UNIDAD EDUCATIVA

AURORA ESTRADA Y AYALA

e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche -:- Pueblo viejo -:- Los Ros

PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL QUMICA TERCER BACHILLERATO

2017 - 2018
UNIDAD EDUCATIVA AURORA ESTRADA Y AYALA
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Ciencias Naturales Asignatura: Qumica Del Carbono
Qumica Superior
Docente(s): OBSTETRA RICHARD NIXON CASTILLO PONCE

Grado/curso: 3er Ao B.G.U. Nivel 5

Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo
horas
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.CN.1-Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico O.CN.Q.5.1.Reconocer la importancia de la Qumica dentro de la Ciencia y
con el fin de su impacto en la sociedad industrial y tecnolgica, para promover
lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y y fomentar el Buen Vivir asumiendo responsabilidad social.
pensamiento
crtico; demostrar curiosidad por explorar el medio que les
rodea y valorar la naturaleza como resultado de la
comprensin
de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente
fsico.
OG.CN.2.-Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la O.CN.Q.5.2.Demostrar conocimiento y comprensin de los hechos esenciales,
naturaleza conceptos, principios, teoras y leyes relacionadas con la
de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolucin; Qumica a partir de la curiosidad cientfica, generando un compromiso
sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre potencial con la sociedad.
los procesos, fsicos y qumicos, que se producen en la
materia.
 UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche -:- Pueblo viejo -:- Los Ros

OG.CN.3.Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, O.CN.Q.5.4.Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la indagacin,
qumicas, fsicas, los factores que dan origen a las transformaciones de la
geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, materia, comprender que esta se conserva y proceder con
la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, respeto hacia la naturaleza para evidenciar los cambios de
innovar y dar soluciones a la crisis socio-ambiental. estado.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para O.CN.Q.5.7.Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos
comprender con la naturaleza de su enlace y con su estructura generando
los aspectos bsicos de la estructura y el funcionamiento as iniciativas propias en la formacin de conocimientos con
de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, responsabilidad social.
proteccin y prevencin de la salud integral.
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el O.CN.Q.5.8.Obtener por sntesis diferentes compuestos inorgnicos u orgnicos
mtodo cientfico, que requieren procedimientos experimentales bsicos y
a partir de la identificacin de problemas, la bsqueda especficos, actuando con tica y responsabilidad.
crtica de informacin, la elaboracin de conjeturas, el diseo
de actividades experimentales, el anlisis y la comunicacin
de resultados confiables y ticos.
OG.CN.6.Usar las tecnologas de la informacin y la O.CN.Q.5.11.Evaluar, interpretar y sintetizar datos e informacin sobre las
comunicacin (TIC) propiedades fsicas y las caractersticas estructurales de los
como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, compuestos qumicos para construir nuestra identidad y cultura
el de investigacin cientfica.
anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad,
as como
otros sistemas de notacin y representacin, cuando se
requiera..
OG.CN.8.Comunicar informacin cientfica, resultados y
conclusiones
de sus indagaciones a diferentes interlocutores, mediante
diversas
tcnicas y recursos, la argumentacin crtica y reflexiva
y la justificacin con pruebas y evidencias.
OG.CN.9.Comprender y valorar los saberes ancestrales y la
historia del
desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural, considerando la
accin que estos ejercen en la vida personal y social.
 UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche -:- Pueblo viejo -:- Los Ros

OG.CN.10.Apreciar la importancia de la formacin cientfica,

los valores
y actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una
actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas
que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
N. Ttulo de la Objetivos especficos de
unidad de la unidad de planificacin
planificacin
1. El carbono -Desarrollar habilidades de
pensamiento cientfico
a fin de lograr flexibilidad
intelectual, espritu
indagador y pensamiento
crtico, demostrar
curiosidad por explorar el
medio que les rodea y
valorar la naturaleza como
resultado de la
comprensin de las
interacciones entre los seres
vivos y el ambiente fsico.
(U1; U2; U3; U4; U5; U6).
-Reconocer y valorar los
aportes de la ciencia para
comprender los aspectos
bsicos de la estructura
y el funcionamiento de su
propio cuerpo, para
comprender los aspectos
La proteccin del medioambiente
La interpretacin de los problemas medioambientales y sus implicaciones en la
supervivencia de las especies, la interrelacin del ser humano con la naturaleza
y las estrategias para su conservacin y proteccin.
Contenidos** Destrezas. Orientaciones Evaluacin*** Duraci
metodolgicas n en
semana
s
- CN.Q.5.1.15.Explicar que el -Para activar los -CE.CN.Q.5.7.Argumenta
carbono es un tomo conocimientos la estructura del tomo
excepcional, desde la previos se inducir a de carbono y demuestra
observacin y comparacin la observacin de que es un tomo
de las propiedades de algunas imgenes sobre la excepcional, que tiene la
de sus variedades alotrpicas y utilidad del estudio capacidad de unirse
el anlisis de la Qumica consigo mismo con
de las frmulas de algunos Orgnica, diferentes enlaces entre
compuestos. permitiendo al carbono-carbono,
estudiante analizar la formando as molculas
- CN.Q.5.1.16.Relacionar la importancia de orgnicas
estructura del tomo de carbono amplio campo de con propiedades fsicas y
con su capacidad de formacin estudio que brinda la qumicas diversas, que se
de enlaces de carbono-carbono, Qumica. representan mediante
con la observacin y descripcin -El estudiante frmulas que indican los
de modelos Moleculares. formulara problemas tipos de enlace que la
en forma conforman.
CN.Q.5.1.17.Examinar y interrogativa a la
clasificar la composicin de las clase, y contestara
molculas orgnicas, las preguntas por escrito
propiedades generales de los o en forma verbal,
compuestos orgnicos y su como: Qu papel
 UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche -:- Pueblo viejo -:- Los Ros

bsicos de la estructura diversidad, expresadas en desempean los

proteccin y prevencin de
la salud integral. (U1; U6).
- Integrar los conceptos de
las ciencias biolgicas,
qumicas, fsicas, geolgicas molculas.
y astronmicas,
para comprender la ciencia,
la tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad de
inventar Innovar y dar
soluciones a la crisis socio
ambiental.
(U1; U2; U4; U5).
Resolver problemas de la
ciencia mediante el mtodo
cientfico, con la
identificacin de problemas,
la bsqueda critica de
informacin, la elaboracin
de conjeturas, el diseo de
actividades
experimentales, el anlisis y
la comunicacin elaboracin
de conjeturas, el diseo de
actividades
experimentales, el anlisis y
la comunicacin (U1).
Usar las tecnologas de la
informacin y la
comunicacin
(TIC) como herramientas
para la
frmulas que indican la clase de compuestos
tomos que las conforman, la orgnicos en
cantidad de cada uno de ellos, nuestras vidas y para
los tipos de enlaces que los unen qu nos sirven estos?
e incluso la estructura de las Cmo podemos
mejorar el nivel de
vida utilizando la
Qumica del
Carbono?. Qu clase
de compuestos
orgnicos nos ayudan
a mantener la vida?
-Analizara la divisin
de la Qumica
Orgnica y su
relacin con los
procesos vitales.
-Redactara
conclusiones que
mejoren su actitud y
desempeo frente al
estudio de la Qumica
Orgnica.
- Realizara
investigaciones
escrita en textos
especializados y/o
Internet, sobre la
aplicacin de la
Qumica Orgnica y
sus avances
cientficos
- Investigara la
estructura del
carbono y sus
 UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche -:- Pueblo viejo -:- Los Ros
bsqueda critica de
informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus
experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y
hechos naturales y
sociales. (U1; U2; U4; U5;
U6).
Comprender y valorar la
historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y
cultural relacionado
con la accin que este
ejerce en la vida personal y
social. (U1; U5; U6).
Apreciar la importancia de
la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios
del pensamiento
cientfico, y adoptar una
actitud critica y
fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones
entre ciencia y sociedad.
(U1; U2; U3; U4).
2. Hidrocarburos -Desarrollar habilidades de
utilidades para la
especie humana,
cuando este forma
distintos compuestos
capaces de ser ms
duros.
-Observara cortos
videos la hibridacin
tetraedal del tono
de carbono para
deducir su estado de
oxidacin.
-Realizara
actividades como:
Mediante grupos de
estudiantes
reconocern tipos de
carbono, tipos de
enlace entre
carbonos y tipos de
cadenas carbonadas.,
- Realizacin de
maqueta de una
cadena carbonada
simple, o doble o
tiple, lineal o
ramificada o cclica.
-Ejercitara en su
casa, el
reconocimiento
mediante la
deduccin del
carbono en los
compuestos y
formulas qumicas.
- CN.Q.5.1.18.Categorizar y -Explicacin del -CE.CN.Q.5.8.Distingue
 UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche -:- Pueblo viejo -:- Los Ros

de cadena pensamiento cientfico
abierta a fin de lograr flexibilidad
intelectual, espritu
indagador y pensamiento
crtico, demostrar
curiosidad por explorar el
medio que les rodea y
valorar la naturaleza como
resultado de la
comprensin de las
interacciones entre los seres
vivos y el ambiente fsico.
(U1; U2; U3; U4; U5; U6).
- Integrar los conceptos de
las ciencias biolgicas,
qumicas, fsicas, geolgicas CN.Q.5.1.20.Examinar y
y astronmicas,
para comprender la ciencia,
la tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad de
inventar Innovar y dar
soluciones a la crisis socio
ambiental.
(U1; U2; U4; U5).
Usar las tecnologas de la
informacin y la
comunicacin
(TIC) como herramientas
para la
bsqueda critica de
informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus
experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y
clasificar a los hidrocarburos por
su composicin, su estructura, el
tipo de enlace que une a los
tomos de carbono y el anlisis
de sus propiedades fsicas y su
comportamiento qumico.
-CN.Q.5.1.19.Clasificar, formular
y nominar a los hidrocarburos
alifticos partiendo
del anlisis del nmero de
carbonos, tipo y nmero de
enlaces que estn presentes en
la cadena carbonada.
productos de uso
clasificar a los alcanos, alquenos
y alquinos por su
estructura molecular, sus
propiedades fsicas y qumicas
en algunos
productos de uso cotidiano (gas
domstico, kerosene,
espelmas, eteno, acetileno).
trmino: "Grupo los hidrocarburos segn
funcional". su composicin, su
-Presentacin de un estructura y el tipo de 6
cuadro con la enlace que une a los
clasificacin de las tomos
funciones qumicas. de carbono; clasifica los
-Aplicacin de una hidrocarburos alifticos,
ficha de trabajo para alcanos, alquenos y
el reconocimiento de alquinos por su
los grupos estructura molecular y
funcionales. sus propiedades
-Socializacin de la fsicas y qumicas en
investigacin previa algunos productos de uso
sobre las cotidiano (gas domstico,
propiedades fsicas y kerosene, velas, eteno,
qumicas de acetileno), as
como tambin los
cotidiano como gas compuestos aromticos,
domstico, acetileno particularmente del
gasolina, querosn, benceno, a partir del
etc. anlisis de su estructura
-Lectura silenciosa molecular,
del tema: propiedades fsicas y
-Nomenclatura IUPAQ comportamiento qumico.
de los hidrocarburos.
-Explicacin de la
formacin de enlaces
y su relacin con los
hidrocarburos.
-Ejemplificaciones
sobre nomenclatura.
-Ejercicios en el
pizarrn de
nomenclatura y
reconocimiento de
cadena principal.
 UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche -:- Pueblo viejo -:- Los Ros
hechos naturales y
sociales. (U1; U2; U4; U5;
U6).
Apreciar la importancia de
la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios
del pensamiento
cientfico, y adoptar una
actitud critica y
fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones
entre ciencia y sociedad.
(U1; U2; U3; U4).
3. Hidrocarburos --Desarrollar habilidades de
de cadena pensamiento cientfico
cerrada a fin de lograr flexibilidad
intelectual, espritu
indagador y pensamiento
crtico, demostrar
curiosidad por explorar el
medio que les rodea y
valorar la naturaleza como
resultado de la
comprensin de las
interacciones entre los seres
vivos y el ambiente fsico.
(U1; U2; U3; U4; U5; U6).
Apreciar la importancia de
la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios
del pensamiento
cientfico, y adoptar una
-Desarrollo de
actividades grupales
de confirmacin de
aprendizajes del
tema. - Aplicacin de
la ficha de trabajo:
Nomenclatura de
alcanos, alquenos y
alquinos y su
importancia
domestica e
industrial.
- CN.Q.5.1.21.Explicar e -Aplicacin de la -CE.CN.Q.5.8.Distingue
interpretar la estructura de los tcnica de los hidrocarburos segn
compuestos aromticos indagacin de su composicin, su
particularmente del benceno conocimientos estructura y el tipo de
desde el anlisis de su planteando enlace que une a los 5
estructura molecular, preguntas como: tomos
propiedades fsicas y Qu se les viene a la de carbono; clasifica los
comportamiento qumico. mente cuando hidrocarburos alifticos,
escuchan la palabra alcanos, alquenos y
- CN.Q.5.1.22.Clasificar y aromtico? alquinos por su
analizar las series homologas, Qu compuestos estructura molecular y
desde la estructura de los podran sus propiedades
compuestos orgnicos por el etiquetarlos como fsicas y qumicas en
tipo de grupo funcional que aromticos? algunos productos de uso
posee y sus propiedades Podemos inferir cotidiano (gas domstico,
particulares. la forma en que kerosene, velas, eteno,
se relaciona la acetileno), as
- CN.Q.5.3.8. .Investigar y estructura del como tambin los
comunicar sobre la importancia benceno con sus compuestos aromticos,
de los polmeros artificiales en propiedades? particularmente del
 UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche -:- Pueblo viejo -:- Los Ros
actitud critica y
fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones
entre ciencia y sociedad.
(U1; U2; U3; U4).
-Comprender el punto de
vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres
vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin;
sobre la Tierra, sus cambios
y su lugar en el universo, y
sobre los procesos tanto
fsicos como qumicos que
se
Producen en los seres vivos
y en la materia. (U2; U3; U5;
U6).
sustitucin -Aplicacin de la benceno, a partir del
de productos naturales en la tcnica de lectura anlisis de su estructura
industria y su aplicabilidad en la comentada de la molecular,
vida cotidiana, as como sus biografa de Friedrich propiedades fsicas y
efectos negativos partiendo de August Kekul. comportamiento qumico.
la investigacin en diferentes -Observacin de
fuentes. imgenes
representativas del
- CN.Q.5.3.9.Examinar y explicar uso y aplicaciones
los smbolos que indican la del benceno, as
presencia de los compuestos como de los
aromticos polmeros artificiales
y aplicar las medidas de en sustitucin
seguridad recomendadas para de productos
su manejo. naturales en la
industria y su
aplicabilidad en la
vida cotidiana.
-Exposicin asistida
por diapositivas de
las propiedades del
benceno.
-Asociacin de ideas
de las propiedades
con la estructura del
benceno.
-Demostracin
prctica de algunas
propiedades del
benceno.
-Participacin
espontnea de los
estudiantes,
emitiendo criterios
sobre los smbolos
que indican la
 UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche -:- Pueblo viejo -:- Los Ros
4. Compuestos -Desarrollar habilidades de
oxigenados pensamiento cientfico
a fin de lograr flexibilidad
intelectual, espritu
indagador y pensamiento
crtico, demostrar
curiosidad por explorar el
medio que les rodea y
valorar la naturaleza como
resultado de la
comprensin de las
interacciones entre los seres
vivos y el ambiente fsico.
(U1; U2; U3; U4; U5; U6).
- CN.Q.5.3.10.Examinar y
explicar la importancia de los
alcoholes, aldehdos, cetonas,
teres en la industria, en la
medicina y la vida diaria
(solventes como la acetona, el
alcohol, algunos teres como
antisptico en quirfanos) as
como el peligro de su empleo no
apropiado (incidencia del alcohol
en la qumica cerebral, la
ingestin del alcohol metlico
que causa la muerte).
presencia de los
compuestos
aromticos
y aplicaciones sobre
las medidas de
seguridad
recomendadas para
su manejo a nivel
domstico.
-Elaboracin
individual de una
sntesis sobre las
propiedades del
benceno.
-Interiorizacin y
anlisis profundo
referente al cuidado
que debemos tener
en cuenta al
momento de
manipular el
benceno.
-Planteamiento de -CE.CN.Q.5.9.Explica las
preguntas de series homlogas a partir
indagacin como por de la estructura de los
ejemplo: Qu compuestos orgnicos y 8
grupos funcionales del tipo de grupo
que contenan funcional que poseen; las
oxgeno recuerdan? propiedades fsicas y
-Presentacin y qumicas de los
anlisis grupal del compuestos oxigenados
tema: La importancia (alcoholes, aldehdos,
de las funciones cidos,
oxigenadas para el cetonas y teres),
desarrollo humano. basndose en el
-Identificacin y comportamiento de los
 UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche -:- Pueblo viejo -:- Los Ros

- CN.Q.5.3.11.Examinar y caracterizacin grupos funcionales que

- Integrar los conceptos de
las ciencias biolgicas,
qumicas, fsicas, geolgicas esteres,
y astronmicas,
para comprender la ciencia,
la tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad de
inventar Innovar y dar
soluciones a la crisis socio
ambiental.
(U1; U2; U4; U5).
-Usar las tecnologas de la
informacin y la
comunicacin
(TIC) como herramientas
para la
bsqueda critica de
informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus
experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y
hechos naturales y
sociales. (U1; U2; U4; U5;
U6).
Apreciar la importancia de
la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios
del pensamiento
cientfico, y adoptar una
actitud critica y
fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones
comunicar la importancia de los
cidos carboxlicos grasos y
de las amidas y aminas, de los
glcidos, lpidos, protenas,
aminocidos para el ser
humano, en la vida diaria, en la
industria, en la medicina; as
como las alteraciones, que
puede causar la deficiencia o
exceso de consumo, por
ejemplo, las anfetaminas con
base a las TIC para valorar la
trascendencia de una dieta
diaria balanceada.
individual de las forman parte de la
funciones molcula y que
oxigenadas. determinan
-Presentacin y la reactividad y las
anlisis de la frmula propiedades qumicas de
de distintos los compuestos; y los
alcoholes, aldehdos principios en los que se
y cetonas de inters basa la nomenclatura
industrial. de los compuestos
-Ejemplificacin y orgnicos, frmulas
estudio grupal de la empricas, moleculares,
nomenclatura de los semidesarrolladas y
alcoholes, aldehdos desarrolladas, y las
y cetonas, cidos diferentes clases
carboxlicos, y de isomera, resaltando
dems. sus principales
-Participacin caractersticas y
espontnea de los explicando la actividad
estudiantes para de los ismeros mediante
nombrar las distintas la interpretacin
frmulas de varias de imgenes, ejemplos
funciones qumicas. tpicos y lecturas
-Actividad individual cientficas.
en clase: resolucin
individual de
ejercicios de
nomenclatura de
funciones
oxigenadas.
 UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche -:- Pueblo viejo -:- Los Ros
entre ciencia y sociedad.
(U1; U2; U3; U4).
5. Compuestos -Desarrollar habilidades de
nitrogenados pensamiento cientfico
y de inters a fin de lograr flexibilidad
biolgico intelectual, espritu
indagador y pensamiento
crtico, demostrar
curiosidad por explorar el
medio que les rodea y
valorar la naturaleza como
resultado de la
comprensin de las
interacciones entre los seres
vivos y el ambiente fsico.
(U1; U2; U3; U4; U5; U6).
- Integrar los conceptos de
las ciencias biolgicas,
qumicas, fsicas, geolgicas
y astronmicas,
para comprender la ciencia,
la tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad de
inventar Innovar y dar
soluciones a la crisis socio
ambiental.
(U1; U2; U4; U5).
Usar las tecnologas de la
informacin y la
comunicacin
(TIC) como herramientas
para la
bsqueda critica de
informacin, el anlisis y la
- CN.Q.5.3.13.Examinar y
comunicar los contaminantes y
los efectos que producen en el
entorno
natural y la salud humana con
base a su toxicidad y su
permanencia en el ambiente, el
uso de prcticas
ambientalmente amigables que
las podemos utilizar
en la vida diaria.
- CN.Q.5.3.14.Examinar y
explicar la utilidad de algunos
biomateriales para mejorar la
calidad de vida de los seres
humanas.
-Identificacin y
-Planteamiento de -CE.CN.Q.5.9.Explica las
preguntas de series homlogas a partir
indagacin como por de la estructura de los
ejemplo: Qu compuestos nitrogenados
grupos funcionales y del tipo de grupo 8
que contienen funcional que poseen; las
nitrgeno saben que propiedades fsicas y
son perjudiciales qumicas de los
para la salud. compuestos nitrogenados
-Presentacin y (aminas, amidas,
anlisis grupal del nitrilos),basndose en el
tema: La importancia comportamiento de los
de las funciones grupos funcionales que
nitrogenadas para el forman parte de la
desarrollo humano. molcula y que
(amino-cidos- determinan
protenas) la reactividad y las
propiedades qumicas de
caracterizacin los compuestos; y los
individual de las principios en los que se
funciones basa la nomenclatura
nitrogenadas. de los compuestos
-Presentacin y nitrogenados, frmulas
anlisis de la frmula empricas, moleculares,
de distintos nitrilos semidesarrolladas y
aminas y amidas de desarrolladas, y las
inters biolgico y diferentes clases
domestico y/o de isomera, resaltando
industrial. sus principales
-Ejemplificacin y caractersticas y
estudio grupal de la explicando la actividad
nomenclatura de las de los ismeros mediante
funciones la interpretacin
nitrogenadas. de imgenes, ejemplos
 UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche -:- Pueblo viejo -:- Los Ros

comunicacin de sus -Participacin tpicos y lecturas

experiencias y conclusiones espontnea de los cientficas.
sobre los fenmenos y estudiantes para
hechos naturales y nombrar las distintas ESTE CRITERIO DE
sociales. (U1; U2; U4; U5; frmulas de varias EVALUACION FUE
U6). funciones qumicas. ADAPTADO DE LA
-Actividad individual ANTERIOR UNIDAD: YA
Comprender y valorar la en clase: resolucin QUE PARA ESTA NO
historia del desarrollo individual de EXISTE EN EL
cientfico, tecnolgico y ejercicios de CURRICULO.
cultural relacionado nomenclatura de
con la accin que este funciones
ejerce en la vida personal y oxigenadas.
social. (U1; U5; U6).

Comprender el punto de
vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres
vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin;
sobre la Tierra, sus cambios
y su lugar en el universo, y
sobre
los procesos tanto fsicos
como qumicos que se
producen en los seres vivos
y en la materia.
(U2; U3; U5; U6).

Apreciar la importancia de
la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios
del pensamiento cientfico, y
adoptar una actitud critica
y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
 UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche -:- Pueblo viejo -:- Los Ros
plantean las relaciones
entre ciencia y sociedad.
(U5, U6).
6. La qumica del -Desarrollar habilidades de
petrleo y el pensamiento cientfico
impacto a fin de lograr flexibilidad
ambiental. intelectual, espritu
indagador y pensamiento
crtico, demostrar
curiosidad por explorar el
medio que les rodea y
valorar la naturaleza como
resultado de la
comprensin de las
interacciones entre los seres
vivos y el ambiente fsico.
(U1; U2; U3; U4; U5; U6).
-Reconocer y valorar los
aportes de la ciencia para
comprender los aspectos
bsicos de la estructura
y el funcionamiento de su
propio cuerpo, para
comprender los aspectos
bsicos de la estructura
proteccin y prevencin de
la salud integral. (U1;U6).
Usar las tecnologas de la
informacin y la
comunicacin
(TIC) como herramientas
para la
bsqueda critica de
informacin, el anlisis y la
- CN.Q.5.3.13.Examinar y
comunicar los contaminantes y
los efectos que producen en el
entorno natural y la salud
humana con base a su toxicidad
y su permanencia en el
ambiente, el uso de prcticas
ambientalmente amigables que
las podemos utilizar
en la vida diaria.
- CN.Q.5.3.14.Examinar y
explicar la utilidad de algunos
biomateriales para mejorar la
calidad de vida de los seres
humanas.
-Se realizara una CE.CN.Q.5.13. Valora el
investigacin origen y la composicin
documental con el del petrleo y su
tema: Factores que importancia como fuente 4
inciden en la de energa y materia
velocidad de la prima
corrosin y sus para la elaboracin de
efectos para adoptar una gran cantidad de
mtodos de productos; comunica la
prevencin, que importancia de los
luego ser polmeros artificiales en
socializada a la clase. sustitucin
- Realizan una de productos naturales
presentacin en en la industria y su
power point sobre los aplicabilidad en la vida
contaminantes y los cotidiana; explica los
efectos que producen smbolos que indican la
en el entorno natural presencia de los
y la salud humana compuestos aromticos y
con base a su aplica las medidas de
toxicidad y su seguridad recomendadas
permanencia en el para su manejo; y
ambiente. comprende
Determinando la importancia para el ser
conclusiones y humano de alcoholes,
sugerencias. aldehdos, cetonas,
teres, cidos
carboxlicos grasos y
steres, de amidas
y aminas, de glcidos,
lpidos, protenas y
aminocidos, en la vida
diaria, en la industria, en
 UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche -:- Pueblo viejo -:- Los Ros

comunicacin de sus la medicina, as como las

experiencias y conclusiones alteraciones para la salud
sobre los fenmenos y que pueden causar la
hechos naturales y deficiencia o el exceso de
sociales. (U1; U2; U4; U5; su consumo.
U6).

Comprender y valorar la
historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y
cultural relacionado
con la accin que este
ejerce en la vida personal y
social. (U1; U5; U6).
Comprender el punto de
vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres
vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin;
sobre la Tierra, sus cambios
y su lugar en el universo, y
sobre
los procesos tanto fsicos
como qumicos que se
producen en los seres vivos
y en la materia.
(U2; U3; U5; U6).

Apreciar la importancia de
la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios
del pensamiento cientfico, y
adoptar una actitud critica
y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones
 UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche -:- Pueblo viejo -:- Los Ros

entre ciencia y sociedad.

(U5, U6).
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
Se consignarn las novedades en el
Mc Murry, John, Lanto, Mara Aurora, (tr),Hernndez, Jorge,(tr), (aut.)Qumica Orgnica, cumplimiento de la planificacin. Adems,
7aed.(2008) Cengage Learning puede sugerir ajustes para el mejor
cumplimiento de lo planificado en el
Garca Prez, Jos Miguel. Garca Garca, Flix clement, serna arenas, Felipe (aut.). instrumento.
Fundamentos de Qumica Orgnica. Estructura y propiedades de compuestos orgnicos .1a
edicin. (02/2008).Universidad de Burgos. Servicio de Publicaciones.

Vollhardt K. Peter C. Schore, Neil E., (aut.). Andrew Martnez, Davis, (tr). Qumica Orgnica
5/ED. 4 ed. 1a imp. 03/2008. Ediciones Omega, SA.

Orellana Moraleda, Guillermo, (aut.). Laboratorio de Qumica Orgnica II. 2007. Editorial
Complutense, SA.

Wade, L. G., Qumica Orgnica volumen 1. 26/04/2012. 7a ed. 1a imp. Pearson. Mxico.
Wade, L. G., Qumica Orgnica volumen 2. 26/04/2012. 7a ed. 1a imp. Pearson. Mxico.
http://www.quimicaorganica.net/ http://www.youtube.com/watch?v=tBtPoi8iXmI
http://www.youtube.com/watch?v=59M0gwOqPi4
http://www.youtube.com/watch?v=03e1sYIP-to
http://www.youtube.com/watch?v=5NzhArqVxq8
http://www.qo.fcen.uba.ar/Cursos/org2/tpl1.pdf
http://docencia.izt.uam.mx/docencia/alva/labexpsqo1.html
http://www.alimentacion-sana.com.ar/Portal%20nuevo/actualizaciones/nutrientes.htm#4
http://ciencianet.com/desnaturaliza.html
http://www.hispagimnasios.com/a_nutric/macronut_y_mic.php
http://es.wikipedia.org/wiki/Hormona
http://guiajuvenil.com/cambios-fisicos/cambios-hormonales-y-la-practica-del-deporte-en-la-
adolesc.html
http://www.kalipedia.com/ecologia/tema/quimica-medio-ambiente.html?
x=20070924klpcnafyq_154.Kes
http://www.rinconsolidario.org/aire/Webs/exper.htm#
http://www.youtube.com/watch?v=hNivKNyPAew http://www.youtube.com/watch?
v=0CGQccToVcM http://www.youtube.com/watch?v=LVYOlRijstU
 UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche -:- Pueblo viejo -:- Los Ros

ELABORADO REVISADO: APROBADO

DOCENTE: OBSTETRA NOMBRE: NOMBRE:
RICHARD NIXON CASTILLO PONCE
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: