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I.E. N 31501 SEBASTIN LORENTE HUANCAYO

2DA UNIDAD DE APRENDIZAJE

5to GRADO DE PRIMARIA
Ochoa Isla, Agustn 2017
Urcucullay Romero, Edelina Silvia
Glvez Garagundo, Juan Flix
Villaverde Camargo, Antonio Marn
Chamorro Gaspar, Jaime Luis
ROJAS PORTUGAL, MACEDONIO NICANOR
Quispe Villafuerte, Jorge Teodoro

ANIVERSARIO
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UNIDAD DE APRENDIZAJE 02
I. DATOS GENERALES:
INSTITUCIN EDUCATIVA : Sebastin Lorente N 31501
CICLO :V
GRADO Y SECCIN : QUINTO Grado
NMERO DE ESTUDIANTES : 270
DURACION : 17 DE ABRIL 19 MAYO (5 semanas).
PROFESORES :
- Ochoa Isla, Agustn
- Urcucullay Romero, Edelina Silvia
- Glvez Garagundo, Juan Flix
- Villaverde Camargo, Antonio Marn
- Chamorro Gaspar, Jaime Luis
- ROJAS PORTUGAL, MACEDONIO NICANOR
- Quispe Villafuerte, Jorge Teodoro
II. Valoramos las virtudes de mam conservando la
TITULO:
limpieza y practicando la puntualidad.
III. SITUACIN SIGNIFICATIVA.
Teniendo en cuenta el trabajo noble, sacrificado y abnegado que realizan las madres por cuidar, guiar y
encaminar a sus hijos con el ejemplo, es necesario incentivar en los nios el reconocimiento al trabajo,
esfuerzo y dedicacin que realizan las madres por el bien de su familia, dedicndoles un merecido homenaje
en su da.
Para que este trnsito sea positivo, es preciso realizar actividades que les permitan sentirse realizados.
Asimismo, es importante que puedan hacer de su aula un ambiente donde todos puedan disfrutar la limpieza
y practicando la puntualidad. Para lograr esto, retamos a los estudiantes a responder: Qu podemos hacer
para sentirnos bien en nuestro saln? Qu nos gustara encontrar en nuestra aula? Cmo podemos revalorar
las virtudes de mam y practicar la limpieza en todo m omento, finalmente ser muy puntuales en la asistencia
a nuestra aula?
IV. PRODUCTOS:
 Textos descriptivos.

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Textos literarios.

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Infografas.
Folleto de reglas ortogrficas.
Esquemas de resolucin de problemas.
Mosaicos
Cuadros de doble entrada y grficos estadsticos.
Maquetas.
Botiqun escolar.

V. ENFOQUES:
ENFOQUE AMBIENTAL, DE DERECHO Y LA BUSCA DE LA EXCELENCIA
VI. APRENDIZAJES:

AREA CURRICULAR: COMUNICACION

COMPETENCIA CAPACIDAD
Obtiene informacin del texto oral
Infiere e interpreta informacin del texto oral
SE COMUNICA ORALMENTE EN LENGUA
MATERNA
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Obtiene informacin del texto escrito.
ESCRITOS Infiere e interpreta informacin del texto
escrito.
Reflexiona y evala la forma, el contenido
DESEMPEO CONTENIDO
Desarrolla ideas en torno a un tema, El dialogo.
ampliando informacin de forma pertinente.
Organiza y jerarquiza las ideas,
estableciendo relaciones lgicas entre ellas
(en especial, de causa, contraste y
consecuencia) a travs de conectores y
algunos referentes, e incorporando un
vocabulario pertinente que incluye
sinnimos y algunos trminos propios de los
campos del saber.
Interacta en diversas situaciones orales,
considerando lo que dicen sus interlocutores
para argumentar, explicar, aclarar y
complementar las ideas expuestas,
utilizando un vocabulario pertinente que
incluye sinnimos y algunos trminos de los
campos del saber, recurriendo a normas y
modos de cortesa segn el contexto
sociocultural
Obtiene informacin explcita, relevante y Textos descriptivos
complementaria, distinguindola de otra Sustantivos
cercana y semejante e integra datos que se Adjetivos
encuentran en distintas partes de diversos Sinnimos.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
AREA CURRICULAR: MATEMATICA
COMPETENCIA
y contexto del texto escrito.
Adeca el texto a la situacin comunicativa
Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
CAPACIDAD
tipos de texto cuya estructura contiene Texto continuo (el quijote) anlisis literal,
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algunos elementos complejos y vocabulario inferencial y valorativo.
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variado.
Infiere informacin, anticipando el
contenido del texto, a partir de algunos
indicios (tipografa, ndice) y deduciendo las
caractersticas de personas, personajes,
objetos y lugares, as como el significado de
palabras en contexto y expresiones con
sentido figurado, las relaciones lgicas
(semejanza-diferencia y problema-solucin)
y jerrquicas (ideas principales y
complementarias), a partir de informacin
explcita e implcita del texto.
Interpreta el sentido global del texto,
explicando el tema, propsito, puntos de
vista, motivaciones de personas,
personajes, comparaciones e hiprboles,
problema central, as como enseanzas y
valores del texto, clasificando y sintetizando
la informacin.
Adecua el texto a la situacin comunicativa Descripcin: objetos, animales, personas,
considerado el propsito comunicativo, el lugares.
tipo textual, as como el formato y el Uso de las maysculas.
soporte. Mantiene el registro formal ELUSO DE LOS FONEMAS: CH, G - J, Q,V,
informal; para ello, se adapta a los LL,
destinatarios y seleccin alguna fuentes de Las oraciones y su estructura, clases.
informacin complementaria. La redundancia.
Escribe textos de forma coherente y Sustantivos
cohesionada. Ordena los ideas en torno a Adjetivos
un tema, las jerarquiza en subtemas de Sinnimos.
acuerdo a prrafos, y las desarrolla para
ampliar la informacin, sin digresiones o
vacos establecer relaciones entre las
ideas, como causa-efecto, consecuencias y
contraste, incorpora de forma pertinente
vocabularios que incluye sinnimos y
algunos trminos propios de los cambios de
saber
DESEMPEO CONTENIDO

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIN
DE DATOS E INCERTIDUMBRE
AREA CURRICULAR: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA
Comunica su comprensin sobre los
nmeros y las operaciones
Usa estrategias y procedimientos para
encontrar reglas generales
Representa datos con grficos y medidas
estadsticas o probabilsticas
CAPACIDAD
Traduce una o ms acciones de comparar, RESOLVEMOS PROBLEMAS CON
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igualar, repetir y repartir cantidades y de ESQUEMAS,
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dividir una cantidad discreta en partes PROPIEDADES DE LA SUSTRACCIONY
iguales; a expresiones aditivas y ADICION;
multiplicativas con nmeros naturales y Problemas aditivos.
expresiones aditivas con nmeros naturales; Propiedades de la multiplicacin y divisin.
al plantear y resolver problemas. Problemas multiplicativos.
Emplea estrategias heursticas, de clculo Operaciones combinadas
mental y escrito: exacto o aproximado y
procedimientos, para realizar operaciones
con, nmeros naturales
Traduce datos y valores desconocidos, Ecuaciones, inecuaciones.
relaciones de equivalencias, el cambio de PATRONES MATEMATICOS.
una magnitud con respecto de otra; a
ecuaciones simples (Por ejemplo: x + a = b)
con nmeros naturales; de un patrn aditivo
(de segundo orden: Por ejemplo: 13 15
18 22 27 - ); al plantear y resolver
problemas.
Expresa su comprensin del significado
de smbolos o letras en la ecuacin; usando
lenguaje algebraico y diversas
representaciones.
Emplea estrategias heursticas,
estrategias de clculo y propiedades para
encontrar el valor de la incgnita en una
ecuacin, para hallar la regla de formacin
de un patrn
Elabora tablas de doble entrada y grficos Recopilan datos
de barras dobles, seleccionando el ms Organizacin de datos.
adecuado. Para esto, reconoce variables Representacin estadstica.
(Por ejemplo: deportes, nmero de hijos,
comidas) y representa datos cualitativos
(Por ejemplo: vley, tenis) y cuantitativos
discretos (por ejemplo: 3, 4, 5 hijos) que
debe recoger o ha obtenido en situaciones
aleatorias o en temas de su inters.
DESEMPEO CONTENIDO
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRTICAMENTE EN LA
BSQUEDA DEL BIEN COMN
CONSTRUYE INTERPRETACIONES
HISTRICAS
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE
AREA CURRICULAR:CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIA
INDAGA MEDIANTE MTODOS
CIENTFICOS PARA CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS
Autorregula sus emociones
Construye normas y asume acuerdos y
leyes.
Interpreta crticamente fuentes diversas
Comprende las relaciones entre
elementos naturales y sociales.
CAPACIDAD
Problematiza situaciones para hacer
indagacin.
Disea estrategias para hacer indagacin.
Genera y registra datos e informacin.
Analiza datos e informacin.
Evala y comunica el proceso y resultados
de su indagacin.
Describe las prcticas culturales de su Funciones de la familia.
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familia, institucin educativa y comunidad Infografas de la familia.
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sealando semejanzas y diferencias Equidad de gnero.
Describe sus emociones y explica sus Fechas cvicas; da de las amricas, del
causas y posibles consecuencias. Aplica idioma, da del trabajador.
estrategias de autorregulacin (respiracin, da de la madre
distanciamiento, relajacin y visualizacin).
Participa en la construccin consensuada Convivencia en la escuela.
de normas de convivencia del aula, teniendo Resolucin de conflictos.
en cuenta los deberes y derechos del nio,
y evala su cumplimiento.
Obtiene informacin sobre un hecho o Batalla de Chupaca y Sicaya. Combate del
proceso histrico, desde el Virreinato hasta 2 de mayo.
el proceso d la Independencia del Per, a
partir de cuadros estadsticos, grficos
sencillos o investigaciones histricas.
los Explica los factores de vulnerabilidad ante Prevencin de desastres
desastres en su institucin educativa,
localidad y regin; propone y ejecuta
acciones para reducirlos o adaptarse a
ellos.
DESEMPEO CONTENIDO
Formula preguntas acerca de las variables APARATO DIGESTIVO; aparto respiratorio;
que influyen en un hecho, fenmeno u aparato circulatorio. Sistema nervioso.
objeto natural o tecnolgico. Plantea
hiptesis que expresan la relacin causa-
efecto y determina las variables
involucradas. Ejemplo: El estudiante podra
preguntar: "Qu le sucedera a una planta
si la encerramos en una caja con un
huequito por donde entre la luz?". La
hiptesis podra ser: "Las plantas puestas
en oscuridad mueren rpido y se les caen
las hojas porque necesitan luz para vivir".
Propone un plan que le permita observar las
variables involucradas, a fin de obtener
datos para comprobar sus hiptesis.
Selecciona materiales, instrumentos y
fuentes que le brinden informacin

DISEA Y CONSTRUYE SOLUCIONES
TECNOLGICAS PARA RESOLVER
PROBLEMAS DE SU ENTORNO
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Determina una alternativa de solucin
tecnolgica.
Disea la alternativa de solucin
tecnolgica.
Implementa y valida la alternativa de
solucin tecnolgica.
Evala y comunica el funcionamiento y los
impactos de su alternativa de solucin
tecnolgica
cientfica. Considera el tiempo para el
desarrollo del plan y las medidas de
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seguridad necesarias. Ejemplo: Si se est
indagando sobre el comportamiento de las
plantas y la luz, el estudiante podra decir:
"Necesitaremos una planta en un macetero
y una caja de cartn para cubrirla. Haremos
un huequito en la caja, la dejaremos
cubierta por 5 das y anotaremos qu
sucede. Buscaremos informacin en libros e
internet".
Construye su alternativa de solucin Avances tecnolgicos.
tecnolgica manipulando los materiales, Botiqun escolar.
instrumentos y herramientas segn sus Primeros auxilios.
funciones; cumple las normas de
seguridad. Usa unidades de medida
convencionales. Verifica el funcionamiento
de cada parte o etapa de la solucin
ecolgica y realiza cambios o ajustes para
cumplir los requerimientos establecidos.
Ejemplo: El estudiante elabora el envase
para mantener las bebidas calientes
utilizando botellas de plstico descartables,
papel de aluminio, poliestireno, lana,
pegamento, tijeras, etc.; determina el
tamao del envase en centmetros y su
capacidad en mililitros; maneja las
herramientas e instrumentos con los
cuidados del caso. Pone a prueba el envase
elaborado y lo compara con otro diferente
de las mismas dimensiones, vierte agua
caliente, mide la temperatura inicial del
lquido de ambos envases y los cierra.
Vuelve a tomar la temperatura despus de
30 minutos y compara las medidas
encontradas, para determinar si el envase
elaborado conserva mejor el agua caliente
que el otro. Si la diferencia de la
temperatura de los lquidos de los dos
envases no es amplia, realizar los ajustes
necesarios, como aumentar las capas de
papel aluminio o lona que envuelven el
envase elaborado.

AREA CURRICULAR: ARTE Y CULTURA
COMPETENCIA
APRECIA DE MANERA CRTICA
MANIFESTACIONES ARTSTICO-
CULTURALES
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTSTICOS
AREA CURRICULAR: EDUCACION RELIGIOSA
COMPETENCIA
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS,
DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIN, ABIERTO AL
DILOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS
ASUME LA EXPERIENCIA DEL
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA
CON SU CREENCIA RELIGIOSA
CAPACIDAD
Describe las caractersticas de
manifestaciones artstico-culturales que
observa.
Contextualiza las manifestaciones artstico-
culturales
Aplica procesos de creacin
CAPACIDAD
Participa en la oracin y celebraciones
de su entorno para dar testimonio de fe
Reconoce al Espritu Santo, como el
protector y consolador que Cristo quiso
dejarle para vivir mejor la fe.
Expresa su amor filial a Dios Padre y a su Practica la contemplacin en su actitud
llamado, al respetar a sus padres,
hermanos, maestros y amigos,
cumpliendo con sus deberes cotidianos.
Respeta, valora y acepta a las dems
personas, en su comunidad de fe, con sus
caractersticas y diferencias.
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DESEMPEO CONTENIDO
Indaga sobre los contextos de diversas Vietas (Quijote)
manifestaciones artstico-culturales, e
identifica cmo el arte nos ayuda conocer
las creencias, valores o actitudes de un
artista o una sociedad.
Prueba y propone formas de utilizar los COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS.
medios, materiales, herramientas y tcnicas
con fines expresivos y comunicativos.
Genera ideas a partir de estmulos y fuentes
diversas y planifica su trabajo artstico
tomando en cuenta la informacin recogida.
Manipula una serie de elementos, medios,
tcnicas, herramientas y materiales para
desarrollar trabajos que comunican ideas a
una audiencia especfica.
DESEMPEO CONTENIDO
Reflexiona cmo participa en las CONOCEMOS PASAJES DE LA VIDA
celebraciones litrgicas de su comunidad. PASION Y MUERTE DE JESUS.
Descubre su significacin como expresin
de una actitud humana. DESCRIBIMOS LAS TRADICIONES DE
SEMANA SANTA DE LA REGION.
REPRESENTAMOS PASAJES DE LA VIDA
PASION Y MUERTE DE JESUS.
PARTICIPAMOSEN EN LAS ACTIVIDADES
con Cristo y con los dems. DE SEMANA SANTA.
Practica en su vida el sentido de
solidaridad con sus compaeras VALORAMOS LAS BONDADES DE LA
Formula un Plan de vida Cristiana de VIRGEN MARIA.
servicio y amor a Dios y al prjimo.
 AREA CURRICULAR: TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

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DIMENSION 1: PERSONAL

El semforo para calmarse
DIMENSION 2: SOCIAL
El regalo
DIMENSION 3: DE LOS APRENDIZAJES
Me esfuerzo mucho y no l logro.
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Expresan sus caractersticas personales (cambios fsicos y biolgicos y psicolgicos), os
cuales le permiten definir y fortalecer su identidad con relacin a su familia.
Explica sus caractersticas personales (cambios fsicos y biolgicos y psicolgicos), os
cuales le permiten definir y fortalecer su identidad con relacin a su familia.
Estandariza sus estados de nimo de acuerdo a situaciones vividas en su entorno.

VII. SECUENCIA DE SESIONES.

MATEMATICA
SESION N 1: RESOLVEMOS SESIN N 2 APLICAMOS LAS SESIN N 3: UTILIZAMOS SESION N 4 APLICAMOS LAS SESIN N 5: UTILIZAMOS
PROBLEMAS CON ESQUEMAS. PROPIEDADES DE LA ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROPIEDADES DE LA ESTRATEGIAS PARA RESOLVER
SUSTRACCIONY ADICION EN PROBLEMAS CON NUMEROS SUSTRACCIONY ADICION EN PROBLEMAS CON NUMEROS
OPERACIONES. NATURALES. (ADICION Y OPERACIONES. NATURALES.
SUSTRACCION) (MULTIPLICACIONES Y
DIVISIN)
SESION N 6: RESOLVEMOS SESION N 7: RESOLVEMOS SESION N 8: RESOLVEMOS SESION N 9:. IDENTIFICAMOS SESION N 10: RECOPILAMOS Y
PROBLEMAS CON PROBLEMAS CON ECUACIONES. E INTERPRETAMOS PATRONES REPRESENTAMOS
OPERACIONES COMBINADAS. OPERACIONES COMBINADAS. MATEMATICOS. INFORMACIN..
SESION N 11: ORGANIZAMOSY SESION N 12 EVALUAMOS
PRESENTAMOS INFORMACION. NUESTROS APRENDIZAJES

COMUNICACION
SESION N 1 : DIALOGAMOS Sesin 2 : LEEMOSTEXTOS SESIN N 3: DESCRIBIMOS SESION N 4: DESCRIPIMOS DE SESIN N 5:IDENTIFICAMOS
PARA COMUNICARNOS DESCRIPTIVOS. OBJETOS. LUGARES ANIMALES. PERSONAS SUSTANTIVOS EN TEXTOS
QUELEEMOS.
SESION N 6: UTILIZAMOS SESION N 7: USAMOS LAS SESION N 8: APLICAMOS SESION N 9:. DIFERENCIAMOS SESION N 10: REFORZAMOS
ADJETIVOS EN LA CREACION MAYUSCULAS EN TECNICAS DE LECTURA. ORACIONES POR SU ELUSO DE LOS FONEMAS: CH,
DE TEXTOS.. DOCUMENTOS FORMALES. ANALISIS DEL QUIJOTE DE LA ESTRUCTURA. G - J, Q,V, LL, Y; ALCONSTRUIR
(ESQUELA). MANCHA. NARRACIONES
SESION N 11: CORREGIMOS LA SESION N 12 EVALUAMOS
REDUNCIA EN ESCRITOS NUESTROS APRENDIZAJES
CREADOS. (LOS SINONIMOS)

CIENCIA Y TECNOLOGIA.
SESION N 1 CONOCEMOS LAS SESION N 2 SESION N 3 COMO SE SESION N 4 COMO INFLUYE SESION N 5. CONOCEMOSLOS
 FUNCIONES DEL APARATO RECONOCEMOSLAS DISTRIBUYE LOSNUTRIENTES LAS REACCIONES EN NUESTRA AVANCES TECNOLOGICOS

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DIGESTIVO FUNCIONES PRINCIPALES DEL EN NUESTRO CUERPO. FORMACION (SISTEMA (DIAGNOSTICO POR
APARATO RESPIRATORIO. (SISTEMA CIRCULARORIO) NERVIOSO) IMGENES)

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SESION N 6 ORGANIZAMOS EL SESION N 7 EVALUAMOS
BOTIQUIN (PRIMEROS NUESTROS APRENDIZAJES
AUXILIOS)

PERSONAL SOCIAL.
SESIN N 1 CONOCEMOS LAS SESION N 2 ELABORAMOS SESION.N3LA CONVIVENCIA SESION4 RESOLVEMOS SESION N 5 PROMOVEMOS LA
FUNCIONES DE LA FAMILIA. INFOGRAFIAS DE LA FAMILIA. ARMONICA EN LA ESCUELA. CONFLICTOS ACERTIVAMENTE. EQUIDAD DE GENERO.
SESION N 6 TOMAMOS SESION N 8 EVALUAMOS
MEDIDAS DE PREVENCION EN NUESTROS APRENDIZAJES
CASOSDE DESASTRES .

RELIGION: Y EDUCACION ARTISTICA.

SESION N 1 CONOCEMOS SESION N 2 DESCRIBIMOS SESION N3 VALORAMOS LAS SESION N 4 REPRESENTAMOS SESION N5 PARTICIPAMOS EN
PASAJES DE LA VIDA PASION Y LAS TRADICIONES DE SEMANA bondades DE LA VIRGEN MARIA. PASAJES DE LA VIDA PASION Y EN LAS ACTIVIDADES DE
MUERTE DE JESUS. SANTA DE LA REGION. MUERTE DE JESUS. SEMANA SANTA.
SESION N 6 UN ENCUENTRO SESION N 7 CONOCEMOS LOS SESION N 8 CREAMOS SESION N 9 EVALUAMOS
CON EL ARTE (VIETAS COLORES PRIMARIOS Y TARJETAS DE FELICITACIN NUESTROS APRENDIZAJES
QUIJOTE). SECUNDARIOS. POR EL DIA DE LA MADRE

VIII. EVALUACION

SITUACION DE EVALUACION E
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO
INSTRUMENTO

El dialogo. Se comunica oralmente en su lengua Obtiene informacin del texto oral Desarrolla ideas en torno a un tema,
Lista de cotejos materna. Infiere e interpreta informacin del texto oral ampliando informacin de forma pertinente.
Organiza y jerarquiza las ideas,
estableciendo relaciones lgicas entre ellas
(en especial, de causa, contraste y
consecuencia) a travs de conectores y
algunos referentes, e incorporando un
vocabulario pertinente que incluye
sinnimos y algunos trminos propios de los
campos del saber.
IX. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

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Texto y cuadernillo de comunicacin 5 Ministerio de Educacin. Texto y cuadernillo de matemtica 5 Ministerio de
Educacin.

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Texto y cuadernillo de Personal Social 5 Ministerio de Educacin. Texto y cuadernillo de ciencia tecnologa 5 Ministerio
de Educacin.
Cuadernillo de tutora 5 - Ministerio de Educacin
Recurso TIC.
Material Base Diez, y otros materiales del sector de Matemtica.
Mdulos de ciencia y tecnologa.

X. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

Qu avances tuvieron mis estudiantes?
Qu dificultades tuvieron mis estudiantes?
Qu aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
Qu actividades estrategias y materiales funcionaron y cules no?
Otras observaciones.

Huancayo, abril del 2017

VB
ANAYA AMIQUERO Mara Luisa Ochoa Isla Agustn Urcucullay Romero, Edelina
Silvia
SUB DIRECTORA PROFESOR DE AULA 5TO A PROFESOR DE AULA
5TO B

Glvez Garagundo Juan Flix Villaverde Camargo Antonio Chamorro Gaspar,

Jaime Luis
PROFESOR DE AULA 5TO C PROFESOR DE AULA 5TO D PROFESOR DE AULA 5TO
E
 12
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Rojas Portugal, Macedonio Nicanor Quispe Villafuerte Jorge Teodoro
PROFESOR DE AULA 5TO F PROFESOR DE AULA 5TO G