2DO AO

Semana 1
Etimologa
A. Descifra que significan las siguientes palabras de origen LATINO, puedes ayudarte con las races y afijos en LATN que
ya conoces.

1. Acuario __________________________________________________
2. Animado __________________________________________________
3. Arico __________________________________________________
4. Beligerante __________________________________________________
5. Claustrofobia __________________________________________________
6. Fraternal __________________________________________________
7. Corpulento __________________________________________________
8. Cuproso __________________________________________________
9. Equilatero __________________________________________________
10. Homosapiens __________________________________________________
11. Lcteo __________________________________________________
12. Legislador __________________________________________________
13. Ocular __________________________________________________
14. Oleoducto __________________________________________________
54 15. Vincola __________________________________________________
13
2
4
B. ETIMOGRAMA:
Completa correctamente los cuadros:
3
2 1
VERTICALES
1. Conjunto de oyentes.
2. Gobierno de los ms ricos.
3. Nombre falso.
4. Significado.
5. Pjaro, ave.

HORIZONTALES 5
1. Que se desplaza en el aire.
2. Aceleracin de los latidos del corazn.
3. Dinero, honor.
4. Pie.
5. Movimiento, agitacin, temblor

C. HABLEMOS EN GRIEGO:
Descomponen las palabras de origen griego en sus elementos (races y afijos) y traduce que significan.

1) Abulia A
___________ BULIA
+ ____________ ___________________________
(falta) (voluntad, deseo)

2) Adenitis ___________ + ____________ ___________________________

( ) ( )

3) Enecefalga ___________ + ____________ ___________________________

( ) ( )

4) Podalga ___________ + ____________ ___________________________

 ( ) ( )

5) Filicida ___________ + ____________ ___________________________

( ) ( )

6) Regicida ___________ + ____________ ___________________________

( ) ( )

7) Burocracia ___________ + ____________ ___________________________

( ) ( )

8) Anarqua ___________ + ____________ ___________________________

( ) ( )

9) Adenitis ___________ + ____________ ___________________________

( ) ( )

10) Hipdromo ___________ + ____________ ___________________________

( ) ( )

11) Xilfago ___________ + ____________ ___________________________

( ) ( )

12) Biblifilo ___________ + ____________ ___________________________

( ) ( )

13) Ailurofilico ___________ + ____________ ___________________________

( ) ( )

14) Acluofobia ___________ + ____________ ___________________________

( ) ( )

15) Agiafobia ___________ + ____________ ___________________________

( ) ( )

D.
1. Estudio de los monumentos ( ) Aritmomana
y artes antiguos

2. Estudio de los demonios ( ) Artritis

3. inflamacin a las articulaciones ( ) Atesmo

4. doctrina de los Ateos ( ) Demonologa

5. Pasin por los Nmeros ( ) Arqueologa

E. QU CONTIENE, QUE GUARDAN?

Ayudemos a saber que contienen las siguientes voces:

1. Biblioteca __________________
2. Discoteca __________________
3. Hemeroteca __________________
4. Hoploteca __________________
5. Miroteca __________________
6. Osteoteca __________________
7. Pinacoteca __________________
8. Planoteca __________________
9. Videoteca __________________
10. Xiloteca __________________
I. Marca la alternativa correcta. Utiliza el Diccionario y guate de las races etimolgicas.

1. Instrumento o aparato que sirve para medir la Presin Atmosfrica:

a) anemmetro
b) anemoscopio
c) endoscopio
d) barmetro
e) baroscopio

2. Sirve para ver los astros:

a) radioscopio
b) telescopio
c) iconoteca
d) giroscopio
e) estetoscopio

3. Adivinacin mediante los libros:

a) bibliomana
b) quiromancia
c) bibliomanca
d) piromanca
e) cleptomana

4. Arte que trata de las invenciones del fuego:

a) pirotecnia
b) hidrotecnia
c) piromana
d) radiotecnia
e) biotecna

5. Ciencia que estudia los insectos:

a) herpetologa
b) antropologa
c) podologa
d) teologa
e) entomologa

II. Cmo se llama?

1. El que tiene miedo a los gatos ________________________

2. El que es muy aficionado a los libros ________________________
3. El que come madera ________________________
4. Carrera de perros ________________________
5. Escritura rpida ________________________

III. Completa: Escribe palabras que contengan las siguientes races y luego coloca que significan etimolgicamente.

Palabra Significado
a) ______________ ________________________________________
1. ANTROPO b) ______________ ________________________________________
(Gr. Hombre) c) ______________ ________________________________________

a) ______________ ________________________________________
2. GRAFA b) ______________ ________________________________________
(Gr. Escritura) c) ______________ ________________________________________

a) ______________ ________________________________________
3. CROMO b) ______________ ________________________________________
 (Gr. Color) c) ______________ ________________________________________

a) ______________ ________________________________________
4. ODONTO b) ______________ ________________________________________
(Gr. Diente) c) ______________ ________________________________________

a) ______________ ________________________________________
5. QUIRO b) ______________ ________________________________________
(Lat. mano) c) ______________ ________________________________________

1. Definamos con palabras:

Que no sabe leer, ni escribir _________________________
Hombre con poderes superiores _________________________
Que esta dentro de las venas _________________________
Que se dice antes de suceder _________________________
No esta completo _________________________

2. Completa los cuadros con la palabra correspondiente:

Inflamacin al odo
Estudioso de los reptiles
Estudio de los tejidos
De muchos colores
Aficionado al cine

3. LOS ASESINOS
Su padre Su hermano Un nio
____________________ ____________________ ____________________

As mismo Un rey Las bacterias

____________________ ____________________ ____________________

4. LOS GLOTONES
Madera Flores
_________________ ________________

Uas Gusanos Frutas Cadveres

_______________ _______________ _______________ _______________

5. LOS MIEDOSOS
A la altura A los nmeros
__________________ __________________

A la oscuridad A los gatos

__________________ __________________

A las ratas Cruzar puentes Al cielo

____________________ ____________________ ____________________

6. LAS MANAS
Pasin por las drogas Por las carreras Por la tristeza
____________________ ____________________ ____________________

Por las mujeres Por el hurto Por comer

____________________ ____________________ ____________________
1) Descifra el significado de las siguientes palabras:
1. Arqueologa 6. Megaltico
2. Alterofilia 7. Blefaritis
3. Agorafobia 8. Ortopedia
4. Cacofona 9. Cleptomana
5. Demagogo 10. Criptografa

2) Marca la alternativa correcta:

1. Prdida del habla:

a) Abasia
b) Agrafia
c) Agnesia
d) Afasia
e) Anestesia

2. Dolor al corazn:
a) cardialgia
b) cistalga
c) enteralga
d) corazonalga
e) podalga

3. El que mata a una persona importante:

a) Matricida
b) Homicida
c) Magnicida
d) Regicida
e) Patricida

4. Gobierno de jvenes:
a) Gerontocracia
b) Efebocracia
c) Anarqua
d) Burocraca
e) Democracia

5. El miedo a las abajeas

a) Androfobia
b) Aracanofobia
c) Aritmofobia
d) Bromatofobia
e) Apifobia
Semana 2
Sinnimos
1I.- Clasifica las siguientes parejas de sinnimos en la categora gramatical que les corresponda.

cortar - reducir actualmente - ahora all - all claro - ciertamente

brillo - resplandor extrao - asombroso aseado - limpio proteccin - resguardo
lejos - remotamente meditar - reflexionar rudo - severo molesto - fastidioso
atrevido - audaz desarrollo - evolucin rebajar - reducir coloquio - dilogo
espantar - aterrar continuamente - siempre estorbo - obstculo quebrar - romper

SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS ADVERBIOS

__________ - ___________ _________ - __________ _________ - __________ _________ - __________

__________ - ___________ _________ - __________ _________ - __________ _________ - __________

__________ - ___________ _________ - __________ _________ - __________ _________ - __________

__________ - ___________ _________ - __________ _________ - __________ _________ - __________

__________ - ___________ _________ - __________ _________ - __________ _________ - __________

II.- Reemplaza en las oraciones siguientes, la palabra en negrilla por el sinnimo adecuado.
01. Mi padre finga no habernos odo nada, pero saba muy bien nuestros planes.
A) engaaba B) menta
C) disimulaba D) representaba

02. Tienes que rectificar los nombres de tu partida de nacimiento, sino tendrs muchos problemas.
A) retocar B) rehacer
C) corregir D) ratificar

03. Se llev un gran chasco cuando comprob que no era su nmero el que haba sido premiado.
A) fracaso B) fiasco
C) revs D) xito

04. Es una mujer muy laboriosa, parece una hormiga.

A) aplicada B) difcil
C) activa D) vaga

05. Es tan incapaz que no se atreve a trepar el cerro sin zapatos.

A) incompetente B) hbil
C) experto D) perseverante

06. Antes de enviar las cartas por correo, hay que timbrar los sobres.
A) franquear B) chequear
C) pagar D) preparar

07. La televisin va a diferir la inauguracin de las prximas Olimpiadas.

A) adelantar B) coincidir
C) poner D) demorar

08. Si conduces sin brevete debes eludir a la polica.

A) saltear B) correr
C) evitar D) desafiar

09. La mayora de los ros costeos emanan de la Cordillera de los Andes.

A) salen B) nacen
C) emiten D) exhalan

10. La comida le sali totalmente insulsa,

A) zonza B) simple
C) inexpresiva D) inspida

11. Estoy abrumado con tanto trabajo que hacer esta semana.
A) atosigado B) aliviado
C) estimulado D) calmado

12. Los payasos se encargan de distraer a los chicos en las fiestas infantiles.
A) amenizar B) persuadir
C) disuadir D) hastiar

13. Debes meditar con calma tu decisin, sin presin de ningn tipo.
A) improvisar B) soar
C) reflexionar D) distraerte

14. Enrique, a pesar de tener tanto dinero es un mezquino. No presta dinero a nadie.
A) necesitado B) dadivoso
C) rooso D) vanidoso

III.- Analiza los pares de palabras de la primera columna del cuadro. Luego completa el cuadro escribiendo S o
NO a las preguntas planteadas. Observa los ejemplos.
TIENEN IGUAL TIENEN IGUAL
PARES DE PALABRAS SIGNIFICADO SIGNIFICADO SON SINNIMOS?
CONCEPTUAL? CATEGORIAL?

01. fuerte - dbil ___NO____ ____S____ ____NO____

02. educado - cortsmente ____S____ ___NO____ ____NO____
03. perseverancia - constancia ____S____ ____S____ _____S____
04. nutrir - alimentacin __________ __________ __________
05. alumbrar - iluminar __________ __________ __________
06. comn - corriente __________ __________ __________
07. abeja - insecto __________ __________ __________
08. estrecho - ancho __________ __________ __________
09. simpata - afectuoso __________ __________ __________
10. sinceridad - franqueza __________ __________ __________
11. ciego - invidente __________ __________ __________
12. crimen - castigo __________ __________ __________
13. aroma - fragante __________ __________ __________
14. tardar - retrasar __________ __________ __________
15. ruego - splica __________ __________ __________

IV.- Tomando en cuenta las palabras del recuadro, escribe treinta parejas de sinnimos. Agrpalos en las
categoras gramaticales indicadas.

furioso parecido verificar abundante aparentar embrollo

indispensable costoso gentuza dudar caro separar
concentrado calentura seguir desperdiciar fatalidad continuar
ilusin fiebre leal esparcir reducir capacidad
enredo suprimir cautela fundamental inquietante prudencia
elemental delicado fiel blandura compacto disminuir
suavidad derrochar eliminar alabanza fingir fastidio
aptitud colrico alarmante fantasa copioso semejante
chusma desunir molesta necesario comprobar vacilar
desgracia desterrar derramar dbil elogio deportar
 SUSTANTIVOS
1. ____________ -______________
2. ____________ -______________
3. ____________ -______________
4. ____________ -______________
5. ____________ -______________
6. ____________ -______________
7. ____________ -______________
8. ____________ -______________
9. ____________ -______________
10. ____________ -______________
ADJETIVOS
1. ____________ -_____________
2. ____________ -_____________
3. ____________ -_____________
4. ____________ -_____________
5. ____________ -_____________
6. ____________ -_____________
7. ____________ -_____________
8. ____________ -_____________
9. ____________ -_____________
10. ____________ -_____________
VERBOS
1. ____________ -_____________
2. ____________ -_____________
3. ____________ -_____________
4. ____________ -_____________
5. ____________ -_____________
6. ____________ -_____________
7. ____________ -_____________
8. ____________ -_____________
9. ____________ -_____________
10. ____________ -_____________

V.- Los sinnimos parciales, como recuerdas, son aquellos que son intecambiables por otros en diferentes
contextos.

01. Valor: importancia, precio, valenta, utilidad.

A) El avin es un medio de transporte de gran valor. ( _____utilidad_______ )
B) El valor de este automvil deportivo es alto. ( __________________ )
C) Sus palabras tuvieron un gran valor para mi. ( __________________ )
D) Se lanz al mar con valor para rescatar a la nia. ( __________________ )

02. Seguro: indudable, protegida, estable, contrato.

A) Todos los vehculos deben tener un seguro. ( __________________ )
B) Con todas esas nubes negras es seguro que llover. ( __________________ )
C) Si t la acompaas, ella se sentir segura. ( __________________ )
D) Tiene un trabajo fijo con sueldo seguro. ( __________________ )

03. Natural: frescos, real, espontneo, lgico.

A) El color de tu pelo es natural o te lo has teido? ( __________________ )
B) l es muy natural porque siempre dice lo que piensa. ( __________________ )
C) Es muy natural que en invierno haga fro. ( __________________ )
D) Prefiero los alimentos naturales a los enlatados. ( __________________ )

04. Probar : verifica, demostrar, degustar, intentar.

A) El abogado logr probar la inocencia de su cliente. ( __________________ )
B) El alpinista probar llegar una vez ms a la cumbre. ( __________________ )
C) Prueba la impresora para ver si esta bien arreglada. ( __________________ )
D) No quisieran probar este yogur frutado? ( __________________ )

I.- Segn el sentido de cada oracin, compltala sustituyendo la palabra en negrita por un sinnimo. Haz las
transformaciones gramaticales correspondientes.

01. Ese equipo juega tan mal que solo con tretas ( ______________ ) podran vencernos.

02. La fama de ese escritor lleg a su auge ( ______________ ) con su nueva novela.

03. El mecnico me dio cifras concretas ( ______________ ) del costo de la reparacin de mi auto.

04. Su disfraz era tan ridculo que cuando lleg a la fiesta todos se mofaron ( ______________ ).

05. En el hospital no se debe hacer barullo ( ______________ ) porque los enfermos necesitan descansar.

06. Ese chico es tan atolondrado ( ______________ ) que siempre est tropezndose con todo.

07. Como mis primos son autctonos ( ______________ ) de Cajamarca, ellos siempre viajan all.
08. Su permanencia en Lima es transitoria ( ______________ ): solo vino a tramitar un documento.

09. En cuanto empez el incendio, el pnico ( ______________ ) se apoder de los vecinos.

10. Omiti ( ______________ ) escribir un dato en su solicitud, por eso se la rechazaron.

11. Juanita siempre tiene tendencia ( ______________ ) a enojarse con facilidad.

12. Esa chica se ha vuelto incrdula ( ______________ ) porque la han engaado muchas veces.

13. Mi abuelita tarda en contarnos sus historias debido a que es minuciosa ( ______________ ).

14. Como los ladrones dejaron muchos rastros ( ______________ ) fueron fcilmente atrapados.

15. El director recalc ( ______________ ) a los alumnos la importancia de la puntualidad.

16. Es tan vanidoso ( ______________ ) que le gusta mirarse en todos los espejos que encuentra.

17. Se suele calificar de perversos ( ______________ ) a los que torturan a sus vctimas.

18. Estos inesperados vientos fros presagian ( ______________ ) un crudo invierno.

19. Durante el almuerzo sostuvimos una pltica ( ______________ ) muy interesante.

20. Me gustara ser complaciente ( ______________ ) pero por ahora no me es posible ayudarte.
Semana 3
Antnimos

2I.- Clasifica las siguientes parejas de antnimos en la categora gramatical que les corresponda.

simpata - antipata ngel - diablo criticar - elogiar

ya - todava tnico - tono suave - spero
atacar - defender ascender - descender tambin - tampoco
flaco - grueso s - no sabio - ignorante
hoy - maana derechos - deberes oscurecer - aclarar
propio - ajeno nutricin - desnutricin aqu - all
ocio - trabajo apreciar - despreciar

SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS ADVERBIOS

__________ - ___________ _________ - __________ _________ - __________ _________ - __________

__________ - ___________ _________ - __________ _________ - __________ _________ - __________

__________ - ___________ _________ - __________ _________ - __________ _________ - __________

__________ - ___________ _________ - __________ _________ - __________ _________ - __________

__________ - ___________ _________ - __________ _________ - __________ _________ - __________

II.- Responde las siguientes preguntas escribiendo antnimos morfolgicos.

Para ello usa los prefijos: a-, anti-, contra-, des-, extra-, i-, in-, pre-, sobre- y super-.

01. Las personas decentes se apoderan de lo ajeno? De ningn modo, eso lo hacen las personas indecentes.

02. Juan dijo que estaba de acuerdo con el proyecto? Por el contrario, Juan ______________ ese proyecto.

03. Los pases subdesarrollados son ricos? No, ms bien los pases ______________ son los ricos.

04. La cultura Chim pertenece a la poca incaica? No es cierto. Pertenece a la poca ______________.

05. Dgamelo es una palabra esdrjula? Por supuesto que no. Es una palabra ______________.

06. La letra de todos los alumnos es legible? Ojal fuera as. Ms bien en algunos es ______________.

07. Los incendiarios tienen una conducta social? Al contrario. Se caracterizan por ser ______________.

08. Ivn se anima cuando le salen mal las cosas?
09. Los que no votan por nadie son polticos?
10. Los seres que no viven en la Tierra son terrestres?
Lamentablemente, cuando eso ocurre se
______________.
En ese caso se les considera personas ______________.
Claro que no. Son denominados seres ______________.
III.- Ahora responde las preguntas con antnimos lxicos. Haz los cambios gramaticales correspondientes.

01. Los alumnos siempre estn atentos en la clase? No, algunas veces se encuentran ______________.

02. La pelcula que viste ayer fue interesante? Desgraciadamente estuvo muy ______________.

03. Los tigres se caracterizan por su mansedumbre? Se caracterizan ms bien por su ______________.

04. El diamante es el mineral de mayor blandura? Por el contrario, es el de mayor ______________.

05. Con tanto ejercicio le ha disminuido el hambre? De ningn modo. El hambre le ______________.

06. Los alumnos salen caminando del colegio? Peligrosamente muchos salen ______________.

07. Los climas secos suelen ser dainos? Generalmente los climas _____________ son los
dainos.
08. Tuvo que reducir su casa cuando nacieron sus
hijos? Ms bien se vio en la necesidad de ______________ la.

09. Los huevos podridos son aromticos? Para nada. Los huevos podridos son ______________.

10. Esas medicinas agravaron su enfermedad? Afortunadamente esas medicinas la ______________.

IV.- Escribe el antnimo correspondiente para los dos significados de la palabra en negrita. Haz los cambios
gramaticales pertinentes.

ORACIONES ANTNIMO
01. La maleta que llevas es ligera? ( _____pesada_____)
Es ligera en sus quehaceres. ( ______lenta______)

02. Esos vestidos son finos. ( ________________)

La modelo tiene un cuerpo fino? ( ________________)

03. Le darn la pena que merece? ( ________________)

Lo recibi con gran pena. ( ________________)

04. Procede de una familia pobre. ( ________________)

Ese ao la cosecha fue pobre. ( ________________)

05. Cmo prendo este broche? ( ________________)

Quin prendi la cocina? ( ________________)

06. Te pas el dolor de muelas? ( ________________)

Mara pas los exmenes. ( ________________)

07. Esa tarea fue bien sencilla. ( ________________)

Le gusta usar ropa sencilla. ( ________________)

08. Es justo que reciba ese premio. ( ________________)

Te queda justo ese abrigo? ( ________________)

09. Ese auto es de servicio particular. ( ________________)

Ins tiene un carcter particular. ( ________________)

10. A l siempre le falta la plata. ( ________________)

Cuntas faltas tiene su examen? ( ________________)
V.- Analiza los pares de palabras de la primera columna del cuadro. Luego completa el cuadro escribiendo S o
NO a las preguntas planteadas. Observa los ejemplos.

TIENEN IGUAL TIENEN IGUAL

PARES DE PALABRAS SIGNIFICADO SIGNIFICADO SON SINNIMOS?
CONCEPTUAL? CATEGORIAL?

01. director - dirigido ____S____ ____NO____ ____NO____

02. muerte - defuncin ____NO____ ____S____ ____NO____
03. antiguo - moderno ____S____ ____S____ _____S____
04. verano - enero __________ __________ __________
05. puro - impuro __________ __________ __________
06. caliente - enfriando __________ __________ __________
07. deportivo - antideportivo __________ __________ __________
08. par - impar __________ __________ __________
09. apagar - fuego __________ __________ __________
10. comprimido - apretado __________ __________ __________
11. alegrar - entristecer __________ __________ __________
12. recordar - olvidado __________ __________ __________
13. ancho - estrechez __________ __________ __________
14. fiesta - diversin __________ __________ __________
15. hacer - deshacer __________ __________ __________
16. aproximarse - lejano __________ __________ __________
17. largo - corto __________ __________ __________
18. fragancia - pestilencia __________ __________ __________
19. garra - desgarrar __________ __________ __________
20. afirmacin - negacin __________ __________ __________

VI.- Tomando en cuenta las palabras proporcionadas, escribe para cada una su sinnimo y antnimo
correspondiente.
PALABRAS SINNIMOS ANTNIMOS PALABRAS SINNIMOS ANTNIMOS
01. moderno ____actual____ ____antiguo__ 11. estorbo ___molestia___ ____ayuda___

02. principal ____________ ____________ 12. inteligente _____________ _____________

03. estimado ____________ ____________ 13. jbilo _____________ _____________

04. perder ____________ ___________ 14. miedo _____________ _____________

05. nervioso ____________ ____________ 15. opaco _____________ _____________

06. higiene ____________ ___________ 16. rebelde _____________ _____________

07. tristemente ____________ ____________ 17. elogiar _____________ _____________

08. riqueza ____________ ____________ 18. construido _____________ _____________

09. caminando ___________ ____________ 19. semejante _____________ _____________

10. detener ____________ ____________ 20. facilidad _____________ _____________

Segn su sentido, completa las siguientes oraciones escribiendo el antnimos de la palabra en negrita.

01. La belleza de estos pases campestres contrastan con la ___________________ de la ciudad.

02. Eliminar as a tu mascota no fue un acto de ___________________ sino de crueldad.

03. Muchos maratonistas llegaron maltrechos a la meta, pero algunos estaban ___________________.
04. No s por qu ahora llega retrasada. Ella siempre ha sido ___________________ en su trabajo.

05. Despus de muchos aos de estar en guerra, finalmente esos pases firmaron la ___________________.

06. A los que se esforzaron se les ___________________ el honor de un premio, a los ociosos se les neg.

07. Hay que castigar a los nios cuando mienten y ___________________ los cuando dicen la verdad?

08. En la carretera puede aumentar la velocidad, pero en ciertas zonas debes ___________________ la.

09. Este asunto no tiene nada de gracioso. Hay que resolverlo pronto porque es ___________________.

10. El contrato que has firmado con ese banco no te conviene. Creo que ms bien te ___________________.

11. Antes viva en un distrito cercano, pero ahora se ha mudado a un barrio ___________________.

12. Nuestro equipo podr ganar el torneo solo con esfuerzos colectivos y no solo ___________________.

13. Analiza ese asunto tratando de conservar la ___________________. La furia te impide obrar con justicia.

14. En esa tienda encontrars todo tipo de aparatos, ya sean finos o ___________________.

15. En vez de ayudar a su amigo que estaba en peligro prefiri ___________________ lo.

16. A los alumnos de corta edad algunas lecturas les interesan, pero otras les ___________________.

17. ___________________ un adorno en la sala, pero como a su esposa no le gust, lo quit de all.

18. Antes de esa enfermedad se le vea robusto, en cambio a hora tiene un aspecto ___________________.

19. Dnde has escondido tu libreta de notas? Por qu no me la has ___________________?

20. Si se te presenta una ocasin de trabajo, no debes desperdiciarla sino ___________________ la.

Semana 4
 Analogas

3APLICANDO LO APRENDIDO
01. Cuadro : Museo
II. Determina el tipo de relacin que se establece entre A) zapato : calzado
los siguientes pares analgicos. B) sapo : ro
C) refrigeradora : cocina
* Flor : ramillete : D) bicicleta : parque
_____________________________________________ E) piloto : avin
____________
* Petrleo : gasolina : 02. Caucho : llanta
_____________________________________________ A) laboratorio : medicinas
____________ B) pan : panadera
* Monedero : monedas C) hojas : libros
: D) fbrica : automviles
_____________________________________________ E) uva : vino
____________
* Caminar : trotar 03. Periodista : informar
: A) bailarn : zapatear
_____________________________________________ B) chofer : chocar
____________ C) mdico : operar
* Estudio : superacin : D) corredor : caminar
_____________________________________________ E) payaso : rer
____________
* Honesto : decente : 04. Muela : dentadura
_____________________________________________ A) tapa : botella
____________ B) puerta : ventana
* Llanta : automvil C) pelota : esfera
: D) diente : caries
_____________________________________________ E) lpiz : borrador
____________
* Profesor : ensear : 05. Constancia : xito
_____________________________________________ A) descansar : dormir
____________ B) golpe : dolor
* Tarntula : arcnidos C) amanecer : anochecer
: D) ver : mirar
_____________________________________________ E) madrugar : descansar
____________
* Puro : impuro 06. Amor : ingerir
: A) paz : armona
_____________________________________________ B) cario : comer
____________ C) odio : rencor
* Libro : biblioteca D) pureza : brindis
: E) esperanza : verdad
_____________________________________________
____________ 07. Hueso : esqueleto
* Mecnico : desarmador : A) una : uero
_____________________________________________ B) pantaln : camisa
____________ C) piedra : roca
D) color : pintura
III. Marca la pareja anloga para cada una de las E) lamo : alameda
premisas.
08. Da : lealtad E) paja : escobilla
A) oscuridad : impureza
B) amanecer : honestidad 17. Per : Amrica
C) poniente : veracidad A) Brasil : Ecuador
D) noche : deslealtad B) Francia : Pars
E) mes : falta C) Asia : Europa
D) Italia : Europa
09. Viento : huracn E) Argentina : Buenos Aires
A) murmurar : gritar
B) llorar : enojar 18. Golpe : hinchazn
C) correr : desmayar A) comer : hambre
D) callar : hablar B) natural : artificial
E) rer : sonrer C) arder : quemar
D) dormir : soar
10. Azucarera : azcar E) rer : llorar
A) monedero : billetes
B) globo : gas 19. Agua : piedra
C) zapato : media A) sopa : fideo
D) lapicero : tapa B) nube : tierra
E) pan : panera C) lquido : slido
D) manantial : laguna
11. Len : mamfero E) lluvia : isla
A) perro : jaura
B) cerdo : puerco 20. Abogado : defender
C) mosca : insecto A) jugador : ensayar
D) vaca : rumiante B) madre : cocinar
E) gato : ternura C) paciente : enfermar
D) arquitecto : construir
12.Cirujano : bistur E) soldar : soldador
A) agricultor : podadora
B) mecnico : desarmador BLOQUE I
C) futbolista : camiseta Mediante una oracin, establece la relacin existente
D) cantante : guitarra entre los siguientes pares de palabras:
E) estudiante : mochila
1. Aciago : Fortuna::
13. Buey : boyada ___________________________________________
A) paloma : cucul
B) oveja : carneros 2. Decrepitud : Persona::
C) piara : cerdo ___________________________________________
D) uva : vino
3. Arenga : Combate::
E) lamo : alameda
___________________________________________

14. Malabarista : dormir

4. Gasa : Botiqun::
A) ftbol : tenis
___________________________________________
B) payaso : piruetas
C) equilibrista : reposar
D) circo : cama 5. Cuarentena : Propagar::
___________________________________________
E) trapecista : comer
6. Plasma : Sangre::
15. Correr : sudar ___________________________________________
A) amanecer : oscurecer
B) saltar : brincar 7. Cenculo : Literato::
C) buscar : confundir ___________________________________________
D) tropezar : parar
E) amanecer : despertar 8. Gato : Agilidad::
___________________________________________
16. Cacao : chocolate
A) pan : panetn 9. Fin : Definido::
B) leche : queso ___________________________________________
C) fideo : sopa
D) lana : algodn 10. Bonanza : Crisis::
 ___________________________________________ quino ( ) Eje

11. Extintor : Fuego:: ____________________________________________B

___________________________________________ abel ( ) Bofetada

12. Carretera : Asfaltar:: ____________________________________________A

___________________________________________
brazo ( ) Pista
13. Anosmia : Olfato:: ____________________________________________
___________________________________________

BLOQUE III
14. Prismticos : Anteojos::
___________________________________________
Escribe dos pares anlogos para los siguientes pares de
15. Buey : Boyeriza:: bases:
___________________________________________
1. PUPITRE : ESCRIBIR::
A) _________ : _________
BLOQUE II B) _________ : _________

Relaciona las siguientes columnas y expresa esta 2. CULATA : ESCOPETA::

relacin mediante una oracin: A) _________ : _________
B) _________ : _________
1. Mentar ( ) Muerte
_____________________________________________ 3. MARQUS : NOBLE::
_Ventana ( ) Caballo A) _________ : _________
B) _________ : _________
____________________________________________B
4. FALDA : CERRO::
oina ( ) Mencionar A) _________ : _________
B) _________ : _________
____________________________________________Te
ndencia ( ) Cubo 5. TROMPO : JUGUETE::
A) _________ : _________
____________________________________________Cl B) _________ : _________

ausura ( ) Propenso
6. LAMPA : MOLUSCO::
A) _________ : _________
____________________________________________C B) _________ : _________
uadrado ( ) Evento
7. AEROPLANO : AVIN
____________________________________________At A) _________ : _________
B) _________ : _________
letismo ( ) Compositor

8. PAPIRO : PAPEL::
____________________________________________G
A) _________ : _________
ruesa ( ) Visera B) _________ : _________

____________________________________________Si 9. SANSN : DEBILIDAD::

A) _________ : _________
nfona ( ) Casa
B) _________ : _________

____________________________________________C
10. TELEGRAMA : CARTA::
oncepto ( ) Satisfaccin A) _________ : _________
B) _________ : _________
____________________________________________G
raduacin ( ) Docena BLOQUE IV
_____________________________________________
Completa los siguientes ejercicios de acuerdo a lo
_Rueda ( ) Caos indicado por el profesor.

____________________________________________E 1. SORDERA : MSICO::

A) ceguera : _________
B) manco : _________
C) invalidez : _________
D) mudez : _________
Halla el par anlogo y completa el crucigrama:
E) anosmia : _________

2. _________ : LENGUA:: 1. ARRIBA : ABAJO::

A) hepatalgia : _________ A) norte : ___________________
B) _________ : odo
C) podalgia : _________
2. RO : CAUDAL::
D) _________ : rin
A) mar : ___________________
E) dermalgia : _________

3. TRINEO : NIEVE::
3. PINCEL : PINTAR::
A) _________ : camino
A) lapicero : ___________________
B) _________ : pista
C) _________ : ro
D) _________ : mar 4. TELEVISOR : RADIO::
E) _________ : aire A) imagen : ___________________

5. CENTURIA : DCADA::
4. BILLAR : CARAMBOLA::
A) milenio : ___________________
A) _________ : gol
B) _________ : punto
6. ICTILOGO : PEZ::
C) _________ : jaque mate
A) fillogo : ___________________
D) _________ : canasta
E) _________ : anotacin
7. CIGARRILLO : NICOTINA::
A) caf : ___________________
5. FILICIDA : HIJO::
A) _________ : hermano 8. TORTUGA : LENTITUD::
B) _________ : infante A) liebre :___________________
C) _________ : esposo
D) _________ : padre
9. REMEDIO : SANAR::
E) _________ : virus
A) veneno : ___________________

6. ANTFAGO : _________::
A) carnvoro : _________
10. ARMA : ARSENAL::
B) _________ : excrementos
A) libro : ___________________
C) hematfago : _________
D) _________ : peces
E) lactvoro : _________
1. PUENTE : RO::
A) puerto : barco
7. CINOFOBIA : _________::
B) vereda : parque
A) fotofobia : _________
C) ascensor : edificio
B) claustrofobia : _________
D) tnel : cerro
C) ailurofobia : _________
E) desfiladero : montaa
D) hidrofobia : _________
E) androfobia : _________
2. ZAPATILLA : CALZADO::
A) vehculo : carro
8. _________ : _________::
B) estudiante : alumno
A) _________ : _________
C) brazo : cuerpo
B) _________ : _________
D) uva : fruta
C) _________ : _________
E) viento : anemmetro
D) _________ : _________
E) _________ : _________
3. DELEZNABLE: CONSISTENCIA::
9. _________ : APNDICE::
A) elstico : extensin
A) _________ : vejiga
B) maleable : densidad
B) _________ : msculo
C) frgil : dureza
C) _________ : odo
D) dctil : oxidacin
D) _________ : bronquios
E) ligero : rigidez
E) _________ : mamas

4. GRITAR : AMEDRENTAR::
10. TECLA : PIANO::
A) violar : seducir
A) cuerda : _________
B) perturbar : golpear
B) surco : _________
C) aplaudir : estimular
C) parche : _________
D) criticar : solventar
D) pgina : _________
E) atacar : incentivar
E) foto : _________
5. METICULOSO: SOMERO:: 8. BILOGO : MICROSCOPIO::
A) medroso : invicto A) astrnomo : telescopio
B) urgido : necesitado B) mdico : estetoscopio
C) imbatible : exhausto C) navegante : giroscopio
D) modesto : soberbia D) paciente : endoscopio
E) superficial : exhaustivo E) artista : caleidoscopio

6. PELUQUERO : PELUQUERA:: 9. CUBO : TRIDIMENSIONAL::

A) albail : badilejo A) tringulo : plano
B) portero : reja B) rectngulo : cuadrangular
C) enfermo : hospital C) cono : crculo
D) panadero : panadera D) trapecio : irregular
E) carpintero : mueblera E) cuadrado : bidimensional

7. MECNICO : AVERA::
10. NACIONAL : EXTRANJERO::
A) juez : injusticia
A) esposo : mujer
B) mdico : salud
B) compra : regalo
C) economista : supervit
C) da : noche
D) polica : delincuente
D) ganar : perder
E) sacerdote : pecador
E) aborigen : forneo

Semana 5
Trmino excluido
401. MITIGAR 02. TIEMPO
a) sedar a) ambiente 05. LIBRO 06. EMISOR
b) intensificar b) calendario a) lectura a) cdigo
c) suavizar c) reloj b) pginas b) receptor
d) disminuir d) pretrito c) lomo c) dilogo
e) aplacar e) era d) portada d) canal
e) solapa e) mensaje
03. MOHNA 04. SACO
a) disgusto a) calcetines 07. PROFESOR 08. SILLA
b) contento b) guantes a) ctedra a) tarima
c) despecho c) bastn b) pizarra b) silleta
d) enojo d) camiseta c) tiza c) banco
e) resentimiento e) pantalones d) alumno d) butaca
 e) directorial e) silln b) opaco b) acechar
c) dctil c) vigilar
09. ESCOPETA 10. MONITOR d) maleable d) observar
a) machete a) teclado e) metal e) prever
b) bala b) cable
c) sabueso c) papel 27. NMINA 28. PECULIO
d) safari d) sistema a) lista a) bonificacin
e) cetrera e) archivo b) catlogo b) hacienda
c) relacin c) dficit
11. TIMN 12. BUFANDA d) numeral d) dinero
a) llanta a) guantes e) nombre e) caudal
b) pasaje b) medias
c) avenida c) gabn 29. RECIO 30. NOBLEZA
d) semforo d) chaqueta a) fuerte a) palacio
e) cruce e) camiseta b) robusto b) corte
c) dinmico c) carruaje
13. LADINO 14. EXORDIO d) vigoroso d) corona
a) taimado a) prlogo e) resistente e) reina
b) pcaro b) prefacio
c) sagaz c) obertura 31. POETA 32. HTICO
d) dicaz d) introduccin a) juglar a) esbelto
e) astuto e) prolegmeno b) trovador b) canijo
c) aedo c) esmirriado
15. BURDO 16. EXPOSICIN d) cantor d) raqutico
a) basto a) argumento e) fautor e) enteco
b) grosero b) anlisis
c) sucio c) resumen 33. INJURIA 34. FISCAL
d) chabacano d) resea a) diatriba a) juez
e) rampln e) muestra b) denuesto b) jurado
c) dicterio c) jurisconsulto
17. LENGUAJE 18. VATE d) vitualla d) balanza
a) informativo a) ritmo e) baldn e) alegato
b) expresivo b) inspiracin
c) locativo c) juglar 35. NOSTALGIA
d) conativo d) poesa a)tristeza
e) apelativo e) sobriedad b)afliccin
c)cavilacin
d)congoja
19. POEMA 20. BOHO e)fatalidad
a) verso a) habitacin
b) metfora b) cabaa ANALOGAS
c) ritmo c) casa
d) lector d) chalet 01. AMO : SIERVO::
e) estrofa e) choza A) jurado : juicio
B) monarca : vasallo
21. ORO 22. HALCN C) siervo : noble
a) plata a) aguilucho D) capital : trabajo
b) platino b) guila E) propietario : arrendatario
c) acero c) cerncalo
d) hierro d) fnix 02. VIRTUD : VIRTUOSO::
e) zinc e) gallinazo A) bondad : injurioso
B) viscoso : solidez
23. VINO 24. METEORITO C) clera : colrico
a) copa a) aerolito D) jactancioso : feliz
b) parra b) atmsfera E) simulacin : hipocresa
c) zumo c) cometa
d) alcohol d) blido 03. REY : MONARCA::
e) uva e) roca A) adelanto : retraso
B) detencin : cumplimiento
25. PLATA 26. ESPIAR C) diferir : postergar
a) blanco a) otear D) prrroga : modificar
 E) gasto : derroche cabalgar lejos de esta ciudad para huir a mi destino. Ir
a Samarra y all la muerte no me encontrar. El mercader
04. CERCANO : LEJANO:: le prest su caballo y el sirviente mont, lo acicate con
A) prosa : verso las espuelas en los flancos y parti todo lo rpido que el
B) poesa : prosa caballo pudo galopar, Entonces el mercader fue al
C) parecido : deferente mercado y me vio en medio de la multitud, se acerc y
D) mismo : diferente me dijo: Por qu hiciste un gesto de amenaza a mi
E) diferente : distinto sirviente cuando lo viste esta maana? No fue un gesto
de amenaza, le dije, fue slo un principio de sorpresa.
05. DIEZ : CIEN:: Me asombr verlo en Bagdad porque tena una cita con
A) semana : da l esta noche en Samarra.
B) hora : tarde
C) metro : kilmetro 01. La historia gira en torno a:
D) grado : minuto
E) dcada : siglo ............................................................................................
.........................................................................
06. BENDICIN : INSULTO:: 02. Qu personaje hace posible el desenlace del
A) matrimonio : divorcio relato?
B) elogio : agravio
C) pena : lamento ............................................................................................
D) saludo : golpe .........................................................................
E) reverencia : halago 03. Quin narra la historia?

07. COLEGIO : DIRECCIN:: ............................................................................................

A) civilidad : democracia .........................................................................
B) conferencia : misionero 04. Qu accin de la muerte oblig al sirviente a
C) sacerdocio : espiritual huir a Samarra?
D) intrpido : cauto
E) empresa : gerencia ............................................................................................
.........................................................................
08. TEMPORAL : PERENNE:: 05. La alternativa que mejor expresa e contenido del
A) ocasional : temporal texto es:
B) efmero : eterno A) Siempre se puede huir de la muerte
C) brevemente : precario B) Las citas con la muerte son inefables
D) corto : perecedero C) Nadie escapa de su finalidad
E) precario : escaso D) La accin del hombre realiza su destino
E) Los rabes son muy apresurados.
09. ESCULTURA : ARTE::
A) estatua : slido TEXTO II
B) pintura : tema La enfermedad puede dividirse en convulsin
C) arquitectura : plano generalizada, que tambin recibe los nombres de gran
D) lpiz : papel mal o epilepsia mayor y ausencia, tambin llamada
E) rojo : color pequeo mal o epilepsia menor.

10. CABEZA : CEREBRO:: Los sntomas de un ataque epilptico generalizado son,

A) mscara : rostro en la mayora de los casos, falta de nimo, depresin,
B) guante : mano irritabilidad, estreimiento, flatulencia y dolor de cabeza.
C) cabellos : raz Tambin es comn que un msculo se mueva
D) boca : lengua convulsivamente, que brinque de una manera aislada y
E) hueso : piel sin motivo; el ataque por lo general empieza con la
agitacin normal de los msculos de la cara, enseguida
COMPRENSIN DE TEXTOS del creciente movimiento incontrolado de todo el cuerpo;
el afectado, en tal momento, ya ha perdido la conciencia,
TEXTO situacin que dura unos segundos. En contraste, el
Haba un mercader en Bagdad que envi a su sirviente pequeo mal se presenta sin previo aviso y los
al mercado a comprar provisiones y al poco tiempo, el sntomas son tan leves que muchas veces no es
sirviente regres, plido y tembloroso, y dijo: Seor, reconocida su presencia; se caracteriza porque la
ahora mismo cuando estaba en el mercado una mujer persona se queda durante un corto lapso como
me dio un empelln en la multitud y cuando me volte, vi englobada sin or ni ver, despus de la cual contina en
que era la muerte la que me haba empujado. Me mir e la actividad que estaba desarrollando, manteniendo la
hizo un gesto de amenaza; ahora prstame tu caballo y
secuencia del acto, como si no hubiera vivido ese 01. AUTOMVIL 02. EMBARAZO
periodo ausente. A) placa A) embrin
B) neumticos B) madre
01. El estreimiento y el dolor de cabeza son C) parabrisas C) mareos
sntomas de: D) motor D) gestacin
E) radiador E) feto
............................................................................................
......................................................................... 03. ALEGRA 04. ENTECO
02. El texto afirma que el enfermo del pequeo A) jbilo A) raqutico
mal: B) euforia B) htico
C) risa C) esbelto
............................................................................................ D) contento D) cadavrico
......................................................................... E) entusiasmo E) descarnado

03. En que momento de la epilepsia mayor el 05. RACES 06. SPERO

enfermo pierde la consciencia? A) nefro A) azulado
B) neumo B) dulce
............................................................................................ C) hepat C) ruidoso
......................................................................... D) odonto D) amoroso
04. Que el pequeo mal se presenta sin previo E) cardi E) Aromtico
aviso quiere decir que:
ANALOGAS:
............................................................................................ 07. SILLA : MUEBLE ::
......................................................................... A) libro : biblioteca
B) ropa : ajuar
TEXTO III C) zapato : cuervo
La sociedad est en constante evolucin, la mujer D) gato : felino
moderna desea trabajar para obtener su independencia E) pez : cardumen
econmica.
Sometidas desde hace siglos a la autoridad masculina, 08. SALUD : ENFERMEDAD::
las mujeres poco a poco se emancipan. Tres de cada A) cabello : calvicie
cinco francesas tienen un empleo remunerado. En la B) peluca : cabeza
administracin, las mujeres que ejercen funciones C) huevo : cscara
equivalente, tienen un salario idntico. En cambio, D) lluvia : sequa
estudios serios prueban que en la industria y en el E) piel : ccatriz
comercio, los salarios femeninos son en general
inferiores a los salarios masculinos. Contra esas 09. AUDAZ : TMIDO ::
flagrantes injusticias, el Movimiento de Liberacin de la A) blanco : negro
Mujer (M. L. M.) creado en francia en 1970, hace B) alto : negro
campaa por la igualdad de los sexos. C) corto : largo
Es necesario crear el M.L.H. (Movimiento de D) marchito : lozano
Liberacin del Hombre)? E) lago : mar

01. Teniendo en cuenta el texto anterior, seleccione la 10. BONDAD : BENEVOLENCIA::

forma correcta y que se ajuste al mismo. El M.L.M. A) audaz : audacia
desea .................... de los sexos.: B) perezoso : pereza
C) ternura : terneza
............................................................................................ D) amable : amabilidad
......................................................................... E) cario : carioso
02. La inferioridad de los salarios femeninos est
demostrada por: 11. ABOGADO : DEFIENDE ::
A) mdico : cura
............................................................................................ B) profesor : ensea
......................................................................... C) doctor : sana
03. Segn el texto, las mujeres modernas desean: D) alumno : aprende
E) mujer : ama
............................................................................................
......................................................................... 12. ESOTRICO : EXOTRICO::
A) tubo : tuvo
EXCLUSIN DE TRMINOS B) sara : sahara
C) laso : laxo
D) diferente : deferente manera que el hombre constituye hijo de sus actos y
E) cima : sima omisiones. Porque no es rbol bueno el que da malos
frutos; ni rbol malo el que da buenos frutos. Pues cada
13. ANDAR : CORRER :: rbol por su fruto se conoce. No se cogen higos de los
A) grua : lluvia espinos, ni de las zarzas racimos de uvas.
B) rasguar : romper Son, pues, los actos los definidores del ser de cada
C) conversar : parlotear hombre. Pero esos actos son la consecuencia de su
D) fro : glido decisin. Por eso el hombre resulta siendo el modelador
E) mirar : observar de su propia vida.

14. TENAZA : TIJERA :: 16. Segn el sentido del texto, el hombre es

A) olla : cocina comparable a:
B) pantaln : saco A) Sus actos B) Un camino
C) zapato : media C) Un rbol bueno D) Un escultor
D) alicate : alambre E) Un divinidad
E) desarmador : clavo
17. De acuerdo a sus argumentos, el autor
15. MURMULLO : SUSURRO:: estara principalmente en contra de:
A) grito : discurso A) La poltica B) La impuntualidad
B) hablar : murmurar C) El alcoholismo C) La predestinacin
C) confundido : esparcido E) Los odios raciales.
D) gritero : bullicio
E) arrullo : aburro 18. Con sus tesis, el autor sugiere:
A) Alejarnos de los demagogos.
COMPRENSIN DE TEXTO B) Cosechar buenos frutos.
C) Disminuir nuestras omisiones
El hombre resulta el modelador de su propia vida. Porque D) Someter todo a la duda.
cada vez que se plantea la pregunta: Qu debo hacer?, E) Estructurar nuestros plan de vida.
y cada vez que en alguna forma la responde, est
tomando un camino y una decisin respecto a s mismo, 19. En el contexto, el trmino hijo se entiende
camino y decisin que otorgan determinado sentido a su como:
vida. El hombre no puede pretender que lo que resolvi A) Ejemplo B) Escultor C) Resultado
hacer o no hacer es ajeno o extrao a su vida, y que su D) Pariente E) Descendiente
vida contina un curso propio, separadamente de los
actos que ha hecho u omitido. El hombre no puede decir: 20. Entre Accin y Realizacin se establece una
Yo hago esto, pero soy esto otro. Ineludiblemente todo relacin analgica de:
ser humano es el conjunto de sus acciones y omisiones. A) Sinonimia B) Antonimia
Son sus actos y abstenciones los que, como cinceles, C) Agente - funcin D) Cogenricas
van trazando el perfil de su vida y de su modo de ser, de E) Causa - efecto
 Semana 6
COMPRENSIN DE TEXTOS I
TEXTO I
La videocmara, que puede ser tan pequea como para
llevarla en una mano, parte de la idea bsica de una
cmara fotogrfica y de su pariente prxima, la cmara
de cine. En este sentido, cuenta con un sistema de
lentes y un dispositivo de acercamiento y alejamiento de
la imagen, el zoom, activado por un pequeo motor
elctrico, un visor a travs del cual se encuadra la
imagen y se sigue sta a travs de una diminuta cmara
de televisin incorporada, y un micrfono que recoge la
seal sonora.
La luz que pasa a travs de las lentes del objetivo
alcanza un sistema de filtros especiales que la
descomponen en tres colores primarios (rojo, verde y
azul). Un microchip que contiene cerca de 400 000
diminutos detectores convierte el haz de luz en seales
elctricas que impresionan las partculas magnticas de
la cinta de video, que pasa a gran velocidad para recoger
la enorme cantidad de informacin.
Las cuestiones relativas a las ideas secundarias
adquieren una multiplicidad de formas, por ello la prctica
correspondiente nos dar ms luces al respecto.
1. El tema sera:
________________________________________
2. El ttulo del texto puede ser:
a) La videocmara.
b) La cinta de video.
c) La cmara de televisin.
d) La Relacin entre cmara fotogrfica y cmara de video.
e) El Funcionamiento de la videocmara.
TEXTO II
Suele decirse que una imagen vale ms que mil
palabras, pero se trata de un dicho muy engaoso
porque sugiere que las palabras son lo mismo que las
imgenes, y que unas pueden traducirse en otras. En
realidad, las palabras y las imgenes son dos tipos de
smbolos completamente diferentes que al parecer son
producidos y percibidos por diferentes hemisferios del
cerebro en la mayora de las personas. Toda interaccin
humana entraa estos dos tipos diferentes de smbolos:
la expresin tipo lenguaje y la expresin tipo imagen.
Las expresiones tipo lenguaje comprenden gestos,
seales, vocalizaciones y movimientos producidos por la
simple presencia de una persona en un ambiente. Las
expresiones tipo imagen son como fotografas sin ttulo,
son a la vez ms directas y ms antiguas, ms naturales
y sin embargo menos precisas que las expresiones
lingsticas.
3. El texto pretende centralmente:
a) Equiparar los trminos imagen y palabra.
b) Simplemente desacreditar un antiguo dicho popular.
c) Sealar que la expresin tipo de imagen carecen de
compresin.
d) Deslindar la expresin tipo imagen de la tipo lenguaje
conceptundolos.
e) Mostrar los distintos tipos de expresin.
EJERCICIOS
Ahora intenta determinar cul es la idea principal del
texto que presentamos a continuacin. Luego extrae
una idea secundaria y escrbela literalmente.
Finalmente, propn un ttulo adecuado.
TEXTO I
Es imposible llegar plenamente a la msica sin pasar por
Juan Sebastin Bach; como tambin es imposible llegar
a ser un pianista cabal sin dominar a Bach. Si bien la
primera imposibilidad es comprensible, la segunda
parece un absurdo, porque Bach jams toc el piano ni
compuso nada para el. Todas sus composiciones para
teclado estn destinadas al rgano, o al clave, un
antecesor del piano, de muy lindo sonido, pero bastante
limitado en comparacin con ste.
Cuentan los historiadores que cuando Godofredo
Silberman, un constructor alemn, logr perfeccionar un
instrumento musical, todava sin nombre, concebido por
Bartolomeo Cristoforo en 1711, invit a Bach a su fbrica
para que lo viera y lo probara; pero Juan Sebastin no se
interes en el invento, sin comprender que se trataba de
una revolucin definitiva en el campo de la msica y de
su interpretacin.
Tampoco pudo intuir ni adivinar que ese invento, en un
futuro lejano, iba a enriquecer sus propias
composiciones, descubriendo en ellas tesoros y bellezas
que tal vez ni siquiera haba soado, y que nos han
revelado a un Bach profundamente romntico, oculto tras
las limitaciones de la tecnologa del clave.
Pero volvamos al piano, y al curioso origen y evolucin
de este vocablo, cuyo significado muy pocos conocen, a
pesar de que es el nombre de un instrumento musical
popular en todo el mundo.
Piano es un adverbio italiano muy usado en las
partituras musicales para indicar sonidos suaves o de
baja intensidad sonora. Cuando se perfeccion el
instrumento musical inventado por Cristoforo, y se
difundi su uso, se le dio el nombre de fortepiano o
pianoforte, lo que significara fuertesuave o suavefuerte;
es decir, toda una paradoja.
Con el tiempo, el adverbio italiano se sustantiv, y desde
entonces el pianoforte se redujo a piano, lo que hizo
olvidar el significado original del vocablo. Y entonces
surgi otra confusin: Por qu se llam antiguamente
pianoforte al piano? Muchsimos creyeron, y siguen
creyendo, que la razn de haber bautizado as al famoso
instrumento, era porque, en realidad, se trataba de un
clave que posea una sonoridad muy fuerte; vale decir,
un clavicordio poderoso. No es as, desde luego; se le
denomin pianoforte porque, entre sus muchas ventajas
con respecto al clave, una de las ms importantes es que
produce sonidos ms suaves y ms fuertes que ste,
convirtindose en la paradoja musical ms hermosa de
todos los tiempos.
Idea
principal:___________________________________
_____________________________________________
__
Ttulo:
_________________________________________
_____________________________________________
__
Coloque Verdadero (V) o Falso (F) segn
corresponda:
1. Bach solo hizo composiciones para teclado ( )
2. El piano es mas limitado que el clave
( )
3. El origen del vocablo piano es poco conocido ( )
4. Todo adverbio se puede sustantivar
( )
5. Bach tena cierta inclinacin con lo romntico ( )
TEXTO II
Los peruanos son buenos lectores, lo malo es que son
muy escasos. Esta fue la conclusin de un editor ante
una encuesta sobre qu leen los peruanos, y que hasta
ahora me tiene intrigado. Qu significa? Qu los
peruanos somos escasos? Escasos mentales o
numricos? Que leemos poco? Qu leemos mal?
Qu no podemos leer? Qu a pesar de que somos
buenos lectores no leemos por puro masoquismo? O
porque los libros son muy caros? Y, entonces, debido a
qu razn metafsica se llega a la conclusin que los
peruanos somos buenos lectores?
De todos modos, la frase no es una tontera; al contrario,
ya que me sirvi de estmulo para meditar, una vez ms,
sobre la problemtica y desafortunada relacin entre los
libros y los peruanos. A qu se debe? Para continuar
con las citas, repetir lo que contest, el otro da, a la
pregunta de un periodista: El destino del libro es el
lector; y el Per, desgraciadamente, no es un pas de
lectores. Y si hay un candidato a lector, va a una librera,
y es un lector menos.
Porque una de las razones, aunque no la nica, pero s
la primordial, debido a la cual se lee poco en nuestro
pas, es el alto precio de los libros. Y sin un
abaratamiento radical del libro, no se mejorar en lo ms
mnimo esta especie de analfabetismo pragmtico en
que viven nuestras mayoras. El libro no es un lujo
culterano. Al revs; no hay pas que se pueda permitir el
lujo de no considerar y tratar el libro como un artculo de
primersima necesidad, esencial para cualquier logro que
quiera alcanzar.
Ms an, en esta brutal globalizacin en que estamos
cayendo, esencial hasta para sobrevivir. Por qu?
Porque, sencillamente, el libro es el smbolo ms
poderoso y el vehculo ms efectivo de la cultura, tanto
cientfica como artstica y filosfica. No olvidemos,
nunca, que podemos aspirar a ser uno de los pases ms
incultos del mundo. Entre otras razones, porque tambin
ocupamos un digno lugar entre los pases que destinan
los presupuestos ms insignificantes a la cultura.
En ms de una circunstancia el libro no solo debe ser
barato, sino gratuito. No se trata de fomentar y proteger
una industria y una actividad comercial (cosa que
tambin debe hacerse), para difundir la lectura y el libro
como una consecuencia econmica. La cultura no es un
fenmeno subordinado a las leyes de la economa. Al
contrario, est por encima de sta.
Idea
principal:___________________________________
_____________________________________________
__
Ttulo:________________________________________
_
_____________________________________________
__
Coloque Verdadero (V) o Falso (F) segn
corresponda:
1. En el Per los libros no tienen bajo costo. ( )
2. El alto precio de los libros es la nica razn para que en
el Per no hayan muchos lectores. ( )
3. El Per es el pas ms inculto de Amrica. ( )
4. Un libro esta hecho para el lector. ( )
5. El analfabetismo es un problema que persiste en nuestro
pas ( )
TEXTO III
El primer pecado que cometi la primera pareja humana,
segn la Biblia, fue la desobediencia ante la prohibicin
divina de comer los frutos de uno de los rboles que
cubran el paraso; nada dice el Libro de manzanos ni
manzanas. Orden Yahv al hombre dicindole: De
todo rbol del vergel podrs comer libremente, mas del
rbol de la ciencia del bien y del mal no comers, porque
el da en que comas de l morirs sin remedio.
Esta prohibicin encierra el ms absurdo de los misterios
y, por lo tanto, el ms atractivo para mi fascinacin ante
todo lo misterioso. En primer lugar, y como si se tratara
del ms eficaz gobernante, Jehov le prohbe a su
primera criatura humana el derecho al conocimiento, a la
ciencia, al saber, y lo hace amenazndola con una
mentira: ...morirs sin remedio. Lo que no ocurri,
desde luego.
Y en segundo lugar, a pesar de que haba dicho:
Hagamos al hombre a nuestra imagen, conforme a
nuestra semejanza, cuando descubri que su criatura
haba cometido el pecado de saber, desobedeciendo su
prohibicin y, como consecuencia, parecindose
demasiado a l, arroj del paraso a la pareja, diciendo:
Ah tenis el hombre, vuelto como uno de nosotros,
discernidor del bien y del mal. Ahora, pues, no vaya a
comer del rbol de la vida (que no haba mencionado), y
viva eternamente:
Estas reflexiones mas, catalizadas por la lectura de uno
de mis libros favoritos (la Biblia), vienen al caso por este
asunto de la clonacin humana, prohibida como si se
tratara de una manzana moderna, sin paraso perdido,
pero con pena de prisin. Y una vez ms me encuentro
ante esta rivalidad entre la moral y la religin por un lado,
y la ciencia y el saber por el otro, como smbolo de la
lucha perpetua entre el Creador y su criatura.
Adems, nos parecemos tanto, que solo nos separa de la
divinidad el tiempo, ese otro gran misterio. Al punto que
 si furamos eternos, tambin seramos dioses. Lo que
esto significara, no lo podemos ni siquiera imaginar.
Pero Dios, al parecer, lo sabe. Y en su infinita
misericordia lucha, hasta ahora con xito, para evitarnos
la eternidad a la que l est condenado.
La ciencia y, por lo tanto, la clonacin, quiz son pasos
demasiado peligrosos hacia esta humanidad divina, a
pesar de que algunas corrientes morales afirman que el
alma no se puede clonar. De ser as, es una lstima que
la hayan prohibido tontamente, porque as perdemos la
oportunidad de comparar a un ser humano con alma, con
uno sin ella. Y nos quedamos con la pregunta: Un ser
humano sin alma, ser, en realidad, un desalmado?
Idea
principal:__________________________________
_____________________________________________
_ Idea principal:___________________________________
Ttulo:________________________________________
_____________________________________________
__
Coloque Verdadero (V) o Falso (F) segn
corresponda:
1. Yahv ordeno a la primera pareja humana que no
comiese. ( )
2. El hombre es la primera criatura creada por Jehov.
( )
3. El autor del texto es un ferviente cristiano. ( )
4. Algunas personas piensan que el alma no se puede
clonar ( )
5. El autor del texto desconoce a ciencia cierta como es un
desalmado. ( )
desde el punto de vista pragmtico, existen dos clases
de analfabetismo: el de los que no saben leer, y el de los
que, sabiendo leer, no lo hacen. Hay tambin una
especie de tercer tipo: los que leen mal porque no saben
hacerlo bien, o sobre todo, por lo que leen.
Siempre me ha intrigado este analfabetismo de los
alfabetizados; que se descubre en quien lo padece
cuando, eventualmente, siente la necesidad de expresar
en pblico que no lee.
Algo semejante les ocurre a los que afirman que no ven
televisin, que no van al cine o que no se masturban; y
que casi siempre mienten. Excepto en el caso de la
lectura porque cuando alguien afirma que no lee, est
diciendo estrictamente la verdad.
_____________________________________________
__
Ttulo:
_________________________________________
_____________________________________________
__
Coloque Verdadero (V) o Falso (F) segn
corresponda:
1. A travs de la lectura se pueden descifrar enigmas.
( )
2. En soledad es ms fcil leer.
( )
3. El autor no comprende en lo absoluto a los analfabetos

TEXTO IV
( )
Entre los recuerdos que atesoro, est el de aquel
4. No existe al parecer solo un tipo de analfabetismo( )
momento, hace infinidad de aos, cuando me encontr
5. Al hablar en pblico uno puede dar a notar su falta de
leyendo solo, despus de haber seguido con la mirada,
lectura ( )
durante no s cunto tiempo, las pginas ilustradas en
las que mi madre me lea, todos los das, esos dibujitos
misteriosos que significaban y sonaban.
TEXTO V
Se llama magia blanca al arte de entretener mediante
Los aos largos y breves, que me separan de ese primer
trucos que aparentemente suponen una violacin de las
encuentro con la lectura, no han borrado en lo ms
leyes de la naturaleza. Los magos basan sus prcticas
mnimo el intenso placer que me inund al descifrar esos
en principios psicolgicos y en la utilizacin de mtodos
pequeos enigmas; placer muy semejante al de la
manipulativos y mecnicos. Estos principios psicolgicos
primera experiencia, tambin solitaria, de la vivencia
son la distraccin, la sugestin, la imitacin y el
ertica. Desde entonces, y a pesar de que s que
ocultamiento. Los espectadores no ven todo lo que
cometo una injusticia o un acto de intolerancia, no
ocurre, y creen ver cosas que en realidad no suceden.
comprendo muy bien a los analfabetos y a los castos.
Esta percepcin engaosa conduce a falsas creencias, y
una lgica falaz y en definitiva a la conviccin de que el
Tambin s, con ms claridad an, que he tenido mucha
ejecutante consigue hacer cosas imposibles.
suerte al descubrir esos dos misterios maravillosos por la
La destreza manual del mago le permite realizar ciertos
va del placer, en la dimensin, hoy casi perdida, de la
movimientos que el espectador no percibe bien porque
soledad.
son ocultos, bien porque se disimulan imitando cualquier
No quiero limitar hoy al placer de la lectura; placer que
accin inocente y natural. Para los trucos ms difciles el
nos llega de muy distintas maneras y en momentos y
mago adems de sus manos emplea diversos
circunstancias diferentes; a veces en forma sorpresiva y
instrumentos. En ocasiones recurre a procedimientos
sin esfuerzo, otras veces atravesando lapsos penosos de
mecnicos, como el uso de dispositivos simulados que el
aprendizajes aburridos o forzados; en algunos casos muy
pblico ve pero no comprende, y de otros que no estn a
tarde en la vida; en otros, luego de sacrificios
la vista. Entre los trucos escnicos ms populares
prolongados en circunstancias dolorosas; y todo esto sin
figuran el de hacer que los objetos aparezcan y
mencionar el caso ms triste, cuando la lectura nos llega
desaparezcan, se transformen, leviten, penetren en
o llegamos a ella sin placer de ninguna clase; y as nos
cuerpos slidos, o incluso en lograr que una persona
quedamos.
sobreviva a la amputacin de una parte de su cuerpo.
Desde que se invent la escritura, y por consiguiente la
Ya desde los primeros documentos escritos se estableca
lectura, han transcurrido alrededor de seis mil aos; y
una diferencia clara entre quienes practicaban la magia
hasta hoy la humanidad no ha logrado eliminar el
por entretenimiento y los brujos y mdicos de la tribu,
analfabetismo. Creo que aqu es importante aclarar que,
 que se proclamaban capaces de controlar la naturaleza y
el destino de la humanidad con sus encantamientos y
conjuros. Los primeros magos de los que se tiene
conocimiento son los del antiguo Egipto. El mago egipcio
Dedi (alrededor de 2700 a. C.) ofreci un espectculo en
el que decapitaba a dos pjaros y un buey y
posteriormente les devolva sus cabezas. Otros magos
egipcios destacaron por su habilidad con el truco de las
copas y las pelotas: consiste en hacer que una serie de
pelotas pequeas pase invisiblemente de una copa o un
cuenco invertido a otro. Finalmente, las pelotas se
transforman en esferas ms grandes, o en objetos tan
inesperados como naranjas o pollitos vivos.
Los trucos de manos con monedas, dados y naipes
introdujeron una mayor variedad en las actuaciones de
los magos medievales. El truco de la cuerda que se
corta y aparece de nuevo intacta, o el de atravesar el
cuerpo con una daga sin causar ningn dao, ya se
practicaba en las tabernas y los mercados.
La tradicional imagen del mago como un hombre
delgado, con bigote, barba de candado o perilla y
aspecto satnico, se difundi probablemente a partir de
la famosa familia de magos Hermann, pues todos ellos
respondan exactamente a esta descripcin. Carl
Hermann, natural de Viena, fue aclamado en Europa y
Estados Unidos. Su hermano menor, el mago
estadounidense Alexander Hermann, apodado Hermann
el Grande, y su sobrino Leon Hermann, llevaron sus
trucos por todo el pas y viajaron tambin a otros lugares
del mundo. El mago estadounidense Harry Houdini se
hizo mundialmente famoso por su sorprendente
habilidad para liberarse de cualquier atadura: unas
esposas, una camisa de fuerza o escapar de una celda
en cuestn de segundos. Uno de sus actos ms
famosos era lanzarse al agua desde un puente,
perfectamente atado con cadenas y grilletes, y liberarse
bajo el agua.
3. Un ttulo para el texto anterior sera:
A) Grandes magos de la historia.
B) Breve resea histrica de la magia hasta nuestros das.
C) La magia blanca y la brujera en la antigedad.
D) La magia, sus orgenes y evolucin.
E) La destreza manual del mago.
4. De acuerdo con el texto anterior, son afirmaciones
correctas:
1. Carl Hermann era miembro de una familia de magos que
posea la habilidad de liberarse de cualquier atadura,
esposas o camisa de fuerza.
2. La imagen del mago como un hombre delgado, con
bigote y aspecto satnico, proviene de la poca
medieval.
3. Buena parte de la magia se basa en la destreza manual
del mago que consigue engaar al espectador
A) Slo 1 B) Slo 2
C) Slo 3
D) Slo 1 y 3 E) Todas
TAREA
TEXTO I
Max Weber, cuando hizo ver que en cada uno de
nosotros coexisten y compiten diversos principios o
valores, utiliz la imagen del Olimpo. All moraban los
dioses de la mitologa griega. Cada dios encarnaba un
principio, Afrodita (Venus entre los romanos), la belleza;
Ares (Marte), el coraje; Hermes (Mercurio), el comercio,
as sucesivamente. Ahora bien: Cmo vivan los dioses
en el Olimpo? En continuas querellas; el pobre Zeus, su
padre y rey no poda con ellos.
sta es la condicin humana: solo entendemos a los
mltiples dioses, aunque sepamos que hay un solo Dios.
Venimos de una cultura monotesta, pero, en los hechos,
nuestro destino cotidiano es el politesmo. Las grandes
religiones occidentales, del judasmo al cristianismo y
hasta el Islam, son todas monotestas. Todas ellas creen
en un solo Dios. Con una condicin: que lo reconocen
como incognoscible. Hasta un punto tal que, si el cielo
cristiano consiste en contemplar a Dios, es lgico que
dure por toda la eternidad, porque sta no basta para
comprenderlo.
El fundamentalismo es la expresin intelectual del
fanatismo. Fantico quiere decir del templo. El fantico
es aquel que adopta fuera del templo las actitudes que
caben dentro de ste. En el templo de Dios del
monotesmo cabe adorarlo sin compromiso. Pero el
fantico, cuando sale del templo, imagina al principio que
cree comprender, como un Dios con mayscula y no con
minscula. Apenas si cree en Venus o en Marte, pero,
sin la modestia del politesmo griego, le asigna el valor
de Dios del Corn, de la Biblia, del Evangelio. Presume
conocerlo. Quiere que su dios sea Dios. A esta
pretensin la llamamos habitualmente idolatra.
El fundamentalismo es una idolatra. La ms peligrosa
de nuestro tiempo. Porque ella existe y opera.
Tema:________________________________________
_
Idea principal:
__________________________________
Ttulo:
_________________________________________
TEXTO II
El carnaval limeo era mulato, jaranero; pero no poda
subsistir en una poca de desarrollo urbano e industrial.
En esta poca tena que imponerse el gusto
europeizante y modernista de lo nuevos ricos, de la clase
media, de categoras sociales, en suma, que no podan
dejar de avergonzarse de los gustos populares. La
ciudad aristocrtica poda tolerar, seorialmente, durante
el carnaval, la ley del suburbio; la ciudad burguesa,
aunque parezca paradjico, deba forzosamente atacar,
en pleno proceso de democratizacin, este privilegio de
la plebe.
La fiesta se aburgues a costa de su carcter. Lo que no
es popular no tiene estilo. La burguesa carece de
imaginacin creadora; la clase media que no es
propiamente una clase sino una zona de transicin-
mucho ms. Entre nosotros, sin cuidarse de la estacin
ni la latitud, reemplazaron el carnaval criollo un poco
brutal y grosero, pero espontneo, instintivo, veraniego-
por un carnaval extranjero, invernal, para gente
acatarrada. El cambio ha asesinado la antigua alegra de
la fiesta; la alegra nueva, plida, exigua, no logra
aclimatarse. Se la mantiene viva a fuerza de calor
artificial. Apenas le falte este calor perecer
desgarbadamente. Las fiestas populares tienen sus
propias leyes biolgicas. Estas leyes exigen que las
fiestas se nutran de la alegra, la pasin, el instinto del
pueblo.
Tema: _______________________________________
Idea principal: ________________________________
Ttulo: _______________________________________
TEXTO III
En Europa, lo mismo que en los Estados Unidos, la fiesta
de Navidad es celebrada con verdadera efusin familiar.
Como en la noche en que Jess naci en un establo, en
la Navidad europea nieva casi siempre. El fro y la nieve
de la calle aumentan, por tanto, la atraccin del hogar,
del home donde la chimenea arde muy cerca de un rbol
de Navidad o de un barbudo Noel de chocolate cubierto
de nieve. La tradicin y la literatura pascuales hacen de
la nieve un elemento decorativo indispensable de la
noche de Navidad. El escenario de Navidad nos parece
necesariamente un escenario de invierno.
Probablemente, por esto, la fiesta de Navidad tienen
entre nosotros un sabor, un color y una fisonoma
distintos. Navidad es aqu, al revs, que en los pases
fros, ms una fiesta de la calle que una fiesta del hogar.
La clsica nochebuena limea es bulliciosa y callejera.
La cena ntima, hogarea, carece aqu del prestigio y de
la significacin que en otros pases. Y, por esto, Navidad
no representa para nosotros lo que representa
espiritualmente para el europeo, para el norteamericano:
la fiesta del hogar. Nuestra posicin geogrfica es
culpable de que tengamos una Navidad bastante
desprovista de su carcter tradicional. Una Navidad
estival que no parece casi una Navidad.
Algo de nieve y algo de fro en estos das de diciembre
haran de nosotros unos hombres un poco ms
sentimentales. Un poco ms sensibles a la emocin del
hogar y de la familia y al encanto cndido de los
villancicos. Un poco ms ingenuos e infantiles, pero
tambin un poco mejores y, tal vez, ms felices.
Tema:________________________________________
_ equipos ms importantes. As, el liberiano George Weah
Idea principal:
__________________________________
Ttulo:
_________________________________________
TEXTO IV
Durante la segunda mitad del siglo XX, el ftbol ha
aumentado su comercializacin. Se ha convertido en un
gran negocio y en una rama de los negocios del
entretenimiento. Inevitablemente ha habido corrupcin y
sobornos (en s mismo nada nuevo en ftbol u otros
deportes), e intentos de arreglar partidos, fraudes y
pagos ilegales o irregulares. Los mejores jugadores
cobran salarios enormes y millones de dlares cambian
de manos con los traspasos de los jugadores entre
clubes. Los medios de comunicacin han jugado un
papel incluso ms importante, especialmente la
televisin. De hecho, el ftbol no podra sobrevivir sin
sus enormes inversiones.
Durante las dcadas de 1970 y 1980, el vandalismo y la
violencia entre los seguidores de los clubes
(especialmente los britnicos) redujo su popularidad y
alej a los espectadores. Los desrdenes antes, durante
y despus de los partidos y las batallas campales en las
calles entre los hinchas se convirtieron en algo comn.
Hubo incluso algunos desastres muy graves en algunos
estadios europeos.
Para las autoridades del ftbol era esencial promover el
juego limpio dentro y fuera del campo y asegurar ms la
integridad fsica de los espectadores. Las mejoras
incluyeron la introduccin de los estadios con todos los
espectadores sentados (y algunos estadios cubiertos),
pantallas gigantes de videos para el entretenimiento
antes del partido, instalaciones tales como palcos
familiares para animar a las mujeres y a los nios a
asistir y promover la participacin familiar, guarderas,
mejores instalaciones de cafetera y bares, mejores
programas de las actividades del equipo en forma de
folletos y revistas en las que los seguidores del club
pudieran expresar sus puntos de vista. Otras
caractersticas son la mejora en los operarios, servicios
de seguridad y las videocmaras. En algunos estadios
se han instalado palcos especialmente cmodos y
atractivos para conseguir ms dinero.
El ftbol, como otros juegos, tiende a inspirar una
rivalidad intensa entre los seguidores de los clubes y de
las selecciones nacionales. La fidelidad se expresa
portando los colores nacionales o del club (rplicas de
las camisetas, bufandas, gorras) y por el flamear de
banderas y banderines. Los hinchas daneses
introdujeron la moda de pintarse la cara con los colores
de los clubes o de su seleccin nacional. Esto ha
arraigado en muchas partes del mundo y muchos
aficionados van tan lejos como a pintar su cabello con los
colores apropiados. Los cnticos y el uso de los
instrumentos musicales tambin son caractersticos de
las multitudes del ftbol moderno. En Brasil y otros
pases latinoamericanos, las danzas de los espectadores
al sonido de tambores son frecuentes. La ola mexicana
ha sido adoptada en muchos otros deportes.
El arraigo popular del llamado por algunos deporte rey
ha recorrido todos los continentes, aunque todava son
Europa y Sudamrica las principales zonas donde las
figuras ms destacadas ofrecen su esfuerzo y su talento.
Pero no hay que olvidar al ftbol africano, cuyos
jugadores son constante-mente requeridos por los
fue considerado el mejor jugador del mundo en 1995,
siguiendo en la lista a ilustres futbolistas como el
hispanoargentino Alfredo Di Stefano, el brasileo Pel, el
holands Johan Cruyff y el argentino Diego Armando
Maradona.
1. Un buen ttulo para el texto anterior, sera:
A) Breve resea histrica del ftbol.
B) Mejoras recientes introducidas en los estadios de ftbol
C) El ftbol en los ltimos tiempos.
D) Las grandes figuras del deporte rey.
E) Los cambios en el ftbol a partir de la dcada del 90.
2. De acuerdo con el texto anterior, son correctas:
1. Durante la segunda mitad del siglo XX, todos los partidos
fueron arreglados por las enormes inversiones de
diversos agentes y medios.
2. En las ltimas dcadas, las autoridades del ftbol han
tomado medidas contra los efectos nocivos de la
violencia en el ftbol.
3. En Brasil se introdujo la moda de pintarse la cara con los
colores de los clubes o de la seleccin de su pas.
Son correctas:
A) Slo 1 B) Slo 2
C) Slo 3
D) Slo 1 y 3 E) Todas
TEXTO V
La Bioqumica es una ciencia reciente y sus resultados
han venido a corroborar de forma especial el hecho de la
evolucin.
El primer dato que la Bioqumica presenta a tener en
cuenta es que todos los seres vivos estn formados por
sustancias qumicas de idntica naturaleza. Todos son
 compuestos de carbono; la capacidad de ste de unirse C) Slo 1 y 2 D) Slo 1 y 3
consigo mismo formando anillos y cadenas, permite la E) Slo 3
formacin de un nmero ilimitado de compuestos.
VOCABULARIO
Los tres tipos bsicos de sustancias: los glcidos o
hidratos de carbono, que actan como combustible y 1. PRESCINDIBLE:
proporcionan la energa necesaria para los procesos Significado:
vitales; los lpidos o grasas que normalmente obran como ___________________________________________
sustancias de reservas; y las protenas, que son los
componentes estructurales del cuerpo, se encuentran en Antnimos posibles:
la totalidad de los seres vivos. Esta profunda semejanza ___________________________________________
de base se puede explicar de otra forma que por un
proceso de diferenciacin progresiva a partir de Oracin:
antepasados comunes? _____________________________________________
_________________________________________
Este argumento se refuerza ms si estudiamos la
naturaleza de accin especfica de los diversos
compuestos bioqumicos del organismo. La mayora 2. EFMERO:
muestra el mismo fenmeno: unas semejanzas bsicas Significado:
que slo pueden interpretarse por su origen comn. Las ___________________________________________
enzimas y coenzimas gracias a las cuales se producen
las reacciones bioqumicas son iguales o muy Antnimos posibles:
semejantes en casi todos los animales. Las hormonas ___________________________________________
que actan como reguladores del metabolismo son
tambin muy parecidas y, en algunos casos, Oracin:
intercambiables de un animal a otro con los mismos _____________________________________________
afectos. Lo mismo ocurre con los pigmentos visuales, los _________________________________________
fosfgenos, etc.

Estos datos son an ms reveladores si tenemos en 3. MASOQUISMO:

cuentas que estas sustancias son las que en ltima Significado:
instancia realizan las caractersticas morfolgicas. ___________________________________________

8. El autor del texto pretende centralmente: Antnimos posibles:

1. Caracterizar a la Bioqumica como una ciencia reciente. ___________________________________________
2. Informar que todos los seres vivos estn formados por
sustancias qumicas de idntica naturaleza. Oracin:
3. Demostrar, con el manejo de datos, la importancia de la _____________________________________________
Bioqumica para la teora de la evolucin. _________________________________________
4. Establecer un principio bioqumico de semejanza entre el
hombre y los animales.
5. Constatar la intercambiabilidad de algunas sustancias 4. ADVENEDIZO:
qumicas entre distintos organismos. Significado:
___________________________________________
9. Seale lo correcto, segn el texto anterior:
1. Las protenas proporcionan la energa necesaria para los Antnimos posibles:
procesos vitales. ___________________________________________
2. Los glcidos no se encuentran en la totalidad de los
seres vivos. Oracin:
3. Los glcidos y las protenas son dos compuestos del _____________________________________________
carbono que normalmente obran como sustancias de _________________________________________
reserva.
4. Los pigmentos visuales pueden ser intercambiables de
un animal a otro en algunos casos.
5. Slo las protenas se encuentran en la totalidad de los 5. IRRELEVANTE:
seres vivos. Significado:
___________________________________________
10. Seale cules de los siguientes hechos constituyen una
prueba bioqumica de la evolucin: Antnimos posibles:
1. La existencia de tres tipos bsicos de sustancias en los ___________________________________________
distintos organismos.
2. La intercambiabilidad de las hormonas reguladoras de Oracin:
metabolismo entre un animal y otro con los mismos _____________________________________________
efectos. _________________________________________
3. La pertenencia a un mismo tipo estructural anatmico de
todos los seres vivos.
6. VERGEL:
A) Slo 1 B) Slo 2 y 3 Significado:
___________________________________________
 Antnimos Posibles:
___________________________________________
Oracin:
_____________________________________________
_________________________________________
___________________________________________
Oracin:
_____________________________________________
_________________________________________

13. ENIGMA:
7. TAB: Significado:
Significado: ___________________________________________
___________________________________________
Antnimos posibles:
Antnimos posibles: ___________________________________________
___________________________________________
Oracin:
Oracin: _____________________________________________
_____________________________________________ _________________________________________
_________________________________________

14. PRAGMTICO:
8. DIFUSO: Significado:
Significado: ___________________________________________
___________________________________________
Antnimos posibles:
Antnimos posibles: ___________________________________________
___________________________________________
Oracin:
Oracin: _____________________________________________
_____________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
15. SOEZ:
Significado:
9. TERRCOLA: ___________________________________________
Significado:
___________________________________________ Antnimos posibles:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________ Oracin:
_____________________________________________
Oracin: _________________________________________
_____________________________________________
_________________________________________
16. PARADOJA:
Significado:
10. SAPIENCIA: ___________________________________________
Significado:
___________________________________________ Antnimos posibles:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________ Oracin:
_____________________________________________
Oracin: _________________________________________
_____________________________________________
_________________________________________
17. SINIESTRO:
Significado:
11. SUFICIENCIA: ___________________________________________
Significado:
___________________________________________ Antnimos posibles:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________ Oracin:
_____________________________________________
Oracin: _________________________________________

12. QUERELLA:
Significado: 18. TINO:
___________________________________________ Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
 Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
_____________________________________________
_________________________________________
19. TERRUO:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Semana 7
COMPRENSIN DE TEXTOS II
TEXTO I
El hombre emplea el gusto principalmente para juzgar si
la comida es agradable o no. ste es probablemente
tambin el principal uso que hacen de este sentido los
peces, ranas, lagartos y mamferos. Las aves, por el
contrario, parecen tener el gusto y el olfato muy
rudimentarios y confiar mayormente en sus ojos y odos.
Seguramente, sera mejor hablar del gusto como de una
forma especfica de sensibilidad qumica; as, por
ejemplo, los insectos carecen de lengua y su sentido del
gusto est localizado en las patas. Tanto la mosca azul
como la mariposa tienen pelos en las patas que son
sensibles al contacto con las sustancias qumicas.
Aunque no se hallen en la boca, estos pelos estn
relacionados con la alimentacin, ya que son capaces de
detectar la cantidad de azcar contenida por el nctar.
La lengua humana parece poder distinguir cuatro
sabores principales: cido, salado, dulce y amargo, cada
uno de los cuales se percibe en una zona distinta de la
superficie de la lengua. Antes se crea que muchos otros
animales, incluyendo a los insectos, podan percibir estos
cuatro sabores, pero ahora parece evidente que el
sentido del gusto, aunque definible siempre como un tipo
de sensibilidad qumica frente a sustancias relacionadas
con la alimentacin, funciona de diversa forma segn los
diferentes animales.
1. De acuerdo con el texto:
I. El hombre utiliza el gusto para juzgar si la comida es
agradable o no.
II. Los insectos y las aves carecen de lengua, por lo que el
sentido del gusto est ubicado en sus patas.
III. La mariposa posee pelos en las patas que son sensibles
al contacto con las sustancias qumicas.
Son falsas:
A) Slo I D) Slo I y II
B) Slo II E) Slo I y III
C) Slo III
2. Seala tres inferencias del texto:
I. _________________________________
II. _________________________________
III. _________________________________
3. Qu afirmaciones son correctas?
I. La lengua humana puede distinguir nicamente cuatro
sabores.
II. Probablemente, los lagartos pueden juzgar como
agradables o desagradables a ciertas sustancias de las
que se alimentan.
Oracin:
_____________________________________________
_________________________________________
20. ARTFICE:
Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
Oracin:
_____________________________________________
_________________________________________
Las aves no tienen sentido del gusto porque su dieta,
generalmente constituida por semillas, no lo requiere.
A) I, II y III D) Slo I y II
B) Slo I y III E) Slo II
C) Slo II y III
TEXTO II
Un dramtico aumento de la temperatura sufrir nuestro
planeta en las prximas dos o tres dcadas, lo que en
consecuencia traer cambios en las costas, clima y
ecologa de los pases. Esa elevacin de la temperatura,
consiguientemente, har elevar el nivel de las aguas de
los ocanos.
Situaciones trgicas se producirn a raz de este
fenmeno, segn el cientfico Jim Ellis, director general
del Departamento de Investigacin Cientfica de Nueva
Zelanda, en las principales ciudades del pas; asimismo,
gran parte de sus zonas agrcolas y ganaderas quedarn
anegadas y destruidas por las aguas.
Pero tambin corren peligro de quedar sumergidos,
porque no son muy elevados, los atolones y
archipilagos del Ocano Pacfico.
Ellis dio a conocer que desde 1970 su departamento ha
comprobado que existe un aumento continuo de dixido
de carbono en la atmsfera, causado por las actividades
humanas. Explic que esa sustancia es el principal
causante del efecto invernadero, que retiene el calor en
las capas ms bajas de la atmsfera.
A su vez, el cientfico pidi aunar esfuerzos a ingenieros,
polticos y socilogos, los que junto a los cientficos
debern hacer planes para combatir esta amenaza
natural que no es tan natural.
4. Segn la lectura del texto, en la prximas dos o tres
dcadas:
A) disminuir la temperatura de nuestro planeta.
B) se incrementar la temperatura del agua de los ocanos.
C) se incrementar la temperatura de la Tierra.
D) los problemas ecolgicos pasarn a un segundo plano.
E) se modificar slo el clima.
5. De las siguientes afirmaciones:
Un incremento en la temperatura de la Tierra ocasionara
cambios en el clima y en la ecologa de los pases.
La elevacin de la temperatura de la Tierra, elevara el
nivel de las aguas de los ocanos.
III. Los atolones de los diversos ocanos podran verse
afectados por el efecto invernadero.
Segn el texto, son verdaderas:
A) Solo I y III D) Solo III
B) Solo I y II E) Solo II y III
C) Solo I
6. Segn el cientfico Jim Ellis el incremento en la
temperatura de la Tierra, podra significar:
A) La destruccin de los ocanos.
B) Modificaciones en el clima de las costas.
C) Abundancia en la produccin.
D) Destruccin de las zonas agrcolas y ganaderas.
E) Aniegos y tormentas.
7. Segn Ellis se ha comprobado que:
A) El calor es producido por la atmsfera.
B) Las capas ms bajas de la atmsfera son fras.
C) Los archipilagos enfran la tierra.
D) Existe un incremento continuo de dixido de carbono en
la atmsfera causado por actividades humanas.
E) Ninguna de las anteriores.
8. Del texto, se deduce que defecto invernadero es:
A) Retencin de calor en las capas ms bajas de la Tierra.
B) Enfriamiento de las capas ms bajas de la Tierra.
C) Calentamiento de las islas y ocanos.
D) Elevacin de la temperatura del medio ambiente.
E) Efecto geolgico indeterminado.
9. Seala tres inferencias del texto:
I. _______________________________________
II. _______________________________________
III. _______________________________________
TEXTO III
Los travestis no son de ahora, ni siempre fueron
perseguidos. Otros lugares y otras pocas conocieron su
inquietante presencia.
En la rgida y marcial Alemania de Guillermo II, tambin
hubo travestis y muy singulares.
Uno de ellos, nada menos que el jefe de la casa militar,
muri a los pies del Kiser cuando disfrazado de
bailarina se agitaba en un frentico can can: el corazn y
el ajustado cors le jugaron una mala pasada.
El nombre de ese rudo general prusiano de raras
aficiones no ha sido registrado por la historia, tal vez
porque se fue el nico acto importante de su vida.
En la Inglaterra victoriana, el travestismo era ms bien
una costumbre civil, aunque los militares no estaban del
todo excluidos.
Pero, su ms talentoso y famoso travesti fue el
inigualable scar Wilde.
En muchas ocasiones, Wilde reemplaz a Sarah
Bernhardt en el papel de Salom. Y, segn los
entendidos, l bailaba la danza de los siete velos con
mayor sensualidad y conviccin que la laureada actriz.
Despus de todo, Salom era un personaje de su propia
creacin o, ms bien, recreacin.
10. Del texto se infiere:
A) Es normal perseguir a los travestis.
B) La Alemania de Guillermo II no era tan marcial como
pareca.
C) El travesti que muri a los pies del Kiser slo realiz un
acto importante en toda su vida.
D) scar Wilde fue el ms famoso travesti de la Inglaterra
victoriana.
E) scar Wilde bailaba mejor que el jefe de la casa militar
prusiana.
11. El mejor ttulo para el texto es:
A) El travestismo.
B) La historia de los travestis.
C) Algunos ejemplos de travestismo en la historia.
D) Un rudo general prusiano y scar Wilde.
E) Ciertas pocas de travestis.
12. Segn el texto son correctas:
Algunos militares de la Inglaterra victoriana eran
travestis.
La presencia de los travestis ha sido inquietante para
muchos.
Un jefe de la casa militar de Alemania se agit delante
del Kiser.
A) Slo II y III D) Slo II
B) Slo I E) I, II y III
C) Slo III
13. Seala tres inferencias del texto:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
TEXTO IV
Quisiera referirles una historia sobre un mito que sacude
a los Andes peruanos y a los Andes de Amrica del Sur.
Quiz, podra ser descrito as: Porque soy runa o natural
vivo en el mundo de la noche con los ojos cerrados. Vivo
en el mundo de la noche porque hablo una lengua
despreciada, porque no s leer ni escribir, porque me
visto con la ropa tradicional, porque participo en fiestas
que son ajenas a la iglesia catlica y ajeno a lo que se
llama la sociedad moderna. Pero al vivir en el mundo de
la noche es indispensable e inevitable pensar que existe
el mundo del da, que es el mundo de los que hablan
castellano, de los que van a la escuela, de los que visten
como mistis y blancos, de los que son urbanos y de los
que siguen el ejemplo de Lima. Y entre la noche y el da
hay el momento del despertar; el momento del alba;
abrir los ojos como que significa ir a la escuela. Y esto
es para el campesino quechua como ir a una tienda y
comprar un cuchillo que tiene doble filo y corta por los
dos lados. Por uno, ese cuchillo sirve para que el
campesino ledo y con los ojos abiertos, diga: mire
usted, seor gamonal, hasta aqu no ms, usted no me
va a robar ms; yo no tengo porque saludarlo a usted y
nadie tiene que abusar de m porque tengo mis
derechos. Pero, el segundo corte que da es para
liquidar las bases reales de lo que es la cultura quechua.
Quien va a la escuela no slo aprende a hablar
castellano, sino tambin a vestirse de otra forma y
cambia sus fiestas por otras, y as comienza a ser una
persona especial en este pas, porque ya no se siente
bien en el mundo que deja y tampoco se siente bien en el
mundo al que llega. Ese hbrido, ese maz hbrido de dos
semillas distintas, es el teln de fondo, es la base
estructural en la que se est dando y produciendo lo que
se llama el problema nacional.
14. El texto trata, fundamentalmente, acerca de:
A) Problema para una identidad nacional.
B) Soluciones a la marginacin de los campesinos.
C) Un enfoque sociolgico sobre la cultura.
D) La historia de los campesinos quechuas.
E) La vida cotidiana del hombre de los Andes.
15. Segn la lectura, es corrector afirmar:
Se debe desarrollar el agro para beneficiar al campesino
pobre y olvidado.
II. Es indeseable cristalizar una sociedad nueva para un
hombre nuevo.
III. El campesino quechua enfrenta un dilema de identidad
cultural.
A) Slo I D) Slo I y II
B) Slo II E) Slo I y III
C) Slo III
16. Por qu ir a la escuela es para el campesino quechua
como ir a una tienda y comprar un cuchillo de doble filo?
A) Porque, de este modo, l quiere sentirse una persona
especial en este pas, como un hbrido de dos semillas
distintas.
B) Porque su educacin le va a permitir exigir sus derechos
y no ser objeto de abusos.
C) Porque al hacerlo asimila una cultura contrapuesta a la
quechua, dejndola a sta por aquella.
D) A o B de modo independiente.
E) B y C, complementndose.
TAREA
TEXTO I
Pitgoras y Euclides crean que el ojo emita un haz de
rayos que chocaba con los objetos. Como el ciego
avanza extendiendo el bastn, as el ojo que ve percibe
la realidad tocndola con sus rayos, que despus
vuelven al interior del ojo y lo informan. Demcrito crea
que las cosas se separaban en imgenes inmateriales
que entraban en la pupila; para Lucrecio, en cambio,
eran minsculos fragmentos de materia que l llamaba
tomos. Para Platn haba rayos que partan del Sol que
al reflejarse en los objetos se encontraban y volvan al
ojo. Para Galeno haba un espritu visual que se
originaba en el cerebro y se mova dentro del ojo,
capturaba en el cristalino la luz y las imgenes
transportadas por ella y las haca remontar al cerebro.
Herederos de la ciencia griega, los rabes partan de
Galeno, aceptaban la mediacin del espritu visual, pero
rechazaban decididamente la idea de los rayos
proyectados por los ojos hacia el exterior: ahora la visin
viene de afuera, no de adentro.
Tambin en la Edad Media cristiana entra en crisis la
conviccin de que el ojo emite luz en el cristalino (situado
en el centro del ojo, como la Tierra en el centro del
cosmos).
17. Seala la (s) afirmacin (es) correcta (s), segn el texto:
I. Pitgoras y Euclides crean que los objetos irradiaban luz
y que sta era percibida por los ciegos que usaban
bastn.
II. Demcrito y Lucrecio coincidan en observar que los
fragmentos inmateriales eran minsculos y que por ello
entraban en la pupila.
III. Hay un aspecto en el que Pitgoras, Euclides y Platn
estaran de acuerdo: el ojo emite rayos que reflejan los
objetos.
A) Slo I D) Slo I y II
B) Solo II E) Ninguna.
C) Slo III
18. Seala la proposicin correcta:
A) Para los rabes, herederos de la ciencia griega, los rayos
no eran proyectados por los ojos hacia el exterior.
B) En la Edad Media se recusaba que el cristalino fuera el
centro del ojo y que all se produjera la fusin entre el
Mundo y el Yo.
C) Para los antiguos griegos, existi una relacin analgica
entre la anatoma del ojo y el universo ptolemaico.
D) Dante participaba de la conviccin, comn en su poca,
de que el ojo emita luz.
E) Ms de una es correcta.
19. Seala tres inferencias del texto:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
TEXTO II
Las escalas terrestres, ya difcilmente evaluables para
nuestra limitada imagina-cin, se vuelven irrisoriamente
pequeas cuando las comparamos con las celestes. La
Luna est a 384 000 m de distancia de la Tierra; el Sol, a
149,6 millones de km. Un automvil, si pudiera correr
sobre el espacio como sobre una carretera, a 100 km/h,
tardara 160 das en llegar a la Luna; y un avin, a 1 000
km/h, empleara 16 das. Ese mismo avin tardara en
llegar al Sol casi dos aos.
Para humanizar estas distancias, tenemos que reducir
drsticamente las escalas.
Supongamos que el Sol en vez de medir casi 1,4
millones de km. de dimetro, es solo una esfera de un
metro. En ese caso, Mercurio sera un perdign de
escopeta, colocado a 42 metros de la esfera; Venus, una
pequea cereza, a 78 metros; la Tierra, otra cereza
menuda, a 108 metros de la esfera central; Marte
quedara a 163 metros y tendra el tamao de un
guisante; por su parte, los asteroides seran granitos de
arena y polvo flotando a 300 400 metros del centro;
Jpiter estara a 555 metros, y parecera una naranja
grande; Saturno, una naranja mediana, a 1000 metros de
la esfera; un melocotn pequeo y otro mediano
representaran a Urano y Neptuno, situados
respectivamente, a 1980 y 3 230 metros del punto
central. Plutn sera otro minsculo guisante a ms de 4
000 metros de la esfera.
Guisantes, cerezas, melocotones, girando a cientos de
miles de metros unos de otros: he ah la escala vlida en
nuestro sistema planetario.
20. De acuerdo al texto anterior, son ciertas:
Un automvil a 100 km/h, demorara aproximadamente
170 aos en llegar al Sol.
Un avin que fuera a 100 km/h, demorara 16 das en
llegar a la Luna.
Urano y Neptuno son, juntos, ms grandes que Jpiter.
A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) Ninguna
C) Solo III
21. Un ttulo adecuado para el texto anterior sera:
A) Frutas y verduras csmicas.
B) Viajes espaciales: posible duracin.
C) Las distancias intergalcticas.
D) Una analoga singular.
E) Una correcta escala del sistema solar.
22. Es una idea que podemos inferir del texto:
A) Si pusiramos cerezas, melocotones y naranjas a la
distancia adecuada de una esfera de 1 metro de
dimetro en el espacio, aquellas orbitaran alrededor de
sta como en el caso del sistema solar.
B) Los viajes interplanetarios, de ser posibles, durarn aos.
C) El sistema solar est formado principalmente por espacio
vaco.
D) Los asteroides tienen excesivas cantidades de granitos
de arena y polvo.
E) Neptuno est a ms del doble de la distancia de Urano ___________________________________________
del Sol. ___________________________________________
TEXTO III
Lengua y escritura son dos sistemas de signos distintos; 2. VOLCAR:
la nica razn de ser del segundo es la de representar al Significado:
primero; el objeto lingstico no queda definido por la ___________________________________________
combinacin de la palabra escrita y la palabra hablada;
sta ltima es la que constituye por s sola el objeto de la Antnimos posibles:
lingstica. Pero la palabra escrita se mezcla tan ___________________________________________
ntimamente a la palabra hablada de que es imagen, que
acaba por usurparle el papel principal; y se llega a dar a Oracin:
la representacin del signo vocal tanta importancia como ___________________________________________
a este signo mismo. Es como si se creyera que para ___________________________________________
conocer a alguien es mejor mirar su fotografa que su
cara. 3. CONVICCIN:
Significado:
23. Segn el texto: _________________________________________
A) La nica razn de ser de la lengua es la de representar a
la escritura. Antnimos posibles:
B) La palabra escrita y la palabra hablada son _________________________________________
independientes del objeto lingstico.
C) No existe la palabra hablada sin la palabra escrita. Oracin:
D) La palabra escrita es una imagen de la palabra hablada. _____________________________________________
E) Lengua y escritura son dos maneras complementarias _________________________________________
del objeto lingstico.
4. FUSIN:
24. Se entiende que: Significado:
1. El prestigio de la lectura se debe a su rol secundario ___________________________________________
respecto de la palabra hablada.
2. La lingstica puede prescindir de la escritura. Antnimos posibles:
3. La lingstica debe evitar la confusin entre el signo vocal ___________________________________________
y su representacin, ya que pertenecen a sistemas de
signos distintos. Oracin:
_____________________________________________
A) Solo 1 D) Solo 2 y 3 _________________________________________
B) Solo 2 E) Todas
C) Solo 1 y 2 5. TIRRIA:
Significado:
25. Se entiende del texto que: ___________________________________________
A) Conocer a alguien por su fotografa en vez de por su
cara, equivale a estudiar el lenguaje privilegiando la Antnimos posibles:
palabra escrita sobre la hablada. ___________________________________________
B) El papel principal del lenguaje escrito no se relaciona
directamente. Oracin:
C) Lenguaje oral y lenguaje escrito no se relacionan _____________________________________________
directamente. _________________________________________
D) La escritura es anterior a la aparicin de la lengua como
sistema de signos. 6. TRRIDO:
E) No es conveniente conocer a un hombre por su Significado:
fotografa. ___________________________________________

26. Marque la afirmacin correcta: Antnimos posibles:

A) La nica razn de ser de la lengua es representar ___________________________________________
sonoramente la escritura.
B) La lengua es un sistema de signos distinto a la escritura. Oracin:
C) El objeto lingstico se define por la combinacin de la _____________________________________________
palabra escrita y la palabra hablada. _________________________________________
D) La palabra escrita constituye el objeto de la lingstica.
E) Ninguna es correcta. 7. PERDIGN:
Significado:
VOCABULARIO ___________________________________________

1. USURPAR: Antnimos posibles:

Significado: ___________________________________________
___________________________________________
Oracin:
Antnimos posibles: _____________________________________________
___________________________________________ _________________________________________

Oracin: 8. TRAVESTI:
 Significado:
___________________________________________ Oracin:
___________________________________________
Antnimos posibles: ___________________________________________
___________________________________________
15. YERMO:
Oracin: Significado:
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________
Antnimos posibles:
9. IRRISORIO: ___________________________________________
Significado:
___________________________________________ Oracin:
___________________________________________
Antnimos posibles: ___________________________________________
___________________________________________
16. YERRO:
Oracin: Significado:
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________
Antnimos posibles:
10. USURERO: ___________________________________________
Significado:
___________________________________________ Oracin:
___________________________________________
Antnimos posibles: ___________________________________________
___________________________________________
17. URBANO:
Oracin: Significado:
___________________________________________ ___________________________________________

11. GUISANTE: Antnimos posibles:

Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
___________________________________________
Oracin:
___________________________________________
___________________________________________

Oracin: 18. MITO:

___________________________________________ Significado:
___________________________________________ ___________________________________________

12. VITUPERIO: Antnimos posibles:

Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
___________________________________________
Oracin:
___________________________________________
___________________________________________

Oracin: 19. LEYENDA:

___________________________________________ Significado:
___________________________________________ ___________________________________________

13. VULNERAR: Antnimos posibles:

Significado:
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
___________________________________________
Oracin:
___________________________________________
___________________________________________

Oracin: 20. RUDIMENTARIO:

___________________________________________ Significado:
___________________________________________ ___________________________________________

14. HBRIDO: Antnimos posibles:

Significado
___________________________________________
Antnimos posibles:
___________________________________________
___________________________________________
Oracin:
_____________________________________________
_________________________________________