Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 1 Seputih Agung


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / 1(satu)
Standar Kompetensi : 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
bentuk pangkat,
akar, dan logaritma
Kompetensi dasar: 1.1. Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma
1.2 .Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan
yang melibatkan pangkat, akar, dan logaritma
Indikator :
Mengubah bentuk pangkat negatif dari suatu bilangan ke bentuk
pangkat positif, dan sebaliknya.
Menyederhanakan bilangan bentuk akar
Melakukan operasi aljabar pada bentuk akar.
Merasionalkan penyebut pecahan yang berbentuk akar.
Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat, dan sebaliknya.
Mengubah suatu bilangan ke bentuk notasi ilmiah, dan sebaliknya.
Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat
bulat maupun pangkat pecahan
Mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat pecahan
positif.
Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma, dan sebaliknya.
Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma.
Menentukan logaritma dan antilogaritma dari suatu bilangan
dengan tabel yang bersesuaian (tabel logaritma atau tabel
antilogaritma), serta menggunakan logaritma untuk perhitungan.

Alokasi waktu : 20 45 menit (10 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat :
Mengubah bentuk pangkat negatif dari suatu bilangan ke bentuk
pangkat positif, dan sebaliknya.
Menyederhanakan bilangan bentuk akar
Melakukan operasi aljabar pada bentuk akar.
Merasionalkan penyebut pecahan yang berbentuk akar.
Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat, dan sebaliknya.
Mengubah suatu bilangan ke bentuk notasi ilmiah, dan sebaliknya.
Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat pangkat bulat
maupun pangkat pecahan
Mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat pecahan
positif.
Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma, dan sebaliknya.
Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma.
Menentukan logaritma dan antilogaritma dari suatu bilangan
dengan tabel yang bersesuaian (tabel logaritma atau tabel
antilogaritma), serta menggunakan logaritma untuk perhitungan.

Karakter siswa yang diharapkan :


Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras

B. Materi Pembelajaran
Bentuk pangkat, akar, dan logaritma
Pengertian pangkat bulat positif dan negatif
Pengertian bentuk akar dan pangkat pecahan
Sifat-sifat pangkat bulat dan pangkat rasional
Pengertian logaritma
Sifat-sifat logaritma

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pendahuluan

a. Apersepsi

Melalui metode tanya jawab, siswa diingatkan kembali tentang


materi perkalian berulang dan bentuk pangkat

Guru memberikan gambaran manfaat materi bentuk


pangkat, akar, dan logaritma dalam kehidupan sehari-hari

Guru memberikan permasalahan sederhana yang mengarah


kepada konsep bilangan berpangkat

b. Motivasi

Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka siswa diharapkan


dapat menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan
bilangan berpangkat bulat positif dan negatif.

Kegiatan Inti

Guru menyampaikan permasalahan-permasalahan bentuk


pangkat, akar, dan logaritma
Siswa mendengarkan penjelasan g bentuk pangkat,

1. PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA


A. Pangkat Rasional
1) Pangkat negatif dan nol
Misalkan a R dan a 0, maka:
1 1
a n
an
a) an = atau an =
b) a0 = 1
2) SifatSifat Pangkat
Jika a dan b bilangan real serta n, p, q bilangan bulat positif, maka berlaku:
a) ap aq = ap+q
b) ap : aq = apq

a p q
c) = apq

a b n
d) = anbn

ab n ba n
n

e)
Contoh Soal:

N
SOAL KUNCI
O
1. (m 2 ) 2 n 5
Jawab : A
m5 n 4
Bentuk sederhana dari adalah
m2
n
a. mn d.
m
n
b. e. m2n
n
m
c.

2. ( 4 p 2 q 3 ) 1
Jawab : A
( 2 p 1 q 4 ) 2
Bentuk sederhana dari adalah
1
p 4 q11
A.
1
4
p 4 q 11
B.
1
4
p 4 q 11
C.
D. p4q11
E. p4q11

3. 1 Jawab : e
36 2
12 2
2
27 3
Nilai dari adalah
6
13
a.
13
6
b.
24
37
c.
24
35
d.
6
5
e.

B. Bentuk Akar
1) Definisi bentuk Akar
Jika a bilangan real serta m, n bilangan bulat positif, maka berlaku:
1
an n a
a)
m
n
a n am
b)

2) Operasi Aljabar Bentuk Akar


Untuk setiap a, b, dan c bilangan positif, maka berlaku hubungan:

c c c
a) a +b = (a + b)
c c c
b) a b = (a b)
a b ab
c) =

a b (a b) 2 ab
d) =

a b ( a b) 2 ab
e) =

3) Merasionalkan penyebut
Untuk setiap pecahan yang penyebutnya mengandung bilangan irrasional (bilangan yang tidak
dapat di akar), dapat dirasionalkan penyebutnya dengan kaidahkaidah sebagai berikut:
a a b a b
b b b b
a)
c(a b )
c
c
a b 2
a b a b a b a b
b)
c( a b )
c
c
a b
a b a b a b a b
c)
N
SOAL KUNCI
O
1. 4 Jawab : d
3 5
Bentuk sederhana dari adalah
1 4
5 5 15 5
a. d.
1 4
15 5 15 15
b. e.
2
15 5
c.
2. 4 Jawab : B
3 5
Bentuk sederhana dari adalah
5
A. 3 +
5
B. 3
5
C. 3
5
D. +4
5
E. 4 +

27 45 Jawab : c
3 5
Bentuk sederhana adalah
a. 1
7
b.
c. 3
14
d.
e. 5

C. Logaritma
a) Pengertian logaritma
Logaritma merupakan invers (kebalikan) dari perpangkatan. Misalkan a adalah bilangan positif
(a > 0) dan g adalah bilangan positif yang tidak sama dengan 1 (g > 0, g 1), maka:
g
log a = x jika hanya jika gx = a
atau bisa di tulis :
(1) untuk glog a = x a = gx
(2) untuk gx = a x = glog a
b) sifat-sifat logaritma sebagai berikut:
(1) glog (a b) = glog a + glog b

ab
(2) glog = glog a glog b
(3) glog an = n glog a
p
log a
p
log g
g
(4) log a =
1
a
log g
g
(5) log a =
(6) glog a alog b = glog b
gn m
log a m n
g
(7) = log a
g
g log a a
(8)
(9) (10) SOAL (11) PENYELESA
N IAN

1. 5
log 3 a 3
log 4 b, (16) Jawab : A
(12) Diketahui dan Nilai
4
log 15 ....

1 a ab
ab 1 a
(13) A. D.
1 a ab
1 b 1 b
(14) B. E.
1 b
1 a
(15) C.
2. (17) Diketahui 2log 3 = x dan 2log 10 = y. (25) Jawab : A
Nilai 6log 120 = ... (26)
x y2
x 1
(18) A.
x 1
x y2
(19) B.
x
xy 2
(20) C.

12
(9) (10) SOAL (11) PENYELESA
N IAN

xy 2
x
(21) D.
2 xy
x 1
(22) E.
(23)
(24)
3. 3
log 6 p 3
log 2 q (30) Jawab : A
(27) Diketahui , .
24
log 288 ...
(28) Nilai
2 p 3q
p 2q
A.
3 p 2q
p 2q
B.
p 2q
2 p 3q
C.
p 2q
3 p 2q
D.
q 2p
2 p 3q
E.
(29)
(31)
(32) Penutup

Siswa dan guru melakukan refleksi.


Guru memberikan pekerjaan rumah(PR) dalam bentuk lembar
kerja mengenai bilangan berpangkat bulat positif dan negatif.

(33) E. Alat dan Sumber Belajar


(34) Sumber :
Buku paket, yaitu buku SMS Matematika SMA Kelas X ( hal. 1-
53).
Buku referensi lain.
(35)
(36) Alat :
Laptop

13
LCD
(37)
(38) F. Penilaian
(39) Teknik : tugas individu, tugas kelompok, kuis,
(40) Bentuk Instrumen : uraian singkat, pilihan ganda.
(41) Contoh Instrumen :
(42)
1. Tuliskan bentuk-bentuk di bawah ini dalam bentuk pangkat bulat
positif!
6 2 3
a. 2 c. a b
3
4 a b c
2 1

b. a2 d. 2 1 3
p q r
2. Diantara bilangan-bilangan di bawah ini manakah yang
merupakan bentuk akar?
(43) Jika bilangan itu bukan bentuk akar, berikan alasannya.
a. 7 d. 1,44

b. 1
4 e. 3 49

c. 0,36 f. 3 0,125
3. Nyatakan bilangan-bilangan berikut ini dalam bentuk akar yang
paling sederhana.
a. 27 d. 96
b. 44 e. 4 99

c. 50 f. 2 500
4. Nyatakan penjumlahan dan pengurangan di bawah ini dalam
bentuk akar yang paling sederhana!
a. 75 48

b. 53 5+6 5
5. Nyatakan bilangan-bilangan berikut ini dalam bentuk ( a+ b)

atau ( a b) .

a. 12+ 2 27
b. 0,3 0,08
6. Rasionalkan penyebut tiap pecahan berikut ini.
8
a. 2
2
b. 1 2

14
3 6
c. 3 2
7. Nyatakan bilangan-bilangan berikut dalam pangkat pecahan
dengan bilangan pokok 2.

a. 8 c.
1
2
b. 4 3 2 d. 16

5 1
8
8. Nyatakan bentuk-bentuk berikut ke dalam notasi ilmiah.
13 4
a. 5 10 10

b. 42 350.000

c. 8.600 .000: 2.000

9. Sederhanakan bentuk-bentuk berikut ini.


3 2
a. a 5 a 3
1 2

() 2 1 1
a 2 5
b. 1
:a b
4
b

10. Nyatakan tiap bentuk pangkat berikut ini dengan


menggunakan notasi algoritma
2
a. 3 =9
b
b. a =c
(44)
11. Sederhanakan.
8
log27
a. 2
log 24

b.
+9 log ( 161 )
3
log 36
12. Dengan menggunakan tabel logaritma, cari logaritma berikut.
a. log 3
b. log 2,926
(45)
(46) Menegetahui (54) (55) Seputih Agung,
(47) Kepala SMAN 1 Seputih Juli 2016
Agung (56) Guru Mapel
(48) Matematika
(49) (57)
(50) (58)
15
(51) (59)
(52) SISWANTO, S.Pd, (60)
MM, (61) MURDIYONO, S.Pd
(53) NIP1969100619990310 (62) NIP
06 197508032000121002
(63)

16