UNIVERSIDAD NACIONAL

SANTIAGO ANTNEZ DE MAYOLO

SILABO DE AXIOLOGIA Y DEONTOLOGIA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DEPARTAMENTO
ACADMICO : INGENERA MINAS
1.2. CARRERA PROFESIONAL
: INGENERA MINAS
1.3. CDIGO DE LA
ASIGNATURA : 02 MM-S15
1.4. REQUISITO
: NINGUNO
1.5. CICLO
: III
1.6. AO Y SEMESTRE
ACADMICO : 2015-I
1.7. DURACIN:
INICIO : 06 DE ABRIL DEL 2015
TERMINO : 07 DE AGOSTO DEL 2015
NMERO DE CRDITOS : 03
NMERO DE HORAS : 04
1.8. DOCENTE : Mg Hermgenes CORAL Vega
1.9. EMAIL : hermogenes@terra.com

II. SUMILLA:

La asignatura cubre el aspecto humanstico de la Formacin Profesional y tiene el siguiente contenido: el

hombre, origen y naturaleza del hombre como ser material y espiritual; ser individua! y social, el hombre como
persona moral. Los tres requisitos que configura la persona moral: a) Conciencia de ser, b) Conciencia moral,
c) Libertad. El acto moral, la libertad, la responsabilidad moral. El individual y social. Los valores ticos
fundamentales: persona humana, justicia y solidaridad La deontologa como estudio de la Importancia del
deber en la vida individual y social. El humanismo como reflexin que destaca el valor del hombre, con la
propuesta de un modelo ideal de hombre.

III. FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA:

La asignatura orienta el carcter tico del futuro profesional, en la medida en que este es un ser activo, que
despliega su voluntad en sociedades plurales, en forma consciente, libre y, por lo tanto responsable. En esta
consideracin, el diseo y desarrollo de la asignatura comprende la revisin de los aspectos conceptuales ms
importantes de la Axiologa y su relevancia en la formacin del profesional.

La asignatura enmarca el reconocimiento de la diversidad cultural y la existencia de valores como estimaciones

que las personas conciben interiormente y se forman a partir de la convivencia con os semejantes. Se
considera que la calidad en la formacin del profesional depende no solo de los conocimientos y habilidades
que se desarrollan en el currculo universitario sino tambin de los intereses y valores que regulan su actuacin
social.

IV. OBJETIVOS

4.1. OBJETIVO GENERAL:

Reflexiona desde una dimensin tica acerca de la prctica de valores como modelo del desarrollo de la
conciencia moral y social identificando los fundamentos de su desempeo tico-moral en el ejercicio de
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sus funciones como profesional. .

4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:

Determina la esfera de estudios y los alcances de la Axiologa en bsqueda de una escala y

jerarquizacin de valores por establecer los patrones entre el bien y el mal.

Comprende los aportes tericos de la tica, Moral y los procesos de la construccin y formacin de
valores desde el aspecto prctico y su importancia en el contexto cultural.

Asume una clara conviccin y una toma de conciencia sobre la responsabilidad en su condicin de
profesional promoviendo la toma de decisiones en base al estudio de casos y las metodologas
aplicadas.

Propone estrategias para incentivar y reivindicar la labor del ingeniero en el campo estableciendo
actividades que promueven la prctica de valores.

V. PROGRAMACIN TEMTICA

UNIDAD DIDCTICA N 01: APORTES TERICOS DE LA AXIOLOGA

CONTENIDOS
La Axiologa
- Definicin de Valor
- El acto valorativo
- Caractersticas de los valores
Teoras Axiolgicas:
- Subjetivismo
- Objetivismo
- Relacionismo
- Socioculturalismo
Clasificacin de los valores
- Valores sensoriales o hedonsticos
Valores Vitales
- Valores Econmicos o Productivos
Valores Estticos
- Valores Tericos o Cognoscitivos
- Valores Religiosos
- Valores Instrumentales
- Valores Ancestrales.
- Valores Morales o ticos
Historia de la tica
Principales Autores: Scrates, Platn,
Aristteles, Cristianismo, Kant y Marx
Principales Corrientes:
- Pragmatismo
- Utilitarismo
Existencialismo
ESTRATEGIAS DURACION
Introduccin conceptual del curso.
Clase expositiva dialgica, preguntas intercaladas. 1a semana
Cuadros sinpticos, lluvia de ideas, y mapas
Conceptuales
Taller: Crisis de Valores
Clase expositiva dialgica, preguntas intercaladas.
Anlisis de lecturas Taller: Libertad y moral. 2a semana
Clase expositiva dialgica, preguntas intercaladas.
Organizadores: Cuadros sinpticos, lluvia de ideas, y
mapas conceptuales Anlisis de lecturas: En qu
consiste el Bien? Existe realmente el mal?
3a semana
Exposicin Grupal
Clase expositiva dialgica, preguntas intercaladas.
4a semana
Ilustraciones: Cuadros sinpticos y mapas
conceptuales.
Taller: Teoras ticas

UNIDAD DIDCTICA NO 02: EL DESARROLLO DEL JUICIO MORAL Y LA FORMACIN DE CONCIENCIA SOCIA L
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DURACION
La tica Organizadores: Cuadros sinpticos y mapas
- El problema del Bien Valores conceptuales. 5a semana
- ticos fundamentales Anlisis de lecturas:La moral nos ensear a
- tica y corrupcin renunciar?podemos definir una racionalidad
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moral?
La Moral Organizadores: Cuadros sinpticos y mapas
- Conciencia moral conceptuales. 6a semana
- La persona moral y la accin Discusin Grupal: Dilemas morales Taller: Los
- Normas morales y normas jurdicas valores, mbito de decisin personal y social
- Dilemas Morales
Desarrollo Moral Clase expositiva dialgica, preguntas
El componente cognitivo de la moral intercaladas. 7a semana
- La teora de los dos estadios de Jean Organizadores: Cuadros sinpticos, lluvia de
Piaget ideas, y mapas conceptuales.
- La teora de los seis estadios de Discusin Grupal: Dilemas morales
Kohlberg
EVALUACIN PARCIAL 8a semana

UNIDAD DIDCTICA NO 03: APORTES TEORICOS DE LA DEONTOLOGIA

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DURACION
La Deontologia: Clase expositiva dialgica, preguntas
- Concepto. intercaladas. 9a semana
- Orgenes y relacin con otras Organizadores: Cuadros sinpticos, lluvia de
esferas culturales. ideas, y mapas conceptuales Anlisis de
- Fundamentos de la lecturas: El otro es mi enemigo o mi
Deontologia. responsabilidad?
El deber: Clase expositiva dialgica, preguntas
- Conciencia del Deber. intercaladas. 10a semana
- La Deontologia como Teora de! Anlisis de lecturas: La sociedad construye o
Deber. destruye al hombre?
- La Deontologia como disciplina
de los deberes y derechos
fundamentales
La tica y la Deontologia Profesional en Sntesis y abstraccin de la clase anterior. Clase
otros sectores profesionales de la expositiva y dialogada, preguntas 11a semana
sociedad peruana. intercaladas.

Cdigo de tica del Colegio de Ingenieros Taller: Perfil del Ingeniero Agronomo
del Per
UNIDAD DIDCTICA NO 04: FORMACION ETICA Y DEONTOLGICA DEL PROFESIONAL
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DURACION
Los valores en las Organizaciones: Introduccin conceptual de unidad anterior.
- tica en la empresa Clase expositiva y dialogada, preguntas 12a semana
- tica profesional intercaladas. Organizacin categorial.
Democracia y Derechos Humanos Exposicin y anlisis de
Globalizacin, multiculturalismo y valores Sntesis y abstraccin de la clase anterior.
- La globalizacin y sus Clase expositiva y dialogada, preguntas 13a semana
implicaciones. intercaladas.
- Desafos ticos de la globalizacin Taller: Dimensiones de la tica en la
Ciencia, Tecnologa y tica sociedad actual
tica y medio ambiente: Sntesis y abstraccin de la clase anterior.
-tica ambiental Clase expositiva y dialogada, preguntas 14a semana
-Valores en a relacin hombre - naturaleza intercaladas.
-Problemas ambientales Trabajo Grupal
-Cdigos ticos ambientales
Propuestas y Estrategias para la formacin Trabajo en equipo: Exposicin de trabajo de 15a semana
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de los estudiantes de ingeniera en el investigacin monogrfico.

campo axiolgico y deontolgico
EVALUACIN PARCIAL 16a semana
EXAMEN SUSTITUTORIO Y DE APLAZADOS 17a semana

LECTURAS OBLIGATORIAS:
CORAL VEGA, Hermgenes. El sentido de la divinidad. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Fondo
Editorial. Lima (2014) PRCTICA SEMANA 07
SAVATER, Fernando. Las preguntas de la vida, Barcelona: Ariel, 1999. Texto 04 Annimo. Aunque parezca
increble, en el fondo de S Mismo existe la Bondad no la Maldad ARISTTELES. Fragmento de la tica
Nicomqueo. PRCTICA SEMANA 014

LECTURAS:
AYER y KANT. Podemos definir una racionalidad moral?
EPITECTO y Otros. La moral nos ensear a renunciar?
HEGEL y LVINAS. El otro es mi enemigo o mi responsabilidad?
ROUSSEAY, J. y KANT La sociedad construye o destruye al hombre?
PLATN. El Mito de Giges
SAVATER, Fernando. tica para Amador. Barcelona: Ariel, 1991. (Pgs. 24-25 y 32)
TERRICABRAS, Josep Ma. Atrvete a pensar. utilidad del pensamiento riguroso en la vida cotidiana. Barcelona:
Ediciones La Campana, 1998. (Pg. 158/9)
SAN AGUSTN DE HIPONA. Enchiridion. Fragmentos.
Kant, Inmanuel. Captulo primero. Trnsito del conocimiento moral comn deja razn al conocimiento filosfico.
Fundamentacin de la metafsica de las costumbres
DEPAZ TOLEDO Zenon (2010) Filosofa, tica y Axiologa. Centro de produccin e Imprenta de la
Universidad mayor de San Marcos. Per. Capitulo II y IV
MUNCH Lourdes (2009) tica y valores. Editorial Trillas. Mxico. Captulo II

VI. BIBLIOGRAFIA:

CALERO PEREZ, Mavilo. (2000). tica Profesional. Editorial San Marcos. Per CHAVEZ CALDERON (2006)
Historia de la Doctrinas Filosficas. Editorial Pearson Educacin.Mxico CLIFFORD, Margaret. (2000)
Enciclopedia Practica de la Pedagoga. Ediciones OCEANO S.A. Espaa COLEGIOS PROFESIONALES.
Cdigos de tica y D'eontologa
DEPAZ TOLEDO Zenon (2010) Filosofa, tica y Axiologa. Centro de produccin e Imprenta de la Universidad
mayor de San Marcos. Per
FERRATER MORA, Jos (1979) Diccionario de filosofa. Editorial Sudamrica. Buenos Ares - Argentina
FRONDIZI,..Riseri (2004) Qu son los valores? Introduccin a la axiologa. Fondo de Cultura Econmica,
Mxico.
GARCA, HCTOR A. Fundacin. Recuperado de:http://www. saln hogar.
net/Diversos_Temas/conoceJos_vaiores. htm
MANRIQUE ENRIQUEZ, Fernando. (2002) Teora de los Valores y tica. Coleccin Episteme. Rentera
Editores. Per
MARAV LINDO, Alfonso. (2000) tica y Moral. Manual Autoinstructivo. Universidad Inca Garcilazo de la Vega.
Per
MARAS AGUILERA, Julin. (1967) Historia de la filosofa. Revista de Occidente. Espaa MORILLAS, Pedro
A. (2004) Por encima de la Ley o el pas de los vivos. Lima.
MORRIS, Charles. (2004) Psicologa. Un Nuevo Enfoque. Editorial Prentice Hall Hispanoamrica S.A. Mxico.
MUNCH Lourdes (2009) tica y valores. Editorial Trillas. Mxico
PASCUAL MARINA, Antonia V. (2005) Clarificacin de valores y desarrollo humano. Madrid. Nancea, S. A. de
ediciones.
PISCOYA HERMOZA, Luis (2000) Filosofa. Editorial Metrocolor. Per RAMOS. M.G. (2000). Programa para
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Educaren Valores. Editorial Paulinas. Venezuela REGAL A., Bernardo. (1998) Fundamentos de tica
Profesional. Editorial Trillas S.A. Mxico SALAZAR BONDY, Augusto (1965). Introduccin a la filosofa. Edit.
Universo Lima SNCHEZ VSQUEZ, Adolfo (1999). tica. Ediciones UDEGRAF. Per
VALLAEYS, Francois. (1998) Filosofar: Ejercicios y Textos Filosficos para pensar por si mismo.
Facultad de Teologa Pontificia y Civil de Lima. Per
VASALLO, ngel (1996) El Problema Moral. Editorial Oveja Negra. Per
VELAOCHAGA MIRANDA, Guillermo y otros (2002) tica y responsabilidad profesional. Lima. Pontificia
Universidad Catlica del Per
WOOLFOLK, Anita. (2006) Psicologa Educativa. Prentice Hall Hispanoamrica. Mxico
DIRECCIONES ELECTRONICAS:
http://www.filosofia.org
http://www.axiologia.com
http://wjvw.profesionalesetica.com
http://www.vidahumana.org
http://wjvw.gestiopolis.Gom
http://www.educacionenvaf0res.org

VII. ESTRATEGIAS DIDACTICAS:

En el desarrollo de la asignatura se emplear los siguientes mtodos estratgicos:
Clases tipo conferencia y exposicin dialgica, con ejemplos reales y estudios de casos correspondientes
a la temtica y complementada con discusiones grupales.
APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Determina la esfera de estudios y los Comprende los conceptos de axiologa. Exploracin con preguntas en
alcances de la Axiologa en bsqueda Identifica las categoras, los valores y clase.
de una escala y jerarquizacin de las conductas de orden axiolgico Observacin de las
valores por establecer los patrones Describe las clasificaciones de los actividades de clase y
entre el bien y el mal. valores. Analiza e identifica los valores experimentales de los
y- su relacin con el comportamiento alumnos.
humano. Presentacin de trabajos
Practica Calificada.
Comprende los aportes tericos de la Identifica la naturaleza terica de la Exploracin con preguntas en
tica, Moral y los procesos de la tica, su objeto e importancia. clase.
construccin y formacin de valores Explica el concepto de Moral, su Observacin de las
desde el aspecto prctico y su naturaleza y el mbito de la moralidad. actividades de clase y
importancia en el contexto cultural. Interpreta los casos de estudio para experimentales de los
discernir la mejor opcin en el actuar alumnos.
de la tica del ingeniero. Anlisis de lecturas
Presentacin de trabajos
Asume una clara conviccin y una Determina el campo de estudio de la Exploracin con preguntas en
toma de conciencia sobre la Deontologa: la autonoma y clase.
responsabilidad en su condicin de dependencia de sus contenidos. Observacin de las
profesional promoviendo la toma de Identifica, las categoras, los valores y actividades de clase de los
decisiones en base al estudio de las conductas de orden deontolgico. alumnos.
casos y las metodologas aplicadas. Reconoce los procesos implicados en Presentacin de trabajos.
el desarrollo moral. Anlisis de lecturas Practica
Desarrolla los componentes morales. Calificada.
Propone estrategias para incentivar y Asume una posicin definida sobre la Exploracin con preguntas en
reivindicar la labor del ingeniero conveniencia o inconveniencia de la clase.
estableciendo actividades que codificacin de las normas Anlisis de lecturas
promueven la prctica de valores. deontolgicas que regulen el Presentacin de trabajos
comportamiento profesional del Observacin de las Trabajo
ingeniero peruano. de investigacin.
Investiga y explica las propuestas
para la formacin tica del ingeniero.
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VIII. MEDIOS Y MATERIALES:

7.1. Humanos: Docente encargado de la parte terica y prctica.
7.2. Materiales: Textos de consulta, revistas, separatas, etc.
7.3. Equipos: Computadora, proyector multimedia, papelotes, plumones y organizadores.

IX. INVESTIGACION:
Se optimizar el aprendizaje, a travs de un trabajo de investigacin, el cual ser desarrollado durante
todo el semestre acadmico y sustentadas dos semanas antes de la finalizacin del mismo.

X. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:

10.1. INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

10.2. SISTEMA DE EVALUACION: Se aplicar el Sistema de Evaluacin B

Se tomarn 02 exmenes tericos: Examen parcial y el examen final con peso 1,
respectivamente.
Se tomarn 02 prcticas, de cuyo promedio aritmtico simple representar un peso 1.
Se tomarn 08 trabajos y/o talleres de cuyo promedio aritmtico simple representar un
peso 1.
Se evaluar 01 Propuesta para la Formacin tica del Ingeniero (PFEl) el cual se
sustentar la ltima semana de clases de la segunda y cuarta unidad, con peso 1.
El promedio final resultar de la sumatoria de:

Examen Parcial (EP): PESO 1

Examen Final (EF): PESO 1
Promedio de Trabajos (PT) PESO 1
Promedio de Practicas (PP): PESO 1

PF = EP + EF + PP+ PT
4

Se tomar un solo Examen Sustitutorio qu reemplazar a la nota ms baja.

Solamente tienen derecho a rendir el Examen de Aplazado los alumnos que han
alcanzado la Nota Mnima de Ocho (08).
La nota aprobatoria es de Once (11), slo se-obtiene al final la fraccin igual o mayor a
medio punto (0,5) que ser considerado como unidad (01).

XI. TUTORIA Y CONSEJERIA:

El profesor del curso cumplir la funcin de tutora, los das Martes de 4:00 p.m. a 6:00 p.m. en la
Biblioteca de la Facultad.

HUARAZ, ABRIL DEL 2015