Skripsi 1.0
Skripsi 1.0
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kecamatan Slogohimo, Kabupaten Wonogiri, Provinsi Jawa Tengah yang asri dan jauh
dari pemukiman warga. Taman Wisata Girirmanik yang masih asri tersebut ternyata
masih sedikit sekali peneliti atau penulis yang membuat penelitian ataupun melakukan
observasi untuk mendata spesies apa saja yang terdapat pada taman wisata tersebut.
Fungsi dari taman wisata Girimanik adalah menjaga eksosistem serta organisme yang
berada di dalamnya, selain itu juga sebagai sumber mata air bagi penduduk yang
bermukim di sekitar dengan adanya 3 air terjun yang ada di taman wisata tersebut. Pada
Taman Wisata Girimanik juga terdapat puluhan macam tumbuhan berbunga serta
sangat disayangkan pemanfaatan Taman Wisata Girimanik sebagai sumber belajar belum
optimal.
merupakan salah satu hal yang dapat dikembangkan menjadi sumber belajar biologi di
SMA kelas X pada materi klasifikasi tumbuhan. Akan tetapi, masih jarang guru yang
mengembangkan potensi Taman Wisata Girimanik menjadi sumber belajar. Selama ini
siswa mempelajari materi klasifikasi tumbuhan dari buku teks ditambah penjelasan dari
guru. Padahal menurut Djohar (Suratsih. 2010 : 8), biologi merupakan ilmu yang
mempelajari tentang mahluk hidup dan persoalan gejala alam. Proses belajar biologi
merupakan perwujudan dari interaksi subjek (anak didik) dengan objek yang terdiri dari
benda dan kejadian, proses dan produk. Hal tersebut menunjukkan bahwa dalam belajar
biologi diperlukan adanya interaksi antara subjek (anak didik) dengan objek yang
dipelajari. Interaksi antara siswa dengan objek biologi akan memberi peluang kepada
siswa untuk berlatih belajar dan mengerti bagaimana belajar, mengembangkan potensi
rasional pikir, ketrampilan, dan kepribadian serta mengenal permasalahan biologi dan
pengkajiannya.
Kurikulum 2013 dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Hal ini disebabkan
terlanjur menjalankan Kurikulum 2013 selama 1 tahun boleh melanjutkan hingga tahun
ajaran 2014/2015 selesai. Oleh karena itu banyak sekolah yang beralih ke kurikulum
mengembangkan kurikulumnya sesuai dengan kebutuhan. Selain itu juga terdapat acuan
potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan. Menurut Mulyasa (2006: 8-9), KTSP ini
KTSP merupakan upaya agar kurikulum lebih familiar dengan guru karena mereka
dalam proses pembelajaran di sekolah. Selain siswa, guru juga dituntut untuk kreatif dan
inovatif dalam memanfaatkan dan mendayagunakan potensi sekolah, atau daerah dimana
sekolah tersebut berada termasuk dalam memilih sumber belajar. Belajar berdasarkan
permasalahan yang nyata di lingkungan sekitar (dekat dengan keseharian siswa) akan
Salah satu materi biologi yang dipelajari dalam Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) di SMA kelas X semester II adalah Klasifikasi Tumbuhan. Salah satu
pembelajaran tersebut juga menuntut siswa untuk mengumpulkan data melalui kegiatan
tentang klasifikasi tumbuhan jarang dilakukan secara langsung ke objek tetapi hanya
Taman Wisata Girimanik sebagai sumber belajar. Menurut Suhardi (2012: 2) sumber
belajar dapat dimanfaatkan untuk belajar siswa. Untuk memanfaatkan suatu objek biologi
sebagai sumber belajar, objek tersebut perlu dikemas menjadi suatu bahan atau pun media
belajar. Salah satu media belajar yang dapat digunakan sebagai panduan yang dibutuhkan
untuk membantu siswa dalam belajar materi klasifikasi tumbuhan yang dianggap
berpotensi digunakan di masa yang akan datang adalah penggunaan aplikasi android yang
sedemikian besar di Indonesia. Pengguna juga tidak akan kesulitan untuk mengunduh
aplikasi dan tidak perlu membayar. Google juga membebaskan pengembang untuk
aplikasi tersebut. Oleh karena kemudahan tersebut pengembang dapat dengan cepat
ke waktu. Siswa yang akan mempelajari klasifikasi tumbuhan juga tidak terbatas ruang
dan waktu untuk mengasah kemampuan identifikasi tumbuhan. Siswa SMA juga
sekarang mayoritas sudah memiliki smartphone dengan sistem operasi android juga
android.
tumbuhan. Jenis klasifikasi tumbuhan pada aplikasi ini adalah klasifikasi dikotomi. Siswa
akan dibimbing untuk mencari tahu nama ilmiah suatu spesies tumbuhan berdasarkan
morfologi yang disertai gambarnya sehingga siswa akan mudah mengingat ciri-ciri yang
Terkait dengan berbagai hal di atas, maka perlu adanya pengembangan aplikasi
android klasifikasi tumbuhan yang digunakan untuk membantu kegiatan studi lapangan.
Dengan adanya aplikasi tersebut, siswa akan lebih mudah melaksanakan kegiatan studi
1. Potensi Taman Wisata Girimanik belum digunakan secara optimal sebagai sumber
belajar karena sebagian besar proses pembelajaran hanya menjelaskan konsep tanpa
2. Proses pembelajaran biologi sebaiknya terjadi interaksi antara siswa dengan objek
yang dipelajari. Pembelajaran biologi yang memberikan kesempatan bagi siswa untuk
3. Panduan belajar dalam bentuk aplikasi android masih kurang padahal sebagai seorang
C. Batasan Masalah
Penelitian ini dibatasi pada penyusunan aplikasi android untuk membantu siswa
morfologi tumbuhan.
D. Rumusan Masalah
E. Tujuan Penelitian
Wisata Girimanik.
android.
F. Manfaat Penelitian
1. Bagi siswa
1) Marangsang ketertarikan siswa untuk mengamati objek biologi yang berasal dari
lingkungan agar lebih memahami sehingga akan timbul rasa perhatian untuk
melestarikan lingkungan.
3. Bagi Sekolah
4. Bagi Peneliti
G. Definisi Operasional
diselubungi oleh bakal buah (carpela). Tumbuhan ini dibedakan menjadi dua kelas
2. Sumber belajar biologi adalah segala sesuatu, baik benda maupun gejalanya, yang
3. LKS adalah lembaran yang merupakan bagian dari perangkat pembelajaran untuk
panduan belajar siswa dalam melaksanakan kegiatan belajar pada pokok kajian
4. Android adalah sebuah sistem operasi untuk perangkat mobile berbasis linux yang
Suyanto, Slamet, Paidi & Insih Wilujeng. 2011. Lembar Kerja Siswa (LKS). Disampikan
dalam acara Pembekalan guru daerah terluar, terluar, dan tertinggal di Akademi
Angkatan Udara Yogyakarta tanggal 26 Nopember-6 Desember 2011. Yogyakarta:
FMIPA UNY
Oleh:
MUHAMMAD SAIFFUDIN
10304241016
2015