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TRASCENDIENDO LOS CAMINOS DE LA EDUCACIN INCLUSIVA HACIA

INCLUSIN EDUCATIVA

La educacin inclusiva se asocia frecuentemente con la participacin de los nios


con discapacidad en la escuela comn y de otros alumnos etiquetados "con
necesidades educativas especiales". Sin embargo, esta acepcin estara ms
relacionada, segn lo expresado anteriormente, con el concepto de integracin
educativa y no el de inclusin.

El concepto de educacin inclusiva es ms amplio que el de integracin y parte de


un supuesto distinto, porque est relacionado con la naturaleza misma de la
educacin regular y de la escuela comn. La educacin inclusiva implica que
todos los nios y nias de una determinada comunidad aprendan juntos
independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales,
incluidos aquellos que presentan una discapacidad.

Se trata de un modelo de escuela en la que no existen "requisitos de entrada" ni


mecanismos de seleccin o discriminacin de ningn tipo, para hacer realmente
efectivos los derechos a la educacin, a la igualdad de oportunidades y a la
participacin.

El proceso de integracin educativa ha tenido como preocupacin central


reconvertir la educacin especial para apoyar la educacin de los nios integrados
a la escuela comn, trasladando, en muchos casos, el enfoque individualizado y
rehabilitador, propio de la educacin especial, al contexto de la escuela regular.
Desde esta perspectiva, se hacan ajustes y adaptaciones slo para los alumnos
etiquetados "como especiales" y no para otros alumnos de la escuela.

El enfoque de educacin inclusiva, por el contrario, implica modificar


substancialmente la estructura, funcionamiento y propuesta pedaggica de las
escuelas para dar respuesta a las necesidades educativas de todos y cada uno de
los nios y nias, de forma que todos tengan xito en su aprendizaje y participen
en igualdad de condiciones. En la escuela inclusiva todos los alumnos se
benefician de una enseanza adaptada a sus necesidades y no slo los que
presentan necesidades educativas especiales.

En la actualidad observamos la importancia de hablar y reconocer la diversidad,


vivimos en una sociedad con personas diferentes, podemos ver que existen
personas con necesidades educativas comunes, con necesidades educativas

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS


FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACION
PROCESO DE LECTO ESCRITURA PARA CIEGOS
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especiales, permanentes, transitorias, es decir en un mundo de diversidad, donde
lo diferente se hace cotidiano y normal. Ms an si nos introducimos en un aula
escolar donde cada uno de los estudiantes poseen caractersticas nicas y son un
mundo diferente, en que el maestro tendr la responsabilidad de ocupar todos los
medios que estn a su alcance para ofrecer una educacin de calidad tan
pretendida en estos tiempos.

La atencin a la diversidad en el mbito educativo ayuda a la formacin de los


estudiantes, crea individuos tolerantes ante el resto de las personas, capaces de
respetar las diferencias individuales, seres empticos que les preocupen las
personas de su entorno. En este sistema de educacin inclusiva el estudiante no
es el que se adapta, es el sistema el que se transforma en lo posible para lograr el
bienestar de los alumnos.

Por este motivo, desde hace algunos aos la inclusin de los nios con
necesidades educativas especiales en las escuelas regulares se presenta cada
vez con mayor frecuencia, pretendiendo la equidad en la educacin.

Una escuela inclusiva es en esencia una escuela democrtica y plural que acoge
a todas las personas de la comunidad, sin mecanismos de seleccin o
discriminacin de ningn tipo, y transforma su cultura, organizacin y
propuesta pedaggica para que todos los estudiantes participen y tengan
xito en su aprendizaje.

La promocin de polticas pblicas sociales y de educacin en atencin a la


diversidad, en el marco de los derechos humanos es la negacin de la
discriminacin en todas sus manifestaciones. Se requiere que esas polticas
invadan la conciencia colectiva de la sociedad para eliminar los sentimientos de
desigualdad que inducen a la realizacin de comportamientos discriminatorios y
ocultos que se encuentran inmersos en la comunidad educativa, siendo el
obstculo para la aplicacin de la Educacin Inclusiva en atencin a la
pluriculturalidad.

As que el derecho de la Educacin Inclusiva (Educacin para todos sin distingo


alguno en atencin a la diversidad) no solo es exigible al Estado sino tambin a las
instituciones educativas desde el manejo de sus relaciones administrativas.

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