UNIN TEMPORAL COLEGIO COMUNIDAD SAN JOS - FE Y ALEGRA

BARRANQUILLA
COLEGIO LIBETADOR SIMN BOLVAR
Licencia de Funcionamiento Resolucin N 00217 del 12 de febrero de 2009
NIT 900.256.968 - 8 Registro DANE 308001078920 Unale Riomar
GUIA DE APRENDIZAJE

NOMBRE DEL ESTUDIANTE______________________________________________

REA: CASTELLANO GRADO: 7-01 02

Temtica general: literatura

Logro: Identifica los cuentos de ciencia ficcin y produce cuentos teniendo en cuenta la estructura de
los mismos

INDICADORES DE LOGRO:
1. Reconoce y utiliza la estructura del cuento de ciencia ficcin e identifica los autores
representativos.
2. Produce cuentos teniendo en cuenta la estructura y el anlisis literario, utilizando adecuada
ortografa y signos de puntuacin.

1. Introduccin
Es importante recordar que la lectura es un proceso informativo mediante ella, se moldea la
estructura conceptual de nuestro pensamiento.
Con mucho inters lea el siguiente texto:
LA VELOCIDAD MATA
Si, vi cuando le lanz el carro al hombre que est sobre el pavimento.
-Y vena a gran velocidad Ya no se puede salir a la calle, con estos locos que manejan los buses!
Interrumpi el seor que recin bajara de su automvil.
-Exacto! Agreg un seor Exceso de velocidad y alevosa. l es el culpable. Slo un joven, con
algunos libros en la mano, sali en su defensa:
-Es responsable el gobierno que obliga a los conductores a ganarse la vida con semejantes carros-
dijo sealando
Al bus modelo 58.
- Qu dice usted seor conductor?- pregunto spero el polica que empez a tomar bastante en
serio que all l era el nico representante de la ley y del Orden.
-Yo no s venia despacio No lo vi Escuche que gritaron lo mato, y sent que algo cruji bajo
las llantasse lo juro, no s cmo pas!
El tumulto se apretaba sobre el conductor y el polica. Los testimonios se multiplicaban, y entre
maldiciones y ay Dios mo, que desgracia se haca unnime. Incluso un pasajero atestiguo en
contra del conductor-
- Es claro! es un criminal!
- justicia! - linchmoslo- se oy rugir de nuevo.
- Entonces el polica con acento de cuartel, ms que perdido ordeno:
- -se le solicita al personal civil guardar silencio!
Y acto seguido, con tono importante dictamin: asesino queda detenido.
Entre tanto el hombre que se hallaba a poca distancia de las ruedas traseras del bus, y que haba
quedado en el ms completo olvido, se irgui indignadsimo limpindose la ropa y con la voz clara y
firme exclam:
Mentiras. Yo me suicide! Autor: Jaime Castao
ACTIVIDAD
1. Comenta, cual es el contenido del texto
2. Recuerda algunos cuentos conocidos: Quin se los contaba?
3. Intenta redactar una definicin de cuento.
4. Se puede considerar este texto como un cuento por qu?
5. Traslade la anterior informacin al siguiente esquema

Acciones personajes lugares tiempo

Analiza el siguiente mapa conceptual

ACTIVIDADES N. 1
TEXTO UNO
Leer y comprender el siguiente texto aplicando los conceptos planteados en el mapa conceptual:

LA LTIMA
CLASE

Abril golpeaba suave con sus hojas secas las ventanas empaadas de la vieja escuela. El
fro que afuera arrastraba el viento, contrastaba con el calor agradable que desde una estufa
a lea envolva a los nios que jugaban en su interior. Eran unos veinte esperando
impaciente la llegada del maestro.
Enrique, de unos 9 aos y el ms pequeo en edad, jugaba con un lpiz sobre su pupitre,
abstrado de las risas y conversaciones que fluan a su alrededor.
Cuando por fin el maestro entr a la sala todos se callaron y se levantaron ordenadamente de sus
asientos. Buenos das profesor Ramrez - dijeron todos al unsono. l les respondi el saludo y con
un ademn les pidi que volvieran a sus lugares.
- Tengo una mala noticia - les dijo mientras ordenaba meticulosamente cuadernos y libros
sobre su mesa. La comisin Gubernamental de Educacin cancel definitivamente la
autorizacin para que este colegio, en realidad el ltimo que quedaba, siga funcionando. A
partir de maana todos ustedes sern reubicados en los
Centros de Integracin.... Se qued en silencio por un momento contemplando los rostros de cada
uno de los nios que tambin le miraban desconcertados.
- Ya no ser necesario que aprendan nada mas - prosigui - ya que se les instalar un chips
que les permitir
conectarse mentalmente con el Centro de informacin Universal Booble...no s si entienden -
prosigui - pero solo les bastar pensar lo que desean saber y este buscador universal desplegar
en sus mentes todas las respuestas disponibles en su base de datos.... no mas clases de historia,
no mas clases de matemticas ni de gramtica...todo lo que debern saber es cmo conectarse y
buscar en la forma ms adecuada...y eso es lo que aprendern en los Centros de Integracin.
Hubo un largo silencio entre los nios que se mitraban unos a otros sin saber que decir.. Sin
embargo, saban por sus padres que este momento llegara ya que en definitiva eran apenas un
pequeo grupo de rebeldes, de sobrevivientes rezagados del sistema, los hijos de los que se
negaron a inundar las grandes reservas de bosques para convertirlas en represas hidroelctricas,
los que protestaron por cada Central Nuclear instalada en el frgil territorio que habitaban, los que
alzaron su voz cuando se plante el nuevo sistema de educacin y los que en definitiva se
negaron a instalarse el Chips.
Hoy ser la ltima clase que tendrn con un lpiz, con un cuaderno, un pizarrn y un viejo
maestro - dijo
pausadamente. Se sent y le pidi a Enrique que leyera la poesa de la pgina
23...Sobrevivientes, de Mario Benedetti - respondi ste. Cuando en un accidente una explosin
un terremoto un atentado se salvan cuatro o cinco creemos insensatos que derrotamos a la
muerte pero la muerte nunca se impacienta seguramente porque sabe mejor que nadie que los
sobrevivientes tambin mueren. Afuera, Abril segua golpeando insistente y suave con sus hojas
secas y amarillas las ventanas del colegio.

AUTOR: JUAN CAMARGO ROMERO

Responde en su cuaderno:
1. Explica las parte del cuento
2. Seala cada uno de los elementos
3. Por qu es catalogado como cuento de ciencia ficcin? justifica su respuesta
4. Con que aspectos de la vida real se puede compara el te texto.
5. Consulta la biografa de un autor y escribe un cuento de ciencia ficcin
6. Dibuja una secuencia lgica del texto

TEXTO DOS
Lee el siguiente texto de ciencia ficcin

Ojos galacticos

De lo que si estaba completamente seguro, es que ella no era de este planeta. Esa
mirada curiosa ya la conoca yo, en mis copiosos viajes a los confines del universo.
Sobre todo en las mujeres de un planeta amarillo, ubicado en una lejana galaxia de la
cual ahora no recuerdo su nombre. Esa misma sensacin de ser explorado desde los
pies hasta la cabeza, la haba sentido una fra noche, cuando junto a mi tripulacin
tuvimos que descender de emergencia, en tan lejano paraje. Recuerdo entonces
cuando a la distancia, unos ojos luminosos me observaban con gran indagacin. Casi
que me sent desnudo ante tal manera de contemplar a un ser humano.
Cuando dirig
mi mirada a aquellos ojos fisgones, inmediatamente se apagaron, pero en mi quedo
la sensacin, de que mas all de la curiosidad que sosita un extranjero, hubo una
fascinacin sobre lo desconocido. Yo me quede esttico no se por cunto tiempo y
cuando logre restablecer mi prioridad en aquel remoto planeta amarillo, sent que mi
mente alma y cuerpo, tambin sufrieron los embates de un sortilegio espacial. Ahora
despus de tantos aos, la casualidad me ha llevado a contemplar en esta fra noche,
los ojos de
aquella mujer y sentir el mismo embeleso por su mirada, que al parecer atraves
distancias inimaginables, para volver a seducirme y esta vez no solo me conformara
con mirarla

Rubn Moreno

Responde

1. Cul es el tema del texto

2. Que hechos cientficos relata
3. Cul es su punto de vista sobre el texto
4. Haz un escrito sobre un pelcula de ciencia ficcin que hallas visto
5. Consulta sobre los planetas y las galaxias
6. Es posible que exista vida inteligente fuera de nuestro planeta Por qu?

ACTIVA TU CREATIVIDAD

Anmate a escribir un cuento de ciencia ficcin

1. Imagina un avance cientfico y tecnolgico para el futuro y que quieras contar

2. Elabora un plan para tu cuento que contenga lo que vas a utilizar para el inicio, el
nudo y el final.
3. Con base en tu plan desarrolla las diferentes partes y utiliza los elementos
4. No olvides usar signos de puntuacin
5. Puedes incluir ilustraciones alusivas al cuento
6. Intercambia tu cuaderno con algunos compaeros y escucha la opinin.