Misiones Ley de Educación PDF

Ministerio de Cultura y Educacin Provincia de Misiones Ministerio de Cultura y Educacin Provincia de Misiones
Subsecretaria de Educacin Subsecretaria de Educacin

Centro de Informacin y Documentacin Educativa Centro de Informacin y Documentacin Educativa
Educacin N 24.195 y la Ley de Educacin Superior N 24.521, los

LEY N 4026 lineamientos de la poltica educativa, respetando los siguientes principios y derechos:
LA CAMARA DE REPRESENTANTES DE LA PROVINCIA a) el fortalecimiento de la identidad nacional atendiendo a la
SANCIONA CON FUERZA DE idiosincrasia de la provincia y la regin, en el marco de la
LEY integracin latinoamericana;
b) la capacitacin del hombre y de la mujer para que reconozcan a
LEY GENERAL DE EDUCACION DE LA PROVINCIA DE MISIONES la provincia como una unidad cultural, histrica, social,
geogrfica y econmica, integrada al pas en un proyecto
TITULO I comn;
c) la atencin a la diversidad;
d) la participacin de la familia, la comunidad, las asociaciones
DISPOSICIONES GENERALES docentes reconocidas y las organizaciones sociales;
e) la erradicacin del analfabetismo mediante la educacin de los
ARTICULO I.- La presente ley regula en el mbito de la Provincia de Misiones el jvenes y adultos que no hubieran completado la escolaridad
derecho de ensear y aprender, establece los principios y los objetivos obligatoria;
de la educacin en tanto bien social y responsabilidad comn y organiza el sistema f) el derecho de los docentes a la dignificacin y jerarquizacin de
educativo, en el marco de las constituciones Nacional y Provincial, la Ley Federal de su profesin;
Educacin N 24.195 y la Ley de Educacin Superior N 24.521. g) la capacitacin y formacin permanente gratuita de los
docentes;
ARTICULO 2.- El Estado provincial tiene la responsabilidad principal e indelegable de h) el desarrollo social, cultural, cientfico, tecnolgico y el
fijar y controlar el cumplimiento de la poltica educativa y de garantizar crecimiento econmico de la provincia;
el derecho a la educacin de todos los habitantes, mediante la creacin, sostenimiento, i) el impulso de la educacin cooperativa y de los conocimientos
autorizacin y supervisin de los servicios necesarios, con la participacin de la familia, relacionados con las actividades tursticas, agrotcnicas e
la comunidad, sus organizaciones y la iniciativa privada. industriales que sirvan como instrumento de desarrollo y
promocin social de la provincia;
ARTICULO 3.- Las acciones educativas son responsabilidad de la familia como agente j) la promocin de la educacin y seguridad vial;
natural y primario de la educacin, del Estado provincial como k) el afianzamiento de la autonoma provincial, en el marco de la
responsable principal, los municipios, la Iglesia Catlica, las dems confesiones religiosas organizacin federal de Estado;
oficialmente reconocidas y las organizaciones sociales. l) la conservacin, defensa del medio ambiente y el uso
sustentable de la diversidad biolgica y los recursos vitales;
TITULO II m) el estmulo, promocin y apoyo a las innovaciones educativas y
a los regmenes alternativos de educacin, particularmente los
POLITICA EDUCATIVA sistemas abiertos y a distancia;
n) el reconocimiento de la preexistencia tnica y cultural de las
CAPITULO I comunidades indgenas y el correspondiente derecho a preservar
su lengua y sus pautas culturales, dndoles lugar a la
PRINCIPIOS GENERALES participacin en el proceso de educacin formal;
o) el reconocimiento del derecho de todos los habitantes a elegir
ARTICULO 4.- El Estado Provincial fija, en consonancia con la Ley Federal de libremente la escuela que corresponda a su ideal educativo;
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p) la equidad a travs de la justa distribucin de los servicios f) concientizar respecto al polifactico valor de la biodiversidad
educacionales a fin de lograr la mejor calidad posible y misionera y el necesario combate a las acciones depredatorias.
resultados equivalentes a partir de la heterogeneidad de la
poblacin; CAPITULO III
q) la integracin de las personas con necesidades especiales
mediante el pleno desarrollo de sus capacidades; POLITICA EDUCATIVA PARA LA INTEGRACION SUPRANACIONAL
r) la cobertura asistencial y la elaboracin de programas especiales
para posibilitar el acceso, permanencia y egreso de todos los ARTICULO 6.- El Estado provincial debe elaborar polticas de integracin educativa y
habitantes de la provincia al sistema educativo propuesto por la cultural que contemplen:
presente ley; a) la reelaboracin y flexibilizacin de diseos curriculares,
s) el fomento de las actividades fsicas y deportivas para posibilitar incorporando gradualmente objetivos y contenidos relacionados
el desarrollo armnico e integral de las personas; con el proceso de integracin, en todos los niveles y
t) la jerarquizacin de las unidades escolares, mediante su modalidades;
conversin en unidades de gestin eficientes y creativas, con b) la promocin de programas de informacin y concientizacin
autoridades profesionalizadas; sobre la necesidad e importancia de la integracin regional con
u) el establecimiento de las condiciones que posibiliten el vocacin continental como modo de alcanzar el desarrollo
aprendizaje de actitudes de convivencia democrtica, pluralista socio econmico de los pases latinoamericanos;
y participativa. c) el incentivo de la participacin de organizaciones
gubernamentales y no gubernamentales en la coordinacin de
CAPTULO II las acciones educativas y culturales que demande el proceso de
integracin.
POLTICA EDUCATIVA PARA EL REA DE FRONTERA
TITULO III
ARTCULO 5.- La poltica cultural y educativa para el rea de frontera se basa en el
fortalecimiento de los valores propios de nuestra identidad nacional SISTEMA EDUCATIVO PROVINCIAL
y provincial y est orientada a:
a) respetar las singulares caractersticas de la provincia como CAPITULO I
espacio de culturas en contacto;
b) motivar la recuperacin de la memoria colectiva desde la INTEGRACION, OBJETIVOS, ARTICULACION Y CARACTERES
historia local, regional y nacional;
c) aportar desde lo cultural y educativo propuestas que consoliden ARTICULO 7.- El sistema educativo provincial est integrado por los servicios
la presencia argentina en el rea con conciencia de que nuestro educativos de gestin estatal y de gestin privada, incorporados a
pas se encuentra unido por un pasado y un futuro comn con la enseanza oficial.
los estados hermanos del rea de frontera;
d) incluir contenidos curriculares que intensifiquen el ARTICULO 8.- El sistema educativo provincial debe procurar la obtencin de los
conocimiento del patrimonio cultural argentino y estimulen la siguientes objetivos:
adhesin a los valores que lo sustentan; a) la formacin integral y permanente que tienda al desarrollo de
e) preparar recursos humanos con formacin pluricultural y las mltiples capacidades del hombre y la mujer, con vocacin
plurilingustica para un eficiente desempeo en el rea;
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nacional, proyeccin continental y visin universal, a partir de El Estado provincial y las instituciones de la comunidad
su identidad local: pueden establecer servicios de jardn maternal para nios
b) la realizacin de las personas en las dimensiones histrico - menores de 3 aos, que deben estar a cargo de personal
cultural, social esttica, tica y trascendente, guiados por los especializado y supervisados por la Direccin de Nivel Inicial;
valores de vida , libertad, bien verdad, paz, solidaridad, b) Educacin General Bsica, de nueve aos de duracin,
tolerancia, igualdad y justicia; entendida como una unidad pedaggica integral y organizada
c) la formacin de ciudadanos responsables, protagonistas, en tres ciclos de tres aos de duracin cada uno, a partir de los
crticos, creadores y transformadores de la sociedad y 6 aos de edad;
defensores de las instituciones democrticas y republicanas. c) Educacin Polimodal, obligatoria y de implementacin
gradual, de tres aos de duracin, como mnimo, para quienes
ARTICULO 9.- El sistema educativo deber ser flexible, equitativo, articulado, hayan aprobado la Educacin General Bsica obligatoria. A
prospectivo, abierto y orientado a satisfacer las necesidades este nivel se articularn los Trayectos Tcnicos Profesionales
provinciales y la diversidad zonal. (T.T.P.), orientados a la formacin de competencias cientfico
tecnolgicas, centradas en procesos productivos y
ARTICULO 10.- Los servicios que integran el sistema educativo provincial deben estar polifuncionales y los Espacios de Formacin pre
articulados horizontal y verticalmente a fin de facilitar el pasaje y Profesional;
continuidad de los educandos. En casos excepcionales el acceso a un d) Educacin Superior, Profesional y Acadmica de Grado, luego
nivel no exigir el cumplimiento cronolgico del inmediato anterior de cumplida la Educacin Polimodal,; su duracin debe ser
sino la acreditacin de aptitudes y conocimientos equivalentes, a determinada por las instituciones universitarias y no
travs de una evaluacin efectuada por la autoridad que determine la universitarias, segn corresponda;
reglamentacin. e) Educacin de Posgrado, cuya duracin debe ser determinada
por las instituciones universitarias y las instituciones
CAPITULO II acadmicas, cientficas y profesionales de reconocido nivel,
luego de aprobar la etapa de grado o acreditar conocimiento y
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO experiencia suficiente para cursarla.
ARTICULO 11.- La estructura del sistema educativo formal, de acuerdo con los B) REGIMENES ALTERNATIVOS
principios
generales de la Ley Federal de Educacin N 24.195 y con las ARTICULO 13.- El sistema educativo formal comprende tambin los regmenes
especificaciones propias de la presente normativa, debe estar alternativos que tienen por finalidad atender las necesidades
integrada por una estructura bsica y regmenes alternativos. que no pueden ser satisfechas por la estructura bsica y que
exijan ofertas especficas diferenciadas en funcin de las
A) ESTRUCTURA BASICA particularidades o necesidades del educando o del medio;
ARTICULO 12.- La estructura bsica del sistema educativo formal, debe ser ARTICULO 14.- Los regmenes alternativos que integran el sistema educativo
implementada en forma gradual y progresiva, est integrada por provincial son:
los siguientes niveles: a) educacin especial;
a) Educacin Inicial, constituida por el jardn de infantes para b) educacin de jvenes y adultos;
nios de 3 a 5 aos de edad, siendo obligatorio el ltimo ao. c) educacin artstica;
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d) educacin para educandos en situacin atpica; presencial, semipresencial, a distancia o tele educativas, con una
e) educacin indgena. duracin menor a la estipulada en la estructura bsica.
Este rgimen alternativo se debe extender a las personas que se
a) Educacin Especial encuentren privadas de su libertad en establecimientos
carcelarios.
ARTICULO 15.- La educacin especial est dirigida a aquellas personas con
necesidades educativas especiales, temporales o permanentes, c) Educacin artstica
vinculadas a condiciones fsicas, sensoriales, intelectuales,
psicoemocionales, psicosociales, psicomotrices de tal naturaleza y ARTICULO 19.- La educacin artstica puede impartirse en las unidades educativas
grado que impidan u obstaculicen su insercin, integracin, que integran el sistema formal. Sus contenidos y orientacin
progreso o continuidad en el proceso de aprendizaje que se pedaggica se especializan en las diferentes expresiones
desarrolla en las unidades educativas comunes. artsticas.
ARTICULO 16.- La situacin de los educandos atendidos en unidades escolares de d) Educacin de educandos en situacin atpica
educacin especial debe ser evaluada peridicamente por equipos
de profesionales para facilitar, cuando sea posible y con la ARTICULO 20.- A travs de este rgimen alternativo se deben prestar servicios
conformidad de los padres, su integracin a las unidades educativos a nios y adolescentes que, por encontrarse
educativas comunes. internados transitoriamente debido a circunstancias objetivas de
En tal caso, el proceso educativo debe ser asistido por personal carcter diverso o cuyo grupo familiar debe migrar
docente especializado y adoptar criterios particulares de temporalmente por cuestiones laborales, no pueden cumplir su
currcula, organizacin escolar, infraestructura y material proceso de aprendizaje en las unidades educativas
didctico y sistemas de evaluacin y promocin adaptados a las pertenecientes a los niveles de Educacin Inicial, General
posibilidades de los educandos. Bsica y la Educacin Polimodal.
ARTICULO 17.- El sistema educativo provincial debe organizar y/o promocionar e) Educacin indgena
programas para la deteccin temprana, la formacin y el
seguimiento de educandos con capacidades o talentos ARTCULO 21.- Este rgimen se debe integrar con servicios educativos destinados a
superiores a los normales. las personas de las comunidades indgenas, para asegurarles el
fortalecimiento de su cultura y su derecho a una educacin
bilinge e intercultural.
b) Educacin de jvenes y adultos La reglamentacin especial debe incluir un docente indgena,
auxiliar que acompae al profesor intercultural de educacin
indgena.-
ARTICULO 18.- La educacin de jvenes y adultos est dirigida a aquellas personas
que no accedieron o no completaron la Educacin General Bsica CAPITULO III
o la Educacin Polimodal. Debe asegurar los aprendizajes
equivalentes a los de esos niveles de enseanza, adems de una OBJETIVOS DE LOS NIVELES DE LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA
preparacin para el trabajo a travs de la formacin y/o EDUCATIVO
reconversin laboral. Pueden ser desarrolladas en modalidades
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OBJETIVOS Y UNIDADES ESCOLARES DE LOS NIVELES DE LA comunidad, consciente de sus deberes y derechos y respetuoso
ESTRUCTURA BASICA DEL SISTEMA EDUCATIVO de los dems;
c) incentivar la bsqueda permanente de la verdad, desarrollar el
juicio crtico y hbitos valorativos y favorecer el desarrollo de
ARTICULO 22.- Los objetivos de la Educacin Inicial son: las capacidades fsicas, intelectuales, volitivas, estticas y los
a) incentivar el proceso de estructuracin del pensamiento, de la valores ticos y espirituales;
imaginacin creadora, de las formas de expresin personal y de d) lograr la adquisicin y el dominio instrumental de los saberes
comunicacin verbal y grfica; considerados socialmente significativos: comunicacin verbal
b) favorecer el proceso de maduracin del nio en lo sensorio y escrita, lenguaje y operatoria matemtica, ciencias naturales
motor, la manifestacin ldica y esttica, la iniciacin y ecologa, ciencias exactas, tecnologa e informtica, ciencias
deportiva y artstica, el crecimiento socioafectivo y los valores sociales y cultura nacional, latinoamericana y universal;
ticos; e) reconocer, valorar y respetar la diversidad tnica y cultural de
c) estimular hbitos de integracin social, de convivencia grupal, la provincia, sus tradiciones y patrimonio histrico, para
de solidaridad y cooperacin y de conservacin del medio afianzar nuestra identidad local, regional y nacional;
ambiente; f) desarrollar el conocimiento valorativo sobre la necesidad del
d) fortalecer la vinculacin entre la unidad escolar y la familia; cuidado y preservacin del ambiente;
e) prevenir y atender las desigualdades fsicas, psquicas y g) incorporar el trabajo como metodologa pedaggica, en tanto
sociales originadas en deficiencias de orden biolgico, sntesis entre teora y prctica, que fomenta la reflexin sobre
nutricional, familiar y ambiental, mediante programas la realidad, estimula el juicio crtico y es medio de
especiales y acciones articuladas con otras instituciones organizacin y promocin comunitaria;
comunitarias; h) adquirir hbitos de higiene y de preservacin de la salud en
f) conocer, valorar y respetar la diversidad tnica y cultural de la todas sus dimensiones;
provincia. i) promover actitudes que eviten adicciones, violencia y otras
conductas de alto riesgo;
ARTICULO 23.- Los jardines de infantes o unidades escolares que presten este servicio, j) utilizar la educacin fsica y el deporte como elemento
sean de gestin estatal o privada, deben ser autorizados y indispensable para desarrollar con integralidad la dimensin
supervisados por las autoridades educativas de la provincia. Esto es psicofsica;
extensivo a las actividades pedaggicas de los jardines maternales
dirigidas a nios menores de 3 aos, las que deben estar a cargo de ARTICULO 25.- Las escuelas o unidades escolares de Educacin General Bsica sern
personal docente especializado: profesor de nivel inicial, profesor unidades pedaggicas integrales, organizadas en ciclos.-
de educacin preescolar o profesor nacional de jardn infantes.
ARTICULO 26: Los objetivos de la Educacin Polimodal son:
ARTICULO 24.- Los objetivos de la Educacin General Bsica son: a) preparar para el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de
a) proporcionar una formacin bsica comn a los nios y los deberes de ciudadano en una sociedad democrtica
adolescentes de la jurisdiccin garantizando su acceso, moderna, de manera de lograr una voluntad comprometida con
permanencia y promocin y la igualdad en la calidad y logros el bien comn, para el uso responsable de la libertad y para la
de los aprendizajes; adopcin de comportamientos sociales de contenido tico en el
b) favorecer el desarrollo individual, social y personal para un plano individual, familiar, laboral y comunitario;
desempeo responsable, comprometido con la familia y la
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b) afianzar la conciencia del deber de constituirse en agente de b) perfeccionar con criterio permanente a graduados y docentes
cambio positivo en su medio social y natural; en actividad de la jurisdiccin provincial en los aspectos
c) profundizar el conocimiento terico en un conjunto de saberes cientfico, metodolgico, artstico y cultural;
agrupados segn las orientaciones siguientes: humanstica, c) formar investigadores y administradores educativos;
social, cientfica y tcnica; d) formar docentes que sean activos partcipes en el sistema
d) desarrollar habilidades instrumentales, incorporando el trabajo democrtico;
como elemento pedaggico, que acrediten para el acceso a los e) fomentar el sentido responsable del ejercicio de la docencia y
sectores de produccin y del trabajo; el respeto por la tarea educadora.
e) favorecer la autonoma intelectual y el desarrollo de las
capacidades necesarias para la prosecucin de estudios ARTICULO 29.- Los objetivos de la Educacin Superior no Universitaria de Formacin
ulteriores; Tcnica, adems de los establecidos en la normativa federal son:
f) propiciar la prctica de la educacin fsica y del deporte para a) brindar formacin superior de carcter instrumental en las
posibilitar el desarrollo armnico e integral del joven y reas humansticas, sociales, tcnico-profesional y artsticas;
favorecer la preservacin de su salud psicofsica; b) favorecer la reconversin permanente en las diferentes reas
g) promover actitudes que eviten adicciones, violencia y otras del saber, de acuerdo con los intereses de los educandos y la
conductas de alto riesgo; actual y potencial estructura ocupacional.
h) favorecer conocimientos y actitudes referentes a la educacin
para la vida, la convivencia familiar, social, democrtica y ARTICULO 30.- Los objetivos de la Educacin Superior Universitaria, adems de los
solidaria; establecidos en la normativa federal son:
i) desarrollar una actitud reflexiva y crtica ante los mensajes de a) formar cientficos, profesionales y tcnicos que se caractericen
los medios masivos de comunicacin social. por la solidez de su formacin y por su compromiso con
la sociedad de la que forman parte;
ARTICULO 27.- La escuela o unidad escolar que imparta la Educacin General Bsica b) formar para el ejercicio de la docencia en todos los niveles y
y/o Polimodal puede incorporar con los debidos recaudos modalidades del sistema educativo;
pedaggicos y sociales el rgimen de alternancia entre la unidad c) desarrollar el conocimiento en el ms alto nivel con sentido
escolar, otras unidades escolares y las empresas o explotacin crtico, creativo e interdisciplinario, estimulando la
familiar. Se procurar que stas asuman un compromiso efectivo en permanente bsqueda de la verdad;
el proceso de formacin, aportando los espacios adecuados para el d) promover el desarrollo de la investigacin y las creaciones
acceso a la tecnologa del mundo del trabajo y la produccin. artsticas, contribuyendo al desarrollo cientfico, tecnolgico y
La docencia en las escuelas de alternancia tiene en cuenta las cultural;
particularidades de la formacin en este rgimen especializado y e) difundir el conocimiento cientfico tecnolgico para contribuir
est a cargo, preferentemente, de profesores especializados en la al permanente mejoramiento de las condiciones de vida de
pedagoga de la alternancia. nuestro pueblo y de la competitividad tecnolgica de la
provincia y del pas;
ARTICULO 28.- Los objetivos de la Educacin Superior no Universitaria de Formacin f) estimular una sistemtica reflexin intelectual y el estudio de
Docente, adems de los establecidos en la normativa federal son: la cultura y la realidad provincial, nacional, latinoamericana y
a) formar y capacitar para un eficaz desempeo profesional en la universal;
estructura del sistema educativo de la Provincia de Misiones; g) ejercer la consultora de organismos estatales y privados.
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ARTICULO 31.- Las instituciones de Educacin Superior no Universitarias de b) brindar una formacin personalizada e integradora, orientada al
Formacin desarrollo integral de la persona y a una capacitacin laboral
Docente deben tener reconocimiento oficial e integrar la Red Federal que le permita su incorporacin al mundo del trabajo y la
de Formacin Docente Continua . Tienen como funcin principal formar y capacitar para produccin;
el ejercicio de la docencia en los niveles no universitario del sistema educativo. c) integrar a unidades escolares comunes a los educandos con
Las instituciones de Educacin Superior no Universitaria de carcter capacidades diferentes, con un seguimiento personal y
instrumental deben estar reconocidas y vinculadas a la vida cultural, productiva regional y especializado.
zonal y pueden organizarse en las reas humansticas, sociales, tcnico-profesionales y
artsticas. ARTICULO 35.- Los objetivos de la educacin de jvenes y adultos son:
La Educacin Superior no Universitaria puede brindarse en colegios a) la alfabetizacin;
universitarios que a tal efecto acuerden con una o ms universidades del pas mecanismos b) el desarrollo integral y la cualificacin laboral de las personas
de acreditacin de sus carreras o programas de formacin y capacitacin. a que se refiere el artculo 18 de la presente ley;
c) la formacin y reconversin laboral;
ARTICULO 32.- Los objetivos de la Educacin de Posgrado, adems de los establecidos d) la integracin plena y progresiva de las personas privadas de
en la normativa federal son: libertad.
a) perfeccionar y actualizar la formacin cientfica, docente,
artstica, tecnolgica y cultural; ARTICULO 36.- Los objetivos de la educacin artstica son:
b) propender a un aprovechamiento integral de los recursos a) desarrollar y potenciar aptitudes estticas de los educandos que
humanos para la reconversin que requiere el sistema cultural, concurren a los distintos ciclos y niveles del sistema educativo,
social y productivo de la jurisdiccin. cuyos contenidos deben ser equivalentes, diferenciados
nicamente por las disciplinas artsticas y pedaggicas;
ARTICULO 33.- La enseanza superior universitaria debe estar a cargo de las b) los espacios curriculares o reas deben estar a cargo
universidades provinciales o privadas reconocidas por el Estado preferentemente de maestros egresados de escuelas de arte, que
nacional y de cumplen el requisito de que sus educandos completen la
los institutos universitarios estatales o privados reconocidos. Las instituciones Educacin Polimodal o a cargo de profesores de arte con
universitarias orientacin en la expresin que corresponda.
tienen autonoma acadmica e institucional conforme a los alcances a la Ley de
Educacin ARTICULO 37.- Los objetivos de la educacin de educando en situacin atpica son:
Superior N 24.521. a) facilitar el cumplimiento del proceso de aprendizaje de los
nios y adolescentes a los que se refiere el artculo 20 de la
CAPITULO IV presente ley;
b) evitar la desercin de los educandos que deben interrumpir
OBJETIVOS DE LOS REGIMENES ALTERNATIVOS temporariamente su asistencia a las unidades integrantes del
sistema educativo provincial;
ARTICULO 34.- Los objetivos de la educacin especial son: c) integrar al educando en su contexto social.
a) garantizar la atencin de las personas a las que se refiere el
artculo 15 de la presente ley, desde el momento de la deteccin ARTICULO 38.- Los objetivos de la educacin indgena son:
de sus necesidades educativas, en centros o escuelas de a) efectivizar el derecho de las comunidades indgenas a una
educacin especial; educacin bilinge intercultural;
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b) respetar, reconocer y fortalecer la cultura de las comunidades ARTICULO 41.- Las instituciones de educacin no formal por comprender servicios en
indgenas; que se realiza un aprendizaje no reconocido por el Estado, a los
c) concretar la participacin de las comunidades indgenas en la efectos de
elaboracin de los proyectos educativos institucionales. proseguir estudios en el sistema educativo formal, no pueden incluir certificaciones o
ttulos
TITULO IV con igual denominacin a los oficiales ni dejar dudas sobre su validez, alcance e
incumbencia en la publicidad de sus servicios.
EDUCACION NO FORMAL
TITULO V
ARTICULO 39.- La educacin no formal constituye una modalidad pedaggica
destinada a satisfacer necesidades educativas vinculadas a la EDUCACION DE GESTION PRIVADA
creatividad y
mejoramiento de condiciones para el desempeo laboral, el aprovechamiento del tiempo ARTICULO 42.-Los servicios educativos de gestin privada deben estar sujetos al
libre socialmente compartido, la promocin y acceso a los bienes culturales, en el marco reconocimiento previo y a la supervisin de las autoridades
de educativas
la educacin permanente. oficiales, de acuerdo con lo dispuesto en las leyes provinciales que organizan el control
jurisdiccional y las normas y acuerdos federales establecidos a tal fin.
ARTICULO 40.- Las autoridades educativas provinciales deben:
a) promover la oferta de servicios de educacin no formal;
b) propiciar acciones de capacitacin docente para esta rea; ARTICULO 43.- Pueden prestar servicios educativos de gestin privada la Iglesia
c) facilitar a la comunidad informacin sobre la oferta de Catlica, las dems confesiones reconocidas oficialmente y las
educacin no formal; personas fsicas y
d) promover convenios con asociaciones intermedias a los efectos jurdicas.
de realizar programas conjuntos de educacin no formal que
respondan a las demandas de los sectores que representan; ARTICULO 44.- Los establecimientos educativos de gestin privada se clasifican en:
e) posibilitar la organizacin de centros culturales para jvenes a) incorporados al sistema educativo provincial;
quienes participarn en el diseo de su propio programa de b) registrados o particulares.
actividades vinculadas con el arte, el deporte, la ciencia y la
cultura; ARTICULO 45.- Los establecimientos pblicos de gestin privada incorporados al
f) facilitar el uso de la infraestructura edilicia y el equipamiento sistema educativo provincial son aquellos autorizados por el
de las instituciones pblicas y de las unidades escolares del Estado provincial
sistema educativo formal, para el desarrollo de la educacin no para funcionar de acuerdo con los planes y programas aprobados oficialmente en los
formal sin fines de lucro; distintos
g) proteger los derechos de los usuarios de los servicios de niveles, ciclos, modalidades y regmenes alternativos y cuyos educandos obtienen el
educacin no formal organizados por instituciones de gestin reconocimiento oficial de su aprendizaje para su articulacin, conforme lo establecido en
privada que cuenten con reconocimiento oficial. el
Aquellos que no tengan este reconocimiento quedan sujetos a las artculo 10 de la presente ley.
normas del derecho comn.
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ARTICULO 46.- Los establecimientos registrados o particulares son aquellos registrados

ante la autoridad educativa competente que prestan servicio OBLIGATORIEDAD, GRATUIDAD Y ASISTENCIALIDAD
educativo no
formal de diversa naturaleza, de acuerdo con planes y programas propios y cuyos ARTICULO 49.- La Provincia garantiza el principio de gratuidad en los servicios
educandos educativos estatales, en todos los niveles y regmenes alternativos.
no obtienen reconocimiento oficial de su aprendizaje. Debe establecer e implementar polticas complementarias para
educandos
ARTICULO 47.- Los agentes que presten servicios educativos a travs de en condiciones socioeconmicas desfavorables para todos los niveles, ciclos y modalidades,
establecimientos incorporados al servicio educativo provincial las
tienen, con sujecin a las que se basan en criterios de justicia y solidaridad.
normas reglamentarias, entre otros, los siguientes derechos y obligaciones:
a) crear, organizar y sostener unidades de prestacin de servicios ARTICULO 50.- El sistema educativo provincial se obliga a:
educativos; a) garantizar a todos los educandos el cumplimiento de la
b) nombrar y promover al personal directivo, docente, obligatoriedad que determina la presente ley, ampliando la oferta
administrativo y auxiliar de la unidad escolar de su propiedad; de servicios e implementando con criterio solidario, en
c) disponer sobre la utilizacin del edificio escolar; concertacin con los organismos de accin social, estatales y
d) proponer planes y programas de estudio de conformidad con privados, cooperadoras, cooperativas y otras asociaciones
su ideario; intermedias.
e) participar del planeamiento educativo; b) organizar planes asistenciales especficos para nios en edad
f) responder a los lineamientos de la poltica educativa nacional, escolar pertenecientes a familias con necesidades bsicas
regional y provincial, en el marco de la normativa vigente; insatisfechas, en concertacin con organismos de accin social,
g) ofrecer servicios educativos que respondan a las necesidades estatales y privados que correspondan.
de la comunidad; Los planes y programas de salud y alimentacin que se desarrollen en
h) emitir certificaciones y ttulos reconocidos; el mbito escolar deben estar orientados al conjunto de los educandos.
i) brindar a los organismos del Estado toda la informacin
necesaria para el control pedaggico, contable y laboral de los TITULO VII
servicios que presten; UNIDAD ESCOLAR Y COMUNIDAD EDUCATIVA
j) percibir una remuneracin mnima igual a la de los docentes
de gestin pblica as como las mismas bonificaciones, CAPITULO I
compensaciones, asignaciones y beneficios previsionales y UNIDAD ESCOLAR
asistenciales.
ARTICULO 51.- La unidad escolar como estructura pedaggica formal del sistema y
ARTICULO 48.- Los propietarios de las unidades escolares incorporadas son como mbito fsico y social adopta criterios institucionales y
corresponsables del cumplimiento de las obligaciones con su prcticas
personal, educativas democrticas, debe establecer vnculos con las diferentes organizaciones de su
segn las leyes laborales vigentes y las responsabilidades que emanan de la Constitucin entorno y poner a disposicin su infraestructura edilicia para el desarrollo de actividades
Provincial, sin perjuicio de la percepcin del aporte, que es obligacin del Estado. extraescolares y comunitarias, preservando lo atinente al destino y funciones especficas
de
TITULO VI la unidad escolar.
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La unidad escolar adopta el modelo de gestin organizativa y e) integrar centros, asociaciones y clubes de estudiantes u otras
pedaggica definido en su proyecto educativo institucional, elaborado segn su propia organizaciones comunitarias para participar en el
opcin, conforme con la legislacin vigente. funcionamiento de las unidades escolares, con
responsabilidades progresivamente mayores, a medida que
CAPITULO II avance en los niveles del sistema;
f) desarrollar sus aprendizajes en edificios que respondan a
COMUNIDAD EDUCATIVA normas de seguridad y salubridad, que cuenten con
instalaciones y equipamiento que aseguren la calidad y la
ARTICULO 52.- Integran la comunidad educativa: directivos, docentes, padres, eficacia del servicio educativo;
educando, personal administrativo, auxiliares de la docencia y g) estar amparados por un sistema de seguridad social durante su
organizaciones permanencia en el establecimiento escolar y en aquellas
representativas. Participan de acuerdo al proyecto institucional especfico, en la actividades programadas por las autoridades educativas
organizacin correspondientes.
y gestin de la unidad escolar y en todo aquello que haga al apoyo y mejoramiento de la
educacin, sin afectar el ejercicio de las responsabilidades directivas y docentes. ARTICULO 54.- Los educandos tienen el deber de:
a) conocer el proyecto educativo institucional y colaborar para
TITULO VIII que sus objetivos se alcancen;
DERECHOS Y DEBERES b) ser protagonistas de su propia formacin integral asumiendo la
DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA tarea escolar con responsabilidad, compromiso y solidaridad.
CAPITULO I CAPITULO II
DE LOS EDUCANDOS
DE LOS PADRES
ARTICULO 53.- Los educandos tienen derecho a: ARTICULO 55.- Los padres o tutores de los educandos tienen derecho a:
a) recibir educacin en cantidad y calidad tales que posibiliten el a) ser reconocido como agente natural y primario de la educacin;
desarrollo de sus conocimientos, habilidades y su sentido de b) participar en las actividades de las unidades escolares en forma
responsabilidad y solidaridad social; individual o a travs de los rganos colegiados de la
b) ser respetados en su libertad de conciencia, sus convicciones comunidad educativa;
religiosas, morales y polticas, en el marco de la convivencia c) elegir para sus hijos o tutelados la unidad escolar cuyo ideario
democrtica; responda a sus convicciones filosficas, ticas o religiosas;
c) ser evaluados en sus desempeos y logros, conforme con d) ser informados en forma peridica acerca de la evolucin y
criterios rigurosos y cientficamente fundados, en todos los evaluacin del proceso educativo de sus hijos o tutelados .
niveles, ciclos y regmenes alternativos del sistema e
informados al respecto ; ARTICULO 56.- Los padres o tutores de los educandos menores de edad tienen las
d) recibir orientacin vocacional, acadmica y profesional siguientes obligaciones :
ocupacional, que posibilite su insercin en el mundo laboral o a) hacer cumplir a sus hijos con los niveles de educacin
la prosecucin de otros estudios; obligatoria ;
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b) participar desde su funcin especfica en la concrecin del ARTICULO 58.- Son deberes de los docentes:
proyecto educativo institucional, sin afectar el ejercicio de las a) cumplir con el mandato de la Constitucin Provincial y la
responsabilidades directivas y docentes; Constitucin Nacional;
c) seguir y apoyar la evolucin del proceso educativo de sus b) orientar su actuacin profesional en el marco del proyecto
hijos; educativo institucional y en funcin del respeto a la libertad y
d) respetar y hacer respetar a sus hijos las normas de convivencia dignidad de los educandos como personas;
de la unidad educativa. c) respetar las normas institucionales de la comunidad educativa
que integran;
CAPITULO III d) colaborar solidariamente en las actividades de la comunidad
educativa;
DE LOS DOCENTES e) acreditar peridicamente su permanencia en el cargo y/0
funcin que desempean.
ARTICULO 57.- Se resguarda los derechos de los docentes del mbito estatal y privado TITULO IX
a:
a) ejercer su profesin sobre la base del respeto a la libertad de CALIDAD DE LA EDUCACION Y SU EVALUACION
enseanza, en el marco de las normas pedaggicas y
curriculares establecidas por los lineamientos de la poltica ARTICULO 59.- Las autoridades educativas del Estado provincial garantizan la calidad
educativa vigente; del servicio en los distintos ciclos, niveles y regmenes
b) acceder a instancias de capacitacin y actualizacin alternativos, mediante la evaluacin permanente del sistema
permanente; educativo.
c) percibir una remuneracin justa por sus tareas y capacitacin;
d) el cuidado de la salud y la prevencin de enfermedades ARTICULO 60.- La evaluacin de la calidad en el sistema educativo provincial verifica
laborales; la adecuacin de los contenidos curriculares de los distintos ciclos,
e) ejercer su profesin en edificios que renan las condiciones de niveles y regmenes, a las necesidades sociales y a los
salubridad y seguridad acordes con una adecuada calidad de requerimientos educativos de la comunidad y regin, as como el
vida y a disponer en su lugar de trabajo del equipamiento y de nivel de aprendizaje de los educandos y la calidad de la formacin
los recursos didcticos necesarios; docente.
f) acceder a beneficios especiales cuando los servicios prestados
se realicen en unidades escolares de zonas desfavorables o TITULO X
aisladas;
g) un sistema previsional que permita, en el ejercicio profesional, GOBIERNO Y ADMINISTRACIN
la movilidad entre las distintas jurisdicciones, el
reconocimiento de los aportes y la antigedad acumulada en ARTICULO 61.- El Estado provincial ejerce el control de la educacin. A tal fin,
cualquiera de ellas; organiza, administra y fiscaliza el sistema educativo con
h) el perfeccionamiento profesional, asistencia social, centralizacin poltica y
agremiacin y los que contribuyan a la dignificacin de la normativa y descentralizacin operativa, de acuerdo con los principios democrticos de
funcin docente. participacin.
La coordinacin de los organismos encargados del gobierno y la
21 22
administracin de la educacin ser establecida por la reglamentacin de la presente ley. ARTICULO 64.- El financiamiento del sistema educativo provincial tiene por objeto la
El obtencin de las siguientes finalidades:
gobierno y la administracin estarn a cargo del Ministerio de Cultura y Educacin , a) la gratuidad de la enseanza de gestin estatal y de la gestin
Consejo privada en la que se realicen aprendizajes obligatorios y que
General de Educacin, Servicio Provincial de Enseanza Privada de Misiones y los otros atiendan poblacin escolar de condiciones socioeconmicas
organismos relativos a las reas de educacin estatal de gestin pblica y de gestin desfavorables;
privada. b) la ejecucin de programas especiales que compensen la
desigualdad de posibilidades y de oportunidades de los
TITULO XI educandos;
c) la atencin de crecimiento cuantitativo y cualitativo de los
FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACION servicios educativos;
d) la jerarquizacin de los recursos humanos afectados a la
ARTICULO 62.- El financiamiento del sistema educativo se atiende con los recursos que educacin, proveyndoles condiciones laborales y
fije el presupuesto provincial cuyo porcentaje no es inferior al remuneraciones dignas, actualizacin y perfeccionamiento
establecido continuo y sistemtico;
en el artculo 45 de la Constitucin de la Provincia y los que fijen las leyes especiales de e) el desarrollo de la investigacin educativa, las innovaciones
afectacin especfica al sostenimiento de la educacin. Con ello, el Estado provincial pedaggicas y el funcionamiento de centros de informacin
garantiza los recursos para el sostenimiento o financiamiento de la educacin. educativa;
f) la dotacin de infraestructura y equipamiento adecuado a los
ARTICULO 63.- El Estado provincial asegura el sostenimiento, difusin y mejoramiento establecimientos educativos de gestin estatal y a los
de los servicios educativos de gestin estatal y privada que organismos de gobierno y administracin de la educacin.
integran el
sistema educativo provincial, con los siguientes recursos, los fondos asignados ARTICULO 65.- EL Estado provincial considera prioritaria la inversin de recursos para
anualmente la
por Ley de Presupuesto General de la Provincia que no puede ser inferior al veinte por educacin por ello, garantiza el presupuesto necesario para su
ciento financiacin, difusin y mejoramiento, segn el artculo 45 de la Constitucin Provincial
del total de las rentas generales. Los recursos con destino especfico que dispongan las y las leyes existentes de afectacin especfica al sostenimiento de la educacin. Los
leyes fondos destinados estn sujetos a auditoria externa que garantice la real aplicacin de sus
especiales, nacionales y provinciales. Los crditos destinados a la educacin provenientes fines especficos.
de
organismos nacionales e internacionales. Los recursos producidos por la venta de bienes y ARTICULO 66.- Dergase la Ley 986 y toda norma que se oponga a la presente .
prestaciones de servicios generados en las unidades escolares, que son administradas por
las ARTICULO 67.- Comunquese al Poder Ejecutivo.
asociaciones civiles que cooperan con la escuela, sujeto a la auditora de las autoridades
educativas. Las donaciones y legados que tengan como destino especfico el fomento de la Dada en la Sala de Sesiones de la Cmara de Representantes, en
educacin pblica, las contribuciones de las asociaciones cooperadoras y otras Posadas, a los nueve das del mes de diciembre de dos mil tres.
organizaciones no gubernamentales vinculadas con la educacin.
VIANA Casals.-
23 24
Ministerio de Cultura y Educacin Provincia de Misiones
Subsecretaria de Educacin
Centro de Informacin y Documentacin Educativa
25

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Ministerio de Cultura y Educacin Provincia de Misiones Ministerio de Cultura y Educacin Provincia de Misiones

Subsecretaria de Educacin Subsecretaria de Educacin

Educacin N 24.195 y la Ley de Educacin Superior N 24.521, los

ARTICULO 46.- Los establecimientos registrados o particulares son aquellos registrados

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