UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO

CAMPUS UFRJ-MACA
Professor Alosio Teixeira

EMENTA

Disciplina: SADE DA CRIANA II

Populao alvo: Graduandos do 6 perodo do Curso de Medicina.

Carga horria total: 180 horas/aula

Crditos: 7.

Local: Prdio da Cidade Universitria e Hospital Pblico Municipal de Maca (HPM)

Horrio: Segundas-feiras, das 13:00 s 17:00h e Teras e/ou quartas feiras de 13:00 s 17:00h.

1. Objetivos

A disciplina Sade da Criana II do Curso de Medicina tem por objetivo estudar a criana como um ser
integral, abordando a etiopatogenia, diagnstico, tratamento, prognstico, preveno e reabilitao de
patologias mais comuns e prevalentes, com base na anamnese e exame fsico e em vivncias prticas e
continuadas em unidades de sade da Rede Municipal de Maca.

2. Ementa

Estudo da Criana em seu desenvolvimento normal e das patologias mais frequentes na Pediatria Geral,
abordando a etiopatogenia, diagnstico, tratamento, prognstico, preveno e reabilitao.

3. Dinmica didtica

As aulas tericas ocorrero s teras e/ ou quartas feiras de 13:00h s 17:00h para toda a turma, no
Auditrio do Centro de Estudos do Hospital Pblico Municipal de Maca (HPM) ou sala do campus da UFRJ
Maca, e ministradas tanto em forma de aulas expositivas como discusso de casos clnicos. As aulas
prticas ocorrero s segundas-feiras, de 13:00 s 17:00h, na Enfermaria de Pediatria e no Setor de
Neonatologia do HPM.
Os seminrios sero apresentados aps a aula terica.
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A turma ser dividida em 2 grupos com nmero igual de alunos para as atividades prticas, trocando de
cenrio em perodos de 8 semanas.

4. Mtodo de avaliao

As avaliaes sero baseadas nas competncias a serem atingidas pelos alunos durante a disciplina e
tero pesos diferenciados. Sero compostas de:

Avaliao das aulas prticas nas unidades de sade (Enfermaria de Pediatria e Setor de
Neonatologia do HPM): A avaliao da prtica ser baseada na frequncia s mesmas e qualidade de
participao nas aulas: interesse, pr-atividade, atitude frente aos pacientes e equipe de sade e
relacionamento entre os colegas e professores. Ter peso 2 na mdia final do aluno.

Seminrios prticos: Sero propostos 6 temas previamente conhecidos pela turma. Os seminrios
sero apresentados pelos alunos, cada tema por um grupo ou dupla. Sero realizados aps a aula terica
em datas pr-estipuladas. Aps a apresentao pelos alunos, o professor complementar o tema com
aspectos pertinentes, e poder avaliar o aproveitamento atravs de um ps-teste por escrito com questes
formuladas de acordo com enfoque da apresentao , caso este no seja realizado questes podero ser
cobradas na prova terica. A mdia das notas de cada aluno em todos os seminrios ter peso 3 na mdia
final, sendo peso 2 para o desempenho no seminrio apresentado, e peso 1 para a mdia da nota dos ps-
testes.

Provas Tericas: Sero realizadas 2 provas sobre os temas abordados no perodo semestral. A prova
terica ser elaborada a partir de casos clnicos para anlise, discusso e proposio de condutas e
questes objetivas. Ter peso 5 na mdia final do aluno.

O aluno poder solicitar reviso de prova o aluno no v a prova e sua nota pode ser modificada tanto
para mais quanto para menos; ou vista de prova o aluno v a prova junto com o professor, porm sua nota
no ser alterada, exceto em casos de erro de somatrio.

A mdia final ser composta pela mdia ponderada das avaliaes. O aluno que alcanar uma nota final
superior ou igual a 7,0 (sete) ser considerado aprovado. Caso obtenha nota entre 4,0 (quatro) e 6,9 (seis
vrgula nove), prestar obrigatoriamente prova final com todo o contedo da disciplina. Caso obtenha uma
nota final inferior a 4,0 (quatro) ser considerado reprovado. Para aprovao na prova final, o aluno ter que
obter uma nota superior a 5,0 (cinco). Entre 4,0 e 5,0 caber aos professores avaliarem a aprovao tendo
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em vista o desempenho global do aluno. Est prevista uma prova de segunda-chamada para o aluno que
tiver falta justificada por escrito (no caso de problema de sade dever apresentar atestado mdico) a
somente uma das avaliaes tericas. A falta s duas avaliaes tericas implicar em reprovao
automtica.

5. Competncias

Ao final da disciplina pretende-se que os alunos alcancem as seguintes competncias:

Realizar a anamnese com a gestante ou purpera e o exame fsico do Recm-Nascido (RN).

Saber classificar o RN conforme a Idade Gestacional e Peso, sabendo relacion-los s patologias
prevalentes em cada grupo.
Reconhecer a etiopatogenia, diagnstico, tratamento de forma geral, das Ictercias e Infeces Congnitas
Neonatais.
Conhecer a importncia do Aleitamento Materno e as orientaes bsicas a serem dadas s purperas
quanto Lactao.
Saber as principais causas de Asfixia Neonatal bem como as medidas de Reanimao Neonatal.
Conhecer as principais alteraes respiratrias do perodo neonatal.
Conhecer as principais causas de Ictricia no perodo neonatal
Conhecer as principais cardiopatias congnitas e identificar aquelas que exigem ao imediata.
Reconhecer, propor diagnstico e medidas profilticas e teraputicas gerais das principais Patologias
Ortopdicas e Otorrinolaringolgicas e de Emergncias Cirrgicas, das Sndromes Nefrtica e Nefrtica, da
Insuficincia Cardaca, da AIDS e demais Imunodeficincias, das Convulses e infeces do SNC e das
Infeces Urinrias.
Desenvolver adequadamente anamnese e exame fsico dos pacientes internados, propondo diagnsticos e
condutas para os casos mais frequentes das internaes na enfermaria de pediatria.
Conhecer o calendrio vacinal para a faixa etria peditrica, as indicaes e contra indicaes das
vacinas, e as repercusses em nvel de sade coletiva da implantao das mesmas.

6. Bibliografia
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FANAROFF, AVROY A. Neonatal Perinatal Medicine Disease of the Fetus and Infant. 9 Edio USA:
Mosby, 2011. 2008 p.
SEGRE, C. M. Perinatologia Fundamentos e Prtica So Paulo: Sarvier 1 Edio, 2002. 923p.
AVERY, G. B. Neonatologia. 6 Edio, Guanabara Koogan
LIMA, A. J. DE. Pediatria Essencial. 3 ed. So Paulo: Atheneu, 1998. 953 p.
MARCONDES, E. Desenvolvimento da Criana: Desenvolvimento Biolgico-Crescimento. Rio de
Janeiro: SBP, 1994. 75 p.
NBREGA, Fernando J. Clnica Peditrica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1987. 1143 p.
PERNETTA, Csar. Diagnstico Diferencial em Pediatria. So Paulo: Sarvier, 1987. 671 p.
PERNETTA, Csar.
Semiologia Peditrica. 5 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1990. 380 p.
Kliegman R, et al. Nelson TEXTBOOK OF PEDIATRICS. 19 ed: W.B. Saunders Company 2010, 2v.
SOCIEDADE BRASILEIRA DE PEDIATRIA. Tratado de Pediatria. 3 ed. So Paulo: Manole, 2014.
Current- Pediatria Diagnstico e Tratamento- 20 edio-Ed. Mcgraw-Hill / Tecmedd 2010
RODRIGUES, Yvon T. e col. Semiologia Peditrica. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.

7. Peridicos

Journal Pediatrics. St Louis, Acad. Am. Pediatrics.

Pediatric infectios journal. Baltimore, Wilkins.
Pediatrics. Illinois, Acad. Am Pediatrics.
Jornal de Pediatria, SBP.

8. Sites

www.sbp.com.br Sociedade Brasileira de Pediatria.

www.aap.org Academia Americana de Pediatria.
www.jped.com.br Jornal de Pediatria
www.dbpeds.org Pediatric Development and Behavior
www.pediatriclinx.com Artigos recentes em pediatria.
www.soperj.org.br Sociedade de Pediatria do Estado do Rio de Janeiro.
http://portal.saude.gov.br Ministrio da Sade-Brasil.

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