Ttulo del documento El espacio ENLACES en el contexto de las nuevas
dinmicas de internacionalizacin universitaria La Universidad Latinoamericana en Discusin. / coordinado por Jos Mara Cadenas.- Caracas: Referencia del UCV, UNESCO-IESALC, 2010 1. Enseanza superior 2. Transformacin documento segn universitaria 3. Estudios de postgrado 4. Calidad 5. manual APA Inclusin 6. Pertinencia 7. Gestin del conocimiento 8. Amrica Latina. Caracas Venezuela 2010.
Palabras Claves Educacin superior-
2 Descripcin (150 palabras)
Esta obra ha sido publicada originalmente por el Banco Mundial en ingls con el ttulo The Road to Academic Excellence. The Making of World-Class Research Universities en 2010. La traduccin de la obra ha sido desarrollada bajo la supervisin Ediciones Gondo, S.A. y el Banco Mundial. El Banco Mundial es la entidad responsable por la edicin y calidad de la misma.
Los resultados, interpretaciones y conclusiones expresados en la obra
corresponden a los autores y no reflejan necesariamente las opiniones de los Directores Ejecutivos del Banco Mundial o de los Gobiernos que representan.
El Banco Mundial no garantiza la actualidad de los datos incluidos en la obra.
Las fronteras, colores, denominaciones y cualquier otra informacin mostrada en cualquiera de los mapas incluidos en esta obra, no implica ningn juicio por parte del Banco Mundial respecto a la situacin jurdica de ningn territorio o el respaldo o aceptacin de dichas fronteras. 3 Fuentes (200 palabras)
Altbach, Philip. (2009). Peripheries and Centers: Research Universities in
Developing Countries, Asia Pacific Education Review, N 10. Atkins, Daniel. (2004). University Futures and New Technology: Possibilities and Issues, OECD/CERI. Barblan, Andris. (2003). Prestacin de servicios de educacin superior a nivel internacional: necesitan las universidades el AGCS?, en Garca Guadilla (2003), op.cit. Bourdieu, Pierre y J-C. Passeron. (1970). La reproduction, Edition de Minuit, Pars. Brunner, Jos Joaqun. (1985). Universidad y sociedad en Amrica Latina: un esquema de interpretacin, CRESALC/UNESCO, Caracas. Brunner, Jos Joaqun. (2007). Mercados universitarios: los nuevos escenarios de la educacin superior. Informe Final del Proyecto FONDECYT, Santiago de Chile. 4 Contenidos CEPAL. (2008). Espacios (500 palabras) iberoamericanos: la economa del conocimiento. Santiago La de Chile. educacin superior, es el camino para dotar de competitividad a las personas y(2009). China-Daily. promover el desarrollo Talent de las naciones. Scheme attracts first group La generacin de of foreigners, conocimientos ha reemplazado, como fuente de prosperidad y de http/www.chinadaily.com.cn/2009-04/16/content_7682212htm. crecimiento, Dartorn, Robert.a (2009). la posesin Google de activos financieros & the Future y a la of Books, Theproductividad del New York Review trabajo. La innovacin of Books, Vol. 56, N 2. es percibida como el nuevo mantra para el desarrollo. Esta percepcin es tan predominante que provoca que las Denaciones Wit, Hanscompitan et al. (edits.). (2005). a la hora Higher Education de configurar in Latin instituciones America. The y organizaciones International capaces Dimension. de promover The World procesos Bank,aWashington. dirigidos generar nuevos conocimientos Los promotores de este libro son acadmicos preeminentes enof Dias, Marco Antonio R. (2003). Objectives and Institutionalization suthe especialidad, que System, Global University es el sistema educativo In Varis, T., et al.superior y su vinculacin Global Peace through thecon las polticas que fomentan Global University la investigacin, System, y sus propuestas University of Tampere, ya hanFinland. Hameenlinna, influido en naciones Dias que Sobrinho, buscan Jos. la excelencia (2000). Evaluaoacadmica. da educao Lasuperior, recopilacin Edit.deVozes, estos Petrpolis. estudios de caso, extrados de centros universitarios de investigacin procedentes tanto de economas en desarrollo como de economas en transicin en los que analizan globalmente sus propuestas de futuro , ha sido realizada por prominentes pensadores y eruditos del mundo universitario y ayudar a ir ms all de los lmites actuales de la situacin acadmica de cada nacin para promover su acceso a la excelencia, descubriendo caminos alternativos hacia el 5 Metodologa progreso y el desarrollo. El mundo(250 esperapalabras) con ansiedad la exposicin del siguiente gran concepto, que explique cmo promover el cambio de las universidades, un espacio destinado a la formacin Academic ranking Se inicia conofCAPTULO world universities 1. PASADO, PRESENTE Y FUTURO DE LAS UNIVERSIDADES.[ Philip G. Altbach Se contina con CAPTULO 2. LA CONSTITUCIN DE UNIVERSIDADES DE RANGO [Qing Hui Wang, Qi Wang y Nian Cai Liu Para luego tratar el CAPTULO 3. EL AUGE DE LAS UNIVERSIDADES DE INVESTIGACIN: LA UNIVERSIDAD DE CIENCIA Y TECNOLOGA DE HONG KONG 6 Conclusiones (500 palabras) [Gerard A. Postiglione] Se sigue con CAPTULO 4. LA UNIVERSIDAD DE CIENCIA Y TECNOLOGA DE POHANG, EN LA REPBLICA DE COREA: UNA UNIVERSIDAD DE INVESTIGACIN DE RANGO MUNDIAL UBICADA. [Byung Shik Rhee] Luego CAPTULO 5. LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SINGAPUR Y LA UNIVERSIDAD DE MALASIA: RACES COMUNES Y DISTINTOS CAMINOS. [Hena Mukherjee y Poh Kam Wong] Finalmente La financiacin abundante es indispensable, no solo para establecer instalaciones de vanguardia e infraestructuras, sino tambin para atraer y retener a acadmicos de primer nivel. La comparacin de datos en el anexo 11B muestra inequvocamente que los mejores ranqueados en las listas recogidas en este libro tienen el mayor nivel anual de gastos por estudiante, que va alrededor de casi 40 000 dlares USA en el caso de la Universidad Nacional de Singapur a 70 000 en el ejemplo de la Universidad de Ciencia y Tecnologa de Pohang.
En el otro extremo del espectro, las limitaciones financieras experimentadas por
las universidades chilenas o la Escuela Superior de Economa, por ejemplo, tienen sus consecuencias en los desafos que afrontan para mejorar las cualificaciones de su personal acadmico.
La mayor parte de las instituciones analizadas en este libro son instituciones
pblicas, lo que refuerza la suposicin de la dificultad en el contexto actual de optar por establecer nuevas instituciones de rango mundial utilizando nicamente recursos privados. Bajo circunstancias especiales, esta fundacin se puede potencialmente lograr, como demuestra la historia de las tres instituciones privadas analizadas en este libro.
Pero estas experiencias tienen que ser entendidas en sus contextos
especficos. La Pontificia Universidad Catlica de Chile, por ejemplo, ha estado en la posicin privilegiada de recibir fondos pblicos para compensar la parte no cubierta de sus gastos recurrentes, en la misma medida que cualquier otra Universidad pblica chilena.
El Instituto Tecnolgico de Monterrey, adems de estar bien financiado desde el
comienzo por poderosos industriales, ha disfrutado de considerables recursos a travs de una lotera popular, que el gobierno federal permite que se celebre cada ao y mediante la financiacin de las matrculas de algunos de sus estudiantes licenciados. Ninguna de estas instituciones universitarias privadas de alta calidad subsistira nicamente con las aportaciones de sus recursos privados.
Muchas de las universidades analizadas en este libro han diversificado de
forma satisfactoria sus fuentes de recursos, gestionando la percepcin de recursos adicionales a los subsidios directos que reciben del gobierno (ver Anexo 11C y 11D). La Universidad Nacional de Singapur recibi 1.000 millones de dlares USA en donaciones, y esto es un logro que impresiona.
La capacidad para competir por los fondos dirigidos a la investigacin es de
hecho un factor importante. En su anlisis comparativo entre las universidades Europeas y las de los Estados Unidos, Philips Aghin y sus colegas afirmaron que, sin tomar en consideracin la cantidad de financiacin pblica y el grado de autonoma de su liderazgo, el dbil desarrollo de mecanismos de financiacin otorgados en rgimen de libre competencia era una de las principales diferencias identificadas para explicar el rendimiento mucho ms reducido de las Universidades de Investigacin de Europa y de los ranqueos internacionales (Aghion et al.,2009)
De forma similar, un informe elaborado por la Liga Europea de Universidades
de Investigacin atribuye la incapacidad para contribuir de forma significativa a los productos y servicios de innovacin tecnolgica, por parte de las universidades del antiguo continente, a la existencia de mecanismos de financiacin inadecuados. Ya que en lugar de asignar 394 EL CAMINO HACIA LA EXCELENCIA ACADMICA los recursos bajo criterios de libre competencia, que promocionen la excelencia, la mayor parte de los pases Europeos desarrollan una obsesin por emplear sistemas burocrticos poco eficaces (LERU, 2010, 3).