Kertas 2 Pep. Set 10 SPM 2016 - Soalan (Full Permission)

www.banksoalanspm.
com
Section A / Bahagian A
[ 52 marks / 52 markah ]
Answer all the question in this section / Jawab semua soalan dalam bahagian ini.
1. Each of the following Venn diagrams shows sets P, Q and R. On a separate diagram, shade the region
which represents
Setiap gambar rajah Venn berikut menunjukkan set-set P, Q, dan R. Pada rajah yang berasingan,
lorekkan rantau yang mewakili
(a) P ' Q
(b) P Q R
[3 marks / 3 markah]
2. Solve the following quadratic equation:

Selesaikan persamaan kuadratik berikut:
3 X = 5 2X ( X 1 ) [4 marks / 4 markah]
Answer:
1
www.banksoalanspm.com
3. Calculate the value of p and of q that satisfy the following simultaneous linear equations:
Hitungkan nilai p dan nilai q yang memuaskan persamaan linear serentak berikut:
p + 2q = 9
5p q = 1
Answer:
4. Diagram 1 shows a right prism. The base PQRS is a horizontal rectangle. Trapezium PQTW is the
uniform cross section of the prism.
Rajah 1 menunjukkan sebuah prisma tegak. Tapak PQRS ialah segi empat tepat yang mengufuk.
Trapezium PQTW ialah keratan rentas seragam prisma itu.
Diagram 1
(a) Name the angle between the plane WVR and the plane PSVW.
Namakan sudut di antara satah WVR dan satah PSVW.
(b) Calculate the angle between the plane WVR and the plane PSVW.
Kira sudut di antara satah WVR dengan satah PSVW.
Answer:
(a)
(b)
2
5.(a) Write two implications from the statement below.

Tulis dua implikasi daripada pernyataan berikut.
5x - 5
5x = 2y + 5 if and only if y = 2 .
5x - 5
5x = 2y + 5 jika dan hanya jika y = 2 .
(b) Write down the conclusion and premise to complete each of the following argument.
Tulis kesimpulan dan premis untuk melengkapkan setiap hujah berikut.
(i) Premise 1: All rectangles have two lines of symmetry

Premis 1: Semua segi empat tepat mempunyai dua garis simetri.
Premise 2: y is a rectangle.
Premis 2: y adalah sebuah segi empat tepat.
Conclusion:
Kesimpulan:
(ii) Premise 1: If a number is a factor of 12, then the number is a factor of 36.
Premis 1: Jika satu nombor adalah satu faktor bagi 12, maka nombor itu adalah satu faktor bagi 36.
Premise 2:
Premis 2:
Conclusion: 4 is a factor of 36.
Kesimpulan: 4 adalah satu faktor bagi 36.
( c ) Make a general conclusion by induction for the sequence of numbers 31, 152, 753, ... which follows the
following pattern.
Buat satu kesimpulan umum secara aruhan bagi urutan nombor 31, 152, 753, ... yang mengikuti pola
berikut.
31 = 6(5)1 + 1
152 = 6(5)2 + 2
753 = 6(5)3 + 3
... = ..........
[ 5 marks / 5 markah]
Answer:
a) Implikasion 1 / Implikasi 1:
________________________________________________________________________________
Implikasion 2 / Implikasi 2 :
________________________________________________________________________________
b) ( i)
_______________________________________________________________________________
( ii)
_______________________________________________________________________________
3
c) _______________________________________________________________________________
6. Diagram 2 shows a parallelogram QRST drawn on a Cartesian plane. PQT is a straight line. Point P lies
on the y-axis. Point Q and point R lie on the x-axis.
Rajah 2 menunjukkan sebuah segi empat selari QRST, yang dilukis pada satah cartesan. PQT ialah garis
lurus. Titik P terletak pada paksi-y. Titik Q dan titik R terletak pada paksi-x.
Diagram 2
Given that the gradient of RS is 8. Find

Diberi kecerunan RS ialah 8. Cari
(a) the value of h,

nilai h,
(b) the equation of the straight line RS,
persamaan bagi garis lurus RS,
(c) the coordinates of the point P.
koordinat bagi titik P.
Answer:
(a)
(b)
(c)
4
4 1 -1 1 0.
7. It is given that X = -9 -1 and Y = s 9
t
4 such that XY = 0 1
4 1 -1 1 0
Diberi bahawa X = -9 -1 dan Y = s 9
t
4 dengan keadaan XY = 0 1.
(a) Find the values of s and t.

Cari nilai s dan t.
(b) Write the following simultaneous linear equations as matrix equation:

Tulis persamaan linear serentak berikut dalam bentuk persamaan matriks:
4x + y = 10
9x y = 7
Hence, using matrix method, calculate the value of x and y.

Seterusnya, dengan menggunakan kaedah matriks, hitung nilai x dan y.
Answer:
(a)
(b)
5
8. Diagram 3 shows quadrant OAB and semicircle OCDE, both with centre O.
Rajah 3 menunjukkan sukuan bulatan OAB dan semibulatan OCDE, yang kedua-duanya berpusat O.
Diagram 3
22
It is given that OA = 28 cm, OC = 21 cm and DOE = 42. Using = 7 , calculate
22
Diberi OA = 28 cm, OC = 21 cm dan DOE = 42. Denga menggunakan = 7 , hitung
(a) the area, in cm2, of the shaded region.

luas, dalam cm2, kawasan yang berlorek.
(b) the perimeter, in cm, of the whole diagram.

perimeter, dalam cm, seluruh rajah itu.
Answer:
(a )
(b)
6
9. Table 1 shows the number of students in three groups A, B and C in a class.

Jadual 1 menunjukkan bilangan pelajar dalam tiga kumpulan A, B, dan C di dalam sebuah kelas.
Number of students
Bilangan pelajar
Group
Kumpulan
Male Female
Lelaki Perempuan
A 5 m
B 8 3
C 7 2
Table 1
(a) 5
If a student is picked at random from the group A, the probability that the student is a male is 11 .
Calculate the value of m.
Jika seorang pelajar dipilih secara rawak daripada kumpulan A, kebarangkalian bahawa pelajar itu ialah
5
seorang lelaki ialah . Hitung nilai bagi m.
11
(b) If two students are picked at random from the group B, calculate the probability that both the students
are male.
Jika dua orang pelajar dipilih secara rawak daripada kumpulan B, hitung kebarangkalian bahawa
kedua-dua orang pelajar itu ialah lelaki.
(c) If two students are picked at random from the group of male students in the class, calculate the
probability that both the students are from the same group.
Jika dua orang pelajar dipilih secara rawak daripada sekumpulan pelajar lelaki di dalam kelas itu, hitung
kebarangkalian bahawa kedua-dua orang pelajar itu adalah dari kumpulan yang sama.
[6 marks/ 6 markah]
Answer:
(a)
( b)
(c)
7
10. Diagram 4 shows a composite solid comprises of a cylinder and a hemisphere.

Rajah 4 menunjukkan sebuah pepejal gabuhan yang terdiri daripada sebuah silinder dan sebuah
hemisfera.
Diagram 4
Given that the diameter of the hemisphere is 10 cm, calculate the volume, in cm3, of the solid.
22
(Use = 7 )
Diberi diameter hemisfera itu ialah 10 cm, Hitung isi padu pepejal itu, dalam cm3.
22
(Guna = 7 )
Answer:
8
11. Diagram 5 shows the speed-time graph for the movement of two particles, J and K, for a period of t s.
The graph ABCD represents the movement of J and the graph AE represents the movement of K. Both
particles start at the same point and move along the same route.
Rajah 5 menunjukkan graf laju-masa bagi pergerakan dua zarah, J dan K, dalam tempoh t s. Graf ABCD
menunjukkan pergerakan zarah J dan graf AE menunjukkan pergerakan zarah K. Kedua-dua zarah
bermula dari titik yang sama melalui laluan yang sama.
Diagram 5
(a) State the uniform speed, in m s1, of particle J.

Nyatakan laju seragam, dalam m s1, zarah J.
(b) Calculate the rate of change of speed, in m s2, of particle J for the first 15 s.
Hitung kadar perubahan laju, dalam m s2, zarah J dalam 15 s pertama. .
(c) At t s, the difference between the distance travelled by J and K is 100 m. Calculate the value of t.
Pada t s, beza antara jarak yang dilalui oleh J dan K ialah 100 m. Hitung nilai t.
[6 marks/ 6 markah]
Answer:
(a)
(b)
(c)
9
Section B
[48 marks]
Answer any four questions from this section.

Jawab mana-mana empat soalan daripada bahagian ini.
12. a) Complete Table 2 in the answer space for the equation y = 2x2 + 3x + 9.
Lengkapkan Jadual 2 di ruang jawapan bagi persamaan y = 2x2 + 3x + 9
b) For this part of the question, use the graph paper provided. You may use a flexible curve rule.
Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediakan. Anda boleh menggunakan pembaris
feksibel.
By using a scale of 2 cm to 1 unit of the x-axis and 2 cm to 5 units on the y-axis, draw the graph of
y = 2x2 + 3x + 9 bagi 2 x 4.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi-x dan 2 cm kepada 5 unit pada paksi-y,
lukiskan graf y = 2x2 + 3x + 9 bagi 2 x 4.
[4 marks / 4markah]
(c) From your graph, find

Daripada graf anda, carikan
(i) the value of y when x = 2.3,

nilai y apabila x = 2.3,
(ii) the value of x when y = 7,

nilai x apabila y = 7, [2 marks / 2 markah]
(d) Draw a suitable straight line on your graph to find all the values of x which satisfy the equation
2x2 + 4x + 9 = 0 for 2 x 4. State the values of x.
Lukiskan satu garis lurus yang sesuai pada graf anda untuk mencari semua nilai x yang memuaskan
persamaan 2x2 + 4x + 9 = 0 bagi 2 x 4. Nyatakan nilai-nilai x itu.
Answer :
( a)
x 2 1.5 1 0 1 2 3 3.5 4
y 5 4 9 10 7 5 11
Table 2
( b ) On your graph paper
( c ) ( i ) y =. ( ii ) x = , ..
10
( d ) The equation of straight line : y =
x = ,
11
13. Diagram 6 shows quadrilaterals ABCD, EFGH and PQRS drawn on a Cartesian plane.
Rajah 6 menunjukkan sisiempat ABCD, EFGH dan PQRS yang dilukis pada suatu satah cartesan.
Diagram 6
(a) Transformation J is an anticlockwise rotation of 90 about the centre (5, 6).

Penjelmaan J ialah satu putaran 90 lawan arah jam pada pusat (5, 6).
Transformation K is a reflection in the straight line x = 5.
Penjelmaan K ialah pantulan pada garis lurus x = 5.
State the coordinates of the image of point G under each of the following transformations:
Nyatakan koordinat imej bagi titik G di bawah setiap penjelmaan berikut:
(i) J
(ii) JK [3 marks / 3 markah]
(b) PQRS is the image of ABCD under the combined transformation MN.
PQRS ialah imej bagi ABCD di bawah gabungan penjelmaan MN.
Describe in full the transformations:
Huraikan selengkapnya penjelmaan:
(i) M
(ii) N [6 marks / 6 markah]
(c) EFGH is the image of PQRS under an enlargement at centre (0, 7).
EFGH ialah imej bagi PQRS di bawah satu pembesaran pada pusat (0, 7).
(i) State the scale factor of the enlargement.

Nyatakan faktor skala pembesaran itu.
(ii) Given that PQRS represents a region of area 32.4 cm2, calculate the area, in cm2, of the region
represented by EFGH.
Diberi bahawa PQRS mewakili suatu kawasan yang mempunyai luas 32.4 cm2, hitungkan luas, dalam
cm2, kawasan yang diwakili oleh EFGH.
12
Answer:
(a) (i)
( ii )
(b) (i)
( ii )
(c) (i)
( ii )
14. Table 3 shows the frequency distribution of the height, in cm, of a group of 40 students.
Jadual 3 menunjukkan taburan kekerapan ketinggian, dalam cm, bagi sekumpulan 40 orang pelajar.
Height (cm) Frequency

Ketinggian (cm) Kekerapan
130 132 1
133 135 5
136 138 6
139 141 8
142 144 10
145 147 7
148 150 3
Table 3
(a) (i) State the modal class.

Nyatakan kelas mod.
(ii) Calculate the estimated mean of the height of the group of students.
Hitung min anggaran ketinggian bagi sekumpulan pelajar itu. [4 marks / 4 markah]
(b) Based on Table 3, complete Table 4 in the answer space to show the cumulative frequency distribution of
the heights.
Berdasarkan Jadual 3, lengkapkan Jadual 4 pada ruang jawapan untuk menunjukkan kekerapan
longgokan ketinggian itu. [2 marks / 2 markah]
13
(c) By using the scale of 2 cm to 3 cm on the horizontal axis and 2 cm to 5 students on the vertical axis, draw
an ogive for the data.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 3 cm pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 5 orang pelajar
pada paksi mencancang, lukis satu ogif bagi data tersebut.
(d) If 30% of all the students in the group have a height of less than k cm, using the ogive you have drawn in
(c), find the value of k.
Jika 30% daripada semua pelajar dalam kumpulan tersebut mempunyai ketinggian kurang daripada k cm,
dengan menggunakan ogif yang telah anda lukis di (c), cari nilai k.
[2 mark/ 2 markah]
Answer:
(a) i)
ii)
(b)
Upper boundary Cumulative

(cm) frequency
Sempadan atas Kekerapan
(cm) longgokan
129.5 0
132.5
Table 4
( c ) On your graph paper
(d)
14
15. You are not allowed to use graph paper to answer this question.
Anda tidak dibenarkan menggunakan kertas graf untuk menjawab soalan ini.
(a) Diagram 7.1 shows a solid right prism with rectangular base ABCD on a horizontal ground. The surface
BCIGF is the uniform cross-section of the prism. Rectangle GIJH is an inclined plane and rectangle EFGH
is a horizontal plane. FB and IC are vertical edges.
Rajah 7.1 menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma tegak dengan tapak segiempat tepat ABCD
terletak di atas lantai mengufuk. Permukaan BCIGF ialah keratan rentas seragannya. Segiempat tepat
GIJH ialah satah condong dan segiempat tepat EFGH ialah satah mengufuk. FB dan IC adalah tegak.
Diagram 7.1
Draw to full scale, the elevation of the solid on a vertical plane parallel to BC as viewed from X.
Lukiskan dengan skala penuh, dongakan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan BC
sebagaimana dilihat dari X.
(b) A solid right prism with uniform cross-section KNQP is removed from the solid in Diagram 7.1. The
remaining solid is as shown in Diagram 7.2. Rectangle KLMN is a horizontal plane. PK and QN are vertical
edges. MN = 2 cm and MC = 1 cm.
Sebuah pepejal berbentuk prisma tegak dengan keratan rentas seragam KNQP dikeluarkan daripada
pepejal Rajah 7.1. Pepejal yang tinggal adalah seperti dalam Rajah 7.2. Segiempat tepat KLMN ialah satah
mengufuk. Tepi PK dan QN adalah tegak. MN = 2 cm dan MC = 1 cm.
Diagram 7.2
15
Draw to full scale,

Lukiskan dengan skala penuh,
(i) the plan of the remaining solid.

pelan pepejal yang tinggal itu. [4 marks / 4 markah]
(ii) the elevation of the remaining solid on a vertical plane parallel to AB as viewed from Y.
dongakan pepejal yang tinggal itu pada satah mencancang yang selari dengan AB sebagaimana dilihat
dari Y.
Answer:
(a)
(b) (i)
16
( ii )
17
16. Table 5 shows the latitudes dan longitudes of four points F, G, H and I, on the surface of the earth.
Jadual 5 menunjukkan latitud dan longitud empat titik F, G, H dan I, di permukaan bumi.
Point Latitude Longitude

Titik Latitud Longitud
F 60 N/U 30 W/B
G x S/S 30 W/B
H 60 N/U y E/T
I 25 S/S y E/T
Table 5
(a) J is a point on the surface of the earth such that FJ is the diameter of the earth. State the position of J.
J ialah titik di permukaan bumi dengan keadaan FJ ialah diameter bumi. Nyatakan kedudukan J.
(b) Calculate
Hitungkan
(i) the value of x, if the distance from F to G measured along the meridian is 5 400 nautical miles,
nilai x, jika jarak dari F ke G diukur sepanjang meridian ialah 5 400 batu nautika,
(ii) the value of y, if the distance from F due east to H measured along the common parallel of latitude is
2 100 nautical miles.
nilai y, jika jarak dari F arah ke timur H diukur sepanjang selarian latitud sepunya ialah 2 100 batu
nautika,
(c) An aeroplane took off from F and flew due east to H along the common parallel of latitude and then due
south to I. If the average speed for the whole flight is 460 knots, calculate the time taken for the whole
flight.
Sebuah kapal terbang berlepas dari F arah ke timur ke H mengikut selarian latitud sepunya dan kemudian
terbang arah ke selatan ke I. Jika purata laju seluruh penerbangan ialah 460 knot, hitungkan masa yang
diambil untuk seluruh penerbangan itu.
Answer:
(a)
18
(b) (i)
( ii )
(c)
END OF QUESTION PAPER
19

Kertas 2 Pep. Set 10 SPM 2016 - Soalan (Full Permission)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kertas 2 Pep. Set 10 SPM 2016 - Soalan (Full Permission)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

www.banksoalanspm.

2. Solve the following quadratic equation:

5.(a) Write two implications from the statement below.

(i) Premise 1: All rectangles have two lines of symmetry

Given that the gradient of RS is 8. Find

(a) the value of h,

(a) Find the values of s and t.

(b) Write the following simultaneous linear equations as matrix equation:

Hence, using matrix method, calculate the value of x and y.

(a) the area, in cm2, of the shaded region.

(b) the perimeter, in cm, of the whole diagram.

9. Table 1 shows the number of students in three groups A, B and C in a class.

10. Diagram 4 shows a composite solid comprises of a cylinder and a hemisphere.

(a) State the uniform speed, in m s1, of particle J.

Answer any four questions from this section.

(c) From your graph, find

(i) the value of y when x = 2.3,

(ii) the value of x when y = 7,

( b ) On your graph paper

( d ) The equation of straight line : y =

(a) Transformation J is an anticlockwise rotation of 90 about the centre (5, 6).

(ii) JK [3 marks / 3 markah]

(ii) N [6 marks / 6 markah]

(i) State the scale factor of the enlargement.

Height (cm) Frequency

(a) (i) State the modal class.

Upper boundary Cumulative

( c ) On your graph paper

Draw to full scale,

(i) the plan of the remaining solid.

Point Latitude Longitude

END OF QUESTION PAPER

Anda mungkin juga menyukai