Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(KD 3.5 dan 4.5)

SatuanPendidikan : SMK NEGERI 1 SIGLI


Kelas/Semester : XI / 4
Alokasi Waktu : 8 X 45 MENIT ( 2 X PERTEMUAN)
Materi Pembelajaran : Kebutuhan Telekomunikasi Dalam Jaringan
Alokasi Waktu : 8 X 45 MENIT ( 2 X PERTEMUAN)
A. Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan.
4.5 Menyajikan hasil analisis kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan

B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


3.5.1 menyimpulkan kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan dengan tepat
3.5.2 mengidentifikasi kebutuhan perangkat dalam telekomunikasi
4.5.1 menyajikan kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan dengan tepat
4.5.2 menunjukkkan kebutuhan perangkat dalam telekomunikasi

C. Tujuan Pembelajaran
Berdasarkan pemberian fasilitas belajar di kelas, diharapkan :
1. melalui diskusi peserta didik mampu menyimpulkan kebutuhan telekomunikasi dalam
jaringan dengan tepat
2. melalui jobsheet peserta didik mampu mengidentifikasi kebutuhan perangkat dalam
telekomunikasi
3. melalui media presentasi peserta didik mampu menyajikan kebutuhan telekomunikasi
dalam jaringan dengan tepat
4. melalui demontrasi peserta didik mampu menunjukkkan kebutuhan perangkat dalam
telekomunikasi

D. Materi Pembelajaran
kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan dengan tepat
kebutuhan perangkat dalam telekomunikasi

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran


Pendekatan : Study center (berpusat pada siswa)
Model Pembelajaran : Discovery Learning & Problem Base Learning
Metode : Paparan, diskusi, Tanya jawab, presentasi

F. Kegiatan Pembelajaran

AlokasiW
Kegiatan DeskripsiKegiatan
aktu
Orientasi, motivasi dan apersepsi
Pendahuluan Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan 20 Menit
dimulai
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik
Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini
sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi
dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran
komunikasi data
Menjelaskan model pembelajaran dan teknik penilaian yang
digunakan serta metodanya.

Pertemuan Ke - 1
Kegiatan Inti
1. STIMULATION (SIMULASI/PEMBERIAN RANGSANGAN) 120 Menit
Guru menanyangkan video kebutuhan telekomunikasi
dalam jaringan dengan tepat.
Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan tentang
materi yang disampaikan oleh guru
Peserta didik bertanya pada teman atau guru tentang
materi yang di sampaikan oleh guru

2. PERNYATAAN/IDENTIFIKASI MASALAH
Guru membagikan jobsheet kebutuhan perangkat dalam
telekomunikasi
Peserta didik melakukan diskusi tentang kebutuhan
perangkat dalam telekomunikasi
Guru memandu siswa untuk mengarahkan materi
kebutuhan perangkat dalam telekomunikasi

3. DATA COLLETION (PENGUMPULAN DATA)


Peserta didik secara berkelompok melakukan presentasi
kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan dengan tepat

4. VERIFICATION (PEMBUKTIAN)
Peserta didik melakukan demontrasi kebutuhan perangkat
dalam telekomunikasi

5. GENERALIZATION (MENARIK KESIMPULAN)


Peserta didik membuat simpulan tentang presentasi yang
telah di buat.
Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan
Guru memberi masukan
Guru memberi penguatan dan melengkapi kesimpulan

Penutup Rangkuman, refleksi, tes dan tindak lanjut 40 Menit


Peserta didik menanyakan hal yang masih ragu dan
melaksanakan evaluasi
Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal
yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak
terjadi kesalahpahaman terhadap materi
Peserta didik menyimpulkan materi dibawah bimbingan
guru.
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes
tertulis
Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.

G. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. INSTRUMEN DAN TEKNIK PENILAIAN

Penilaian Ranah Pengetahuan

KISI KISI SOAL


No. Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
3.5
Menganalisis kebutuhan1.
kebutuhan telekomunikasi 1 Uraian
telekomunikasi dalam jaringan
dalam jaringan. dengan tepat
kebutuhan
perangkat dalam
telekomunikasi

SOAL

Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas

1.

KUNCI JAWABAN

1.
PEDOMAN PENSKORAN

:
a) Jika menjawab semua dengan rinci dan tepat dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 3/4 dengan rinci dan tepat dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 1/2 dengan rinci dan tepat dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1/4 dengan rinci dan tepat dengan benar skor1

Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal

**Skor maksimal = 8

PENGOLAHAN NILAI PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan


KD : Menganalisis kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan
Kelas : XI TKJ

Nama Penugasan UH UTS UAS Total Total Skor


No Bobot
Siswa Bobot skor akhir
1 3 2 2
Skor
1
Total
Skor
2
Total

Keterangan :
Skor = Nilai yang di peroleh peserta didik
Total = Skor x Bobot
Total Bobot = Jumlah bobot dari nilai peserta didik
Total Skor = Seluruh total dari Penugasan + UH + UTS + UAS
Skor Akhir = Total skor : Total bobot

Predikat Nilai
Amat Baik(A) 88< A 100
Baik(B) 75< B 87
Cukup(C) 62< C 74
Kurang(D) 62
Penilaian Ranah Keterampilan

Instrumen dan Pedoman Penilaian Keterampilan

Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan


KD : Menganalisis kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan
Nama Siswa/Kelp : ______________________ Kelas :XI TKJ

No Aspek Skor (1 4) Kreteria SKOR


1. Perencanaan:
a. Persiapan Skor 4 = Tidak ada kesalahan
2. Pelaksanaan : Skor 3 = Ada sedikit kesalahan
a. Sistematika Kegiatan Skor 2 = Ada banyak kesalahan
b. Keakuratan Informasi Skor 1 = Tidak melakukan
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data Skor maksimum : 32
e. Penarikan Kesimpulan
3. Presentasi :
a. Performans
b. Penguasaan

Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal

PENGOLAHAN NILAI KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan


KD : Menganalisis kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan

PROSES PROYEK
PRODUK TOTAL Total Skor
Bobot : Bobot : Pred
No. Nama Siswa Bobot : 1 Bobot Skor Akhir
1 2
P1 P2 P1 P2 P1 P2
1
2

Ket :

Skor di peroleh darinilai optimumkomponen keterampilan masing-masing peserta didik


Total bobot = jumlah bobot dari nilai peserta didik
Total skor = jumlah skor yg di peroleh setiap komponen keterampilan setelah di kali
bobot
Skor akhir = Total skor : Total bobot

2. ANALISIS HASIL PENILAIAN

Mata Pelajaran : TEKNIK LAYANAN JARINGAN


Kelas / Prog. Study : XI TKJ
Jenis Tes : Essay
Hari / Tgl :
Jumlah siswa :
Semester :
Tahun Pelajaran :

Nomor soal & skor


%
maksimal Jumlah skor Nilai
No Nama Siswa Ketercapaia
1 2 (x)
n Y
50 50 100
1
2
3
..
Jumlah skor dicapai siswa
Jumlah skor maks
% skor tercapai
Tidak Lanjut
Ketuntasan (%)

3. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN ( terlampir )

I. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar


Bahan / alat : Spidol, Job sheet
Media : LCD proyektor, laptop, bahan tayang, buku referensi
Sumber belajar : - Modul
- Buku yang relevan
- Internet
- Video Pembelajaran

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Drs. M. Nasir, M.Pd
Nip. 19591006 198012 1 001

Sigli, Juli 2016


Guru Mata Pelajaran

Yuli Rahmawati, ST
Nip. 19821212 200904 2 009