Bloque I

PAG 11

NIOS Y NIAS CUIDADOSOS, PREVENIDOS Y

PROTEGIDOS ?

DICCIONARIO
PAG. 20

Para ampliar tu vocabulario

En un diccionario.
Hacer un diccionario.
T puedes hacer un fichero.
Agrega fichas continuamente
Procura utilizar.
Ejemplo de algunas palabras:
Salud, derecho, digestin, respiracin

TOMAR DECISIONES
PAG.21

A medida que creces aprender

Por ejemplo Te has dado cuenta?...
Piensa con detenimiento
Sin embargo
Supongamos que el grupo.
Si tus compaeros deciden no participar

Ejemplo:
Se pueden formar equipos y ejemplifica una situacin en la que se sinti ofendido porque le
hicieron una mala sea o le dijeron una palabra ofensiva, explica cmo se sinti y entre todos
discutan como podran resolver el conflicto.

Se les pide a los miembros del grupo que recuerden pasajes de las caricaturas o pelculas en las
que se ha empleado situaciones ofensivas y como se desarroll la trama, dar diversas
soluciones.

EJERCICIOS
CUIDO MI SALUD
PAG. 22

Observa las siguientes imgenes y describe las acciones que deben realizar estos
nios para cuidar su salud.
1.-Primera imagen
La nia debe baarse, no entrar con tanto lodo a su casa porque la contamina. La manzana que
piensa comer, debe lavarla.

2.-Segunda imagen
El nio debe sentarse en un tapate no junto al perro, lavarse las manos antes de comer y no
recoger los dulces del piso.

3.-Cul es tu fuente de informacin?

Los libros de la escuela, lo que me indican mis paps y maestros, lo que dicen algunos
programas de la televisin

HIGIENE PERSONAL
PAG. 23

Lee el texto La salud en la pgina 16.

1.-Piensa y escribe algunas medidas que debes seguir para cuidar el funcionamiento
de tu cuerpo
Lavarse los dientes despus de cada comida.
Baarse diariamente y recolectar el agua.
Cerrar el agua mientras te ests enjabonado.
Cepillarte el cabello despus de baarte y estar peinado todo el da.
Limpiar los zapatos y tenerlos limpios todo el da.
Cortarte y limpiar las uas constantemente.
Usar y mantener la ropa limpia.
Mantener la recmara limpia, dormir 8 horas diarias.
Comer y beber de acuerdo con el plato del buen comer y del bien beber.

PAG.24

1.-Analiza Qu relacin tiene el cuidarte en apego a tu derecho a tu salud?

Como tengo derecho a la salud tambin tengo obligacin a cuidarme y que los adultos me
cuiden.

2.-Investiga Cul es el servicio mdico ms cercano a tu domicilio?

Nombre: Clnica del IMSS
Direccin. Av. Cuauhtmoc 634
Telfono. 8 17 56 70
Da servicios a todo el pblico? Si, pero principalmente a los afiliados.
Qu servicios especiales brinda a los nios y las nias?
Es para todo el pblico, pero proporciona servicio mdico especializado para nios y
hospitalizacin,
3.-Por qu es importante que existan estos servicios de salud en tu localidad?
Porque pueden atenderme inmediatamente si me enfermo o sufro algn accidente.

PROTEGIENDO NUESTRO CUERPO

PAG. 25

Para andar en bicicleta o patines se requiere

Lee los siguientes enunciados y une cada uno con el equipo de proteccin que
corresponde a cada actividad. Anota en la lnea la parte del cuerpo que te protege

1.-Hacer experimentos en el laboratorio:

Bata y anteojos protectores protegen el cuerpo y los ojos.

2.-Eliminar caries o extraer un diente de un paciente:

Tapabocas y guantes, protegen la boca, garganta, nariz y manos.

3.-Andar en patines:
Rodilleras, coderas y casco, protegen las rodillas, codos y la cabeza.

4-Jugar futbol americano:

Casco, protege la cabeza.

5.-Jugar futbol soccer:

Espinillera, protege las rodillas, los codos y la cabeza.

Discute con tus compaeros y profesor que sucedera si las personas que realizan
las actividades como las de los enunciados anteriores no protegieran su cuerpo.
Tendran muchos accidentes, tendran lesiones en sus huesos y msculos, Podran contagiarse
con algunas bacterias o virus.

LA PRUDENCIA
PAG. 26

Lee las fbulas El chivo y el coyote y Las ranas de la pgina 18 y 19

1.-Cul es el mensaje que te dan estas fbulas?
El mensaje principal es que debemos de pensar las cosas antes de decidir hacer algo. Debemos
aprender a medir el peligro y prever lo que puede suceder sino medimos las consecuencias de
nuestros actos.

2.-Identifica dos o tres lugares u objetos que representen un riesgo para ti.
Ejemplo:
Cruzar las avenidas grandes sin supervisin de un adulto.
En la cocina no debo de acercarme a la estufa si est encendida
No debo correr cuando el piso est resbaloso.
No debo platicar con desconocidos.

3.-Ahora imagina una conversacin imaginaria entre las ranas, el chivo y el coyote
en las que menciones circunstancias de riesgo.
Escribe aqu su conversacin.
-El pozo est muy profundo, debemos de pensar si nos lanzamos, Podremos salir de l?
-Tienes razn, debemos medir el riesgo, quiz podramos sacar agua en vez de meternos en l
-Tal vez yo no podra vivir aqu, aunque el pozo puede secarse, mejor debo buscar otro lugar.
Bloque II

APRENDO A EXPRESAR EMOCIONES, ESTABLEBER

METAS Y CUMPLIR ACUERDOS

EJERCICIOS
PAG. 42-43

CMO EXPRESAR TUS EMOCIONES?

1.-Inventa el final de la historia.

Miguel, Rubn y Roco son amigos desde primer ao y siempre se han prestado sus
juguetes. Jugando con Roco, Miguel rompi un mueco de Rubn. Cuando Rubn se
enter
Llor mucho y le grit a Miguel, dijo que la cortaba es decir que ya no seran amigos, Roco
trat de hablar con Rubn, explicndoles que no lo haba hecho a propsito, que podran juntar
dinero y comprarle otro mueco.
2.-De acuerdo con este final, describe las emociones de cada uno de los amigos:
Roco: preocupacin y angustia
Rubn: enojo, frustracin y tristeza
Miguel: vergenza y culpa.
Comenta con tus compaeros el final que cada uno le dio a la historia
3.-En cul de los finales presentados se expresaron las emociones de la mejor
manera?
En la que todos los personajes de la historia expresaron sus sentimientos.
Yo comunico a los dems mis emociones:
Con miedo
Con violencia
Con seguridad
Con tranquilidad X
No las expreso

4.-Comenta con tus compaeros y reflexiona y completa la siguiente frase

Puedo expresar mis emociones y exigir mis derechos sin ofender a nadie si
Escucho las razones que los dems tuvieron, respeto que ellos hablen y pido que tambin me
escuchen.

SER AGRADECIDOS
PAG. 44

Lee con atencin la fbula de La hormiga y la paloma en la pgina 36 y responde

1.- Alguna vez has estado en el lugar de la hormiga o de la paloma?
Ejemplo:
Si en una ocasin no encontraba la tarea y mis paps me ayudaron a buscarla. En otra ocasin
mi mam necesitaba ayuda con la computadora y yo la ayud.
2.- Cmo te sentiste?
Ejemplo:
Muy agradecido de que me ayudaran y muy contento de poder ayudar a mi mam.
Cmo agradeces a tu familia todo lo que hace por ti?
Escribe un poema o haz un dibujo para expresar tus sentimientos
Gracias Mam, por regalarme la vida, por permitirme conocer este mundo, por darme fuerzas
para ser cada da mejor.
Gracias por entregarme tu amor incondicional, por esos abrazos que me reconfortan y me
hacen sentir que eres lo mejor que Dios puso en mi vida.
Ensea este ejercicio a tus familiares, anota cmo te sentiste al hacerlo, y
pregntale cmo se sintieron al verlo o leerlo.
Yo me sent: Muy emocionado y agradecido.
Mi familia se sinti (mi mam se sinti) Muy emocionada.

MIS METAS
PAG.45

Lee los siguientes enunciados. Marca con una aquellos aspectos que describan tu
conducta

No encuentro mis tiles porque mi mochila est desordenada

Tardo en vestirme para ir a la escuela porque en mi recmara las cosas

estn fuera de su lugar.

Cuando no me compran lo que quiero, hago berrinche

Como alimentos de bajo valor nutritivo todos los das.

Cuando pierdo en los juegos, me enojo y me peleo con mis amigos.

Si marcaste algunos de los enunciados, elige uno y establece metas para mejorar
Antalo en el siguiente cuadro:

Mi meta es mejor en: Comer alimentos nutritivos.

Para lograrlo voy a: Comer frutas y verduras,

ALEGRA
PAG. 46
Imagnate una mscara que exprese alegra
Decora tu mscara con los colores y materiales que en conjunto te dan idea de
entusiasmo y alegra.
Inventa un personaje que lleve esta mscara y ponle nombre. Ahora escribe una
historia del personaje. Puedes recordar algunas situaciones que viviste y comentar
o que sentiste
Ejemplo:
el personaje se llama Sonrisales, lleva una mscara que siempre est sonriendo, cuando alguien
est triste solo con verlo sonre, en una ocasin algunos de mis compaeros no pudieron salir a
recreo y estaban muy enojados, de repente se pusieron la mscara de Sonrisales y todos se
rieron mucho
Bloque III
PAG 11

EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y EL APRECIO POR NUESTRA

DIVERSIDAD CULTURAL

EJERCICIOS
PAG. 62-63

PARA CUIDAR EL AMBIENTE Y EL AGUAHOY ME PROPONGO AHORRAR AGUA

Piensa cmo puedes ahorrar agua. Escribe tus propuestas

En la casa:
Cerrando la llave cuando me enjabono al baarme.
Regar en la tarde o en la noche.
Lavarme los dientes con un vaso de agua.
Ponerle una botella de refresco a la caja del agua de escusado.
Trapear con el agua de la lavadora.
En la escuela:
Cerrando bien la llave cuando me lavo las manos.
Recolectar agua de lluvia.
Reusar el agua del lavamanos.
Observa, compara y registra.

Estas son algunas acciones para cuidar el agua. Comntalas con tu familia y anota la
manera en que se puede ahorrar el agua

ACTIVIDAD MEDIDA DE AHORRO

Cerrar la llave mientras nos cepillamos los
dientes. Usar un vaso para enjuagarme los
dientes.

Cerrarla llave mientras me enjabono al

baarme, utilizar una regadera ecolgica.
 Cerrar la llave mientras enjabonamos los
trastes, o lavarlos en recipientes.

Se puede utilizar agua con la que se trape,

o poner una botella de pet en la caja del
bao para que utilice menos agua al bajarle
la palanca.

Cul es tu fuente de informacin?

Anuncios de la televisin, reportajes de la secretaria de salud y programas de
ecologa.

EL PATRIMONIO
PAG. 64

Observa el esquema. Investiga acerca del patrimonio del lugar donde vives y en tu
cuaderno has un cuadro de la informacin que obtuviste. Puedes escribir, dibujar o
usar recortes de revistas.

En San Luis Potos tenemos como patrimonio el centro histrico de la ciudad que fue declarado
como patrimonio de la humanidad.
Un evento considerado como patrimonio es la procesin del silencio que se realiza el viernes
santo. Es un patrimonio cultural

Se cuenta con reservas naturales consideradas como patrimonio natural.

Compara tus respuestas con las de tus compaeros y escribe algo que no conocas y
que llam tu atencin
Ejemplo:
Desconoca que dentro de la ciudad hubiera reservas naturales como lo es el espacio en donde
se encuentra la Presa San Jos.

JUNTOS O SEPARADOS
PAG. 65

1.-Une con una lnea las actividades que consideres apropiadas para nios o para
nias o para ambos.
Jugar futbol.
Barrer la casa.
Ir al cine
Lavar los trastes
Ir a la escuela
Jugar canicas
Jugar con las muecas
Estudiar matemticas
Usar la computadora
Todas estas actividades son aptas tanto para nias como para nios.
2.-Identificaste alguna que sea slo para nias o slo para nios? Escribe cul y
por qu:
Ninguna todas son aptas para nias y nios.
Compara tus respuestas con las de tus compaeros y tus compaeras. Con la ayuda
del maestro o maestra, analiza qu ideas sobre la participacin de hombre y mujeres
tienen en tu grupo. Antalas.
Ejemplo.
Algunos compaeros mencionaron que haba actividades que slo eran para nias como barrer
o lavar trastes, la maestra nos explic que los hombres tambin pueden realizarlas.
3.- Es importante que todas las personas puedan realizar las actividades que le
interesan sin que importe su sexo. Sabes de alguna persona a la que se le haya
impedido realizar alguna actividad por ser hombre o por ser mujer?
Si, en algunos trabajos prefieren hombres que mujeres.
Piensas que es justo?
No
Por qu?
Creo que todos merecemos las mismas oportunidades.

UNA ALUMNA NUEVA

PAG.66

Al grupo de 3. C lleg Tere, una alumna nueva. Ella viene de una comunidad donde
se habla una lengua diferente a la que haba en el colegio. Algunos compaeros se
burlaron, no le hablan y no quieren trabajar con ella

1.- Qu actitudes tienen esos compaeros? Selecciona y marca las actitudes

negativas.
Compaerismo ( )
Rechazo (X)
Tolerancia ( )
Discriminacin ( X )
Egosmo (X)
Respeto ( )
Aceptacin ( )
Exclusin (X )
2.- Cmo te comportaras t con Tere para darle trato justo
En el saln
Le prestara mis cuadernos y libros para que se pusiera al corriente.
En el recreo
Le mostrara la escuela, la invitara a jugar.
En el barrio
Le enseara los diferentes lugares, la invitara a mi casa.
3.Qu te puede ensear Tere que enriquezca tu persona?
Sus costumbres, sus tradiciones y su lengua.
4.-Reflexiona Qu puedes hacer para que los nios y las nias siguientes ejerzan su
derecho a la educacin en tu escuela?

Un nio ciego.
Me sentara junto a l, le explicara lo que la maestra muestra en el pizarrn, le dictara los
apuntes para que pudiera escribir en braille.
Una nia que no tiene dinero para todos sus tiles escolares.
Tratara de conseguirle los libros, haciendo rifas o campaas para juntar dinero.
Un nio que le cuesta trabajo comprender
Me quedara con l a la salida o a la hora del recreo para explicarle o ira a su casa.
Una nia que no oye bien
Le pedira a la maestra que la siente enfrente y tratara de repetirle las instrucciones
Sin interrumpir la clase.
Un nio que usa silla de ruedas.
Le ayudara a guiar su silla, jugara con l en el recreo.

.
Bloque IV

LEYES QUE REGULAN LA CONVIVIENCIA Y PROTEGEN

NUESTOS DERECHOS

PARA HACER
PAG. 80

TEXTO LIBRE
Los domingos con mis perros
Los domingos en mi ciudad, cierran la avenida principal y todos podemos ir en bicicleta o llevar
a nuestros perros, a mi me gusta sacar a pasear a Fulano, un perro que recogimos y es muy
simptico aunque le dan miedo los coches, nos divertimos muchsimo.

JUICIO TICO
PAG.81

ANALICEMOS UN EJEMPLO
1.-Qu opinas de la decisin de que Isabel no vaya a la fiesta? Cul es tu opinin?
Debe ir o no?
Ella no tiene la culpa ni es responsable de que a su pap lo hayan despedido de su trabajo,
debera asistir y los dems comprender la situacin por la que est pasando la familia de Isabel.

EJERCICIOS
PAG.82

Y SI NO CUMPLIMOS LAS NORMAS

Haz una lista de tres normas que se sigan en tu casa, en tu escuela y en tu localidad
y anota las consecuencias que para ti o para otros traera el no cumplirlas.
Normas en la casa
Lavar los trastes
Mantener mi recamara ordenada
Sacar al perro a pasear
Consecuencias para ti
No me dejan salir a pasear
No me dan domingo
No puedo invitar a mis compaeros
Consecuencias para los otros
No hay trastes para comer
La casa luce sucia
El perro est muy inquieto y hace muchas travesuras.
En la escuela
Llegar puntual
Respetar las cosas de mis compaeros
Poner atencin en clase.
Consecuencias para ti
Si no llego temprano no me dejan entrar
Si tomo las cosas de mis compaeros me dan un reporte
Si no pongo atencin en clase no aprendo
Consecuencias para los otros
Mis paps no tienen con quien dejarme si no voy a la escuela
Mis compaeros se enojan si tomo sus cosas
Distraigo a mis compaeros sin o pongo atencin en clase
En tu comunidad
No destruir los contendores
Cruzar por la esquina
No tirar basura
Consecuencias para ti
No aprendo a respetar las cosas
Me pueden atropellar
No adquiero buenos hbitos.
Consecuencia para los otros
No tienen en donde tira la basura
Me pueden atropellar y se los llevan a la crcel
Contamino la calle.

NUESTOS DERECHOS
PAG.84

Lee el textos Los derechos humanos de los nias y los nios en la vida diaria en la
pag. 77 Completa la tabla siguiente sealando las acciones que realizan tu familia y
el gobierno para garantizar los derechos que ah se muestran

DERECHO QU HACE TU FAMILIA? QU HACE EL GOBIERNO?

EDUCACION Me inscribe a una escuela, me da el
Ofrece educacin gratuita, libros de
material, me apoya en la tarea y
texto y obliga a mis paps a que me
estn en contacto con la escuela.
lleven a la escuela.
ATENCIN Me ensean hbitos de alimentacin
Crea instituciones de salud, ofrece el
MDICA e higiene, me llevan para que me
seguro popular, nos mantiene
apliquen las vacunas y cuando me
informados de cmo cuidar nuestra
enfermo me llevan al doctor.
salud mediante campaas.
RECREACIN Me llevan a pasear, al cine, a la
Ofrece espectculos gratuitos,
plaza, ect. ofrecen entradas gratis a museos y
ofrecen clases gratuitas.
NO SER Me escuchan, me protegen, me Sancionan a los que maltratan a los
MALTRATADO ensean valores, no dejan que nios, crea instituciones de apoyo
nadie me maltrate. para nios maltratados
NO SER Me aceptan como soy, me ensean Fomentan programas para aceptar y
DISCRIMINADO a valorarme conocer la diversidad cultural

T que hars para ayudar a que se cumplan?

Ejemplo:
Denunciar con mis padres, maestros y a las autoridades cuando vea que no se cumplen.

LOS GOBERNANTES
PAG. 85

Lea la fbula El quetzal y el perico en la pg. 76 y haz un dibujo en el que se ilustre

el momento en que se elige el gobernante.

Qu tomara en cuenta para elegir al representante de tu grupo?

Ejemplo:
Que tuviera cualidades de lder, pensara en todos y viera por el bien comn.

EL GOBERNANTE DE TU COMUNIDAD
PAG. 86

1.- Vivo en el municipio o delegacin poltica.

San Lus Potos, S.L.P
2.- En la entidad federativa:
San Luis Potos
3.-El nombre del presidente municipal o delegado poltico es:
Mario Garca Valds
4.- Sus obligaciones son:
Vigilar por los derechos y el bienestar de los habitantes de San Luis Potos.
5.- El inicio y trmino de su gobierno
2012-2015
6.-Pertenece al partido poltico.
PRI
7.- Durante su gobierno ha hecho:
Ha tratado de luchar contra la delincuencia.

PAG. 87

Imagina que eres el presidente municipal o delegado de dnde vives. Escribe en la

lneas Qu haras por los nios, las nias y sus derechos

Creara ms instituciones que velaran por sus derechos.

Construira ms hospitales especializados en los nios.
Promovera campaas para que se conocieran los derechos de los nios.
Hara campaas para evitar el maltrato a los nios.
Creeras albergues para los nios de la calle.

LA JUSTICIA
PAG.88

Lee en la pgina 77 el texto Qu es la justicia? Y escribe las ideas ms importantes

Ilustra en el cuadro de abajo lo que hayas entendido. Puedes utilizar recortes y dibujos.

Ideas ms importantes
La justicia es el valor ms preciado
La justicia es el resultado del respeto de que cada quien tenga lo justo
En Mxico la justicia se refiere a tres cosas, que las personas tengan seguridad, que se persiga
y se castigue a la gente que desobedezca las leyes, que existan jueces imparciales y justos.
Bloque V

APRENDAMOS A ORGANIZARNOS Y A RESOLVER

CONFLICTOS

EJERCICIOS
PAG. 102-105

PARTICIPO EN LA PREPARACIN DE UN CONVIVIO

Contesta las siguientes preguntas.

Qu te gusta hacer durante el recreo?
1.- Jugar vley bol.
2.- Platicar con mis compaeros.
Cules son tus cuentos favoritos?
1.-Los que tratan de dragones.
2.-Las aventuras en el espacio.
Qu deportes juegas y te gustan?
Voley bol
Artes marciales.
Cul es la comida que ms te gusta?
El pollo a la lea
La pizza de peperoni.
Qu golosinas prefiere?
Los chocolates
Las golosina de tamarindo.
Compara tus respuestas con las de tus compaeros

Supongan que van a preparar un convivio del grupo.

A partir de las respuestas que anot cada uno establezcan acuerdos respecto a.
La comida que prepararn.
Los juegos que organizaran durante el recreo.
En qu coincidieron?
En comprar pizza.
Cmo se pusieron de acuerdo?
Por medio de una votacin
Cmo conciliaron las diferencias?
Lo que dijo la mayora y la minora tuvo que aceptarlo porque as se lleg a un acuerdo,
Elige algn desacuerdo que se presente con frecuencia en tu saln de clase y piensa
en posibles soluciones.
Para trabajar en equipo, siempre queremos estar con nuestros amigos y otra parte del saln
prefiere trabajar de manera individual.
Quines intervienen?
Los alumnos y el maestro.
Busca fotos de tu familia e imgenes de revista en donde identifiques o reconozcas
las actitudes que son necesarias para evitar los desacuerdos.. Cmo lo
solucionaron?

Escribe un texto breve donde utilices estas palabras.

Para vivir en paz y armona, es necesario solucionar los desacuerdos mediante el dilogo.
Para establecer un buen dilogos es necesario la participacin de todos los
involucrados en el conflicto. El solucionar un conflicto requiere de tolerancia,
concordancia, saber escuchar con tolerancia, concordancia y respeto

Observa el principio de esta historia, Imagina y dibuja como se desarroll y cul fue
el final.
INICIO.
Cuatro compaeros tienen que hacer una
mscara, dos de ellos quiere que el trabajo
se elabore en su casa, por lo que comienzan
a discutir.
PROCESO.
Los nios aceptaron que fuera en la casa de
la tercera compaera que sugiri su casa. La
cuarta compaera dijo que tambin poda ser
en la suya
DESENLACE
Discutieron en cul casa les convendra por la
distancia, y acordaron ir a la casa de la
cuarta nia.

Si en tu historia llegaron a un acuerdo justo Cmo lograron que se tomara una

decisin sin pelear?
Dialogando, y encontrando una conveniencia justa para todos

Elige los valores que fueron necesarios para tomar el acuerdo y discute con tus
compaeros acerca de la eleccin.
X Respeto
Libertad
Justicia
 X Tolerancia
Igualdad

Si en el final de la historia se lleg a un conflicto Por qu razn ocurri?

No ocurri
A los nios que no se pudieron poner de acuerdo que les recomendaras?
Escrbelo aqu
Que es importante el dilogo y la tolerancia para resolver conflictos