Informe Anual Sala

Cuna
Sonrisitas de
Independencia
2017

Nombre :
Fecha de Nacimiento :
Fecha de Evaluacin :
Nivel :
Educadoras :

Querida familia: les quiero contar como es mi experiencia en la Sala Cuna, aqu
aprend a desenvolverme mejor, con mis ancdotas y travesuras. Tambin
conoc a mis compaeros y mis tas, he compartido momentos que espero
recordar algn da.

Soy pequeito (a) pero me sigo desarrollando en diversos mbitos de

aprendizaje, por eso es necesario que ustedes sigan esa labor, pues as
pueden ayudarme de diferentes formas: hacindome cario mientras
conversas conmigo, animndome a hacer cosas por s solo, explorando la
naturaleza y el lugar donde vivimos, eso y ms me ayudaran a fortalecer mi
carcter y as podr enfrentar los desafos que vendrn ms adelante.

Criterios de Evaluacin

No Evaluado : *
Por Lograr : 1
Medianamente logrado :23
Logrado :45
mbito: Formacin Personal y Social
Ncleo: Autonoma
Grupo: Sala Cuna Mayor
N de Indicadores: 16

INDICADORES PUNTUACI
N
Su marcha es insegura aunque solo comina
bien
Sube a la silla o mesa.
Sube y baja peldaos gateando o apoyado
Lanza pelotas con la mano sin caerse
Pasa hojas de una revista o libro de 2 o 3 por
vez
Comienza a saltar sobre ambos pies
Se para en un solo pie con ayuda
Come solo con cuchara aunque derrame
Mete y saca objetos de una caja
Construye torres de 5 cubos grandes
Aprieta, arroja y traslada objetos
Patea pelotas
Abre y cierra puertas
Se agacha y se endereza sin caerse mbito: Formacin Personal
Controla esfnter y Social
Pinta garabatos Ncleo: Identidad
Grupo: Sala Cuna Mayor
N de Indicadores: 14

INDICADORES PUNTUACI
N
Seala partes de su cuerpo (cabeza, ojos,
nariz, maos, pies)
Se identifica frente al espejo
Reacciona observando al escuchar su
nombre
Tira besitos como juego
Sonre y abraza como expresin de cario
Le agrada escuchar su voz y cuentos
relacionados con el
Accede a seguir normas cotidianas
Expresa preocupacin por sus pares y tas
Se acerca a un adulto cuando tiene pena o
miedo
Participa en juegos grupales en forma
espontanea
Manifiesta sus preferencias por juegos y/o
materiales
Manifiesta expresin de rechazo frente al
desagrado
Sonre o verbaliza cuando se le habla
Entrega objetos cuando se lo piden

mbito:Formacin Personal y Social

Ncleo: Convivencia
Grupo: Sala Cuna Mayor
N de Indicadores: 12

INDICADORES PUNTUACI
N
Participa en juegos sociales con pares no
habituales
Comparte algunas actividades con otros
nios
Acepta la participacin
Comparte objetos y /o juguetes de forma
espontanea
Reconoce paulatinamente a otros adultos no
habituales
Aprende y utiliza formulas sociales ( Hola,
Adis)
Se relaciona con otros nios, participando
con ellos
Expresa afecto y preocupacin por otros
nios y adultos
Participa en pequeos grupos de trabajo
Cuando manifiesta el llanto se calma con la
voz del adulto
Imita acciones de un adulto cercano
Capta emociones y expresa afecto

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal
Grupo: Sala Cuna Menor
N de Indicadores:7

INDICADORES PUNTUACI
N
Pronuncia de 5 a 10 palabras concretas
Emite parloteo creativo
Utiliza la algabadia para comunicarse
Imita ruidos de su propio cuerpo, de
animales y medio ambiente
Utiliza la palabra- frase para comunicarse
Seala y observa cuando se le pregunta por
alguien
Realiza acciones en respuesta a lo solicitado

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguajes Artsticos
Grupo: Sala Cuna Mayor
N de Indicadores:12

INDICADORES PUNTUACI
N
Pinta garabatos espontneamente
Rasga papel y los manipula
Realiza trazos grandes con lpiz sin respetar
lmites
Sujeta, totalmente con la mano el lpiz
Manipula masa con agrado
Realiza movimientos corporales al escuchar
distintos tipos de msica
Toca la mesa como tambores
Imita algunos movimientos de animales
Sigue el ritmo y trata de contar por imitacin
Genera melodas propias cuando ejecuta
alguna actividad
Manifiesta agrado al escuchar distintos tipos
de msica
Realiza dctilo pintura
mbito: Relacin con el medio Natural y Cultural
Ncleo: Seres Vivos
Grupo: Sala Cuna Mayor
N de Indicadores:8

INDICADORES PUNTUACI
N
Responde con palabras sencillas cuando le
preguntan por objetos del entorno
Reconoce animales en imgenes
Imita sonidos onomatopyicos de animales
Juega con tierra y agua mezclada
Toma con sus manos animales y/o plantas
Identifica partes del cuerpo de los animales
(ojos, nariz, etc.)
Juega a hablar por telfono
Manipula objetos de la naturaleza de su
inters

mbito: Relacin con el medio Natural y Cultural

Ncleo: Grupos Humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.
Grupo: Sala Cuna Mayor
N de Indicadores: 9

INDICADORES PUNTUACI
N
Se identifica a si mismo en imgenes
Identifica a los adultos cercanos a l o ella
Observa con atencin a personas que llegan
a la sala
Disfruta compartiendo situaciones de
celebracin
Reconoce y seala smbolos y personas de
su comunidad
Explora su entorno con seguridad
Observa y manipula objetos de su entorno
Manifiesta agrado al permanecer en su sala
de actividades
Manifiesta agrado al salir al patio

mbito: Relacin con el medio Natural y Cultural

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin
Grupo: Sala Cuna Mayor
N de Indicadores: 6

INDICADORES PUNTUACI
N
Manipula con agrado diferentes texturas
Reconoce y seala diferentes objetos
Realiza movimientos indicados por un adulto
(arriba-abajo)
Se ubica siguiendo indicacin del adulto
(dentro-fuera)
Identifica y va a buscar un objeto de su
inters
Encuentra objeto oculto debajo de una caja
Observaciones:

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Directora Educadoras

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Tcnicos del Nivel

Apoderado/a