UN VIAJE DE EXPLORACIN

AL TEJIDO DEL
PENSAM IENTO COM PLEJO

TEM A 1. LO COM PLEJO Y LO SIM PLE

Temticas
1.1. Antecedentes y origen del pensamiento complejo.
1.2. Caracterizacin de los aportes de la ciencia del siglo XX al
surgimiento del pensamiento complejo.
1.3. El antes y el despus: una mirada al mundo y al futuro desde
el pensamiento complejo.
***
1.1. Antecedentes y origen del pensamiento complejo.
El pasado siglo XX fue uno de los ms ricos en descubrimientos y cambios en
todas las esferas de la vida. Por vez primera en la historia de la humanidad se
produjo un cambio simultneo que abarc el pensamiento, la ciencia, el
conocimiento, la produccin, las comunicaciones, la vida en el hogar.
Ha sido desde entonces una poca muy especial por los aportes al
conocimiento en muchas direcciones, y llega completamente hasta nosotros,
pues no se ha detenido el avance del conocimiento, ni hemos atendido y
resuelto los problemas que le acompaan.
Uno de los aportes ms interesantes al conocimiento tiene que ver con el
descubrimiento de sistemas naturales sorprendentes que retaron la
imaginacin humana, y sobre todo pusieron en juego toda nuestra capacidad
para el estudio y la investigacin. Precisamente los fenmenos sorprendentes
demandaron un cambio sustancial en la forma de pensar, y se abri un nuevo
horizonte para todo el conocimiento humano.
Lo ms enigmtico de todo ha sido que este tipo de sistemas, considerados al
inicio raros, extraos, extraordinarios y escasos, han resultado despus
cotidianos, conocidos, frecuentes e incluso predominantes en nuestro mundo.
Estn presentes en el cosmos, en la vida en la Tierra, las sociedades, el
comportamiento individual, la vida en el hogar. Los seres vivos, las sociedades,
numerosos sistemas tcnicos y tecnologas muy variadas van entrando casi
imperceptiblemente en esta categora de sistemas complejos. Finalmente,
nosotros mismos, la multitud de procesos que ocurren en nuestros cuerpos y
los procesos mentales no escapan tampoco a esta categora especial de lo
complejo. Y no slo no escapan a ella, encuentran a travs de ella muchas
explicaciones que nos permiten mejor comprensin y mayor efectividad en
nuestro desempeo.
La complejidad est por todas partes y conforma nuestro propio ser.
Como hemos dicho, la complejidad del mundo irrumpi en los estudios
cientficos a travs de lo sorprendente y curioso, pero tambin adopt una
forma trgica: se hizo presente en problemas urgentes que nuestra forma
anterior de pensar no poda manejar, y result incapaz de encontrarles solucin.
Lo nuevo sorprendente, y lo nuevo trgico no nos permite seguir usando los
viejos modelos de solucin basados en la idea de que el mundo es simple y qu
pudiramos encontrar una llave mgica, nica y directa que nos permita
resolverlos. Para encontrar soluciones es necesario emprender nuevos caminos,
y para hacerlo, necesitamos un pensamiento nuevo que nos ayude a
encontrarlas.
La falla humana, el error y la incapacidad para encontrar respuestas a estos
importantes problemas, entre los que se encuentra nada menos que el
ecolgico, que tienen que ver con la supervivencia de los seres humanos y la
vida en la Tierra, han impulsado la bsqueda de nuevas formas de pensar.
Y por supuesto, el tejido de lo complejo no estara completo si no incluimos la
variable personal, las tensiones y el genio de muchos cientficos que han
contribuido a cambiar la forma de pensar acerca del mundo, y entre todos ellos
sobresale el pensador francs Edgar Morin, que fue el primero en realizar una
propuesta integradora sobre la base del avance del pensamiento humano, y nos
propuso un nuevo mtodo para producir un pensamiento que sea capaz de
dialogar con los sistemas extraordinarios, la complejidad de todo lo viviente y lo
social, encaminarnos en la bsqueda de soluciones a los problemas nuevos. A
ese mtodo de pensamiento Morin le ha llamado pensamiento complejo.
Entonces, en un primer nivel de acercamiento a la complejidad del mundo y al
pensamiento complejo y sus antecedentes, debemos considerar varios aspectos.
Vamos a resumirlos:
1. Hay que considerar algunos tipos de sistemas naturales que resultan
sorprendentes y tambin hay que considerar las nuevas teoras que se
construyeron para explicar esos sistemas sorprendentes.
El estudio de lo complejo abarca una amplia gama de sistemas, de teoras
y de ciencias. Se trata de sistemas que pueden desenvolver interacciones
con el medio exterior y realizar regulaciones internas a partir de esas
interacciones, como por ejemplo los organismos vivos. Por lo general son
sistemas que tienen un comportamiento irregular, una irregularidad muy
especial que tcnicamente se denomina no linealidad. Esta propiedad
puede ser entendida de varias formas, pero hay una muy cercana a
nosotros. Es muy difcil pronosticar el comportamiento exacto de esos
sistemas en un tiempo por venir, pues el sistema es capaz de variar y
desarrollar un comportamiento diferente, sorprendente, imprevisible.
Puede ser una fiera en la jungla, o una tormenta en la atmsfera.
Para trabajar esos sistemas se han formulado nuevas teoras, entre las que
cabe mencionar la geometra fractal, la teora de catstrofe, la teora del
caos, la teora de las estructuras disipativas. Es muy interesante que esas
teoras no pertenecen a una sola ciencia o disciplina, sino a muchas. Las
que acabamos de mencionar se mueven en los campos de la geometra, la
construccin de modelos, las ciencias fsico-matemticas, la qumica.
La complejidad de un sistema se manifiesta de otras muchas maneras, y las
reflexiones cientficas sobre los sistemas complejos incluyen otras ciencias
y autores, pero en una familiarizacin es suficiente.
2. Hay un problema de terminologa, de lenguaje, porque estamos
acostumbrados a pensar que lo complejo es complicado, difcil de entender,
oscuro, denso, artificioso e incomprensible, y se establecen varios enlaces entre
las palabras complejo, difcil, simple, fcil, que no tienen nada que ver con los
nuevos significados de lo complejo que estamos aprendiendo ahora.
Morin nos explica que hay una pesada tara semntica con respecto a la
palabra complejidad. Les invito a leer la Invitacin a la lectura y buscar en
el glosario los significados de las palabras complejidad, lo complejo,
simplicidad y complejidad, y entonces discutir en el foro qu entendemos
comnmente cuando hablamos de complejidad? y qu significado
novedoso tiene complejidad a partir de los desarrollos cientficos desde el
siglo XX?
3. Hay que distinguir entre los sistemas complejos y el pensamiento complejo.
Este es un tpico muy importante. Los sistemas complejos han estado
siempre alrededor de nosotros, pero durante mucho tiempo no los hemos
visto, predomin un procedimiento que nos haca pensar que en lugar de
compleja, la naturaleza era simple, y terminamos viendo slo las relaciones
simples, aquellas que nos permitan suponer que podamos actuar con
total certeza. As, en lugar de simple, la naturaleza result simplificada.
El pensamiento complejo no ha estado siempre, existieron atisbos en
pocas anteriores y en grandes pensadores, pero el pensamiento complejo
es un aporte del siglo XX que est vinculado a la obra de Edgar Morin.
Fue Morin quien se propuso desarrollar un mtodo de pensamiento nuevo
que permitiera pensar los problemas complejos, prepararnos para
enfrentar la complejidad y trabajar con lo complejo. Llam primero que
otros a la complejidad por su nombre, la reconoci y se propuso
desarrollar una estrategia para enfrentar la complejidad. Esa estrategia es
el Pensamiento Complejo.
4. Hay que pensar en los nuevos problemas que con urgencia demandan
soluciones. Cuando hablamos de lo complejo, no nos referimos slo a lo
sorprendente, sino que estamos considerando tambin ciertos problemas que
resultan sorprendentes, porque nuestros modos tradicionales de trabajar con
ellos ya no son exitosos y estamos obligados a cambiarlos.
Al hablar de complejidad y pensamiento complejo no estamos pensando
slo en fenmenos y procesos, es necesario considerar tambin los
problemas que se nos presentan. Cmo identificar si un problema es
simple o complejo? Habra que considerar muchos factores, y
encontraremos ciertas caractersticas que tienen que ver con
incertidumbre, variablidad del sistema que se estudia, imposibilidad de
reducir la solucin a una relacin de causas y efectos directa, inmediata y
unvoca, simple, si concurren estas circunstancias la complejidad se
est haciendo presente ante nosotros.
 Si no nos percatamos de ello, podemos cometer un grave error, pues al
tratar un problema complejo como si fuera simple, podemos irnos por un
camino que nos conduzca al fracaso total, sobre todo al autoengao. Pero
es muy interesante que comprender que el sistema es complejo no nos
garantiza por si mismo el xito, nos da la oportunidad de buscar muchas
alternativas, y encontrar soluciones, pero es muy improbable que nos
permita encontrar una solucin.
Por qu?
Esto es sumamente importante e interesante: Los sistemas y los problemas
complejos son siempre abiertos, la incertidumbre siempre estar presente,
habr ms de una posibilidad de futuros posibles. Los problemas y los
sistemas sern siempre interesantes, nuevos, asombrosos: siempre
tendremos el riesgo de equivocarnos, de fallar, pero a la vez siempre
tendremos la posibilidad de ver ms lejos e interactuar mejor.
Por eso nos dice Morin que la complejidad es un desafo y el
pensamiento complejo es el reconocimiento de ese desafo.
No existen soluciones cmodas ni certezas absolutas, no hay un camino
predefinido que nos conduzca a la verdad. Por eso cuando nos habla del
pensamiento complejo Morin recuerda con mucha frecuencia los versos de
Antonio Machado caminante, no hay camino, se hace camino al
andar
Piensen en la frase anterior y busquen en los materiales disponibles.
Encontrmonos en el foro para intercambiar preguntas, criterios y
ejemplos.
5. Cul ha sido el sello personal de Edgar Morin que nos hace conocerlo como
el artfice del pensamiento complejo?
Morin nos plantea un reto intelectual fascinante. Hemos supuesto que el
mundo est constituido por objetos simples, y estbamos equivocados.
Estamos rodeados de sistemas complejos, redes de relaciones,
interrelaciones entre todas las cosas. Cmo dar cuenta en nuestro
pensamiento de esa enorme diversidad y concatenacin? Cmo
expresarla?, Cmo pensar de manera tal que no simplifiquemos esa
riqueza del mundo que nos rodea?
Al formular preguntas en esta direccin, Edgar Morin arrib, luego de
muchos aos de trabajo e intensa bsqueda y estudios cientficos, a una
concepcin original que nos propone un mtodo nuevo de pensar: el
pensamiento complejo.
El pensamiento complejo es su contribucin personal, pero no es un
invento febril, est basado en los avances de la ciencia del siglo XX, en
particular en tres grandes teoras, una idea cientfica que fue expresada de
varias formas por un grupo importante de cientficos, y sobre la base de
todo ello Morin formula lo que llama el piso superior de mtodo: los
principios del pensamiento complejo.
Entonces, el pensamiento complejo tiene tres teoras componentes, una
idea terica importantsima, aportados por la ciencia del siglo XX, y
Morin aade a ello el nivel superior, los principios del pensamiento
complejo.
Por qu he repetido el prrafo anterior?
Es muy importante comprender que el pensamiento complejo no es una
receta que cabe en una pgina y se puede guardar en un bolsillo para
tener la solucin de todos los problemas, ni es una herramienta que se usa,
ni es un remedio que se aplica.
El pensamiento complejo es un mtodo en el sentido ms amplio de la
palabra, una estrategia para trabajar con los sistemas y los problemas
complejos, pero no se reduce a ninguno de sus componentes.
Cules son esos componentes?
Los veremos en el tpico siguiente.
1.2. Caracterizacin de los aportes de la ciencia del siglo XX al surgimiento
del pensamiento complejos
El siglo XX tiene tantos aportes a la ciencia y el conocimiento que es muy
difcil destacar uno ms que otros, pero en el surgimiento del pensamiento
complejo hay tres grandes teoras que hicieron un aporte fundamental y
forman parte del pensamiento complejo, sus ideas fundamentales estn
integradas en l.
Esas teoras a que nos hemos venido refiriendo sin nombrarlas son las
teoras que estudian la organizacin: la teora de sistemas, la teora
ciberntica y la teora de la informacin.
Cada una de estas teoras hizo aportes fundamentales para que los seres
humanos comenzramos a comprender la organizacin.
Qu organizacin?
Pues la organizacin, en general, no esta o aquella organizacin, sino la
organizacin, con independencia del sistema concreto que se organiza.
Busquemos en el glosario los aportes de la ciberntica, la teora de
sistemas, la teora de la informacin, la idea de la autoorganizacin al
pensamiento complejo.
Finalmente, Morin plantea tres principios del pensamiento complejo, y los
llama Principio dialgico, Principio de recursin organizativa, y Principio
hologramtico.
Busquemos en los materiales del curso la informacin necesaria acerca de
estos principios y expresemos en el foro nuestra comprensin del
pensamiento complejo y cmo podramos servirnos de l para trabajar con
sistemas complejos, formular y solucionar problemas.
1.3. El antes y el despus: una mirada al mundo y al futuro desde el
pensamiento complejo
Despus del siglo XX contamos con un mtodo de pensamiento nuevo.
Antes existieron otros mtodos, que podemos relacionar a nombres
clebres, como Aristteles, Manuel Kant, Renato Descartes En qu se
diferencia el mtodo de pensamiento complejo de Edgar Morin de los
mtodos que antes propusieron esos autores? Por qu se afirma en
ocasiones que el mtodo de Morin es un anti-metodo?
Todos los problemas son complejos? Tenemos necesidad de pensar
siempre de manera compleja?, es decir, Es necesario abordar todos los
problemas de forma compleja? Cmo se pensaban los problemas antes
del surgimiento del pensamiento complejo y cmo deberamos pensarlos
ahora? Depende de nosotros, del sistema que se estudia, o depende del
problema?
Tantas preguntas
Acaso la vida no est llena de preguntas? Y como en la vida, aqu en el
curso tampoco las respuestas estn preparadas de antemano y disponibles
en vitrina. Debemos buscar. Contamos con la informacin, pero debemos
aprender a buscarla. Nunca podremos resolver los problemas si no nos
decidimos a emprender el camino de la bsqueda. Aprender es interactuar,
relacionarnos, vincularnos, intercambiar.
Ustedes tienen la oportunidad de encontrar sus propias respuestas en el
material que tienen a su disposicin, en los vnculos, en los dos libros
recomendados. No les pedimos que lean libros enteros, por el momento
no les pedimos siquiera que lean fragmentos de los libros. Busquemos
primero en los materiales ms inmediatos que han sido preparados por los
docentes.
Finalmente, una pregunta que resume todas las que hemos formulado
antes Modifica nuestro modo de pensar a la forma en que actuamos?
Tenemos un foro de discusin listo para intercambiar.
No teman participar, recordemos que se hace camino al andar
Adelante!