SIMN RODRGUEZ
Lineamientos Conceptuales, Polticos,
Metodolgicos, Tcnicos y Administrativos.
1.5.-Consulta Nacional por la Calidad Educativa (2014) y la Consulta Nacional por la Calidad Educativa
de la modalidad de E.E. (11.033 personas: entre estudiantes, docentes, familia y sectores
corresponsables).
Informe OPINIONES y MIRADAS DESDE LA EDUCACIN ESPECIAL
1.6.-Revolucin Tcnica de reas de Atencin y Programas
de Apoyo (2015) (participacin: 13.423 profesionales)
2.1 Filosfico: El Humanismo Social donde el ser humano es visto como un ser social e
individual, centro de todos los procesos sociales.
2.2 Axiolgico: valores colectivos e individuales, que propician el bien comn y el buen vivir.
2.3 Epistemolgico: Conocimiento producto de la construccin colectiva.
2.4 Teleolgico: Fines y propsitos de la Educacin Venezolana.
-Referentes: Simn Rodrguez, Luis Beltrn Prieto Figueroa, Iguaraya Prez de Hernndez, los
postulados de la Pedagoga Crtica y tericos como Paulo Freire.
2.10.- FUNDAMENTO BIOLGICO: Expresa las condiciones fsicas y biolgicas que tiene el educando,
as como su posibilidad de ser modificado o no por efectos del entorno fsico y social. El Estado concibe al
ser humano desde una visin integral al asumir que la persona es una unidad en lo biolgico, psicolgico,
social, afectivo-emocional y espiritual.
PRINCIPIOS (9):
FINES Y PROPSITOS:
Se rige por los mismos de la Educacin Bolivariana. LOE (2009)
Es una Modalidad del Sistema Educativo Venezolano, inscrita en los principios y fines de
la Educacin Venezolana, que responde a un Modelo de Atencin Educativa Integral y
constituye una Variante Educativa, que atiende a las personas que por sus caractersticas y
condiciones especficas de su desarrollo integral requieren adaptaciones curriculares de forma
permanente o temporal con el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles
educativos.
LNEAS ESTRATGICAS DE ATENCIN DE LA POLTICA
TERMINOLOGA EN REVISIN
GESTIN DEL MODELO DE ATENCIN EDUCATIVA INTEGRAL
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Instituto de Educacin Especial (Retardo Mental)
PLANTELES Unidad Educativa de EE (Deficiencias auditivas, visuales
e impedimentos fsicos)
POSTULADOS
a.-Conceptualiza a la persona con NEE desde una visin holstica, biopsicosocial,
considerando sus potencialidades y condiciones, en el respeto de sus diferencias
individuales, ritmos, estilos y tipos de aprendizaje. De carcter integral.
f.-La visin del docente como agente mediador consciente e intencional, innovador,
lder, creativo y motivador.
PLANIFICACIN CON ENFOQUE ESTRATGICO
Tomando en cuenta la Sistematizacin de los Encuentros Polticos y el Mapa de Accin 2016, (Claves,
lneas de accin, criterios, frentes y los temas) se propone en defensa de los derechos educativos:
-Presentacin de la Conceptualizacin y Poltica de E.E. (2016).
-Continuar el proceso de Actualizacin de la Conceptualizacin y Poltica de las reas de Atencin y
Programas de Apoyo y sus manuales de procesos.
-Formacin permanente del personal en correspondencia con el Sistema Nacional de Investigacin y
Formacin del Magisterio.
-Fortalecimiento de la articulacin:
Intrasectorial con miras a crear las condiciones favorables al proceso de inclusin e integracin.
(Sector educativo, Misiones Educativas y MPPUCT)
-Avanzar en el Sistema de Gestin Escolar y elaborar las estadsticas de la poblacin con y sin escolaridad.
-Velar por el cumplimiento del 5% de trabajadores con discapacidad. En las Z.E y municipios o parroquias.
LOTT (2012)
-Garantizar que los docentes de aulas integradas cumpla con las funciones
correspondientes al cargo y no funciones sustitutivas de docente de aula, ni de
suplente.