del alumno/a, del centro educati-
vo, del centro de trabajo, del tutor/a, del instructor/a, el calendario, los
horarios y el nmero total de horas previstas para su desarrollo, las jor-
nadas previstas por el tutor para el seguimiento quincenal en el centro
de acuerdo con lo previsto en el artculo 48.1.g de la presente orden,
as como la familia profesional y ciclo formativo o PCPI o enseanzas
de Artes Plsticas y Diseo.
6. La Inspeccin Educativa correspondiente autorizar el inicio del
mdulo profesional de FCT, a cuyo efecto el documento anteriormente
descrito deber serle remitido con una antelacin mnima de 10 das
hbiles al inicio previsto de las prcticas. Transcurrido dicho plazo, de
no mediar resolucin expresa en contra, se entender que el alumno/a
puede comenzar las prcticas.
CAPTULO II
Acceso, duracin y periodos de realizacin
Artculo 11. Acceso al mdulo profesional de FCT
1. Con carcter general, en ciclos formativos de Formacin Pro-
mdulo profesional de FCT, con independencia del rgimen en que
curse las enseanzas, tendr lugar siempre que haya alcanzado un
determinado nivel de competencias profesionales en los dems mdu-
los profesionales y podr producirse:
a) Cuando el alumnado haya alcanzado la evaluacin positiva en
todos los mdulos profesionales, exceptuando el mdulo profesional
de Proyecto correspondiente a los ciclos formativos de grado superior.
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b) Quan lalumnat tinga pendent de superaci un o ms mduls
la suma horria dels quals siga igual o inferior a 240 hores o el 20%
de la duraci del conjunt de mduls en el corresponent bloc en horari
especial, nocturn, i en este cas podr accedir o no al mdul profes-
sional dFCT en funci de la decisi de lequip docent adoptada de
forma collegiada i, o si no s possible, per majoria simple amb el vot
de qualitat del tutor/a del cicle formatiu de Formaci Professional o
dArts Plstiques i Disseny en cas dempat.
2. El mdul professional dFCT en PQPI noms es realitzar en
el primer nivell. Amb carcter previ a la realitzaci del mdul pro-
fessional dFCT, lequip docent, amb la participaci del departament
dorientaci o de qui exercisca les seues funcions, celebrar una ses-
si davaluaci en qu valorar el procs daprenentatge de lalumnat
i decidir els que poden cursar-lo i, si s el cas, els que, excepcional-
ment, han de cursar-lo en el centre mateix. El tutor/a far un informe
individual de cada alumne/a on proposar, o no, el seu accs al per-
ode dFCT. En la sessi davaluaci prvia a la realitzaci del mdul
professional dFCT abans citada es tindr especialment en compte, a
banda daltres criteris de carcter acadmic i actitudinal relacionats
amb la resta de mduls o mbits constitutius del programa, lassistn-
cia dalmenys el 85% de lhorari del perode lectiu previ a la realitza-
ci del mdul professional dFCT. En cas que es realitze este mdul de
manera fragmentada, fins a un mxim de tres perodes durant el curs,
saplicar este mateix percentatge dassistncia en els perodes lectius
immediatament anteriors a cada perode de prctiques.
Aquell alumne/a que no supere el mdul professional dFCT del
primer nivell de PQPI en la convocatria ordinria podr cursar el dit
mdul corresponent a la convocatria extraordinria fins a la finalit-
zaci del mes de juliol del mateix curs si lequip docent ho acorda i,
en tot cas, a partir del mes de setembre, podent adequar-se els pero-
des i horaris per a compatibilitzar la realitzaci del mdul professional
dFCT amb la realitzaci del segon nivell, si s el cas.
Article 12. Duraci del mdul professional dFCT
La duraci del mdul professional dFCT ser la que determine
la normativa reguladora vigent dels currculums dels distints cicles
formatius de Formaci Professional o dArts Plstiques i Disseny i la
normativa reguladora dels PQPI.
Article 13. Perodes de realitzaci del mdul professional dFCT
1. Els perodes de realitzaci del mdul professional dFCT seran
amb carcter general en el calendari escolar lectiu, i es desenrotllaran
preferentment, encara que no en exclusiva, en dos perodes anuals dis-
tints:
a) Primer perode anual: Es desenrotllar en el tercer trimestre del
segon curs acadmic dels cicles formatius.
b) Segon perode anual: Es desenrotllar en el primer trimestre del
curs acadmic segent al que shaja realitzat el primer perode anual.
Article 14. Perodes extraordinaris de realitzaci del mdul pro-
fessional dFCT
1. Les direccions dels centres educatius, amb el consentiment previ
del tutor i lalumnat afectat, podran sollicitar la realitzaci o la finalit-
zaci del mdul professional dFCT en perodes de carcter extraor-
dinari quan concrreguen causes objectives com ara la falta de llocs
formatius, lestacionalitat del sector, la suspensi del perode de prc-
tiques o qualsevol altra que faa impossible la completa realitzaci de
les prctiques en el perode ordinari.
2. Sentn per perode extraordinari la realitzaci de prctiques:
a) Amb anterioritat a la finalitzaci i lavaluaci de la resta de
mduls formatius a excepci del mdul professional de Projecte en els
cicles formatius de Grau Superior.
b) Durant el mes dagost.
c) En perodes escolars no lectius.
d) Durant els caps de setmana o festes laborals a excepci de les
famlies professionals dHostaleria i Turisme, Activitats Fsiques i
Esportives, Indstries Alimentries, Sanitat, Servicis Socioculturals
34076
b) Cuando el alumnado tenga pendiente de superacin uno o
ms mdulos cuya suma horaria sea igual o inferior a 240 horas o el
20% de la duracin del conjunto de mdulos en el correspondiente
bloque en horario especial, nocturno, en cuyo caso podr acceder o
no al mdulo profesional de FCT en funcin de la decisin del equi-
po docente adoptada de forma colegiada y, en su defecto, por mayora
simple con voto de calidad del tutor/a del ciclo formativo de Forma-
cin Profesional o de Artes Plsticas y Diseo en caso de empate.
2. El mdulo profesional de FCT en PCPI slo se realizar en el
primer nivel. Con carcter previo a la realizacin del mdulo profesi-
onal de FCT, el equipo docente, con la participacin del departamento
de orientacin o de quien ejerza sus funciones celebrar una sesin de
evaluacin en la que valorar el proceso de aprendizaje del alumnado
decidiendo quienes pueden cursarlo y, en su caso, quienes, excepcio-
nalmente, deben cursarlo en el propio centro. El tutor/a har un infor-
me individual de cada alumno/a proponiendo o no su acceso al perodo
de FCT. En la sesin de evaluacin previa a la realizacin del mdu-
lo profesional de FCT antes citada se tendr especialmente en cuenta,
aparte de otros criterios de carcter acadmico y actitudinal relaciona-
dos con el resto de mdulos o mbitos constitutivos del programa, la
asistencia de, al menos, el 85% del horario del perodo lectivo previo
a la realizacin del mdulo profesional de FCT. En el caso de realizar
este mdulo de modo fragmentado, hasta un mximo de tres perodos
durante el curso se aplicar este mismo porcentaje de asistencia en los
perodos lectivos inmediatamente anteriores a cada perodo de prc-
ticas.
Aquel alumno/a que no supere el mdulo profesional de FCT del
primer nivel de PCPI en la convocatoria ordinaria podr cursar dicho
mdulo correspondiente a la convocatoria extraordinaria hasta la
finalizacin del mes de julio del mismo curso si el equipo docente lo
acordara y, en todo caso, a partir del mes de septiembre, pudiendo ade-
cuarse los perodos y horarios para compatibilizar la realizacin del
mdulo profesional de FCT con la realizacin del segundo nivel en su
caso.
Artculo 12. Duracin del mdulo profesional de FCT
La duracin del mdulo profesional de FCT ser la que determine
la normativa reguladora vigente de los currculos de los distintos ciclos
formativos de Formacin Profesional o de Artes Plsticas y Diseo y
la normativa reguladora de los PCPI.
Artculo 13. Periodos de realizacin del mdulo profesional de
FCT
1. Los periodos de realizacin del mdulo profesional de FCT
sern con carcter general en calendario escolar lectivo, y se desarro-
llarn preferentemente, aunque no en exclusiva, en dos perodos anu-
ales distintos:
a) Primer perodo anual: Se desarrollar en el tercer trimestre del
segundo curso acadmico de los ciclos formativos.
b) Segundo perodo anual: Se desarrollar en el primer trimestre
del curso acadmico siguiente al que se hubiera realizado el primer
perodo anual.
Artculo 14. Periodos extraordinarios de realizacin del mdulo
profesional de FCT
1. Las direcciones de los centros educativos, previo consentimi-
ento del tutor y el alumnado afectado, podrn solicitar la realizacin
o finalizacin del mdulo profesional de FCT en periodos de carcter
extraordinario cuando concurran causas objetivas como pueden ser la
falta de puestos formativos, la estacionalidad del sector, la suspensin
del periodo de prcticas o cualquier otra que haga imposible la com-
pleta realizacin de las prcticas en el periodo ordinario.
2. Se entiende por periodo extraordinario la realizacin de prc-
ticas:
a) Con anterioridad a la finalizacin y evaluacin del resto de
mdulos formativos con excepcin del mdulo profesional de proyec-
to en los ciclos formativos de grado superior.
b) Durante el mes de agosto.
c) En perodos escolares no lectivos.
d) Durante los fines de semana o fiestas laborales con excepcin
de las Familias Profesionales de Hostelera y Turismo, Actividades
Fsicas y Deportivas, Industrias Alimentarias, Sanidad, Servicios Soci-
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i a la Comunitat, Imatge Personal, Comer i Mrqueting i Activitats
Maritimopesqueres per a lalumnat embarcat.
3. Per a la realitzaci del mdul professional dFCT en perodes
extraordinaris es requerir lautoritzaci de la Inspecci Educativa, a
petici de la direcci del centre a instncia de lequip educatiu, i amb
este efecte haur dincloure justificaci raonada, el programa formatiu,
el calendari i els horaris proposats, i els mecanismes per al seguiment i
el control tutorial. No obstant aix, en el cas de realitzar el mdul pro-
fessional dFCT en les vacacions de Pasqua o Nadal no ser necessria
una autoritzaci prvia i nhi haur prou amb la comunicaci prvia a Navidad no ser necesaria autorizacin previa bastando la comunica-
la Inspecci Educativa.
La sollicitud del perode extraordinari haur de formular-se,
almenys, 30 dies hbils abans de la data per a la qual se sollicita lau-
toritzaci.
En cap cas es podr comenar sense lautoritzaci expressa de la
corresponent inspecci educativa, que resoldr la dita autoritzaci i
ho notificar al centre educatiu i a la Direcci General competent en
matria de Formaci Professional.
La sollicitud extempornia determinar la no-autoritzaci de la
realitzaci del mdul professional dFCT en perode extraordinari.
Article 15. Perodes de realitzaci del mdul professional dFCT
per a alumnat que cursa modalitat semipresencial o a distncia o en
horari especial nocturn
1. Lalumnat que curse ensenyances semipresencials o a distncia
satindr al que disposa la normativa que regula amb carcter gene-
ral el mdul professional dFCT. En conseqncia haur de cursar el
mdul professional dFCT en la modalitat presencial.
2. Lalumnat matriculat en horari especial nocturn que haja de rea-
litzar el mdul professional dFCT podr completar-lo durant dos cur-
sos acadmics consecutius.
Article 16. Perodes de realitzaci del mdul professional dFCT
per a alumnat que simultanieja el mdul professional dFCT amb tre-
balls remunerats o altres ensenyances
1. Lalumnat que haja de simultaniejar la realitzaci del mdul
professional dFCT amb treballs remunerats o amb altres ensenyances,
podr sollicitar la realitzaci del mdul professional dFCT durant dos
cursos escolars consecutius, sempre que estos es realitzen en el mateix
centre educatiu. En estos casos la realitzaci del mdul professional
dFCT comptar com una nica convocatria.
2. La sollicitud haur de cursar-se davant de la direcci del cen-
tre educatiu en el moment de formalitzar la matrcula i inclour en els
casos de simultaniejar la seua realitzaci amb un treball remunerat,
certificat dalta expedit per la Seguretat Social. En cas de cursar altres
ensenyances sexigir un certificat de la secretaria del centre educatiu
on conste la seua matriculaci.
La direcci del centre educatiu resoldr la petici en el termini de
cinc dies hbils i incorporar una cpia de la resoluci a lexpedient
acadmic de lalumne/a. Contra la resoluci desestimatria o en el cas
de silenci administratiu, que tindr carcter desestimatori, es podr
interposar recurs dalada davant de la direcci territorial deducaci
corresponent en el termini dun mes, la resoluci de la qual posar fi a
la via administrativa.
Article 17. Horaris de realitzaci del mdul professional dFCT
1. El nombre mxim dhores per jornada de prctiques sajustar
al que marque la normativa vigent general i sectorial, atenent en parti-
cular la normativa aplicable a menors dedat, si s el cas.
2. Durant el perode de realitzaci del mdul professional dFCT
lhorari de lalumnat haur dadaptar-se a lhorari laboral del centre de
treball i amb carcter general dins del perode comprs entre les 6.00 i
22.00 hores.
3. Lalumnat podr simultaniejar un treball remunerat amb la rea-
litzaci del mdul professional dFCT sempre que no se solapen els
horaris.
Article 18. Horaris extraordinaris de realitzaci del mdul profes-
sional dFCT
1. Els horaris nocturns, a excepci de les famlies professionals
dHostaleria i Turisme, Indstries Alimentries, Sanitat, Servicis Soci-
oculturals i a la Comunitat i Activitats Maritimopesqueres, tindran el
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oculturales y a la Comunidad, Imagen Personal, Comercio y Marke-
ting y Actividades Martimo Pesqueras para el alumnado embarcado.
3. Para la realizacin del mdulo profesional de FCT en periodos
extraordinarios se requerir autorizacin de la Inspeccin Educativa,
a peticin de la direccin del centro a instancia del equipo educativo,
a cuyo efecto deber incluir justificacin razonada, el programa for-
mativo, el calendario y horarios propuestos, y los mecanismos para el
seguimiento y control tutorial. No obstante lo anterior, en el caso de
realizar el mdulo profesional de FCT en las vacaciones de Pascua o
cin previa a la Inspeccin Educativa.
La solicitud del periodo extraordinario deber formularse, al
menos, 30 das hbiles antes de la fecha para la que se solicita auto-
rizacin.
En ningn caso se podr comenzar sin la autorizacin expresa de
la correspondiente Inspeccin Educativa, que resolver y notificar
al centro educativo y a la direccin general competente en materia de
Formacin Profesional la resolucin de autorizacin.
La solicitud extempornea determinar la no autorizacin de la
realizacin del mdulo profesional de FCT en periodo extraordinario.
Artculo 15. Periodos de realizacin del mdulo profesional de
FCT para alumnado que cursa modalidad semipresencial o a distan-
cia u horario especial nocturno
1. El alumnado que curse enseanzas semipresenciales o a distan-
cia estar a lo dispuesto en la normativa que regula con carcter gene-
ral el mdulo profesional de FCT. En consecuencia deber cursar el
mdulo profesional de FCT en la modalidad presencial.
2. El alumnado matriculado en horario especial nocturno que deba
realizar el mdulo profesional de FCT podr completar el mismo
durante dos cursos acadmicos consecutivos.
Artculo 16. Periodos de realizacin del mdulo profesional de
FCT para alumnado que simultanea el mdulo profesional de FCT
con trabajos remunerados u otras enseanzas
1. El alumnado que deba simultanear la realizacin del mdulo
profesional de FCT con trabajos remunerados o con otras enseanzas,
podr solicitar la realizacin del mdulo profesional de FCT durante
dos cursos escolares consecutivos, siempre que stos se realicen en el
mismo centro educativo. En estos casos la realizacin del mdulo pro-
fesional de FCT contar como una nica convocatoria.
2. La solicitud deber cursarse ante la direccin del centro educa-
tivo en el momento de formalizar la matrcula e incluir en los casos
de simultanear su realizacin con un trabajo remunerado, certifica-
do de alta expedido por la Seguridad Social. En caso de cursar otras
enseanzas se exigir certificado de la secretara del centro educativo
donde conste su matriculacin.
La direccin del centro educativo resolver la peticin en el plazo
de cinco das hbiles e incorporar una copia de la resolucin al expe-
diente acadmico del alumno/a. Contra la resolucin desestimatoria o
en el caso de silencio administrativo, que tendr carcter desestimato-
rio, se podr interponer recurso de alzada ante la Direccin Territorial
de Educacin correspondiente en el plazo de un mes, cuya resolucin
pondr fin a la va administrativa.
Artculo 17. Horarios de realizacin del mdulo profesional de FCT
1. El nmero mximo de horas por jornada de prcticas se ajustar
al que marque la normativa vigente general y sectorial, atendiendo en
particular a la normativa aplicable a menores de edad, en su caso.
2. Durante el periodo de realizacin del mdulo profesional de
FCT el horario del alumnado deber adaptarse al horario laboral del
centro de trabajo y con carcter general dentro del periodo comprendi-
do entre las 6:00 y 22:00 horas.
3. El alumnado podr simultanear un trabajo remunerado con la
realizacin del mdulo profesional de FCT siempre que no se solapen
los horarios.
Artculo 18. Horarios extraordinarios de realizacin del mdulo
profesional de FCT
1. Los horarios nocturnos, con excepcin de las Familias Pro-
fesionales de Hostelera y Turismo, Industrias Alimentarias, Sanidad,
Servicios Socioculturales y a la Comunidad y Actividades Martimo
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carcter dextraordinaris i requeriran el consentiment de lalumne/a o
representant legal si s menor dedat, i lautoritzaci de la correspo-
nent inspecci educativa.
2. La sollicitud dautoritzaci dhoraris extraordinaris ser realit-
zada per la direcci del centre i es remetr a la corresponent inspecci
educativa amb una antelaci dalmenys 30 dies hbils a la data per a
la qual se sollicita lautoritzaci, i inclour la justificaci raonada, el
calendari i horaris proposats, el programa formatiu, aix com els meca-
nismes per al seguiment i control tutorial.
La Inspecci Educativa resoldr i notificar al centre educatiu i
a la direcci general competent en matria de Formaci Professional
lautoritzaci, sense que puga comenar-se la realitzaci del mdul
professional dFCT sense autoritzaci expressa.
La sollicitud formulada amb carcter extemporani determinar
la no-autoritzaci de la realitzaci del mdul professional en horari
extraordinari.
3. Als efectes del cmput dhores, quan el desenrotllament de les
seues prctiques requerisca que lalumnat haja de pernoctar en el lloc
on fa les prctiques, en cas dalumnat embarcat o que exercix activi-
tats en el medi natural o altres, cada dia de prctiques en estes circum-
stncies podr computar fins a 14 hores.
CAPTOL III
Llocs formatius
Article 19. Acords/Convenis marc amb Administracions Pbliques,
institucions, agrupacions o associacions dempreses
La conselleria competent en matria deducaci podr subscriure
convenis marc amb institucions, agrupacions o associacions dempre-
ses, a fi que hi haja oferta suficient de llocs formatius perqu lalumnat
faa prctiques formatives.
Article 20. Llocs formatius en empreses ubicades a la Comunitat
Valenciana i la resta del territori espanyol
1. El mdul professional dFCT es realitzar amb carcter general
en centres de treball ubicats a la Comunitat Valenciana que disten, pre-
ferentment, menys de 30 quilmetres del centre educatiu.
2. Per a la realitzaci del mdul professional dFCT en centres de
treball situats en el territori espanyol per no ubicats a la Comunitat
Valenciana, la direcci del centre educatiu formular una sollicitud
dautoritzaci a la corresponent inspecci educativa amb una antelaci
dalmenys 30 dies hbils a la data per a la qual se sollicita autoritza-
ci, en qu es detallaran, a ms del centre de treball i la localitat pre-
vista per al desenrotllament de les prctiques, una justificaci raona-
da, el calendari i els horaris proposats, aix com els mecanismes per al
seguiment i control tutorial, llevat que disten menys de 30 quilmetres
del centre docent.
La Inspecci Educativa resoldr i notificar lautoritzaci al centre
educatiu i a la direcci general competent en matria de Formaci Pro-
fessional, i no es podr comenar la realitzaci del mdul professional
dFCT sense autoritzaci expressa.
3. Els centres educatius pblics i privats podran subscriure con-
venis amb centres de la seua mateixa naturalesa daltres comunitats
autnomes a fi de realitzar o collaborar en el seguiment tutorial de
lalumnat que realitza prctiques fora de la Comunitat Valenciana.
Article 21. Llocs formatius fora del territori espanyol
1. La conselleria competent en matria dEducaci podr promou-
re la busca de llocs formatius per a la realitzaci total o parcial per
part de lalumnat del mdul professional dFCT en altres pasos de la
Uni Europea en el marc de programes de mobilitat promoguts per
esta mateixa o la Uni Europea.
2. Quan la realitzaci total o parcial del mdul professional dFCT
en altres pasos de la Uni Europea siga en el marc de projectes patro-
cinats per la conselleria competent en matria deducaci, la direcci
general competent en matria de Formaci Professional determinar el
nombre de llocs formatius i la seua distribuci per pasos, els criteris
de selecci de lalumnat participant, la selecci dels centres de treball
collaboradors, els perodes de realitzaci, el rgim destades i el siste-
ma per al seguiment i control tutorial.
34078
Pesqueras, tendrn el carcter de extraordinarios y requerirn el con-
sentimiento del alumno/a o representante legal si fuese menor de edad,
y la autorizacin de la correspondiente Inspeccin Educativa.
2. La solicitud de autorizacin de horarios extraordinarios la
realizar la direccin del centro y se remitir a la correspondiente Ins-
peccin Educativa con una antelacin de al menos 30 das hbiles a la
fecha para la que se solicita la autorizacin, e incluir la justificacin
razonada, el calendario y horarios propuestos, el programa formativo,
as como los mecanismos para el seguimiento y control tutorial.
La Inspeccin Educativa resolver y notificar al centro educativo
y a la direccin general competente en materia de Formacin Profesio-
nal la autorizacin, sin que pueda comenzarse la realizacin del mdu-
lo profesional de FCT sin autorizacin expresa.
La solicitud formulada con carcter extemporneo determinar la
no autorizacin de la realizacin del mdulo profesional en horario
extraordinario.
3. A efectos del cmputo de horas, cuando el desarrollo de sus
prcticas requiera que el alumnado haya de pernoctar en el lugar donde
desarrolla las prcticas, caso de alumnado embarcado o desarrollando
actividades en el medio natural u otros, cada da de prcticas en estas
circunstancias podr computar hasta 14 horas.
CAPTULO III
Puestos formativos
Artculo 19. Acuerdos/Convenios-marco con Administraciones
Pblicas, instituciones, agrupaciones o asociaciones de empresas
La Conselleria competente en materia de Educacin podr suscri-
bir acuerdos/convenios-marco con Administraciones Pblicas, insti-
tuciones, agrupaciones o asociaciones de empresas, con el fin de que
exista oferta suficiente de puestos formativos para que el alumnado
desarrolle prcticas formativas.
Artculo 20. Puestos formativos en empresas ubicadas en la Comu-
nitat Valenciana y resto del territorio espaol
1. El mdulo profesional de FCT se realizar con carcter general
en centros de trabajo ubicados en la Comunitat Valenciana que disten,
preferentemente, menos de 30 kilmetros del centro educativo.
2. Para la realizacin del mdulo profesional de FCT en centros de
trabajo sitos en el territorio espaol pero no ubicados en la Comuni-
tat Valenciana, la direccin del centro educativo formular solicitud de
autorizacin a la correspondiente Inspeccin Educativa con una ante-
lacin de al menos 30 das hbiles a la fecha para la que se solicita
autorizacin, en la que se detallarn, adems del centro de trabajo y
localidad prevista para el desarrollo de las prcticas, una justificacin
razonada, el calendario y horarios propuestos, as como los mecanis-
mos para el seguimiento y control tutorial, salvo que disten menos de
30 kilmetros del centro docente.
La Inspeccin Educativa resolver y notificar al centro educativo
y a la direccin general competente en materia de Formacin Profesio-
nal la autorizacin, sin que pueda comenzarse la realizacin del mdu-
lo profesional de FCT sin autorizacin expresa.
3. Los centros educativos pblicos y privados podrn suscribir
convenios con centros de su misma naturaleza de otras comunidades
autnomas con el fin de realizar o colaborar en el seguimiento tutorial
del alumnado que realiza prcticas fuera de la Comunitat Valenciana.
Artculo 21. Puestos formativos fuera del territorio espaol
1. La Conselleria competente en materia de Educacin podr pro-
mover la bsqueda de puestos formativos para la realizacin total o
parcial por parte del alumnado del mdulo profesional de FCT en
otros pases de la Unin Europea en el marco de programas de movili-
dad promovidos por ella misma o la Unin Europea.
2. Cuando la realizacin total o parcial del mdulo profesional de
FCT en otros pases de la Unin Europea sea en el marco de proyec-
tos auspiciados por la Conselleria competente en materia de Educacin,
la direccin general competente en materia de Formacin Profesional
determinar el nmero de puestos formativos y su distribucin por pa-
ses, los criterios de seleccin del alumnado participante, la seleccin de
los centros de trabajo colaboradores, los periodos de realizacin, el rgi-
men de estancias y el sistema para el seguimiento y control tutorial.
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3. Els centres educatius, fora del marc de programes patrocinats
per la conselleria competent en matria deducaci, podran sollicitar
la realitzaci total o parcial del mdul professional dFCT per part del
seu alumnat fora del territori espanyol, tant si s en el marc de progra-
mes de la Uni Europea com si no ho s.
4. Lalumnat que realitze el mdul professional dFCT de mane-
ra parcial en la Uni Europea o en altres pasos, dins dun projecte
europeu, un projecte patrocinat per la conselleria competent en mat-
ria deducaci o altres, completar el nombre dhores corresponents al
mdul professional dFCT en centres de treball situats a la Comunitat
Valenciana o a la resta del territori espanyol. Perqu siguen computa-
bles les hores realitzades en empreses o institucions de la Uni Euro-
pea o daltres pasos, estes hauran de sumar un mnim de 100 hores.
5. La realitzaci del mdul professional dFCT fora del territori
espanyol i fora del marc de programes de la conselleria competent en
matria dEducaci o de la Uni Europea, requerir lautoritzaci de petente en materia de Educacin o de la Unin Europea, requerir la
la direcci general competent en matria de Formaci Professional.
La direcci del centre educatiu formular una sollicitud dautorit-
zaci a la direcci territorial dEducaci corresponent, on sinclour
una justificaci raonada, i els mecanismes per al seguiment i control
tutorial, amb una antelaci mnima de 40 dies hbils a la data per a la
qual se sollicite lautoritzaci.
La Direcci Territorial dEducaci remetr la proposta, junt amb
un informe de la Inspecci Educativa, a la direcci general competent
en matria de Formaci Professional, que resoldr i notificar all que
corresponga al centre educatiu, sense que en cap cas puga realitzar-se
sense la corresponent autoritzaci expressa.
Perqu siguen computables les hores realitzades en empreses o
institucions fora del territori espanyol i fora del marc de programes de
la conselleria competent en matria dEducaci o de la Uni Europea,
estes hauran de sumar un mnim de 100 hores.
3. Los centros educativos, fuera del marco de programas auspici-
ados por la Conselleria competente en materia de Educacin, podrn
solicitar la realizacin total o parcial del mdulo profesional de FCT
por parte de su alumnado fuera del territorio espaol, tanto si es en el
marco de programas de la Unin Europea como si no.
4. El alumnado que realice el mdulo profesional de FCT de
manera parcial en la Unin Europea o en otros pases, dentro de un
proyecto europeo, un proyecto auspiciado por la Conselleria compe-
tente en materia de Educacin u otros, completar el nmero de horas
correspondientes al mdulo profesional de FCT en centros de trabajo
sitos en la Comunitat Valenciana o en el resto del territorio espaol.
Para que sean computables las horas realizadas en empresas o institu-
ciones de la Unin Europea o de otros pases, stas debern de sumar
un mnimo de 100 horas.
5. La realizacin del mdulo profesional de FCT fuera del terri-
torio espaol y fuera del marco de programas de la Conselleria com-
autorizacin de la direccin general competente en materia de Forma-
cin Profesional.
La direccin del centro educativo formular solicitud de autoriza-
cin a la Direccin Territorial de Educacin correspondiente, donde se
incluir una justificacin razonada, y los mecanismos para el seguimi-
ento y control tutorial, con una antelacin mnima de 40 das hbiles a
la fecha para la que se solicite la autorizacin.
La Direccin Territorial de Educacin remitir la propuesta, junto
con un informe de la Inspeccin Educativa, a la direccin general
competente en materia de Formacin Profesional, que resolver y noti-
ficar lo procedente al centro educativo, sin que en ningn caso pueda
realizarse sin la correspondiente autorizacin expresa.
Para que sean computables las horas realizadas en empresas o ins-
tituciones fuera del territorio espaol y fuera del marco de programas
de la Conselleria competente en materia de Educacin o de la Unin
Europea, stas debern de sumar un mnimo de 100 horas.

Article 22. Llocs formatius en embarcacions o aeronaus
1. Lalumnat, amb carcter general, noms podr realitzar el mdul
professional dFCT en embarcacions i aeronaus de pavell espanyol.
2. La realitzaci del mdul professional dFCT en embarcacions i
aeronaus de pavell no espanyol tindr el carcter de prctiques fora
del territori espanyol, i caldr ajustar-se al que determina larticle ante-
rior.
3. Quan lalumnat en el desenrotllament de les seues prctiques
haja de romandre embarcat o en trnsit per perodes superiors a 15
dies, el tutor/a haur darticular mecanismes per al seguiment i el con-
trol tutorial.
Artculo 22. Puestos formativos en embarcaciones o aeronaves
1. El alumnado, con carcter general, slo podr realizar el mdulo
profesional de FCT en embarcaciones y aeronaves de pabelln espaol.
2. La realizacin del mdulo profesional de FCT en embarcacio-
nes y aeronaves de pabelln no espaol tendr el carcter de prcticas
fuera del territorio espaol, y se estar a lo que determina el artculo
anterior.
3. Cuando el alumnado en el desarrollo de sus prcticas deba per-
manecer embarcado o en trnsito por periodos superiores a 15 das,
el tutor/a deber articular mecanismos para el seguimiento y control
tutorial.

Article 23. Criteris per a la selecci dels centres de treball on rea-
litzar el mdul professional dFCT
1. La selecci dels centres de treball on lalumnat realitzar prcti-
ques formatives atendr amb carcter preferent als segents criteris.
1) Que el centre de treball permeta desenrotllar el programa for-
matiu.
2) Que el centre de treball estiga ubicat preferentment a la Comu-
nitat Valenciana, a una distncia no superior als 30 quilmetres del
centre educatiu.
3) Que el centre de treball siga susceptible de proporcionar la
inserci laboral posterior de lalumnat.
4) Que el centre de treball figure en el catleg de centres de treball
homologats.
5) Que el centre de treball siga socialment responsable en els ter-
mes indicats per la normativa vigent.
Artculo 23. Criterios para la seleccin de los centros de trabajo
donde realizar el mdulo profesional de FCT
1. La seleccin de los centros de trabajo donde el alumnado
realizar prcticas formativas atender con carcter preferente a los
siguientes criterios.
1) Que el centro de trabajo permita desarrollar el programa forma-
tivo.
2) Que el centro de trabajo est ubicado preferentemente en la
Comunitat Valenciana a una distancia no superior a los 30 kilmetros
del centro educativo.
3) Que el centro de trabajo sea susceptible de proporcionar la
insercin laboral posterior del alumnado.
4) Que el centro de trabajo figure en el Catlogo de centros de tra-
bajo homologados.
5) Que el centro de trabajo sea socialmente responsable en los
trminos indicados por la normativa vigente.

Article 24. Nombre mxim de llocs formatius per centre de treball
Tot centre de treball podr oferir almenys un lloc formatiu amb
independncia del nombre de treballadors/es amb qu compte. Per a
oferir ms llocs formatius de manera simultnia ser necessari mantin-
dre la relaci dun lloc formatiu per cada tres treballadors, sense que el
nombre de llocs formatius oferits de manera simultnia duna determi-
nada categoria, funcions o perfil siga superior al dels treballadors del
centre de treball de la mateixa categoria, funcions o perfil.
Artculo 24. Nmero mximo de puestos formativos por centro de
trabajo
Todo centro de trabajo podr ofertar al menos un puesto formativo
con independencia del nmero de trabajadores/as con que cuente. Para
ofertar ms puestos formativos de manera simultnea ser necesario man-
tener la relacin de un puesto formativo por cada tres trabajadores, sin que
el nmero de puestos formativos ofertados de manera simultnea de una
determinada categora, funciones o perfil sea superior al de los trabajado-
res del centro de trabajo de la misma categora, funciones o perfil.
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Article 25. Assignaci de lalumnat als llocs formatius
Lassignaci de lalumnat als llocs formatius la realitzar el tutor
a/de prctiques atenent a :
1)Els criteris que determine lequip educatiu del cicle formatiu
de Formaci Professional, PQPI o del cicle formatiu densenyances
dArts Plstiques i Disseny.
2)Las caracterstiques dels centres de treball, les possibilitats de
llocs formatius existents en els centres de treball i les capacitats, habi-
litats i condicionants personals de lalumnat.
Article 26. Realitzaci de prctiques en ms dun centre de treball
El tutor/a podr seqenciar les estades formatives en ms dun
centre de treball amb lobjecte de millorar els resultats de laprenen-
tatge.
Article 27. Relaci de lalumnat amb el centre de treball
1. La relaci entre lalumnat i el centre de treball no tindr en cap
cas naturalesa jurdica laboral o funcionarial i per tant lalumnat no
podr percebre cap retribuci per la seua activitat formativa, ni pels
resultats que puguen derivar-sen.
2. Lalumne/a i/o linstructor/a, hauran de comunicar al tutor/a si
sestablix contracte laboral entre lalumne/a i el centre de treball on
realitza el mdul professional dFCT si este es produx amb anteriori-
tat a la finalitzaci del dit mdul. En este cas, es reordenar el progra-
ma formatiu, en el mateix o un altre centre de treball, compaginant els
perodes i horaris de relaci laboral amb els de formaci, i hauran de
quedar perfectament delimitats.
Article 28. Realitzaci del mdul professional dFCT en el centre
de treball on lalumne o alumna mant una relaci laboral
Lalumne/a podr realitzar el mdul professional dFCT en el
mateix centre de treball on exercix treball remunerat si el lloc formatiu
de prctiques, els perodes i els horaris relatius a este estan clarament
diferenciats dels corresponents al lloc de treball remunerat.
Article 29. Realitzaci del mdul professional dFCT en el mateix
centre educatiu on lalumnat ha cursat el cicle formatiu o PQPI
1. De manera extraordinria i com a conseqncia de les circums-
tncies personals de lalumnat, la falta de llocs formatius, el perfil del
cicle formatiu o les necessitats dels centres educatius, lalumnat podr
realitzar el mdul professional dFCT de manera total o parcial en el
propi centre educatiu.
2. Perqu un alumne/a realitze el mdul professional dFCT en el
mateix centre educatiu la direcci deste sollicitar autoritzaci a la
corresponent inspecci educativa almenys 30 dies hbils abans de la
data per a la qual sollicita autoritzaci, en la qual sinclour justifica-
ci raonada, relaci dalumnes afectats, el programa i lhorari corres-
ponent. El dit programa inclour un entrenament en aquelles habilitats
socials la carncia de les quals puga impedir que lalumnat curse el
mdul professional dFCT de manera ordinria.
La corresponent inspecci educativa resoldr i notificar el que
corresponga al centre educatiu i a la direcci general competent en
matria de Formaci Professional, i no es podr comenar la realitza-
ci del mdul professional dFCT sense lautoritzaci expressa.
3. Per a realitzar el mdul professional dFCT en el centre no s
necessria la firma del concert de collaboraci.
Article 30. Realitzaci del mdul professional dFCT en un centre
educatiu diferent daquell en qu shagen cursat les ensenyances
1. Podr autoritzar-se la realitzaci del mdul professional dFCT
totalment o parcialment en un centre pblic o privat diferent daquell
en qu shagen cursat les ensenyances quan reunisca el perfil professi-
onal adequat en les famlies professionals dAdministraci i Gesti, i
Servicis Socioculturals i a la Comunitat.
2. La direcci del centre educatiu formular una sollicitud raonada
dautoritzaci a la corresponent inspecci educativa almenys 30 dies
hbils abans de la data per a la qual sollicita lautoritzaci.
34080
Artculo 25. Asignacin del alumnado a los puestos formativos
La asignacin del alumnado a los puestos formativos la realizar
el tutor/a de prcticas atendiendo a:
1) Los criterios que determine el equipo educativo del ciclo for-
mativo de Formacin Profesional, PCPI o del ciclo formativo de
Enseanzas de Artes Plsticas y Diseo.
2) Las caractersticas de los centros de trabajo, las posibilidades de
puestos formativos existentes en los centros de trabajo y las capacida-
des, habilidades y condicionantes personales del alumnado.
Artculo 26. Realizacin de prcticas en ms de un centro de tra-
bajo
El tutor/a podr secuenciar las estancias formativas en ms de un
centro de trabajo con el objeto de mejorar los resultados del aprendi-
zaje.
Artculo 27. Relacin del alumnado con el centro de trabajo
1. La relacin entre el alumnado y el centro de trabajo no tendr
en ningn caso naturaleza jurdica laboral o funcionarial y por tanto el
alumnado no podr percibir retribucin alguna por su actividad forma-
tiva, ni por los resultados que de ella puedan derivarse.
2. El alumno/a y/o el instructor/a, debern comunicar al tutor/a si
se establece contrato laboral entre el alumno/a y el centro de traba-
jo donde realiza el mdulo profesional de FCT si ste se produce con
anterioridad a la finalizacin de dicho mdulo. En este caso, se reor-
denar el programa formativo, en el mismo u otro centro de trabajo,
compaginando los periodos y horarios de relacin laboral con los de
formacin, debiendo quedar perfectamente delimitados.
Artculo 28. Realizacin del mdulo profesional de FCT en el cen-
tro de trabajo donde el alumno o alumna mantiene una relacin labo-
ral
El alumno/a podr realizar el mdulo profesional de FCT en el
mismo centro de trabajo donde desempea trabajo remunerado si el
puesto formativo de prcticas, los periodos y los horarios relativos al
mismo estn claramente diferenciados de los correspondientes al pues-
to de trabajo remunerado.
Artculo 29. Realizacin del mdulo profesional de FCT en el
mismo centro educativo donde el alumnado ha cursado el ciclo forma-
tivo o PCPI
1. De manera extraordinaria y como consecuencia de las cir-
cunstancias personales del alumnado, la falta de puestos formativos, el
perfil del ciclo formativo o las necesidades de los centros educativos,
el alumnado podr realizar el mdulo profesional de FCT de manera
total o parcial en el propio centro educativo.
2. Para que un alumno/a realice el mdulo profesional de FCT
en el propio centro educativo la direccin del mismo solicitar auto-
rizacin a la correspondiente Inspeccin Educativa al menos 30 das
hbiles antes de la fecha para la que solicita autorizacin, en la que se
incluir justificacin razonada, relacin de alumnos afectados, el pro-
grama y el horario correspondiente. Dicho programa incluir un entre-
namiento en aquellas habilidades sociales cuya carencia hubiera podi-
do impedir que el alumnado cursara el mdulo profesional de FCT de
modo ordinario.
La correspondiente Inspeccin Educativa resolver y notificar
lo procedente al centro educativo y a la direccin general competen-
te en materia de Formacin Profesional, sin que pueda comenzarse la
realizacin del mdulo profesional de FCT sin autorizacin expresa.
3. Para realizar el mdulo profesional de FCT en el propio centro
no es necesaria la firma del concierto de colaboracin.
Artculo 30. Realizacin del mdulo profesional de FCT en un cen-
tro educativo distinto a aqul en que se hayan cursado las enseanzas
1. Podr autorizarse la realizacin del mdulo profesional de FCT
total o parcialmente en un centro pblico o privado distinto a aqul en
que se hayan cursado las enseanzas cuando rena el perfil profesional
adecuado en las familias profesionales de Administracin y Gestin, y
Servicios Socioculturales y a la Comunidad.
2. La direccin del centro educativo formular solicitud razonada
de autorizacin a la correspondiente Inspeccin Educativa al menos 30
das hbiles antes de la fecha para la que solicita autorizacin.
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La Inspecci Educativa, resoldr i notificar el que corresponga
al centre educatiu i a la direcci general competent en matria de For-
maci Professional, sense que en cap cas puga realitzar-se el mdul
professional dFCT sense la corresponent autoritzaci expressa.
Article 31. Realitzaci de prctiques formatives en centres depen-
dents de les administracions pbliques
Lalumnat podr realitzar el mdul professional dFCT en centres
dependents de les administracions pbliques. Per a aix ser necess-
ria la firma del corresponent concert de collaboraci.
Article 32. Prevenci de riscos durant les prctiques formatives,
vigilncia de la salut i adaptaci dels llocs formativoproductius
1. Lalumnat haur de realitzar el mdul professional dFCT en
condicions dacord amb la legislaci vigent en matria de prevenci
de riscos laborals i vigilncia de la salut establits per al lloc formatiu i
el treball de menors, si s el cas.
2. Lalumnat haur de complir tots els protocols en matria de pre-
venci de riscos laborals que determine la legislaci vigent, a ms dels
que establisca el centre de treball per al lloc formatiu.
3. Quan el lloc formatiu requerisca la utilitzaci dequip de treball,
este haur destar en bones condicions ds i haver superat els controls
de qualitat pertinents.
4. Quan el lloc formatiu requerisca equip de protecci individu-
al, entenent per aix, qualsevol equip destinat a ser portat o subjectat
per lalumnat perqu el protegisca dels riscos que puguen amenaar
la seua seguretat o la seua salut en el lloc formatiu, aix com qualse-
vol complement o accessori destinat amb este fi, ser proporcionat pel
centre de treball.
5. Quan no siga possible proporcionar lequip de protecci indivi-
dual procedent, shaur de modificar el programa formatiu per a ade-
quar-lo a les realitzacions en un entorn dacord amb lequip de protec-
ci individual possible.
6. En cap cas lalumnat estar obligat ni haur de realitzar activi-
tats formativoproductives sense lequip de protecci individual corres-
ponent i sense complir els protocols en matria de prevenci de riscos
i de vigilncia de la salut.
7. Els llocs formativoproductius hauran destar adaptats a les
caracterstiques de lalumnat amb necessitats educatives especials.
CAPTOL IV
Tutoria, seguiment, avaluaci i memria
Article 33: Tutoria i seguiment del mdul professional dFCT
1. Hi haur un tutor/a per cada grup dalumnat que realitze el
mdul professional dFCT.
2. En el cas de cicles formatius de Formaci Professional i den-
senyances dArts Plstiques i Disseny el tutor/a ser designat per la
direcci del centre, a proposta de la direcci destudis desprs descol-
tar la direcci de la famlia professional, i haur de recaure preferent-
ment en un professor de la famlia professional que impartisca classe
a lalumnat, a excepci dels cicles curts LOGSE, i en este cas recau-
r preferentment en un professor de la famlia professional que haja
impartit classe al grup en el primer curs.
3. Per al supsit dels PQPI la designaci del tutor/a es regir pel
que disposa la normativa especfica i en particular caldr ajustar-se a
al que indica larticle 13.6 de lOrde de 19 de maig de 2008, de la
Conselleria dEducaci, per la qual es regulen els programes de quali-
ficaci professional inicial a la Comunitat Valenciana.
4. El tutor/a del centre docent i linstructor/a del centre de treball
establiran els canals de comunicaci oportuns, incloent-hi els de carc-
ter telemtic, aix com un rgim de visites per part del tutor/a al cen-
tre de treball a fi de garantir un seguiment i una avaluaci ptima de
lalumnat.
5. El tutor/a realitzar un mnim de dos visites mensuals al centre
de treball, una per quinzena, i podr substituir-ne una per un control
telemtic, sense perju de tot aix les visites seran com a mnim cada
30 dies.
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La Inspeccin Educativa, resolver y notificar lo procedente al
centro educativo y a la direccin general competente en materia de
Formacin Profesional, sin que en ningn caso pueda realizarse el
mdulo profesional de FCT sin la correspondiente autorizacin expre-
sa.
Artculo 31. Realizacin de prcticas formativas en centros depen-
dientes de las Administraciones Pblicas
El alumnado podr realizar el mdulo profesional de FCT en cen-
tros dependientes de las Administraciones Pblicas. Para ello ser
necesaria la firma del correspondiente concierto de colaboracin.
Artculo 32. Prevencin de riesgos durante las prcticas formati-
vas, vigilancia de la salud y adaptacin de los puestos formativo-pro-
ductivos
1. El alumnado deber desarrollar el mdulo profesional de FCT
en condiciones acordes a la legislacin vigente en materia de preven-
cin de riesgos laborales y vigilancia de la salud establecidos para el
puesto formativo y el trabajo de menores, en su caso.
2. El alumnado deber cumplir todos los protocolos en materia de
prevencin de riesgos laborales que determine la legislacin vigente,
adems de los que establezca el centro de trabajo para el puesto for-
mativo.
3. Cuando el puesto formativo requiera la utilizacin de equipo de
trabajo, ste deber estar en buenas condiciones de uso y haber supe-
rado los controles de calidad pertinentes.
4. Cuando el puesto formativo requiera equipo de proteccin indi-
vidual, entendiendo por tal, cualquier equipo destinado a ser llevado o
sujetado por el alumnado para que le proteja de los riesgos que puedan
amenazar su seguridad o su salud en el puesto formativo, as como
cualquier complemento o accesorio destinado a tal fin, ser proporcio-
nado por el centro de trabajo.
5. Cuando no sea posible proporcionar el equipo de proteccin
individual procedente, se deber modificar el programa formativo para
adecuarlo a las realizaciones en un entorno acorde al equipo de protec-
cin individual posible.
6. En ningn caso el alumnado estar obligado ni deber realizar
actividades formativo-productivas sin el equipo de proteccin indivi-
dual correspondiente y sin cumplir los protocolos en materia de pre-
vencin de riesgos y de vigilancia de la salud.
7. Los puestos formativo-productivos debern estar adaptados a las
caractersticas del alumnado con necesidades educativas especiales.
CAPTULO IV
Tutora seguimiento evaluacin y memoria
Artculo 33: Tutora y seguimiento del mdulo profesional de FCT
1. Habr un tutor/a por cada grupo de alumnado que realice el
mdulo profesional de FCT.
2. En el caso de ciclos formativos de Formacin Profesional y de
enseanzas de Artes Plsticas y Diseo el tutor/a ser designado por la
direccin del centro, a propuesta de la jefatura de estudios oda la jefa-
tura de la familia profesional, debiendo recaer preferentemente en un
profesor de la familia profesional que imparta clase al alumnado, con
excepcin de los ciclos cortos LOGSE, en cuyo caso recaer preferen-
temente en un profesor de la familia profesional que hubiera impartido
clase al grupo en el primer curso.
3. Para el supuesto de los PCPI la designacin del tutor/a se regir
por lo dispuesto en la normativa especfica y en particular se estar a
lo indicado en el artculo 13.6 de la orden de 19 de mayo de 2008, de
la Conselleria de Educacin, por la que se regulan los programas de
cualificacin profesional inicial en la Comunitat Valenciana.
4. El tutor/a del centro docente y el instructor/a del centro de tra-
bajo establecern los canales de comunicacin oportunos, incluyendo
los de carcter telemtico, as como un rgimen de visitas por parte
del tutor/a al centro de trabajo con el fin de garantizar un seguimiento
y evaluacin ptima del alumnado.
5. El tutor/a realizar un mnimo de dos visitas mensuales al cen-
tro de trabajo, una por quincena, pudiendo sustituirse una de ellas por
un control telemtico, sin perjuicio de lo cual las visitas sern como
mnimo cada 30 das.
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6. Amb carcter extraordinari i amb lautoritzaci prvia de la cor-
responent inspecci educativa, o de la direcci general competent en
matria de Formaci Professional en el cas de projectes patrocinats
per la conselleria competent en matria dEducaci, es podr establir
altres rgims de visites i/o seguiment.
7. Quinzenalment o amb la periodicitat que establisca, el tutor/a
realitzar una jornada en el centre educatiu amb lalumnat que esti-
ga realitzant el mdul professional dFCT per a realitzar activitats de
seguiment, assessorament i suport. Les dites jornades hauran destar
incloses en el programa formatiu i lassistncia a estes ser causa jus-
tificada dinassistncia al centre de treball eixe dia.
8. El tutor/a podr estipular tants contactes telemtics com consi-
dere oportuns amb lalumnat i linstructor/a per a dur a terme el segui-
ment de les prctiques.
9. Per al seguiment i la comunicaci sutilitzaran els suports docu-
mentals i telemtics que proporcione la direcci general competent en
matria de Formaci Professional.
10. La direcci del centre educatiu consignar en els pressupostos
de gasto, aprovats pel consell escolar o el consell social, les quantitats
necessries per a atendre la planificaci i el seguiment del mdul pro-
fessional dFCT per part de professors i tutors, a lefecte de les quals
caldr ajustar-se al que disposa el Decret 24/1997, d11 de febrer, del
Consell, sobre indemnitzacions per ra del servici i gratificacions per
servicis extraordinaris, modificat pel Decret 88/2008, de 20 de juny,
del Consell.
Article 34. Avaluaci del mdul professional dFCT
En relaci amb lavaluaci del mdul professional dFCT caldr
ajustar-se al que determine la normativa reguladora vigent de cada una
de les ensenyances.
Article 35. Memria final del mdul professional dFCT
Al finalitzar el curs acadmic, el tutor/a elaborar una memria de
les activitats dutes a terme per lalumnat en el desenrotllament de les
prctiques formatives, dacord amb el model que sestablisca.
Article 36. Memria final del departament de prctiques
Al finalitzar el curs acadmic, la direcci del departament de prc-
tiques i si no nhi ha el coordinador/a de cicles elaborar una mem-
ria de les activitats dutes a terme per lalumnat en la realitzaci de les
prctiques formatives, dacord amb el model que sestablisca.
Article 37. Certificat de realitzaci del mdul professional dFCT
per part de lalumnat
1. Els centres educatius, quan la totalitat del seu alumnat haja fina-
litzat el mdul professional dFCT i haja sigut avaluat, elaboraran una
relaci en qu constar tot lalumnat del centre educatiu que ha realit-
zat prctiques, la qualificaci obtinguda i si s el cas si lalumne/a va
obtindre lexempci parcial o total, el nombre de jornades desenrotlla-
des i el nombre total dhores realitzades per cada un dels alumnes.
2. La direcci del centre educatiu remetr a la direcci general
competent en matria de Formaci Professional la dita relaci en un
termini mxim de 15 dies hbils des de la finalitzaci deste.
3. Aix mateix, els centres educatius expediran a cada alumne/a
que haja superat el mdul professional dFCT un certificat acreditatiu
de lempresa o empreses on va realitzar el dit mdul, les tasques i les
hores realitzades, dacord amb el model que sestablisca.
Article 38. Certificat dels centres de treball participants en la rea-
litzaci del mdul professional dFCT
1. Els centres educatius, quan la totalitat del seu alumnat haja fina-
litzat el perode de prctiques i haja sigut avaluat, elaboraran una rela-
ci dels centres de treball participants, el nombre dalumnes que hagen
tutorat aix com la totalitat dhores autoritzades per a cada un destos.
2. La direcci del centre educatiu remetr a la direcci general
competent en matria de Formaci Professional la dita relaci en un
termini mxim de 15 dies hbils des de la finalitzaci deste.
34082
6. Con carcter extraordinario y previa autorizacin de la corres-
pondiente Inspeccin Educativa, o de la direccin general competente
en materia de Formacin Profesional en el caso de proyectos auspici-
ados por la Conselleria competente en materia de Educacin, se podr
establecer otros regmenes de visitas y/o seguimiento.
7. Quincenalmente o con la periodicidad que establezca, el tutor/a
realizar una jornada en el centro educativo con el alumnado que est
desarrollando el mdulo profesional de FCT para realizar actividades
de seguimiento, asesoramiento y apoyo. Dichas jornadas habrn de
estar incluidas en el programa formativo y la asistencia a las mismas
ser causa justificada de inasistencia al centro de trabajo ese da.
8. El tutor/a podr estipular tantos contactos telemticos como
considere oportunos con el alumnado y el instructor/a para llevar a
cabo el seguimiento de las prcticas.
9. Para el seguimiento y comunicacin se utilizarn los soportes
documentales y telemticos que proporcione la direccin general com-
petente en materia de Formacin Profesional.
10. La direccin del centro educativo consignar en los presupu-
estos de gasto, aprobados por el Consejo Escolar o el Consejo Social,
las cantidades necesarias para atender la planificacin y seguimiento
del mdulo profesional de FCT por parte de profesores y tutores, a
cuyo efecto se estar a lo dispuesto por el Decreto 24/1997, de 11 de
febrero, del Consell, sobre indemnizaciones por razn del servicio y
gratificaciones por servicios extraordinarios, modificado por Decreto
88/2008, de 20 de junio, del Consell.
Artculo 34. Evaluacin del mdulo profesional de FCT
En relacin con la evaluacin del mdulo profesional de FCT se
estar a lo que determine la normativa reguladora vigente de cada una
de las enseanzas.
Artculo 35. Memoria final del mdulo profesional de FCT
Al finalizar el curso acadmico, el tutor/a elaborar una memoria
de las actividades llevadas a cabo por el alumnado en el desarrollo de
las prcticas formativas, de acuerdo con el modelo que se establezca.
Artculo 36. Memoria final del departamento de prcticas
Al finalizar el curso acadmico, la jefatura del departamento de
prcticas y en su defecto el coordinador/a de ciclos elaborar una
memoria de las actividades llevadas a cabo por el alumnado en el des-
arrollo de las prcticas formativas, de acuerdo con el modelo que se
establezca.
Artculo 37. Certificado de realizacin del mdulo profesional de
FCT por parte del alumnado
1. Los centros educativos, cuando la totalidad de su alumnado
haya finalizado el mdulo profesional de FCT y haya sido evaluado,
elaborarn una relacin en la que constar todo el alumnado del centro
educativo que ha realizado prcticas, la calificacin obtenida y en su
caso si el alumno/a obtuvo la exencin parcial o total, el nmero de
jornadas desarrolladas y el nmero total de horas realizadas por cada
uno de los alumnos/as.
2. La direccin del centro educativo remitir a la direccin general
competente en materia de Formacin Profesional dicha relacin en un
plazo mximo de 15 das hbiles desde la finalizacin del mismo.
3. Asimismo, los centros educativos expedirn a cada alumno/a
que haya superado el mdulo profesional de FCT un certificado acre-
ditativo de la/s empresa/s donde realiz dicho mdulo, las tareas y
horas realizadas, de acuerdo con el modelo que se establezca.
Artculo 38. Certificado de los centros de trabajo participantes en
el desarrollo del mdulo profesional de FCT
1. Los centros educativos, cuando la totalidad de su alumnado
haya finalizado el periodo de prcticas y haya sido evaluado, elabo-
rarn una relacin de los centros de trabajo participantes, el nmero de
alumnos/as que hayan tutorizado as como la totalidad de horas autori-
zadas para cada uno de ellos.
2. La direccin del centro educativo remitir a la direccin general
competente en materia de Formacin Profesional dicha relacin en un
plazo mximo de 15 das hbiles desde la finalizacin del mismo.
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Article 39. Programes de gesti
La direcci general competent en matria de Formaci Professio-
nal determinar mitjanant una resoluci els programes i documents
necessaris per a la gesti del mdul professional dFCT.
CAPTOL V
Agents que intervenen en la gesti del mdul
professional dFCT i les seues funcions
Article 40. La direcci general competent en matria de Formaci
Professional
1. La direcci general competent en matria de Formaci Pro-
fessional s el mxim rgan competent en matria de Formaci Pro-
fessional. Collabora amb tots els rgans, departaments i servicis que
participen en la programaci, la realitzaci i el i seguiment del mdul
professional dFCT.
2. Funcions i tasques en la gesti:
1) Promoure la firma de convenis marc amb empreses, institucions
o entitats disposades a collaborar tcnicament en la gesti de les prc-
tiques formatives: cambres de comer, organitzacions empresarials,
altres conselleries o administracions, entre daltres.
2) Desenrotllar i actualitzar, amb lassistncia de les entitats de
collaboraci tcnica, un pla dinformaci i explicaci a les empreses,
institucions o entitats sobre la importncia i linters de la seua col-
laboraci en la participaci i bon desenrotllament de les prctiques
formatives, que inclour informaci i conscienciaci en matria de
responsabilitat social de les empreses (RSE) dacord amb les recoma-
nacions dels rgans consultius europeus, estatals i autonmics compe-
tents en la matria.
3) Assessorar i donar suport als centres educatius en la seua relaci
amb els centres de treball.
4) Proporcionar els programes informtics necessaris per a la ges-
ti del procs de programaci, seguiment, avaluaci i memria del
mdul professional dFCT.
5) Conformar, desenrotllar i actualitzar i difondre un catleg de
centres de treball i llocs formatius homologats.
6) Promoure i possibilitar la realitzaci de part o la totalitat del
mdul professional dFCT a lestranger, preferentment a la Uni Euro-
pea.
7) Aprovar els rgims de visites i/o seguiment en els supsits pre-
vistos en larticle 33.6 de la present orde.
8) Resoldre les sollicituds dautoritzaci que li atribux la present
orde, aix com resoldre els recursos dalada interposats contra les
resolucions de les direccions territorials quan estes no esgoten la via
administrativa.
9) Publicar els documents i models necessaris per a la gesti admi-
nistrativa del mdul professional dFCT.
10) Totes aquelles accions que fomenten la Formaci Professional
i la inserci laboral de lalumnat.
Article 41. Funcions de la Direcci Territorial dEducaci i de la
Inspecci Educativa
1. Correspon a la Direcci Territorial dEducaci resoldre les
sollicituds dautoritzaci que se li atribuxen en la present orde, i les
reclamacions interposades contra les decisions adoptades per la Ins-
pecci Educativa, en temps til per a realitzar les activitats a qu es
referixen si s el cas.
Aix mateix, els correspon elevar una proposta de resoluci a la
direcci general competent en matria de Formaci Professional en els
casos previstos en la present orde.
2. Correspon a la Inspecci Educativa pel que fa a la realitzaci de
lFCT:
1) Emetre informes respecte a totes les sollicituds que formulen
els centres amb carcter previ a la seua resoluci per la corresponent
direcci territorial.
2) Resoldre totes les sollicituds dautoritzaci que preveu la pre-
sent orde en temps til per a realitzar les activitats a qu es referixen
si s el cas.
3) Assessorar i supervisar la realitzaci del mdul professional
dFCT i proposar ladopci de les mesures que contribusquen a millo-
rar-lo.
34083
Artculo 39. Programas de gestin
La direccin general competente en materia de Formacin Profesi-
onal determinar por Resolucin los programas y documentos necesa-
rios para la gestin del mdulo profesional de FCT.
CAPTULO V
Agentes que intervienen en la gestin del mdulo
profesional de FCT y sus funciones
Artculo 40. La direccin general competente en materia de For-
macin Profesional
1. La direccin general competente en materia de Formacin Pro-
fesional es el mximo rgano competente en materia de Formacin
Profesional. Colabora con todos los rganos, departamentos y servi-
cios que participan en la programacin, desarrollo y seguimiento del
mdulo profesional de FCT.
2. Funciones y tareas en la gestin:
1) Promover la firma de convenios marco con empresas, instituci-
ones o entidades dispuestas a colaborar tcnicamente en la gestin de
las prcticas formativas: Cmaras de Comercio, organizaciones empre-
sariales, otras Consellerias o Administraciones, entre otras.
2) Desarrollar y actualizar, con la asistencia de las entidades de
colaboracin tcnica, un plan de informacin y explicacin a las
empresas, instituciones o entidades sobre la importancia y el inters
de su colaboracin en la participacin y buen desarrollo de las prc-
ticas formativas, que incluir informacin y concienciacin en mate-
ria de Responsabilidad Social de las Empresas (RSE) de acuerdo con
las recomendaciones de los rganos consultivos europeos, estatales y
autonmicos competentes en la materia.
3) Asesorar y apoyar a los centros educativos en su relacin con
los centros de trabajo.
4) Proporcionar los programas informticos necesarios para la ges-
tin del proceso de programacin, seguimiento, evaluacin y memoria
del mdulo profesional de FCT.
5) Conformar, desarrollar y actualizar y difundir un catlogo de
centros de trabajo y puestos formativos homologados.
6) Promover y posibilitar la realizacin de parte o la totalidad del
mdulo profesional de FCT en el extranjero, preferentemente en la
Unin Europea.
7) Aprobar los regmenes de visitas y/o seguimiento en los supues-
tos contemplados en el artculo 33.6 de la presente orden.
8) Resolver las solicitudes de autorizacin que le atribuye la pre-
sente orden, as como resolver los recursos de alzada interpuestos con-
tra las resoluciones de las Direcciones Territoriales cuando stas no
agoten la va administrativa.
9) Publicar los documentos y modelos necesarios para la gestin
administrativa del mdulo profesional de FCT.
10) Todas aquellas acciones que fomenten la Formacin Profesio-
nal y la insercin laboral del alumnado.
Artculo 41. Funciones de la Direccin Territorial de Educacin y
de la Inspeccin Educativa
1. Corresponde a la Direccin Territorial de Educacin resolver las
solicitudes de autorizacin que se le atribuyen en la presente orden, y
las reclamaciones interpuestas contra las decisiones adoptadas por la
Inspeccin Educativa, en tiempo til para desarrollar las actividades a
que se refieren en su caso.
Asimismo, le corresponde elevar propuesta de resolucin a la
direccin general competente en materia de Formacin Profesional en
los casos previstos en la presente orden.
2. Corresponde a la Inspeccin Educativa en cuanto a la realiza-
cin de la FCT:
1) Emitir informes respecto de cuantas solicitudes formulen los
centros con carcter previo a su resolucin por la correspondiente
Direccin Territorial.
2) Resolver cuantas solicitudes de autorizacin prev la presente
orden en tiempo til para desarrollar las actividades a que se refieren
en su caso.
3) Asesorar y supervisar el desarrollo del mdulo profesional de
FCT y proponer la adopcin de las medidas que contribuyan a mejo-
rarlo.
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4) Aprovar els canvis dhoraris previstos en larticle 44 de la pre-
sent orde.
5) Comunicar a la direcci general competent en matria de For-
maci Professional les autoritzacions realitzades en els casos previstos
en la present orde.
6) Aprovar els rgims de visites i/o seguiment en els supsits pre-
vistos en larticle 33.6 de la present orde.
Article 42. Funcions de la direcci dels centres educatius pblics
1. Correspon a la direcci dels centres educatius pblics pel que fa
a la realitzaci del mdul professional dFCT:
1) Promoure les relacions amb els centres de treball de lentorn per
a facilitar la creaci de llocs formatius, aix com la inserci laboral de
lalumnat.
2) Firmar els concerts de collaboraci amb els centres de treball i
assumir la responsabilitat de la seua execuci i custdia.
3) Certificar els documents acreditatius de realitzaci del mdul
professional dFCT.
4) Certificar la participaci dels centres de treball i/o dels seus ins-
tructors/es en el mdul professional dFCT, quan li siga sollicitat.
5) Resoldre les sollicituds dexempci total o parcial del mdul
dFCT de cicles formatius o PQPI sollicitades per alumnes del mateix
centre o de centres privats adscrits.
6) Sollicitar a la inspecci les autoritzacions extraordinries cor-
responents segons la present orde.
7) Autoritzar el programa de seguiment i visites dels professors i
tutors que participen en el seguiment de lalumnat en prctiques.
8) Expedir diplomes als centres de treball homologats que col-
laboren amb el centre educatiu en el desenrotllament del mdul pro-
fessional dFCT, dacord amb el model que sestablisca.
9) Promoure la realitzaci de jornades formatives per a instructors/
es collaboradors amb el centre educatiu.
Article 43. Funcions de la direcci dels centres educatius privats
1. Correspon a la direcci dels centres educatius privats, concertats
o no, pel que fa a la realitzaci del mdul professional dFCT:
1) Promoure les relacions amb els centres de treball de lentorn per
a facilitar la creaci de llocs formatius, aix com la inserci laboral de
lalumnat.
2) Firmar els concerts de collaboraci amb els centres de treball i
assumir la responsabilitat de la seua execuci i custdia.
3) Firmar els documents acreditatius de realitzaci del mdul pro-
fessional dFCT.
4) Acreditar la participaci dels centres de treball i/o dels seus ins-
tructors/es en el mdul professional dFCT, quan li siga sollicitat.
5) Sollicitar a la inspecci educativa les autoritzacions extraordi-
nries corresponents segons la present orde.
6) Autoritzar el programa de seguiment i visites dels professors i
tutors que participen en el seguiment de lalumnat en prctiques.
7) Expedir diplomes als centres de treball homologats que col-
laboren amb el centre educatiu en el desenrotllament del mdul pro-
fessional dFCT, dacord amb el model que sestablisca.
8) Promoure la realitzaci de jornades formatives per a instructors/
es collaboradors amb el centre educatiu.
Article 44. Funcions de la direcci destudis de Formaci Profes-
sional
1. Correspon a la direcci destudis de Formaci Professional, i si
no nhi ha a la direcci destudis, pel que fa a la realitzaci del mdul
professional dFCT:
1) Mantindre relacions fluides amb els centres de treball per a faci-
litar la inserci laboral de lalumnat.
2) Quan siga procedent, i dacord amb les activitats programades
i aprovades en la programaci general anual, PGA, reestructurar els
horaris del professorat de lequip educatiu afectat per la realitzaci per
part de lalumnat del mdul professional dFCT. El nou horari haur
34084
4) Aprobar los cambios de horarios previstos en el artculo 44 de
la presente orden.
5) Comunicar a la direccin general competente en materia de For-
macin Profesional las autorizaciones realizadas en los casos previstos
en la presente orden.
6) Aprobar los regmenes de visitas y/o seguimiento en los supues-
tos contemplados en el artculo 33.6 de la presente orden.
Artculo 42. Funciones de la Direccin de los centros educativos
pblicos
1. Corresponde a la direccin de los centros educativos pblicos
en cuanto a la realizacin del mdulo profesional de FCT:
1) Promover las relaciones con los centros de trabajo del entorno
para facilitar la creacin de puestos formativos, as como la insercin
laboral del alumnado.
2) Firmar los conciertos de colaboracin con los centros de trabajo
y asumir la responsabilidad de su ejecucin y custodia.
3) Certificar los documentos acreditativos de realizacin del
mdulo profesional de FCT.
4) Certificar la participacin de los centros de trabajo y/o de sus
instructores/as en el mdulo profesional de FCT, cuando le sea solici-
tado.
5) Resolver las solicitudes de exencin total o parcial del mdu-
lo de FCT de ciclos formativos o PCPI solicitadas por alumnos/as del
propio centro o de centros privados adscritos.
6) Solicitar a la Inspeccin las autorizaciones extraordinarias cor-
respondientes segn la presente orden.
7) Autorizar el programa de seguimiento y visitas de los profesores
y tutores que participan en el seguimiento del alumnado en prcticas.
8) Expedir diplomas a los centros de trabajo homologados que
colaboran con el centro educativo en el desarrollo del mdulo profesi-
onal de FCT, de acuerdo con el modelo que se establezca.
9) Promover la realizacin de jornadas formativas para instructo-
res/as colaboradores con el centro educativo.
Artculo 43. Funciones de la Direccin de los centros educativos
privados
1. Corresponde a la direccin de los centros educativos privados,
concertados o no, en cuanto a la realizacin del mdulo profesional de
FCT:
1) Promover las relaciones con los centros de trabajo del entorno
para facilitar la creacin de puestos formativos, as como la insercin
laboral del alumnado.
2) Firmar los conciertos de colaboracin con los centros de trabajo
y asumir la responsabilidad de su ejecucin y custodia.
3) Firmar los documentos acreditativos de realizacin del mdulo
profesional de FCT.
4) Acreditar la participacin de los centros de trabajo y/o de sus
instructores/as en el mdulo profesional de FCT, cuando le sea solici-
tado.
5) Solicitar a la Inspeccin Educativa las autorizaciones extraordi-
narias correspondientes segn la presente orden.
6) Autorizar el programa de seguimiento y visitas de los profesores
y tutores que participan en el seguimiento del alumnado en prcticas.
7) Expedir diplomas a los centros de trabajo homologados que
colaboran con el centro educativo en el desarrollo del mdulo profesi-
onal de FCT, de acuerdo con el modelo que se establezca.
8) Promover la realizacin de jornadas formativas para instructo-
res/as colaboradores con el centro educativo.
Artculo 44. Funciones de la jefatura de estudios de Formacin
Profesional
1. Corresponde a la jefatura de estudios de Formacin Profesional,
y en su defecto a la jefatura de estudios, en cuanto a la realizacin del
mdulo profesional de FCT:
1) Mantener relaciones fluidas con los centros de trabajo para faci-
litar la insercin laboral del alumnado.
2) Cuando proceda, y de acuerdo con las actividades programadas
y aprobadas en la Programacin General Anual, PGA, reestructurar los
horarios del profesorado del equipo educativo afectado por la realiza-
cin por parte del alumnado del mdulo profesional de FCT. El nuevo
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de ser subscrit pel professorat afectat pels canvis i aprovat per la Ins-
pecci Educativa.
3) Vetlar perqu els tutors/es compten amb els recursos tecnolgics
suficients per a un efectiu seguiment de les prctiques formatives i la
seua posterior avaluaci.
Article 45. Direcci del departament de prctiques
1. En els centres que compten amb direcci del departament de
prctiques li correspon pel que fa a la realitzaci del mdul professi-
onal dFCT:
1) Collaborar en tot el procs de programaci, desenrotllament,
gesti, avaluaci i memries del mdul professional dFCT.
2) Establir contactes amb les empreses o entitats de lentorn per a
promoure nous concerts de collaboraci, aix com mantindre relacions
fluides que faciliten la inserci laboral de lalumnat.
3) Garantir la posada en funcionament i el manteniment de les apli-
cacions informtiques per a la gesti del mdul professional dFCT.
4) Proporcionar la informaci i la documentaci necessries als
tutors del mdul professional dFCT per a la seua gesti.
5) Supervisar, ordenar i tramitar dins del termini i la forma esca-
ient la documentaci generada en la gesti del mdul professional
dFCT.
6)Elaborar la documentaci necessria per a la sollicitud de les
autoritzacions extraordinries previstes en la present orde.
7) Elaborar la memria final del departament de prctiques forma-
tives.
8) Planificar activitats conduents a la formaci dels instructors/es
amb anterioritat a linici de les prctiques.
Article 46. Funcions de la direcci de la famlia professional
1. Correspon a la direcci de la famlia professional pel que fa a la
realitzaci del mdul professional dFCT:
1) Collaborar en lestabliment de contactes amb els centres de tre-
ball de lentorn per a promoure nous concerts de collaboraci, aix
com mantindre relacions fluides que faciliten la inserci laboral de
lalumnat.
2) Collaborar en tot el procs de programaci, desenrotllament,
gesti i avaluaci del mdul professional dFCT.
3) Proposar a la direcci destudis de Formaci Professional, o a
la direcci destudis en cas de no existir aquella, la realitzaci dacti-
vitats per al professorat de lequip docent, que queda afectat en el seu
horari per la realitzaci del mdul professional dFCT.
Article 47. Funcions del coordinador/a de Cicles Formatius
Correspon al coordinador/a de cicles formatius, pel que fa a la
realitzaci del mdul professional dFCT, collaborar amb la direcci
destudis de Formaci Professional, o la direcci destudis quan no
existisca aquella, i amb la direcci del departament de prctiques en el
desenrotllament de les prctiques formatives, assumint les competn-
cies de la direcci del departament de prctiques quan no existisca.
Article 48. Funcions del tutor/a del mdul professional dFCT
1. Al tutor/a li correspon pel que fa a la realitzaci del mdul pro-
fessional dFCT:
1) Presidir les juntes davaluaci del mdul professional dFCT.
2) Assignar lalumnat als llocs formatius atenent els criteris que
prviament determine lequip educatiu del cicle formatiu.
3) Omplir la documentaci corresponent a lalumnat del seu grup.
4) Elaborar el programa formatiu del mdul professional dFCT en
collaboraci amb linstructor/a del centre de treball.
5) Decidir, la seqenciaci de les prctiques formatives en unes
quantes empreses en el cas que siga necessari.
6) Portar a terme el seguiment del mdul professional dFCT en
collaboraci amb linstructor/a.
7) Atendre lalumnat quinzenalment o amb la periodicitat que
sestablisca en el centre educatiu, i telemticament amb carcter per-
manent, durant el perode de realitzaci de prctiques formatives, amb
34085
horario deber ser suscrito por el profesorado afectado por los cambios
y aprobado por la Inspeccin Educativa.
3) Velar porque los tutores/as cuenten con los recursos tecnolgi-
cos suficientes para un efectivo seguimiento de las prcticas formati-
vas y su posterior evaluacin.
Artculo 45. Jefatura del departamento de prcticas
1. En los centros que cuenten con jefatura del departamento de
prcticas le corresponde en cuanto a la realizacin del mdulo profesi-
onal de FCT:
1) Colaborar en todo el proceso de programacin, desarrollo, ges-
tin, evaluacin y memorias del mdulo profesional de FCT.
2) Establecer contactos con las empresas o entidades del entorno
para promover nuevos conciertos de colaboracin, as como mantener
relaciones fluidas que faciliten la insercin laboral del alumnado.
3) Garantizar la puesta en funcionamiento y mantenimiento de las
aplicaciones informticas para la gestin del mdulo profesional de
FCT.
4) Proporcionar la informacin y documentacin necesaria a los
tutores del mdulo profesional de FCT para su gestin.
5) Supervisar, ordenar y tramitar en tiempo y forma la documenta-
cin generada en la gestin del mdulo profesional de FCT.
6) Elaborar la documentacin necesaria para la solicitud de las
autorizaciones extraordinarias contempladas en la presente orden.
7) Elaborar la memoria final del departamento de prcticas forma-
tivas.
8) Planificar actividades conducentes a la formacin de los instruc-
tores/as con anterioridad al inicio de las prcticas.
Artculo 46. Funciones de la jefatura de la familia profesional
1. Corresponde a la jefatura de la Familia Profesional en cuanto a
la realizacin del mdulo profesional de FCT:
1) Colaborar en el establecimiento de contactos con los centros de
trabajo del entorno para promover nuevos conciertos de colaboracin,
as como mantener relaciones fluidas que faciliten la insercin laboral
del alumnado.
2) Colaborar en todo el proceso de programacin, desarrollo, ges-
tin y evaluacin del mdulo profesional de FCT.
3) Proponer a la jefatura de estudios de Formacin Profesional, o
a la jefatura de Estudios en caso de no existir aqulla, la realizacin de
actividades para el profesorado del equipo docente, que queda afecta-
do en su horario por el desarrollo del mdulo profesional de FCT.
Artculo 47. Funciones del coordinador/a de Ciclos Formativos
Corresponde al coordinador/a de ciclos formativos, en cuanto a la
realizacin del mdulo profesional de FCT, colaborar con la jefatura
de estudios de formacin profesional, o la jefatura de estudios cuando
no exista aqulla, y con la jefatura del departamento de prcticas en el
desarrollo de las prcticas formativas, asumiendo las competencias de
la jefatura del departamento de prcticas cuando no exista.
Artculo 48. Funciones del tutor/a del Mdulo Profesional de FCT
1. Al tutor/a le corresponde en cuanto a la realizacin del mdulo
profesional de FCT:
1) Presidir las juntas de evaluacin del mdulo profesional de
FCT.
2) Asignar el alumnado a los puestos formativos atendiendo a los
criterios que previamente determine el equipo educativo del ciclo for-
mativo.
3) Cumplimentar la documentacin correspondiente al alumnado
de su grupo.
4) Elaborar el programa formativo del mdulo profesional de FCT
en colaboracin con el instructor/a del centro de trabajo.
5) Decidir, la secuenciacin de las prcticas formativas en varias
empresas en caso de que sea necesario.
6) Llevar a cabo el seguimiento del mdulo profesional de FCT en
colaboracin con el instructor/a.
7) Atender al alumnado quincenalmente o con la periodicidad que
se establezca en el centro educativo, y telemticamente con carcter
permanente, durante el periodo de realizacin de prcticas formativas,
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lobjecte de valorar la realitzaci del programa formatiu i establir els
suports educatius necessaris.
8) Avaluar, junt amb lequip educatiu, i desprs descoltar lins-
tructor/a del centre de treball, el mdul professional dFCT.
9) Establir contactes amb els centres de treball de lentorn per a
promoure nous concerts de collaboraci, aix com mantindre relacions
fluides que faciliten la inserci laboral de lalumnat.
10) Orientar lalumnat, en collaboraci amb el professor de FOL
i el departament dorientaci, a linici de les prctiques formatives,
sobre els aspectes conduents a una ptima realitzaci del mdul pro-
fessional dFCT.
11) Informar sobre la tramitaci de renncies, suspensions, exemp-
cions i vetlar perqu estes es realitzen dins del termini i en la forma
escaient.
12) Informar al principi del curs, lalumnat i els pares i mares o
representants legals de lalumnat menor dedat, de tot all que els
concernisca en relaci amb el desenrotllament del mdul professional
dFCT.
13) Elaborar el programa de seguiment i visites de lalumnat en
prctiques per a la seua autoritzaci per part de la direcci del centre
educatiu.
14) Elaborar les adaptacions curriculars en els casos que corres-
ponga en collaboraci amb el departament dorientaci, desprs des- responda en colaboracin con el departamento de orientacin, odo el
coltar lequip educatiu.
15) Proposar a la direcci de prctiques formatives, si no nhi ha
al coordinador/a de cicles, o a la direcci destudis quan no existisca
cap dels anteriors, les sollicituds de permisos extraordinaris per a la
seua tramitaci.
16) Proporcionar a lalumnat en prctiques formatives, amb la col-
laboraci del professor de FOL i de lequip educatiu, la informaci i
lassessorament necessari pel que fa a seguretat i prevenci de riscos
laborals associats als diferents llocs formatius, aix com vetlar perqu
lalumnat complisca els corresponents protocols.
17) Elaborar la memria final de prctiques del grup de qu ha
sigut tutor/a.
18) Donar difusi entre lalumnat de tots aquells programes insti-
tucionals que tinguen com a objecte millorar el procs de prctiques
formatives o la seua inserci laboral.
19) Detectar necessitats dinformaci i/o formaci dels instructors/
es i proposar a la direcci del departament de prctiques la realitzaci
dactivitats conduents a la formaci destos prviament a linici de les
prctiques.
Article 49. Funcions del professorat de FOL
1. Sn funcions del professorat de FOL pel que fa a la realitzaci
del mdul professional dFCT:
1) Orientar lalumnat, en collaboraci amb el tutor/a i el depar-
tament dorientaci, a linici de les prctiques formatives, sobre els
aspectes conduents a una ptima realitzaci del mdul professional
dFCT.
2) Collaborar amb el tutor/a en les reunions peridiques que esta-
blisca amb lalumnat en prctiques formatives, en el seguiment i asses-
sorament necessari pel que fa a seguretat i prevenci de riscos laborals
associats als diferents llocs formatius, aix com vetlar perqu lalum-
nat complisca els protocols corresponents.
Article 50. Funcions del departament dorientaci
1. Sn funcions del departament dorientaci pel que fa a la realit-
zaci del mdul professional dFCT en aquells centres en qu existis-
ca:
1) Orientar lalumnat, en collaboraci amb el tutor/a i el profes-
sor/a de FOL, a linici de les prctiques formatives, sobre els aspectes
conduents a una ptima realitzaci del mdul professional dFCT.
2) En collaboraci amb el tutor/a i desprs descoltar lequip edu-
catiu, elaborar les adaptacions curriculars en els casos que correspon-
ga, incls el programa dhabilitats socials previst en larticle 29 desta
orde.
Article 51. Funcions del departament didiomes/llenges estran-
geres
En aquells centres en qu existisca s funci del departament
didiomes/llenges estrangeres pel que fa a la realitzaci del mdul
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con el objeto de valorar el desarrollo del programa formativo y esta-
blecer los apoyos educativos necesarios.
8) Evaluar, junto con el equipo educativo y odo instructor/a del
centro de trabajo el mdulo profesional de FCT.
9) Establecer contactos con los centros de trabajo del entorno para
promover nuevos conciertos de colaboracin, as como mantener rela-
ciones fluidas que faciliten la insercin laboral del alumnado.
10) Orientar al alumnado, en colaboracin con el profesor de FOL
y el departamento de orientacin, al inicio de las prcticas formativas,
acerca de los aspectos conducentes a una ptima realizacin del mdu-
lo profesional de FCT.
11) Informar sobre la tramitacin de renuncias, suspensiones,
exenciones y velar porque stas se realicen en tiempo y forma.
12) Informar al principio del curso, al alumnado y a los padres y
madres o representantes legales del alumnado menor de edad, de todo
aquello que les concierna en relacin con el desarrollo del mdulo pro-
fesional de FCT.
13) Elaborar el programa de seguimiento y visitas del alumnado
en prcticas para su autorizacin por parte de la direccin del centro
educativo.
14) Elaborar las adaptaciones curriculares en los casos que cor-
equipo educativo.
15) Proponer a la jefatura de prcticas formativas, en su defecto
al coordinador/a de ciclos, o a la jefatura de estudios cuando no exista
ninguno de los anteriores, las solicitudes de permisos extraordinarios
para su tramitacin.
16) Proporcionar al alumnado en prcticas formativas, con la cola-
boracin del profesor de FOL y del equipo educativo, la informacin y
asesoramiento necesario en cuanto a seguridad y prevencin de riesgos
laborales asociados a los diferentes puestos formativos, as como velar
porque el alumnado cumpla los correspondientes protocolos.
17) Elaborar la memoria final de prcticas del grupo del que ha
sido tutor/a.
18) Dar difusin entre el alumnado de todos aquellos programas
institucionales que tengan como objeto mejorar el proceso de prcticas
formativas o su insercin laboral.
19) Detectar necesidades de informacin y/o formacin de los ins-
tructores/as y proponer a la jefatura del departamento de prcticas la
realizacin de actividades conducentes a la formacin de stos previo
al inicio de las prcticas.
Artculo 49. Funciones del profesorado de FOL
1. Son funciones del profesorado de FOL en cuanto a la realiza-
cin del mdulo profesional de FCT:
1) Orientar al alumnado, en colaboracin con el tutor/a y el depar-
tamento de orientacin, al inicio de las prcticas formativas, acerca de
los aspectos conducentes a una ptima realizacin del mdulo profesi-
onal de FCT.
2) Colaborar con el tutor/a en las reuniones peridicas que esta-
blezca con el alumnado en prcticas formativas, en el seguimiento y
asesoramiento necesario en cuanto a seguridad y prevencin de riesgos
laborales asociados a los diferentes puestos formativos, as como velar
porque el alumnado cumpla los protocolos correspondientes.
Artculo 50. Funciones del departamento de orientacin
1. Son funciones del departamento de orientacin en cuanto a la
realizacin del mdulo profesional de FCT en aquellos centros en los
que exista:
1) Orientar al alumnado, en colaboracin con el tutor/a y el profesor/
a de FOL, al inicio de las prcticas formativas, acerca de los aspectos
conducentes a una ptima realizacin del mdulo profesional de FCT.
2) En colaboracin con el tutor/a y odo el equipo educativo,
elaborar las adaptaciones curriculares en los casos que corresponda,
incluido el programa de habilidades sociales previsto en el artculo 29
de esta orden.
Artculo 51. Funciones del departamento de idiomas/lenguas
extranjeras
En aquellos centros en los que exista es funcin del departamento
de idiomas/lenguas extranjeras en cuanto a la realizacin del mdu-
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professional dFCT collaborar en els processos necessaris per a la rea-
litzaci, per part de lalumnat, de les prctiques formatives en altres
pasos.
Article 52. Funcions de linstructor/a del centre de treball
1. Sn funcions de linstructor/a del centre de treball pel que fa a
la realitzaci del mdul professional dFCT:
1) Tutorar lalumnat a crrec seu durant la seua estada en el centre
de treball.
2) Mantindre comunicaci amb el tutor/a:
a)Amb carcter permanent, per a informar el tutor/a de la realit-
zaci de les prctiques formatives per part de lalumnat, en els termes
que preveu larticle 33 de la present orde.
b)De manera extraordinria, quan lalumnat incrrega en compor-
taments inapropiats, faltes dassistncia i/o retards no justificats o baix
rendiment injustificat.
c)De manera extraordinria, si es produir la contractaci laboral
de lalumnat.
d)De manera extraordinria i amb una antelaci de 15 dies hbils
abans de la data per a la qual es pretenga que siga efectiu, quan es pro-
dusquen canvis en els calendaris o horaris de lalumnat en prctiques
formatives que impliquen una ampliaci, aix com qualsevol desplaa-
ment fora de la localitzaci habitual del centre de treball.
e)Per a sollicitar informaci o formaci respecte del mdul pro-
fessional dFCT.
3) Emetre un informe final individualitzat per a cada alumne/a del
mdul professional dFCT del qual haja sigut instructor/a. El dit infor-
me, ems en termes dapte/a o no apte/a, ser orientador i no vinculant
per a la junta davaluaci.
Article 53. Funcions de lequip docent
1. Sn funcions de lequip docent pel que fa a la realitzaci del
mdul professional dFCT:
1) Avaluar, junt amb el tutor/a i desprs descoltar linstructor/a
del centre de treball, el mdul professional dFCT.
2) Determinar els criteris per a lassignaci dels llocs formatius a
lalumnat que realitzar prctiques formatives.
3) Participar en lanlisi de la documentaci aportada pels alum-
nes, aix com en lelaboraci dels informes conduents a les exempci-
ons totals o parcials del mdul professional dFCT.
4) Emetre un informe previ sobre les sollicituds dexempci total
o parcial del mdul dFCT.
CAPTOL VI
Assegurances
Article 54. Del professorat en comissi de servicis per al segui-
ment del mdul professional dFCT
1. La Conselleria competent en matria dEducaci subscriur una
plissa dassegurana collectiva daccidents, que complementar la una pliza de seguro colectivo de accidentes, que complementar la
cobertura genrica per responsabilitat civil subscrita per a tot el pro-
fessorat per aquella, amb lobjecte de garantir una cobertura adequada
al professorat encarregat del seguiment del mdul professional dFCT
en comissi de servicis.
Article 55. De lalumnat en la realitzaci del mdul professional
dFCT
1. El rgim de cobertura per accidents de lalumnat en els centres
de treball ser lestablit per la normativa vigent en matria dassegu-
rana escolar i pels estatuts de la mutualitat de la dita assegurana, tot
aix sense perju de les plisses que la conselleria competent en mat-
ria dEducaci subscriga com assegurances addicionals.
2. Latenci sanitria estar coberta per lassegurana escolar
si lalumnat s menor de 28 anys. Els majors de 28 anys, al no estar
coberts per lassegurana escolar, hauran dacreditar documentalment
la seua cobertura dassistncia sanitria en la Seguretat Social o en una
entitat privada.
3. La conselleria competent en matria dEducaci contractar una
plissa dassegurana collectiva daccidents, i una altra de responsa- una pliza de seguro colectivo de accidentes, y otro de responsabili-
bilitat civil, per a cobrir els danys propis i els ocasionats a tercers en
34087
lo profesional de FCT la de colaborar en los procesos necesarios para
la realizacin, por parte del alumnado, de las prcticas formativas en
otros pases.
Artculo 52. Funciones del instructor/a del centro de trabajo
1. Son funciones del instructor/a del centro de trabajo en cuanto a
la realizacin del mdulo profesional de FCT:
1) Tutorizar al alumnado a su cargo durante su estancia en el cen-
tro de trabajo.
2) Mantener comunicacin con el tutor/a:
a) Con carcter permanente, para informar al tutor/a del desarro-
llo de las prcticas formativas por parte del alumnado, en los trminos
previstos en el artculo 33 de la presente orden.
b) De manera extraordinaria, cuando el alumnado incurra en com-
portamientos inapropiados, faltas de asistencia y/o retrasos no justifi-
cados o bajo rendimiento injustificado.
c) De manera extraordinaria, si se va a producir la contratacin
laboral del alumnado.
d) De manera extraordinaria y con una antelacin de 15 das hbi-
les antes de la fecha para la que se pretenda que sea efectivo, cuando
se produzcan cambios en los calendarios u horarios del alumnado en
prcticas formativas que impliquen una ampliacin, as como cualqui-
er desplazamiento fuera de la localizacin habitual del centro de traba-
jo.
e) Para solicitar informacin o formacin respecto del mdulo pro-
fesional de FCT.
3) Emitir informe final individualizado para cada alumno/a del
mdulo profesional de FCT del que haya sido instructor/a. Dicho
informe, emitido en trminos de apto/a o no apto/a, ser orientador y
no vinculante para la junta de evaluacin.
Artculo 53. Funciones del equipo docente
1. Son funciones del equipo docente en cuanto a la realizacin del
mdulo profesional de FCT:
1) Evaluar, junto al tutor/a y odo el instructor/a del centro de tra-
bajo el mdulo profesional de FCT.
2) Determinar los criterios para la asignacin de los puestos for-
mativos al alumnado que desarrollar prcticas formativas.
3) Participar en el anlisis de la documentacin aportada por los
alumnos/as, as como en la elaboracin de los informes conducentes a
las exenciones totales o parciales del mdulo profesional de FCT.
4) Emitir informe previo sobre las solicitudes de exencin total o
parcial del mdulo de FCT.
CAPTULO VI
Seguros
Artculo 54. Del profesorado en comisin de servicios para el
seguimiento del mdulo profesional de FCT
1. La Conselleria competente en materia de Educacin suscribir
cobertura genrica por responsabilidad civil suscrita para todo el pro-
fesorado por la misma, con el objeto de garantizar una cobertura ade-
cuada al profesorado encargado del seguimiento del mdulo profesio-
nal de FCT en comisin de servicios.
Artculo 55. Del alumnado en el desarrollo del mdulo profesional
de FCT
1. El rgimen de cobertura por accidentes del alumnado en los cen-
tros de trabajo ser el establecido por la normativa vigente en materia
de seguro escolar y por los estatutos de la mutualidad de dicho seguro,
todo ello sin perjuicio de las plizas que la Conselleria competente en
materia de Educacin suscriba como seguros adicionales
2. La atencin sanitaria estar cubierta por el seguro escolar si el
alumnado es menor de 28 aos. Los mayores de 28 aos, al no estar
cubiertos por el seguro escolar, debern acreditar documentalmente su
cobertura de asistencia sanitaria en la Seguridad Social o en una enti-
dad privada.
3. La Conselleria competente en materia de Educacin contratar
dad civil, para cubrir los daos propios y los ocasionados a terceros
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la realitzaci del mdul professional dFCT pels alumnes dels centres
docents sostinguts amb fons pblics.
4. Els centres privats no concertats hauran de contractar plisses
dassegurances daccidents aix com de responsabilitat civil per a tot
lalumnat que realitza el mdul professional dFCT.
Article 56. De lalumnat que realitza el mdul professional dFCT
en altres pasos de la Uni Europea
1. La conselleria competent en matria dEducaci contractar
una assegurana collectiva daccidents i responsabilitat civil per a
lalumnat que realitze el mdul professional dFCT en altres pasos de
la Uni Europea en programes o projectes patrocinats per la mateixa
conselleria competent en matria dEducaci.
2. Quan lalumnat realitze prctiques formatives en altres pasos
de la Uni Europea en el marc de programes o projectes europeus, el
centre haur datindres a la normativa especfica dels dits programes
o projectes pel que fa referncia a les assegurances i la seua contracta-
ci, amb lassessorament de la direcci general competent en matria
de Formaci Professional.
3. El centre educatiu lalumnat del qual, fora dels programes o
projectes patrocinats per la conselleria competent en matria dEdu-
caci o fora del marc de programes o projectes europeus, realitza part
o la totalitat de les prctiques formatives fora del territori espanyol,
haur dacreditar davant de la direcci general competent en matria
de Formaci Professional la contractaci de les corresponents plisses
dassegurances.
Article 57. Informaci
1. Les direccions dels centres educatius seran informades de la
cobertura de les assegurances contractades per la conselleria compe-
tent en matria dEducaci, aix com dels protocols dactuaci davant en materia de Educacin, as como de los protocolos de actuacin ante
de qualsevol incidncia o accident durant la realitzaci de les prcti-
ques formatives.
CAPTOL VII
Interrupci i exempci del mdul professional dFCT
Article 58. Interrupci del mdul professional dFCT
1. Sentn per interrupci total o temporal del mdul professional
dFCT labandonament del dit mdul una vegada iniciat este.
2. La interrupci total es produx quan lalumnat, una vegada ini-
ciat el mdul professional dFCT, labandona i no s possible la seua
reincorporaci durant el mateix curs acadmic.
3. Es produx interrupci temporal quan una vegada iniciat el
mdul professional dFCT lalumnat labandona temporalment.
Article 59. Interrupci per causes imputables a la voluntat de
lalumne i els seus efectes
1. La direcci del centre educatiu, dofici o a instncia del centre
de treball, pot interrompre la continutat del mdul professional dFCT
dun determinat alumne/a en els casos segents:
1) Faltes dassistncia repetides i/o impuntualitat repetida no justi-
ficada dacord amb el reglament de rgim intern del centre educatiu.
2) Actitud incorrecta o falta daprofitament o rendiment.
3) Altres causes i/o faltes imputables a lalumne/a que no permeten
el normal desenrotllament del mdul professional dFCT.
2. Quan es demostre algun dels casos descrits anteriorment i des-
prs descoltar lalumne/a implicat/a, si es determina la no-continutat
del mdul professional dFCT, lalumne/a ser qualificat com no apte/
a i consumir la convocatria.
Article 60. Altres supsits que poden implicar la interrupci del
mdul professional dFCT i els seus efectes
1. Altres supsits que poden implicar la interrupci del mdul pro-
fessional dFCT seran:
1) Malaltia prolongada o accident de lalumne/a o familiar fins a
segon grau de consanguinitat o afinitat en lnia recta o collateral;
2) Obligacions de tipus personal o familiar degudament justifica-
des apreciades per lequip directiu del centre que condicionen o impe-
disquen la normal dedicaci a lestudi;
34088
en el desarrollo del mdulo profesional de FCT por los alumnos de los
centros docentes sostenidos con fondos pblicos.
4. Los centros privados no concertados debern contratar plizas
de seguros de accidentes as como de responsabilidad civil para todo
el alumnado que desarrolla el mdulo profesional de FCT.
Artculo 56. Del alumnado que realiza el mdulo profesional de
FCT en otros pases de la Unin Europea
1. La Conselleria competente en materia de Educacin contratar
un seguro colectivo de accidentes y responsabilidad civil para el alum-
nado que realice el mdulo profesional de FCT en otros pases de la
Unin Europea en programas o proyectos auspiciados por la propia
Conselleria competente en materia de Educacin.
2. Cuando el alumnado realice prcticas formativas en otros pases
de la Unin Europea en el marco de programas o proyectos europe-
os, el centro deber atenerse a la normativa especfica de dichos pro-
gramas o proyectos en lo que haga referencia a los seguros y su con-
tratacin, con el asesoramiento de la direccin general competente en
materia de Formacin Profesional.
3. El centro educativo cuyo alumnado, fuera de los programas o
proyectos auspiciados por la Conselleria competente en materia de
Educacin o fuera del marco de programas o proyectos europeos, vaya
a desarrollar parte o la totalidad de las prcticas formativas fuera del
territorio espaol, deber acreditar ante la direccin general competen-
te en materia de Formacin Profesional la contratacin de las corres-
pondientes plizas de seguros.
Artculo 57. Informacin
1. Las direcciones de los centros educativos sern informadas de
la cobertura de los seguros contratados por la Conselleria competente
cualquier incidencia o accidente durante el desarrollo de las prcticas
formativas.
CAPTULO VII
Interrupcin y exencin del mdulo profesional de FCT
Artculo 58. Interrupcin del mdulo profesional de FCT
1. Se entiende por interrupcin total o temporal del mdulo pro-
fesional de FCT el abandono de dicho mdulo una vez iniciado ste.
2. La interrupcin total se produce cuando el alumnado, una vez
iniciado el mdulo profesional de FCT, lo abandona y no es posible su
reincorporacin durante el curso acadmico.
3. Se produce interrupcin temporal cuando una vez iniciado el
mdulo profesional de FCT el alumnado lo abandona temporalmente.
Artculo 59. Interrupcin por causas imputables a la voluntad del
alumno y sus efectos
1. La direccin del centro educativo, de oficio o a instancia del
centro de trabajo, puede interrumpir la continuidad del mdulo pro-
fesional de FCT de un determinado alumno/a en los casos siguientes:
1) Faltas de asistencia repetidas y/o impuntualidad repetida no jus-
tificada de acuerdo con el reglamento de rgimen interno del centro
educativo.
2) Actitud incorrecta o falta de aprovechamiento o rendimiento.
3) Otras causas y/o faltas imputables al alumno/a que no permitan
el normal desarrollo del mdulo profesional de FCT.
2. Cuando se demuestre alguno de los casos descritos anteriormen-
te y tras or al alumno/a implicado/a, si se determina la no continuidad
del mdulo profesional de FCT, el alumno/a ser calificado como no
apto/a y consumir la convocatoria.
Artculo 60. Otros supuestos que pueden implicar la interrupcin
del mdulo profesional de FCT y sus efectos
1. Otros supuestos que pueden implicar la interrupcin del mdulo
profesional de FCT sern:
1) Enfermedad prolongada o accidente del alumno/a o familiar hasta
segundo grado de consanguinidad o afinidad en lnea recta o colateral;
2) Obligaciones de tipo personal o familiar debidamente justifi-
cadas apreciadas por el equipo directivo del centro que condicionen o
impidan la normal dedicacin al estudio;
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3) Maternitat o paternitat, adopci o acolliment;
4) Incorporaci a un lloc de treball incompatible amb les prcti-
ques;
5) Altres circumstncies de carcter personal com poden ser les
associades a la violncia de gnere, assetjament o altres;
6) Causes imputables al centre de treball.
2. En els casos mencionats anteriorment, si lalumne/a ha realitzat
un mnim del 85% de les hores totals del mdul professional dFCT,
i desprs daportar documentaci que justifique fefaentment les cir-
cumstncies allegades, el tutor/a junt amb lequip educatiu i desprs
descoltar linstructor/a del centre de treball podran dur a terme lava-
luaci.
3. En cas de cicles formatius de Formaci Professional i dense-
nyances dArts Plstiques i Disseny si lalumne/a no ha realitzat el
mnim del 85% de les hores, o les ha realitzat per lequip educatiu i
el tutor/a han decidit no procedir a lavaluaci, lalumne/a podr sol-
licitar la renncia a lavaluaci i qualificaci deste mdul:
1) La sollicitud perqu sadmeta la dita renncia es podr efectuar
durant tot el perode previst per a la realitzaci del mdul professio-
nal dFCT. La direcci del centre on conste lexpedient acadmic de
lalumne/a resoldr la petici en el termini de cinc dies hbils i incor-
porar una cpia de la resoluci al dit expedient. Contra la resoluci
desestimatria o en el cas de silenci administratiu, que tindr carcter
desestimatori, podr interposar recurs dalada davant de la direcci
territorial dEducaci corresponent en el termini dun mes, la resoluci
de la qual posar fi a la via administrativa.
2) Quan la resoluci adoptada siga favorable, si lalumne/a dis-
posa duna nova convocatria per al mdul professional dFCT en el
mateix curs acadmic, lequip docent podr decidir si les hores efec-
tuades fins al moment de la concessi de la renncia a la convocat-
ria, amb un mnim de 100, li sn comptabilitzades com a realitzades i,
en conseqncia, noms ha de dur a terme les hores que falten fins a
completar les assignades al dit mdul professional. Tamb podr pren-
dre esta decisi lequip docent si la segent convocatria que dispose
lalumne/a correspon a un curs acadmic posterior i es matricula en el
mateix centre educatiu; si continua els estudis en un altre centre, haur
de realitzar novament el total dhores atribut al mdul professional
dFCT.
3) En els cicles formatius de Grau Superior, la renncia a lava-
luaci i qualificaci en alguna convocatria del mdul professional
dFCT implica, al seu torn, la renncia en la mateixa convocatria a
lavaluaci i qualificaci del mdul professional de projecte.
Article 61. Exempci del mdul professional dFCT
1. Podr determinar-se lexempci total o parcial del mdul pro-
fessional dFCT per la seua correspondncia amb la prctica laboral,
sempre que sacredite, almenys, un any a temps complet en cicles for-
matius de Formaci Professional i densenyances dArts Plstiques i
Disseny o tres mesos en el cas de PQPI, o el seu equivalent a temps
parcial, dexperincia relacionada amb els estudis professionals que
permeten demostrar ladquisici de les capacitats corresponents al
mdul professional dFCT.
2. En el cas de cicles formatius de Formaci Professional o den-
senyances dArts Plstiques i Disseny, lalumnat que per la seua expe-
rincia laboral, considere que t superats els objectius, expressats en
termes de capacitats terminals (LOGSE) o resultats daprenentatge
(LOE), del mdul professional dFCT, podr sollicitar la seua exemp-
ci desprs de formalitzar la matrcula deste o fora del perode de
matrcula, sempre amb una antelaci mnima de 30 dies hbils a linici
previst de les prctiques.
3. Qui sollicite lexempci haur de presentar en la secretaria del
centre docent la documentaci segent:
1) Una sollicitud dirigida al titular o a la titular de la direcci del
centre docent, degudament emplenada. Si es tractara dun alumne/a
amb matrcula en un centre docent de titularitat privada haur de diri-
gir la sollicitud al titular o a la titular de la direcci del centre pblic a
qu estiga adscrit prvia comunicaci a la direcci del centre en qu es
trobe matriculat/ada.
2) Acreditaci de tindre experincia laboral dalmenys un any a
temps complet o de tres mesos en el cas de PQPI, o el seu equivalent a
temps parcial, relacionada amb el cicle formatiu o ensenyana que es
34089
3) Maternidad o paternidad, adopcin o acogimiento;
4) Incorporacin a un puesto de trabajo incompatible con las prc-
ticas;
5) Otras circunstancias de carcter personal como puedan ser las
asociadas a la violencia de gnero, acoso u otros;
6) Causas imputables al centro de trabajo.
2. En los casos mencionados anteriormente, si el alumno/a ha
realizado un mnimo del 85% de las horas totales del mdulo profesi-
onal de FCT, y tras aportar documentacin que justifique fehaciente-
mente las circunstancias alegadas, el tutor/a junto al equipo educativo
y odo el instructor/a del centro de trabajo podrn llevar a cabo la eva-
luacin.
3. En caso de ciclos formativos de Formacin Profesional y de
enseanzas de Artes Plsticas y Diseo si el alumno/a no hubiera
realizado el mnimo del 85% de las horas, o habindolas realizado, el
equipo educativo y el tutor/a hubieran decidido no proceder a la evalu-
acin, el alumno/a podr solicitar renuncia a la evaluacin y califica-
cin de este mdulo:
1) La solicitud para que se admita dicha renuncia se podr efectuar
durante todo el periodo previsto para la realizacin del mdulo pro-
fesional de FCT. La direccin del centro donde conste el expediente
acadmico del alumno/a resolver la peticin en el plazo de cinco das
hbiles e incorporar una copia de la resolucin a dicho expediente.
Contra la resolucin desestimatoria o en el caso de silencio adminis-
trativo, que tendr carcter desestimatorio, podr interponer recurso de
alzada ante la Direccin Territorial de Educacin correspondiente en el
plazo de un mes, cuya resolucin pondr fin a la va administrativa.
2) Cuando la resolucin adoptada sea favorable, si el alumno/a
dispusiera de una nueva convocatoria para el mdulo profesional de
FCT en el mismo curso acadmico, el equipo docente podr decidir si
las horas efectuadas hasta el momento de la concesin de la renuncia
a la convocatoria, con un mnimo de 100, le sean contabilizadas como
realizadas y, en consecuencia, slo deba llevar a cabo las horas que
falten hasta completar las asignadas a dicho mdulo profesional. Tam-
bin podr tomarse esta decisin por el equipo docente si la siguiente
convocatoria de que disponga el alumno/a correspondiera a un curso
acadmico posterior y se matriculase en el mismo centro educativo; de
continuar los estudios en otro centro, deber realizar de nuevo el total
de horas atribuido al mdulo profesional de FCT.
3) En los ciclos formativos de grado superior, la renuncia a la eva-
luacin y calificacin en alguna convocatoria del mdulo profesional
de FCT implica, a su vez, la renuncia en la misma convocatoria a la
evaluacin y calificacin del mdulo profesional de proyecto.
Artculo 61. Exencin del mdulo profesional de FCT
1. Podr determinarse la exencin total o parcial del mdulo pro-
fesional de FCT por su correspondencia con la prctica laboral, siem-
pre que se acredite, al menos, un ao a tiempo completo en ciclos for-
mativos de Formacin Profesional y de enseanzas de Artes Plsticas
y Diseo o tres meses en el caso de PCPI, o su equivalente a tiempo
parcial, de experiencia relacionada con los estudios profesionales que
permitan demostrar la adquisicin de las capacidades correspondientes
al mdulo profesional de FCT.
2. En el caso de ciclos formativos de Formacin Profesional o de
enseanzas de Artes Plsticas y Diseo, el alumnado que por su expe-
riencia laboral, considere que tiene superados los objetivos, expresa-
dos en trminos de capacidades terminales (LOGSE) o resultados de
aprendizaje (LOE), del mdulo profesional de FCT, podr solicitar su
exencin tras formalizar la matrcula del mismo o fuera del periodo
de matrcula, siempre con una antelacin mnima de 30 das hbiles al
inicio previsto de las prcticas.
3. Quien solicite la exencin deber presentar en la Secretara del
centro docente la siguiente documentacin:
1) Solicitud dirigida al titular o a la titular de la direccin del cen-
tro docente, debidamente cumplimentada. Si se tratase de un alumno/a
con matrcula en un centro docente de titularidad privada deber diri-
gir la solicitud al titular o a la titular de la direccin del centro pblico
al que est adscrito previa comunicacin a la direccin del centro en
que se encuentre matriculado/a.
2) Acreditacin de tener experiencia laboral de al menos un ao a
tiempo completo o de tres meses en el caso de PCPI, o su equivalente
a tiempo parcial, relacionada con el ciclo formativo o enseanza que
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cursa, que es justificar aportant de manera acumulativa els documents
segents:
a) Certificaci de la Tresoreria General de la Seguretat Social o de
la mutualitat laboral a qu estiguera afiliat/ada, on conste lempresa, la
categoria laboral, el grup de cotitzaci i el perode de contractaci, o si
s el cas, el perode de cotitzaci en el Rgim Especial de Treballadors
Autnoms, o si no nhi ha, de qualsevol altre mitj de prova adms en
dret.
b) Certificaci de les empreses on haja adquirit lexperincia labo-
ral, en qu conste especficament la duraci del contracte, les activitats
exercides i el perode de temps en qu sha realitzat lactivitat. En el
cas de treballadors/es per compte propi, certificaci dalta en el cens
dobligats tributaris, amb una antiguitat mnima dun any a temps
complet o de tres mesos en el cas de PQPI, aix com la declaraci de
linteressat/ada de les activitats ms representatives.
c) Quan les empreses o entitats a qu fa referncia el pargraf
anterior hagen cessat en la seua activitat i siga impossible obtindre
les certificacions mencionades anteriorment, lalumne/a aportar la
documentaci que acredite el cessament de lactivitat de lempresa o
entitat, junt amb una declaraci jurada on es descriguen les activitats
exercides en la dita empresa o entitat.
4. La direcci del centre docent pblic que corresponga, resoldr
en el termini dun mes a comptar de lendem de la presentaci de la
sollicitud sobre la concessi o no de lexempci total o parcial, amb
un informe previ de lequip educatiu del centre pblic o del centre pri-
vat o concertat adscrit, ems desprs de lanlisi de la documentaci
aportada i a la vista dels criteris establits a este efecte en la concreci
curricular corresponent, tenint el silenci administratiu carcter desesti-
matori.
Contra la resoluci desestimatria es podr interposar recurs dal-
ada davant de la direcci territorial dEducaci corresponent en el
termini dun mes a comptar de lendem de la notificaci, la resoluci
del qual posar fi a la via administrativa.
5. Lacord de concessi, o no, de lexempci total o parcial es
comunicar fefaentment per escrit a la persona sollicitant.
6. Una vegada concedida lexempci es procedir a registrar esta
en lexpedient acadmic de lalumne/a a lefecte de certificaci acad- el expediente acadmico del alumno/a a efectos de certificacin aca-
mica i una cpia de lacord de concessi de lexempci total o parcial
sadjuntar a lesmentat expedient acadmic.
Article 62. Tipus dexempci i efectes
1. Les exempcions podran ser totals o parcials.
2. Lexempci total s aquella que satorga a lalumnat que haja
acreditat la capacitaci suficient dalmenys el 85% de les competn-
cies professionals establides en el programa formatiu. Lalumnat no
cursar el mdul professional dFCT i en el seu expedient acadmic
i les actes davaluaci constar com a exempt del mdul professional
dFCT.
3. Lexempci parcial s aquella que satorga a lalumnat que haja
acreditat la capacitaci suficient de part de les competncies professi-
onals establides en el programa formatiu que no arribe al llindar del
85% destes. Lalumnat noms realitzar les activitats conduents a
ladquisici de les capacitats terminals (LOGSE) o resultats dapre-
nentatge (LOE) no adquirides.
CAPTOL VIII
Adaptacions curriculars del programa formatiu
Article 63. Adaptaci curricular del programa formatiu i/o del lloc
formativoproductiu per a alumnat que tinga reconeguda la condici
de minusvalidesa
1. Lalumnat que estiga en possessi del certificat de condici de
minusvalidesa expedit per la conselleria competent en matria de Ben-
estar Social o lorganisme competent, podr sollicitar la corresponent
adaptaci curricular i/o del lloc formativoproductiu per a la realitzaci
del mdul professional dFCT.
2. Lalumnat haur de presentar una sollicitud i adjuntar un certi-
ficat de la condici de minusvalidesa en qu es detalle el grau desta i
tots els informes mdics o documentaci que siguen necessaris per a
concretar ladaptaci curricular corresponent.
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se cursa, que se justificar aportando de manera acumulativa los sigui-
entes documentos:
a) Certificacin de la Tesorera General de la Seguridad Social o
de la Mutualidad Laboral a la que estuviera afiliado/a, donde conste
la empresa, la categora laboral, el grupo de cotizacin y el perodo
de contratacin, o en su caso, el perodo de cotizacin en el Rgimen
Especial de Trabajadores Autnomos, o en su defecto, de cualquier
otro medio de prueba admitido en derecho.
b) Certificacin de las empresas donde haya adquirido la experien-
cia laboral, en la que conste especficamente la duracin del contrato,
las actividades desarrolladas y el perodo de tiempo en el que se ha
realizado la actividad. En el caso de trabajadores/as por cuenta pro-
pia, certificacin de alta en el censo de obligados tributarios, con una
antigedad mnima de un ao a tiempo completo o de tres meses en el
caso de PCPI, as como la declaracin del interesado/a de las activida-
des ms representativas.
c) Cuando las empresas o entidades a las que se hace referencia
en el prrafo anterior hayan cesado en su actividad y sea imposible
obtener las certificaciones mencionadas anteriormente, el alumno/a
aportar la documentacin que acredite el cese de la actividad de la
empresa o entidad, junto a una declaracin jurada donde se describan
las actividades desarrolladas en dicha empresa o entidad.
4. La direccin del centro docente pblico que corresponda, resol-
ver en el plazo de un mes a contar desde el da siguiente al de la pre-
sentacin de la solicitud sobre la concesin o no de la exencin total
o parcial, previo informe del equipo educativo del centro pblico o
del centro privado o concertado adscrito, emitido tras el anlisis de
la documentacin aportada y a la vista de los criterios establecidos al
efecto en la concrecin curricular correspondiente, teniendo el silencio
administrativo carcter desestimatorio.
Contra la resolucin desestimatoria cabr interponer recurso de
alzada ante la Direccin Territorial de Educacin correspondiente en
el plazo de un mes a contar desde el da siguiente al de la notificacin,
cuya resolucin pondr fin a la va administrativa.
5. El acuerdo de concesin o no de la exencin total o parcial se
comunicar fehacientemente por escrito a la persona solicitante.
6. Una vez concedida la exencin se proceder a registrar sta en
dmica y una copia del acuerdo de concesin de la exencin total o
parcial se adjuntar al citado expediente acadmico.
Artculo 62. Tipos de exencin y efectos
1. Las exenciones podrn ser totales o parciales.
2. La exencin total es aquella que se otorga al alumnado que
haya acreditado la capacitacin suficiente de al menos el 85% de las
competencias profesionales establecidas en el programa formativo. El
alumnado no cursar el mdulo profesional de FCT y en su expedien-
te acadmico y actas de evaluacin constar como exento del mdulo
profesional de FCT.
3. La exencin parcial es aquella que se otorga al alumnado que
haya acreditado la capacitacin suficiente de parte de las competen-
cias profesionales establecidas en el programa formativo que no lle-
gue al umbral del 85% de las mismas. El alumnado slo realizar las
actividades conducentes a la adquisicin de las capacidades terminales
(LOGSE) o resultados de aprendizaje (LOE) no adquiridas.
CAPTULO VIII
Adaptaciones curriculares del programa formativo
Artculo 63. Adaptacin curricular del programa formativo y/o del
puesto formativo-productivo para alumnado que tenga reconocida la
condicin de minusvala
1. El alumnado que est en posesin del certificado de Condicin
de Minusvala expedido por la Conselleria competente en materia de
Bienestar Social u organismo competente, podr solicitar la correspon-
diente adaptacin curricular y/o del puesto formativo-productivo para
el desarrollo del mdulo profesional de FCT.
2. El alumnado deber presentar solicitud y adjuntar certificado
de la Condicin de Minusvala en el que se detalle el grado de sta y
cuantos informes mdicos o documentacin sean necesarios para con-
cretar la adaptacin curricular correspondiente.
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3. El departament dorientaci, en collaboraci amb el tutor/a, dis-
senyar, sempre que siga possible, un programa formatiu que detallar
les adaptacions curriculars i mitjans necessaris per a poder realitzar les
activitats formativoproductives.
En tot cas, i considerades les adaptacions curriculars i/o del lloc,
lalumnat haur de demostrar ladquisici de les competncies pro- o del puesto, el alumnado deber demostrar la adquisicin de las com-
fessionals corresponents per a obtindre lavaluaci positiva del mdul
professional dFCT.
4. Quan en el centre de treball existisca preparador/a laboral espe-
cialitzat/ada per a facilitar ladaptaci social i laboral dels treballadors
amb discapacitat, per mitj de locupaci amb suport, en els termes
previstos pel Reial Decret 870/2007, de 2 de juliol, pel qual es regula
el programa docupaci amb suport com a mesura de foment docupa-
ci de persones amb discapacitat en el mercat ordinari de treball, i les
seues funcions dorientaci i acompanyament individualitzat siguen
susceptibles destendres a lalumnat que desenrotlle el mdul profes-
sional dFCT amb necessitats educatives especials les caracterstiques
del qual coincidisquen amb els criteris de discapacitat fixats en el reial
decret, satribuir al preparador/a laboral especialitzat/ada la condici
de personal de suport del dit alumnat i, a este efecte, este podr ser
escoltat per a lavaluaci, en els mateixos termes que determina larti-
cle 52, apartat 3, de la present orde per a linstructor/a.
Les funcions que el preparador/a laboral especialitzat/ada podr
realitzar amb la supervisi del tutor/a i la collaboraci de linstructor/
a seran les segents:
1) Orientaci, assessorament i acompanyament a lalumnat amb
discapacitat, elaborant per a cada alumne/a un programa dadaptaci
al lloc de treball.
2) Labors dacostament i mtua ajuda entre lalumne/a beneficiari
del programa docupaci amb suport, el centre de treball i el personal
deste que compartisca tasques amb lalumne/a amb discapacitat.
3) Suport a lalumne/a en el desenrotllament dhabilitats socials i
comunitries, de manera que puga relacionar-se amb lentorn laboral
en les millors condicions.
4) Formaci especfica de lalumne/a amb discapacitat en les tas-
ques inherents al lloc formatiu.
5) Seguiment de lalumne/a i avaluaci del procs dinserci en
el lloc formatiu. Estes accions tindran com a objecte la detecci de
necessitats i la prevenci de possibles obstacles, tant per a lalumne/a
com per al centre de treball, que posen en perill lobjectiu dinserci i
permanncia en locupaci.
6) Assessorament i informaci al centre de treball sobre les neces-
sitats i els processos dadaptaci del lloc formatiu.
CAPTOL IX
Catleg de centres de treball homologats
Article 64. Catleg de centres de treball i llocs formatius homolo-
gats
1. La conselleria competent en matria dEducaci elaborar un
catleg de centres de treball i llocs formatius homologats que reunis-
quen els requisits exigits per la present orde, la finalitat de la qual s:
1) Facilitar la busca per part dels tutors/es de llocs formatius per-
qu lalumnat realitze prctiques.
2) Facilitar la busca per part dels centres de treball dalumnat per-
qu realitze prctiques formatives en estos.
3) Catalogar els centres de treball atenent diferents criteris: acti-
vitat, tipus de llocs formatius que oferixen, certificacions que posses-
quen i ms coses.
4) Reconixer i posar en valor la collaboraci dels centres de tre-
ball participants en la realitzaci de les prctiques dacord amb criteris
de qualitat.
2. Si per causa imputable al centre de treball, haguera de rescindir-
se el concert de collaboraci amb un centre educatiu, este centre de
treball podr ser descatalogat desprs de comunicar-li-ho.
3. Els centres de treball tindran reconeguda la seua homologaci
per mitj dun certificat expedit a este efecte dacord amb el model
que sestablisca.
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3. El departamento de orientacin, en colaboracin con el tutor/a,
disear, siempre que sea posible, un programa formativo que deta-
llar las adaptaciones curriculares y medios necesarios para poder
realizar las actividades formativo-productivas.
En cualquier caso, y contempladas las adaptaciones curriculares y/
petencias profesionales correspondientes para obtener la evaluacin
positiva del mdulo profesional de FCT.
4. Cuando en el centro de trabajo exista preparador/a laboral espe-
cializado/a para facilitar la adaptacin social y laboral de los trabaja-
dores con discapacidad, mediante el empleo con apoyo, en los trmi-
nos previstos por el Real Decreto 870/2007, de 2 de julio, por el que
se regula el programa de empleo con apoyo como medida de fomento
de empleo de personas con discapacidad en el mercado ordinario de
trabajo, y sus funciones de orientacin y acompaamiento individu-
alizado sean susceptibles de extenderse al alumnado que desarrolle
el mdulo profesional de FCT con necesidades educativas especiales
cuyas caractersticas coincidan con los criterios de discapacidad fija-
dos en el real decreto, se atribuir al preparador/a laboral especializa-
do/a la condicin de personal de apoyo de dicho alumnado y, a tal
efecto, ste podr ser odo para la evaluacin, en los mismos trminos
que determina el artculo 52, apartado 3, de la presente orden para el
instructor/a.
Las funciones que el preparador/a laboral especializado/a podr
realizar con la supervisin del tutor/a y la colaboracin del instructor/a
sern las siguientes:
1) Orientacin, asesoramiento y acompaamiento al alumnado con
discapacidad, elaborando para cada alumno/a un programa de adapta-
cin al puesto de trabajo.
2) Labores de acercamiento y mutua ayuda entre el alumno/a
beneficiario del programa de empleo con apoyo, el centro de trabajo
y el personal del mismo que comparta tareas con el alumno/a con dis-
capacidad.
3) Apoyo al alumno/a en el desarrollo de habilidades sociales y
comunitarias, de modo que pueda relacionarse con el entorno laboral
en las mejores condiciones.
4) Formacin especfica del alumno/a con discapacidad en las tare-
as inherentes al puesto formativo.
5) Seguimiento del alumno/a y evaluacin del proceso de insercin
en el puesto formativo. Estas acciones tendrn por objeto la deteccin
de necesidades y la prevencin de posibles obstculos, tanto para el
alumno/a como para el centro de trabajo, que pongan en peligro el
objetivo de insercin y permanencia en el empleo.
6) Asesoramiento e informacin al centro de trabajo sobre las
necesidades y procesos de adaptacin del puesto formativo.
CAPTULO IX
Catlogo de centros de trabajo homologados
Artculo 64 Catlogo de centros de trabajo y puestos formativos
homologados
1. La conselleria competente en materia de Educacin elaborar un
Catlogo de centros de trabajo y puestos formativos homologados que
renan los requisitos exigidos por la presente orden cuya finalidad es:
1) Facilitar la bsqueda por parte de los tutores/as de puestos for-
mativos para que el alumnado desarrolle prcticas.
2) Facilitar la bsqueda por parte de los centros de trabajo de
alumnado para que desarrolle prcticas formativas en los mismos.
3) Catalogar los centros de trabajo atendiendo a diferentes criteri-
os: actividad, tipo de puestos formativos que ofertan, certificaciones
que posean y ms.
4) Reconocer y poner en valor la colaboracin de los centros de
trabajo participantes en el desarrollo de las prcticas de acuerdo con
criterios de calidad.
2. Si por causa imputable al centro de trabajo, hubiera de rescin-
dirse el concierto de colaboracin con un centro educativo, este centro
de trabajo podr descatalogarse previa comunicacin al mismo.
3. Los centros de trabajo tendrn reconocida su homologacin
mediante un certificado expedido a tal efecto de acuerdo con el mode-
lo que se establezca.
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DISPOSICI DEROGATRIA DISPOSICIN DEROGATORIA

nica nica
Queden derogades totes les disposicions que del mateix rang o Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango
dun rang inferior soposen al que disposa la present orde. se opongan a lo dispuesto en la presente orden.

DISPOSICI FINAL DISPOSICIN FINAL

nica. Entrada en vigor nica. Entrada en vigor

La present orde entrar en vigor el dia 1 de setembre de 2010. La presente orden entrar en vigor el da 1 de septiembre de 2010.

Valncia, 27 dagost de 2010 Valencia, 27 de agosto de 2010

El conseller dEducaci, El conseller de Educacin,

ALEJANDRO FONT DE MORA TURN ALEJANDRO FONT DE MORA TURN