1.

El sistema de los nmeros reales

Se iniciar definiendo el conjunto de nmeros que conforman a los nmeros reales, en

la siguiente figura se muestra la forma en la que estn contenidos estos conjuntos de

nmeros.

1.1 Nmeros enteros Z

Son los nmeros reales que se denotan por Z ; as que se escribe

Z = {...,2,1,0,1,2...}

1.2 Nmeros racionales Q

Los nmeros racionales son los nmeros reales que se pueden expresar como razn de

dos enteros. Se denota el conjunto de los nmeros racionales por Q , as que

p
Q ={ x/ x = donde p Z , q Z }
q

Por otro lado, su desarrollo decimal es finito o infinito peridico.

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Ejemplo:

1 4 5
= 0.25 = 1.3333... = 0.454545....
4 3 11

1.3 Nmeros naturales N

Tambin conocidos como nmeros para contar o enteros positivos.

N = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,...}

1.4 Nmeros Irracionales I

Son los nmeros que no pueden expresarse como un cociente de enteros y su desarrollo

decimal es infinito no peridico.

Ejemplo:

2 = 1.41421356... = 3.14159265...

La unin del conjunto de los nmeros racionales y del de los nmeros irracionales se

conoce como el conjunto de los nmeros reales.

Una manera bastante prctica es representar los conjuntos de nmeros en una recta a la

que denominaremos recta numrica como la que aparece en la siguiente figura.

Mediante las ideas de igualdad y desigualdad pueden compararse 2 nmeros reales.

Suponga que a y b representan dos nmeros reales. Si sus grficas sobre la recta

numrica estn en el mismo punto, a y b son iguales. Si la grfica de a est a la derecha

de b, entonces a es mayor que b, y si la grfica de a est a la izquierda de b, entonces

a es menor que b . Utilizamos smbolos para representar estas ideas.

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Cuando se lee de izquierda a derecha, el smbolo < representa algo que es menor que,

de modo que para decir que 7 es menor que 8 escribiremos: 7 < 8. Tambin para

escribir que 6 es menor que 9 ponemos 6 < 9.

El smbolo > significa que algo es mayor que. Escribimos 8 es mayor que 2como

8 > 2. El enunciado 17 es mayor que 11 se convierte en 17 > 11.

Podemos tener claro el significado de los smbolos < y > si recordamos que stos

siempre apuntan hacia el nmero ms pequeo.

Hay otros dos smbolos y , que tambin representan la idea de desigualdad. El

smbolo significa es menor o igual que, por lo que 5 9 significa que 5 es menor o

igual a 9. Este enunciado es verdadero, ya que 5<9 es verdadero. Si la parte = es

verdadera o la parte < es verdadera, entonces la desigualdad es verdadera.

8 8 es verdadero ya que 8=8 tambin lo es. Pero no es verdadero 13 9, pues no son

verdaderos 13<9, ni 13=9.

Ejemplos: Determine si cada proposicin es verdadera o falsa.

a) 6 6. La proposicin es falsa ya que 6 = 6.

b) 5 < 19. Como 5 representa un nmero que en realidad es menor que 19 esta

proposicin es verdadera.

c) 15 20. La proposicin es verdadera ya que 15<20.

d) 25 30. Tanto 25 = 30 como 25>30 son falsas. Por lo tanto 25 30 es falsa.

e) 12 12. Como 12 = 12, esta proposicin es verdadera.

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2. Operaciones con nmeros reales

Las reglas para la suma de nmeros reales se describen a continuacin:

2.1 Suma de nmeros reales

Signos iguales. Para sumar dos nmeros con el mismo signo, deben sumarse sus

valores absolutos. El signo de la suma (+ o - ) es el mismo que el signo de los dos

nmeros.

Signos diferentes. Para sumar dos nmeros con signos diferentes debe restarse el valor

absoluto ms pequeo del ms grande. La suma es positiva si el nmero positivo tiene

el valor absoluto ms grande. La suma es negativa si el nmero negativo posee el valor

absoluto ms grande.

Ejemplo: para sumar 12 y 8 , primero han de obtenerse sus valores absolutos

12 = 12 y 8 = 8 . Como estos nmeros tiene el mismo signo, sume sus valores

absolutos: 12 + 8 = 20 . D a la suma el signo de los dos nmeros. Como los dos

nmeros son negativos, la suma es negativa 12 + ( 8) = 20 .

Al buscar -17 + 11, tenemos que restar los valores absolutos pues dichos nmeros tienen

distintos signos: 17 = 17 y 11 = 11 ; 17 11 = 6. Daremos al resultado el sigo del

nmero con mayor valor absoluto: -17 + 11= -6. El resultado es negativo ya que

17 > 11 .

Ejemplo. Determine cada una de las siguientes sumas:

a) (-6) + (-3) = -(6+3) = -9 b) (-12) + (-4) = -(12 + 4) = -16

c) 4 + (-1) = 3 d) -9 + 16 = 7

e) -16 + 12 = -4

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2.2 Definicin de sustraccin

Para todos los nmeros reales a y b

a b = a + ( b )

(Cambie el signo del segundo nmero y sume)

Ejemplo. Realice las operaciones indicadas:

a) 6 8 = 6 + (-8) = -2

b) -12 4 = -12 + (-4) = -16

c) -10 (-7) = -10+ 7= -10 + 7 = -3

d) 15 (-3) 5 12. Cuando se resuelve un problema con sumas y restas, la suma

y las restas se realizan en orden de izquierda a derecha.

2.3 Multiplicacin de nmeros reales

Signos iguales. Para multiplicar dos nmeros con el mismo signo, multiplique sus

valores absolutos. El producto es positivo.

Signos diferentes. Para multiplicar dos nmeros con signos diferentes, multiplique sus

valores absolutos. El producto es negativo.

Ejemplo. Determine cada uno de los productos siguientes.

a) 9 7 = 63

b) 14 ( 5) = 70

c) 8 (4) = 32

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2.4 Divisin de nmeros reales

Signos iguales. Para dividir dos nmeros con el mismo signo, deben dividirse sus

valores absolutos. El cociente es positivo.

Signos diferentes. Para dividir dos nmeros con signos diferentes, hay que dividir sus

valores absolutos. El producto es negativo.

Ejemplo. Determine cada uno de los cocientes siguiente.

15
a) = 3 Esto es cierto ya que 5 ( 3) = 15
5

100
b) =4
25

60
c) = 20
3

0
Si 0 se divide entre un nmero diferente de cero, el cociente es 0. esto es = 0 para
a

a 0 . Esto es verdadero, ya que 0 a = 0 . Sin embargo, no podemos dividir entre 0.

Hay una buena razn para esto. Siempre que se realiza una divisin, queremos encontrar

7
un solo cociente. Ahora, considere el problema de divisin . Nos debemos preguntar
0

qu nmero multiplicado por 0 da 7?. No existe tal nmero ya que el producto de 0

0
y cualquier nmero es cero. Por otra parte, si consideramos el cociente existe un
0

nmero infinito de respuestas a la interrogante qu nmero multiplicado por 0 da 0?

Como la divisin entre 0 no da como resultado un nico cociente, no se permite. Para

resumir estas dos situaciones, expresamos el enunciado siguiente: La divisin por 0 no

est definida

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3. Orden de las operaciones

Si hay parntesis o corchetes

Paso 1. Resuelva arriba y debajo de las rayas de fracciones por separado.

Paso 2. Utilice las reglas siguientes dentro de cada conjunto de parntesis o corchetes.

Inicie con el conjunto ms interno y trabaje hacia fuera.

Si no hay parntesis o corchetes:

Paso 1. Aplique todos los exponentes.

Paso 2. Haga las multiplicaciones o divisiones en el orden en que aparezcan,

trabajando de izquierda a derecha.

Paso 3. Haga las sumas y restas en el orden en que aparezcan, trabajando de izquierda

a derecha.

Ejemplo. Utilice el orden de las operaciones para simplificar la siguiente

expresin:

5 + 2 3 Primero multiplique y despus sume 5 + 6 = 11

4 3 2 + 7 (2 + 8) Trabaje dentro del parntesis

4 3 2 + 7 (2 + 8) = 4 3 2 + 7 10 Aplique los exponentes

4 3 2 + 7 10 = 4 9 + 7 10 Haga todas las multiplicaciones y divisiones

trabajando de izquierda a derecha.

Por ltimo, realice todas las sumas o restas, trabajando de izquierda a derecha

4 9 + 7 10 = 36 + 7 10 = 33

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Ejemplo. Pablo Vzquez gan $150. en sus ventas del lunes, $135, tuvo de

ganancias en las ventas del martes. El mircoles no pudo trabajar y el jueves vendi

muy poco, as y que los gastos superaron las ventas y tuvo una perdida de $83. El

viernes tambin tuvo prdidas, por $147. Y el sbado se repuso pues tuvo ganancias por

$200.Cul fue su ganancia total?

150 + 135 + 0 + ( 83) + ( 147 ) + 200 = 255

La ganancia total en la semana fue de $255.

Ejemplo. El record de temperatura ms alta fue de 43 c, en la fbrica, fue

registrada en el rea de pintura, el 15 de julio de 2005. El record de temperatura ms

baja fue de -11 c registrada en el rea refrigeracin el 31 de enero de 2006. Cul es la

diferencia entre la temperatura ms alta y la ms baja?

Debemos determinar el valor de la temperatura ms alta menos la ms baja: 43 ( 11)

la diferencia entre la temperatura ms alta y la ms baja es de 54 c

4. Nmeros racionales

Los cocientes de los enteros se denominan fraccionarios o nmeros racionales, en la

forma a . A a se le da el nombre de numerador y al nmero ubicado donde est b se le

b

llama denominador. El denominador debe ser distinto de cero.

4.1 Propiedad fundamental de los nmeros racionales

Si a , b y k son nmeros enteros y b 0 y k 0 , entonces

ak a
=
bk b

36
Ejemplo: Reduzca a su mnima expresin.
54

36 2 18 2
Se puede escribir = =
54 3 18 3

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4.2 Suma y resta de nmeros racionales

a c
Si y son nmeros racionales, entonces
b d

a c ad + bc a c ad bc
+ = y =
b d bd b d bd

Ejemplos Efecte las siguientes operaciones:

1 4 1 4 (1)(5) + (3)(4) 17
a) + se utiliza la frmula para la suma + = =
3 5 3 5 (3)(5) 15

3
b) 2+ como todo nmero siempre esta dividido por 1, tenemos
4

3 2 3 2 3 8+3 5
2+ = + entonces + = =
4 1 4 1 4 4 4

3
Forma alternativa para resolver 2 +
4

Se multiplica el nmero entero por el nmero del denominador y al resultado se

suma el nmero del numerador, (2) (4) + 3 = 5 a este resultado se le divide

entre el denominador de la fraccin que se esta operando, as el resultado queda

5
como .
4

2 1 3 2
c) + Primero efectuamos las operaciones dentro de los parntesis
3 5 5 3

2 1 3 2 10 3 9 + 10 7 19
+ = = En este caso como los
3 5 5 3 15 15 15 15

denominadores son iguales solo se efecta las operaciones de los numeradores y

7 19 12 4
el denominador pasa igual, quedando como resultado = =
15 15 15 5

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4.3 Multiplicacin de nmeros racionales

a c
Si y son nmeros racionales, entonces
b d

a c ac
=
b d bd

Ejemplo Determine cada uno de los siguientes productos

3 7 37 21
a) = =
4 10 4 10 40

5 3 15 1
b) = =
18 10 180 12

4.4 Divisin de nmeros racionales

a c
Si y son nmeros racionales, entonces
b d

a c ad
=
b d bc

Ejemplo Determine cada uno de los siguientes cocientes

3 7 3 15 45 9
a) = = =
5 15 5 7 35 7

5 3 50 25
b) = =
8 10 24 12

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Ejemplos:

19
a) Escribir en forma de entero o nmero mixto:
7

19 5
=2 Escribe el cociente en forma de entero y coloca el residuo sobre el
7 7

divisor como la fraccin propia.

1
b) Escribir en forma de fraccin el nmero mixto 3
7

3 7 + 1 = 22 Hay 3 7 o 21 sptimos en 3 unidades completas. 21 sptimos

1 22
ms 1 sptimo son 22 sptimos. 3 =
7 7

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Procedimiento para realizar operaciones con nmeros mixtos

Transformar los nmeros mixtos a fracciones impropias y efectuar la suma.

Ejemplo: Efecte las siguientes operaciones

1 1
a) 2 +5
3 2

Primero se transforma a fracciones impropias y luego se efecta la

operacin.

1 1 7 11 14 + 33 47
2 +5 = + = =
3 2 3 2 6 6

2 3
b) 5 +3
3 4

2 3 17 15 23 11
5 +3 = + = = 1
3 4 3 4 12 12

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