Cuadro comparativo

Criterios a evaluar Cumplimiento alto Cumplimiento Cumplimiento Porcentaje. %

2% medio. Bajo.
1% 0%
Menciona los Indica todos los Indica el 80% de Indica el 50% o 2%
elementos de la elementos (campo los elementos menos de los
situacin didctica. formativo, aspecto, mencionados. elementos
competencia, mencionados.
aprendizajes
esperados,
modalidad,
indicadores de
evaluacin,
propsito, contenidos
de aprendizaje y
nombre de la
situacin didctica).
Coherencia entre la La situacin didctica Aborda de La situacin 2%
situacin didctica y corresponde a la manera didctica es
la competencia. competencia superficial la incongruente
planeada. competencia. con la
competencia.
Nivel de logro. Indica claramente los No indica No indica los 2%
niveles de logro de claramente los niveles de
cada dimensin. niveles de logro logro.
de cada
dimensin.
Posibilidad de La actividad propicia La actividad La actividad no 2%
aprendizaje el aprendizaje de la plantea el tiene ninguna
significativo. competencia aprendizaje de relacin con el
planteada. forma inters, ni nivel
momentnea en de desarrollo de
los nios los nios.
Formulacin de Formula preguntas Formula No formula 1%
preguntas en los coherentes en los preguntas en preguntas en
tres tiempos. tres tiempos de la alguno de los ningn tiempo
secuencia didctica. tiempos. de la situacin
didctica.
Actividad en un Inserta la actividad Presenta la No presenta la 2%
software educativo. de su situacin actividad en el actividad en el
didctica, sobre los blog, pero no blog.
software vistos en abre el
 clase, en el blog. documento.

Situacin didctica Plantea una situacin Se plantea la No se plantea 2%

(inicio, desarrollo adecuada con situacin con la actividad en
cierre). apertura, desarrollo y alguno de los tres los tres
cierre. tiempos. tiempos.
Material didctico. El material es variado El material Es inadecuado 2%
atractivo y didctico es para la
congruente con la elementa con la situacin
situacin didctica. situacin didctica y para
didctica la etapa del
nio.
Situacin didctica. Presenta la situacin Presenta la No presenta la 2%
didctica en el blog. situacin situacin
didctica en el didctica.
blog, pero no
abre el
documento.

Creatividad y La actividad es muy La actividad es La actividad no 2%

originalidad. llamativa, utiliza muy bsica y tiene una buena
colores adecuados, elemental. presentacin ni
es llamativa a la
vista.
Justificacin. Presenta la Presenta la No presenta la 2%
justificacin de la justificacin en el justificacin.
situacin didctica en blog, pero no
el blog. abre el
documento.
Justificacin de la Se describe por qu Describe Presenta 1%
situacin didctica. y para que de la brevemente el errores la
situacin didctica, a porqu de la descripcin de
quien va dirigida, es situacin la justificacin,
clara y precisa, indica didctica, indica no menciona la
el software educativo el software importancia de
que utilizara. educativo que su actividad, ni
utilizara. el software
educativo que
usara.
Tipo de Indica el tipo de Solo indica el tipo No indica el tipo 1%
equipamiento. equipamiento que de equipamiento de
utilizara, dando que utilizara. equipamiento
explicaciones de que utilizara.
porque empleara
 este.

Analiza Rescata los saberes Rescata No rescata los 2%

conocimientos previos en forma de deficientemente saberes
previos sobre el pregunta. algunos saberes previos.
tema. previos.
Caractersticas del Sustenta la Relaciona No hace 2%
jardn de nios. justificacin de limitadamente la relacin alguna
acuerdo a las justificacin con con el jardn de
caractersticas del el jardn de nios. nios en donde
jardn de nios. se empleara la
situacin
didctica.
Tabla de evaluacin. Presenta la tabla de Presenta la tabla No presenta la 2%
evaluacin en el blog. de evaluacin en tabla de
el blog, pero no evaluacin.
abre el
documento.
Menciona las Menciona No especifica 2%
dimensiones medianamente las dimensiones
Dimensiones o esenciales para alguna de las para evaluar el
aspectos. evaluar el impacto de dimensiones impacto de su
su actividad. esenciales para actividad.
evaluar el
impacto de su
actividad.
Total de aciertos: _31_ /34%