Anda di halaman 1dari 6

DIRECCIN GENERAL DE REGMENES ESPECIALES Bachillerato Salteo Para Adultos -

Centro N 7065 "Prof. Oscar Montenegro"


PROGRAMA

Espacio Curricular: Proyecto de Orientacin Institucional


Curso: E. G. B. Tercer Ciclo Divisin: 5o
Perodo Lectivo: 2011
Profesor: GLORIA ELSA TARIFA

EJE TEMTICO I - Entes Geomtricos UNIDAD 0


El lenguaje simblico. Estrategias de resolucin de problemas. Fases para resolver un
problema.
Mtodo de estudio. Aprendiendo a aprender. Objetos mentales y adquisicin de conceptos.
Conceptos y razonamiento. UNIDAD I
Orgenes de los nmeros. Sistemas de numeracin: romano y binario. Nociones de conjunto.
Operaciones con conjuntos. Ejercicios. Problemas de aplicacin.
Orgenes de la geometra. Punto, recta, plano, semirrecta, segmento, ngulo.
Mediciones. Relaciones entre ngulos. Ejercicios y problemas de aplicacin.
EJE TEMTICO II - Tringulos
UNIDAD II
Posiciones relativas de las rectas. Tringulos. Teorema de Pitgoras. Ejercicios y problemas de
aplicacin.
Sistemas de referencia: Representacin grfica. Nociones de Estadstica. Interpretacin de
grficos estadsticos.
EJE TEMTICO III - Permetros y reas de polgonos UNIDAD III
Las figuras geomtricas. Permetro y reas de figuras
Cuadrilteros. -Relaciones entre lados y diagonales. Polgonos regulares. Construcciones.

BIBLIOGRAFA DEL ALUMNO:


Matemtica 1, 2, 3. Tapia. Editorial Estrada. 1993
Matemtica 8o EGB. Bindstein-Hanfling. Editorial AIQUE. 1998
Construyamos Matemtica 1 y 2 . Tadeo-Somaschini -Lier. Editorial Estrada . 1995
Aprendamos Matemtica 8 y 9 . Ferraris-Tasso. Editorial Comunicarte. 2004
Matemtica I. Nuevamente Santillana. 2007
Actividades de Matemtica 8. Editorial Santillana. 2006
Lgikamente I, II, III. Pisano. Ediciones Lgikamente. 2006

PROFESORA: GLORIA ELSA TARIFA

____________________________________________________________________________________
__________
PROGRAMACIN CURRICULAR

Establecimiento educativo: BSPA 7065 "OSCAR MONTENEGRO"

Nivel: E.G.B. 3
rea: Lengua Extranjera
Espacio curricular: INGLES
Turno: NOCHE
Perodo lectivo: 2011
Profesoras: SUBELZA, LORENA. RIVERO, NOEMI ALEJANDRA, Y GUANCO, LORENA
Contenidos pedaggicos:

Eie 1: UNITS 1 and 2


Grammar: Introducing yourself: Short forms. Present simple of the verb "to be". Subject pronouns.
Possessive adjectives: my, his, her. Introduction to FPTz-questions. Yes/No questions. This that.
Greetings. Useful expressions: What's this en English? .Questions: where? What) . Vocabulary: Numbers.
Colours,. The alphabet. Countries and nationalities.

Eie 2: UNIT 3 and 4


Grammar: Verb to be positive and negative form. Our, their. Possessive's. has, have Wh-questions.
Yes/No questions. Wh. questions. Talking about families: What his name?. Possessive adjectives: my, our,
its, your, their. Spelling. Vocabulary: Numbers: 11-30. Days of the week. Address, phone numbers. Social
Expressions. Jobs. Members of the family.

Eie 3: UNITS 5
Grammar: Simple present: I, You, They.. Indefinite articles: a/an. Short answers. I like ... I don't like ...
Do you like? Short answers: Yes I do. No, I don't. Functions: Asking for and giving personal information.
Asking for prices?. Vocabulary: Sports, Food and Drinks. Languages and Nationalities. Prices and
Numbers (50 to 100).

Bjbliografja:
S NEW HEADWAY BEGINNER. Oxford University Press.
English Pocket Dictionaries.

Instituto Madero
Evita 66 (1768) Ciudad Madero - Buenos Aires ARGE
NTINA
Telefax: (5411) 4442-7371/2
http://www.institutomadero.org.ar
Instituto Madero - Dipregep N 5774
Educacin Tcnica Profesional
Escuela Tcnica Secundaria
Ciclo Lectivo 2011
Planificacin Anual
Docente: Maximiliano Hernndez
Espacio Curricular: Ingls
Curso: 4to Electrnica
Horas Semanales: 2 hs.
Expectativas de logro:

Enfatizar la oralidad durante el transcurso de la


s clases

Trabajar temas comunes en forma interdisciplinari


a con profesores de otras materias

Que los alumnos logren volcar el conocimiento adq


uirido en situaciones de la vida
cotidiana

Escuchar las voces de los alumnos respecto de sus


intereses y de esa manera adaptar
la enseanza de la lengua a sus necesidades

Realizar actividades de role-play en los que los


alumnos puedan experimentar
situaciones reales donde puedan volcar los conocimi
entos adquiridos

Actuar no solo como gua en el conocimiento de la


lengua extranjera, sino tambin
como gua en el comportamiento de los alumnos, dnd
ole suma importancia al respeto y a
los valores como seres humanos
Contenidos Conceptuales:
1 Trimestre

Revisin de tiempos verbales y su funcin en cont


exto

Pasado simple y continuo

Verbos regulares e irregulares

Actividades en pasado

Presente simple y continuo

Descripcin de rutinas y hechos de la naturaleza

Descripcin de una foto, descripcin de movimient


o

Futuro

Presente continuo, will, going to: Predicciones,


promesas, arreglos, planes,
ofrecimientos, decisiones
Instituto Madero
Evita 66 (1768) Ciudad Madero - Buenos Aires ARGE
NTINA
Telefax: (5411) 4442-7371/2
http://www.institutomadero.org.ar

Vocabulario relacionado al saln de clase, famili


a, personalidad, el cuerpo, lugares

Sonido de vocales.
2 Trimestre

Presente perfecto y su diferenciacin del pasado


simple

Costumbres en pasado: used to

Voz pasiva

Condicionales 1 y 2

Modal Verbs: should, may, might

Ingls prctico: en la farmacia y un viaje en bot


e

Descripcin personal

Le escribo a un amigo

Describo una casa

Cuento una historia a partir de una foto

Vocabulario relacionado con animales, escuela,etc

Sonido en vocales, acentuacin y ritmo, sonido de


consonantes
3 Trimestre

Adverbios utilizados para enfatizar cantidad: qua


ntifiers

Adjetivos activos y pasivos: ing, ed

Phrasal Verbs

Pasado perfecto

Reported Speech: cuento algo que me contaron a mi

Inversin utilizada para enfatizar

Ingls prctico: Al telfono

Escribo dando mi opinin

Vocabulario relacionado con salud y modos de vida


, verbos similares en significado

Sonido en vocales y consonantes, acentuacin en p
alabras y oraciones

Revisin de vocabulario, pronunciacin y acentuac


in
Contenidos Procedimentales:

Orales: dilogo entre 2 ms personas, represent


acin de pequeos pasajes de
programas de TV u obras de teatro, canciones, conve
rsacin y diferentes actividades con el
objetivo de que los alumnos pongan en funcionamient
o lo aprendido en clase

Escritas: escritura de pequeos textos de descrip


cin, respuesta a cuestionarios
diseados por el docente, notas y apuntes sobre los
temas vistos en clase.

Audiovisuales: actividades de escucha y compresi


n de audios y/o videos que luego
podrn ser relacionadas con las actividades orales
y escritas.
Contenidos Actitudinales:
- Valoracin de la propia lengua.
- Apreciar la Lengua Extranjera para el desarrollo,
la capacidad comunicativa.
- Valoracin de capacidades / actitudes personales
desarrolladas en el trabajo del area.
Instituto Madero
Evita 66 (1768) Ciudad Madero - Buenos Aires ARGE
NTINA
Telefax: (5411) 4442-7371/2
http://www.institutomadero.org.ar
- Trabajo escolar: anlisis y prcticas de estrateg
ias
adecuadas para el aprendizaje autnomo y grupal.
- Importancia del idioma para una comunicacin
globalizada.
- Actitud de tolerancia y colaboracin ante los err
o-
res y dificultades de los otros.
- Respeto por diferencias y rechazo de comporta-
mientos discriminatorios.
- Aprecio por la responsabilidad compartida en el
trabajo escolar. Disposicin para colaborar en el
tratamiento de problemas y conflictos.
Metodologa:

Actividades de diagnstico y nivelacin de alumno


s

Puesta en comn de formas de trabajo, correccin


y conducta dentro y fuera de la
clase.

Organizacin de proyectos tales como salidas educ


ativas y/o puestas en comn en
donde los alumnos puedan experimentar lo aprendido

Utilizacin de diferentes estrategias de aprendiz


aje

Ayuda en la lectura e interpretacin de textos en


ingls
TP:
Trabajos grupales relacionados con los temas tratad
os a lo largo de las diferentes unidades
tematicas.
Recursos y Bibliografa:

Libros, tizas, marcadores, pizarrn, CDs, PC, ra


diograbador, diccionario, la voz.

Libro de curso: New English File Pre- Intermedi


ate. Multipack A

Material diseado por el docente acorde a temas e


specficos
Criterios de Evaluacin:

Oral y escrita

Formal e informal