Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP )

Satuan pendidikan : SMK 1 Nusantara

Program/Program Keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas/Semester : X/Genap
Mata Pelajaran : Pengantar Administrasi Perkantoran
Materi : Bentuk-Bentuk Organisasi Kantor
(Garis, Garis dan Staf, dan Fungsional)
Alokasi Waktu : 2JP x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengatuhan faktual, konseptual
dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Memahami nilai-nilai 1.1.1 Peserta didik dapat menunjukan
keimanan dengan menyadari rasa syukur dengan berdoa dan
hubungan keteraturan dan memberi salam pada saat
kompleksitas alam dan jagad sebelum dan sesudah
raya terhadap kebesaran melaksanakan kegiatan belajar
 Tuhan yang menciptakannya. mengajar secara bersungguh.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 2.1.1 Peserta didik tidak menyontek

(memiliki rasa ingin tahu; saat mengerjakan tugas.
2.1.2 Peserta didik memiliki sikap
objektif; jujur; teliti; cermat;
disiplin dengan membiasakan
tekun; hati-hati; bertanggung
diri mengumpulkan tugas tepat
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
waktu.
inovatif dan peduli
2.1.3 Peserta didik dapat menunjukkan
lingkungan) dalam aktivitas
sikap tanggung jawab dalam
sehari-hari sebagai wujud
melaksanakan tugas dengan baik.
implementasi sikap dalam 2.1.4 Peserta didik mampu
melakukan percobaan dan menunjukkan sikap toleransi
berdiskusi. dalam menerima perbedaan
pendapat dengan baik.
2.1.5 Peserta didik dapat menunjukkan
rasa ingin tahu dan bersikap
kritis mengenai materi
pembelajaran .
3.5 Mengidentifikasi struktur 3.5.3 Peserta didik dapat
organisasi dan jabatan di menjelaskan bentuk-bentuk
bidang administrasi organisasi kantor dengan benar.
3.5.4 Peserta didik dapat
perkantoran.
mendeskripsikan ciri-ciri dari
masing-masing bentuk organisasi
kantor.
3.5.5 Peserta didik dapat
mengidentifikasi bentuk-bentuk
organisasi dan menjelaskan
tentang kelebihan dan kekurangan
dari bentuk organisasi tersebut
berdasarkan penjelasan dari guru.

4.5 Membuat struktur organisasi 4.5.3 Terampil mendiskusikan

kantor. bentuk-bentuk organisasi di
lingkungan sekitar dan
 hubungannya dengan bentuk
organisasi yang telah dipelajari
serta mampu menjelaskan kembali
ciri-ciri bentuk organisasi
berdasarkan penjelasan dari guru.
4.5.4 Terampil
mengidentifikasi bentuk-bentuk
organisasi dan menjelaskan
tentang kelebihan dan kekurangan
dari bentuk organisasi tersebut
berdasarkan penjelasan dari guru.
4.5.5 Terampil
mempresentasikan hasil
pengamatan mengenai ciri,
kelebihan, dan kekurangan dari
bentuk organisasi yang dikaji
setiap kelompok.

C. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Sikap Spiritual
Dalam proses pembelajaran peserta didik akan melakukan hal berikut:
1.1.1 Peserta didik dapat menunjukan rasa syukur dengan berdoa dan
memberi salam pada saat sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan
belajar mengajar secara konsisten.
 Kompetensi Sikap Sosial
Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan :
2.1.1 Peserta didik tidak menyontek saat mengerjakan tugas.
2.1.2 Peserta didik memiliki sikap disiplin dengan membiasakan diri
mengumpulkan tugas tepat waktu.
2.1.3 Peserta didik dapat menunjukkan sikap tanggung jawab dalam
melaksanakan tugas dengan baik.
2.1.4 Peserta didik mampu menunjukkan sikap toleransi dalam menerima
perbedaan pendapat dengan baik.
2.1.5 Peserta didik dapat menunjukkan rasa ingin tahu dan bersikap kritis
mengenai materi pembelajaran.

Kompetensi Pengetahuan
Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi diharapkan:
3.5.3 Peserta didik dapat menjelaskan bentuk-bentuk organisasi kantor
dengan benar.
3.5.4 Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri-ciri dari masing-masing
bentuk organisasi kantor.
3.5.5 Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk organisasi dan
menjelaskan tentang kelebihan dan kekurangan dari bentuk organisasi
tersebut berdasarkan penjelasan dari guru.

Kompetensi Keterampilan
Dengan berlangsungnya kegiatan pembelajaran ini diharapkan peserta didik
dapat:
4.5.3 Terampil mendiskusikan bentuk-bentuk organisasi di lingkungan
sekitar dan hubungannya dengan bentuk organisasi yang telah
dipelajari serta mampu menjelaskan kembali ciri-ciri bentuk
organisasi berdasarkan penjelasan dari guru.
4.5.4 Terampil mengidentifikasi bentuk-bentuk organisasi dan
menjelaskan tentang kelebihan dan kekurangan dari bentuk organisasi
tersebut berdasarkan penjelasan dari guru.
 4.5.5 Terampil mempresentasikan hasil pengamatan mengenai ciri,
kelebihan, dan kekurangan dari bentuk organisasi yang dikaji setiap
kelompok.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler (Lampiran 1)
Bentuk-bentuk Organisasi Kantor
(Garis, Garis dan Staf, dan Fungsional)

2. Materi Remidial (Lampiran 1)

Bentuk-bentuk Organisasi Kantor
(Garis, Garis dan Staf, dan Fungsional)

3. Materi Pengayaan (Lampiran 1)

Mengidentifikasi bentuk-bentuk organisasi kantor melalui permainan
puzzle dan mempresentasikan hasil identifikasi kelompok.

E. Pendekatan/ Metode/ Model Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Approach
Metode : Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab, Observasi, dan
Pemberian Tugas
Model : Pembelajaran Interaktif

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : LCD, Power Point Presentation, dan Miniatur Bentuk-
bentuk Organisasi Portable.
2. Alat : Laptop, White Board, Spidol dan ATK.
3. Sumber Belajar : Modul Struktur Organisasi Kantor untuk SMK dan MAK
(Fajar Sri Maheni)

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahulua a. Guru mempersilahkan peserta didik 15 menit

n untuk mengikuti pembelajaran dengan
berdoa, mengecek kehadiran siswa,
kebersihan dan kerapian kelas,
kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
b. Guru menyampaikan review
pembelajaran sebelumnya tentang
 (bentuk-bentuk organisasi).
c. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
d. Guru melakukan apersepsi dengan
memberikan pengetahuan tentang
bentuk-bentuk organisasi kantor.
e. Guru memberikan cakupan materi
tentang bentuk-bentuk organisasi
kantor.
Inti Mengamati 60 Menit

Peserta didik diarahkan untuk

mengamati bentuk-bentuk organisasi
dengan diberikan contoh oleh guru.
Peserta didik diarahkan untuk dapat
mendengarkan penjelasan guru tentang
bentuk-bentuk oganisasi kantor (Garis,
Garis dan Staf, dan Fungsional) yang
ada di kehidupan sehari-hari.

Menanya

Peserta didik didorong untuk

mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan materi yang dipelajari
berdasarkan penjelasan guru dan peserta
didik yang lain diberi kesempatan untuk
menanggapi, jika diperlukan guru
memberikan konfirmasi atas
pertanyaan/tanggapan.

Mengumpulkan Informasi/ Eksperimen

Peserta didik didorong untuk dapat

 mencari informasi mengenai bentuk-
bentuk organisasi kantor.

Mengasosiasi

Peserta didik didorong untuk dapat

menghubungkan setiap bentuk
organisasi kantor dengan dengan
perilaku yang analitis.

Mengomunikasikan

Guru memberikan kesempatan kepada

peserta didik untuk mempresentasikan
hasil identifikasi yang dilakukan secara
berkelompok.
Peserta didik lain memberikan tanggapan
atau pertanyaan atas hasil paparan
kelompok yang berkesempatan
memberikan penjelasan di depan kelas.

Penutup 1. Kesimpulan 15 Menit

Peserta didik dengan bimbingan guru
menyimpulkan materi tentang bentuk-
bentuk organisasi kantor.
2. Evaluasi
Peserta didik dalam bentuk
berkelompok diminta untuk
mengidentifikasi bentuk organisasi
yang ada di sekitar lingkungan
sekolah, kemudian menjelaskan
mengenai ciri, kelebihan dan
kekurangan dari bentuk organisasi
yang telah disusun tersebut.
3. Refleksi
Peserta didik mendengarkan ulasan
 materi dari guru.
Peserta didik diberi umpan balik
dengan tanya jawab tentang apa
manfaat pembelajaran dan apa
perubahan sikap yang perlu dilakukan
melalui kegiatan tanya jawab
menggunakan game millionare.
4. Peserta didik diminta untuk
mempelajari materi pertemuan
berikutnya (bentuk organisasi divisional
dan matriks).
5. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan
salam.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Sikap Spiritual
a. Jenis/Teknik Penilaian : Observasi dan penilaian antar teman.
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi

No Sikap/nilai Indikator Butir Instrumen

1 Spiritual Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran. 1

Mengucapkan salam pada saat awal dan 1

2 Spiritual
akhir presentasi.

(Instrumen Lampiran 2)

2. Sikap Sosial
a Jenis/Teknik Penilaian : Observasi dan penilaian antar teman.
b Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c Kisi-kisi
No Sikap/ Indikator Butir Instrumen
nilai Instrumen
1 Jujur Tidak menyontek saat mengerjakan 1 No. 1
tugas.
2 Disiplin Tepat waktu dalam mengumpulkan 1 No. 2
tugas.
3 Tanggung Menyelasaikan tugas kelompok 1 No. 3
 Jawab dengan baik.
4 Peduli Menghargai dan menghormati 1 No. 4
sesama dalam pembelajaran.
5 Kritis Berani berpendapat, bertanya dan 1 No. 5
menanggapi atau menjawab
pertanyaan.
(Instrumen Lampiran 3)

3. Pengetahuan
a. Jenis/ Teknik Penilaian : Tes Tertulis dengan Permainan
b. Bentuk Instrumen : Soal Pilihan Ganda
c. Kisi-kisi
No Indikator Teknik Bentuk Skor
Penilaian Instrumen
13.5.6 Mengamati berbagai
bentuk-betuk organisasi kantor
di lingkungan sekitar sekolah.
23.5.7 Peserta didik dapat
mendiskusikan bentuk-bentuk
organisasi di lingkungan
sekitar sekolah dan
hubungannya dengan bentuk Memilih
organisasi dan jabatan dalam Jawaban yang Pilihan Ganda 100
organisasi serta dampaknya benar
dalam kehidupan masyarakat.
33.5.8 Peserta didik dapat
mengidentifikasi bentuk-
bentuk organisasi dan
hubungannya dengan jabatan
berdasarkan hasil pengamatan

(Instrumen Lampiran 4)

4. Keterampilan
a Jenis/ Teknik Penilaian : Observasi
b Bentuk Instrumen dan Instrumen : Lembar Observasi
 c Kisi-kisi
No Indikator Teknik Penilaian Butir
Instrumen
4.5.6 Terampil mendiskusikan bentuk-
bentuk organisasi di lingkungan sekitar dan
hubungannya dengan bentuk organisasi yang
1 Praktik
telah dipelajari serta mampu menjelaskan
kembali ciri-ciri bentuk organisasi
berdasarkan penjelasan dari guru.
4.5.7 Terampil mengidentifikasi bentuk-
bentuk organisasi dan menjelaskan tentang 3 Insturmen
2 kelebihan dan kekurangan dari bentuk Praktik
organisasi tersebut berdasarkan penjelasan
dari guru.
4.5.8 Terampil mempresentasikan hasil
pengamatan mengenai ciri, kelebihan, dan
3 Praktik
kekurangan dari bentuk organisasi yang
dikaji setiap kelompok.
(Instrumen Lampiran 5)

Mengetahui
Kepala SMK 1 Nusantara, Guru Mata Pelajaran,

Khoerun Najib., S.Pd. M.Pd Eka Dewi Saputri, S.Pd.

NIP 19961012 201601 2 NIP 19980110 201801 2 002