Supuestos INT-Ejecucion

Modelo
promocion
de la salud

Autocuidado Observar si hay signos verbales y no verbales de ansiedad.

.
Fomentar la identificacin de valores vitales especficos.
Ayudar al paciente y a sus allegados a desarrollar expectativas realistas de ellos mismos en el desempeo de sus
papeles.
dentificar el reconocimiento por parte del paciente de su propio problema.
Animar a la familia a permanecer con el paciente, si es el caso.
Proporcionar objetos que simbolicen seguridad.
Distribuir la superficie correspondiente por paciente, segn las directrices de los Centros para el Control y la
Prevencin de Enfermedades (CDC).
Limpiar el ambiente adecuadamente despus de cada uso por parte de los pacientes.
Cambiar el equipo de cuidados del paciente segn el protocolo del centro.
Aislar a las personas expuestas a enfermedades transmisibles.
Aplicar las precauciones de aislamiento designadas que sean apropiadas.
Mantener tcnicas de aislamiento, apropiadas.
Limitar el nmero de las visitas, segn corresponda.
Observar los signos y sntomas de infeccin sistmica y localizada.
Observar la vulnerabilidad del paciente a las infecciones.
Desplegar los apsitos y el esparadrapo.
 Rasurar el vello que rodea la zona afectada, si es necesario.
Monitorizar las caractersticas de la herida, incluyendo drenaje, color, tamao y olor.

Cognicion- Animar la manifestacin de sentimientos, percepciones y miedos.

Conocimient
comprender la perspectiva del paciente sobre una situacin estresante.
o.
Ayudar al paciente a identificar una meta de cambio especfica.
Considerar las influencias culturales sobre la respuesta al dolor.
Explorar el conocimiento y las creencias del paciente sobre el dolor.
Ayudar al paciente a identificar las conductas diana que deban ser cambiadas para conseguir la meta deseada.
Valorar el nivel de conocimiento y habilidad actual del paciente en relacin con el cambio deseado.
Valorar el ambiente social y fsico del paciente para determinar el grado de apoyo de las conductas deseadas.
Explorar con el paciente las barreras potenciales al cambio de conducta.
Reconocer el valor y el sistema de creencias del paciente al establecer los objetivos.

Educacion. Explicar todos los procedimientos, incluidas las posibles sensaciones que se han de experimentar durante el
procedimiento.
Proporcionar informacin objetiva respecto del diagnstico, tratamiento y pronstico.
Comenzar la instruccin slo despus de que el paciente demuestre estar preparado a aprender.
Establecer metas de aprendizaje realistas con el paciente.
Ajustar el contenido de acuerdo con las capacidades y discapacidades cognitivos, psicomotoras y/o afectivas del
paciente.
Disponer un ambiente que induzca el aprendizaje.
 Adaptar la informacin para que cumpla con el estilo de vida/rutina del paciente.
Proporcionar materiales educativos para ilustrar la informacin importante
Utilizar un lenguaje familiar.
Fomentar la participacin activa del paciente.
Escucha Activa.
Corregir las malas interpretaciones de la informacin
Instruir al paciente acerca de las tcnicas correctas de lavado de manos.
Utilizar estrategias de comunicacin teraputicas para reconocer la experiencia del dolor y mostrar la aceptacin de la
respuesta del paciente al dolor.

Modificacion Apoyar el uso de mecanismos de defensa adecuados

de conducta
Determinar el impacto de la experiencia del dolor sobre la calidad de vida (sueo, apetito, actividad, funcin cognitiva,
estado de nimo, relaciones, trabajo y responsabilidad de roles).
Determinar la motivacin del paciente para un cambio de conducta.
Animar al paciente a examinar los valores y creencias personales y la satisfaccin con ellos.
Identificar con el paciente las estrategias ms efectivas para el cambio de conducta.
Ayudar al paciente a identificar la frecuencia con la que se producen las conductas especficas.
Ayudar al paciente a desarrollar una hoja de codificacin fcil de utilizar que ayude en el registro de conductas (puede
ser un grfico o una tabla).
Animar al paciente a identificar refuerzos/recompensas adecuadas, que tengan sentido.
Ayudar al paciente a formular un plan sistemtico del cambio de conducta.
Ayudar al paciente a identificar incluso los xitos ms pequeos.