Facultad de Ciencias Polticas y Sociales Programa: Psicologa III Semestre

Docente: Psicloga Juliana Gonzlez Villa Asignatura: Procesos Cognitivos II

Presentado: Paola Andrea Valencia Lpez Fecha: 27-abril-2017
 PERSPECTIVAS TERICAS SOBRE LA ADQUISICN DEL LENGUAJE
Ofrecen explicaciones parciales sobre el origen del habla, para desarrollar una prctica educativa
capaz de estimular el desarrollo comunicativo y lingstico durante la Educacin Infantil.

CONDUCTISMO INNATISMO COGNITIVISMO SEMNTICA GENERATIVA APROXIMACIONES

v CONSTRUCTIVISTAS

El conductismo naci con la CHOMSKY (1985) PIAGET Desde esta perspectiva, SLOBIN
pretensin de hacer de la propuso como prueba una se considera que el
Considera que el lenguaje Reformulo hasta 40
psicologa una ciencia Gramtica Universal desarrollo del lenguaje
constituye una funcin principios segn se
objetiva y analizar v es el proceso por el
exclusivamente los Un conjunto de principios ms general, de la publicaban los datos sobre la
Funcin Simblica que los nios aprenden
fenmenos que se pudieran formales que son comunes a adquisicin de una gran
definida como la a proyectar estos
observar y medir, por ello, sus todas las lenguas, como son la diversidad de lenguas.
capacidad para representar papeles semnticos en
investigaciones se redujeron a distincin entre sujeto y algunos de ellos:
verbo, entre verbo y objeto, la la realidad a travs de sus estructuras sintcticas
analizar la conducta y los
contextos en los que sta se presencia de nombres, verbos, significantes, como la apropiadas. a) prestar atencin a la
produce. adjetivos etc. capacidad para representar terminacin de las palabras.
BLOOM (1970)
las cosas y los sucesos en
BRUNO F. SKINNER Ejemplo: la presencia de un b) la forma fonolgica de
ausencia de los mismos. Es
sintagma nominal es un las palabras puede ser
una capacidad que el nio
v principio universal; el sistemticamente modificada
manifiesta casi de forma Observo que los nios
Verbal Behaviour parmetro, lugar que ocupa el simultnea en sus primeros utilizaban la misma (sufijos.)
ncleo en ese sintagma gestos y dibujos, en sus expresin en dos
Conjunto de respuestas c) presta atencin al orden
nominal, puede adoptar imgenes mentales y en el
verbales adquiridas por contextos diferentes. de las palabras y morfemas,
valores distintos: antes o
condicionamiento. juego simblico. etc.
despus de los determinantes.
Operantes verbales
 LPEZ ORNAT LPEZ ORNAT TEORAS INTERACCIONISTAS LA LINGSTICA PRAGMTICA
v v v v

Es el proceso por el que se forma un
sistema auto formante, el sistema-
que-aprende-la-lengua.
Fases
1) Las amalgamas o Unidades-
no-Analizadas. Proceso de
adquisicin de una estructura
morfosintctica y es en s misma una
fase agramatical ya que su emisin
no est regida por normas y carece
de categoras verbales.
2) La construccin de reglas
defectivas. En esta fase, el nio
realiza un anlisis parcial de las
regularidades existentes entre las
formas verbales que utiliza y la
funcin que realizan.
3) La definicin formal de la
regla. En esta fase se completa la
definicin formal de la regla. Pero se
trata de una definicin rgida
4) La definicin adulta de las
FACTORES NO ESPECFICAMENTE
LINGSTICOS
1) La necesidad de comunicacin
(frecuencia de uso y motivacin)
2) El desarrollo cognitivo y
conceptual La actuacin del sistema
que aprende la lengua requiere la
puesta en prctica y la actuacin de
diferentes habilidades y procesos
cognitivos no especficamente
cognitivos
DETERMINANTES
INTRALINGSTICOS:
1) Claves semnticas: La sintaxis y la
semntica de las oraciones simples se
encuentran ntimamente relacionadas.
2) Claves fonolgicas: El sistema
que aprende la lengua hace uso de los
rasgos suprasegmentales.
3) Claves morfosintcticas: El
sistema que aprende la lengua va
adquiriendo progresivamente las
El nfasis concedido a la HALLIDAY. Parte del
interaccin social hace supuesto de que el beb no es
que se busque en sta el solamente un ser cognitivo,
sino un agente humano y social
origen del lenguaje.
que logra la comprensin
BRUNER (1983) colaborando con los dems.
Para HALLIDAY, el lenguaje
es un sistema semitico; un
dice que la adquisicin sistema que sirve para crear e
del lenguaje comienza intercambiar significados.
antes de que empiece a
comunicarse con La adquisicin del lenguaje es
palabras. Se inicia en el proceso por el que los nios
esas relaciones sociales aprenden a significar; y lo
que establece con los hacen mientras participan en un
adultos que les van contexto social.
permitiendo crear una
realidad compartida.
Lanza la metfora del
andamiaje para describir
el papel que ejerce la
madre o la figura de
crianza en el curso del