RCheca Cuaderno I Historia y Geografia 2006 PDF

CUADERNO
DE ACTIVIDADES DE HISTORIA YGEOGRAFA I

SECCIONES BILINGES CON LENGUA ESPAOLA
EN LA REPBLICA CHECA
MINISTERIO AGREGADURA DE EDUCACIN

educacin
DE EDUCACIN EN LA REPBLICA CHECA exterior
Y CIENCIA EMBAJADA DE ESPAA
CUADERNO
DE ACTIVIDADES DE HISTORIA YGEOGRAFA I
SECCIONES BILINGES CON LENGUA ESPAOLA
EN LA REPBLICA CHECA
Praga
Diciembre de 2006
La presente publicacin se realiza con una finalidad docente
no lucrativaydestinada al uso por parte de alumnos de Institutos
ySecciones Bilinges
Se autoriza la reproduccin del contenido citando la procedencia
Ejemplar gratuito
Ttulo: Cuaderno de actividades de Historia yGeografa I

Secciones Bilinges con lengua espaola en la Repblica Checa
MINISTERIO DE EDUCACIN YCIENCIA

SECRETARA GENERAL TCNICA
AGREGADURA DE EDUCACIN EN LA REPBLICA CHECA, EMBAJADA DE ESPAA
Edita
Secretara General Tcnica
Agregadura de Educacin en la Repblica Checa, Embajada de Espaa
Direccin
ngela Fernndez Snchez, Agregada de Educacin en la Repblica Checa
Coordinador
Javier Arienza Arienza, Profesor del Gymnzium Clsico yEspaol de Brno-Bystrc
Autores
Arienza Arienza, Javier, Profesor del Gymnzium Clsico yEspaol de Brno-Bystrc.
Contreras Hein, Isabel, Profesora del Gymnzium Hladnovsk de Ostrava.
Garca Alonso, Javier, Profesor del Gymnzium Biskupsk de Cesk Budejovice.
Kaspir, Vlastimil, Profesor del Gymnzium Cajkovskho de Olomouc.
Stefkova, Jolana, Profesora del Gymnzium Cajkovoskho de Olomouc.
Valenta, Vlaclav, Profesor del Gymnzium Budejovick de Praga.
Con colaboracin de
Gonzalo Zaragoza Ruvira, Agregado de Educacin en Rumana
Distribucin
Agregadura de Educacin en la Repblica Checa, Embajada de Espaa
Tel.: +420 224 311 227
agregaduriaeducacion.cz@mec.es
www.mec.es/sgci/cz/es
Diseo de portada: Isabel Conteras Hein
Correccin lingstica y de estilo: Javier Garca Alonso
Imprime: AnaPress bratislava (info@anapress.sk)
Fecha de publicacin: Diciembre 2006
NIPO 651-06-283-0
ISBN 978-80-89137-28-2
NDICE DE ACTIVIDADES
PRESENTACIN 7
HISTORIA
Bloque I. Prehistoria
Vlastimir Kaspir
1. Introduccin. La Prehistoria 11
2. Los vestigios humanos del Pleistoceno 12
3. La evolucin humana 13
4. Los orgenes del hombre 14
5. La vida del hombre en el Paleoltico (I) 15
6. La vida del hombre en el Paleoltico (II) 16
7. El Neoltico europeo 17
8. Las culturas neolticas 18
9. La Edad del Bronce en Europa 19
10. La cultura de los campos de urnas de la Edad de Bronce 20
11. El arte de la Prehistoria (I) 21
12. El arte de la Prehistoria (II) Escultura 22
13. El arte de la Prehistoria (III) Pintura rupestre 23
14. Actividades de refuerzo. La Prehistoria 24
Bloque II. Las Culturas del Antiguo Oriente

Vlastimir Kaspir
15. Las Culturas del Antiguo Oriente. Introduccin 25
16. El espacio mesopotmico 26
17. Mesopotamia atravs de las fuentes escritas 27
18. Actividades de refuerzo. Mesopotamia 28
19. Egipto. Regiones yciudades 29
20. El espacio egipcio 30
21. Egipto atravs de las fuentes escritas 31
22. Actividades de refuerzo. Egipto 32
23. Egipto yMesopotamia 34
24. Comparacin entre Egipto yMesopotamia 35
25. Los fenicios: los mejores navegantes del Mediterrneo 37
26. La Antigua Palestina 39
27. El Imperio Persa 41
28. Las grandes culturas de la India en la antigedad 43
29. La Antigua China 45
Bloque III. La Antigua Grecia

Javier Arienza Arienza
30. Cronologa bsica de la Antigua Grecia 47
31. Los orgenes de Grecia 48
32. El mundo minoico ocretense 49
4
33. El espacio geogrfico griego. Las Polis ysu expansin 50
34. La sociedad griega. Atenas yEsparta 52
35. Lectura de un mapa histrico: Las Guerras del Peloponeso 54
36. Las Guerras Mdicas 55
37. Los Juegos Olmpicos 57
38. El arte griego. El Partenn 58
39. Actividades de refuerzo 59
Bloque IV. Roma

40. Cronologa bsica de la Antigua Roma 61
41. Los orgenes de Roma 62
42. Monarquia yRepblica 64
43. La Expansin ycrisis de la Repblica 66
44. Las Guerras Pnicas 70
45. El Imperio Romano 72
46. El Cristianismo. Las persecuciones 74
47. Actividades de ampliacin yrefuerzo 76
Bloque V. La ruptura de la unidad del Mediterrneo

48. El Imperio Bizantino. La poca de Justiniano 79
49. Mahoma yel nacimiento del Islam 80
50. El Imperio de Carlomagno 81
51. Las invasiones de los siglos IXX. Los normandos 82
Bloque VI. La Europa Feudal

Vlastimir Kaspir
52. Origen del feudalismo 83
53. El feudalismo 85
54. La cultura yel arte 86
Anexo: Ficha para elaborar un eje cronolgico 87
GEOGRAFA
Bloque I. Europa
Vaclav Valenta
1. Europa Occidental. Francia 91
2. Europa Septentrional 93
3. Europa Meridional (I) Italia yMalta 95
4. Europa Meridional (II) Portugal 97
5. Europa Meridional (III) Grecia yChipre 98
6. Europa Central (zona occidental) 99
7. Europa Central (zona oriental) 101
8. Europa del Sudeste 104
9. Europa del Este 106
10. La Federacin de Rusia 108
5
Bloque II. Latinoamrica
11. Pases ycapitales de Mxico, Centroamrica, Sudamrica yel Caribe 111
12. Latinoamrica en el mundo 112
13. Datos geogrficos de Latinoamrica 113
14. Golfo de Mxico, Centroamrica yCaribe: Comentario de un mapa del tiempo 114
15. Anlisis de climogramas. Argentina 115
16. Los climas de Latinoamrica 118
17. El ndice de Desarrollo Humano (IDH) en Latinoamrica 119
18. Transicin demogrfica ypobreza en Amrica latina 121
19. La poblacin mexicana 123
20. MERCOSUR 125
21. El fenmeno de El Nio 127
22. La agricultura de plantacin en Costa Rica 129
23. Las diversidad tnica de Latinoamrica 130
24. Latinoamrica ysus problemas demogrficos 131
25. La situacin lingstica de Latinoamrica 132
26. Actividades de ampliacin 134
Anexo: pases de Latinoamrica 136
Bloque III. Amrica del Norte

Jolana Stefkova
27. Norteamrica 137
28. Mapa de Norteamrica 140
29. Mapa de los Estados Unidos 141
30. La poblacin de Norteamrica 142
31. Actividades complementarias 144
32. Algunas curiosidades de los Estados Unidos 146
33. Canad. Actividades introductorias 147
34. Canad. Poblacin yeconoma 149
Bloque IV. Asia

Jolana Stefkova
35. Asia Central 151
36. Transcaucasia 153
37. El Sudeste Asitico. Introduccin 154
38. El Sudeste Asitico. Relieve e hidrografa 155
6
PRESENTACIN
Este Cuaderno de actividades de Historia yGeografa I. Secciones Bilinges con lengua espaola
en la Repblica Checa que tiene entre las manos ha surgido como respuesta ala carencia de
materiales complementarios alos libros de texto de estas materias. Se trata de una propuesta
del Ministerio de Educacin yCiencia para las aulas en espaol de dichas Secciones Bilinges y,
como tal, quin mejor para elaborarlo que los propios profesores de Geografa e Historia, tanto
espaoles como checos. El poder contar con ambas mentalidades idiomticas ha proporcionado
ala publicacin una gran riqueza de enfoques. Su conocimiento de las clases yde los problemas
con que se encuentran adiario en las aulas les ha llevado arealizar un trabajo concienzudo
yabuscar soluciones prcticas.
En trminos generales, esta publicacin trata los aspectos fundamentales que el currculo
de contenidos en espaol exige para el tercer ao del Plan de Estudios de las Secciones. Est
dividida en dos partes: Historia yGeografa. Con un enfoque eminentemente prctico, cada una
de estas partes cuenta con diferentes bloques cuyos temas contienen una breve introduccin,
tablas de datos histricos, mapas con ejercicios complementarios yotras actividades que, en su
gran variedad, proporcionan un soporte de trabajo ameno yun material de apoyo actualizado
imprescindible para el proceso de enseanza-aprendizaje, tanto para los alumnos como para los
profesores.
La parte de Historia consta de seis bloques que comienzan con la Prehistoria yacaban en la
Europa Feudal. Como complemento figura una ficha cronolgica que ayuda asituar de manera
rpida los acontecimientos en su momento adecuado. La parte de Geografa consta de cuatro
bloques: Europa, Amrica Latina, Amrica del Norte yAsia yse hace especial hincapi en los
conocimientos relacionados con Amrica Latina, bloque en el que adems figura un anexo de
pases. Con esta estructura yla gran diversidad de ejercicios que ofrece para cada bloque se
pretende que este cuaderno de actividades yrecursos constituya un material adecuado para que
los alumnos puedan afianzar sus conocimientos de Historia yGeografa yles facilite el estudio de
dichas materias en una lengua extranjera.
No puedo terminar esta presentacin sin agradecer su labor tanto al coordinador,
Javier Arienza, como al grupo de profesores que han hecho posible esta obra con su empeo
ydedicacin durante el periodo de elaboracin de los materiales. Creemos que el resultado ha
sido muy satisfactorio. Tambin quiero agradecer personalmente aGonzalo Zaragoza, que con
su generosidad ha contribuido agarantizar la adecuacin de los contenidos. Yen general atodos
aquellos que de una manera ode otra han colaborado con nosotros en esta gratificante tarea.
ngela Fernndez Snchez

Agregada de Educacin
8
HISTORIA
HISTORIA UNIVERSAL. PREHISTORIA
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 1. Introduccin. La prehistoria
La Prehistoria es un largusimo perodo de la historia de la Humanidad que se extiende desde la

aparicin del hombre sobre la Tierra hasta las primeras fuentes escritas.
Los grupos humanos del Paleoltico eran esencialmente depredadores ynmadas. Su principal
preocupacin era la de sobrevivir en un medio difcil. En la revolucin neoltica hombres
ymujeres se convirtieron en productores de alimentos; dejaron de ser nmadas yse convirtieron
en sedentarios.
Como no existen fuentes escritas de ese perodo, los arquelogos tratan de reconstruir la vida en
aquella poca mediante el estudio de todo tipo de restos materiales procedentes de excavaciones:
fsiles humanos oanimales, armas, tiles de trabajo, pinturas, estatuillas, vasijas, adornos
Basados en esos restos, se plantea quines eran los primeros pobladores de Europa, cmo vivan,
cmo se relacionaban entre s.
Apartir de esas fuentes se pueden analizar los procesos econmicos, sociales ypolticos, as como
algunas manifestaciones culturales que se remontan al Paleoltico Superior.
Lee detenidamente el texto yresponde despus ala cuestin:

El ao 1984 tuvo lugar en el Museo de Historia Natural de Nueva York una exposicin de ms de
50 fsiles humanos, los ms importantes del mundo. Por su antigedad, fueron clasificados de este
modo: 1) Fsiles prehumanos, anteriores alos orgenes de la familia humana (El Aegyptopithecus,
con una antigedad de 30 millones de aos, es el primate ms antiguo). 2) Primeros seres humanos,
representados por varias series de Australopithecus, que tienen de cuatro aun milln de aos de
antigedad. 3) Seres humanos avanzados, representados por las especies Homo habilis yHomo
erectus: son los primeros miembros del gnero Homo; aparecieron en frica hace unos dos millones
de aos. 4) Seres humanos ms avanzados, entre los que se incluye el Homo sapiens, considerado
como el primer representante de nuestra especie; apareci en Europa hace aproximadamente medio
milln de aos. 5) Los Neanderthal, considerados como formas arcaicas de los Homo sapiens, que
vivieron hace unos 150000 aos en Europa yen Oriente Medio. 6) Humanos modernos uHomo
sapiens sapiens, de unos 125000 aos, representados por muestras encontradas en frica e Israel.
7) Expansin del Homo Sapiens por todo el mundo: ocurri hace aproximadamente 30000 aos.
Destacaban las muestras del hombre de Cromagnon, encontrado en Francia ydel Crneo de Cerro
Sota, de Chile.
(Nuestros antepasados, cuatro millones de aos. Mundo Cientfico, n 35, pg. 432, Abril 1984.)
1. Traza un eje cronolgico ysita en l las fechas de los fsiles humanos expuestos en el Museo
de Historia Natural de Nueva York en 1984.
12
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 2. Los vestigios humanos del Pleistoceno
Analiza este mapa con informacin sobre los yacimientos de restos humanos del
Pleistoceno:
HALLAZGOS AISLADOS:
Australopitcidos
Pitecntropos
Neanderthalienses
Pre-sapiens

Hallazgos de clasificacin dudosa
Acumulacin de hallazgos
Contesta las siguientes preguntas:
1. Qu significa Pleistoceno desde el punto de vista geolgico?

. . . . . . .
2. Dnde aparecen los restos humanoides ms antiguos?

3. Aqu homnidos corresponden?

4. Aqu se debe su importancia?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
13
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 3. La evolucin humana
Completa el siguiente cuadro:
CARACTERSTICAS FSICAS CRONOLOGA APROXIMADA
AUSTRALOPITHECUS
HOMO HABILIS
HOMO ERECTUS
HOMO
SAPIENS NEANDERTHALENSIS
HOMO SAPIENS SAPIENS
14
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 4. Los orgenes del hombre
Lee los siguientes textos yresponde alas preguntas:

Texto 1. La humanidad prehistrica
Puede decirse que todo lo que ha ocurrido ha dejado su huella escrita en el suelo yno falta ms que
saber interpretar esos vestigios tras contar con la suerte de hallarlos.
Como los objetos utilizados como tiles, armas oadornos han ido aparar aniveles distintos del suelo
que pisamos, normalmente en una posicin inferior si los restos son ms antiguos, el yacimiento
arqueolgico es amanera de un libro cuyas hojas se van pasando, pero que se destruyen conforme
se leen. As, se advierte en seguida la enorme responsabilidad que supone la lectura de esos textos,
es decir, la excavacin. Tales documentos no podrn ya ser interpretados en todo su valor por otros
autores que no se hayan hallado presentes en el momento de su descubrimiento.
Pericot-Maluquer La humanidad prehistrica
1. Por qu los objetos utilizados como tiles, armas oadornos han ido aparar aniveles dis-
tintos del suelo que pisamos?........................................................................ . . .
2. Menciona los principales peligros que puede suponer una excavacin arqueolgica mal
hecha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
3. Por qu se estudian los restos hallados en las excavaciones?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
Texto 2. Introduccin ala Antropologa

[] el Pleistoceno, que fue de clima predominantemente templado, dio lugar aun Cuaternario en
que alternaron pocas fras con pocas de clima benigno. Los glaciares llegaron atener grandes
espesores; [] Cubrieron zonas muy extensas del Planeta, yen Europa ocupaban la mayor parte
de la regin central, los Alpes ytoda la regin septentrional del continente. La localizacin de los
glaciares tiene inters, puesto que sus enormes masas de hielo aislaban territorios e incomunicaban
ms omenos asus respectivos habitantes. En realidad, existieron numerosas oscilaciones ylas de
mayor intensidad han recibido el nombre de glaciaciones ofases glaciares, que alternaron con fases
interglaciares ointerglaciaciones. Adems, en cada glaciacin se intercalaban perodos relativamente
clidos ointerestadiales.
Arturo Valls Introduccin ala Antropologa
1. Qu zonas cubrieron los glaciares en la poca del Cuaternario en nuestro planeta,

especialmente en Europa? Consltalo en algn atlas histrico.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
2. Explica por qu era normal la falta de comunicacin entre los diversos habitantes de los
territorios europeos................... ................................................................. . . . .
3. Cmo afectaron las fases glaciares e interglaciares ala flora yala fauna de Europa?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
15
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 5. La vida del hombre en el Paleoltico (I)
Observa el siguiente mapa yresponde alas cuestiones:

Culturas del Paleoltico
Culturas de hachas de mano

Culturas de lascas
Lmite de las glaciaciones
Cuevas
1. Qu tipo de piedra se usaba como herramienta para trabajar la madera, los huesos, etc.?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
2. Describe el clima del Paleoltico, explicando cmo eran los perodos glaciares ylos intergla-
ciares.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
3. Dnde vivan los seres humanos en esta poca? Cmo se agrupaban?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
16
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 6. La vida del hombre en el Paleoltico (II)
Agrupa las palabras colocndolas en la categora correspondiente:

choza / clan / sobrevivir / hechicero / pesca / fuerzas de la naturaleza / salientes rocosos /
consanguinidad / depredacin / nomadismo / caza / cueva
PRINCIPAL TIPO DE ORGANIZACIN MANIFESTACIN

ALIMENTACIN
PREOCUPACIN HBITAT SOCIAL MGICO-RELIGIOSA
Describe ahora la vida humana del Paleoltico con los trminos de cada categora:
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Observa yresponde:
1. Qu tipo de animales ves?

2. Hay figuras humanas en ellos?
3. Cmo conseguan los alimentos?
Mediante: la pesca
la caza
la agricultura
4. Conocan el fuego? Ylos metales?
5. Comerciaban?
17
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 7. El Neoltico europeo
Analiza el siguiente mapa:

El Neoltico europeo
EXPANSIN DE LA AGRICULTURA
70004000 a. de J.C.
40002000 a. de J.C.
EXPANSIN DE LA METALURGIA
=== Cobre: 45002500 a. de J.C.
---- Primera Edad del Bronce:
25001500 a. de J.C.
Ahora, comenta libremente el mapa. Fjate especialmente en estos aspectos:

1. zonas donde se expandi la agricultura
2. zonas donde se expandi la prctica de la metalurgia.
Lee este texto yresponde alas preguntas:

La aparicin de una persistente sequa (al declinar la ltima glaciacin) origina el nacimiento de
zonas ridas que tienden ala desertizacin yfraccionan la antigua unidad ecolgica [].
Entre las poblaciones que habitaban esos territorios, la necesidad de mantener unas condiciones de
vida no inferiores alas habituales ofrece el estmulo necesario para proceder alos primeros cultivos
de aquellas especies cuya recoleccin era tradicional entre la poblacin cazadora. El cambio climtico
colabora tambin como un factor importante al permitir unos porcentajes de mayor predominio de
unas uotras especies, iniciando una seleccin natural que el hombre estimular. De modo similar,
la domesticacin arranca de la necesidad de mantener como reserva ciertas especies de animales
creando, si es preciso, las condiciones necesarias para su conservacin amedida que la degradacin
climtica amenaza su existencia.
En consecuencia, tanto la agricultura como la domesticacin no son estrictamente inventos
individuales, sino el ltimo resultado de un largo proceso cuyo comienzo no puede ser asignado aun
lugar nico ni aun momento concreto.
Pericot-Maluquer La humanidad prehistrica
1. Por qu los grupos humanos del Neoltico iniciaron los primeros cultivos? Dnde se
produjeron stos? Consulta algn atlas histrico.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Se puede situar el comienzo de la agricultura yla domesticacin de animales en un lugar
nico yen un momento concreto? Por qu?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
18
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 8. Las culturas neolticas
Analiza estos mapas yresponde alas cuestiones:
Mapa 1: Mapa 2:
CULTURA DEL VASO CAMPANIFORME CULTURA MEGALTICA
CULTURA DE LA CERMICA DE BANDAS
1. Qu territorios europeos comprenda la cultura megaltica? Cmo se extenda?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
2. Enumera sus caractersticas. ........ ................................................................. . . . .
3. Cules eran los ncleos de irradiacin de las culturas del vaso campaniforme yde la cermica
de bandas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
Lee este texto que trata de la arquitectura megaltica, ycomenta las cuestiones con tus
compaeros:
Los campesinos sepultaban sus muertos en los silos de las cabaas, que cerraban con una piedra;
pero los ciudadanos erigan edificios imperecederos Eran cmaras, encerradas bajo un majano
de cantos, con su corredor de acceso, que se cerraba con piedras; yhubo una evolucin curiosa de la
arquitectura, que arrancaba del uso de mampostera con barro ycaas, usual en casas ycercas, hasta
emplearse monolitos enormes, gigantescos que acosta de paciencia ytiempo eran arrancados de la
cantera, se los arrastraba sobre rodillos gruesos, mediante el esfuerzo de bueyes por docenas, ysu
asiento constitua un problema de habilidad para hacer que cada piedra cayese en su sitio exacto.
Gmez Moreno, M. La novela de Espaa (Madrid, 1928, pg. 80).
1. Segn Gmez Moreno, cmo eran enterrados los muertos en el campo?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Qu materiales se utilizaban para la construccin de estos edificios? El autor se refiere
auna evolucin curiosa de la arquitectura. Explcalo.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
19
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 9. La Edad del Bronce en Europa
Analiza el mapa yresponde alas preguntas:

Edad del Bronce en Europa
YACIMIENTOS YRUTAS DE PENETRACIN

Cobre
x Minas
Depsitos de mbar en el litoral
= Rutas del mbar
1. Desde el 1700 a. de J.C. se constata que en Europa se desarrollan tcnicas de elaboracin del
bronce. Los centros de irradiacin de esa metalurgia son las regiones mineras. Enumralas.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
2. En esta poca se desarroll tambin una actividad de trueque, utilizando como base de
intercambios el mbar:
Dnde fue descubierto? ............................................................................. . . . .
Cules eran las vas de intercambio? ............................................................... . . .
Reflexiona yresponde:
1. Para los pueblos que conocan la metalurgia era imprescindible conseguir materias primas.
Cmo influy esa necesidad en el desarrollo del comercio? Qu relacin puede tener con la
exportacin de los productos fabricados?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Por qu la tecnologa para la obtencin del hierro se desarroll despus de la del cobre ydel
bronce? Por qu crees que se desarroll con bastante rapidez la tecnologa del hierro?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Por qu quienes disponan de armas de hierro conseguan una preponderancia militar sobre
quienes no disponan de ellas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
4. Cules crees que fueron las condiciones bsicas que permitieron el desarrollo de la escritura?
Razona tu respuesta.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
20
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 10. La cultura de los campos de urnas de la Edad de Bronce
Analiza el mapa yresponde alas cuestiones:
Centro de la cultura de los campos de urnas

Lneas de penetracin de la cultura de los campos de urnas
1. En cuanto alas formas de enterramiento, explica la diferencia entre la cultura de los tmulos
yla de los campos de urnas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
2. Completa: La cultura de los campos de urnas se extendi desde la cuenca media del Danubio
hacia
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
Describe el enterramiento:
Diferencia entre inhumacin e incineracin. Averigua qu tipo de ajuar funerario sola acompaar
alos cadveres. Puede ayudarnos el anlisis de estos restos para extraer conclusiones sobre la
sociedad que enterr aesos muertos?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
21
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 11. El arte de la Prehistoria (I)
Relaciona cada uno de los trminos del primer crculo con los periodos cronolgicos del
segundo crculo ycon alguno de los elementos dibujados en esta pgina:
22
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 12. El arte de la Prehistoria (II). Escultura
Observa los dibujos ycontesta las siguientes preguntas:
1. Cmo suelen denominarse estas figuras femeninas?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Qu rasgos femeninos acenta el artista del Paleoltico? Por qu crees que lo haca?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Qu material se utilizaba con mayor frecuencia?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
Observa yescribe:
Apartir de estas imgenes, redacta un texto breve en el que aparezcan las palabras
siguientes:
flecha
pintura levantina
ciervo
arquero
ritos mgicos
arte rupestre
monocroma
abrigo
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
23
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 13. El arte de la Prehistoria (III). Pintura rupestre
Observa las pinturas rupestres de Altamira yValltorta ycomenta con tu compaero de

clase las principales diferencias entre ambas.
Realiza los siguientes ejercicios:
1. Indica las principales caractersticas de cada pintura. Compara tu valoracin personal con
las caractersticas generales que ya conoces de los textos estudiados sobre la escuela franco-
cantbrica ysobre la escuela levantina.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Por las pinturas de Valltorta, se puede deducir qu tcnica de caza se utilizaba en aquella
poca?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Adems de Altamira, conoces los nombres de otras cuevas con pinturas rupestres paleolticas,
bien sea en Cantabria, en otras comunidades espaolas oen Francia?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
Altamira Valltorta
Relaciona:
Bisonte de Altamira
Arqueros de Valltorta
Cromlech
Venus de Willendorf
Vaso neoltico
Alineamiento
Idolillo Pintura levantina
Pequeas estatuas Representaciones humanas
Algunos objetos labrados Abstracciones esquemticas
Pintura franco-cantbrica Cultura megaltica
Realismo Grandes monumentos funerarios
Ausencia de figuras humanas
24
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 14. Actividades de refuerzo. La Prehistoria
Responde alas siguientes cuestiones:
1. Resume tus conocimientos sobre la Prehistoria Qu elementos relacionas con las culturas
primitivas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
2. Qu conoces de la prehistoria de tu pas?
Contrasta esa informacin con lo que ya conoces de la prehistoria de Europa.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
3. Formula diferentes hiptesis sobre el origen del hombre europeo, utilizando documentos
eilustraciones. Aporta argumentos que confirmen esas hiptesis.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
4. Cmo separan los historiadores la Prehistoria de la Historia?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
5. En qu perodo hombres ymujeres eran predominantemente cazadores yrecolectores? En
qu perodo empezaron aser agricultores? Cundo empezaron autilizar los metales?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
6. Define el concepto de monumento megaltico. Describe el ms sencillo: el dolmen. Enumera
otros monumentos megalticos. Qu finalidad crees que tenan?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
7. Qu es la cermica? Qu materiales utiliza ycmo se elabora? Resume todo lo que sepas
sobre cermica prehistrica, cestera, tejido ydecoracin de esos objetos de uso domstico.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
8. Explica cmo crees que apareci la arquitectura yqu significado tena entonces.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
25
HISTORIA UNIVERSAL. LAS CULTURAS DEL ANTIGUO ORIENTE
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 15. Las culturas del Antiguo Oriente. Introduccin
El Oriente Antiguo fue la regin donde aparecieron algunas de las grandes civilizaciones histricas,
protagonizadas por pueblos de cultura neoltica que se haban asentado en las cuencas del
ufrates ydel Tigris (en Mesopotamia), yen la del Nilo (en Egipto). Entre ambos grandes ncleos
culturales, en la franja costera del Mediterrneo oriental, se desarrollaron las civilizaciones de
Fenicia e Israel, de gran importancia para el futuro de la humanidad.
En el Oriente Prximo se desarroll la cultura iraniana y, en el centro ysur de Asia dos grandes
civilizaciones que marcaran la cultura yel pensamiento de sus zonas respectivas, las de la India
yde la China.
Egipto yMesopotamia son las primeras civilizaciones occidentales donde aparece un poder
poltico centralizado ynace la escritura. Los fenicios destacaron en el comercio yla navegacin
ysirvieron de intermediarios entre los pueblos del Mediterrneo. Los israelitas ohebreos, basan
su cultura propia en un frreo monotesmo.
Ms tarde Persia, que tuvo un extenso imperio de tipo militar, practic una poltica de tolerancia
hacia los pueblos conquistados.
Las civilizaciones india ychina tuvieron un gran desarrollo literario, cientfico ytcnico,
que continuara durante muchos siglos. Los contactos entre estas civilizaciones asiticas ylas
occidentales de Europa no fueron numerosos y, en general, ambos focos se mantuvieron
aislados.
Mesopotamia. Pueblos caucsicos ysemitas

Pueblos caucsicos ysemitas
1. Qu pueblos emigraron yse establecieron en el territorio mesopotmico en la Antigedad?

. . . . . . . . . . ................................. ................................................................. . . . .
2. De dnde procedan los sumerios ylos acadios?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
26
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 16. El espacio mesopotmico

El espacio mesopotmico
- - - El imperio babilnico en la epoca de Hammurabi

Anexiones territoriales de Assurbanipal
1. Mesopotamia significa, en griego, entre ros. Por qu crees que se denomin as?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
2. Enumera algunas ciudades-estado de Mesopotamia.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
3. Qu espacio ocupaba el Imperio de Hammurabi?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
4. Qu territorios conquist Assurbanipal durante sus campaas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
Argumenta:
1. En qu consista la tctica militar de los asirios? Por qu era uno de los pueblos ms temidos
de la regin?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Cules piensas que eran las tcticas blicas de Sumer (segn el grabado 1) ylas de Akad
(grabado 2)? G-1 G-2
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........
27
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 17. Mesopotamia atravs de las fuentes escritas
Comenta los siguientes textos yresponde alas preguntas correspondientes:

Texto1. El testimonio del historiador griego Herodoto (del siglo Va. JC.)
Asiria tiene muchas ygrandes ciudades, pero de todas ellas la ms famosa yfuerte era Babilonia,
donde exista la corte ylos palacios reales despus que Nnive fue destruida. Situada en una gran
llanura viene aformar un cuadro cuyos lados tienen cada uno de frente ciento veinte estadios, de
suerte que el mbito de toda ella es de cuatrocientos ochenta. Sus obras de fortificacin yornato son
las ms perfectas de cuantas ciudades conocemos. Primeramente la rodea un foso profundo, ancho
ylleno de agua. Despus la cien unas murallas (...). Conviene decir en qu se emple la tierra
sacada del foso ycmo se hizo la muralla. La tierra que sacaban del foso la empleaban en formar
ladrillos, yluego que estos tenan la consistencia necesaria los llevaban acocer alos hornos. Despus,
valindose, en vez de argamasa, de cierto betn caliente, iban ligando la pared de treinta en treinta
filas de ladrillos con unos cestones hechos de caa, edificando primero de este modo los labios obordes
del foso, yluego la muralla misma.
Herodoto Los nueve libros de la Historia. Euterpe, Madrid, 1972. Libro I, pg. 88.
1. Dnde est situada Babilonia? Qu extensin tena, segn Herodoto?

.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Cmo describe Herodoto sus fortificaciones? .................................................... . . .
3. Cmo se construy la muralla de Babilonia? ..................................................... . . .
Texto 2. Fragmentos del Cdigo de Hammurabi (del 1692 a. JC.)

1. Si un hombre acusa aotro hombre ypresenta contra l denuncia de asesinato pero no la prueba, su
acusador ser condenado amuerte.
15. Si un hombre ayuda aun esclavo estatal oparticular aescapar por la puerta de la ciudad, recibir la
muerte.
21. Si un hombre abre una brecha en una casa, le matarn delante de la brecha yle emparedarn en ella.
195. Si un hijo golpea asu padre, se le amputar la mano.
282. Si un esclavo dice asu dueo: No eres mi dueo, yel dueo demuestra luego que en realidad es su
esclavo, se le cortar la oreja al esclavo.
1. Han transcurrido ms de tres mil aos desde que se redactara el cdigo anterior, Qu opinin
tienes sobre la dureza de estos castigos? Se han suavizado las penas alo largo del tiempo? Se
aplican castigos tan crueles en el mundo actual?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
2. Enumera algunos castigos que se aplicaban en la poca de Hammurabi
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
3. Qu tipo de esclavitud exista en la Mesopotamia de Hammurabi?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
28
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 18. Actividades de refuerzo. Mesopotamia
Completa el mapa:
1 Ro . . ...........................
2 Pas de los hebreos .............................
3 Ro . . ...........................
4 Ro . . ...........................
5 Imperio de los .............................
6 Imperio de los .............................
1. Cules son los aspectos ms destacados de la historia de Mesopotamia en la Antigedad

respecto a: principales perodos histricos
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
personajes ms destacados
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
principales pueblos invasores?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2 Qu aspectos ms destacados conoces de la economa mesopotmica?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Redacta un breve informe sobre la arquitectura mesopotmica. Por qu Mesopotamia carece
de monumentos de carcter funerario, tan frecuentes en Egipto?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
Reconstruccin del zigurat de Ur
29
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 19. Egipto. Regiones yciudades

Regiones yciudades de Egipto
1. Describe el marco geogrfico de Egipto.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Qu significa tierra negra ytierra roja?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Qu reinos se unificaron afinales del 4 milenio?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
4. Enumera algunos centros importantes de Egipto.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Lee este texto del historiador griego Herodoto (siglo Va. D JC.) ycontesta las preguntas:
[...] Egipto es una especie de terreno postizo, ycomo un regalo del ro mismo [...]. Contaban que en el
reinado de Meris, con tal que creciese el ro ala altura de ocho codos, bastaba ya para regar ycubrir
aquella porcin de Egipto que est ms abajo de Menfis [...].
Mas por ahora no existe gente [...] que recoja con menor fatiga su anual cosecha que los de aquel
distrito. No tienen ellos el trabajo de abrir ysurcar la tierra con el arado, ni de escardar sus sembrados,
ni de hacer ninguna labor de las que suelen realizar los dems labradores en el cultivo de sus cosechas,
sino que, saliendo el ro de madre sin obra humana yretirado otra vez de los campos despus de
regarlos, se reduce el trabajo aarrojar cada cual su sementera, ymeter en las tierras rebaos para
que cubran la semilla con sus pisadas. Concluido lo cual, aguardan descansadamente el tiempo de la
siega, ytrillada su parva por las mismas bestias, recogen yconcluyen su cosecha.
Herodoto Los nueve libros de la Historia. Euterpe, Madrid, 1972
1. Aqu aspecto fundamental de la civilizacin egipcia se refiere Herodoto en este texto?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Enumera los trabajos que, segn Herodoto, ahorra el ro Nilo ala gente egipcia.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Cmo realizaban la siembra los labradores egipcios?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
30
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 20. El espacio egipcio

El espacio egipcio
Imperio antiguo
- - - Imperio medio
- . - Imperio nuevo
Pirmides
1. Qu se representa en el mapa?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
2. Qu Imperios aparecen?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
3. Qu sealan las flechas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
4. Cul de los imperios que aparecen es el ms extenso?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
5. Cules fueron los motivos de la expansin egipcia?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
6. Cules fueron los mayores conquistadores egipcios?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
31
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 21. Egipto atravs de las fuentes escritas
Lee estos textos yresponde alas preguntas:

Texto 1. El testimonio del historiador griego Herodoto (siglo Va. JC.)
En esta tarea ocupaba de continuo hasta tres mil hombres, alos cuales iba relevando de tres en
tres meses yslo en la construccin del camino para conducir dicha piedra de sillera hizo penar
yafanar asu pueblo durante diez aos enteros; lo que no debe extraarse, pues este camino, si no me
engao, es obra poco onada inferior ala pirmide misma... En cuanto ala pirmide se gastaron en su
construccin veinte aos (....) La pirmide fue edificndose de modo que en ella quedasen unas gradas
oapoyos, que algunos llaman escalas yotros altares. Hecha as desde el principio la parte inferior,
iban levantando ysubiendo las piedras, ya labradas, con cierta mquina formada de maderos cortos
que, alzndolas desde el suelo, las pona en el primer orden de gradas, desde el cual, con otra mquina
que en l tenan prevenida, las suban al segundo orden...
Herodoto Los nueve libros de la Historia. Madrid, Euterpe, 1972, vol. II, pg. 168169.
1. Cmo construan los egipcios las pirmides? Utilizaban alguna mquina? Crees que es
admirable el proceso tcnico utilizado por una civilizacin que slo conoca la palanca yla
polea? . . .................................................................................................. . . .
2. Herodoto describe la construccin de la pirmide ms grande de Egipto. Qu nombre recibe
en la actualidad? Cunta gente particip en su construccin? Cunto tiempo dur?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
Texto 2. Dioses, tumbas ysabios

El oro brillaba como si acabaran de traerlo del taller. La cabeza ylas manos ofrecan formas perfectas
yel cuerpo estaba trabajado en un relieve plano. En las manos, cruzadas, tena las insignias reales: la
vara curvada yel abanico de cermica azul con incrustaciones. La cara era de oro puro; los ojos, de
aragonita yde obsidiana; las cejas ylos prpados, de cristal de color lapislzuli. Esta cara, de variadas
tonalidades, semejaba una mscara yproduca una impresin rgida yal mismo tiempo, sin embargo,
daba la sensacin de hallarse viva. Pero lo que impresion ms aCarter yalos dems presentes fue,
como l describe, ...aquella pequea corona de flores, emocionante despedida de la joven viuda.
Todo el esplendor regio, toda la magnificencia, todo el brillo del oro palideca ante aquellas flores
marchitas que aun conservaban el brillo mate de sus colores originales. Ellas nos decan ms claro que
ninguna otra cosa que los milenios pasan.
Ceram, C. W Dioses, tumbas ysabios. Barcelona, 1975, pg. 250.
1. Esta tumba la descubri Howard Carter, en 1922, en el Valle de los Reyes de Egipto. Se
trataba del enterramiento de una persona notable? Hay en el texto alguna prueba de ello?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
2. Puedes describir el cuerpo del difunto? Qu objetos le rodeaban?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
3. Qu impresion aCarter? ........................................................................... . . .
32
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 22. Actividades de refuerzo. Egipto
1. Cules son los aspectos ms destacados en la historia de Egipto en la Antigedad respecto a:

principales perodos histricos
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
personajes ms destacados
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
principales pueblos invasores?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
2. Indica en este tringulo los distintos grupos sociales de Egipto por orden de jerarqua,
empezando por el faran, en la cspide
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................
3. Cules son los principales monumentos artsticos del Imperio Antiguo egipcio? Qu
faraones impulsaron su construccin?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
33
4. Cules son las principales caractersticas del arte egipcio? Conoces algn ejemplo
representativo de la escultura yde la pintura egipcias?
. . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
5. Qu aspectos podras destacar de la economa egipcia?

. . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
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. . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
6. Redacta un breve informe sobre las diferencias entre la arquitectura egipcia yla
mesopotmica.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
7. Cules eran las creencias fundamentales de la religin egipcia?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
8. Completa el mapa
1 Mar . ..........................
2 Mar . ..........................
3 Ro . . .........................
4 Pennsula de ...........................
5 Desierto de ...........................
6 Construcciones tpicas de Egipto ...........................
34
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 23. Egipto yMesopotamia
Relaciona los siguientes conceptos:

Personajes Hechos Etapas
Djoser embellecimiento de Assur Imperio Nuevo de Egipto
Akenatn creacin de la biblioteca Imperio Medio Asirio
de Nnive
Teglatfalasar I construccin del templo Imperio Nuevo de Egipto
de Abu Simbel
Ramss II Amn, nuevo dios oficial Imperio Antiguo de Egipto
Asurbanipal construccin de la pirmide Imperio Medio de Egipto
escalonada de Sakkara
Amenemet I el imperio alcanza su Imperio Nuevo de Egipto
mxima extensin
Tutmosis III adopcin del culto de Atn Imperio Nuevo Asirio
Identifica yexplica:
Conceptos
agricultura de regado / propiedad privada / divisin del trabajo / ciudad-estado / sociedad
esclavista / antropomorfismo / autarqua / vida de ultratumba / templo funerario egipcio /
Ley del Talin / ley de frontalidad
Personajes
Sargn I/ Gudea / Hammurabi / Teglatfalasar III / Nabucodonosor II / Menes / Imhotep /
Keops / Hatsepsut / Tutankamn / Ramss III
Semejanzas ydiferencias:
1. Cules son las semejanzas ydiferencias entre las respectivas situaciones geogrficas de
Egipto yde Mesopotamia?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Explica la diferencia entre una arquitectura basada en la utilizacin de arcos y bveda yuna
arquitectura adintelada.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Cules son las diferencias fundamentales entre politesmo ymonotesmo?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
4. En qu se diferencia la policroma de la monocroma?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
35
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 24. Comparacin entre Egipto yMesopotamia
Completa el siguiente cuadro:
AVANCES
MESOPOTAMIA EGIPTO
CULTURALES
MEDICINA operaciones quirrgicas
medicamentos para curar
las trepanaciones
ESCRITURA
ASTRONOMA calendario de 365 das
MATEMTICAS
OTROS yugo
AVANCES TCNICOS
36
El mito de Osiris
Osiris fue una de las divinidades ms importantes de la religin egipcia. Tena dos hermanos, Seth e
Isis. Tena cierta enemistad con Seth, yestaba casado con su hermana Isis.
Osiris alcanz una gran reputacin ySeth, celoso de ello, encerr aOsiris en un cofre ylo tir al Nilo.
Isis corri en su ayuda, consigui sacar el cofre ysalvar aOsiris.
La envidia de Seth fue en aumento, ydecidi descuartizar asu hermano en catorce trozos que reparti
por todo Egipto. Isis acudi de nuevo en ayuda de su esposo, y, con la colaboracin de Anubis yNeftis
esposa de Seth, logr reunir todos los trozos, reconstruir el cuerpo de quien era ala vez su hermano
ysu marido yconsigui devolverle el soplo vital. Con ello Osiris resucit.
Isis dio aluz un hijo, Horus, al que cri en secreto, temerosa siempre de Seth. Cuando Horus alcanz
la mayora de edad, reclam la herencia de su padre yplant cara asu to Seth.
El dios Ra yel tribunal de los dioses emitieron un veredicto: Horus heredara las posesiones terrestres
de Osiris.
ste es el mito de Osiris. Podemos comprender que, en primer lugar, Osiris representa la vida, ya que
es capaz de renacer. Isis necesit reunir hasta la ltima parte del cuerpo de Osiris para hacer posible
el milagro del renacimiento.
En la religin egipcia el culto alos muertos yel deseo de una vida ultraterrena exiga la conservacin
del cuerpo para que el Ka lo habitase de nuevo en la resurreccin. Osiris es, de este modo, un ejemplo
de esa idea de una nueva vida despus de la muerte. Adems, se le representaba con figura de hombre,
lo que no se haca con los dems dioses.
Tambin quedaba reforzado su papel como juez de los hombres despus de la muerte. Los egipcios
crean que el ceremonial del juicio era ste: La diosa Maat conduca al difunto ante Osiris, aquien le
presentaba su corazn; los dioses Anubis yHorus pesaban el corazn, habiendo puesto como contrapeso
de la balanza la pluma de la verdad. Entonces el dios Thot anotaba el resultado: si el corazn del
difunto no equilibraba la balanza, ste era entregado aun monstruo para que lo devorara.
Osiris alcanz una gran importancia en Egipto. Adems de ser el dios de los muertos, yde la vida
futura, era considerado como dios de la fertilidad vegetal, el que ense atodos la agricultura de
regado.
1. Daban los egipcios mayor importancia ala vida ultraterrena que ala existencia terrenal?
Intenta explicarlo brevemente.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Crees que los egipcios sentan temor ante la muerte?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Qu dioses han aparecido en el mito de Osiris yqu papel han representado cada uno de
ellos?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
4. Explica las expresiones resurreccin, vida de ultratumba, juicio de los muertos.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
37
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 25. Los fenicios: Los mejores navegantes del Mediterrneo

Colonias yrutas comerciales de los fenicios
x Colonias Fenicias
Rutas comerciales
1 .Por cules regiones de Europa, Asia yAfrica se extendan las rutas comerciales fenicias?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
2. Enumera algunas tierras, mares e islas donde los fenicios fundaron colonias.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
Completa:
Situacin geogrfica de Fenicia ....
...................................................................................
Ciudades estado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................................................
Destacaron en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Modo de vida ysustento .....................................................
...................................................................................
Riqueza de los montes del Lbano ..........................................
Se criaban ......................................................................
...................................................................................
38
Colonizaciones yviajes de los fenicios .........................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..............................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..............................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..............................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..............................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..............................
Alfabeto fenicio
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........................................
Comercio
Imagnate que eres un rico comerciante fenicio yquieres vender tus mercancas en Egipto.
Elige qu productos embarcaras para venderlos bien en ese pas. Razona las respuestas.
trigo tejidos de prpura rollos de papiro madera de cedro pieles esclavos marfil
higos ungentos aromticos
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
Lee estos fragmentos del Libro de los Reyes, de la Biblia (Antiguo Testamento), que se
refieren alos fenicios:
YSalomn construy tambin una flota en Asiongaber, cerca de Elat, en la costa del mar Rojo,
en el pas de Edom. E Hiram, rey de Tiro, envi para estas construcciones asus siervos, diestros
marineros, en compaa de los siervos de Salomn. Yllegaron aOfir, de donde trajeron oro en
cantidad de cuatrocientos veinte talentos.
IReyes 9, 2628
Porque Salomn tena en el mar la flota de Tarsis con la flota de Hiram, ycada tres aos llegaba la
flota de Tarsis cargada de oro, plata, marfil, monos ypavos reales.
IReyes 10, 22
Ahora comntalos, siguiendo estas pautas:
Qu ayuda prestaron los fenicios aIsrael?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Qu relaciones comerciales haba entre Fenicia e Israel?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Qu productos se comerciaban?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
39
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 26. La antigua Palestina
Completa:
Situacin geogrfica ..............................................................................
Llegada de los judos aPalestina segn la Biblia .............................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Fuentes para conocer la historia de los judos:
. . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
Lugares importantes de Palestina:
. . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
La Biblia libro sagrado de judos ycristianos Escritura hebrea

Antiguo Testamento Nuevo Testamento utilizada hasta hoy
....................... . . . . . . . . . . .............
....................... . . . . . . . . . . .............
....................... . . . . . . . . . . .............
....................... . . . . . . . . . . .............
....................... . . . . . . . . . . .............
Explica brevemente la influencia de la religin juda en el cristianismo yen el Islam.

Menciona, entre otros aspectos, el monotesmo yel papel de los profetas.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Indica la importancia de cada uno de estos personajes en la historia de Israel:

Abraham . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Moiss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Yahv (Jehov) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Geden, Sansn, Samuel .............................................................................. . . .
David . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Salomn ................................................................................................. . . .
Jacob . . . .................................................................................................. . . .
40
Explica qu son yqu funcin cumplen las sinagogas. Qu sabes de los diez mandamien-
tos?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Explica:
PASCUA
REDENTOR (MESAS)
XODO
DISPORA ODISPERSIN
Describe, basndote en el plano, cmo era Jerusaln, ciudad situada aunos 800 metros de
altitud. Qu construcciones puedes encontrar?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................
Lee el siguiente texto (Libro de Daniel, Antiguo Testamento):

El ao tercero del reinado de Joaquim, rey de Jud, Nabucodonosor, rey de Babilonia, fue contra
Jerusaln yla asedi. Yle entreg el Seor en sus manos aJoaquim, rey de Jud, yparte de los vasos
de la casa de Dios, ylos trajo ala tierra de Sanaar, ala casa de su dios, ymeti los vasos en la casa
del tesoro de su dios.
Daniel 1, 12
Ahora, redacta un breve informe sobre la destruccin de Jerusaln por Nabucodonosor:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
41
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 27. El Imperio Persa

Expansin del Imperio Persa
Ncleo originario
Conquistas de Ciro
Conquistas de Cambises
Conquistas de Daro
Expansin
1. Cmo se llamaban los pueblos que se establecieron en la meseta de Irn?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
2. Por dnde continu sus conquistas Ciro el Grande, el verdadero creador del Imperio
Persa?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
3. El Imperio Persa alcanz su plenitud con Daro I. Qu territorios dominaba entonces?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
Completa:
Situacin geogrfica
.........................................
.........................................
.........................................
Organizacin poltica yeconmica
.........................................
.........................................
.........................................
42
Ejrcito persa
.........................................
.........................................
Religin yarte
.........................................
.........................................
.........................................
Realiza un cuadro conceptual con los trminos siguientes:

satrapa apanadas Zaratustra Ciro el Grande
inmortales Avesta Ormuz Daro I
Lee los siguientes textos ycontesta alas cuestiones:

Texto 1. La creacin
Ahura Mazda dijo al santo Zaratustra: Yo he creado, oh santo Zaratustra!, una creacin de delicias;
nada que se acercase aella ha podido ser creado antes, []
Yo he creado los primeros ylos mejores de los lugares yde los sitios, yo que soy Ahura Mazda. El
Eryana-Vaeja de la buena creacin.
Al punto, Agra-Mainys (Ahrimn), que est lleno de muerte, cre un antagonista.
Avesta,Vendidad, Fargard 1
Texto 2. El triunfo de Ahura Mazda
Ved que se trata de los dos espritus primitivos que han sido conocidos ydeclarados desde antiguo
como una pareja que combina sus esfuerzos opuestos y, sin embargo, cada uno es independiente en
sus obras. Los dos son uno mejor yotro peor, tanto en pensamientos como en palabras yobras. Entre
ambos, pues, elija bien el que desee obrar sabiamente.
Yuna vez que haya alcanzado la perfeccin, entonces descargar el golpe destructor sobre el Demonio
de la Falsedad, mientras que los justos, los santos, los que marchan por el camino del bien con buena
fe, se reunirn rpidamente en la feliz morada del Buen Espritu, es decir de Ahura.
Avesta,Gathas, Yasna XXX, 3 y10
1. Copia las frases que en los dos textos se refieren al principio de contradiccin (Ahrimn).
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Con quin se identifica el Buen Espritu? ....................................................... . . .
3. Entre quines debe elegir bien el que desee obrar sabiamente?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
4. Dnde se reunirn rpidamente los justos, los santos, los que marchan por el camino del
bien con buena fe? .................................................................................... . . .
43
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 28. Las grandes culturas de la India en la antigedad
Analiza el mapa yresponde alas preguntas.Analiza el mapa yresponde alas preguntas:

La India Antigua
Principales ciudades del perodo vdico

Ruta de Alejandro Magno
1. Dnde se desarrollaron las primeras civilizaciones urbanas de la India ycmo se llamaban sus
centros importantes? .
2. Hasta qu ro lleg en el 327 a. de J.C. Alejandro Magno? Puedes enumerar otros ros
importantes del subcontinente indio?
Completa:
Situacin geogrfica
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................
La India en la Edad Antigua
Culturas ....................................................
en la cuenca de ............................................
poca de esplendor .......................................
Cultura de Harappa yMohenjo-Daro
Fuentes para conocerlas ............. ....................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................
Descripcin de las ciudades
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................
44
Escritura ............................... .....................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................
Sociedad de castas
Brahmanes ..................................................................
Chatrias ................................................................................................. . . .
Vaisias . .................................................................................................. . . .
Sudras . ................................................................................................... . .
Parias . . .................................................................................................. . . .
Religiones
Budismo ................................................................................................. . .
Hinduismo .............................................................................................. . . .
Dioses ms importantes ............. .................................................................. . . .
Cultura yarte
Creencias literarias .................................................................................... . . . .
Creencias arquitectnicas ........... ................................................................. . . . .
Identifica yexplica:
Brahma, veda, nirvana, Vishn, pantesmo, reencarnacin, Sniv, aplogo, Buda, Man,
Upanishads
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Completa:
1. Dinasta india
2. Pueblo que invadi India hacia el ao 1400 a. de J.C.
3. Casta inferior
4. Abnegacin
5. Epopeya india
6. Casta superior
7. Estado de suprema armona con el Universo
8. Dios indio
9. Religin india
10. Dinasta india
45
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 29. La Antigua China

La Antigua China
Ncleo originario de la dinasta Chin

--- Anexiones territoriales yterritorios sometidos
Gran Muralla
--- Ruta de la Seda
1. Puedes explicar por qu la China no tuvo grandes relaciones con las civilizaciones egipcia
ymesopotmica? ..................... .................................................................. . . .
2. Por qu los chinos construyeron la Gran Muralla? Cundo lo hicieron?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
3. Quines utilizaban la Ruta de la Seda? ...
Completa:
Situacin geogrfica Agricultura
. . . . . . . . . . ........................... Cultivos, ganadera ypesca
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... . .
...................................... . .
Particularidades de desarrollo
....................................
....................................
Artesana
Materiales ytcnicas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................
Cultura ydiferentes variantes grficas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................
Gente culta ...................................................
46
Sociedad
Emperador .............................................................................................. . . .
Mandarines su posicin en el estado ............................................................. . . .
Comerciantes, artesanos .............................................................................. . . .
Mayora de la poblacin ............................................................................... . .
Esclavos .................................................................................................. . .
Religin yfilosofa Arquitectura
El pensador ms famoso ................... Centros comerciales ........................ . . . .
Su vida ........................................ La construccin ms clebre ............... . . .
. . . . . . . . . . ................................. ...... Fundacin .................................... . . .
Sus ideas ..................................... Objetivo ....................................... . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......
Explica:
Fushi, taosmo, confucionismo, Yen-Ti, pai-lu, xilografa , Lao-Tse
Construcciones tpicas ................................................................................ . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
Alos chinos se les atribuyen algunas aportaciones en Ciencia yTcnica. Explcalas
Artes de pesca Material Alimento Tejido Instrumento Para fabricar

para escribir favorito Fino para orientarse vasos yestatuas

Se ha atribuido el invento del papel aTsai Lun, funcionario encargado de manufacturas chinas, quien
en el ao 105 de nuestra era present ala Corte su mtodo de fabricacin de papel con cortezas de
rbol, camo, trapos yredes de pesca [].
Las disponibilidades de trapos ydems materiales de segunda mano eran limitadas, yla utilizacin
de fibra nueva procedente de la corteza de los rboles yde otras plantas proporcion nuevas fuentes
de materias primas, con lo que result posible fabricar papel en mayor escala para atender una
demanda cada vez mayor [].
Aunque el papel se emple para la escritura muy verosmilmente desde la fecha en que fue inventado,
tan slo en el siglo II d. de J.C. sustituy totalmente alas tablillas de madera ybamb como materia
prima de los libros chinos.
Tsuen-Hsuin Tsien, Correo de la Unesco, diciembre 1972
1. En qu materiales se escribieron los libros chinos con anterioridad ala invencin del papel?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Qu materiales se utilizaban en otras civilizaciones para escribir? Cita al menos dos
materiales, especificando qu pueblos los utilizaban. ............................................ . . . .
3. Cul era el mtodo de fabricacin de papel inventado por Tsai Lun?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
47
HISTORIA UNIVERSAL. GRECIA
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 30. Cronologa bsica de la Antigua Grecia
776 a.C. Primeros Juegos Olmpicos. Comienzo de la civilizacin griega arcaica.

770 a.C. Comienza la colonizacin griega en el Mediterrneo Occidental.
700 a.C. Colonizacin griega en el Mediterrneo Oriental.
650 a.C. Aparicin de la moneda (en Lidia, pennsula de Anatolia).
621 a.C. Leyes de Dracn.
594 a.C. Reformas de Soln.
510 a.C. Reforma democrtica de Clstenes en Atenas.
499 a.C. Las polis griegas de Jonia (Asia Menor) se sublevan contra Daro I. Comienzan las
Guerras Mdicas.
490 a.C. Batalla de Maratn. Fin de la Primera Guerra Mdica.
480 a.C. Comienzo de la Segunda Guerra Mdica. Resistencia del espartano. Lenidas en
el paso de las Termpilas. Victoria naval de los atenienses en Salamina.
479 a.C. Victorias griegas de Platea yMicala.
461 a.C. Gobierno de Pericles en Atenas. Se ampla la democracia.
449 a.C. Paz de Calias entre atenienses ypersas: fin de las Guerras Mdicas.
431 a.C. Guerra del Peloponeso. Los espartanos invaden el tica.
429 a.C. Muere Pericles. Acaba el periodo de esplendor de Atenas.
404 a.C. Rendicin de Atenas yfin de la Guerra del Peloponeso.
371 a.C. Victoria de Tebas frente aEsparta en Leuctra. Hegemona de Tebas.
338 a.C. Filipo II de Macedonia derrota alos griegos en Queronea.
336 a.C. Alejandro Magno accede al trono de Macedonia.
334 a.C. Batalla de Grnico.
333 a.C. Batalla de Isos. Fundacin de la ciudad de Alejandra en Egipto.
331 a.C. Batalla de Gaugamela. Fin del imperio persa aquemnide.
327 a.C. Campaa de Alejandro Magno que le lleva ala India.
323 a.C. Muerte de Alejandro Magno. Luchas por la sucesin.
168 a.C. Batalla de Pydma. Los romanos ponen fn al reino macedonio.
30 a.C. Los romanos ocupan Alejandra: Egipto, provincia de Roma.
Actividad: Con ayuda de la cronologa, completa esta lnea del tiempo:
Siglo Siglo Siglo Siglo Siglo Siglo Siglo Siglo

VIII VII VI V IV III II I
48
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 31. Los orgenes de Grecia
Define en unas lneas, describiendo las caractersticas principales de cada una, las civiliza-
ciones del perodo griego arcaico, situndolas por orden cronolgico:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Responde alas siguientes preguntas:
1. Recuerdas quin fue cada una de estas personas?

Homero
Minos
Heinrich Schliemann
Agamenn
Aquiles
Sir Arthur Evans
Ulises
2. Cmo se llaman las Islas del Egeo en las que se desarroll la primera civilizacin de Grecia?
Estudia su situacin geogrfica en un mapa.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Analiza el texto siguiente:

El origen de los helenos
En efecto, es evidente que lo que actualmente se denomina Hlade no estaba habitada antiguamente
de forma estable, sino que al principio se produjeron migraciones
Yni siquiera exista el nombre de helenos con anterioridad aHeln, hijo de Deucalin, sino que
entonces diversos pueblos (...) denominaban con su propio nombre vastas extensiones de terreno.
Sin embargo, cuando Heln ysus hijos se hicieron poderosos en la Ptitide (Tesalia), ylas dems
ciudades los llamaron para que las defendieran, todos ellos empezaron adenominarse helenos.
De cualquier modo, todos cuantos recibieron el nombre de helenos, primero una ciudad tras otra,
cuando gracias ala misma lengua se iban entendiendo entre s, yms tarde todos ellos, no realizaron
nada en comn antes de la guerra de Troya, acausa de su debilidad, ydebido tambin ala falta de
relaciones mutuas.()
Tucdides (siglo. Va. JC.), Acerca del origen de los helenos ysus
asentamientos, I, 2,3 en la Historia de la Guerra del Peloponeso
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
49
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 32. El mundo minoico ocretense
La isla de Creta es, por su extensin ypor su importancia histrica, una de las ms importantes
del Mediterrneo. En ella se encuentran tierras aptas para la ganadera yla agricultura. Posee,
adems, una costa amplia con buenos puertos, lo que le ayud adesarrollar un comercio extenso,
yaconfigurar un imperio martimo otalasocracia. Los cretenses exportaban productos agrcolas
ymanufacturas, e importaban materias primas.
Por su ubicacin geogrfica, en la encrucijada entre Grecia, Egipto yAsia Menor, fue un puente
ylugar de contacto entre las culturas de todos esos vecinos.
Se supone que los primeros habitantes de Creta llegaron de Egipto yde la costa de Anatolia.
La cultura del bronce que se desarroll en Creta en el tercer milenio antes de Cristo, denominada
minoica, presenta numerosos puntos en comn con la cultura egipcia.
Observa el mapa yresponde alas preguntas:
1 Qu quiere decir talasocracia cretense? Explica las caractersticas de su comercio yel tipo de
productos que negociaban.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2 Qu importancia geogrfica tuvo Creta para la cultura occidental debido asu situacin de
encrucijada?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. De dnde provenan los primeros habitantes de la isla de Creta?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
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Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 33. El espacio geogrfico griego. Las Polis ysu expansin
Apartir del ao 1200 a. C. las comunidades de pastores yagricultores que poblaban el conjunto de
territorios conocidos como Grecia oHlade (sur de la Pennsula Balcnica, islas del Egeo ycostas
de Asia Menor) se fueron organizando en estados monrquicos denominados polis ociudades-
estado. Eran territorios de pequea extensin que englobaban una ciudad ylos campos de sus
alrededores.
Las polis griegas ms importantes fueron Atenas yEsparta.
Todas las polis griegas compartan la misma lengua (aunque con variantes dialectales), la misma
religin yla misma cultura, pero eran totalmente independientes.
Las polis no siempre mantenan relaciones amistosas. En ocasiones establecan alianzas frente
aun enemigo exterior comn, pero otras veces luchaban entre ellas.
En las ciudades griegas se produjo un aumento de la poblacin yun proceso de concentracin
de la propiedad. Muchos campesinos perdieron sus tierras oquedaron endeudados, yse vieron
forzados aemigrar para conseguir nuevas tierras de cultivo omejores condiciones de vida.
Pudieron hacerlo gracias al desarrollo del comercio griego por el Mediterrneo.
As, entre los siglos VIIIVI a.C. los griegos fundaron colonias permanentes principalmente en
el Sur de la Pennsula Itlica ySicilia (la llamada Magna Grecia), en el Sureste de Francia, en el
Este ySur de Espaa yen el Ponto Euxino (Mar Negro).
Sita en el mapa los lugares que aparecen en el recuadro:
Mar Egeo Tebas

Tesalia Corinto
Peloponeso Micenas
Epiro Argos
tica Troya
Jonia Focea
Eubea Delos
Atenas Delfos
Esparta Olimpia
Islas Ccladas Epidauro
Creta Pharos Helesponto
Rodas Chos
Lesbos Naxos
1. Cules eran las dos polis helenas ms importantes? Dnde estaban situadas, en la costa oen
el interior?En qu regin del mapa puedes localizar cada una de ellas? Conoces sus orgenes
histricos?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
51
2. En qu siglos se produjeron las principales migraciones griegas por el Mediterrneo? Qu
razones explican esa expansin? Qu consecuencias crees que tuvieron para las ciudades
de procedencia la colonizacin de territorios lejanos? Cmo se llaman en la actualidad
las regiones colonizadas por los griegos? Indica el nombre de algunas de las colonias que
fundaron.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
3. Si en una excavacin de algn lugar del Mediterrneo encontrramos restos de cermica griega,
sera una prueba evidente de que all existi una colonia griega? Razona tu respuesta.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
Indica en qu pases se hallan actualmente las colonias griegas de: Hemeroscopeion,

Massalia, Siracusa, Bizancio, Rodas yTarento
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Esparta, una polis de soldados La educacin ateniense
Segn las leyes de Licurgo, el ciudadano naca Atenas busc formar ciudadanos yno soldados. Las
yviva para su patria. Los hijos no son de sus etapas de la educacin eran: hasta los 6 aos en el
padres, sino de la patria. La educacin la realizaba gineceo, acargo de la madre; de los 7 alos 10 aos
el Estado, no la familia. con un pedagogo que le enseaba aleer, escribir,
Con la educacin se buscaba formar hombres contar ylas reglas de urbanidad social. Apartir de
fuertes ybuenos soldados para la guerra. El los 14 tenan tres maestros: el de gimnasia, el de
derecho ala vida perteneca al Estado. Por eso, gramtica yel de msica. Alos 18 se alcanzaba la
si una criatura naca con defecto odebilidad, se mayora de edad civil ydurante dos aos tena lugar
abandonaba ose la despeaba, lanzndola desde un aprendizaje militar ypoltico. Alos 20 aos era ya
el monte Taigeto. un ciudadano yhasta los 60 deba estar al servicio
Gran parte de la instruccin alo largo de su vida de su patria.
consista en aprender aobedecer, asoportar la
fatiga yavencer en el combate.
Responde:
1. Compara la educacin ateniense con la espartana. Cules eran los objetivos de cada una?
Crees que los conseguan?
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2. Debate con tus compaeros si la educacin deben realizarla las familias oel estado. Indica los
argumentos en un sentido yen otro yraznalos.
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52
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 34. La sociedad griega. Atenas yEsparta
En la polis de Atenas, con una poblacin de medio milln de personas, slo dos quintas partes
eran libres. En la sociedad ateniense existan esclavos, metecos (oextranjeros) yciudadanos. De
los 40.000 ciudadanos que haba en Atenas en el siglo Va. J.C. muy pocos eran ricos; la mayora
eran jornaleros, minifundistas yartesanos. Para ser ciudadano eran necesarias dos condiciones:
ser mayor de edad yser de padre ateniense (apartir de Pericles la madre tena que ser tambin
ateniense).
El ateniense pasaba su vida al aire libre; la casa era tan slo el lugar donde dorma.
El papel de la mujer en la sociedad estaba vinculado al hogar, ala familia yalos ritos funerarios,
ya que ella deba mantener encendido el fuego en el altar de los antepasados.
La actividad diaria del ciudadano ateniense estaba dominada por la atencin que requeran
los asuntos del estado, de la polis. Se reunan en el gora plaza donde escuchaban adiversos
oradores, ydonde se discuta con otros los asuntos pblicos de inters.
El gora era tambin el mercado donde se adquiran los alimentos: pescado, legumbres, frutas
frescas yfrutos secos, como higos ynueces. No se consuma carne; tan slo en algunos ceremoniales
religiosos. Beban vino, pero su bebida preferida era una mezcla de cebada ymiel.
La esclavitud en Grecia estaba muy difundida. Los esclavos (unos 300.000 en el siglo Va. C.)
no tenan derechos yeran propiedad de sus amos. Realizaban todo tipo de trabajos, aunque sus
condiciones de vida no solan ser muy severas ypodan alcanzar la libertad. Legalmente se les
consideraba como cosas, objetos mobiliarios que se podan vender, comprar odar en prenda. La
principal fuente de esclavos era siempre la guerra.
1. Qu divisiones fundamentales haba en la sociedad ateniense?

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2. Cules son las principales diferencias sociales entre la mujer griega de aquella poca yla
mujer actual? Intenta describirlas con detalle.
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3 Cmo imaginas que sera un da cualquiera de tu vida, si fueras un ciudadano ouna persona
de tu edad, en la ciudad de Atenas en el siglo Va.C.? Explcalo con detalle.
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4. Describe la funcin econmica ysocial de la esclavitud en la Atenas del s. Va.C.
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En la polis de Esparta se podan distinguir tres grupos sociales: los espartiatas, los periecos ylos
hilotas. Los espartiatas eran ciudadanos de pleno derecho yeran iguales en todos los aspectos de
la vida. Tenan el mismo tipo de educacin y se preparaban para la actividad militar fomentando
el valor yla disciplina. Carecan de toda preocupacin material, ya que el trabajo quedaba acargo
de las clases inferiores. En el orden poltico se dedicaban auna vida pblica en la que ejercan el
papel dirigente. Los periecos (los que viven alrededor de, es decir, alrededor de Esparta), eran
habitantes libres de pequeas ciudades opueblos prximos que no haban sido sometidos por
Esparta. Los hilotas eran descendientes de los habitantes originarios aquienes los espartanos
haban conquistado. Los hilotas pertenecan el estado yno tenan derechos polticos.
Lee los siguientes textos yresponde alas preguntas:

Texto 1. La educacin en Esparta
Un padre no era dueo de criar asu hijo como quisiera. Al nacer, se llevaba el nio aun lugar llamado
lerj, donde se reunan los ms ancianos de cada tribu. All lo visitaban yexaminaban; si estaba
bien hecho ysi pareca que iba aser fuerte, ordenaban que se le criase, yle asignaban como herencia
una de las nueve mil partes de tierra. Si era contrahecho ode complexin dbil mandaban que lo
arrojaran desde una sima prxima al monte Taigeto, yque se llamaba de los Apotetas. Pensaban que,
estando destinado desde su nacimiento ano tener ni fuerza ni salud, no era ventajoso dejarlo vivir,
ni para l ni para el Estado.
Plutarco (s. Ia. JC.), Licurgo, en las Vidas Paralelas
1. Qu explica Plutarco en este fragmento?.

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2. Dnde ocurre esta costumbre?. Por qu crees que lo hacan?
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3. Quines tenan el poder en Esparta ypor qu? Compralos con los ciudadanos atenienses.
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Texto 2. Aristteles
LA JUSTIFICACIN DE LA ESCLAVITUD
En la especie humana hay individuos tan inferiores alos dems como el cuerpo lo es respecto al
alma oel animal respecto al hombre; son los hombres de los que no se puede obtener nada mejor que
el desarrollo de la fuerza corporal. Estos individuos estn destinados por la propia naturaleza ala
esclavitud, porque para ellos no hay nada mejor que obedecer
Aristteles (s. IV a. J.C), Poltica
Te parecen lgicos los argumentos de Aristteles?:

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Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 35. Lectura de un mapa histrico: Las Guerras del Peloponeso
El mapa histrico se utiliza para comprender el mbito geogrfico de los fenmenos histricos:
lmites fronterizos, guerras, difusin de un fenmeno social ocultural, etc.
El mapa histrico combina, por tanto, conocimientos histricos ygeogrficos. Vamos aseguir
unos pasos para analizarlo:
1. Identificacin del mapa

Identificar los elementos geogrficos representados, con su nombre actual.
Leer, reconocer ycomprender todos los nombres escritos en el mapa.
Reconocer ycomprender los elementos representados: la escala yla leyenda.
2. Explicacin. Se deben seguir estos pasos:

Desarrollar las ideas principales que indica el ttulo del mapa.
Interpretar los signos utilizados: flechas, crculos, zonas coloreadas.
Ampliar la informacin del mapa acudiendo asu contexto histrico: causas,
consecuencias, etc.
3. Conclusin
Validez del mapa para reflejar un acontecimiento oun proceso histrico: opinin personal.
Comenta el siguiente mapa histrico:
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Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 36. Las Guerras Mdicas
La expansin del Imperio Persa lo llev hasta las costas del Asia Menor, dominando aalgunas
colonias griegas de la regin de Jonia. Esta intromisin persa perjudicaba el comercio yla
independencia de esas ciudades.
Por qu crees que la expansin persa afectaba alas colonias griegas?

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Milcades
vencedor en Maratn
Temstocles
Para defender sus intereses, esas polis griegas se unieron ante el enemigo comn yen el ao 500
a.C., apoyadas por Atenas yEretria, se sublevaron contra los persas.
Sin embargo, estos vencieron, recuperaron Chipre, destruyeron Mileto ydeportaron asus
habitantes aMesopotamia. Ycontinuaron su expansin por Tracia yMacedonia (492 a.C.). Ante
esa irrupcin de las tropas del emperador persa Daro, Esparta yAtenas se unieron, se enfrentaron
con el enemigo, ylos atenienses vencieron alos persas en la llanura de Maratn (490 a.C). Esta
victoria convirti aAtenas en la polis hegemnica de la Hlade.
Cul fue la actitud de las ciudades griegas ante el ataque persa?

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Ms tarde, bajo el mando de Jerjes (sucesor de Daro) los persas intentaron de nuevo controlar
alas polis griegas. Esparta asumi ahora el liderazgo de las ciudades unidas contra el enemigo.
El ejrcito persa lleg aTesalia. Los espartanos resistieron la ofensiva en el desfiladero de las
Termpilas pero fueron vencidos (480 a.C.) Los persas pudieron, as, invadir ydevastar Beocia
yel tica; los atenienses se vieron obligados e evacuar Atenas.
Finalmente el enfrentamiento se resolvi en el mar, donde los marinos atenienses vencieron alos
persas en las batallas de Salamina, 480 a.C., Platea 479 a.C., yluego en Micala.
Primera Liga de Delos
Se trata de una alianza martima defensiva contra los persas, iniciada por Atenas ypor las polis
jonias. Todos los miembros de la alianza pagaban un impuesto para mantener la flota ycontribuan
aella con hombres ynaves. Atenas aprovech esta situacin privilegiada yse convirti en la
primera potencia de Grecia.
Esparta no particip de la Liga de Delos ytuvo diversos enfrentamientos con Atenas.
La Liga de Delos derrot alos persas en dos batallas yen el 448 a.C. firmaron con ellos la paz de
Calas, por la que se le otorg alos persas Chipre yse reconoci la hegemona de Atenas en el
Egeo. Las ciudades griegas aliadas de Atenas se transformaron en sus sbditos.
Por qu Atenas queda convertida en la primera potencia en Grecia despus de las Guerras
Mdicas?
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Comenta este mapa histrico:
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Haz un breve resumen de las fases principales de las guerras mdicas yexplica lo ms
destacado de cada una de ellas.
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Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 37. Los Juegos Olmpicos
Muchas ciudades griegas Corinto, Delfos oArglida organizaban juegos atlticos en honor de
los dioses. Los ms importantes en todo el mundo helnico eran los que se celebraban en verano
en Olimpia, en honor del dios Zeus. Los primeros Juegos Olmpicos se celebraron en el ao 776
antes de Cristo.
En estos juegos competan atletas de todas las regiones de Grecia. Si en aquellos das haba guerra
se impona una tregua entre los contendientes para que no interfirieran en la realizacin de los
Juegos. El periodo de cuatro aos comprendido entre la celebracin de dos juegos se llamaba
Olimpiada.
Los primeros juegos consistieron simplemente en una carrera apie de 185 190 metros (un largo
de una pista de atletismo). Posteriormente, se fueron aadiendo carreras ms largas, modalidades
de lucha yel pentatln, que comprenda lanzamientos de disco yjabalina, carreras acampo
traviesa, salto de longitud ylucha libre. Despus se agregaron el boxeo, las carreras de carros ylas
de caballos con jinetes. Otras pruebas olmpicas eran los saltos de longitud yuna carrera con
armadura.
Antes de competir, los atletas sacrificaban un cerdo en honor de los dioses yjuraban haber estado
entrenndose en Olimpia diez meses. La gran mayora de los atletas competan completamente
desnudos, como forma de mostrar, con orgullo, su buena condicin fsica.
Uno de los espectculos ms populares de los Juegos eran las carreras
de cudrigas, es decir, de carrozas tiradas por cuatro caballos. Se
sabe que hubo carreras en las que participaron hasta cuarenta
cudrigas. Tenan que recorrer, atoda velocidad, doce vueltas, con
un total de unos quince kilmetros. Haba aurigas (conductores de
cudrigas) que perdan la vida en estas peligrosas competiciones.
1 Qu son los Juegos Olmpicos? Cada cunto tiempo se celebraban?

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2. Cundo comenzaron acelebrarse los Juegos Olmpicos? Qu finalidad tenan: de distraccin,
religiosa, militar? ..................... .................................................................. . . .
3. Cules eran las principales pruebas que se realizaban?
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4. Desde cundo se celebran los Juegos Olmpicos de la era moderna?
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5. Compara los Juegos Olmpicos actuales con los antiguos: objetivos, participantes, pruebas,
duracin, etc.
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6. Dnde se celebraron los ltimos Juegos Olmpicos? Dnde se van acelebrar los prximos?
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Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 38. El arte griego. El Partenn
El Partenn es un templo griego situado en la Acrpolis de Atenas ydedicado aAtenea Partenos

(Atenas virgen, en griego), diosa protectora de Atenas. El material utilizado casi en exclusividad
fue mrmol blanco del Pentlico.
La construccin tuvo lugar entre los aos 447 y432 a. J.C., en la poca de Pericles. Dirigieron
la obra los arquitectos Ictino yCalcrates, casi siempre siguiendo las instrucciones del famoso
escultor ateniense Fidias, autor de la decoracin escultrica del exterior del templo yde la estatua
interior de Atenea.
El Partenn es uno de los principales templos de estilo
drico que se conservan. Mide 69,5 x 31 m en planta y18
metros de altura. Para dar una impresin perfecta alos que
lo vean alo lejos, no hay en el Partenn dos columnas que
tengan la misma altura ni su estructura sigue lneas rectas:
la perfeccin se forma en la retina del espectador.
En el interior del templo se encontraba una enorme estatua
de Atenea, de oro ymarfil, de once metros de altura, que
cost ms que todo el templo, ya que se utilizaron 1.200
kilogramos de oro. La estatua sostena en su brazo izquierdo
una gida (un escudo) con la imagen de Pericles. Por ello
acusaron asu escultor, Fidias, de blasfemo.
Buena parte del valor artstico del templo resida en las esculturas que decoraban frontones yfrisos,
obra cumbre del arte universal, la mayor parte de las cuales se encuentra, en la actualidad, en el
Museo Britnico de Londres.
Resume las principales caractersticas de este templo griego:

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1. Por qu puede decirse que el Partenn es una de las obras artsticas ms importantes del
mundo? ................................ .................................................................. . . .
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2. Sabes si existe en la actualidad algn proyecto para preservar ese monumento?
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3. Investiga la evolucin histrica del monumento en los siglos posteriores al de su construccin
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Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 39. Actividades de refuerzo
1. Quin era Homero? Cules son sus obras ms conocidas? Qu narran?

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2. Quines fueron Heinrich Schliemann ySir Arthur Evans?
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3. Cul era el espacio geogrfico de las civilizaciones Minoica yMicnica? Cundo comenzaron
ycundo desaparecieron?
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4. Cmo se les llamaba alas ciudades griegas de mediados del s. IX a.C.? Qu caractersticas
tena cada una de ellas?
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5. Cmo se llaman los perodos en que se divide la historia de la Antigua Grecia?
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6. Qu polis eran ms importantes en Grecia en la primera mitad de la poca clsica?
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7. Cmo era la educacin de un nio espartano? Qu objetivo tena?
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8. Durante qu guerras alcanz Atenas un gran prestigio militar?
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9. Cita tres filsofos griegos destacados.
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10. Indica las tres instituciones polticas principales de Atenas.
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11. Qu nombre reciban los soldados atenienses que tuvieron un papel decisivo en las Guerras
Mdicas?
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12. Qu rey de Macedonia conquist las polis griegas?
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13. Quines dominaban en exclusiva la poltica yel ejrcito en Esparta?
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14. En torno aqu dos grandes centros se organizaba la vida de la ciudad griega?
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15. Indica cinco polis griegas.
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16. Cmo se llamaban las monedas de plata que utilizaban los atenienses?
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17. Indica los principales cultivos atenienses.
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18. Qu condiciones deba reunir una persona para ser considerada ciudadana ateniense?
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19. Cmo era la religin de la antigua Grecia? Cul era la diferencia esencial entre los dioses
ylos seres humanos?
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20. Indica cuatro ciudades que se fundaron en la poca helenstica.
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
21. Indica los tres estilos de la arquitectura griega, segn la forma de las columnas empleadas.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
22. Qu significa la expresin todo el arte est construido ala medida del hombre?
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
23. Indica cuatro templos griegos famosos.
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61
HISTORIA UNIVERSAL. ROMA
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 40. Cronologa bsica de la Antigua Roma
753 a.C. Fundacin de Roma

750 Comienza el periodo de Los Siete Reyes
509 Los romanos ponen fin ala Monarqua e instauran la Repblica
343290 Guerras entre romanos ysamnitas
272 El dominio de Roma se extiende hacia el sur de la Pennsula Itlica
264241 Primera Guerra Pnica entre romanos ycartagineses
218202 Segunda Guerra Pnica
149146 Tercera Guerra Pnica. Destruccin de Cartago
148 Macedonia se convierte en provincia romana
58 Se inicia la conquista de la Galia
46 Comienza la dictadura de Julio Csar
44 Asesinato de Julio Csar
30 Anexin de Egipto
27 Octavio es proclamado Augusto. Inicio del Imperio Romano
19 Concluye la conquista de Hispania
12 d.C. Las fronteras del Imperio se sitan entre los ros Rhin yDanubio
43 Claudio inicia la conquista de Britania
64 Incendio de Roma por Nern
68 Muerte de Nern. Guerras por la sucesin
98 Trajano es proclamado emperador
135 Toma de Jerusaln
212 El emperador Caracalla otorga la ciudadana atodos los hombres libres
313 Edicto de Miln: libertad de culto
330 Bizancio asume el nombre de Constantinopla ypasa aser la capital oriental
395 Muere Teodosio yel Imperio Romano se divide entre sus dos hijos:
Arcadio emperador de Oriente yHonorio, emperador de Occidente
410 Los visigodos saquean Roma
476 Rmulo Augstulo, ltimo emperador de Occidente. Fin del imperio
Con ayuda de la cronologa, construye una lnea del tiempo en tu cuaderno segn el
siguiente modelo:
MONARQUA REPBLICA IMPERIO
753 a.C 509 a.C 27 476

Fundacin de Roma Fin del Imperio
Romano de Occ.
62
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 41. Los orgenes de Roma
Alrededor del ao 1000 a.C. la pennsula italiana estaba poblada por algunos pueblos de cultura
neoltica. Entre los siglos XIX a.C., llegaron ala pennsula, en varias oleadas, algunos pueblos
procedentes de Oriente: ligures, vnetos, umbrios, samnitas, latinos ysabinos. Estos emigrantes, de
cultura ms avanzada, se impusieron fcilmente alos primitivos pobladores, neolticos, yllegaron
hasta el sur de la pennsula. Muchos restos arqueolgicos de esos pueblos fueron hallados en
Bolonia yVillanova, por lo que al conjunto se le conoce con el nombre de Cultura Villanoviana.
Hacia el siglo VIII a.C., el centro de la pennsula (en la regin
del Lacio) estaba ocupado por dos de esos grupos de invasores,
los latinos ylos sabinos, de economa agrcola yganadera, que
vivan en aldeas cerca de la desembocadura del ro Tber, en
la parte alta de las siete colinas (Quirinal, Viminal, Aventino,
Palatino, Capitolio, Esquilino, Caelius). Vivan en las colinas
para protegerse de las frecuentes inundaciones del ro.
Desde finales del siglo VIII a.C., esas aldeas se unieron en la
Liga del Septimontium, yfundaron en el ao 753 a. C. una
nueva ciudad, de poblacin mixta, en el centro de las siete
colinas: Roma.
La Liga adopt una organizacion poltica centralizada con un
rey elegido con carcter vitalicio, una Asamblea, un Senado
yun ejrcito comn.
Fjate en el mapa ycopia los nombres de los principales pueblos que habitaban la Pennsula
Itlica:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
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1. Aqu se denomina Cultura Villanoviana?

2. Qu era la Liga del Septimontium? Qu repercusiones crees que pudo tener?
3. Cules eran las siete colinas que rodeaban ala nueva ciudad de Roma?
El mito de la fundacin de Roma
En el relato de la fundacin de la ciudad que sera capital de un gran imperio, sus escritores
mezclaron realidad yleyenda. Como ocurre con muchos pueblos de la antigedad, existen varios
mitos que explican los orgenes.
63
Segn una leyenda, Eneas, prncipe de Troya, tras escapar de la destruccin de su ciudad ydespus
de andar errando largo tiempo por el Mediterrneo, logr al fin desembarcar en la costa del Lacio,
donde reinaba el rey Latino, con quien estableci una alianza.
Ascanio, hijo de Eneas, que haba acompaado asu padre en la huda de Troya yen el periplo
mediterrneo, fund la ciudad de Alba Longa, de donde fue rey, ydonde le sucedieron una serie de
reyes descendientes suyos. El ltimo de ellos, Procas, dej dos hijos, Numtor yAmulio. Numtor,
el mayor, el heredero, fue vencido por Amulio, quien orden que la hija de Numitor, Rea Silvia,
fuera una sacerdotisa Vestales. No pudo por ello evitar que tuviera hijos Rea Silvia, porque fue
fecundada por el dios Marte, ydio aluz ados gemelos, Rmulo yRemo.
Para evitar que pudieran reclamar la corona de su abuelo, Amulio orden que los gemelos fueran
abandonados en las aguas del ro Tber. Sin embargo, amamantados por una loba, lograron
sobrevivir. Cuando se hicieron mayores regresaron aAlba Longa, mataron asu to Amulio
ydevolvieron el poder asu abuelo Numtor. En agradecimiento, ste les permiti que edificaran
una ciudad en el mismo lugar en que haban sido recogidos por la loba, es decir, en la colina del
Palatino.
Posteriormente, Rmulo se convertira en el primer rey de Roma, al matar asu hermano gemelo,
yse dedicara aconstrur la nueva ciudad. Segn la leyenda la fundacin tuvo lugar el 21 de abril
del ao 753 a. C. Rmulo, despus de un reinado muy corto, desaparece misteriosamente, ydesde
entonces ser adorado como dios con el nombre de Quirino.
Como has podido comprobar, segn esta leyenda, los romanos relacionan su origen con el mito
griego de mayor prestigio, el de la guerra de Troya, por lo que, en ocasiones, los poetas llamaran
aRoma la Nueva Troya.
Dibuja en tu cuaderno un rbol genealgico con los personajes que aparecen en la

leyenda.
1. En qu lugar decidieron fundar Rmulo yRemo una nueva ciudad? Por qu?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Por qu los romanos dieron al origen de su fundacin ese carcter divino?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
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3. Tienes alguna hiptesis sobre por qu asesin Rmulo asu hermano Remo?
Puedes probarlo?
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4. Podras citar algunas ciudades ms antiguas que Roma?
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5. Por qu consideraran los romanos que era un motivo de orgullo ser ciudadano de su
ciudad? Recuerdas si los griegos valoraban la ciudadana del mismo modo que los romanos?
Fundamenta tu respuesta.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
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64
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 42. Monarqua yRepblica
Define en tu cuaderno los siguientes trminos:
Tribuno de la Plebe, Repblica, Comicios, Cnsul, Esclavo, Justicia, Ley, Liberto, Patricio,
Magistrado, Plebeyo, Edil, Senado, Vestal, Censor, Tarquino el Soberbio, Legionario.
Desarrolla las siguientes tareas:
1. Completa el cuadro comparativo de la Monarqua yla Repblica en la historia de Roma.
MONARQUA REPBLICA
2. Elabora en el recuadro un mapa conceptual sobre la organizacin poltica de la repblica.
65
1. Puedes explicar por qu ycmo se pas en Roma de la Monarqua ala Repblica Consular?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
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2. Qu diferencias haba entre un cliente yun plebeyo?
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3. Tenan los plebeyos los mismos derechos que los patricios? Por qu?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
4. Describe un da de la vida de un esclavo de Roma. Antes de ello, indica aqu tipo de esclavo
te refieres.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Lee el siguiente texto yresponde alas preguntas:

Tras exponer diez tablas ante la enorme expectacin de la gente, convocaron al pueblo en asamblea
y, considerando que sera bueno, prspero yfavorable para el Estado, para ellos mismos ypara sus
hijos, les mandaron leer las Leyes expuestas [...]. Les recomendaron que examinasen con todo detalle
cada uno de los apartados, que luego los discutiesen con otros, yque de ese modo todos ellos fueran
partcipes de lo que podra sobrar ode lo que podra faltar en cada uno de los apartados. El pueblo
romano podra disponer, de ese modo, de unas Leyes que parecieran propuestas por el acuerdo comn
de todos yno de unas leyes que, despus de propuestas, debieran ser votadas.
1. Qu significan los trminos asamblea, prspero ypartcipe?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Aqu episodio de la historia de Roma se refiere el texto?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Para qu se publican (es decir, se hacen pblicas) las leyes?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
4. Crees que es mejor que las leyes se hagan por acuerdo de todos oque las redacten personas
especializadas yconocedoras del tema?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Escribe tres frases acerca de estos personajes que indiquen la relacin que tuvieron con la
historia de Roma:
Anbal
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Rmulo
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Octavio Augusto
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Julio Csar
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
66
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 43. La expansin ycrisis de la Repblica
Los romanos sometieron gradualmente alos dems pueblos de la pennsula, como los samnitas,
los etruscos, etc. La ltima amenaza para la hegemona de Roma en Italia lleg cuando Tarento,
una gran colonia griega, ayud al rey Pirro de Epiro en el 282 a.C.
En la ltima mitad del siglo III a.C., Roma se enfrent con Cartago en las dos primeras Guerras
Pnicas, ylogr vencerla, conquistar Sicilia yla costa de Iberia. En tierras orientales los romanos
conquistaron Siria (190 a.C), Grecia yMacedonia (146 a.C).
Hispania se convirti en provincia romana en el ao 133 a.C.
Las conquistas de Asia Menor, Siria, Egipto, Macedonia, Cartago yla Pennsula Ibrica convir-
tieron aRoma en la potencia hegemnica del Mediterrneo. Por ese motivo llamaban aese mar,
mare nostrum.
Analiza el siguiente mapa:
Lmites del Imperio Cartagins 264 a. C. aprox.

Provincias romanas en el 133 a. C.
+++++
+++++ Provincias romanas establecidas entre el 133 a. C. yel 44 a. C.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
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Las consecuencias de las conquistas: Las luchas sociales
Las tierras que adquirieron los romanos fuera de Italia se organizaron en provincias sometidas
ala autoridad de un gobernador romano. Alos habitantes de las tierras de la Pennsula Itlica
incorporadas por Roma se los reconoci como aliados. Por el contrario, en las posesiones fuera
de Italia, Roma aplic una poltica de dominacin yde colonialismo. Las provincias estaban
obligadas al pago de impuestos y las autoridades que gobernaban, los procnsules, combinaban
el mando militar, la administracin de justicia yel gobierno de la regin.
Los patricios ylos senadores de la ciudad de Roma fueron los grandes beneficiarios de la
expansin fuera de Italia. Obtuvieron grandes propiedades de tierra, donde trabajaban esclavos,
cuyo nmero se increment en este periodo. Ocuparon tambin los puestos administrativos de
las tierras conquistadas, lo que les ocasionaba excelentes ganancias.
Otro sector social que obtuvo grandes beneficios fue el de los caballeros, pues se beneficiaron de
la recaudacin de impuestos ydel comercio.
Los sectores sociales ms pobres se perjudicaron con esa expansin, porque al terminar las guerras
yregresar acasa, comprobaban que sus campos estaban descuidados ysus familias endeudadas.
Los artesanos tampoco mejoraron su situacin ya que los esclavos eran una competencia laboral
muy grande, pues salan mucho ms baratos.
La hegemona mediterrnea convirti aRoma en una ciudad mercantil que se dedic plenamente
al mundo de los negocios. Triunfaba ya una economa monetarista en la que, junto al comercio,
apareca la especulacin yla usura.
Estos fenmenos sociales acentuaron el desequilibrio entre las clases sociales yprovocaron un
claro antagonismo entre pobres yricos que estall en una serie de conflictos.
Apesar de ese clima de tensin, algunos funcionarios trataron de restablecer el equilibrio social
anterior atravs de leyes ms justas. Ese fue el caso de Cayo yTiberio Graco, dos hermanos que
fueron tribunos e impulsaron reformas para limitar la propiedad de la tierra. Por ese motivo los
latifundistas consiguieron asesinarlos ypudieron apropiarse, ms tarde, de las tierras que haban
sido comunales.
Responde:
1. Los romanos fueron ms all de la Pennsula Itlica para conquistar otros pueblos, por qu
crees que lo hicieron?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Cmo organiz Roma sus posesiones durante la Repblica?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Quines fueron los que se beneficiaron de la expansin romana?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
4. Crees que ha sido positivo, en la historia, que Roma conquistara otros pueblos? Pudo haber
sido de otro modo?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
5. Por qu hubo luchas sociales en Roma? Qu queran sus habitantes?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
6. El contacto entre los pueblos no es importante para el desarrollo de la cultura. Esta afirmacin
es verdadera, falsa orelativa? Por qu?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
68
7. Por qu algunos sectores se oponan alos proyectos de reformas de los Gracos? Crees que
las clases dominantes saben siempre controlar la justicia?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
Las guerras civiles

La extensin de los territorios conquistados despert la ambicin de poder de polticos ymilitares
yse produjeron guerras civiles apartir de la que enfrent alos generales Mario ySila en el 121
a78 a.C.
Para frenar esas guerras civiles se nombr un triunvirato, formado por Pompeyo, Craso yJulio
Csar, el gobernador del Sur de la Galia. Pero los tres dirigentes no se pusieron de acuerdo. Julio
Csar, en una brillante campaa militar, conquist toda la Galia, luch yderrot al ejrcito de
Pompeyo (7844 a.C.) yregres triunfante aRoma. Entonces Julio Csar consigui acaparar
casi todos los poderes; fue declarado cnsul vitalicio, jefe del ejrcito, censor, tribuno ysumo
sacerdote.
Los senadores, descontentos con ese ascenso poltico, empezaron aconspirar contra Julio Csar
yconsiguieron que fuera asesinado en el ao 44 a.C.
Despus de su muerte se eligi otro triunvirato, pero en l se enfrentaron tambin dos de sus
componentes, Marco Antonio yOctavio.
Las guarniciones de Oriente apoyaron aMarco Antonio, quien fue derrotado ytuvo que buscar
refugio en Egipto. Al final de esa guerra civil vencieron los ejrcitos de Octavio, que fue aceptado
en el ao 29 a.C. como jefe nico; recibi el ttulo de Augusto ycentraliz en sus manos todos los
poderes. Se iniciaba as el Imperio Romano.
1. Cuntos triunviratos hubo? Quines los formaron?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
2. Explica quines podran tener inters en asesinar aJulio Csar ypor qu. Quines podran
tener inters en que Julio Csar no muriera?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
3. Quin fue el primer emperador de Roma? Cundo subi al poder?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
4. Redacta una breve biografa de Julio Csar.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Analiza los siguientes textos:

Documento A:
(Csar), entreg acada soldado de sus legiones veinte mil sestercios en concepto de botn (...). Tambin
les asign terrenos, aunque no inmediatos para no despojar alos propietarios. Reparti al pueblo
diez modios de trigo por cabeza yotras tantas libras de aceite, con trescientos sestercios que haba
ofrecido antes, aadiendo otros cien en compensacin de la tardanza. Perdon los alquileres de un
ao en Roma (...). Agreg atodo esto la distribucin de carnes, ydespus del triunfo sobre Hispania,
dos festines pblicos.
69
Tambin ofreci espectculos variados: combates de gladiadores, representaciones teatrales en todos
los barrios de la ciudad, acargo de actores de todas las naciones yen todos los idiomas; dio, adems,
juegos en el circo, luchas de atletas yun simulacro de combate naval.
Suetonio (ss. III). Los doce Csares
Documento B:
Dedicse Csar entonces ala organizacin de la Repblica; reform el calendario. Tambin complet
el Senado, design patricios, aument el nmero de pretores, de ediles, de cuestores yde magistrados
subalternos; rehabilit alos que haban despojado de su dignidad los censores (...) Comparti con el
pueblo el derecho de eleccin en los comicios; de modo que, aexcepcin de los candidatos al consulado,
los dems candidatos los designaban amedias el pueblo yl. Admiti alos cargos pblicos incluso
alos hijos de los proscritos. Restringi el poder de jueces, senadores ycaballeros(...). Form el censo
del pueblo, por barrios ysegn padrones de los propietarios de las casas.
Suetonio (ss. III). Los doce Csares
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
70
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 44. Las guerras pnicas
En el siglo III a.C. los romanos se haban adueado de toda la Pennsula Itlica. La existencia de
colonias cartaginesas en la isla de Sicilia dio pie para el enfrentamiento entre Roma yCartago
por el dominio por el Mediterrneo. Tuvieron lugar tres guerras entre ellos, que se denominaron
Guerras Pnicas.
Primera Guerra Pnica ( 264241 a.C.)

El triunfo correspondi aRoma, que se adue de toda Sicilia ylas islas Crcega yCerdea.
Recibi adems una fuerte indemnizacin.
Segunda Guerra Pnica ( 218201 a.C.)

En Cartago, despus de la derrota de la Primera Guerra Pnica, estall una grave guerra civil.
Amlcar Barca logr dominar la situacin yrestaur el orden. Luego se dirigi por tierra con un
poderoso ejrcito ala Peninsula Ibrica yconquist la regin suroriental. Organiz los territorios
conquistados, explot sus recursos minerales de oro yplata, ymantuvo buenas relaciones con los
nativos, aquienes integr como auxiliares de su ejrcito.
En el 221 a.C. su hijo Anbal fue reconocido como autoridad mxima de la zona cartaginesa de
la Peninsula Ibrica. Atac yconquist Sagunto, ciudad aliada con Roma. Desde all su ejrcito
continu la marcha, cruz los Pirineos ylos Alpes, ypenetr en Italia dispuesto aapoderarse de
Roma.
Despus de vencer alos romanos en varias batallas (Trasimeno, Cannas) estableci su campamento
en Capua.
Los romanos consideraron que la nica forma de obligar aAnbal aabandonar Italia consista en
enviar un ejrcito directamente, para que atacara la ciudad de Cartago.
Ante esa circunstancia Anbal, con un ejrcito agotado ysin apoyo por parte de su pas, regres
aCartago, donde fue derrotado en el ao 202 en la batalla de Zama por un ejrcito romano
liderado por Escipin, el Africano.
Tercera Guerra Pnica ( 149146 a.C.)

Despus de la derrota de Zama los cartagineses se rehicieron ylograron recuperar su nivel
econmico ycomercial anterior. Esto preocupaba alas autoridades romanas que buscaron una
excusa para reanudar las hostilidades con Cartago yponer fin asu crecimiento. Roma declar
la guerra ysiti aCartago durante dos aos hasta que sta finalmente se rindi. Sus murallas
fueron demolidas ysus edificios incendiados. Los romanos asolaron totalmente la ciudad y, se
dice, pasaron un arado sobre ella.
71
Responde en tu cuaderno alas siguientes preguntas:
1. Podra decirse que lo que estaba en discusin en las Guerras Pnicas era el dominio del
Mediterrneo? Qu quiere decir dominar un mar?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Por qu los cartagineses llegan ala Pennsula Ibrica? Qu ventajas podan obtener all?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. No hubiera sido ms fcil atacar aItalia enviando tropas por mar que hacerlo atravesando
los Alpes? Por qu crees que Anbal eligi ese camino?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
4. Seala los obstculos geogrficos ms importantes que debi sortear Anbal para llegar hasta
Capua.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
5. Tenan razn los romanos cuando pensaron que deban dirigirse directamente ala ciudad
de Cartago yatacarla para obligar aAnbal aabandonar la pennsula?No era demasiado
arriesgado?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
6. Cmo crees que habra evolucionado la historia de occidente si hubieran vencido los
cartagineses? Crees que puede hacerse esta pregunta?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
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72
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 45. El Imperio Romano
Define las siguientes palabras:

Emperador
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Mosaico
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Limes
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Acueducto
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Termas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Pontifex maximus
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Pax Romana
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Sestercio
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Comenta el mapa ycoloralo segn la leyenda:
73
1. Quin fue el fundador del Imperio Romano? Explica los hechos ms relevantes de su vida.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Qu poderes tena un emperador romano? Qu diferencias observas entre la forma de
gobierno de la Repblica yla del Imperio?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Cules fueron, en tu opinin, los emperadores ms importantes del Imperio Romano? Qu
quiere decir importantes? Explica tu respuesta.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
4. Por qu crees que el limes se hizo inseguro apartir del siglo III? Qu problemas polticos
haba por esas tierras?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
5. Quines eran los pueblos germnicos? Dnde vivan?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
6. Qu relaciones haba entre el mundo germnico yel romano?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
7. Qu sucedi en la parte oriental del Imperio como consecuencia de las invasiones?Y en la
parte occidental?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
Realiza un trabajo monogrfico sobre algn emperador romano.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
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74
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 46. El Cristianismo. Las persecuciones
Los cristianos nunca haban aceptado la prctica romana del culto al emperador ni el panten
politeista pagano, por lo que fueron perseguidos por las autoridades romanas. Adems, el
Cristianismo predicaba que todos los hombres eran iguales, algo que no era muy popular en una
sociedad muy dividida en clases.
Hubo varias persecuciones de cristianos alo largo de los tres primeros siglos. Muchos cristianos
prefirieron morir antes que renunciar asus creencias yse les consider los primeros mrtires de
la Iglesia. La Iglesia considera mrtires atodos los cristianos que sufren persecucin por confesar
ydefender su fe.
Sin embargo, no siempre persiguieron los romanos alos cristianos. En el imperio haban vivido
pacficamente grupos de judos ycreyentes de religiones orientales que no eran la religin oficial
del imperio. Por eso, yal igual que otros creyentes minoritarios, hubo pocas en que los cristianos
podan vivir en paz, aunque tuvieran que realizar sus ceremonias en privado.
En las pocas de persecucin, yen algunas ciudades, los cristianos debieron reunirse ycelebrar
sus ceremonias en secreto, en las catacumbas, galeras subterrneas que servan tambin de lugar
de enterramiento. Las ms conocidas son las catacumbas de la ciudad de Roma, que son ms de
setenta, con cientos de kilmetros de galeras ydecenas de miles de tumbas.En las catacumbas
se conservan pinturas, inscripciones yesculturas, ypor ello se consideran museos oarchivos de
la Iglesia Primitiva.
Se encuentran catacumbas tambin en Chiusi, Bolsena, Npoles, Sicilia Oriental yfrica del
Norte.
Las persecuciones ms crueles fueron las del emperador Nern en el s.I d.C., ylas de Diocleciano
en el s.IV.
La situacin de los cristianos cambi en el ao 313, con la promulgacin, por el emperador
Constantino, del Edicto de Miln, que conceda libertad religiosa alos cristianos yles permita
celebrar el culto en pblico.
Apartir de entonces se produjo una rpida expansin del
cristianismo yse construyeron las primeras baslicas para el
culto.
En el 380 a.C. el emperador Teodosio el Grande, convirti
el cristianismo en la religin oficial del Imperio Romano
mediante el Edicto de Tesalnica. Apartir de entonces se
prohibieron yse persiguieron las dems religiones, incluso la
romana tradicional, ylos no cristianos recibieron el nombre
de paganos.
Catacumbas de San Juan de Siracusa
75
1. Qu eran las catacumbas?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Por qu crees que los romanos comenzaron aperseguir alos cristianos?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Qu cambios importantes ocurren apartir del siglo IV en la Iglesia Cristiana, especialmente
en su organizacin?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
4. Conoces el nombre ola vida de algn mrtir cristiano?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
5. Existen en la actualidad persecuciones religiosas?
6. Quines se convertan al cristianismo? Esclavos, patricios, generales, poetas, mujeres?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Compara los siguientes textos sobre el cristianismo:

La persecucin de Nern, segn el historiador Tcito
Apesar de todos los esfuerzos humanos, de la liberalidad del emperador yde los sacrificios ofrecidos
alos dioses, nada bastaba para apartar las sospechas ni para destruir la creencia de que el fuego
haba sido ordenado. Por lo tanto, para destruir ese rumor, Nern hizo aparecer como culpables alos
cristianos, una gente aquienes todos odian por sus abominaciones, ylos castig con muy refinada
crueldad.
Cristo, de quien toman su nombre, fue ejecutado por Poncio Pilato durante el reinado de Tiberio.
Detenida por un instante, esta daina supersticin apareci de nuevo, no slo en Judea, donde estaba
la raz del mal, sino tambin en Roma, ese lugar donde se dan cita yencuentran seguidores de todas
las cosas atroces yabominables que llegan desde todos los rincones del mundo. Por lo tanto, primero
fueron arrestados los que confesaron [ser cristianos], ysobre la base de las pruebas que dieron fue
condenada una gran multitud, aunque no se les conden tanto por el incendio como por su odio ala
raza humana.
(Se refiere alos aos posteriores al incendio de Roma, el ao 65)
Tcito (55120) Anales, I. S. 44
El cristianismo, religin oficial

Queremos que todas las gentes que estn sometidas anuestra clemencia sigan la religin que el
divino apstol Pedro predic alos romanos, de tal modo que segn las enseanzas de los Apstoles
ylas contenidas en el Evangelio, creamos en la Trinidad del Padre, Hijo yEspritu Santo, un solo
Dios ytres personas con un mismo poder ymajestad. Los dementes e insensatos que defiendan la
hereja deben ser castigados primero por la justicia divina ydespus por la pena que lleva implcita el
incumplimiento de nuestro mandato, que proviene de la voluntad de Dios.
Edicto de Tesalnica, 380
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
76
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 47. Actividades de ampliacin yrefuerzo
1. Representa en una lnea de tiempo los acontecimientos ms relevantes de las tres pocas de
la historia de Roma.
2. Dibuja un mapa que contenga todos los territorios conquistados por Roma en Europa,
Oriente Prximo yel Norte de frica. Colorea todas las tierras que estuvieron bajo dominio
del Imperio Romano.
3. Expresiones latinas.
En la actualidad se utilizan en todas las lenguas multitud de expresiones que provienen del
latn. Un ejemplo de ello es aposteriori que quiere decir: con posterioridad. Apunta otras
expresiones latinas que conozcas con su significado.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
4. Une, mediante flechas, los dioses romanos con sus correspondientes dioses griegos.
Dioses griegos Dioses romanos

Dionisio Neptuno
Afrodita Baco
Zeus Jpiter
Poseidn Venus
Ares Mercurio
Hermes Marte
5. Utilizando las tres palabras de cada lnea, redacta una frase que tenga sentido.
Monarqua Rey Gobierno.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
Poligamia Religin Monogamia.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
Patriarcal Familia Educacin.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
Ciudadana Derechos Seres Humanos.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
Imperio Economa Dominador.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
77
Repblica Pueblo Asamblea Popular.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
Esclavos Derechos Trabajo.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
Estado Pas Leyes.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
6. Indica al lado de cada frase aqu se refiere:
Primer emperador de Roma
Lugar donde se reunan los primeros cristianos
Una gran propiedad en el campo
Moneda ms frecuente entre los romanos
Emperador que permiti la prctica del cristianismo
7. Busca en el diccionario la raz latina de las siguientes palabras: hueso, llamar, hacer, tiempo,
nombre.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
Acontinuacin, busca palabras derivadas que se parezcan ms ala palabra latina que ala
castellana.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
8 Responde alas siguientes preguntas:
Aqu se denomina romanizacin yqu efectos produjo en la Pennsula Ibrica?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
Cules eran las principales ciudades de la Hispania romana? Ylas calzadas romanas ms
importantes?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
9. Analiza el siguiente texto:
Estas son las obligaciones del capataz (...). que procure que los esclavos estn cuidados, que no pasen
hambre ni sed yque se abstengan de hacer el mal yde robar (...)
Que el capataz sea de buen temperamento, que est siempre sobrio yque no vaya aotros sitios ala
bsqueda de festines. Que se relacione con los esclavos yque procure que hagan lo que el dueo ha
ordenado. Que no considere que sabe ms que el dueo (...) Que no preste anadie ni semillas, ni
alimentos, ni grano, ni vino ni aceite (...)
Catn el Viejo. (ss.IIIII a. J.C.) Sobre agricultura. Libro V
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
78
HISTORIA UNIVERSAL. LA RUPTURA DE LA UNIDAD DE MEDITERRNEO
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 48. El Imperio Bizantino. La poca de Justiniano
El Imperio Romano de Occidente fue conquistado por los brbaros en el ao 476, mientras que
el Imperio de Oriente oBizantino perdur casi mil aos, hasta la conquista de Constantinopla
por los turcos en 1453.
Este Imperio comprenda la Pennsula Balcnica, el Asia Menor, Palestina, Siria, Egipto, Cirenaica
yConstantinopla. Tambin se llam Imperio Griego porque en l predominaba la cultura yla
lengua griega. El Imperio Bizantino resisti las invasiones germnicas yalcanz su mximo
esplendor en el siglo VI, bajo el reinado de Justiniano yTeodora (527565). Posteriormente,
distintos pueblos amenazaron el imperio Bizantino, yen el siglo XI comenz el hostigamiento
yavance de los turcos hasta la cada del Imperio en 1453.
Contesta alas preguntas:

1. Cul era la capital del Imperio Bizantino? Existe esa ciudad en nuestros das?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Qu territorios abarcaba el Imperio Bizantino en poca de Justiniano?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .

Texto 1: Instituciones
Gracias aDios que hemos obligado alos persas aaceptar la paz. Hemos sometido alos vndalos
yhemos reconquistado frica entera ySicilia. Confiamos que el Seor nos conceder el resto de
este imperio que los romanos extendieron hasta los lmites de los dos ocanos yque perdieron como
consecuencia de su debilidad.
JUSTINIANO, Instituciones. Adaptado
1. Quin era Justiniano? En qu poca vivi?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Resume las ideas principales del texto.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Texto 2
En el siglo VIII comenz una poca de disensiones religiosas que provocaron enfrentamientos con
Roma. Los emperadores ejercan el poder poltico yel religioso, e intervenan en los asuntos religiosos
apoyando al patriarca de Constantinopla en su enfrentamiento con el Papado. Estas luchas dieron
lugar al Cisma de Oriente por el cual la Iglesia de Oriente desconoci la autoridad del Papa,
reconoci como autoridad al Patriarca de Constantinopla yadopt el nombre de Iglesia Ortodoxa
griega (1054).
1. Cundo ypor qu surgi la Iglesia ortodoxa? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. En qu zonas del mundo la religin ortodoxa es actualmente mayoritaria?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
79
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Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 49. Mahoma yel nacimiento del Islam
Aprincipios del siglo VII aparece en la Pennsula Arbiga una nueva religin: el Islam. En pocos
aos, ese territorio poblado por tribus diversas sin ningn tipo de unidad poltica, se convirti en
el centro de un Imperio que abarc un amplsimo territorio yen el que se iba adesarrollar una de
las culturas ms ricas de la historia.
Mahoma naci en la ciudad de la Meca en el ao 570. Perteneca ala tribu de los Coraichitas
ytrabaj como comerciante, tal como haban hecho los dems miembros de su familia. En el ao
610 se le apareci el arcngel Gabriel yle revel los principios de una nueva religin. Apartir de
entonces, Mahoma se dedic en exclusiva ala predicacin, lo que le caus la hostilidad de los
habitantes de la Meca ydecidi su huda hacia Medina (ciudad del profeta) en el ao 622, ao
primero de la era musulmana ode la Hgira. Desde aquel momento los partidarios de Mahoma
fueron aumentando yen el ao 630 Mahoma pudo regresar ala Meca, ciudad que se convirti en
el centro del Islam.
Indica el significado de las siguientes palabras:

Medina, Omeya, Hgira, Coraichita, arcngel Gabriel, Damasco, Yihad, Ftima, Mezquita
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Responde alas preguntas:
1. Dnde aparece el Islam ycundo? Quin era Mahoma?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Cmo explicaras la expansin musulmana? Cmo influy la yihad en el proceso de
expansin? .............................................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Qu medidas adoptaron los musulmanes para mantener unido su imperio?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
4. Seala los principios bsicos de la religin musulmana.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Analiza el texto:
No ves que Dios hace descender agua del cielo yla tierra amanece verde? Dios es bondadoso; est
bien informado. AEl pertenece lo que hay en los cielos yla tierra. Dios es el Rico, el Alabado. No
ves que Dios os ha sometido lo que est en la tierra ytambin el bajel que se desliza en el mar por su
Orden? El sujeta el cielo evitando que caiga, ano ser con su permiso, sobre la tierra. Dios es compasivo,
misericordioso con los hombres. El es quien os da la vida, luego os hace morir yluego os volver ala
vida. El hombre, realmente, es muy incrdulo
El Corn. (Azora XXII)
80
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ACTIVIDAD 50. El Imperio de Carlomagno
Durante los siglos VIII yIX, durante el reinado de Pipino el Breve ysu hijo Carlomagno, los
carolingios conquistaron amplios territorios de Europa Occidental. En el ao 800, el Papa Len
III coron aCarlomagno como emperador de Occidente, regin que ms tarde sera llamada
Sacro Imperio Romano Germnico. Este mapa muestra la extensin del Imperio en el ao 800.
Al subir al trono Carlomagno, despus de la muerte de su hermano Carlomn, sus dominios
comprendan casi toda la actual Francia, Blgica, parte de Holanda yAlemania del Sur, es decir
las regiones de Aquitania, Borgoa, Neustria, Austrasia, Alemania, Turingia yBaviera.
Carlomagno ampli este territorio mediante una serie de conquistas, incorporando Frisia
ySajonia, en el norte de Alemania; Carintia, en los Alpes Orientales; Friul, Lombarda yEspoleto,
en Italia. Para proteger este gran conjunto imperial, ocup yestableci varias marcas fronterizas,
base de futuros estados medievales: la Marca Hispnica, frente alos rabes; la Marca Bretona,
frente alos bretones; la Marca Danesa, frente alos daneses; la Marca Soraba, frente alos eslavos;
ylas Marcas Oriental yPannica, en el Danubio, frenta alos varos. Tambin tenan cierto grado
de dependencia del imperio, entre otros, los Estados Pontificios.
Seala en el mapa las campaas militares de Carlomagno ycomntalas:

..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
Responde:
La expansin de Carlomagno puede considerarse como un freno ante rabes ybizantinos.
Qu quiere decir un freno? Por qu quera impedir su avance?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
81
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 51. Las invasiones de los siglos IXX. Los normandos
En el siglo IX el Imperio Carolingio debi efrentarse anuevas invasiones de pueblos brbaros.

Por el este, Germania fue atacada por pueblos eslavos, entre ellos los checos en Bohemia
yluego los hngaros.
Por el sur, pueblos musulmanes atacaron las costas de Italia yFrancia.
Por el oeste llegaron los normandos, procedentes de Escandinavia yDinamarca.
Tierra de los vikingos

Normandos ovikingos
Hngaros
rabes sarracenos
Comenta este mapa

...................................................... . .
...................................................... . .
...................................................... . .
...................................................... . .
...................................................... . .
Los normandos
Desde el siglo VII, los normandos fueron emigrando de sus territorios en busca de otros; se
ha dicho que fue debido aque los recursos no eran suficientes, dado el aumento de poblacin.
Las incursiones normandas se realizaban por ros, ya que eran excelentes marinos, ysus barcos
(drakkars) tenan un buen diseo que facilitaba la navegacin en zonas de fuerte oleaje. Los
ataques de los normandos aterraban alos pueblos costeros.
Al principio se trataba de grupos de navegantes que no buscaban establecerse en un puerto de
forma permanente. Ms tarde ocuparon islas opuntos fciles de defender ala salida de los ros.
Finalmente, conquistaron zonas amplias como Inglaterra oel reino de Normanda, que fue cedido
por el rey de Francia Carlos el Simple al jefe vikingo Rollon, imaginando que de esa manera
podra poner fn alas incursiones depredadoras.
En esa regin, que llev su nombre, Normanda, se establecieron pacficamente yse convirtieron
al cristianismo.
1. Quines eran los normandos? Qu caractersticas tuvieron sus invasiones?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Qu decisin tom el rey de Francia para terminar con las incursiones de los normandos?
Lo consigui?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
82
HISTORIA UNIVERSAL. LA EUROPA FEUDAL
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 52. Origen del feudalismo
El trmino Edad Media hace referencia aun largo perodo de diez siglos, desde el final del
Imperio Romano de Occidente, en el siglo V, hasta la conquista de Constantinopla por los turcos
amediados del siglo XV.
Durante una gran parte de la Edad Media se van desarrollando en Europa nuevas formas de
organizacin poltica, econmica, social ycultural. El sistema feudal consista en un sistema
de dependencias de unos seores feudales con otros, superiores aellos, hasta llegar al rey, cima
de todo poder. La Europa feudal vivi, fundamentalmente, un periodo de ruralizacin yde
debilitamiento del poder efectivo, no terico, de los reyes.
La sociedad feudal estuvo muy influenciada por la religin. Ha aportado ala historia el Arte
Romnico ylas lenguas romances; yya desde el siglo XI la cultura inici una etapa de desarrollo.
Analiza el mapa
La Europa feudal
Completa:
1. capital del Califato: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. sede del Papa: ........................ .................................................................. . . .
3. sede de los Capeto: .......................................................................................
4. ciudad natal de Constantino: ...........................................................................
5. capital del Imperio Bizantino: ..........................................................................
6. ciudad conquistada por prncipe Oleg: ............................................................ . . .
7. centro comercial de la Europa nororiental: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. capital del Estado polaco: ............................................................................ . . .
9. centro del Estado checo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10. victoria de Guillermo el Conquistador: ...............................................................
11. derrota de los rabes por los francos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12. derrota de los hngaros: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
83
Completa
Imperios medievales en Europa en el siglo VI
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Reino de los ostrogodos, visigodos ylongobardos
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Imperio franco
Completa fechas yacontecimientos

631 . . . . . ................................... 800 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
732 . . . . . ................................... 814 ........................................
Carlomagno
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
Expansiones del Imperio Franco
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................
Invasiones de los vikingos en los siglos IX, X yXI
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
Comienzos de la Britania Medieval
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
Seala si cada apartado que aparece acontinuacin se refiere ala historia inglesa
ofrancesa:
1. gobierno de Alfredo el Grande
2. dinasta de los Capeto
3. Tratado de Verdn
4. Batalla de Hastings
5. rey Hugo Capeto
6. rey Guillermo el Conquistador
7. reino de los anglosajones
8. dinasta carolingia
84
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 53. El feudalismo
Completa:
Sociedad estamental
REY
SEOR FEUDAL
............................... . . .
............................... . . .
CONDES DUQUES MARQUESES
............................... . . .
CAMPESINOS SIERVOS
MARQUESES relaciones de seoro
relaciones de vasallaje
Vida de los campesinos

principal actividad ..................................................................................... . . .
regiones habitadas ..................................................................................... . . .
aldeas . . .................................................................................................. . . .
Trabajo de los campesinos

explotaciones de las tierras cultivos
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........ ................................................. . . .
trabajo de los hombres animales
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....... ................................................. . . .
trabajo de las mujeres herramientas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........ ................................................. . . .
Organizacin de la Iglesia medieval Explica:

. . . . . . . . . . ....................................... ora et labora ............................... . . .
. . . . . . . . . . ....................................... monacato ..................................... . . .
. . . . . . . . . . ....................................... abada de Cluny ............................. . . .
Lee el siguiente texto yresponde alas cuestiones:

En primer lugar hicieron el homenaje de la siguiente manera: el conde pregunt si quera hacerse
vasallo suyo enteramente yl respondi: S, quiero, yjuntando sus manos el conde las apret entre
las suyas al mismo tiempo que quedaron ligados uno aotro por medio de un beso. En segundo lugar,
el que haba prestado vasallaje hizo juramento de fidelidad en estos trminos: Yo prometo en prueba
de fidelidad ser fiel de ahora en adelante al conde Guillermo yayudarle mi homenaje por entero
yprotegerle contra todos, de buena fe ysin engaos. Yen tercer lugar jur sobre las reliquias de los
santos. Despus, el conde con una vara que tena en la mano dio las investiduras atodos los que por
medio de este pacto le haban prometido proteccin, rendido vasallaje yprestado juramento.
R. Boutruche, Seoro yfeudalismo
1. Describe el acto del homenaje tal como lo indica Boutruche.
2. Cmo crees que podramos definir juramento de fidelidad e investidura?
85
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 54. La cultura yel arte
Completa:
Siete Artes Liberales ................................................. .
Escuelas monacales .................................................. .
Escuelas urbanas ..................................................... .
Crnicas medievales ................................................. .
Describe:
1. Imagina que vives en la Edad Media yeres el arquitecto de una iglesia romnica. Describe el
exterior utilizando los siguientes trminos:
planta de cruz latina
nave central
nave lateral
bside semicircular
cabecera
arco de medio punto
bveda de can
pilar cruciforme
contrafuerte
portada
jamba
arquivolta
tmpano semicircular
2. Describe un monasterio yun castillo medievales utilizando los elementos constructivos que
se indican en cada recuadro:
monasterio castillo
claustro fortificacin
cuadra establo
celda bao
refectorio entrada
scriptorium capilla
sala capitular torre
86
Ficha para elaborar un eje cronolgico
Ttulo:
Periodo:
Zona geogfica:
Unidad temporal:
87
GEOGRAFA
GEOGRAFA REGIONAL. EUROPA
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 1. Europa Occidental. Francia
Francia es el estado ms extenso de la Unin Europea ypertenece al grupo de pases que iniciaron
el proceso de integracin econmica europea (CECA 1952, CEE 1957). Ha sido una gran potencia
europea ymundial, que durante el siglo XIX contaba con un amplio imperio colonial.
Francia yAlemania haban sido enemigos tradicionales, especialmente en las dos ltimas Guerras
Mundiales. Desde 1945 ambos pases quisieron superar los rencores del pasado ydesarrollar una
cooperacin ycolaboracin mutua ycontinental, econmica primero yluego poltica.
La economa francesa es una de las primeras del mundo; es el quinto pas en volumen del PIB.
Francia es un miembro permanente del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas.
Pas Superficie Poblacin Densidad de PIB/hab. Forma de Capital

poblacin en $ estado
Francia 551 000 km 63,2 mill. 108 hab/km 24 70 repblica Pars
Resuelve los siguientes ejercicios:

1. Singulariza la posicin geogrfica de Francia (situacin en Europa, pases que la rodean,
forma de las costas, incluyendo golfos ypennsulas). ............................................ . . .
2. La Repblica Francesa comprende varios Departamentos (provincias) yTerritorios de
Ultramar en diversos continentes. Bscalos ysitalos en un mapa poltico.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
3. Busca en el mapa las siguientes regiones francesas: Crcega, Bretaa, Normanda, Alsacia,
Lorena, Borgoa,y Provenza. Dibjalas en el mapa mudo.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
4. Podemos distinguir en el relieve francs tres grandes conjuntos geomorfolgicos: llanuras,
macizos antiguos ymontaas jvenes. Localzalos en el mapa de Francia e indica aqu
grandes unidades geomorfolgicas pertenecen.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
5. Compara las formas de las desembocaduras del Garona ydel Dordoa con la desembocadura
del Rdano. Qu tipo de diferencia existe? Qu ros espaoles pueden compararse con esos
tipos de desembocaduras?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
6. El nombre Gironda hace referencia ala desembocadura de dos ros, auna regin geogrfica
yaun equipo de ftbol. A qu ros, a qu regin ya qu equipo? En la historia de la Revolucin
Francesa se habla de los girondinos. Sabes quines eran ypor qu se llamaban as?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
7. El ro francs ms largo es el Loira. Sin embargo, se dice que el ms importante es el Sena.
Se puede hablar de ros ms omenos importantes? Por qu? Razona tu respuesta.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
91
8. En el territorio francs hay, lgicamente, diferentes densidades de poblacin. Qu regiones
son las ms pobladas? Ylas menos pobladas? Intenta explicar los motivos olas causas de las
densidades altas obajas.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
9. Busca en el mapa las siguientes ciudades: El Havre, Nantes, Burdeos, Toulouse, Marsella, Niza,
Estrasburgo yLille. Dibjalas en el mapa mudo. Qu tienen en comn, si nos referimos asu
posicin geogrfica en el conjunto francs?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
10. Francia ha tenido posesiones extensas, especialmente en frica yen Asia. Indica el nombre
de cinco pases africanos que hayan sido colonia francesa. Indica los nombres actuales de los
pases asiticos que formaron parte de la Indochina Francesa. Qu estado independiente de
Amrica Latina es francfono yen qu pas americano el francs es co-oficial?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
11. En Francia viven muchos inmigrantes extraeuropeos. De dnde provienen yen qu zonas
viven? Sabes algo sobre los problemas de convivencia entre esos inmigrantes yel resto de la
poblacin? Qu tipo de problemas se han producido?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
12. La industria francesa es moderna yvariada. Intenta dar una visin de conjunto de la misma,
distinguiendo entre sectores tradicionales (industria pesada yde consumo, por ejemplo)
ysectores modernos: quimica yfarmacutica, medios de transporte, petroqumica,
industrias punta como la aeronutica. Indica nombres de marcas francesas conocidas por
todos: Renault, Peugeot, Citron, Airbus, Michelin, Chanel, Christian Dior.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
13. El sector agrario tiene gran importancia en la economa francesa. Conoces qu politica
agraria practica el gobierno francs en la UE?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
14. En Estrasburgo tienen su sede algunas organizaciones e instituciones europeas. Sabes cules
son? . . . . .................................................................................................. . . .
15. Francia no es una repblica exclusivamente parlamentaria ni tampoco es una repblica
presidencial tpica. Explica esta aparente paradoja.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
................................ . .
................................ . .
................................ . .
................................ . .
92
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 2. Europa Septentrional
Entre los estados nrdicos de Europa pertenecen ala Unin Europea Dinamarca (desde 1973),
Suecia yFinlandia (ambos desde 1995). No pertenecen ala Unin Noruega ni Islandia. Por otra
parte, Dinamarca, Noruega e Islandia son miembros de la OTAN desde su fundacin en 1949.
Todos los estados nrdicos de Europa tienen una renta per cpita muy elevada ysegn el indicador
Grado del Desarrollo Humano de la ONU ocupan los primeros puestos del mundo.
Pas Superficie Poblacin Densidad PIB/hab. Forma de Capital

poblacin en ($) estado
Dinamarca 43 000 km 5, 4 mill. 125 hab/km 27 200 monarqua Copenhague
Noruega 321 000 km 4,5 mill. 14 hab/km 35 840 monarqua Oslo
Suecia 450 000 km 8,9 mill. 20 hab/km 25 900 monarqua Estocolmo
Finlandia 338 000 km 5,2 mill 16 hab/km 25 600 repblica Helsinki
Islandia 103 000 km 0,3 mill. 3 hab/km 28 590 repblica Reykjavik

1. Describe la situacin geogrfica de Dinamarca, Noruega, Suecia yFinlandia (pennsula, islas,
estrechos, golfos, pases vecinos).
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
2. Describe ycompara el relieve de los diversos pases nrdicos. Las unidades de relieve son
resultado de procesos geomorfolgicos de diferentes eras yperiodos. Explica lo que conozcas
de esta evolucin, indicando cmo se refleja en el relieve.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
3. La disposicin de las cadenas montaosas ysu altura vara segn el pas. Por ello, qu in
fluencia tienen los Montes Escandinavos en el clima de cada uno de los pases escandinavos?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
4. Qu tipos de paisajes naturales se encuentran en esta regin?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
5. En el Pleistoceno toda la superficie de Escandinavia estaba cubierta por un inmenso glaciar.
En la actualidad, el 10% de la superficie de Finlandia yel 7% de la de Suecia lo ocupan lagos
glaciares. Dibuja en el mapa mudo los cuatro lagos ms grandes de la regin. La forma tan
peculiar de la costa noruega tambin se debe tambin al efecto de la glaciacin. Cmo se
denominan esas bahas, qu carcter tienen ycul es la ms extensa?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
6. Compara el volumen yla densidad de la poblacin de los pases nrdicos. Intenta explicar las
diferencias observadas.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
93
7. Localiza en el mapa las siguientes ciudades ycaracteriza su posicin geogrfica: Arhus,
Gteborg, Malm, Turku, Tampere, Bergen, Stavanger, Odense, Uppsala, Narvik, Kiruna,
Lulea. Sitalas luego en el mapa mudo. ............................................................. . . .
8. Una parte considerable de la poblacin de los pases nrdicos habla lenguas germnicas.
Cules son estas? Auno de los estados nrdicos lo conocemos con el nombre de Finlandia,
pero sus habitantes lo llaman Suomi. Explcalo. Qu lengua se habla all yaqu familia
lingstica pertenece?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
9. Denominamos lapones (sami) alos pueblos del norte de la Pennsula Escandinava. Tienen
una forma de vida muy caracterstica. Con qu otra poblacin de otra zona del mundo
podemos compararlos?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
10. La poblacin de Europa Septentrional es, en su mayora, protestante. Sabes de qu variante
de protestantismo se trata?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
11. Por qu los Estados Nrdicos son atractivos para los inmigrantes de muchos pases del
mundo? ................................ .................................................................. . . .
12. Por qu exporta Suecia mayor cantidad de mineral de hierro desde el puerto noruego de
Narvik que desde el puerto sueco de Lulea?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
13. Qu producen marcas escandinavas que todos conocemos como Ikea, Nokia, Grippen,
Volvo, Ericsson, Lego, Husquarna, Tuborg, Saab-Scania? De qu pases es originaria cada
una de estas marcas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
14. Por qu se dice que las economas de Noruega, Dinamarca e Islandia dependen del mar?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
15. Prepara un breve informe sobre la geografa poltica de Europa Septentrional (los cambios
territoriales del siglo XVII, las influencias polticas, la participacin en guerras yen bloques
poltico-militares).
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
16. Sabes por qu Noruega e Islandia no son miembros de la UE? Sabes si hay pases escandinavos
miembros de la UE, que no se hayan incorporado ala eurozona, que no utilicen el euro? Por
qu crees que han actuado as?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
94
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 3. Europa Meridional (I). Italia yMalta
Entre los estados de Europa Meridional se encuentran: Italia, los pases de la Pennsula Ibrica
(Espaa yPortugal) y, ms al este, Malta, Grecia yChipre, aunque esta isla podra considerarse
parte geogrfica de Asia. Situados entre otros pases de mayor tamao, se encuentran en esta
regin los pequeos estados de Andorra (entre Espaa yFrancia) ySan Marino yel Vaticano,
enclaves ambos en la Pennsula Itlica.
Se trata de una zona mediterrnea, de antiguas culturas, que algunos consideran la cuna de
Europa. Sin embargo, no hay que olvidar que este conjunto meridional siempre ha estado ligado
alos pases europeos que lo rodean al norte yal este. Italia fue uno de los Estados Fundadores de
la CEE, precedente de la Unin Europea; precisamente, el tratado fundacional se firm en Roma
en 1958. Espaa yPortugal entraron en la Unin en 1986 yMalta yChipre en el 2004.

ITALIA 301 000 km 56,2 mill. 186 hab/km 23 500 repblica Roma
MALTA 316 km 0,4 mill. 1245 hab/km 15 900 repblica La Valletta

1. Describe la posicin geogrfica de Italia (pennsula, islas, mares, golfos). En qu mares se
encuentran los siguientes puertos: Gnova, Palermo, Trieste, Bari, Tarento, Npoles? Cul es
la distancia entre Italia yMalta? Yentre la isla ms meridional de Italia yla costa africana?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
2. Cules son las grandes unidades geomorfolgicas de la Italia continental? Busca en el mapa
los nombres de algunos montes de los Alpes italianos yde los desfiladeros que los separan.
Recuerdas alguna expedicin militar que atravesara los Alpes? Cmo se llaman los montes
Apeninos de mayor altura? Yel pico ms alto?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
3. En Italia se encuentra el volcn activo de mayor altura de Europa. Cmo se llama? Dnde
est? Cunto mide? Conoces otros volcanes italianos? Uno de ellos es bastante conocido
por una erupcin que tuvo lugar hace muchos aos, en la poca del Imperio Romano. Busca
ms informacin sobre este suceso.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
4. Por qu los volcanes estn activos en ciertas poca e inactivos en otras?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
5. Compara el rgimen de los ros del norte del pas con el rgimen de los del resto de la
pennsula. Por qu es diferente?Qu ros pasan por Miln, Florencia, Roma yNpoles?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
95
6. La densidad de la poblacin de Italia tiene diferencias regionales. Cules pueden ser las
razones de esas diferencias?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
7. Localiza en el mapa las siguientes regiones: Toscana, Calabria, Campania, Piamonte, Lacio,
Lombarda.
8. Seala e indica en el mapa mudo las diez ciudades italianas ms importantes.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
9. Caracteriza los climas de la zona alpina, de la llanura del Po, de Roma yde Calabria. Qu
factores influyen en cada uno de ellos? Sabemos que gran parte de Espaa tiene un clima
mediterrneo continental; en Italia apenas si se encuentran regiones de ese clima. Por qu?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
10. La economa de la Italia actual es una de las diez ms potentes del mundo, segn volumen de
su PIB. Algunos alumnos pueden preparar un breve informe sobre los sectores econmicos
predominantes de Italia.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
11. Indica qu productos estn relacionados con las empresas Fiat, Ferrari, Cagiva, Iveco
yPirelli.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
12. Italia es un pas muy visitado por turistas extranjeros. Qu atractivos ofrecen algunas regiones
yciudades de Italia? Sobre este tema un grupo de alumnos podra elaborar una presentacin
grfica, un mural, que expondra en el aula.
13. Italia ha tenido colonias en los siglos XIX yXX? Dnde? Cules?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
14. Un alumno puede preparar un breve informe sobre Malta, su historia, su importancia
turstica, sus recursos econmicos, sus relaciones con Gran Bretaa, ylo expondr ante sus
compaeros.
96
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 4. Europa Meridional (II). Portugal

poblacin en ($) estado
Portugal 92 000 km 10,3 mill. 112 hab/km 16. 200 repblica Lisboa

1. Cules son las islas del Atlntico que forman parte de
Portugal?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..............................
2. Busca los cuatro cabos ms occidentales del continente europeo
(dos en Espaa ydos en Portugal) e indica su longitud.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..............................
3. Describe las condiciones naturales de Portugal (relieve, clima,
hidrografa).
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..............................
4. Portugal tuvo colonias hasta 1975. Localiza en el mapa poltico
del mundo las antiguas colonias portuguesas. Conoces la
evolucin de esos pases desde su independencia?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..............................
5. Localiza: Ro Mio, Guadiana, Sierra de la Estrella, Algarve,
Ftima. ................................................................
6. Jos Manuel Duro Barroso, presidente de la Comisin
Europea, durante su visita aPraga en 2005, advirti que
Portugal yla Repblica Checa tienen algunos rasgos comunes.
Cules pueden ser? .................................................
7. Compara los datos de los porcentajes de poblacin activa de Espaa yde Portugal.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
8. En 1998 se celebr en Lisboa una EXPO. Qu aniversario se celebraba en ese ao? En 1992
se celebr una EXPO en una ciudad espaola, con ocasin de otro importante aniversario.
Sabes qu ciudad era yqu se conmemoraba en 1992?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
97
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 5. Europa Meridional (III). Grecia yChipre

Grecia 132 000 km 11,1 mill 74 hab/km 18 300 repblica Atenas
Chipre 9 000 km 0,9 mill 101 hab/km 18 200 repblica Nicosia

1. Describe la situacin geogrfica de Grecia (regin peninsular e insular, islas ms importantes,
estados vecinos) yde Chipre.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
2. Describe el relieve, la red hidrogrfica yel clima de Grecia yde Chipre.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
3. Busca en el mapa: Corf, Calcdica, Rodas, Samos, Lesbos, Istmo de Corinto, Sparti, Epiro,
Salnica, Irklion ............................
4. Los ros Vardar yMaritsa reciben otros nombres en Grecia. Cules?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
5. Por qu Grecia, cuna de la civilizacin clsica, cuyo prestigio se mantuvo durante la poca
helenstica, romana ybizantina, se convirti desde la segunda mitad del siglo XV en una
regin marginal de Europa?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........................
6. Grecia es un pas muy visitado por los turistas. Un grupo de
alumnos puede preparar un mural sobre posibles itinerarios
ymonumentos, que expondr en el aula de clase.
7. Has odo alguna vez los nombres de Meteora odel monte
Athos? Qu sabes de Los hermanos de Salnica yde su
misin en la Gran Moravia?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........................
8. En Chequia vive una minora griega. Sabes algo
sobre su origen?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................
9. La isla de Chipre est dividida en dos partes. Un
alumno preparar un informe escrito sobre la
divisin de Chipre, explicando el origen de dicha
divisin, comparando las dos partes ycomentando
la situacin actual.
98
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 6. Europa Central (zona occidental)
Los gegrafos dividen Europa Central en dos partes: Europa Central occidental yEuropa Central
oriental. La Repblica Federal de Alemania, Austria, Suiza yLiechtenstein pertenecen al grupo
del oeste. Los tres ltimos tambin se denominan Estados Alpinos.

Alemania 357 000 km 85 mill. 229 hab/km 26 220 repblica Berln
Austria 84 000 km 8 mill. 96 hab/km 28 240 repblica Viena
Suiza 41 000 km 7,4 mill. 157 hab/km 31 250 repblica Berna
Liechtenstein 160 km 0,4 mill. 216 hab/km 23 000 repblica Vaduz
Actividades arealizar:
1. Localiza en el mapa poltico los estados con los que Alemania tiene fronteras Alemania
(nueve), Austria (ocho), Suiza (cinco), Liechtenstein (dos). ..................................... . . .
2. Indica las caractersticas del relieve de Alemania. En cuntas grandes unidades
geomorfolgicas puede dividirse? Localiza Harz, Macizo de Renania, Jura de Suabia, Selva
Negra yAlpes de Baviera.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
3. Qu cadenas montaosas forman la frontera entre Alemania yla Repblica Checa? Qu es
el Zugspitze ydnde se encuentra?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
4. Cita otras unidades del relieve de Austria ySuiza.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
5. El clima de Europa Central occidental es, en general, un clima de transicin. Existen, claro
est, diferencias regionales. Compara el clima de Alemania del Norte con el del Valle del Rin,
la Meseta de Suiza yla Cuenca de Viena.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
6. Busca en el mapa los cursos de los ros: Oder, Elba, Weser, Rin, Main, Danubio, Inn, Drave,
Mur, Rdano. Indcalos en el mapa mudo. Aqu vertientes pertenecen sus cuencas? Qu
ros pasan por Berln, Viena yBerna? Qu dos ros forman la frontera entre Alemania
yPolonia? Ambos nacen en la Repblica Checa.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
7. En qu regiones de esta zona encontramos lagos de origen glacial? Indica en el cuaderno
cuatro lagos de Suiza. El lago que en alemn se llama Bodensee yen checo Bodamsk tiene en
espaol otro nombre. Cul es? Varios lagos de Austria estn cerca de Salzburgo. Precisamente
99
el nombre de un lago de esa zona ha servido para dar nombre auna cultura prehistrica. De
qu lago se trata?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
8. Alemania, Austria ySuiza (cuyo nombre oficial es Confederacin Helvtica, CH en las
matrculas de sus coches) son estados federativos. La Repblica Federal de Alemania se
compone de 16 estados (Lnder), la Repblica Federal de Austria tiene nueve estados
(Lnder), yla Confederacin de Suiza consta de 25 cantones. Busca en el mapa poltico de
Europa Central los siguientes Lnder de Alemania: Brandeburgo, Baja Sajonia, Meclenburgo-
Pomerania, Schleswig-Holstein, Renania del Norte-Westfalia, Bremen, Turingia, Sarre,
Baden-Wrtenberg. .................. .................................................................. . .
9. Cmo se llaman los Lnder que tienen frontera con Chequia? Dnde se encuentran Tirol,
Carintia, Estiria ySalzburgo,? Qu Lnder austracos son vecinos de Chequia?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
10. En la distribucin de la poblacin hay grandes diferencias entre pases yregiones. Qu zonas
tienen una alta densidad ycules tienen densidad baja? Puedes explicar los motivos de esas
diferencias?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
11. La lengua materna de la mayora de la poblacin de esta regin es el alemn. Sin embargo,
en Suiza existen otras tres lenguas oficiales. Sabes cules son ypor qu es un pas tan
multilingstico?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
12. En los pases de Europa Central del Oeste viven muchos inmigrantes (en Alemania ySuiza
llegan aser el 10% de la poblacin). Por qu viven all? De dnde provienen?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
13. La mayora de la poblacin es de religin cristiana. Existen diferencias regionales en la
distribucin de catlicos yprotestantes. Puedes indicarlas? Los musulmanes forman el 2%
de la poblacin en Alemania. Quines crees que son?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
14. Los alumnos prepararn ypresentarn en clase trabajos sobre la economa yel sistema poltico
de Alemania, Austria ySuiza, apartir de manuales de geografa, pginas web, revistas yotras
fuentes de informacin. El esquema que seguirn ser este: caractersticas generales, sectores
econmicos, sistema poltico.
100
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 7. Europa Central (zona oriental)
Los pases que pertenecen aeste grupo formaron parte del bloque comunista hasta el final de
la dcada de los aos ochenta del siglo XX. Se trata de Polonia, Repblica Checa, Eslovaquia
yHungra. Chequia yEslovaquia aparecieron en el mapa poltico como dos pases distintos en
1993, despus de la desintegracin de la Federacin Checoslovaca.

Polonia 313 000 km 38,6 mill. 124 hab/km 10 500 repblica Varsovia
Rep. Checa 79 000 km 10,2 mill. 130 hab/km 15 700 repblica Praga
Rep. Eslovaca 49 000 km 5,4 mill. 108 hab/km 11 600 repblica Bratislava
Hungra 93 000 km 10,2 mill. 109 hab/km 13 600 repblica Budapest
1. Describe la posicin geogrfica de los estados de la Europa Central del Este entre s, situndolos
e indicando los pases vecinos. Compara los mapas polticos de Europa Central de 1914,
1919, 1950 y2000. Apartir de esa comparacin describe ycomenta la evolucin poltica de
Europa Central. Usa el nombre espaol de los estados, yno su nombre checo.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
2. Describe ycompara el relieve de todos estos pases: llanuras, mesetas, alineaciones montaosas.
Qu relieves datan de la Era Paleozoica ycules de la Era Terciaria? Qu factores influyeron
durante la Era Cuaternaria en la formacin del relieve ydel suelo de Polonia?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
3. En qu pas centroeuropeo se encuentra el pico ms elevado de los Crpatos? Cmo se
llama, cunto mide yen qu unidad geomorfolgica se encuentra?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
4. En el mapa mudo dibuja: Sudetes, Meseta de la Pequea Polonia, Meseta de Bohemia yMoravia,
Mtra, Gran Llanura Hngara, Bajo Tatra, Montes Metlicos (en Chequia yen Eslovaquia).
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
5. En Chequia nacen los ros Oder yNeisse. Sus cursos forman la frontera entre dos estados.
Qu estados son ydesde cundo existe esa frontera?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
6. Seala en el mapa mudo el curso de los siguientes ros: Vstula, Oder, Neisse, Bug, Elba,
Moldava, Danubio, Morava, Vh, Hornad, Tisza. Pertenecen adiferentes vertientes.
Acules?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
101
7. Seala en el mapa mudo las siguientes ciudades: Ldz, Poznan, Szczecin, Gdask-Gdynia,
Wroclaw, Cracovia, Bratislava, Bnsk Bystrica, ilina, Koice, Szeged, Debrecen, Miscolc,
Gyr yPcs.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
8. Polonia fue el pas de esta regin con las mayores prdidas humanas durante la Segunda
Guerra Mundial. Se calcula que murieron ms de seis millones de habitantes. Conoces qu
ocurri ypor qu?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
9. La Polonia de preguerra tena una composicin nacional muy heterognea, mientras que la
de postguerra es bastante homognea, ya que los de origen polaco forman el 98%. Puedes
explicar esta diferencia?.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
10. Hungra tiene tambin una composicin homognea. Sin embargo, una cuarta parte de la
poblacin de habla yorigen hngaro no vive en Hungra, sino en los estados vecinos, debido
adecisiones polticas que para algunos hngaros siguen siendo un agravio nacional. De qu
decisiones se trata?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
11. De todos los pases de esta zona, Eslovaquia es el que cuenta con mayor porcentaje de poblacin
perteneciente aminoras nacionales, un 14%. Qu minoras son ydnde las encontramos?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
12. Qu factores influyen en las diferencias en la distribucin de la poblacin dentro de cada
uno de estos pases? Cules son las reas ms pobladas ycules las menos pobladas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
13. Budapest es la ciudad ms extensa ypoblada de este grupo de estados. En su rea metropolitana
viven 2,5 millones de habitantes, es decir casi una cuarta parte de la poblacin de Hungra.
Cmo se puede explicar esta macrocefalia? (Varsovia tiene 1,6 millones; Praga 1,2 millones;
Bratislava 0,4 millones).
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
14. Qu acontecimientos histricos explican que Polonia, Checoslovaquia yHungra se
incorporaran al bloque comunista?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
15. Un alumno preparar un informe sobre los rasgos tpicos de los sistemas comunistas, comunes
aestos pases: sistema poltico, sistema econmico, educacin, ideologa.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
16. Durante el perodo comunista la industrializacin creci mucho en todos los pases. Se
trataba, claro est, de una industrializacin de tipo socialista. Cules eran sus principales
caractersticas? Qu consecuencias negativas tena? Has odo hablar del llamado tringulo
negro?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
17. Elabora una lista de los productos industriales de Polonia, de Chequia, de Eslovaquia yde
Hungra. La industria de esos estados ha crecido en los ltimos aos yes ya competititva en
el mercado mundial. Cmo se explica esta evolucin?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
102
18. En todos los pases de la zona predomina el sector terciario; dentro de l, el comercio ha
cambiado mucho comparado con el comercio anterior a1980. En qu sentido se puede decir
que ha cambiado?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
19. Qu ofrecen estos pases alos visitantes extranjeros? Reunen buenas condiciones para el
turismo? Qu suelen buscar los turistas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
103
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 8. Europa del Sudeste
Aexcepcin de Grecia, todos los estados de la Europa del Sudeste han formado parte del bloque
comunista. Esta zona de Europa se divide geogrficamente en dos: la parte oriental de la Pennsula
Balcnica (donde se encuentran Rumana yBulgaria) yla parte occidental, que ocupan los estados
de la antigua Federacin Yugoslava: Eslovenia, Croacia, Serbia, Montenegro, Bosnia, Macedonia
yAlbania.

Rumana 238 000 km 22 mill. 90 hab/km 6 300 repblica Bucarest
Bulgaria 111 000 km 8 mill. 71 hab/km 6 840 repblica Sofa
Eslovenia 20 000 km 2 mill. 95 hab/km 17 400 repblica Liubliana
Croacia 57 000 km 4,4 mill. 50 hab/km 9 670 repblica Zagreb
Serbia 88 000 km 9,6 mill 111 hab/km repblica Belgrado
Montenegro 14 000 km 0,8 mill. 52 hab/km repblica Podgorica
Bosnia 51 000 km 4,2 mill. 82 hab/km 5 800 repblica Sarajevo
Macedonia 26 000 km 2,1 mill. 80 hab/km 6 210 repblica Skopje
Albania 29 000 km 3,1 mill. 107 hab/km 4 040 repblica Tirana
1. Localiza en el mapa poltico los pases de Europa del Sudeste, localiza sus fronteras e indica
los pases fronterizos. Cules de estos pases tienen acceso al mar? Seala las fronteras en el
mapa mudo. ............................................................................................. . . .
2. Seala en el mapa fsico los siguientes conjuntos geomorfolgicos: cadenas alpinas, llanuras,
macizos antiguos ymesetas. Escribe sus nombres en el cuaderno.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
3. Localiza en el mapa mudo: los Crpatos Meridionales (Alpes de Transilvania), los Alpes
Julianos, los Alpes Dinricos, los Balcanes (Stara Planina), Dobrudja, Rodope, llanura de
Valaquia (Rumana), llanura de Tracia Superior. .................................................. . . .
4. Qu factores geogrficos influyen en el clima de la zona? Compara el clima de las costas (del
Mar Negro ydel Mar Adritico) con el del interior de la Pennsula Balcnica. Representan
los Montes Balcanes una divisin climtica en Bulgaria?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
5. Qu ro forma el eje hidrogrfico de la zona oriental? Es el segundo ro ms largo de Europa.
Describe el curso de este ro, busca sus afluentes ms importantes yselalos en el mapa
mudo. Cul es la importancia econmica de este gran ro? Qu es la Puerta de Hierro
104
ydnde est? Slo un puente atraviesa la frontera rumano-blgara sobre el Danubio. Qu
ciudades une? Escribe sus nombres en el mapa mudo.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
6. En qu mar desembocan los ros Neretva, Maritsa yVardar? Qu rgimen fluvial tienen?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
7. En la frontera entre Eslovenia yCroacia se encuentran los lagos de Plitvice. De qu origen
son? Los ms grandes se encuentran en las fronteras de Albania. Localiza los dos mayores.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
8. Desarrolla en el cuaderno los siguientes temas, apartir de los mapas econmicos: materias
primas, industria, agricultura ytransporte de los pases balcnicos. ........................... . .
9. Localiza en el mapa las capitales de los pases ylos puertos ms importantes del Mar Negro
ydel Mar Adritico. .................................................................................... . .
10. Conoces los cambios territoriales producidos en esta regin alo largo del siglo XX?
Comntalos.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
11. La desintegracin de la Repblica Federativa Socialista de Yugoslavia fue un proceso muy
complicado yviolento. Se produjeron conflictos tnicos yenfrentamientos religiosos que
tuvieron carcter de autntica guerra civil, con intentos de conseguir una pureza tnica. El
profesor organizar en el aula una charla sobre este tema. ...................................... . . .
.
12. Tres estados de este grupo fueron propuestos en el Congreso de Niza de 2000 para formar
parte de la UE en su siguiente ampliacin. En 2004 uno de ellos ingres en la UE; los otros dos
lo hicieron en 2007. De qu estados se trata? Sabes si hay otros pases que hayan solicitado
su integracin en la UE?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
105
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 9. Europa del Este
El territorio de Europa Oriental est ocupado por estados de la antigua Unin Sovitica: los pases
blticos (Lituania, Letonia, Estonia) por un lado, yBielorusia, Ucrania, Moldova yla parte europea
de Rusia por otro. Los estados blticos fueron los primeros en separarse de la URSS (Unin
de Repblicas Socialistas Soviticas) yya se han incorporado alas estructuras de la UE yde la
OTAN. Tes estados de este grupo forman parte de la Comunidad de Estados Independientes
(CEI), formada por doce estados, todos ellos antiguas repblicas soviticas.

Lituania 65 000 km 3,5 mill. 54 hab/km 9 880 repblica Vilnius
Letonia 64 500 km 2,3 mill 36 hab/km 8 940 repblica Riga
Estonia 45 000 km 1,5 mill. 28, hab/km 11 120 repblica Tallinn
Bielorusia 207 000 km 10 mill. 48 hab/km 5 530 repblica Minsk
Ucrania 604 000 km 47,5 mill. 79 hab/km 4 650 repblica Kiev
Rep. Moldova 34 000 km 4,2 mill. 127 hab/km 1 560 repblica Chisinau
1. Localiza en un mapa mudo los estados de Europa del Este ysus capitales. Indica sus pases
fronterizos ylos mares que baan las costas de cuatro pases. Describe acontinuacion el
relieve de todo el territorio. Qu regin, llamada antes de la Segunda Guerra Mundial Rusia
Subcarptica ha pasado allamarse Ucrania Transcarptica? ..................................... . . .
...
2. Compara el clima de los pases blticos, de Bielorusia yde Crimea.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Localiza en el mapa los siguientes nombres: Daugava (Dvina Occidental), Pantanos del Pripet,
Dnieper, Dniester, Prut ............................................................................... . . .
4. En qu pases se encuentran las siguientes ciudades: Kaunas, Gomel, Lvov, Odesa, Sebastopol,
Yalta?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
5. La mayora de la poblacin de la zona es eslava, pero hay minoras de otros orgenes. Qu
otras lenguas se hablan en esta zona, adems de las eslavas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
6. Hasta el ao 1991 todos los pases de la zona formaban la parte de la URSS. Sin embargo, en
el perodo anterior ala Segunda Guerra Mundial, algunos eran independientes oformaban
parte de otros estados. En qu ao fueron incorporados cuatro de ellos ala Unin Sovitica?
Qu pas formaba parte de Rumana yes de lengua rumana?
106
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
7. Debido asu estructura nacional, podemos dividir Ucrania en dos partes. Cmo se refleja
este hecho en la vida poltica del pas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
8. Ucrania dispone de grandes reservas de materias primas yde suelos frtiles. Podras explicar
la estructura de su economa?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
9. Apartir de diversas fuentes de informacin, sintetiza los rasgos esenciales de la situacin
econmica, social ypoltica de los Estados Blticos, de Bielorusia yde la Repblica
Moldava.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
107
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 10. Federacin de Rusia
Rusia es el estado ms grande del mundo yse extiende por dos continentes: Europa yAsia. Ocupa
la mayor parte del territorio de la antigua URSS. Es una de las primeras potencias mundiales.
Es miembro permanente del Consejo de Seguridad, miembro del G 7 + 1 ydispone de armas
nucleares.

Rusia 17 100 000 km 147 mill. 8 hab/km 7 290 repblica Mosc

1. Con ayuda del mapa fsico, escribe en tu cuaderno los nombres de los ocanos ymares que
rodean aRusia, as como el de sus islas ypennsulas ms importantes.
2. Localiza en el mapa mudo: Golfo de Finlandia, estrechos de Behring, de Tartaria y de Kerch,
Sajaln, Nueva Zemla, Tierra de Francisco Jos yChukotka.
3. Descubre qu accidente geogrfico separa la Rusia europea de la Rusia asitica. Cul de las dos
mitades es mayor, la Rusia europea ola asitica? En qu grandes conjuntos geomorfolgicos
podemos dividir el territorio ruso?
4. El 70% de todo el territorio lo forman llanuras. Localzalas. Cmo se llama la meseta
situada entre los ros Yenisei yLena? Localiza: Cucaso, Altai, Montes Sayan, Montes de
Verjoyansk.
5. Dnde se encuentra el pico ms alto de Rusia ycmo se llama? En Rusia se halla tambin
una depresin con tierras situadas muy por debajo del nivel del mar. Dnde est? Su origen
es diferente del de los plderes de los Pases Bajos: explcalo.
6. Dada su gran extensin, encontramos en Rusia varios tipos de clima yde paisajes naturales.
Localzalos yexplcalos. Recuerda que aunque Rusia tenga una amplia costa martima, el
factor que caracteriza su clima es la continentalidad. Qu factores lo determinan? Dnde se
sita la regin ms fra?
7. En Rusia encontramos varios de los ros ms largos del mundo. Localiza su ro ms largo
(coincide con el de Europa) con sus afluentes ms importantes. Dnde nace?
8. Seala los nombres de los ros siberianos ms importantes en el mapa mudo. Se utilizan con
fines econmicos? Algn factor limita este uso? Qu ro forma gran parte de la frontera
entre Rusia yChina?
9. En Rusia se sita el lago ms grande de Europa. Bscalo en el mapa. El lago Baikal se origin
por una criptodepresin. Sabes lo que quiere decir ese trmino? Ese lago representa una
quinta parte de las reservas de aguas dulces de superficie del planeta.
108
10. Explica las siglas URSS yCEI. Cunto dur la URSS? La CEI se compone de doce estados.
Cules son los pases miembros?
11. Cules eran las principales caractersticas de los planes quinquenales yde la economa
planificada ysocialista del periodo de la URSS?
12. Los habitantes de origen tnico ruso representan slo el 82% de la poblacin de la Federacin
Rusa. Qu otros grupos tnicos viven en Rusia ydnde se concentran? Dentro de la
Federacin Rusa existen 21 repblicas. Seala algunas de ellas en el mapa poltico.
13. La religin predominante es la cristiana ortodoxa; un 8% son musulmanes. Dnde crees que
se concentra esta poblacin minoritaria?
14. La densidad media de Rusia es baja yla distribucin de su poblacin es muy desigual. El 70%
de la poblacin reside en la parte europea. Indica las zonas ms pobladas de ambas partes.
Localiza en el mapa mudo las mayores ciudades.
15. Los datos demogrficos de Rusia no son optimistas. Tasa de natalidad: 10 (por mil), tasa
de mortalidad: 14 (por mil), tasa de mortalidad infantil: 20 (por mil). Esperanza de
vida masculina: 62 aos/ femenina: 73 aos. Intenta explicar esta situacin demogrfica de
Rusia.
16. La Unin Sovitica fue una potencia econmica mundial. Pero se ha dicho que fracas en su
competicin econmica con el mundo occidental ycapitalista. Crees que es cierto? Pudo
ser de otra manera?
17. En la actualidad Rusia no es uno de los diez primeros pases del mundo segn el volumen del
Producto Interior Bruto. Sabes si la situacin econmica de Rusia en los ltimos aos tiende
amejorar oaempeorar? Para la economa rusa es muy importante la exportacin de petrleo
yde gas natural. Dnde se explota, adnde ycmo se exporta? Dnde se encuentran las
cuencas carbonferas ms importantes? Siberia es una regin muy rica en diversas materias
primas. Cules? Qu factores limitan su explotacin?
18. Las tierras cultivadas ocupan slo el 8% de la superficie del pas. En qu zonas las condiciones
naturales son relativamente favorables para la agricultura? Qu factor natural crees que
puede amenazar los rendimientos?
19. Cmo se llama la va frrea que une Mosc yVladivostok? En ella encontramos las grandes
ciudades de Siberia, donde el ferrocarril atraviesa un gran ro. Aqu ciudades yaqu ro
nos referimos?
109
GEOGRAFA DESCRIPTIVA. LATINOAMRICA
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 11. Pases ycapitales de Mxico, Centroamrica, Sudamrica yel Caribe
Consulta el anexo estadstico ylocaliza en este mapa los pases americanos indicados.
Cules forman parte de Latinoamrica? Razona tu respuesta.
111
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 12. Latinoamrica en el mundo
Con el nombre de Amrica Latina oLatinoamrica se denomina el conjunto de pases de Amrica

que fueron colonias deEspaa, Francia yPortugal pues los idiomas de esos pases provienen del
latn. El gentilicio que normalmente se utiliza es latinoamericano.
Por encontrarse en la misma zona geogrfica, se suelen incluir en el contexto de Amrica Latina
otros pases de colonizacin inglesa uholandesa, como Jamaica, Belice, Surinam oGuyana.
Por otra parte, se utilizan tambin las expresiones Iberoamrica para denominar alos pases de
Amrica de colonizacin espaola yportuguesa (pases situados en la Pennsula Ibrica), es decir,
Espaa yPortugal, e Hispanoamrica para denominar exclusivamente alos pases colonizados
por Espaa, entre los cuales, claro est, no se incluye al Brasil, de colonizacin portuguesa.
Los pases de Latinoamrica comparten muchas caractersticas econmicas, culturales, demogr-
ficas ysociales, aunque las diferencias entre ellos tambin son grandes.
Podemos diferenciar en Latinoamrica tres grandes mbitos:
Mxico yCaribe: Mxico, Amrica Central, las islas del Caribe, Venezuela, Surinam ylas
Guyanas.
La regin andina, formada por los pases por donde se extienden los Andes: Colombia,
Ecuador, Per yBolivia.
Brasil, Paraguay yel Cono Sur (es decir, Chile, Uruguay yArgentina).
Coloreda cada uno de los pases del mapa segn la leyenda:
Verde Pases de colonizacin espaola
Rojo Pases de colonizacin portuguesa
Azul Otros pases
Localiza en un atlas estas ciudades: Caracas, Barranquilla, Montevideo, Ro de Janeiro,

Lima, Sao Paulo, Managua, Bogot, La Habana, Mxico D. F. (Distrito Federal), Buenos
Aires, Santiago de Chile yQuito.
1. Indica aqu pases pertenecen ysi son ono su capital.
2. Indica qu lengua se habla en cada pas.
112
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 13. Datos geogrficos de Latinoamrica
.................................................... . .
.................................................... . .
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.................................................... . .
.................................................... . .
.................................................... . .
.................................................... . .
Con ayuda de un atlas, sita en el mapa anterior los siguientes elementos:

OCANOS YMARES: Pacfico, Atlntico, Caribe.
ROS: Amazonas, Bravo, Orinoco, Ro de la Plata, Paran, Paraguay, Uruguay, Cauca.
LAGOS: Maracaibo, Titicaca.
ARCHIPILAGOS E ISLAS: Bahamas, Antillas (Grandes yPequeas), Pascua, Malvinas.
SISTEMAS MONTAOSOS: Los Andes, Sierra Madre Occidental, Macizo de las Guayanas.
MESETAS: Mato Grosso, Patagonia, meseta Brasilea, Gran Chaco.
GOLFOS: Golfo de California, de Mxico, de Panam, de Guayaquil.
PENNSULAS: Yucatn, California, Paracas, Guajira.
LLANURAS: La Pampa, Amazonia, Orinoco.
DESIERTOS: Atacama, Sonora.
PICOS: Aconcagua, Orizaba, Popocatpetl, Chimborazo.
ESTRECHOS: Magallanes, Florida, Drake.
Indica los accidentes geogrficos que atravesara, alo largo de todo el recorrido, un viajero
que se dirigiera, por tierra, de la Pennsula de California ala llanura de la Pampa.
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Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 14. Golfo de Mxico, Centroamrica yCaribe
Comentario de un mapa del Tiempo.
Entre el trpico de Cncer yel Ecuador se extiende una zona de clima tropical, caracterizada por
la alternancia de una estacin seca yuna lluviosa. Son frecuentes los fuertes vientos que originan
amenudo huracanes ylluvias torrenciales en las Antillas yGolfo de Mxico. En algunas regiones
de esta zona las altas temperaturas ylas intensas lluvias dificultan la actividad humana.
Comenta el mapa del tiempo siguiendo estas pautas:

1. Identifica las curvas ysignos meteorolgicos que aparecen en el mapa e indica en qu regin
opas se encuentran.
2. Identifica e indica dnde estn situados los principales centros de accin.
3. Seala la direccin predominante de los vientos en el Golfo de Mxico yel Caribe, explicando
yjustificando la respuesta.
4. Localiza los frentes, indica la regin opases en que estn situados yexplica su presencia.
5. Comenta la situacin atmosfrica reflejada en el mapa yla evolucin que podra producirse
en esa regin en los prximos das.
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Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 15. Anlisis de climogramas. Argentina
Qu es un climograma?
Un climograma es un grfico que sintetiza las caractersticas principales del clima de una
determinada localidad. Adiferencia del tiempo, que es el estado de la atmsfera en un momento
dado yen un lugar especfico, se considera clima el promedio de las condiciones meteorolgicas
de ese lugar alo largo de un periodo largo.
La temperatura yla precipitacin no slo son los elementos climticos ms importantes, sino que
tambin son los ms fciles de medir. En consecuencia, los registros yestadsticas de temperatura
yprecipitacin son los ms abundantes.
Ahora bien, para conocer el clima de un lugar, basta con conocer la temperatura media anual yel
total de lluvias anuales? De ningn modo, porque la informacin anual no nos indica la variacin
de esos dos elementos alo largo del ao. Para averiguar si existe un periodo invernal yotro
estival, si la precipitacin es abundante durante todos los meses osi hay periodos de sequa, es
necesario conocer las variaciones mensuales. Son los valores que reflejamos en un climograma.
Cmo se elabora un climograma?
Si bien pueden elaborarse distintos tipos de climogramas, te presentamos uno sencillo

ybastante utilizado. Para trazarlo, te resultar til utilizar papel cuadriculado omilimetrado.
Es imprescindible contar con las cifras correspondientes alos promedios mensuales de temperatura
yde precipitaciones de la localidad cuyo clima queremos analizar.
El climograma consta de tres ejes, uno horizontal ydos verticales, que conforman una especie de
cuadrado. Para elaborarlo seguiremos estos pasos:
En primer lugar, trazamos el eje horizontal, que dividimos en 12 partes iguales, una para cada
mes del ao (cada parte puede tener, por ejemplo, 1 cm de ancho); debajo de cada una escribimos
las iniciales del mes correspondiente.
En segundo lugar, trazamos un eje vertical izquierdo perpendicular al eje horizontal, desde su
extremo izquierdo. En l indicaremos la escala de las precipitaciones. Trazamos luego un eje
vertical derecho, en el que indicaremos la escala de las temperaturas.
Una vez dibujado el cuadrado del climograma, representamos las precipitaciones con barras
(siguiendo la escala de la izquierda) ylas temperaturas, con puntos (siguiendo la escala de la
derecha). Luego unimos los puntos de temperaturas mensuales con una lnea roja, para que el
resultado sea una curva de temperaturas.
115
En el comentario del climograma debemos tener en cuenta los siguientes aspectos:
Hemisferio donde se encuentra la localidad.
Temperatura media anual.
Amplitud trmica (diferencia entre la mxima yla mnima).
Distribucin estacional de las temperaturas.
Precipitaciones anuales.
Distribucin estacional de precipitaciones (primavera-verano-otoo-invierno).
Nmeros de meses secos yvalor de la sequa.
Identificacin del tipo de clima razonando la respuesta.
Elabora ycomenta los datos de las siguientes localidades argentinas:

Santa Rosa (La Pampa)
Lat: 36 34 S; Long: 64 16 W
Altura (sobre el nivel del mar): 191 m
(Precipitaciones en milmetros Temperatura media mensual en grados centgrados)
E F M A M J J A S O N D
P (mm) 74.1 74.8 91.7 52.7 27.7 16.3 18.7 23.3 41.8 70.2 101 93.5
T (C) 23.5 22.4 19.5 15.6 11.9 8.5 8.3 10 12.5 15.7 19.1 22.2
116
Iguaz
Lat: 25 45 S, Long: 54 27 W
Altura: 180 m
(Precipitaciones en milmetros Temperatura media mensual en grados centgrados)
E F M A M J J A S O N D
P (mm) 172.7 150.7 113.8 156.3 164.9 149.1 113.8 133.7 128.8 180.5 183.4 128.4
T (C) 25.1 24.6 23.8 20.7 17.4 15.1 15.7 17.0 18.5 21.3 23.0 24.6
117
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 16. Los climas de Latinoamrica
En Latinoamrica, los factores que condicionan la distribucin de los climas son: la latitud, la
disposicin del relieve con respecto ala circulacin atmosfrica, ylas corrientes marinas.
Amrica Central yCaribe: En esta regin podemos distinguir tres sectores: el septentrional
(Guatemala, Belice, El Salvador, Honduras yNicaragua), el meridional (Costa Rica yPanam)
yel antillano (Grandes Antillas, Pequeas Antillas yBahamas). En general el clima es clido,
de temperatura elevada (clima tropical); slo en un rea reducida se encuentra clima templado.
En el sector oriental ylas Antillas hay abundantes precipitaciones entre mayo yoctubre. En el
sector costero del Pacfico las precipitaciones en general son escasas, aexcepcin de Costa Rica
yPanam.
Amrica del Sur: Se encuentra una gran variedad de climas: el clido yhmedo (ecuatorial, de
la Selva Amaznica), el clima templado continental fro yseco de la Patagonia, el clima rido del
Desierto de Atacama, el clima glaciar de la Tierra del Fuego. La explicacin de esta variedad es:
La amplitud de latitudes del continente. La mayor parte de su superficie se encuentra en
zonas tropicales; el Ecuador lo cruza por la parte norte yel Trpico de Capricornio por su
centro; el extremo sur penetra en la zona subantrtica.
La diferencia de temperaturas entre los dos ocanos. Generalmente la ribera atlntica es ms
clida yla del Pacfico es ms fra por la presencia de la corriente de Humboldt.
La influencia de los Andes, que presenta grandes diferencias trmicas segn la altitud yllega
atener niveles perpetuas incluso en latitudes ecuatoriales.
En la regin occidental, entre los Andes yel ocano Pacfico, se encuentran zonas muy hmedas,
como el Choc, en Colombia ,ymuy secas, como el desierto de Atacama en Chile.
Con ayuda de los datos anteriores, localiza sobre este mapa los diferentes dominios
climticos. Colorea el mapa segn la leyenda.
DOMINIOS CLIMTICOS
Amarillo Ecuatorial Amarillo Semirido
Naranja Tropical Naranja Templado
Rojo Subtropical
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.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
118
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 17. El ndice de Desarrollo Humano (IDH) en Latinoamrica
El mbito latinoamericano ocupa una gran parte del planeta yen l coexisten muchos pueblos
con grandes diferencias entre s. Adems, el espacio no es uniforme ni continuo ylas comunica-
ciones interiores son difciles debido al relieve, los desiertos ylas selvas.
Las disparidades de desarrollo ylas diferencias sociales son, adems, consecuencia de procesos
histricos que se remontan ala poca de la colonizacin europea. Existen contrastes enormes
entre pases yregiones, entre reas rurales yurbanas, entre hombres ymujeres, yentre los diversos
grupos tnicos.
La mayora de la poblacin no participa en la gestin de la economa, ni en la comercializacin
yexportacin de sus recursos.
Un indicador que permite conocer el nivel de desarrollo de un pas es el llamado ndice de
desarrollo humano (IDH), que sintetiza diversos indicadores como la mortalidad infantil, la tasa
de fecundidad, la esperanza de vida, el consumo de caloras, el analfabetismo, la permanencia en
el sistema educativo, el acceso al agua potable, el nmero de habitantes por mdico yla renta per
cpita.
Se calcula que los valores de IDH de 1 y0.888 corresponden apases de alto nivel de desarrollo;
entre 0.799 y0.500, aniveles intermedios; y, entre 0.499 y0, aniveles bajos. En Latinoamrica se
encuentran normalmente ndices medios.
Completa los siguientes grficos, anotando en tu cuaderno las diferencias ysemejanzas

que observes entre los dos mbitos regionales.
AMRICA LATINA IDH 2004 34. Argentina

Clasificacin 37. Chile
Pas IDH
mundial 46. Uruguay
34 Argentina 0,844 47. Costa Rica
53. Mxico
37 Chile 0,831
57. Panam
46 Uruguay 0,831 58. Belice
47 C. Rica 0,820 63 Brasil
69. Colombia
53 Mxico 0,810
73. Venezuela
57 Panam 0,797 0,70 0,75 0,77 0,79 0,81 0,83 0,84 0,90
58 Belice 0,794
63 Brasil 0,782
69 Colombia 0,780
73 Venezuela 0,777
119
UNIN EUROPEA IDH 2004 2. Suecia
Clasificacin 4. Blgica
Pas IDH 8. PPBB
mundial
10. Finlandia
2 Suecia 0,941
12. Francia
4 Blgica 0,939
13. R. Unido
8 Pases Bajos 0,935 14. Dinamarca
10 Finlandia 0,930 15. Austria
16. Luxemb.
12 Francia 0,928
17. Alemania
13 Reino Unido 0,928 0,88 0,89 0,90 0,91 0,92 0,93 0,94 0,95
14 Dinamarca 0,926
15 Austria 0,926
16 Luxemburgo 0,925
17 Alemania 0,925
120
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Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 18. Transicin demogrfica ypobreza en Amrica Latina
Los cambios demogrficos de Amrica Latina durante los ltimos decenios forman parte del
denominado proceso de transicin demogrfica. Segn las tasas de natalidad ymortalidad
podemos distinguir cuatro grupos de pases:
Grupo 1. De transicin incipiente. Son pases de alta natalidad yalta mortalidad, con un
porcentaje medio anual de crecimiento natural alto, del 2,5%. Pertenecen aeste grupo Bolivia
yHait. En ambos pases la tasa de fecundidad es elevada ypredomina la poblacin joven.
Los pases de este grupo tienen, adems, una alta relacin de dependencia.
Se entiende por relacin de dependencia el nmero de personas dependientes (es decir,
menores de 15 aos ymayores de 64) por cada cien personas en edades potencialmente
activas (de 15 a64 aos).
Grupo 2. De transicin moderada. Son pases de alta natalidad, pero con una mortalidad
moderada. Por ello el crecimiento natural es alto, en torno al 3% de porcentaje medio anual.
Pertenecen aeste grupo El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua yParaguay.
Grupo 3. De plena transicin. Son pases de natalidad ymortalidad moderadas obajas. Por
ello el crecimiento natural es de un 2% (porcentaje medio anual). Pertenecen aeste grupo
numerosos pases, de Mxico aBrasil: Costa Rica, Panam, Colombia, Venezuela, Ecuador,
Per, Guyana, Surinam, ypases caribeos como la Repblica Dominicana, Trinidad
yTobago. El descenso de la fecundidad ha sido reciente: predomina la poblacin joven. Ha
disminuido ya la relacin de dependencia.
Grupo 4. De transicin avanzada. Son pases de baja natalidad ybaja mortalidad. Por ello
el crecimiento natural es dbil, de un 1% (porcentaje medio anual). Pertenecen aeste grupo
Argentina, Chile, Uruguay, yen el Caribe: Cuba, Jamaica, Puerto Rico, Guadalupe, Martinica,
las Bahamas yBarbados.
Dentro de este grupo pueden distinguirse dos subgrupos: el primero est formado por Argentina
yUruguay, pases con un crecimiento yuna estructura por edades similares alos pases
desarrollados, aconsecuencia de haber mantenido una fecundidad yuna mortalidad bajas
durante un largo periodo. El segundo est formado por pases que han conseguido tasas muy bajas
de fecundidad ymortalidad en un periodo reciente. Sus tasas de crecimiento son ms elevadas
debido al predominio que an mantiene la poblacin joven.
1. Sintetiza en un grfico las diferentes fases de la transicin demogrfica yrelaciona cada una
de las fases con cada uno de los grupos mencionados.
2. Estudia en el anexo estadstico la informacin sobre el PIB de los pases representativos
de cada grupo. Relaciona esa informacin con la situacin de cada pas en el proceso de
transicin demogrfica.
121
3. Utilizando este mapa de Amrica Latina, diferencia las
distintas fases de la transicin demogrfica en la que se
encuentran los pases mencionados en el documento
anterior, coloreando con colores distintos cada uno de los
cuatro grupos.
4. Se puede establecer alguna relacin entre los datos
demogrficos yla situacin econmica del pas? Razona tu
respuesta.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................
Tasa Bruta de natalidad ymortalidad
Calcula las tasas de natalidad ymortalidad de 2005 correspondientes alos siguientes pases
con ayuda del anexo estadstico yde estas frmulas:
TASA BRUTA DE NATALIDAD TASA BRUTA DE MORTALIDAD

Nmero de nacidos Nmero de fallecidos
Tbn= x 1000 Tbm= x 1000
Nmero de habitantes Nmero de habitantes
Argentina Bolivia Brasil Costa Rica Hait

Nmero de Nacidos 728.000 273.000 3.727.000 80.000 276.000
Nmero de fallecidos 310.000 72.000 1.242.000 19.000 86.000
Tasa de natalidad
Tasa de mortalidad
Qu pases tienen la tasa de natalidad ms alta? Yla ms baja? Qu consecuencias puede

tener esta informacin en el futuro del pas?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
122
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 19. La poblacin mexicana
Mxico cuenta con una poblacin actual de 106.202.900 habitantes, cuya composicin tnica
es aproximadamente la siguiente: 60% mestizos (de indios yeuropeos), 30% amerindios, 9%
europeos, 1% otros.
Es una poblacin prioritariamente urbana: el 75,4% de los mexicanos vive en ciudades.
La tasa media anual de crecimiento de la poblacin ha sido de 1.85% (en el periodo
19952005).
La densidad de poblacin en 2005 era de 55 hab/km.
La esperanza de vida es de 68,5 aos (hombres) y74,7 aos (mujeres).
Elabora la pirmide de poblacin de Mxico (1995) apartir de los datos siguientes:
MXICO, 1995 H Pirmide de poblacin M

85+
Edades HOMBRES MUJERES
8084
04 5.449.356 5.279.744 7579
59 5.515.854 5.356.919
7074
1014 5.407.261 5.265.787
6569
1519 5.072.243 5.169.828
60 64
2024 4.538.686 4.859.738
5559
2529 3.652.995 3.960.095
5054
3034 3.152.462 3.462.743
4549
3539 2.854.296 3.015.882
4044
4044 2.173.041 2.261.276
3539
4549 1.763.505 1.848.947
3034
5054 1.418.508 1.477.584
5559 1.083.293 1.148.604 2529
6064 929.650 1.012.303 2024
+ 64 1.889.349 2.138.341 1519
TOTAL 44.900.499 46.257.791 1014
59
04
123
Gua para el comentario:
1. Forma de la pirmide ysignificado: poblacin regresiva, progresiva oestable. Caracterstica

de un pas desarrollado, subdesarrollado oen vas de desarrollo.
2. Estructura por sexos: las diferencias significativas pueden deberse amigraciones, catstrofes
diversas (guerras, terremotos, epidemias). Diferencias entre la natalidad ymortalidad
masculina yla femenina.
3. Estructura por edades: evolucin de la poblacin previsible en el futuro segn la actual
estructura de edades. Porcentajes de jvenes, adultos, ancianos.
4. Grado de desarrollo del pas: poblacin potencialmente activa, en los correspondientes
tramos de edad, respecto al total. Consecuencias sociales previsibles.
124
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ACTIVIDAD 20. MERCOSUR
El mundo actual, ala vez que se globaliza, se regionaliza. El MERCOSUR (oMercado Comn del
Sur) es uno de los bloques regionales comerciales que se han constitudo en Amrica Latina: lo
forman Argentina, Brasil, Uruguay, Paraguay yVenezuela. Otros acuerdos regionales de Amrica
son la Asociacin Latinoamericana de Integracin (ALADI), la Comunidad Andina (CA),
el Grupo de los Tres (Colombia, Mxico yVenezuela), el Mercado Comn Centroamericano
(MCCA), la Comunidad del Caribe (CARICOM), yla Asociacin de Libre Comercio de Amrica
del Norte (NAFTA), formada por Canad, los Estados Unidos yMxico.
El MERCOSUR se inici en 1991 cuando firmaron el Tratado de Asuncin Argentina, Brasil,
Uruguay yParaguay
Los objetivos de MERCOSUR son ampliar los mercados, negociar en comn frente aotros pases,
yatraer inversiones ytecnologa ala regin, lo cual sera ms difcil de conseguir de manera
aislada.
Al principio MERCOSUR era un simple acuerdo que permita que ciertas mercancas producidas
por los pases firmantes se vendieran en todos los pases del grupo al mismo precio que en el pas
de origen. Con ello se eliminaban las protecciones aduaneras de cada pas, yse configuraba una
zona de libre comercio.
Ms adelante los miembros del MERCOSUR establecieron un arancel externo comn (AEC) para
las mercancas procedentes de otros pases, ycon ello protegieron la produccin de los pases
firmantes frente alos productos extranjeros.
Al reforzar la zona de libre comercio con ese arancel externo comn se haba conseguido una
unin aduanera.
En el futuro el MERCOSUR podra limitarse aser una unin aduanera, opodra avanzar hacia
un mercado comn, oproponerse una integracin cultural, poltica yeconmica de los pases
firmantes, que actuaran como un bloque unido, tomando decisiones macroeconmicas comunes,
tal como lo hace en el viejo continente la Unin Europea.

1. Qu es yquienes forman el MERCOSUR? Cundo ydnde se cre? Qu otros acuerdos
comerciales entre pases existen en Latinoamrica?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
2. Cules son los objetivos del MERCOSUR?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
3. Qu es el AEC? Qu es una Unin Aduanera?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
4. Cuales son las posibilidades de desarrollo del MERCOSUR?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
125
Cuadro 1. Destino de las exportaciones de los socios del MERCOSUR
60
50
40
30 1990
20 2000
10
0
Argentina Brasil Paraguay Uruguay
Comenta este diagrama de barras segn la informacin que ya conoces. Qu pas ha

crecido ms? En qu porcentaje?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
Mapa. Actividades
Seala con colores los pases miembros
de MERCOSUR
Cuadro 2. Intercambio entre los pases miembros de MERCOSUR
Intercambio en millones de Crecimiento anual

Ao
Comenta las variaciones de
dlares del intercambio (%)

1990 4.127 crecimiento de los intercambios

1991 5.104 24 entre los miembros del
MERCOSUR
1992 7.214 41
.....................................
1993 10.027 39
.....................................
1994 12.049 20
.....................................
1995
14.442 20 .....................................

1996 17.003 18 .....................................
1997. 20.280 19 .....................................
Crecimiento entre 1990 y1997 390 .....................................
126
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Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 21. El fenmeno de El Nio.
Qu es el fenmeno de El Nio?
Se conoce con el nombre de El Nio la aparicin de corrientes ocenicas anormalmente clidas

en las costas del Pacfico de Amrica del Sur, durante el verano del hemisferio sur. Ese fenmeno
fue bautizado con el nombre de El Nio por pescadores de la costa de Per yEcuador, porque
aparecan en torno aNavidad, en torno al nacimiento de el nio Jess.
Se trata, pues, de un fenmeno climtico que se produce por la interaccin entre las condiciones
del ocano yde la atmsfera en aguas tropicales del Ocano Pacfico, que recibe un nombre
cientfico ms complejo, el de ENOS (El Nio Oscilacin del Sur). El trmino Nio se limitara
ala componente ocenica yel trmino Oscilacin del Sur, ala la componente atmosfrica.
La Componente ocenica se refiere al calentamiento oenfriamiento anormal de las aguas del
Pacfico Tropical. Si se trata de un calentamiento, se le denomina fase clida oevento El Nio;
si se trata de un enfriamiento se le denomina La Nia.
El fenmeno se inicia en aguas del Pacfico tropical, cerca de Australia e Indonesia, donde la
temperatura de las aguas superficiales se eleva unos cuantos grados por encima de lo normal.
Gradualmente ese mximo de temperatura se desplaza hacia el Este y, alrededor de seis meses
despus, alcanza la costa de Amrica del Sur, en el extremo este del Pacfico.
La componente atmosfrica est representada por el ndice de Oscilacin del Sur (IOS). Mientras
se produce el calentamiento oenfriamiento anormal del ocano, en la atmsfera se produce una
alteracin de la presin atmosfrica, que desciende en el lado este del Pacfico yasciende en el
oeste. Durante el ENOS se altera la presin atmosfrica en zonas muy distantes, se producen
cambios en la direccin yla velocidad del viento yse desplazan las zonas de lluvia de la regin
tropical.
Una de las variables de mayor importancia del fenmeno de El Nio yLa Nia la constituye
la temperatura de la superficie del mar. Los cambios de temperatura influyen en la salinidad de
las aguas, ycambian, de ese modo, las condiciones ambientales de los ecosistemas marinos. Estos
nuevos cambios, a su vez, afectan a las poblaciones de peces ypor tanto, a la actividad pesquera.
En resumen, las variaciones de temperatura en la superficie del mar (La Nia, evento fro,
oEl Nio, evento clido) alteran lacirculacin ocenica yatmosfrica yprovocan variaciones
climticas anivel planetario. Entre otras consecuencias, producen inundaciones en algunas
regiones del planeta ysequas extremas en otras.
127
1. Qu es el fenmeno de El Nio ypor qu tiene este nombre? Cundo se produce?
2. Cules son sus componentes? Razona tu respuesta.
3. Qu consecuencias puede tener este fenmeno en las poblaciones afectadas?
4. Interpreta, con una explicacin escrita, el mapa esquemtico del fenmeno de El Nio.
128
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ACTIVIDAD 22. La agricultura de plantacin en Costa Rica
Lee yanaliza los textos siguientes:
Bananas para el mundo

Afinales del siglo XIX se estableci en Costa Rica la empresa internacional United Fruit Company. En
sus inicos la actividad se relacionaba con el tendido, por esa empresa, de una va ferroviaria, ya que
el cultivo se realizaba aambos lados de las lneas frreas ya construidas.
Durante el siglo XX, la United Fruit Company tuvo el control casi absoluto de Costa Rica yde otras
reas de Centroamrica por donde se iba extendiendo, como Panam yGuatemala. Al principio
prefiri instalarse en la zona atlntica para poder conectar las reas productoras de Costa Rica
con los puertos ypara poder exportar las bananas hasta los mercados ms importantes de Amrica
yEuropa.
Como los ingresos de Costa Rica dependen en buena medida de la produccin bananera yde
su exportacin, desde 1985, obedeciendo ala presin ejercida por United Fruit yotras grandes
multinacionales, el gobierno aprob un Plan de Fomento Bananero, que otorg grandes beneficios
alas empresas, al reducir los impuestos, autorizar el aumento de tierras de cultivo, yprestar poca
importancia ala seguridad ambiental ylaboral.
Como el trabajo en las plantaciones bananeras suele ser inestable, muchas familias se ven obligadas
acambiar de residencia con frecuencia, yde ese modo no se arraigan en la localidad. Las tasas de
abandono escolar yanalfabetismo son muy altas.
El contrato de trabajo
En las fincas bananeras, el 70% de los trabajadores son contratados por un perodo inferior a90
das ydeben pasar luego aotra finca, con un nuevo contrato. Una plantacin suele dar empleo de 190
a210 trabajadores.
El trabajo que se realiza es muy agotador ypor ello la vida til de un trabajador bananero es de 1015
aos. Las actividades bsicas son manuales. Las ms comunes son cortar yacarrear las frutas hasta
la planta, el empaque, el cultivo del banano (deshoja, poda), la aplicacin de plaguicidas yabonos
ylas labores de drenaje con pala.
Responde las preguntas:

1. Cules son los factores ambientales, econmicos ypolticos que influyen en la agricultura de
exportacin de cultivos tropicales, como la banana, en Costa Rica?
2. Qu papel desempean las empresas multinacionales yel Estado en la produccin yel
comercio de los cultivos tropicales?
3. Qu consecuencias econmicas ysociales podra generar la disminucin del rea bananera
cultivada?
4. Cmo son las caractersticas del trabajo en las reas bananeras?Por qu crees que existe una
alta tasa de abandono escolar yanalfabetismo?
129
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Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 23. Las diversidad tnica de Latinoamrica
En Amrica Latina hay diversos grupos tnicos, cuya proporcin es distinta en cada pas, como
consecuencia de la historia, del desarrollo econmico yde los movimientos migratorios. Se
pueden distinguir cuatro grupos de pases:
Pases con predominio de poblacin mestiza: Mxico, Centroamrica, Amrica andina,
Venezuela, Chile yParaguay. En muchos de estos pases la poblacin indgena supone ms de
la mitad del total.
Pases con predominio de poblacin amerindia: Guatemala, Bolivia yPer.
Pases con predominio de poblacin europea: Argentina, Brasil, Uruguay, Costa Rica yPuerto
Rico. Estos pases recibieron, apartir de la segunda mitad del siglo XIX, importantes flujos
migratorios provenientes de Europa, principalmente de Espaa, Portugal, Francia, Italia,
Alemania, Reino Unido ypases eslavos.
Pases con predominio de poblacin de origen africano omulato: Cuba, Hait, la Repblica
Dominicana, la Guayana Francesa ylas islas de Guadalupe yMartinica.
Utilizando la informacin que has ledo yel

mapa de esta pgina, clasifica los pases
de Latinoamrica:
Pases con predominio de poblacin

Verde
mestiza
Rojo
amerindia
Azul
europea
Naranja
africana omulata
Aqu crees que se debe el predominio de uno uotro grupo tnico en cada uno de los
pases?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
130
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 24. Latinoamrica ysus problemas demogrficos
La poblacin latinoamericana creci considerablemente en los siglos XIX yXX debido, entre
otros factores, ala inmigracin europea. Apartir de 1950 el crecimiento vegetativo de todos los
pases de la regin ha sido espectacular. La poblacin total pas, entre 1950 y 2005, de 166 a563
millones. Se calcula que superar los 800 millones en el ao 2050.
Por qu se ha producido ese crecimiento? Qu problemas econmicos ysociales implica en el
futuro?
Las causas del crecimiento vegetativo han sido las altas tasas de natalidad yel descenso de la
mortalidad infantil, especialmente apartir de la Segunda Guerra Mundial, por la mejora de de las
condiciones econmicas ysanitarias
El crecimiento demogrfico no ha ido acompaado de un crecimiento econmico, ylas condi-
ciones de vida de la mayora de la poblacin han empeorado.
En Latinoamrica existen abundantes recursos naturales que podran servir de base para un
desarrollo econmico. Existen, sin embargo, algunos frenos al desarrollo como: la inadecuada
distribucin de las tierras entre quienes las cultivan ylos sistemas de intercambio desigual entre
Latinoamrica ylos pases desarrollados.
Elabora un grfico de la evolucin de la poblacin de Latinoamrica:
N de habitantes (en millones)

Evolucin de la poblacin total
1100
de Latinoamrica
1000
Ao Poblacin
(en millones) 900
1950 166 800

1960 210
700
1970 290
1980 350 600
1990 420
500
2000 523
2010 603 400
2020 675
300
2030 737
2040 781 200
2050 810
100
0
1950 1960 1970 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040 2050
Cul ha sido la evolucin de la poblacin de Latinoamrica? Aqu crees que se debe? Si

se mantiene la tendencia, crees que se plantearn problemas en el futuro?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
131
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 25. La situacin lingstica de Latinoamrica
Antes de la llegada de los europeos al Nuevo Mundo, en el continente americano se hablaban

lenguas nativas, que podemos denominar amerindias. La colonizacin europea impuso las
lenguas de los dominadores como lenguas oficiales.
Durante los ltimos 500 aos muchas de las lenguas nativas han desaparecido. Tres lenguas
indoeuropeas (ingls, espaol yportugus) son las ms habladas en Amrica Latina, yen general
las lenguas nativas se consideran de segunda categora.
Podemos distinguir tres situaciones lingsticas diferentes:
Pases exclusivamente hispano parlantes: Cuba, Puerto Rico, Repblica Dominicana,
Uruguay.
Pases donde el espaol es lengua oficial yse hablan tambin idiomas amerindios. Existen
dos categoras: aquellos pases en que la poblacin de habla amerindia es minoritaria (como
en casi toda Amrica Central, Argentina yChile) yaquellos en que las comunidades indias
representan un porcentaje considerable de la poblacin del pas, como Brasil, Guatemala,
Mxico, Colombia yVenezuela. Son numerosas las diversas lenguas amerindias habladas:
veintiun idioma distintos en Guatemala, yde 20 a100 en Mxico.
Pases donde el espaol es lengua oficial oco-oficial yentre el 40% yel 78% de la poblacin
habla un idioma amerindio: Esta poblacin autctona en ocasiones desconoce la lengua
castellana. En Paraguay, la mayora habla guaran, que desde 1967 es lengua nacional ydesde
1992 es idioma co-oficial junto con el espaol. Per reconoce como lengua co-oficial, con el
espaol, los idiomas quechua yel aymar, en las zonas donde siempre se ha hablado. Ecuador
mantiene el espaol como nico idioma oficial pero reconoce sus idiomas autctonos como
patrimonio cultural. En Bolivia se reconoce yse protege los idiomas indgenas.
Colorea ycompleta el mapa segn

la leyenda:
Verde El espaol no es lengua oficial
Rojo Slo se habla espaol
Entre 40% y78% de la poblacin habla

Amarillo
un idioma amerindio
132
Analiza los siguientes textos legislativos, indicando semejanzas ydiferencias respecto alas
polticas de cada uno de los pases.
Repblica de Bolivia. Constitucin Poltica del Estado. Texto Acordado, 1995
ARTICULO 116. X. (...) El Poder Judicial es responsable de proveer defensa legal gratuita
alos indigentes, as como servicios de traduccin cuando su lengua materna no sea el
castellano.
ARTICULO 171. I. Se reconocen, se respetan yprotegen en el marco de la ley, los derechos
sociales, econmicos yculturales de los pueblos indgenas que habitan en el territorio
nacional, especialmente los relativos asus tierras comunitarias de origen, garantizando el
uso yaprovechamiento sostenible de los recursos naturales, asu identidad, valores, lenguas,
costumbres e instituciones.
Constitucin de la Repblica de Paraguay, 1992. ltima Actualizacin: 17/01/2002
Artculo 77. DE LA ENSEANZA EN LENGUA MATERNA

La enseanza en los comienzos del proceso escolar se realizar en la lengua oficial materna
del educando. Se instruir asimismo en el conocimiento yen el empleo de ambos idiomas
oficiales de la Repblica
En el caso de las minoras tnicas cuya lengua materna no sea el guaran, se podr elegir uno
de los dos idiomas oficiales.
Artculo 140. DE LOS IDIOMAS
El Paraguay es un pas pluricultural ybilinge.
Son idiomas oficiales el castellano yel guaran. La ley establecer las modalidades de utilizacin
de uno yotro.
Las lenguas indgenas, as como las de otras minoras, forman parte del patrimonio cultural
de la Nacin.
Constitucin Poltica del Per de 1993. Actualizada hasta reformas introducidas

por la Ley 27365, del 02/11/2000
Artculo 48.
Son idiomas oficiales el castellano y, en las zonas donde predominen, tambin lo son el
quechua, el aimara ylas dems lenguas aborgenes, segn la ley.
Constitucin Poltica de la Repblica de Ecuador, 1996
TTULO PRELIMINAR
Art. 1. ()El Idioma oficial yde relacin Intercultural es el Castellano. El quechua ylas dems
lenguas indgenas son reconocidas dentro de sus respectivas reas de uso yforman parte de la
cultura nacional.
133
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 26. Actividades de ampliacin
1. En qu ao se inaugur ycmo se llama el canal que une los dos ocanos que baan
Latinoamrica?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
2. Cul es el mayor lago de Latinoamrica, yqu superficie aproximada tiene?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Cul es la Cordillera ms larga del mundo, que se extiende de norte asur, paralela ala costa
occidental de Amrica del Sur?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
4. Cul es el ro ms caudaloso de Amrica, que es tambin el segundo ms largo de la tierra?.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
5. Cul es la catarata de mayor altura del mundo yen qu pas se encuentra?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
6. Cules son los cinco pases de mayor extensin de Latinoamrica?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
7. Cules son son los tres pases de menor extensin de Amrica del Sur?.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
8. Qu pases de Latinoamrica atraviesan el Trpico de Capricornio? Por qu ases latinoa-

mericanos pasa el Ecuador?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
9. Son ms ricos los pases de Latinoamrica con mayor extensin territorial? Son ms ricos
los pases con mayor poblacin? Razona tu respuesta
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
10. Cul es la capital de la Repblica Dominicana? Yla de Uruguay?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
11. Qu pas americano se llama Honduras Britnica ?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
12. En qu pas yen qu ciudad latinoamericana se construy la primera catedral del

continente?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
134
13. Qu ciudad latinoamericana cuya zona colonial cuenta con monumentos de casi cinco siglos
de antigedad ha sido declarada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
14. Qu Islas se encuentran frente alas costas de Ecuador yqu dos tipos de animales
caractersticos se encuentran en ellas ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
15. Dnde est situado el Aconcagua, ypor qu es tan conocido?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
16. Cules son las cinco ciudades ms extensas ypobladas de Amrica del Sur?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
17. Con qu nombre se conoce al archipilago al que pertenece la isla de Jamaica?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
18. Indica dos desiertos de Amrica latina

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
19. Describe brevemente la actividad tectnica yvolcnica que se mantiene en Sudamrica

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
20. Qu tipo de climas predominan en Amrica del Norte, as como en Argentina yChile?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
21. Cules son las ciudades ms ricas de Latinoamrica, teniendo en cuenta el PIB per cpita.?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
135
Anexo estadstico
Indice de
Regiones Pases Capitales Superficie Poblacin PIB/hab.
desarrollo
Geogrficas (en Km) (2005) en el ao 2000
humano (IDH)
(en $)
(2005)
Mxico Mxico D.F. 1.972.547 106.202.900 8.070 53
Belice Belmopan 22.965 260.062 4.750 58
Costa Rica San Jos 51.100 3.700.000 7.880 47
El Salvador San Salvador 21.041 6.400.000 4.260 104
Centro Ciudad de
Guatemala 108.889 13.000.000 3.630 117
Amrica Guatemala
Honduras Tegucigalpa 112.088 6.700.000 2.270 116
Nicaragua Managua 148.000 5.200.000 2.060 112
Panam Panam 77.326 2.900.000 5.450 56
Cuba La Habana 110.922 11.300.000 1.170 52
Jamaica Kingston 10.991 2.600.000 3.390 98
Hait Puerto Prncipe 27.750 7.180.000 1.470 153
San Juan de
Puerto Rico 9.114 3.916.632 20.231 73
Puerto Rico
Trinidad
Puerto Espaa 5.128 1.300.000 7.690 57
yTobago
Venezuela Caracas 912.050 24.600.000 5.420 73
Santa F de
Colombia 1.141.748 43.100.000 5.580 69
Bogot
Repblica
Santo Domingo 48.442 8.600.000 5.210 95
Dominicana
Caribe Guayana
Cayena 86.504 195.506 8.300 16
continental Francesa
yAntillas Guyana Georgetown 214.970 740.000 3.330 107
Surinam Paramaribo 163.265 430.000 3.780 64
Granada Saint Georges 334 97.000 6.330 93
San Vicente
Kingstown 400 110.000 5.000 80
yGranadinas
Dominica Roseau 800 80.000 5.040 68
San Cristbal-
Basseterre 269 40.000 10.400 51
Nevis
Antigua
Saint Johns 442 70.000 9.870 56
yBarbuda
Santa Luca Castries 616 160.000 5.200 71
Barbados Bridgetown 431 270.000 14.010 23
Bahamas Nassau 14.000 310.000 15.500 50
Bolivia La Paz 1.100.000 8.500.000 2.300 113
Andes
Ecuador Quito 284.000 12.900.000 2.820 82
centrales.
Per Lima 1.187.000 26.100.000 4.480 79
Brasil Brasilia 8.557.000 171.800.000 6.640 63
Argentina Buenos Aires 2.784.000 37.500.000 11.940 34
Santiago de
Chile 757.000 15.400.000 8.410 37
Cono Sur Chile
Paraguay Asuncin 407.000 5.700.000 4.380 88
Uruguay Montevideo 178.000 3.400.000 8.750 46
136
GEOGRAFA REGIONAL. AMRICA DEL NORTE
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 27. Norteamrica
Introduccin
Norteamrica, oAmrica del Norte, es uno de los dos subcontinentes de Amrica. Ocupa una
superfice de unos 24 millones de km2. Se extiende desde Alaska hasta el istmo de Panam. Al
oeste limita con el ocano Pacfico, al este con el Atlntico, yal norte con el ocano Glacial rtico.
En el mapa puedes comprobar que en el norte el subcontinente es ms extenso, de costa acosta
(Canad, EE.UU), yque se estrecha hacia sur hasta llegar al istmo de Panam.
Geografa fsica
Al oeste del subcontinente se encuentra un conjunto de montaas jvenes, la Cordillera, que

desciende paralela ala costa yque recorre toda Amrica del Norte.
En Alaska se encuentra la cumbre ms alta de Norteamrica, el McKinley (6194m) as como
varios volcanes activos. Ms al sur, al oeste de Canad, se encuentran las Montaas Rocosas
yla Cordillera Costera. Todo el espacio central del pas lo ocupa una inmensa llanura oescudo
canadiense. El este de Canad es un terreno suave, una continuacin de los Montes Apalaches.
La misma estructura de tres unidades de relieve, de oeste aeste se encuentra en los Estados Unidos:
La alineacin occidental la forman, entre otras, las Montaas Rocosas (con alturas superiores
alos 4000m), la Cordillera de las Cascadas ySierra Nevada. Gran parte del interior del pas lo
constituye una gran llanura central, recorrida por la red fluvial del Misisip-Missouri, yal este
se encuentran los Apalaches. Entre los Apalaches yel ocano Atlntico se extiende una llanura
costera.
En el subcontinente se encuentran grandes ros como el Missouri, el Misisip Mississippi en
ingls), el Mackenzie, el San Lorenzo, el Ro Bravo (en Mxico se llama Ro Grande) yel Colorado.
Tambin hay lagos extensos como los Grandes Lagos (Michigan, Superior, Huron, Erie yOntario),
el Gran Lago del Oso yel Gran Lago del Esclavo.
Poblacin
Segn datos de 2006, Canad cuenta con 32 millones de habitantes ylos Estados Unidos con 299.
Canad, con una extensin de 9,9 millones de km2, es el segundo pas ms extenso del mundo,
pero tiene una densidad de poblacin muy baja, de slo 3,3hab./km2. Los Estados Unidos, con
una extensin de 9,3 millones de km2, tiene una densidad mucho mayor, de 32hab./km2.
En Canad son oficiales dos lenguas, el ingls yel francs, que es mayoritario en la provincia de
Quebec; yse hablan, adems, algunas lenguas amerindias.
En Estados Unidos la lengua oficial es el ingls, aunque el espaol se est convirtiendo en una
lengua cada vez ms importante. El espaol se habla en los estados meridionales (que en el siglo
XIX formaron parte de Mxico) yen los orientales (de Nueva York aFlorida), debido ala gran
migracin de hispanohablantes.
137
Condiciones econmicas
Amrica del Norte es una de las regiones ms ricas del planeta. Cuenta con abundantes recursos
en tierras cultivables, bosques, pesca, minerales ymaterias primas.
Se cultivan cereales (trigo, maz), plantas oleaginosas, algodn, frutas yverduras. La ganadera
sigue siendo de gran importancia, yde sus bosques se extraen maderas valiosas. Las costas del
Atlntico ydel Pacfico proporcionan pesca abundante.
En el sector secundario, Norteamrica es la regin industrial ms importante del mundo. Posee
numerosos recursos naturales yfuentes de energa, como grandes yacimientos de mineral de
hierro, carbn, petrleo ygas natural. En pocas recientes, la innovacin tecnolgica de la
informtica ode las industrias espaciales, ha aumentado su riqueza.
Las principales industrias de Norteamrica son la siderrgica, la metalrgica, la industria
qumica, la aeronutica, la electrnica yla automovilstica. Siguen manterniendo la imporancia
que tuvieron en el pasado la industria textil yla alimenticia.
La mayora de la poblacin empleada de Norteamrica, un 78%, trabaja en el sector terciario, el
de los servicios. En 2006 la tasa de paro de los Estados Unidos era del 4,6% yla del Canad del
6,1%.
1. Has visto recientemente en la televisin oen alguna revista informacin interesante sobre
esta parte del mundo? Explcalo en unas cuantas lneas.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
2. En las seis casillas que aparecen acontinuacin, escribe el nombre que corresponde acada
uno de los continentes.
44,5 mill.km2 42 mill.km2 30,5 mill.km2 13 mill.km2 10,5 mill.km2 8,5 mill.km2
3. Qu continente tiene mayor extensin que el continente americano?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
4. Cuntas veces Amrica es, aproximadamente, mayor que Europa?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
5. Indica, acontinuacin, los continentes, ordenndolos de mayor amenor segn el nmero de

habitantes
1. . . . . . . . .........2.................3.................4.................5.................6.............. . . .
138
Escribe verdadero(V) ofalso (F) en la casilla correspondiente:
1. La mayor nacin de Amrica del Norte son los Estados Unidos

2. Canad es el segundo pas (en extensin) del mundo.
3. Los Estados Unidos, con cerca de 300 millones de habitantes, son el cuarto pas
ms poblado del mundo.
4. Canad es una monarqua constitucional parlamentaria.
5. La capital de Canad es Ottawa.
6. La capital de Estados Unidos es Washington.
7. En la bandera estadounidense hay 50 estrellas
8. En la bandera del Canad aparece una hoja de haya.
9. La montaa ms alta de Amrica del Norte es el Monte Logan
10. El ro San Lorenzo desemboca en el Ocano Pacfico.
11. Vancouver se encuentra en la costa atlntica
12. La lengua oficial de Estados Unidos es el ingls. En Canad hay dos lenguas
oficiales: el ingls yel francs
13. La ciudad con mayor nmero de habitantes de los Estados Unidos es Nueva
York.
14. La Casa Blanca yel Capitolio se encuentran en Washington.
15. El famoso puente Golden Gate se encuentra en Los ngeles.
Compara tus respuestas con las de alguno de tus compaeros yluego verifica si el resultado
es correcto, preguntando atu profesor.
139
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 28. Mapa de Norteamrica
Escribe, situndolos correctamente en el mapa de la derecha, los siguientes ros, sierras

ymontaas:
1. Ocano Pacfico 8. Golfo de San Lorenzo 15. Ro Misisip (oMississippi)
2. Ocano Atlntico 9. Golfo de Mxico 16. Ro Missouri
3. Ocano Glacial rtico 10. Estrecho de Behring 17. Ro San Lorenzo
4. Mar de Bering 11. Estrecho de Hudson 18. Monte Mc.Kinley
5. Golfo de Alaska 12. Ro Colorado 19. Montaas Rocosas
6. Baha de Mackenzie 13. Ro Columbia 20. Montes Apalaches
7. Baha de Hudson 14. Ro Grande (oRo Bravo)
140
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 29. Mapa de los Estados Unidos
Escribe los siguientes nombres de varios estados en el lugar correspondiente:
ALASKA GEORGIA PENSYLVANIA

TEXAS DAKOTA DEL SUR MISSISSIPI
CALIFORNIA WASHINGTON NUEVA YORK
FLORIDA NUEVO MXICO
ARIZONA MINNESOTA
141
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 30. La poblacin de Norteamrica
1. La distribucin de la poblacin en Norteamrica es muy desigual. Dnde se encuentran
las mayores concentraciones demogrficas? Indica los factores que explican el asentamiento
humano yla densidad de poblacin.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
2. Intenta obtener informacin sobre los aborgenes americanos (los amerindios ylos inuits
oesquimales)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
3. Conoces los nombres de algunos pueblos amerindios de los Estados Unidos? Conoces dnde
viven, si son dueos de sus tierras, cul es su situacin actual osu posicin en la sociedad?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
4. Busca informacin sobre los latinos, chicanos olatinoamericanos residentes en los Estados
Unidos
Por qu crees que emigraron de sus pases nativos alos Estados Unidos?
De qu pases emigraron?
En qu regiones (ciudades oestados) de los Estados Unidos son ms numerosos?
Qu diferencias hay entre inmigrantes legales e ilegales?
Qu conoces sobre la extensin de la lengua espaola en los Estados Unidos?
Qu consecuencias puede implicar, en los Estados Unidos, el aumento de la poblacin
de habla espaola? Intenta enumerar algunas.
5. Explica qu quiere decir la expresin poltica de la discriminacin positiva
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
Comenta el siguiente cuadro:
Poblacin de EE.UU. en 1965 en 1989 en 2005

Tasa de natalidad (por mil) 19,4 15 14,9
Tasa de mortalidad (por mil) 9,4 9 9,2
Tasa de crecimiento
11 6 0,92
Vegetativo (por cien)
Densidad (por km. 2) 21 26,5 32
Esperanza de vida al nacer 69 76 77
142
Porcentajes de poblacin por grupos tnicos (2004):
Blancos 76%
Afro-americanos 12%
Amerindios 1%
Asiticos 4%
Otros 7%
Prctica religiosa en los Estados Unidos:
Protestantes 58%
Catlicos 21%
Judos 2%
Musulmanes 2%
Otros 4%
No creyentes 13%
Economa estadounidense:
a) Distribucin de la poblacin activa por sectores de produccin (2005):

Agricultura 3% Industria 18% Servicios 79%
b) Producciones clave ylugar que ocupa anivel mundial:
Minera:
(puesto anivel mundial) Productos agrcolas:
Antracita 2 3er productor mundial y
Trigo
Petrleo 2 (1er exportador mundial)
Gas natural 2 Sorgo 1er

Oro 2 Maz 1er
Plata 2 Cebada 4
Uranio 3er Avena 2
Cobre 2 Remolacha 2
Plomo 2 Soja 1er
Hierro 5 Tabaco 2
Lignito 5 Algodn 2
143
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 31. Actividades complementarias

1. Localiza en el mapa de los Estados Unidos los principales yacimientos de carbn, petrleo,
gas natural, mineral de hierro yminerales no ferrosos. Seala tambin las ciudades donde se
encuentran los mayores centros industriales del pas
2. Indica en el mapa las principales zonas agrcolas (reas de cultivo de trigo, maz, soja, tabaco,
algodn) Por qu se habla de cornbelts ode cottonbelts? (franja ozona de maz yfranja
ozona de algodn)
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .

Texto 1. Silicon Valley
Se llama Silicon Valley (Valle del Silicio) auna comarca del sur de la Baha de San Francisco, en el
estado de California. La zona se caracteriza por una alta concentracin de industrias dedicadas ala
informtica ylos ordenadores. En Silicon Valley tienen su sede compaas de alta teconologa de
gran prestigio mundial, como Google, Yahoo, Apple Computer, Adobe Systems, Apple Computer,
eBay, Hewlett-Packart, Intel, Symantec, Synopsys.
1. Dnde se encuentra Silicon Valley?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
2. Qu se concentra en esa comarca?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
Texto 2. Bush anuncia un plan de energas alternativas para reducir la adiccin al petrleo
de EE.UU. (Discurso sobre el Estado de la Unin)
El 31 de enero de 2006, el presidente estadounidense George W. Bush pronunci ante las dos
cmaras del Congreso el tradicional discurso sobre el estado de la Unin.
As se refiri al desarrollo econmico de su pas:
Hacer que los Estados Unidos siga siendo competitivo requiere energas de bajo coste. Yah se
encuentra un grave problema: Los Estados Unidos tiene una adiccin al petrleo, que muchas
veces importamos de regiones del mundo inestables. La mejor manera de acabar con esta adiccin
es por medio de la tecnologa. Desde 2001 hemos gastado casi 10,000 millones de dlares para
desarrollar fuentes alternativas de energa menos contaminantes, ms econmicas yms seguras
yestamos en el umbral de conseguir avances extraordinarios.
Por todo ello, esta tarde hago pblica la Iniciativa de Energa Avanzada, un incremento del 22
por ciento en la investigacin en energas no contaminantes llevada acabo por el Departamento
de Energa, para promover innovaciones en dos campos vitales. Para cambiar la forma de
suministrar energa anuestras casas ylugares de trabajo, invertiremos mucho ms en centrales
144
carbonferas de emisin cero, en tecnologas solar yelica revolucionarias, yen una energa
nuclear no contaminante ysegura.
Debemos cambiar, tambin, la forma de proporcionar energa anuestros automviles.
Aumentaremos nuestra investigacin en la mejora de las bateras de autos hbridos yelctricos,
yen autos no contaminantes operados con hidrgeno. Tambin financiaremos investigacin
adicional en procedimientos de vanguardia para producir etanol, no slo abase de maz, sino
tambin abase de residuos de madera ovegetales. Nuestro objetivo es que ese nuevo tipo de
etanol prctico ycompetitivo est apunto dentro de seis aos.
Las innovaciones en estas yen otras nuevas tecnologas nos permitirn alcanzar otro gran
objetivo: sustitur ms del 75 por ciento de nuestras importaciones de petrleo procedentes de
Oriente Medio en el 2025. Al aplicar el conocimiento yla tecnologa de los Estados Unidos,
nuestro pas podr mejorar considerablemente nuestro medio ambiente, evitar que la economa
est basada tan slo en el petrleo yhar que nuestra dependencia del petrleo del Oriente Medio
se pueda considerar algo del pasado.
Ypara hacer que los Estados Unidos siga siendo competitivo, ante todo es preciso un
compromiso claro: Debemos continuar llevando la delantera en el mundo en talento humano
yen creatividad. Nuestro factor ms positivo en el mundo ha sido siempre nuestra gente, educada,
trabajadora yambiciosa. Yvamos amantener esa ventaja. Esta tarde les anuncio un Programa de
Competitividad Estadounidense para fomentar la innovacin en todas las actividades econmicas,
ypara dar alos nios de nuestro pas una base slida de matemticas yde ciencias.
1. Cul es la crtica fundamental del presidente Bush?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
2. Qu fuentes de energa piensa apoyar?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. En cuanto alos automviles, aqu innovaciones se refiere Bush?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
4. Cul es el otro gran objetivo que plantea?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
5. Para qu debe servir el Programa de Competitividad Estadounidense?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
6. En su discurso el presidente hace referencia ala mejora del medio ambiente. Conoces
cules son los principales pases contaminantes? Para investigar qu sucede con las cuotas de
emisiones ycmo diversos pases se plantean resolver el problema de la contaminacin del
medio ambiente ydel calentamiento global, busca informacin sobre el Protocolo de Kyoto
en enciclopedias oen internet.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
145
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 32. Curiosidades de Estados Unidos
1. Los parques naturales de EE.UU son muy conocidos. Busca informacin sobre ellos,
especialmente sobre los de Yellowstone yYosemite.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
2. Seguramente has odo hablar del Parque Nacional de Sequoia donde se encuentran rboles
de ese nombre (en espaol secuoia), muy longevos, que pueden tener de 2.000 a3.000 aos,
y, adems, los rboles ms altos del mundo, que pueden alcanzar ms de 112 m. Busca ms
informacin sobre estos rboles.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
3. Estados Unidos es un pas muy visitado por los turistas extranjeros. Qu atractivos ofrecen
algunos de sus estados? Los alumnos elaborarn sobre este tema una presentacin grfica o
mural.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
4. Qu lugares de inters pueden visitarse en la ciudad de Nueva York yen Washington?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
5 . Cules son los deportes ms populares de los Estados Unidos?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
Seguro que reconoces la bandera de los Estados Unidos. Puedes describirla? Las siguientes
palabras pueden ser de gran ayuda:
13 franjas rojas blancas estados estrellas representar
. . .................................................................. . . .
. . .................................................................. . . .
. . .................................................................. . . .
. . .................................................................. . . .
. . .................................................................. . . .
Algunas pginas web donde puedes encontrar informacin sobre los Estados Unidos:
http://usinfo.state.gov/usa/infousa/
http://www.wikipedia.org
actuales.
los 13 primeros Estados, yde 50 estrellas sobre un fondo azul, que representan el nmerototal de los Estados
La bandera de los Estados Unidos consta de 13 franjas rojas yblancas, disribuidas de forma alterna, que representan
146
GEOGRAFA REGIONAL. CANAD
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 33. Canad. Actividades iniciales
Completa
capital: ....................
superficie: ................
poblacin: . . . . . . . . . . . . . . .
Canad es el ................ pas ms grande del mundo. Al norte limita con el Ocano ............ . . . .
al este con el Ocano ................ yal oeste limita con el Ocano ................ Tiene fronteras
con un slo pas extranjero: ................ La provincia ms grande es ................ que es la
regin donde la mayora es de habla francesa. Toronto es la capital de la provincia ms poblada del
pas . . . . . . . . . ....... El pico ms alto de Canad es el monte Logan que mide ............... metros.
Canad comprende tres territorios ydiez provincias. Sitalos en el mapa:

Territorios:
TERRITORIO DEL NOROESTE
NUNAVUT
YUKON
Provincias:
ALBERTA
COLUMBIA BRITNICA
ISLA PRNCIPE EDUARDO
MANITOBA
NUEVA BRUNSWICK
NUEVA ESCOCIA
ONTARIO
QUEBEC
SASKATCHEWAN
TERRANOVA
CANAD
147
Sabras situarlos en el mapa?
Montaas Rocosas
Cordillera Costera
Ro Mackenzie
Ro San |Lorenzo CANAD
Ro Yukon
Baha de Hudson
Pennsula del Labrador
Baha de Baffin
Mar de Labrador
Isla Victoria
Gran Lago del Oso
Gran Lago del Esclavo
Winnipeg
Quebec
Ottawa
Montreal
Toronto
Vancouver
148
GEOGRAFA REGIONAL. CANAD
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 34. Canad. Poblacin yeconoma.
Poblacin
De toda la informacin que vas aconocer sobre la poblacin canadiense, subraya lo que te
parezca ms interesante. Compralo, luego, con Espaa ycon la Repblica Checa:
Poblacin de 32 millones de habitantes (2006); densidad de 3 hab./km2
El 90% de la poblacin vive en las regiones del sur, principalmente en los Grandes Lagos.
En la cuenca del ro San Lorenzo la poblacin urbana es predominante (un 77%)
Religin: El 45% son catlicos; el 36% protestantes.
Composicin de la poblacin: De origen ingls 40%; de origen francs 27%; de otros orgenes
europeos, 20%; poblacin amerindia, 2%; otros orgenes, 11%
Nota 1. En 1700 Canad contaba con 160 000 habitantes. En 1901 tena unos cinco millones; en
1950, quince millones; en el 2006 32 millones.
Se ha calculado que en el ao 2050 el Canad tendr 42 millones de habitantes.
Nota 2. Durante los cien ltimos aos han llegado al Canad ms de diez millones de
inmigrantes.
Economa
Porcentaje de poblacin activa por sectores: en el sector primario, 3% ; en la industria, 19%,; en

los servicios 78%

1 Cules son los principales cultivos del Canad?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
2. Los bosques ocupan un 35% del territorio canadiense.Para qu se aprovechan? Sabras

indicar cules son los rboles que predominan?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
3. Los canadienses estn orgullosos de su pas, de su naturaleza, de sus paisajes maravillosos.

Busca buscar informacin sobre los parques naturales de Canad, especialmente los de Banff
(el ms antiguo) yJasper.
4. La pesca es muy importante en el Canad. Indica cules son las especies ms capturadas
ycules son las principales zonas pesqueras.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
149
5. Qu minerales ofuentes de energa se extraen en el Canad?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
6 Cules son las principales industrias del Canad?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
7. Con qu pases comercia Canad?
La industria canadiense
La base industrial del pas la forman las provincias de Ontario yQuebec donde se concentra tres
quintas partes de la poblacin total del pas. La ciudad de mayor poblacin yms industrial del
Canad es Toronto. All tienen su sede las mayores empresas del pas. La provincia que tiene un
crecimiento econmico ms rpido es Alberta; en ella se produce ms del 75% del petrleo del
pas. Calgary yEdmonton son dos importantes centros petroqumicos de esa provincia. El paro
en Alberta es del 3,9%(2005).
1. Estructura de la industria canadiense (2005):
industria de transformacin: 58,9%
industria de construccin: 20,5%
industria extractiva, yprocesamiento del petrleo: 13,3%
agricultura, industria maderera, pesca, 7,3%
2. El tringulo tecnolgico canadiense
La zona llamada Canadas Technology Triangle est situada en el suroeste de la provincia
de Ontario, aunos 100km de Toronto. Comprende tres ciudades Waterloo, Kitchener
yCambridge. Se trata de una regin tradicionalmente industrial en la que destaca la industria
automovilstica, la de muebles, yla de productos de goma ytextiles.
La industria automovilstica sigue manteniendo su importancia. Sin embargo, hoy da es una
de las zonas de desarrollo ms dinmico del Canad, conocida como sede de empresas high-
tech (de alta tecnologa) como RIM (BlackBerry), COM DEV, Christie, Open Text, etc.
Mayor informacin, en www.techtriangle.com
3. NAFTA ( North American Free Trade Agreement),
Se conoce como Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte un acuerdo econmico
entre Canad, Estados Unidos yMxico firmado en 1994 yque estableci una zona de libre
comercio entre los tres pases.
Analiza el siguiente cuadro sobre la evolucin de los ndices macroeconmicos del Canad
en el perodo 20012006
INDICE 2002 2003 2004 2005

PNB en miles de 736,0 866,9 901,3 1.122,4
millones de dlares
USA
PNB per cpita en 23.439 27.434 28.165 34.665
dlares USA
Indice del paro en % 7,7 7,6 7,0 6,5
150
GEOGRAFA REGIONAL. ASIA
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 35. Asia Central
Enumera los 5 pases que forman parte de Asia Central. Todos terminan en -stn, que
quiere decir estado. Como ayuda se han escrito las iniciales de sus nombres oficiales:
K_ _ _ _ _ _ _ N
K_ _ _ _ _ _ _ _ N
T__________N
T________N
U_ _ _ _ _ _ _ _ N
Sita en el mapa estos pases yresponde

alas siguientes preguntas:
Cmo se llaman sus capitales?
Qu tienen en comn?
La historia reciente: formaron parte de la Unin Sovitica. Se independizaron en 1991.
Problemas econmicos, polticos, conflictos de nacionalidades.
El clima de estos pases es bastante rido, con inviernos fros yveranos calurosos. La zona
desrtica osemidesrtica est rodeada al sur yal este por macizos montaosos.
Diversidad tnica.
Predominio de la poblacin islmica.
Trabajo con el atlas:

Busca en el atlas las llanuras, montaas ydesiertos, as como los mayores ros ylagos de Asia
Central. Qu sabes del lago Aral? Qu problemas tiene?
Completa el texto:
Entre todos los pases de Asia Central, Kazajstn es el que disfruta de una situacin econmica
mejor. Qu se extrae en este pas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
Cules son sus cultivos principales?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
En qu se basa su ganadera?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
151
El desarrollo del pas se ve dificultado por la escasa red de transportes, a pesar de sus posibi-
lidades. La zona ms densamente poblada se encuentra en la regin de los recursos de indus-
tria extractiva, en los alrededores de la ciudad de Karaganda yde la capital.
La capital actual es ........................ Antes la capital era ........................
En Kazajstn se encuentra la base csmica Baikonur, utilizada por Rusia desde hace muchos
aos.
La palabra recuardada al elaborar este crucigrama es uno de los desiertos de esta regin.
Solucinalo
1. El pas ms extenso de Asia Central

2. El lago salado de Kazajstn
3. Un ro que nace en el Pamir y
desemboca en el mar de Aral
4. La capital de Tayikistn
5. El pas ms poblado de Asia Central
6. Un desierto de Asia Central
7. Una ciudad importante de Uzbekistn
7. Busca informacin sobre CCC (Consejo de Cooperacin del Caspio), un acuerdo entre los
estados que limitan con el Mar Caspio. Qu se propone hacer en ese rea?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
EAES (Evro-azijskoje ekonomieskoje sotrudniestvo), un acuerdo firmado en 2000 por algunos
pases de esta zona ytambin por Rusia, Bielorrusia y, ms tarde, Armenia.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
152
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 36. Transcaucasia
Transcaucasia comprende tres pases:

A. . . . . . . . ................, G........................ yA........................
Estos pases estn situados entre el Gran Cucaso yel Pequeo Cucaso, yentre el Mar Negro yel
Mar Caspio.
Los pases de Transcaucasia ylos de Asia Central han tenido un desarrollo bastante similar en el
siglo XX y, en la actualidad, se enfrentan con problemas similares de orden territorial yreligioso,
ya que las relaciones entre las poblaciones musulmanas y cristianas son difciles.
Sita en el mapa esos pases junto

con sus capitales respectivas.
Completa:
La religin dominante de Georgia yArmenia es .................................................. . . .
La de Azerbaijn es .................................................................................... . . .
El pas ms poblado de esta zona es ................................................................. . . .
Las riquezas principales de esta regin son: ....................................................... . . .
Informacin adicional:
Armenia fue el primer estado que declar el cristianismo religin oficial (en el siglo IV).
1. Si te interesa el tema puedes buscar ms informacin sobre la Iglesia Cristiana de Armenia,
que tiene una fuerte personalidad.
2. Tambin puedes investigar la situacin de los armenios bajo la soberana turca, especialmente
desde 1915, cuando el Imperio Otomano emprendi un genocidio sistemtico que se
prolong hasta el final de la Primera Guerra Mundial, como resultado del cual dos tercios de
la poblacin armenia fueron asesinados odeportados. En la actualidad se encuentran como
emigrantes en otros pases cerca de un milln de armenios, es decir una cifra superior ala de
la poblacin actual del pas.
Segn la tradicin, fue en el monte Ararat, en Armenia, donde se pos el arca de No despus
del diluvio universal.
153
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 37. El Sudeste Asitico. Introduccin
El Sudeste Asitico comprende once pases, unos en la zona continental, en la pennsula de

Indochina, yotros en las islas circundantes. Malasia es el nico pas de la zona que comprende
una parte continental yuna insular.
Esta regin abarca unos 4.000.000km con una poblacin que sobrepasa los 600 millones de
personas. Aproximadamente la sexta parte de la poblacin vive en la isla de Java.
Es una regin con gran variedad fsico-geogrfica ycon una riqueza tnica ycultural.
Completa la siguiente tabla:

(Localiza la informacin en el atlas, libro de texto oenciclopedia).
ESTADO CAPITAL SUPERFICIE POBLACIN FORMA DE

GOBIERNO
ESIDNONIA
SAFIPILIN
RUBIN
GUPARINS
LASIAMA
BOCAMYA
TEVAMIN
SOAL
DILAINATA
RAMANYM
MITOR
RONETILA
(Habrs imaginado que en la primera columna del cuadro anterior hay que ordenar las letras
de cada palabra para extraer el nombre del pas)
Responde ala pregunta:

En qu estados predomina
a) el budismo .............................................................................................. . .
b) el islam ................................. .................................................................. .
c) el cristianismo? ......................................................................................... . . .
154
Centro: Curso:
Alumno/ a: Nota:
ACTIVIDAD 38. El Sudeste Asitico. Relieve e hidrografa
Sita los pases ysus capitales en el mapa. Escribe los ocanos, mares yros de la regin.
Trabajo con el atlas:

1. Qu caractersticas tiene el relieve del Sudeste Asitico?.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Esta zona es rica en sistemas fluviales. Cules son los principales ros?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Lee el siguiente texto sobre Singapur yresponde alas preguntas:

La Repblica de Singapur es una isla, una ciudad-estado, situada en el sur de la Pennsula de
Malasia. Hoy en da es uno de los estados ms desarrollados del mundo. Tiene uno de los PIB per
capita ms elevados del mundo, de 28.228 dlares USA en 2006, mientras que el de Japn era de
31.838 yel de Nueva Zelanda de 24.805.
La economa de Singapur es plenamente capitalista ydepende sobre todo de las exportaciones. El
sector ms importante es el petroqumico, el de la maquinaria yel de la electrnica.
Singapur se ha convertido en un centro comercial yen un nudo muy importante del transporte
mundial. Su puerto cuenta con el mayor volumen de carga anual del mundo, tanto en tonelaje
como en nmero de contenedores.
Esta situacin atrae amuchos inversores extranjeros yla ciudad es uno de los principales centros
mundiales de exposiciones yferias; se celebran al ao unas 200.
Y, apesar de esa riqueza, se trata de un lugar seguro que los turistas pueden recorrer con toda
tranquilidad, de da ode noche.
155
Singapur es conocido por el rigor de sus prohibiciones. Echar basura al suelo, fumar en edificios
pblicos, cruzar la calle con el semforo en rojo, ono utilizar el paso de peatones son faltas que
se sancionan con multas muy elevadas. Los castigos ms duros son para los consumidores de
drogas, que pueden encontrarse con condenas de muchos aos de crcel ocon la pena de muerte.
Quienes cometen actos vandlicos pueden ser sentenciados acastigos fsicos.
1. Dnde se encuentra Singapur? ..................................................................... . . . .
2. Cul es su nivel de vida ysu desarrollo econmico? Cules son los sectores principales?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
3. Se trata de un lugar seguro? Qu piensas de las sanciones yde las medidas de seguridad de
Singapur?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
Escribe un comentario sobre la siguiente tabla: participacin de los sectores en la produccin

del PIB de Singapur en 2004 (en %)
Agricultura, explotacin forestal, pesca 8,5

Extraccin de materias primas 7
Industria 31,6
Construccin 2,9
Servicios 57,4
Nota: paro : 3,5% (Singapur, 2004)
Despus de Singapur los otros dos estados ms desarrollados de la regin son, por este orden,
Malasia yTailandia. El crecimiento econmico de Malasia se debe al comercio exterior yalas
inversiones pblicas.
Comenta, brevemente, los datos macroeconmicos del siguiente cuadro:

Tailandia: Balance comercial en miles de millones de dlares USA:
2001 2002 2003 2004 2005

Exportaciones: 63.2 66.9 78.4 96.1 110.1
Importaciones: 60.7 63.4 74.2 94.4 117.7
Saldos: 2.5 3.5 4.2 1.7 -7.6
Malasia: Balance comercial en miles de millones de dlares USA:
2000 2001 2002 2003 2004

Exportaciones: 98,4 88,0 94,1 105,0 126,5
Importaciones: 77,6 73,7 79,8 83,6 105,2
Saldos: +20,8 +14,2 +14,4 +21,4 +21,3
Segn el volumen de inversiones, los primeros puestos los ocupan, en 2004:

en Malasia: 1. Estados Unidos, 2. Alemania, 3. Japn, 4. Singapur, 5.Gran Bretaa;
en Tailandia: 1. Japn, 2. Estados Unidos, 3. UE, 4. Alemania, 5. Gran Bretaa.
156

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CUADERNO

DE ACTIVIDADES DE HISTORIA YGEOGRAFA I

MINISTERIO AGREGADURA DE EDUCACIN

Ttulo: Cuaderno de actividades de Historia yGeografa I

MINISTERIO DE EDUCACIN YCIENCIA

Bloque II. Las Culturas del Antiguo Oriente

Bloque III. La Antigua Grecia

Bloque IV. Roma

Bloque V. La ruptura de la unidad del Mediterrneo

Bloque VI. La Europa Feudal

Bloque III. Amrica del Norte

Bloque IV. Asia

ngela Fernndez Snchez

ACTIVIDAD 1. Introduccin. La prehistoria

La Prehistoria es un largusimo perodo de la historia de la Humanidad que se extiende desde la

Lee detenidamente el texto yresponde despus ala cuestin:

ACTIVIDAD 2. Los vestigios humanos del Pleistoceno

Contesta las siguientes preguntas:

1. Qu significa Pleistoceno desde el punto de vista geolgico?

ACTIVIDAD 3. La evolucin humana

Completa el siguiente cuadro:

CARACTERSTICAS FSICAS CRONOLOGA APROXIMADA

HOMO SAPIENS SAPIENS

ACTIVIDAD 4. Los orgenes del hombre

Lee los siguientes textos yresponde alas preguntas:

Texto 2. Introduccin ala Antropologa

1. Qu zonas cubrieron los glaciares en la poca del Cuaternario en nuestro planeta,

ACTIVIDAD 5. La vida del hombre en el Paleoltico (I)

Observa el siguiente mapa yresponde alas cuestiones:

Culturas de hachas de mano

ACTIVIDAD 6. La vida del hombre en el Paleoltico (II)

Agrupa las palabras colocndolas en la categora correspondiente:

PRINCIPAL TIPO DE ORGANIZACIN MANIFESTACIN

1. Qu tipo de animales ves?

ACTIVIDAD 7. El Neoltico europeo

Analiza el siguiente mapa:

Ahora, comenta libremente el mapa. Fjate especialmente en estos aspectos:

Lee este texto yresponde alas preguntas:

ACTIVIDAD 8. Las culturas neolticas

Analiza estos mapas yresponde alas cuestiones:

1. Qu territorios europeos comprenda la cultura megaltica? Cmo se extenda?

1. Segn Gmez Moreno, cmo eran enterrados los muertos en el campo?

ACTIVIDAD 9. La Edad del Bronce en Europa

Analiza el mapa yresponde alas preguntas:

YACIMIENTOS YRUTAS DE PENETRACIN

ACTIVIDAD 10. La cultura de los campos de urnas de la Edad de Bronce

Analiza el mapa yresponde alas cuestiones:

Centro de la cultura de los campos de urnas

ACTIVIDAD 11. El arte de la Prehistoria (I)

ACTIVIDAD 12. El arte de la Prehistoria (II). Escultura

Observa los dibujos ycontesta las siguientes preguntas:

1. Cmo suelen denominarse estas figuras femeninas?

ACTIVIDAD 13. El arte de la Prehistoria (III). Pintura rupestre

Observa las pinturas rupestres de Altamira yValltorta ycomenta con tu compaero de

Realiza los siguientes ejercicios:

ACTIVIDAD 14. Actividades de refuerzo. La Prehistoria

Responde alas siguientes cuestiones:

ACTIVIDAD 15. Las culturas del Antiguo Oriente. Introduccin

Mesopotamia. Pueblos caucsicos ysemitas

Analiza el mapa yresponde alas preguntas:

1. Qu pueblos emigraron yse establecieron en el territorio mesopotmico en la Antigedad?

ACTIVIDAD 16. El espacio mesopotmico

Analiza el mapa yresponde alas preguntas: