UNIVERSIDAD LA REPBLICA

AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Lograr un adecuado ambiente de aprendizaje es una tarea muy importante para
cualquier colegio. Cuando lo que predomina es el desorden y la inseguridad, disminuyen
los aprendizajes de los alumnos, ya que los nios necesitan aprender en un ambiente sin
estmulos disruptivos, que les permita concentrarse en la tarea, poner atencin y
desarrollar su potencial. Por esto, generar un buen ambiente de aprendizaje es una
condicin base para el ejercicio de una educacin de calidad. Para lograrlo, es
fundamental establecer y asegurar la exigencia de normas y procedimientos en relacin
con diferentes reas. Al mismo tiempo, se debe contar con herramientas de dominio de
grupo que faciliten esta labor.

Establecer un buen ambiente de aprendizaje es clave para desarrollar una educacin de calidad.

Sabemos que para asegurar aprendizaje de calidad, es necesario partir por

preparar un ambiente propicio para el aprendizaje, para esto es muy relevante ordenar el
espacio de trabajo y optimizar el tiempo.

Por qu es tan importante propiciar un buen ambiente de aprendizaje?

1. Establece una cultura escolar:

Acuerda normas comunes para todos.

Ayuda a crear un clima de aprendizaje.

Estimula formacin de hbitos, valores y del carcter.

2. Maximiza las oportunidades para aprender:

Desarrolla conductas que son necesarias para el aprendizaje.

Optimiza el tiempo -agiliza la leccin.

Ayuda a estructurar mentalmente a los nios.

3. Previene problemas de disciplina, mejorando el manejo y el clima de la clase.

Las normas son iguales para todos.

Las consecuencias planteadas son evidentes para los nios.

4. Disminuye la incertidumbre porque establece reglas comunes.

Los nios se sienten en un ambiente justo.

Estn claros con lo que pasar, saber a qu atenerse.

Normalizacin
Es una estrategia para ensear al nio a seguir el funcionamiento normal de la sala
de clases. Se trata que los nios sepan qu deben hacer y cmo deben hacerlo. Nos
referimos a una serie de normas y rutinas que esperamos que los alumnos sigan.

En educacin qu entendemos por funcionamiento normal en la sala de clases?

Que los nios tengan los siguientes hbitos:

1. La concentracin y silencio durante el trabajo personal

2. El orden

3. El gusto por el trabajo bien hecho

Se puede instalar la normalizacin, a travs de:

NORMAS
Son acciones necesarias para mantener un
ambiente seguro y positivo, ser
responsable, disciplinado y practicar el
autocontrol.
- Silencio y concentracin durante el
trabajo personal.
- Lenguaje corporal y verbal formal.
- Mantener sala limpia y ordenada.
- Sentarse correctamente.
- Escuchar atentamente mientras otro
habla.
- Levantar la mano para hablar y pedir
ayuda durante el trabajo personal.
- Seguir instrucciones a la primera vez.
RUTINAS
Momentos cotidianos que se dan
repetidamente en la jornada escolar y para
los cuales se busca una respuesta
automatizada de parte de los nios.
-Botar la basura: guardar la basura en la
esquina del banco hasta que el semanero
pase por la filas con el basurero. Profesor
indica cuando el semanero debe pasar.
- Formarse en fila: los hombres van a estar
ms cerca de la pared, las mujeres se
forman ms cerca del pasto y se forman
desde los ms bajos a lo ms altos.
- Entrar a la sala: entrar en silencio, ir a su
puesto, sacar los materiales, guardar la

2
- Respetar al profesor y a mis compaeros. mochila y tener la tarea encima de la mesa,
- Estar listo para aprender. etc.
- Permanecer en el puesto de trabajo.

Factores que facilitan una buena normalizacin:

Instrucciones precisas

Claridad en la presentacin

Rigurosidad en la exigencia (verificar)

Establecer consecuencias

Coordinacin con otros profesores

Trabajar normas y rutinas con los apoderados

Requiere de paciencia y perseverancia

Plan de instalacin de normas y rutinas

Para instalar un plan de normas y rutinas en la sala de clases, se requieren ciertos

pasos a seguir, y de esta manera facilitar una toma de decisin consciente y enfocada en
su grupo de estudiantes y en la cultura que se quiere instalar en el colegio. Los pasos
propuestos son los siguientes:

1. Seleccione normas y rutinas a instalar en su sala de clases.

2. Jerarquice las que considere fundamentales.

3. Calendarice el trabajo segn la jerarqua.

4. Defina estrategias para ensear normas y rutinas.

5. Establezca consecuencias y refuerzo s.

En el siguiente cuadro se comparte un ejemplo de la primera semana de un plan

de normalizacin.

3
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Do

Da Normas y Rutinas Estrategias para ensear normas

1 Lunes Rutina de llegada Profesor modela como se realiza cada paso de la rutin
semana 1. Formarse en fila al toque del timbre a estar ms cerca de la pared, las mujeres se forma
de 2. Entrar a la sala en silencio forman desde los ms bajos a lo ms altos. Entrar en s
3. Colgar la mochila en el perchero y guardar debajo de banco los libros y cuadernos que
Marzo
4. Guardar los cuadernos del da debajo del Pedirle a los nios que la repitan. Profesor corrige y r
banco Explicar el sentido: optimizar el tiempo y mantener el

Martes Rutina de llegada Profesor modela como continua la rutina de llegada:

5. Poner la tarea diaria sobre el banco
6. Ponerse el delantal y mantenerlo
abrochado
7. Saludo
8. Cmo mover la silla para sentarse
Reforzar primeros pasos Rutina de llegada
diaria abierto sobre la esquina derecha de la mesa,
parado detrs de la silla en silencio y esperar el saludo
Mostrar la manera de abrocharse el delantal, Levanta
se genera ruido).
Pedirle a los nios que la repitan. Profesor corrige y r
Explicar el sentido.
Colgar cartel con los pasos de la Rutina de llegada

Mircoles Normas Profesor explica a los nios y se modela lo que tienen

8. Mirar a la profesora mientras habla
9. Levantar la mano para pedir la palabra
10. Mantener nuestro banco limpio y
organizado (solo materiales indicados sobre
la mesa)
1. Silencio y concentracin durante el
trabajo personal
Reforzar Rutina de llegada
profesora habla: manos cruzadas, silencio, mirando a
nios que lo repitan. Profesor corrige y refuerza.
Explicar el sentido de levantar la mano para pedir la p
Ejercicio: Preguntarle a los nios: cul es su fruta fav
Nios se dan cuenta que no pueden escuchar la respue
Mostrar que es un banco limpio y organizado y que es
desorganizado.
Colgar cartel con las normas.
Jueves Rutina de cmo usar el cuaderno:
11. Poner fecha cada da
12. Cada da en una hoja nueva
13. Subrayar los ttulos
14. Maysculas en rojo
Reforzar las Normas
Reforzar Rutina de llegada
Viernes Rutina de cuidado de la sala:
15. Botar la basura
16. Sacar punta
Reforzar con mayor nfasis las normas y
rutinas aprendidas durante la semana.
Profesor muestra en el pizarrn como se usa el cuade
fecha? cmo se subrayan los ttulos? cmo deben ir
referencia que cada da se escribe en una hoja nueva.
Se muestra un ejemplo a los nios de un cuaderno co
semana y la prxima corrige con mayor nfasis el uso
corrijan sus errores y refuerza a los estudiantes.
Profesor modela a los estudiantes los pasos de como
Les explica que tienen que guardar la basura en la esq
semanero pase por la filas con el basurero. Profesor in
pasar.
Se define un semanero y se explica su funcin.
Pedirle a los nios que la repitan.
Profesor corrige y refuerza.
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Ambiente de Aprendizaje.
Docente: Carolina Rosas Cabrer

El tiempo destinado a normalizar durante las primeras semanas de clases, se recupera con
creces durante el ao. Se espera que el profesor sea capaz de instalar la normalizacin en
seis semanas.

- Semana 1 a 2: enfocadas en ensear y ejercitar las normas y rutinas.

- Semana 3 a 4: enfocadas en reforzar las normas y rutinas.

- Semana 5 a 6: enfocadas en mantener las normas y rutinas.

Algunos ejemplos de estrategias para mantener las normas y rutinas:

Carteles que apoyan la instalacin de normas.

Puntos por fila

Cancin / secuencia de movimientos

Dicho entretenido

Semforo

Ritmo de aplauso (llama y te responden)

Conteo con patrn (cuando llego a 0, necesitamos estar en silencio, voy a contar desde 50
a 0 en 50, 40, 30, 20..)

Lenguaje por seas

Recomendacin:
Los primeros minutos de la clase
El inicio de la clase marca una pauta y define el clima de trabajo de la leccin. La
rutina de inicio cuando se convierte en un hbito (claro y constante) optimiza el tiempo de
aprendizaje, ordena y entrega seguridad a los alumnos. Se recomienda que el inicio de una
clase no dure ms all de 5 minutos.
Consecuencias y refuerzos:

Para instalar el plan de normalizacin en la sala de clases no basta con definir

normas y enserselas a los estudiantes. Es necesario que stas sean respetadas,
reforzadas y tener claridad de las consecuencias de su incumplimiento.

Refuerzos:
Recordar y reforzar las normas varias veces antes que se adquieran.
Reforzar a los nios que se esfuerzan en ponerlas en prctica, asser ms fcil
que las adquieran.
Cuando el refuerzo no basta, establecer consecuencias.

Consecuencias:

Accin que se presenta inmediatamente despus de transgredir la norma en la sala

de clases, pero de manera posterior a algunas advertencias. Siempre la sancin debe ir
acompaada con una explicacin del porqu se est aplicando una consecuencia.

Caractersticas:

- La consecuencia debe ser lgica, razonable y personalizada.

- Establecer advertencias: dan otra oportunidad a los nios de cumplir con la

expectativa de comportamiento (ejemplo: dos advertencias antes de aplicar una
consecuencia).

- Revise las consecuencias que se establecen en el Reglamento de Convivencia de su

colegio: coherencia.

Regla de Oro: No bajar la guardia!

Se deben exigir las rutinas y hbitos de trabajo diariamente.
Tener presente que la normalizacin es una tarea que requiere
paciencia y perseverancia.