Anda di halaman 1dari 11

SILABUS

KELAS VIII
Alokasi Waktu: 72 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan
melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karaktersitik mata
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan Kompetensi Sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran


berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter
peserta didik lebih lanjut.

Pembelajaran untuk kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan sebagai berikut ini.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.1 Menerapkan fungsi Fungsi Sosial - Menyimak, menirukan,
sosial, struktur teks, Menjaga hubungan dan memperagakan
dan unsur kebahasaan interpersonal dengan beberapa contoh
teks interaksi guru dan teman percakapan, dengan
interpersonal lisan dan ucapan dan tekanan
Struktur Teks
tulis yang melibatkan kata yang benar
tindakan meminta - Memulai
- Menanggapi - Mengidentifikasi ungkapan
perhatian, mengecek
(diharapkan/di luar yang sedang dipelajari
pemahaman,
dugaan) - Menanyakan hal-hal yang
menghargai kinerja,
tidak diketahui atau
meminta dan Unsur Kebahasaan
yang berbeda
mengungkapkan - Ungkapan a.l. Excuse - Menentukan ungkapan
pendapat, serta me, Is it clear?, Great, I yang tepat secara
menanggapinya, sesuai
think so., dsb. lisan/tulis dari berbagai
dengan konteks
- Ucapan, tekanan kata, situasi lain yang serupa
penggunaannya
intonasi, ejaan, tanda - Membiasakan menerapkan
4.1 Menyusun teks baca, dan tulisan yang sedang dipelajari
interaksi interpersonal tangan dalam interaksi dengan
lisan dan tulis sangat
Topik guru dan teman secara
pendek dan sederhana
Interaksi antara peserta alami di dalam dan di
yang melibatkan
didik dan guru di dalam luar kelas
tindakan meminta
dan di luar kelas yang - Melakukan refleksi tentang
perhatian, mengecek
tindakan meminta proses dan hasil belajar
pemahaman,
menghargai kinerja, perhatian, mengecek
serta meminta dan pemahaman, menghargai
mengungkapkan kinerja, meminta dan
pendapat, dan mengungkapkan
menanggapinya pendapat yang dapat
dengan menumbuhkan perilaku
memperhatikan fungsi yang termuat di KI
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks
3.2 Menerapkan fungsi Fungsi sosial - Menyimak, membaca, dan
sosial, struktur teks, Menjelaskan, menirukan, guru
dan unsur kebahasaan membanggakan, berjanji, membacakan beberapa
teks interaksi mengajak, dan teks pendek berisi
transaksional lisan sebagainya . kemampuan dan
dan tulis yang kemauan, dengan
Struktur teks
melibatkan tindakan ucapan dan tekanan
memberi dan meminta - Memulai kata yang benar
informasi terkait - Menanggapi
(diharapkan/di luar - Menanyakan hal-hal yang
kemampuan dan
dugaan) tidak diketahui atau
kemauan, melakukan
yang berbeda
suatu tindakan, sesuai Unsur kebahasaan
- Menentukan modal yang
dengan konteks - Ungkapan kemampuan tepat untuk diisikan ke
penggunaannya. dan kemauan yang dalam kalimat-kalimat
(Perhatikan unsur sesuai, dengan modal: rumpang
kebahasaan can, will) can, will. - Bertanya jawab dengan
4.2 Menyusun teks - Nomina singular dan teman tentang
interaksi transaksional plural dengan atau kemampuan dan
lisan dan tulis sangat tanpa a, the, this, those, kemauan masing-masing
pendek dan sederhana my, their, dsb. untuk melakukan
yang melibatkan
tindakan-tindakan
tindakan memberi dan - Ucapan, tekanan kata,
tertentu
meminta informasi intonasi, ejaan, tanda
- Memaparkan hasil
terkait kemampuan baca, dan tulisan
temuannya dalam
dan kemauan, tangan
bentuk teks pendek
melakukan suatu Topik tentang temannya dan
tindakan, dengan Interaksi antara peserta mempresentasikan di
memperhatikan fungsi didik di dalam dan di kelompok lain diikuti
sosial, struktur teks, luar kelas yang tanya jawab
dan unsur kebahasaan melibatkan kemampuan - Melakukan refleksi tentang
yang benar dan sesuai dan kemauan melakukan proses dan hasil
konteks tindakan yang dapat belajarnya
menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI

3.3 Menerapkan fungsi Fungsi sosial - Menyimak, membaca, dan


sosial, struktur teks, Menyuruh, melarang, menirukan, guru
dan unsur kebahasaan dan menghimbau. membacakan beberapa
teks interaksi percakapan, dengan
Struktur teks
transaksional lisan - Memulai ucapan dan tekanan
dan tulis yang - Menanggapi kata yang benar
melibatkan tindakan (diharapkan/di luar
dugaan) - Menanyakan hal-hal yang
memberi dan meminta
tidak diketahui atau
informasi terkait Unsur kebahasaan
yang berbeda
keharusan, larangan,
- Ungkapan keharusan, - Menentukan modal yang
dan himbauan, sesuai
larangan, himbauan tepat untuk diisikan ke
dengan konteks
dengan modal must, dalam kalimat-kalimat
penggunaannya
(dont) have to..., rumpang
(Perhatikan unsur
should, - Diberikan beberapa kasus,
kebahasaan must,
- Nomina singular dan bertanya jawab dengan
should)
plural dengan atau teman tentang
4.3 Menyusun teks tanpa a, the, this, keharusan, larangan,
interaksi transaksional those, my, their, dsb. himbauan melakukan
lisan dan tulis sangat - Ucapan, tekanan kata, tindakan-tindakan
pendek dan sederhana intonasi, ejaan, tanda tertentu
yang melibatkan baca, dan tulisan - Memaparkan hasil
tindakan memberi dan tangan temuannya dalam
meminta informasi
Topik bentuk teks pendek
terkait keharusan,
tentang temannya dan
larangan, dan Interaksi antara peserta
mempresentasikan di
himbauan, dengan didik dan guru di dalam
kelompok lain diikuti
memperhatikan fungsi dan di luar kelas yang
tanya jawab
sosial, struktur teks, melibatkan keharusan,
- Melakukan refleksi tentang
dan unsur kebahasaan larangan, himbauan yang
proses dan hasil
yang benar dan sesuai dapat menumbuhkan
belajarnya
konteks perilaku yang termuat di
KI

3.4 Menerapkan fungsi Fungsi sosial - Menyimak, menirukan,


sosial, struktur teks, Menjaga hubungan dan memperagakan
dan unsur kebahasaan interpersonal dengan beberapa contoh
teks interaksi guru dan teman. percakapan, dengan
interpersonal lisan dan ucapan dan tekanan
Struktur teks
tulis yang melibatkan kata yang benar
tindakan menyuruh, - Memulai
- Menanggapi - Mengidentifikasi ungkapan
mengajak, meminta
(diharapkan/di luar yang sedang dipelajari
ijin, serta
dugaan) - Menanyakan hal-hal yang
menanggapinya, sesuai
tidak diketahui atau
dengan konteks Unsur Kebahasaan
yang berbeda
penggunaannya - Ungkapan a.l lets ..., - Menentukan ungkapan
4.4 Menyusun teks can you ..., would you yang tepat secara
interaksi interpersonal like ..., may I, please. lisan/tulis dari berbagai
lisan dan tulis sangat - Nomina singular dan situasi lain yang serupa
pendek dan sederhana plural dengan atau - Membiasakan menerapkan
yang melibatkan tanpa a, the, this, yang sedang dipelajari
tindakan menyuruh,
mengajak, meminta those, my, their, dsb. dalam interaksi dengan
ijin, dan - Ucapan, tekanan kata, guru dan teman secara
menanggapinya intonasi, ejaan, tanda alami di dalam dan di
dengan baca, dan tulisan luar kelas
memperhatikan fungsi tangan - Melakukan refleksi tentang
sosial, struktur teks, proses dan hasil belajar
Topik
dan unsur kebahasaan
Interaksi antara guru
yang benar dan sesuai
dan peserta didk di
konteks
dalam dan di luar kelas
yang melibatkan
tindakan menyuruh,
mengajak, meminta ijin
yang dapat
menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI

3.5 Membandingkan Fungsi sosial - Mencermati dan


fungsi sosial, struktur Menjaga hubungan menemukan perbedaan
teks, dan unsur interpersonal dengan dan persamaan dari
kebahasaan beberapa guru dan teman. beberapa greeting card
teks khusus dalam untuk hari spesial
Struktur Teks
bentuk greeting card, tertentu
dengan memberi dan Teks greeting card dapat
mencakup - Mengidentifikasi dan
meminta informasi
menyebutkan ucapan
terkait dengan hari-
- Identifikasi (nama selamat yang ada dengan
hari spesial, sesuai
peristiwa, hari ucapan dan tekanan
dengan konteks
istimewa) bersifat kata yang benar
penggunaannya
khusus
4.5 Menyusun teks khusus - Mencermati dan
dalam bentuk greeting - Ungkapan khusus yang menemukan perbedaan
card, sangat pendek relevan dan persamaan dari
dan sederhana, terkait beberapa greeting card
- Gambar, hiasan,
hari-hari spesial untuk event lain
komposisi warna
dengan
- Mengidentifikasi
memperhatikan fungsi Unsur Kebahasaan
perbedaan dan
sosial, struktur teks, - Ungkapan a.l.
persamaan, dan
dan unsur Congratulations. Well memberikan
kebahasaan, secara done. Good job., dll. penilaiannya
benar dan sesuai - Membuat greeting card
- Ucapan, tekanan kata,
konteks terkait hari istimewa
intonasi, ejaan, tanda
yang relevan dengan
baca, dan tulisan
peserta didik saat itu.
tangan
- Melakukan refleksi tentang
Topik
proses dan hasil
Peristiwa, peringatan
belajarnya
ulang tahun, naik kelas,
kejuaraan dsb. yang
dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat di
KI

3.6 Menerapkan fungsi Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan


sosial, struktur teks, Menyebutkan, guru menanyakan dan
dan unsur kebahasaan mendeskripsikan, menyebutkan
teks interaksi membuat inventaris, dan keberadaan orang,
transaksional lisan sebagainya. benda, binatang di
dan tulis yang rumah, sekolah, dan
Struktur teks
melibatkan tindakan sekitarnya, dengan tata
memberi dan meminta - Memulai bahasa, ucapan dan
informasi terkait - Menanggapi tekanan kata yang benar
keberadaan orang, (diharapkan/di luar
dugaan) - Mencermati beberapa teks
benda, binatang,
pendek tentang situasi
sesuai dengan konteks Unsur Kebahasaan
suatu tempat dengan
penggunaannya. - Ungkapan dengan menyebutkan
(Perhatikan unsur There is/are keberadaan orang,
kebahasaan there
benda, binatang dan
is/are) - Kata jumlah yang tidak
jumlahnya untuk
4.6 Menyusun teks tertentu: little, few,
kemudian membaca
interaksi transaksional some, many, much, a lot
dengan ucapan dan
lisan dan tulis sangat (of).
tekanan kata yang benar
pendek dan sederhana
- Frasa kata depan: in, - Mengisikan dengan
yang melibatkan
on, under, in front of, ungkapan jumlah yang
tindakan memberi dan
below, above, dan lain tepat pada kalimat-
meminta informasi
lain. kalimat rumpang
terkait keberadaan
- Membuat teks pendek
orang, benda, - Ucapan, tekanan kata,
untuk mendeskripsikan
binatang, dengan intonasi, ejaan, tanda
rumah masing-masing
memperhatikan fungsi baca, dan tulisan
dan sekitarnya dengan
sosial, struktur teks, tangan
menyebutkan keberaan
dan unsur kebahasaan
Topik orang, benda, binatang
yang benar dan sesuai
Keberadaan orang, dan jumlahnya, dengan
konteks
binatang, benda, di ejaan dan tanda baca
kelas, sekolah, rumah, yang benar
dan sekitarnya yang - Mempresentasikan di
dapat menumbuhkan kelompok lain dan
perilaku yang termuat di bertanya jawab tentang
KI isi teks
- Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya

3.7 Menerapkan fungsi Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan


sosial, struktur teks, Menjelaskan, guru membacakan teks-
dan unsur kebahasaan mendeskripsikan teks pendek dan
teks interaksi Struktur teks sederhana tentang
transaksional lisan kejadian rutin yang
- Memulai
dan tulis yang merupakan kebenaran
- Menanggapi
melibatkan tindakan umum yang sangat
(diharapkan/di luar
memberi dan meminta dikenal peserta didik,
dugaan)
informasi terkait dengan ucapan dan
keadaan/ Unsur kebahasaan tekanan kata yang benar
tindakan/kegiatan/ - Kalimat deklaratif dan
- Mengidentifikasi
kejadian yang interogatif dalam
ungkapan-ungkapan
dilakukan/terjadi Simple Present Tense.
yang menunjukkan
secara rutin atau
- Adverbia: always, often, kejadian rutin dalam
merupakan kebenaran
sometimes, never, teks
umum, sesuai dengan
usually, every - Menanyakan tentang
konteks
kejadian rutin yang
penggunaannya. - Nomina singular dan
serupa dengan yang
(Perhatikan unsur plural dengan atau
disebutkan dalam teks
kebahasaan simple tanpa a, the, this, those,
pada konteks lain
present tense) my, their, dsb.
- Bertanya jawab tentang
4.7 Menyusun teks
- Ucapan, tekanan kata, kegiatan rutin yang
interaksi transaksional
intonasi, ejaan, tanda biasa, sering, kadang-
lisan dan tulis sangat
baca, dan tulisan kadang, biasanya, tidak
pendek dan sederhana
tangan pernah mereka lakukan
yang melibatkan
sebagai anggota keluarga
tindakan memberi dan Topik
dan remaja sekolah
meminta informasi Kegiatan/kejadian menegah
terkait keadaan/ sehari-hari dan - Mengumpulkan informasi
ndakan/ kegiatan/ kebenaran umum yang tentang hal-hal yang
kejadian yang dapat menumbuhkan biasa, sering, kadang-
dilakukan/terjadi perilaku yang termuat di kadang, biasanya
secara rutin atau KI dilakukan di keluarganya
merupakan kebenaran
untuk membuat teks-
umum, dengan
teks pendek dan
memperhatikan fungsi
sederhana
sosial, struktur teks
- Saling menyimak dan
dan unsur kebahasaan
bertanya jawab tentang
yang benar dan sesuai
teks masing-masing
konteks
dengan teman-temannya
- Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya

3.8 Menerapkan fungsi Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan


sosial, struktur teks, Menjelaskan, guru menyebutkan
dan unsur kebahasaan mendeskripsikan tindakan, kegiatan yang
teks interaksi sedang dilakukan di
transaksional lisan Struktur teks kelas, sekolah, dan
dan tulis yang - Memulai rumah pada saat
melibatkan tindakan - Menanggapi diucapkan, dengan
memberi dan meminta (diharapkan/di luar ucapan dan tekanan
informasi terkait dugaan) kata yang benar
keadaan/tindakan/
Unsur kebahasaan - Mengidentifikasi
kegiatan/kejadian
- Kalimat deklaratif dan ungkapan-ungkapan
yang sedang
interogatif dalam yang menunjukkan
dilakukan/
Present Continuous kejadian yang sedang
berlangsung saat
Tense terjadi
diucapkan, sesuai
- Bertanya jawab untuk
dengan konteks
- Adverbia: now mengetahui tindakan,
penggunaannya.
kegiatan yang sedang
(Perhatikan unsur - Nomina singular dan
dilakukan oleh anggota
kebahasaan present plural dengan atau
keluarga mereka
continuous tense) tanpa a, the, this, those,
- Menyebutkan tindakan,
4.8 Menyusun teks my, their, dsb.
kegiatan yang sedang
interaksi transaksional
- Ucapan, tekanan kata, dilakukan yang tampak
lisan dan tulis sangat
intonasi, ejaan, tanda pada tampilan visual (a.l.
pendek dan sederhana
baca, dan tulisan gambar, video)
yang melibatkan
tangan - Membuat teks pendek
tindakan memberi dan
berdasarkan tampilan
meminta informasi Topik
visual lainnya
terkait Kegiatan dan kejadian
- Saling menyimak dan
keadaan/tindakan/keg yang sedang berlangsung
bertanya jawab tentang
iatan/kejadian yang di rumah, sekolah dan
teks masing-masing
sedang dilakukan/ sekitarnya yang dapat
dengan teman-temannya
berlangsung saat menumbuhkan perilaku
- Melakukan refleksi tentang
diucapkan, dengan yang termuat di KI
proses dan hasil
memperhatikan fungsi
belajarnya
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks
3.9 Menerapkan fungsi Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan
sosial, struktur teks, Mengidentifikasi, guru membaca interaksi
dan unsur kebahasaan mengenalkan, memuji, yang menggambarkan
teks interaksi mengkritik, mengagumi. perbandingan jumlah
transaksional lisan dan sifat orang, benda,
Struktur teks
dan tulis yang binatang, dengan ucapan
melibatkan tindakan - Memulai dan tekanan kata yang
memberi dan meminta - Menanggapi benar
informasi terkait (diharapkan/di luar
dugaan) - Menjawab pertanyaan
perbandingan jumlah
dengan menggunakan
dan sifat orang, Unsur kebahasaan
informasi yang terdapat
binatang, benda, - Kalimat perbandingan
sesuai dengan konteks positif, komparatif dan dalam tekjs, secara lisan.
penggunaannya superlatif dengan: as ... - Mendeskripsikan
(Perhatikan unsur as, -er, -est, more ..., the perbandingan jumlah
kebahasaan degree of most ... dan sifat orang, benda,
comparison) binatang yang tampak
- Perbandingan jumlah:
dalam dua gambar yang
4.9 Menyusun teks more, fewer, less
berbeda
interaksi transaksional
- Nomina singular dan - Bertanya jawab untuk
lisan dan tulis sangat
plural dengan atau membandingkan orang,
pendek dan sederhana
tanpa a, the, this, those, benda, binatang yang
yang melibatkan
my, their, dsb. mereka ketahui di
tindakan memberi
rumah, sekolah dan
dan meminta informasi
- Ucapan, tekanan kata, sekitarnya
terkait perbandingan
intonasi, ejaan, tanda - Membuat beberapa teks
jumlah dan sifat orang,
baca, dan tulisan pendek dan sederhana
binatang, benda,
tangan membandingkan orang,
dengan
benda, binatang yang
memperhatikan fungsi Topik
mereka ketahui
sosial, struktur teks, Perbandingan orang,
- Saling menyimak dan
dan unsur kebahasaan benda, binatang di kelas,
bertanya jawab tentang
yang benar dan sesuai sekolah, rumah, dan
teks masing-masing
konteks sekitarnya yang dapat
dengan teman-temannya
menumbuhkan perilaku
- Melakukan refleksi tentang
yang termuat di KI
proses dan hasil
belajarnya

3.10 Menerapkan fungsi Fungsi sosial - Membaca dan mencermati


sosial, struktur teks, Melaporkan, teks-teks pendek dan
dan unsur menceritakan, sederhana tentang
kebahasaan teks menjelaskankejadian beberapa kejadian,
interaksi yang dilakukan/terjadi, kegiatan yang terjadi di
transaksional lisan di waktu lampau. masa lampau
dan tulis yang
Struktur teks - Melengkapi kalimat
melibatkan tindakan
- Memulai dengan jawaban berupa
memberi dan
- Menanggapi ungkapan-ungkapan
meminta informasi
(diharapkan/di luar yang diambil teks,
terkait keadaan/
dugaan) dengan ejaan dan tanda
tindakan/ kegiatan/
baca yang benar
kejadian yang Unsur kebahasaan
- Bertanya jawab tentang
dilakukan/terjadi, - Kalimat deklaratif dan kegiatan/peristiwa di
rutin maupun tidak interogatif dalam waktu lampau yang
rutin, atau menjadi bentuk Simple Past mereka dan anggota
kebenaran umum di Tense keluarga atau temannya
waktu lampau, sesuai
alami
dengan konteks - Nomina singular dan
- Mengumpulkan informasi
penggunaannya. plural dengan atau
tentang beberapa
(Perhatikan unsur tanpa a, the, this, those,
kebahasaan simple my, their, dsb. peristiwa atau kegiatan
past tense) di waktu lampau untuk
- Ucapan, tekanan kata,
membuat teks-teks
4.10 Menyusun teks intonasi, ejaan, tanda
pendek dan sederhana
interaksi baca, dan tulisan
- Saling mempresentasikan,
transaksional lisan tangan
menyimak dan bertanya
dan tulis sangat
Topik jawab tentang teks
pendek dan
Kegiatan, tindakan yang masing-masing dengan
sederhana yang
(rutin) terjadi di masa teman-temannya, secara
melibatkan tindakan
lalu di sekolah, rumah, lisan, dengan ucapan
memberi dan
dan sekitarnya yang dan tekanan kata yang
meminta informasi
dapat menumbuhkan benar
terkait keadaan/
tindakan/kegiatan/ perilaku yang termuat di - Melakukan refleksi tentang
KI proses dan hasil
kejadian yang
belajarnya
dilakukan/terjadi,
rutin maupun tidak
rutin, atau menjadi
kebenaran umum di
waktu lampau,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
3.11 Membandingkan Fungsi sosial - Menyimak guru membaca
fungsi sosial, Melaporkan, mengambil beberapa teks recount
struktur teks, dan teladan, membanggakan tentang pengalaman
unsur kebahasaan pribadi seseorang
Struktur teks
beberapa teks
Dapat mencakup - Bertanya jawab tentang
personal recount
- orientasi kejadian, kegiatan yang
lisan dan tulis
dialami secara kronologis
dengan memberi dan
- urutan - Menggunakan bagan alir
meminta informasi
kejadian/kegiatan untuk mempelajari alur
terkait pengalaman
cerita
pribadi di waktu - orientasi ulang
- Didektekan guru,
lampau, pendek dan Unsur kebahasaan
menuliskan teks-teks
sederhana, sesuai
- Kalimat deklaratif dan pendek tersebut dengan
dengan konteks
interogatif dalam tulisan tangan.
penggunaannya
Simple Past tense - Melengkapi ringkasan
4.11. Teks recount
pengalaman tsb. dengan
4.11.1 Menangkap makna - Adverbia dan frasa
kalimat-kalimat yang
secara kontekstual preposisional penujuk
diambil teks, dengan
terkait fungsi sosial, waktu: yesterday, last
ejaan dan tanda baca
struktur teks, dan month, an hour ago, dan
unsur kebahasaan sebagainya. yang benar
teks recount lisan - Mengumpulkan informasi
- Adverbia penghubung
dan tulis, sangat tentang pengalaman
waktu: first, then, after
pendek dan pribadi di waktu lampau
that, before, at last,
sederhana, terkait untuk membuat teks-
finally, dan sebagainya.
pengalaman pribadi teks pendek dan
di waktu lampau - Nomina singular dan sederhana
(personal recount) plural dengan atau - Saling mempresentasikan,
tanpa a, the, this, those, menyimak dan bertanya
4.11.2 Menyusun teks
my, their, dsb. jawab tentang teks
recount lisan dan
masing-masing dengan
tulis, sangat pendek
- Ucapan, tekanan kata, teman-temannya, secara
dan sederhana,
intonasi, ejaan, tanda lisan, dengan ucapan
terkait pengalaman
baca, dan tulisan dan tekanan kata yang
pribadi di waktu
tangan benar
lampau (personal
Topik - Melakukan refleksi tentang
recount), dengan
proses dan hasil
memperhatikan Peristiwa, pengalaman
belajarnya
fungsi sosial, yang terjadi di sekolah,
struktur teks, dan rumah, dan yang dapat
unsur kebahasaan, menumbuhkan perilaku
secara benar dan yang termuat di KI
sesuai konteks
3.12 Membandingkan Fungsi sosial - Membaca dengan suara
fungsi sosial, Memberi informasi lantang setiap
struktur teks, dan tindakan dilaksanakan pengumuman/
unsur kebahasaan sesuai yang diharapkan. pemberitahuan, dengan
beberapa teks ucapan dan tekanan
Struktur text
khusus dalam bentuk kata yang benar
pesan singkat dan Dapat mencakup:
- Judul atau tujuan - Menyimak untuk
pengumuman/
pengumuman menemukan perbedaan
pemberitahuan
dan persamaan dari
(notice), dengan
- Informasi rinci yang beberapa pengumuman/
memberi dan
diumumkan pemberitahuan pendek
meminta informasi
Unsur kebahasaan dan sederhana, dengan
terkait kegiatan
- Ungkapan-ungkapan menggunakan tabel
sekolah, sesuai
yang lazim digunakan analisis
dengan konteks
penggunaannya dalam pengumuman - Mempelajari contoh dan
4.12. Teks pesan singkat yang berbeda-beda kemudian
dan - Nomina singular dan mempresentasikan hasil
pengumuman/pembe plural dengan atau analisis tersebut di atas
ritahuan (notice) tanpa a, the, this, those, secara lisan, dengan
4.12.1 Menangkap makna my, their, dsb. ucapan dan tekanan
secara kontekstual kata yang benar
terkait dengan fungsi - Ucapan, tekanan kata,
- Membuat pengumuman/
sosial, struktur teks, intonasi, ejaan, tanda
dan unsur baca, dan tulisan pemberitahuan yang
kebahasaan pesan tangan lazim dibuat di kelas dan
singkat dan sekolah, untuk
Topik
pengumuman/ kemudian ditempel di
Kegiatan, kejadian,
pemberitahuan dinding kelas
peristiwa, dan hal
(notice) lisan dan
penting bagi peserta - Melakukan refleksi tentang
tulis, sangat pendek
didik dan guru yang proses dan hasil
dan sederhana,
dapat menumbuhkan belajarnya
terkait kegiatan
perilaku yang termuat di
sekolah
KI
4.12.2 Menyusun teks
Multimedia
khusus dalam bentuk
pesan singkat dan Layout dan dekorasi yang
pengumuman/pembe membuat tampilan teks
ritahuan (notice), lebih menarik.
sangat pendek dan
sederhana, terkait
kegiatan sekolah,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
3.13 Menafsirkan fungsi Fungsi sosial - Membaca, menyimak, dan
sosial dan unsur Mengembangkan nilai- menirukan lirik lagu
kebahasaan dalam nilai kehidupan dan secara lisan
lirik lagu terkait karakter yang positif
- Menanyakan hal-hal yang
kehidupan remaja
Unsur kebahasaan tidak diketahui atau
SMP/MTs
- Kosa kata dan tata berbeda
4.13 Menangkap makna
bahasa dalam lirik lagu - Menyebutkan pesan yang
secara kontekstual
terkait dengan bagian-
terkait dengan fungsi - Ucapan, tekanan kata, bagian tertentu
sosial dan unsur intonasi, ejaan, tanda - Melakukan refleksi tentang
kebahasaan lirik lagu baca, dan tulisan proses dan hasil
terkait kehidupan tangan belajarnya
remaja SMP/MTs
Topik
Hal-hal yang dapat
memberikan keteladanan
dan menumbuhkan
perilaku yang termuat di
KI.