PKBM B. Inggris 8-01

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar
Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Untuk SMP/MTs
CV Graha Pustaka Penerbit dan
Percetakan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VIII/1
Nama
Nama ::
NIP
NIP :: Unit
Unit Kerja
Kerja ::
WAJAR Bahasa Inggris 2

2AA 2
Percetakan
Pemetaan Kompetensi

Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Ruang
Lingkup
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu
1 2 3
1. Menghargai dan1.1Mensyukuri ke-- Memahami pentingnya mem-

menghayati ajaran sempatan dapat pelajari bahasa Inggris se-
agama yang di- mempelajari ba- bagai bahasa pengantar ko-
anutnya hasa Inggris se- munikasi internasional
2. Menghargai dan bagai bahasa pe-- Memahami dan menunjukkan
menghayati perila- ngantar komuni- sikap santun dan peduli da-lam
ku jujur, disiplin, kasi internasional berkomunikasi dengan
tanggung jawab, pe- yang diwujudkan masyarakat di lingkungan se-
duli (toleransi, go- dalam semangat kitar baik di rumah maupun di
tong royong), san- belajar sekolah
tun, percaya diri,2.1Menunjukkan pe-- Memahami dan menunjukkan
dalam berinteraksi rilaku santun dan perilaku jujur, disiplin, per-caya
secara efektif de- peduli dalam me- diri, dan bertanggung jawab
ngan lingkungan so- laksanakan ko- dalam melaksanakan
sial dan alam dalam munikasi inter- komunikasi transaksional de-
jangkauan pergau- personal dengan ngan guru dan teman
lan dan keberadaan- guru dan teman - Memahami dan menunjukkan
nya 2.2Menunjukkan pe- perilaku tanggung jawab, pe-
rilaku jujur, di-siplin, duli, kerja sama, dan cinta
percaya di-ri, dan damai, dalam melaksanakan
ber-tanggung komunikasi fungsional
jawab dalam
melaksa-nakan
komunikasi
transaksional de-
ngan guru dan te-
man
2.3Menunjukkan pe-
rilaku tanggung
jawab, peduli, kerja
sama, dan cinta
damai, da-lam
melaksana-kan
komunikasi
fungsional

2AA 3
Percetakan
Ruang
Lingkup
Alokasi
Waktu
1 2 3
3. Memahami penge-3.1Menerapkan struk- - Menerapkan struktur teks dan- Pay 24 x 40'

tahuan (faktual, kon- tur teks dan unsur unsur kebahasaan dari ung- attention,
septual, dan pro- kebahasaan un-tuk kapan meminta perhatian, please
sedural) berdasar- melaksanakan mengecek pemahaman,
kan rasa ingin ta- fungsi sosial dari menghargai kinerja yang baik,
hunya tentang ilmu ungkapan memin- dan meminta dan
pengetahuan, tek- ta perhatian, me- mengungkapkan pendapat
nologi, seni, bu- ngecek pe- - Menerapkan struktur teks dan
daya terkait feno- mahaman, meng- unsur kebahasaan un-
mena dan kejadian hargai kinerja yang countable noun
tampak mata baik, dan meminta - Memahami fungsi sosial dan
4. Mencoba, meng- dan unsur kebahasaan dalam la-gu
olah, dan menyaji mengungkapkan - Menyusun teks lisan se-
dalam ranah kon- pendapat, serta derhana dari ungkapan me-
kret (menggunakan, responsnya, se- minta perhatian, mengecek
mengurai, merang- suai dengan kon- pemahaman, dan meng-hargai
kai, memodifikasi, teks penggunaan- kinerja yang baik
dan membuat) dan nya - Menyusun teks lisan dan tulis
ranah abstrak (me-3.5Menerapkan struk- untuk menyatakan dan me-
nulis, membaca, tur teks dan unsur nanyakan tentang uncoun-
menghitung, meng- kebahasaan un-tuk table noun
gambar, dan me- melaksanakan - Menangkap makna lagu
ngarang) sesuai de- fungsi sosial me-
ngan yang dipelajari nyatakan dan me-
di sekolah dan sum- nanyakan ke-
ber lain yang sama beradaan orang,
dalam sudut pan- benda, binatang
dang/teori dalam jumlah yang
tidak ter-tentu,
sesuai de-ngan
konteks
penggunaannya
3.15Memahami fung-si
sosial dan un-sur
kebahasaan dalam
lagu

2AA 4
Percetakan
Ruang
Lingkup
Alokasi
Waktu
1 2 3
4.1 Menyusun teks

lisan sederhana
untuk meng-
ucapkan dan
merespons ung-
kapan meminta
perhatian, me-
ngecek pe-
mahaman, dan
menghargai ki-
nerja yang baik,
dengan me-
merhatikan fung-si
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.
4.6 Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan me-
nanyakan ten-
tang keberadaan
orang, benda,
binatang dalam
jumlah yang ti-dak
tertentu, de-ngan
memer-hatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
4.19Menangkap
makna lagu

2AA 5
Percetakan
Ruang
Lingkup
Alokasi
Waktu
1 2 3
3.2Menerapkan struk-- Menerapkan struktur teks dan- Would you 24 x 40'

tur teks dan unsur unsur kebahasaan untuk mind giving
kebahasaan un-tuk melaksanakan fungsi sosial me the
melaksanakan menyatakan dan menanya-kan glass?
fungsi sosial me- tentang kemampuan dan
nyatakan dan me- kemauan melakukan suatu
nanyakan tentang tindakan, sesuai dengan kon-
kemampuan dan teks penggunaannya
kemauan melaku-- Menerapkan struktur teks dan
kan suatu tin- unsur kebahasaan untuk
dakan, sesuai de- melaksanakan fungsi sosial
ngan konteks menyatakan dan menanya-kan
penggunaannya tindakan/kejadian yang
3.6Menerapkan dilakukan/terjadi secara rutin
struktur teks dan atau merupakan kebenaran
unsur kebahasa-an umum, sesuai dengan kon-
untuk me- teks penggunaannya
laksanakan fungsi- Menerapkan struktur teks dan
sosial menyata-kan unsur kebahasaan untuk
dan me-nanyakan melaksanakan fungsi sosial
tindak-an/kejadian menyatakan dan menanya-kan
yang tindakan/kejadian yang sedang
dilakukan/terjadi dilakukan/berlang-sung saat
secara rutin atau ini, sesuai dengan konteks
merupakan ke- penggunaannya
benaran umum,- Memahami fungsi sosial dan
sesuai dengan unsur kebahasaan dalam la-gu
konteks peng-- Menyusun teks lisan dan tulis
gunaannya untuk menyatakan dan me-
3.7Menerapkan struk- nanyakan tentang kemampu-
ur teks dan unsur an dan kemauan melakukan
kebahasaan un-tuk suatu tindakan, dengan me-
melaksanakan merhatikan fungsi sosial,
fungsi sosial me- struktur teks, dan unsur ke-
nyatakan dan me- bahasaan yang benar dan
nanyakan tindak- sesuai konteks.
an/kejadian yang- Menyusun teks lisan dan tulis
sedang dilakukan/ untuk menyatakan dan me-
berlangsung saat nanyakan tentang tindakan/
ini, sesuai dengan kejadian yang dilakukan/ter-
konteks peng- jadi secara rutin atau me-
gunaannya rupakan kebenaran umum,
3.15Memahami fung-si dengan memerhatikan fungsi
sosial dan un-sur sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dalam kebahasaan yang be-nar dan
lagu sesuai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang tindakan/
kejadian yang sedang di-
lakukan/berlangsung saat ini,
dengan memerhatikan fung-si
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang be-nar dan
sesuai konteks
- Menangkap makna lagu

2AA 6
Percetakan
Ruang
Lingkup
Alokasi
Waktu
1 2 3
4.2 Menyusun teks

lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan me-
nanyakan ten-
tang kemampu-an
dan kemauan
melakukan sua-tu
tindakan, de-ngan
memer-hatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks.
4.7 Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan me-
nanyakan ten-
tang tindakan/
kejadian yang
dilakukan/terjadi
secara rutin atau
merupakan ke-
benaran umum,
dengan mem-
perhatikan fung-si
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
4.8 Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan me-
nanyakan ten-
tang tindakan/
kejadian yang
sedang dilaku-
kan/berlangsung
saat ini, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur ke-
bahasaan yang
benar dan se-suai
konteks
4.19Menangkap
makna lagu

2AA 7
Percetakan
Ruang
Lingkup
Alokasi
Waktu
1 2 3
3.3Menerapkan struk-- Menerapkan struktur teks dan- Open pa- 24 x 40'

tur teks dan unsur unsur kebahasaan untuk me- ge 5 then
kebahasaan un-tuk laksanakan fungsi sosial dari read it!
melaksanakan ungkapan memberi instruksi,
fungsi sosial dari mengajak, melarang, minta ijin,
ungkapan mem- serta cara responsnya, sesuai
beri instruksi, me- dengan konteks peng-
ngajak, melarang, gunaannya
minta ijin, serta- Menerapkan struktur teks dan
cara responsnya, unsur kebahasaan untuk
sesuai dengan melaksanakan fungsi sosial
konteks peng- dari teks undangan pribadi dan
gunaannya ucapan selamat (greet-ing
3.4Menerapkan struk- card), sesuai dengan konteks
tur teks dan unsur penggunaannya
kebahasaan un-tuk- Menerapkan struktur teks dan
melaksanakan unsur kebahasaan untuk
fungsi sosial dari melaksanakan fungsi sosial
teks undangan menyatakan dan menanya-kan
pribadi dan ucap- hubungan sebab akibat dan
an selamat hubungan kebalikan, se-suai
(greeting card), dengan konteks peng-
sesuai dengan gunaannya
konteks peng-- Memahami fungsi sosial dan
gunaannya unsur kebahasaan dalam lagu
3.8Menerapkan struk-- Menyusun teks lisan dan tulis
tur teks dan unsur sederhana untuk menyata-kan,
kebahasaan un-tuk menanyakan, dan me-respons
melaksanakan ungkapan memberi instruksi,
fungsi sosial me- mengajak, me-larang, dan
nyatakan dan meminta ijin, dengan
nanyakan hu- memerhatikan fungsi sosial,
bungan sebab struktur teks, dan unsur ke-
akibat dan hu- bahasaan yang benar dan
bungan kebalik-an, sesuai konteks
sesuai de-ngan- Menangkap makna undang-an
konteks pribadi dan ucapan se-lamat
penggunaannya (greeting card), sangat pendek
3.15Memahami fung-si dan sederhana
sosial dan un-sur- Menyusun teks tulis undang-an
kebahasaan dalam pribadi dan ucapan sela-mat
lagu (greeting card), sangat pendek
4.3Menyusun teks lisan dan sederhana, de-ngan
dan tulis sederhana memerhatikan fungsi sosial,
un-tuk menyatakan, struktur teks, dan un-sur
menanyakan, dan kebahasaan yang benar dan
merespons sesuai konteks
ungkapan mem-- Menyusun teks lisan dan tulis
beri instruksi, untuk menyatakan dan me-
mengajak, menanyakan tentang hubungan
larang, dan min-ta sebab akibat dan hubungan
ijin, dengan kebalikan, dengan mem-
memerhatikan perhatikan fungsi sosial,
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-
struktur teks, dan bahasaan yang benar dan
unsur ke-bahasaan sesuai konteks
yang benar dan se-- Menangkap makna lagu
suai konteks
4.4 Menangkap
makna undang-an

2AA 8
Percetakan
Ruang
Lingkup
Alokasi
Waktu
1 2 3
pribadi dan
ucapan selamat
(greeting card),
sangat pendek
dan sederhana
4.5 Menyusun teks
tulis undangan
pribadi dan
ucapan selamat
(greeting card),
sangat pendek
dan sederhana,
dengan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
4.9 Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan me-
nanyakan ten-
tang hubungan
sebab akibat dan
hubungan
kebalikan, de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
4.19Menangkap
makna lagu
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.

2AA 9
Percetakan
Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
1. Menghargai 1.1 Mensyukuri - Memahami pentingnya mem-
dan meng- kesempatan pelajari bahasa Inggris se-bagai
hayati ajaran dapat mem- bahasa pengantar ko-munikasi
agama yang pelajari baha-sa internasional
dianutnya Inggris se-bagai - Memahami dan menunjukkan
2. Menghargai bahasa sikap santun dan peduli dalam
dan meng- pengantar ko- berkomunikasi dengan masya-
hayati perilaku munikasi in- rakat di lingkungan sekitar baik
jujur, disiplin, ternasional
tanggung ja- yang diwujud- di rumah maupun di sekolah
wab, peduli kan dalam se- - Memahami dan menunjukkan
(toleransi, go- mangat be-lajar perilaku jujur, disiplin, percaya
tong royong), 2.1Menunjukkan diri, dan bertanggung jawab
santun, per- perilaku san- dalam melaksanakan komuni-
caya diri, da- tun dan peduli kasi transaksional dengan gu-ru
lam berinter- dalam melak- dan teman
aksi secara sanakan ko- - Memahami dan menunjukkan
efektif dengan munikasi in-
perilaku tanggung jawab, pe-
lingkungan so- terpersonal
sial dan alam dengan guru duli, kerja sama, dan cinta da-
dalam jang- dan teman mai, dalam melaksanakan ko-
kauan per- 2.2Menunjukkan munikasi fungsional
gaulan dan ke- perilaku jujur,
beradaannya disiplin, per-
caya diri, dan
bertanggung
jawab dalam
melaksana-kan
komuni-kasi
trans-aksional
de-ngan guru
dan teman
2.3Menunjukkan
perilaku tang-
gung jawab,
peduli, kerja
sama, dan cinta
damai, dalam
melak-sanakan
ko-munikasi
fungsional

2AA 10
Percetakan
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami pe- 3.1Menerapkan - Expressions of atten- - Menerapkan struktur teks dan
ngetahuan struktur teks tion unsur kebahasaan dari ung-
(faktual, kon- dan unsur ke-- Expressions of un- kapan meminta perhatian, me-
septual, dan bahasaan understanding ngecek pemahaman, meng-
prosedural) tuk melaksa-- Expressions of appre- hargai kinerja yang baik, dan
berdasarkan nakan fungsi ciation meminta dan mengungkapkan
rasa ingin ta- sosial dari- Expressions of opinion pendapat
hunya tentang ungkapan me-- Uncountable noun - Menerapkan struktur teks dan
ilmu pengeta- minta perhati- unsur kebahasaan uncount-
huan, teknolo- an, mengecek able noun
gi, seni, buda- pemahaman, - Memahami fungsi sosial dan
ya terkait feno- menghargai ki- unsur kebahasaan dalam la-gu
mena dan ke- nerja yang baik, - Menyusun teks lisan seder-
jadian tampak dan me-minta hana dari ungkapan meminta
mata dan me- perhatian, mengecek pe-
4. Mencoba, mengungkapkan mahaman, dan menghargai ki-
ngolah, dan pendapat, ser-ta nerja yang baik
menyaji dalam responsnya, - Menyusun teks lisan dan tulis
ranah konkret sesuai dengan untuk menyatakan dan me-
(menggunaka, konteks peng- nanyakan tentang uncount-able
mengurai, me- gunaannya noun
rangkai, me- 3.5Menerapkan - Menangkap makna lagu
modifikasi, dan struktur teks
membuat) dan dan unsur ke-
ranah abstrak bahasaan un-
(menulis, tuk melaksa-
membaca, nakan fungsi
menghitung, sosial me-
menggambar, nyatakan dan
dan menga- menanyakan
rang) sesuai keberadaan
dengan yang orang, benda,
dipelajari di se- binatang da-lam
kolah dan jumlah yang
sumber lain tidak ter-tentu,
yang sama da- sesuai dengan
lam sudut pan- kon-teks peng-
dang/teori gunaannya
3.15Memahami
fungsi sosial
dan unsur ke-
bahasaan da-
lam lagu
4.1Menyusun teks
lisan sederha-
na untuk me-
ngucapkan dan
meres-pons
ungkap-an
meminta
perhatian, me-

2AA 11
Percetakan
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
ngecek pe-
mahaman, dan
menghargai
kinerja yang
baik, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan
sesuai konteks
4.6Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk me-
nyatakan dan
menanyakan
tentang ke-
beradaan orang,
benda, binatang
da-lam jumlah
yang tidak ter-
tentu, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan
sesuai konteks
4.19Menangkap
makna lagu
3.2Menerapkan - Asking for and granting- Menerapkan struktur teks dan
struktur teks request unsur kebahasaan untuk me-
dan unsur ke-- Stating and asking laksanakan fungsi sosial me-
bahasaan un- capability nyatakan dan menanyakan
tuk melaksa-- Present simple tentang kemampuan dan ke-
nakan fungsi- Present continuous mauan melakukan suatu tin-
sosial me- dakan, sesuai dengan konteks
nyatakan dan penggunaannya
menanyakan - Menerapkan struktur teks dan
tentang ke- unsur kebahasaan untuk me-
mampuan dan laksanakan fungsi sosial me-
kemauan menyatakan dan menanyakan
lakukan suatu tindakan/kejadian yang dilaku-
tindakan, se- kan/terjadi secara rutin atau
suai dengan merupakan kebenaran umum,
konteks peng- sesuai dengan konteks peng-
gunaannya gunaannya
3.6Menerapkan - Menerapkan struktur teks dan

struktur teks unsur kebahasaan untuk me-
dan unsur ke- laksanakan fungsi sosial me-
bahasaan un- nyatakan dan menanyakan
tuk melaksa- tindakan/kejadian yang se-dang
nakan fungsi dilakukan/berlangsung saat ini,
sosial me- sesuai dengan kon-teks
nyatakan dan penggunaannya
menanyakan - Memahami fungsi sosial dan
tindakan/ke- unsur kebahasaan dalam la-gu
jadian yang di- - Menyusun teks lisan dan tulis

2AA 12
Percetakan
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
lakukan/terja-di untuk menyatakan dan me-
secara rutin nanyakan tentang kemampu-an
atau merupa- dan kemauan melakukan suatu
kan kebenaran tindakan, dengan me-
umum, sesuai merhatikan fungsi sosial,
dengan kon- struktur teks, dan unsur ke-
teks peng- bahasaan yang benar dan se-
gunaannya suai konteks
3.7Menerapkan - Menyusun teks lisan dan tulis
struktur teks untuk menyatakan dan me-
dan unsur ke- nanyakan tentang tindakan/
bahasaan un- kejadian yang dilakukan/ter-jadi
tuk melaksa- secara rutin atau me-rupakan
nakan fungsi kebenaran umum, dengan
sosial me- memerhatikan fungsi sosial,
nyatakan dan struktur teks, dan unsur
menanyakan kebahasaan yang benar dan
tindakan/kejadia sesuai konteks.
n yang se-dang - Menyusun teks lisan dan tulis
dilaku- untuk menyatakan dan me-
kan/berlangsun nanyakan tentang tindakan/
g saat ini, se- kejadian yang sedang di-
suai dengan lakukan/berlangsung saat ini,
konteks peng- dengan memerhatikan fungsi
gunaannya sosial, struktur teks, dan unsur
3.15Memahami kebahasaan yang benar dan
fungsi sosial sesuai konteks
dan unsur ke- - Menangkap makna lagu
bahasaan da-
lam lagu
4.2Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menya-
takan dan me-
nanyakan ten-
tang ke-
mampuan dan
kemauan me-
lakukan suatu
tindakan, de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan un-sur
kebahasa-an
yang benar dan
sesuai konteks
4.7Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menya-
takan dan me-
nanyakan ten-
tang tindakan/
kejadian yang
dilakukan/ter-
jadi secara ru-
tin atau me-
rupakan ke-
benaran u-mum,

2AA 13
Percetakan
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan
sesuai konteks
4.8Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk me-
nyatakan dan
menanyakan
tentang tin-
dakan/kejadi-an
yang se-dang
dilaku-
kan/berlangsun
g saat ini, de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan un-sur
kebahasa-an
yang benar dan
sesuai konteks
4.19Menangkap
makna lagu
3.3Menerapkan - Expressions of ins-- Menerapkan struktur teks dan
struktur teks truction unsur kebahasaan untuk me-
dan unsur ke-- Expressions of pro- laksanakan fungsi sosial dari
bahasaan un- hibition ungkapan memberi instruksi,
tuk melak-- Expressions of per- mengajak, melarang, minta ijin,
sanakan fung-si mission serta cara responsnya, se-suai
sosial dari- Expressions of in- dengan konteks peng-
ungkapan vitation gunaannya
memberi ins-- Personal invitation - Menerapkan struktur teks dan
truksi, meng-- Greeting card unsur kebahasaan untuk me-
ajak, mela-rang,- Conjunction (cause and laksanakan fungsi sosial dari
minta i-jin, serta effect) teks undangan pribadi dan
cara ucapan selamat (greeting card),
responsnya, sesuai dengan konteks
sesuai dengan penggunaannya
konteks peng-
gunaannya
3.4Menerapkan - Menerapkan struktur teks dan

struktur teks unsur kebahasaan untuk me-
dan unsur ke- laksanakan fungsi sosial me-
bahasaan un- nyatakan dan menanyakan
tuk melaksa- hubungan sebab akibat dan
nakan fungsi hubungan kebalikan, sesuai
sosial dari teks dengan konteks peng-
undangan pri- gunaannya
badi dan ucap- - Memahami fungsi sosial dan
an selamat unsur kebahasaan dalam lagu
(greeting card), - Menyusun teks lisan dan tulis
sesuai dengan sederhana untuk menyatakan,
kon-teks peng- menanyakan, dan merespons
gunaannya ungkapan memberi instruksi,

2AA 14
Percetakan
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
3.8Menerapkan mengajak, melarang, dan min-ta
struktur teks ijin, dengan memerhatikan
dan unsur ke- fungsi sosial, struktur teks, dan
bahasaan un- unsur kebahasaan yang benar
tuk melak- dan sesuai konteks
sanakan fung-si - Menangkap makna undangan
sosial me- pribadi dan ucapan selamat
nyatakan dan (greeting card), sangat pendek
menanyakan dan sederhana.
hubungan se- - Menyusun teks tulis undangan
bab akibat dan pribadi dan ucapan selamat
hubungan ke- (greeting card), sangat pendek
balikan, sesuai dan sederhana, dengan me-
dengan kon- merhatikan fungsi sosial,
teks peng- struktur teks, dan unsur ke-
gunaannya bahasaan yang benar dan se-
3.15Memahami suai konteks
fungsi sosial - Menyusun teks lisan dan tulis
dan unsur ke- untuk menyatakan dan me-
bahasaan da- nanyakan tentang hubungan
lam lagu sebab akibat dan hubungan
4.3Menyusun teks kebalikan, dengan memer-
lisan dan tulis hatikan fungsi sosial, struktur
sederhana un- teks, dan unsur kebahasaan
tuk menyata- yang benar dan sesuai konteks
kan, menanya- - Menangkap makna lagu
kan, dan me-
respons ung-
kapan mem-beri
instruksi,
mengajak, me-
larang, dan
minta ijin, de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan un-sur
kebahasa-an
yang benar dan
sesuai konteks
4.4Menangkap
makna un-
dangan pribadi
dan ucapan
selamat
(greeting card),
sangat pendek
dan sederhana
4.5Menyusun teks
tulis undangan
pribadi dan
ucapan se-
lamat (greeting
card), sangat
pendek dan
sederhana,

2AA 15
Percetakan
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
dengan me-
merhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan
sesuai konteks
4.9Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk me-
nyatakan dan
menanyakan
tentang hu-
bungan sebab
akibat dan hu-
bungan ke-
balikan, de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan un-sur
kebahasa-an
yang benar dan
sesuai konteks
4.19Menangkap
makna lagu
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

2AA 16
Percetakan
Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghargai dan 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat- Memahami pentingnya mem-
menghayati ajaran mempelajari bahasa Inggris pelajari bahasa Inggris se-bagai
agama yang di- sebagai bahasa pengantar bahasa pengantar ko-munikasi
anutnya komunikasi internasional yang internasional
2. Menghargai dan diwujudkan dalam se-mangat- Memahami dan menunjukkan
menghayati perila- belajar perilaku santun dan peduli da-
ku jujur, disiplin,2.1 Menunjukkan perilaku santun lam melaksanakan komunikasi
tanggung jawab, dan peduli dalam melaksana- interpersonal dengan guru dan
peduli (toleransi, kan komunikasi interpersonal teman
gotong royong), dengan guru dan teman - Memahami dan menunjukkan
santun, percaya2.2 Menunjukkan perilaku jujur, perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dalam ber- disiplin, percaya diri, dan ber- diri, dan bertanggung jawab
interaksi secara tanggung jawab dalam me- dalam melaksanakan komu-
efektif dengan ling- laksanakan komunikasi nikasi transaksional dengan guru
kungan sosial dan transaksional dengan guru dan dan teman
alam dalam jang- teman - Memahami dan menunjukkan
kauan pergaulan2.3 Menunjukkan perilaku tang- perilaku tanggung jawab, pe-duli,
dan keberadaan- gung jawab, peduli, kerja sa- kerja sama, dan cinta da-mai,
nya ma, dan cinta damai, dalam dalam melaksanakan ko-
melaksanakan komunikasi munikasi fungsional
fungsional
3. Memahami pe- 3.1 Menerapkan struktur teks dan - Menerapkan struktur teks dan
ngetahuan (fak- unsur kebahasaan untuk me- unsur kebahasaan dari ung-
tual, konseptual, laksanakan fungsi sosial dari kapan meminta perhatian,
dan prosedural) ungkapan meminta perhati-an, mengecek pemahaman, meng-
berdasarkan rasa mengecek pemahaman, hargai kinerja yang baik, dan
ingin tahunya ten- menghargai kinerja yang baik, meminta dan mengungkapkan
tang ilmu pe- dan meminta dan pendapat
ngetahuan, tek- mengungkapkan pendapat, - Menerapkan struktur teks dan
nologi, seni, bu- serta responsnya, sesuai unsur kebahasaan uncountable
daya terkait fe- dengan konteks peng- noun
nomena dan ke- gunaannya - Memahami fungsi sosial dan
jadian tampak ma- 3.5 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan dalam lagu
ta unsur kebahasaan untuk me- - Menyusun teks lisan se-derhana
laksanakan fungsi sosial me- dari ungkapan me-minta
nyatakan dan menanyakan perhatian, mengecek
keberadaan orang, benda, bi- pemahaman, dan menghargai
natang dalam jumlah yang ti- kinerja yang baik
dak tertentu, sesuai dengan- Menyusun teks lisan dan tulis
konteks penggunaannya untuk menyatakan dan me-
3.15Memahami fungsi sosial dan nanyakan tentang uncountable
unsur kebahasaan dalam la-gu noun

2AA 17
Percetakan

4. Mencoba, mengo- 4.1 Menyusun teks lisan seder-hana
lah, dan menyaji untuk mengucapkan dan
dalam ranah kon- merespons ungkapan meminta
kret (mengguna- perhatian, menge-cek
kan, mengurai, pemahaman, dan meng-hargai
merangkai, me- kinerja yang baik, dengan
modifikasi, dan memerhatikan fungsi sosial,
membuat) dan ra- struktur teks, dan un-sur
nah abstrak (me- kebahasaan yang benar dan
nulis, membaca, sesuai konteks
menghitung, 4.6 Menyusun teks lisan dan tulis
menggambar, dan untuk menyatakan dan me-
mengarang) se- nanyakan tentang keberada-an
suai dengan yang orang, benda, binatang dalam
dipelajari di se- jumlah yang tidak ter-tentu,
kolah dan sumber dengan memerhatikan fungsi
lain yang sama sosial, struktur teks, dan unsur
dalam sudut kebahasaan yang benar dan
pandang/teori sesuai konteks
4.19Menangkap makna lagu
3.2 Menerapkan struktur teks dan - Menerapkan struktur teks dan
unsur kebahasaan untuk me- unsur kebahasaan untuk me-
laksanakan fungsi sosial melaksanakan fungsi sosial me-
nyatakan dan menanyakan nyatakan dan menanyakan ten-
tentang kemampuan dan tang kemampuan dan ke-mauan
kemauan melakukan suatu melakukan suatu tin-dakan,
tindakan, sesuai dengan sesuai dengan konteks
konteks penggunaannya penggunaannya
laksanakan fungsi sosial melaksanakan fungsi sosial me-
nyatakan dan menanyakan nyatakan dan menanyakan tin-
tindakan/kejadian yang di- dakan/kejadian yang dilaku-
lakukan/terjadi secara rutin kan/terjadi secara rutin atau
atau merupakan kebenaran merupakan kebenaran umum,
umum, sesuai dengan kon- sesuai dengan konteks peng-
teks penggunaannya gunaannya
unsur kebahasaan untuk me- unsur kebahasaan untuk
laksanakan fungsi sosial me- melaksanakan fungsi sosial
nyatakan dan menanyakan menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian yang se- tindakan/kejadian yang sedang
dang dilakukan/berlangsung dilakukan/berlangsung saat ini,
saat ini, sesuai dengan kon- sesuai dengan konteks
teks penggunaannya penggunaannya
3.15Memahami fungsi sosial dan- Memahami fungsi sosial dan
unsur kebahasaan dalam la- unsur kebahasaan dalam lagu
gu. - Menyusun teks lisan dan tulis
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan me-
untuk menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan
nanyakan tentang kemampu- dan kemauan melakukan suatu
an dan kemauan melakukan tindakan, dengan memerhati-kan
suatu tindakan, dengan me- fungsi sosial, struktur teks, dan
merhatikan fungsi sosial, unsur kebahasaan yang benar
struktur teks, dan unsur ke- dan sesuai konteks
bahasaan yang benar dan- Menyusun teks lisan dan tulis
sesuai konteks untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang tindakan/ke-
jadian yang dilakukan/terjadi
secara rutin atau merupakan
kebenaran umum, dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur ke-bahasaan
yang benar dan se-suai konteks

2AA 18
Percetakan

4.7 Menyusun teks lisan dan tulis- Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan me- untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang tindakan/ nanyakan tentang tindakan/ke-
kejadian yang dilakukan/ter- jadian yang sedang dilakukan/
jadi secara rutin atau me- berlangsung saat ini, dengan
rupakan kebenaran umum, memerhatikan fungsi sosial,
dengan memerhatikan fungsi struktur teks, dan unsur ke-
sosial, struktur teks, dan un- bahasaan yang benar dan
sur kebahasaan yang benar sesuai konteks
dan sesuai konteks - Menangkap makna lagu
4.8 Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang tindakan/
kejadian yang sedang di-
lakukan/berlangsung saat ini,
dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan un-
sur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
3.3 Menerapkan struktur teks dan- Menerapkan struktur teks dan
laksanakan fungsi sosial dari laksanakan fungsi sosial dari
ungkapan memberi instruksi, ungkapan memberi instruksi,
mengajak, melarang, minta mengajak, melarang, minta ijin,
ijin, serta cara responsnya, serta cara responsnya, sesuai
sesuai dengan konteks dengan konteks peng-
penggunaannya gunaannya
unsur kebahasaan untuk unsur kebahasaan untuk me-
melaksanakan fungsi sosial laksanakan fungsi sosial dari
dari teks undangan pribadi dan teks undangan pribadi dan
ucapan selamat (greet-ing ucapan selamat (greeting card),
card), sesuai dengan konteks sesuai dengan konteks
penggunaannya penggunaannya
laksanakan fungsi sosial laksanakan fungsi sosial me-
menyatakan dan menanya-kan nyatakan dan menanyakan hu-
hubungan sebab akibat dan bungan sebab akibat dan hu-
hubungan kebalikan, se-suai bungan kebalikan, sesuai de-
dengan konteks peng- ngan konteks penggunaannya
gunaannya - Memahami fungsi sosial dan
3.15Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
unsur kebahasaan dalam la-gu - Menyusun teks lisan dan tulis
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan,
sederhana untuk menyata- menanyakan, dan merespons
kan, menanyakan, dan me- ungkapan memberi instruksi,
respons ungkapan memberi mengajak, melarang, dan minta
instruksi, mengajak, me- ijin, dengan memerhatikan fungsi
larang, dan minta ijin, de-ngan sosial, struktur teks, dan unsur
memerhatikan fungsi sosial, kebahasaan yang benar dan
struktur teks, dan un-sur sesuai konteks.
kebahasaan yang benar dan- Menangkap makna undangan
sesuai konteks pribadi dan ucapan selamat
4.4 Menangkap makna undangan (greeting card), sangat pendek
pribadi dan ucapan selamat dan sederhana
(greeting card), sangat pen-- Menyusun teks tulis undangan
dek dan sederhana pribadi dan ucapan selamat
(greeting card), sangat pendek
dan sederhana, dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struk-
tur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
4.5 Menyusun teks tulis un-dangan

2AA 19
Percetakan

pribadi dan ucapan selamat- Menyusun teks lisan dan tulis
(greeting card), sangat pendek untuk menyatakan dan me-
dan se-derhana, dengan nanyakan tentang hubungan
memerhati-kan fungsi sosial, sebab akibat dan hubungan ke-
struktur teks, dan unsur balikan, dengan memerhatikan
kebahasaan yang benar dan fungsi sosial, struktur teks, dan
sesuai kon-teks unsur kebahasaan yang benar
4.9 Menyusun teks lisan dan tulis dan sesuai konteks
untuk menyatakan dan me- - Menangkap makna lagu
nanyakan tentang hubungan
sebab akibat dan hubungan
kebalikan, dengan memer-
hatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai kon-
teks
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

2AA 20
Percetakan
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Inti:
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, per-
caya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris se-
bagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang di-
wujudkan dalam semangat belajar
- Memahami pentingnya mempelajari bahasa Inggris sebagai
bahasa pengantar komunikasi internasional
Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi interpersonal dengan guru dan teman
- Memahami dan menunjukkan sikap santun dan peduli dalam
berkomunikasi dengan masyarakat di lingkungan sekitar baik
di rumah maupun di sekolah
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan ber-
tanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman
- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan ko-munikasi
transaksional dengan guru dan teman
Menunjukkan perilaku tenggung jawab, peduli, kerja sama, dan
cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional
- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, pe-
duli, kerja sama, dan cinta damai, dalam melaksanakan ko-
munikasi fungsional
1. Pay attention, please
Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk me-
laksanakan fungsi sosial dari ungkapan meminta perhatian, me-
ngecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik, dan me-minta
dan mengungkapkan pendapat, serta responsnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ung-
kapan meminta perhatian, mengecek pemahaman, meng-
hargai kinerja yang baik, dan meminta dan mengungkapkan
pendapat
laksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan ke-
beradaan orang, benda, binatang dalam jumlah yang tidak ter-
tentu, sesuai dengan konteks penggunaannya

2AA 21
Percetakan

Daya
Dukung
(%)
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan uncount-able
noun
Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
- Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan me-
respons ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman,
dan menghargai kinerja yang baik, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
- Menyusun teks lisan sederhana dari ungkapan meminta per-
hatian, mengecek pemahaman, dan menghargai kinerja yang
baik
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
tentang keberadaan orang, benda, binatang dalam jumlah yang
tidak tertentu, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang uncountable noun
Menangkap makna lagu
Would you mind giving me the glass?
2. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk me-
laksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang
kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, sesuai
dengan konteks penggunaannya
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan
tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan,
sesuai dengan konteks penggunaannya
laksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tin-
dakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau me-
rupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks peng-
gunaannya
melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks peng-
gunaannya
dakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini, se-
suai dengan konteks penggunaannya
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk me-
dakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini,
Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu
- Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu
tindakan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
nanyakan tentang kemampuan dan kemauan melakukan su-
atu tindakan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,

2AA 22
Percetakan

Daya
Dukung
(%)
tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum, dengan me-merhatikan fungsi
sesuai konteks
nanyakan tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi
secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
tentang tindakan/kejadian yang sedang di-lakukan/berlangsung
saat ini, dengan memerhatikan fungsi so-sial, struktur teks, dan
nanyakan tentang tindakan/kejadian yang sedang di-
lakukan/berlangsung saat ini, dengan memerhatikan fungsi
sesuai konteks
Open page 5 then read it!
Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk
3. melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan memberi instruksi,
mengajak, melarang, minta ijin, serta cara responsnya, sesuai
melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan memberi instruksi,
mengajak, melarang, minta ijin, serta cara responsnya, sesuai
laksanakan fungsi sosial dari teks undangan pribadi dan ucapan
selamat (greeting card), sesuai dengan konteks penggunaannya
melaksanakan fungsi sosial dari teks undangan pribadi dan
ucapan selamat (greeting card), sesuai dengan konteks
penggunaannya
laksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan hu-
bungan sebab akibat dan hubungan kebalikan, sesuai dengan
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk me-
laksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan hu-
bungan sebab akibat dan hubungan kebalikan, sesuai de-ngan
Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu
Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, me-
nanyakan, dan merespons ungkapan memberi instruksi, me-
ngajak, melarang, dan minta ijin, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan se-
suai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan,
menanyakan, dan merespons ungkapan memberi instruksi,
mengajak, melarang, dan minta ijin, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang be-nar
dan sesuai konteks
Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan selamat
(greeting card), sangat pendek dan sederhana
- Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan selamat
(greeting card), sangat pendek dan sederhana
Menyusun teks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat
(greeting card), sangat pendek dan sederhana, dengan me-

2AA 23
Percetakan

Daya
Dukung
(%)
merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan
- Menyusun teks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat
(greeting card), sangat pendek dan sederhana, dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang hubungan sebab akibat dan hubungan ke-
balikan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
nanyakan tentang hubungan sebab akibat dan hubungan ke-
balikan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

2AA 24
Percetakan
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang di-
anutnya
- Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari ba-
hasa Inggris sebagai bahasa pengantar komuni-
kasi internasional yang diwujudkan dalam se-
mangat belajar
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efek-tif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jang-kauan
pergaulan dan keberadaannya
- Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi interpersonal dengan
guru dan teman
- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan te-man
- Menunjukkan perilaku tenggung jawab, peduli,
kerja sama, dan cinta damai, dalam melaksana-
kan komunikasi fungsional
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
3. prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fe-
nomena dan kejadian tampak mata
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan
meminta perhatian, mengecek pemahaman, me-
nghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat, serta responsnya,
untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan
dan menanyakan tentang kemampuan dan ke-
mauan melakukan suatu tindakan, sesuai de-ngan
untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan
memberi instruksi, mengajak, melarang, minta ijin,
serta cara responsnya, sesuai dengan kon-teks
penggunaannya
untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks un-
dangan pribadi dan ucapan selamat (greeting
card), sesuai dengan konteks penggunaannya

2AA 25
Percetakan

dan menanyakan keberadaan orang, benda, bi-
natang dalam jumlah yang tidak tertentu, sesuai
dan menanyakan tindakan/kejadian yang di-
lakukan/terjadi secara rutin atau merupakan ke-
benaran umum, sesuai dengan konteks peng-
gunaannya
dan menanyakan tindakan/kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini, sesuai dengan
dan menanyakan hubungan sebab akibat dan
hubungan kebalikan, sesuai dengan konteks
penggunaannya
dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat
orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks
penggunaannya
- Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan
dalam lagu
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
4. konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, me-
modifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (me-
nulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di se-kolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pan-
dang/teori
- Menyusun teks lisan sederhana untuk meng-
ucapkan dan merespons ungkapan meminta per-
hatian, mengecek pemahaman, dan menghargai
kinerja yang baik, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan tentang kemampuan dan ke-
mauan melakukan suatu tindakan, dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
- Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk
menyatakan, menanyakan, dan merespons ung-
kapan memberi instruksi, mengajak, melarang, dan
minta ijin, dengan memerhatikan fungsi so-sial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
- Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan
selamat (greeting card), sangat pendek dan
sederhana
- Menyusun teks tulis undangan pribadi dan ucapan
selamat (greeting card), sangat pendek dan
sederhana, dengan memerhatikan fungsi so-sial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
dan menanyakan tentang keberadaan orang, ben-
da, binatang dalam jumlah yang tidak tertentu, de-
ngan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan

dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang

2AA 26
Percetakan
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan

kebenaran umum, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
sedang dilakukan/berlangsung saat ini, dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan un-
sur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
dan menanyakan tentang hubungan sebab akibat
dan hubungan kebalikan, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

2AA 27
Percetakan
Program Tahunan

Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1. Pay attention, please 24 JP
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan
fungsi sosial dari ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan mengungkapkan pen-
dapat, serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
fungsi sosial menyatakan dan menanyakan keberadaan orang, benda,
binatang dalam jumlah yang tidak tertentu, sesuai dengan konteks peng-
gunaannya
- Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespons
ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman, dan menghargai
kinerja yang baik, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
keberadaan orang, benda, binatang dalam jumlah yang tidak ter-tentu,
dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan
2. Would you mind giving me the glass? 24 JP
fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan dan ke-
mauan melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks peng-
gunaannya
fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang di-
lakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai
fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang se-
dang dilakukan/berlangsung saat ini, sesuai dengan konteks peng-
gunaannya
kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan ten-
tang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau me-rupakan
kebenaran umum, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
tang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini, de-
ngan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
3. Open page 5 then read it!
fungsi sosial dari ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, min-ta

2AA 28
Percetakan
ijin, serta cara responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan 24 JP

fungsi sosial dari teks undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting
card), sesuai dengan konteks penggunaannya
fungsi sosial menyatakan dan menanyakan hubungan sebab akibat dan
hubungan kebalikan, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, me-
nanyakan, dan merespons ungkapan memberi instruksi, mengajak, me-
larang, dan minta ijin, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
- Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card),
sangat pendek dan sederhana
- Menyusun teks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card),
sangat pendek dan sederhana, dengan memerhatikan fungsi so-sial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kon-teks
tang hubungan sebab akibat dan hubungan kebalikan, dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang be-nar
dan sesuai konteks
Jumlah 72 JP
2 4. I tell you the event 20 JP
fungsi sosial menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat
orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya
fungsi sosial teks recount dengan menyatakan dan menanyakan tentang
kegiatan, kejadian, dan peristiwa, pendek dan sederhana, sesuai dengan
perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, dengan
- Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana,
tentang kegiatan, kejadian, peristiwa
- Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang
kegiatan, kejadian, peristiwa, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
5. Look at the notice 20 JP
fungsi sosial teks deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan tentang
deskripsi orang, binatang, dan benda, pendek dan sederhana, sesuai
fungsi sosial dari teks pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan
(notice), sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menangkap makna dalam teks deskriptiflisan dan tulis, pendek dan
sederhana
- Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang
orang, binatang, dan benda, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur
- Menangkap makna pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan
(notice), sangat pendek dan sederhana
- Menyusunteks tulis pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan
(notice), sangat pendek dan sederhana, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

2AA 29
Percetakan
6. Tell the story 24 JP

fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang di-
akukan/terjadi di waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya.
- Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
naratif berbentuk fabel, sesuai dengan konteks penggunaannya.
tang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau, dengan
benar dan sesuai konteks.
- Menangkap makna teks naratiflisan dan tulis, berbentuk fabel pendek dan
sederhana
Jumlah 64 JP
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

2AA 30
Percetakan
Program Semester

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Pay attention, please 24 JP x x x x x x

- Menerapkan struk-
tur teks dan unsur
kebahasaan untuk
melaksanakan
fungsi sosial dari
ungkapan memin-
ta perhatian, me-
ngecek pemaham-
an, menghargai ki-
nerja yang baik,
dan meminta dan
mengungkapkan
pendapat, serta
responsnya, se-
suai dengan kon-
teks penggunaan-
nya
- Menerapkan struk-
tur teks dan unsur
kebahasaan untuk
melaksanakan
fungsi sosial me-
nyatakan dan me-
nanyakan ke-
beradaan orang,
benda, binatang
dalam jumlah
yang tidak ter-
tentu, sesuai de-
ngan konteks
penggunaannya
- Memahami fungsi
sosial dan unsur
kebahasaan da-
lam lagu

2AA 31
Percetakan
- Menyusun teks li-

san sederhana un-
tuk mengucapkan
dan merespons
ungkapan memin-
ta perhatian, me-
ngecek pemaham-
an, dan meng-
hargai kinerja
yang baik, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
- Menyusun teks li-
san dan tulis un-
tuk menyatakan
dan menanyakan
tentang keberada-
an orang, benda,
binatang dalam
jumlah yang tidak
tertentu, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
- Menangkap makna
lagu
2. Would you mind 24 JP x x x x x x
giving me the
glass?
- Menerapkan struk-
tur teks dan unsur
kebahasaan untuk
melaksanakan
fungsi sosial me-
nyatakan dan me-
nanyakan tentang
kemampuan dan
kemauan melaku-
kan suatu tindak-
an, sesuai dengan
konteks peng-
gunaannya

2AA 32
Percetakan
- Menerapkan
struktur teks dan
unsur kebahasa-
an untuk me-
laksanakan fungsi
sosial menyata-
kan dan me-
nanyakan tindak-
an/kejadian yang
dilakukan/terjadi
secara rutin atau
merupakan ke-
benaran umum,
sesuai dengan
konteks peng-
gunaannya
- Menerapkan
struktur teks dan
unsur kebahasa-
an untuk me-
laksanakan fungsi
sosial menyata-
kan dan me-
nanyakan tindak-
an/kejadian yang
sedang dilakukan/
berlangsung saat
ini, sesuai dengan
konteks peng-
gunaannya
- Memahami fungsi
sosial dan unsur
kebahasaan da-
lam lagu
- Menyusun teks li-
san dan tulis un-
tuk menyatakan
dan menanyakan
tentang ke-
mampuan dan ke-
mauan melaku-
kan suatu tindak-
an, dengan me-
merhatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks

2AA 33
Percetakan
- Menyusun teks li-

san dan tulis untuk
menyatakan dan
menanyakan ten-
tang tindakan/ke-
jadian yang di-
lakukan/terjadi se-
cara rutin atau
merupakan ke-
benaran umum,
dengan memer-
hatikan fungsi so-
sial, struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.
- Menyusun teks li-
san dan tulis untuk
menyatakan dan
menanyakan ten-
tang tindakan/ke-
jadian yang se-
dang dilakukan/
berlangsung saat
ini, dengan me-
merhatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
- Menangkap mak-
na lagu
3. Open page 5 then 24 JP x x x x x x
read it!
- Menerapkan struk-
tur teks dan unsur
kebahasaan untuk
melaksanakan
fungsi sosial dari
ungkapan mem-
Persiapan Penerimaan Rapor
beri instruksi, me-

ngajak, melarang,
minta ijin, serta
cara responsnya,
sesuai dengan
konteks peng-
gunaannya
- Menerapkan struk-
tur teks dan unsur
kebahasaan untuk
melaksanakan
fungsi sosial dari
teks undangan pri-
badi dan ucapan
selamat (greeting
card), sesuai de-
ngan konteks
penggunaannya

2AA 34
Percetakan
- Menerapkan struk-
tur teks dan unsur
kebahasaan untuk
melaksanakan
fungsi sosial me-
nyatakan dan me-
nanyakan hubung-
an sebab akibat
dan hubungan ke-
balikan, sesuai de-
ngan konteks
penggunaannya
- Memahami fungsi
sosial dan unsur
kebahasaan da-
lam lagu
- Menyusun teks li-
san dan tulis se-
derhana untuk
menyatakan, me-
nanyakan, dan
merespons ung-
kapan memberi
instruksi, me-
ngajak, melarang,
dan minta ijin, de-
ngan memerhati-
kan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
Menangkap mak-
na undangan pri-
badi dan ucapan
selamat (greeting
card), sangat pen-
dek dan seder-
hana
- Menyusun teks tu-
lis undangan pri-
badi dan ucapan
selamat (greeting
card), sangat pen-
dek dan seder-
hana, dengan me-
merhatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks

2AA 35
Percetakan
- Menyusun teks li-

san dan tulis untuk
menyatakan dan
menanyakan ten-
tang hubungan se-
bab akibat dan hu-
bungan kebalikan,
dengan memer-
hatikan fungsi so-
sial, struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
- Menangkap mak-
na lagu
Jumlah 72 JP
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

2AA 36
Percetakan
Rincian Minggu Efektif

Kelas/Semester : VII/1
I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 4
2. Agustus 4
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 1
Jumlah Total 26
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Libur hari raya Idul Fitri 2

2. Kegiatan tengah semester 1
3. Latihan ulangan semester 1 1
4. Ulangan semester 1 1
5. Persiapan penerimaan rapor 1
6. Libur semester 1 2
Jumlah Total 8
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

2AA 37
Percetakan
Silabus Berkarakter

Kelas/Semester : VII/1
Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
1.1Mensyukuri - Memahami pen-
kesempatan tingnya mem-
dapat mempelajari bahasa
pelajari ba- Inggris sebagai
hasa Inggris bahasa peng-
sebagai b- antar komunikasi
ahasa pe- internasional
ngantar ko- - Memahami dan
munikasi in- menunjukkan si-
ternasional kap santun dan
yang di- peduli dalam
wujudkan berkomunikasi
dalam se- dengan ma-
mangat be- syarakat di ling-
lajar kungan sekitar
2.1Menunjuk- baik di rumah
kan perila- maupun di se-
ku santun kolah
dan peduli - Memahami dan
dalam me- menunjukkan
laksanakan perilaku jujur,
komunikasi disiplin, percaya
interperson diri, dan ber-
al dengan tanggung jawab
guru dan dalam melaksa-
teman. nakan komuni-
2.2Menunjuk- kasi transaksio-nal
kan perila- dengan guru dan
ku jujur, di- teman
siplin, per- - Memahami dan
caya diri, menunjukkan
dan ber- perilaku tang-gung
tanggung jawab, pe-duli,
jawab da- kerja sama, dan
lam melak- cinta damai,
sanakan dalam melak-
komunikasi sanakan ko-
transaksio- munikasi fung-
nal dengan sional
guru dan
teman

2AA 38
Percetakan

2.3Menunjuk-
kan perila-
ku tang-
gung ja-
wab, peduli,
kerja sama,
dan cinta
damai, da-
lam melak-
sanakan
komunikasi
fungsional
3.1Menerapkan - Pay attent-ion,- Melalui - Menerapkan Jenis: 24 x 40 - Buku - Bertang
struktur informasi dari struktur teks dan- Kuis Baha-sa gung
please
teks dan guru, siswa dapat unsur kebaha-- Tugas Inggris2 jawab
unsur ke- menjelas-kan saan dari ung- Individu A - Disiplin
bahasaan pengertian kapan meminta- Tugas - Buku - Jujur
untuk me- ungkapan me- perhatian, me- Kelompok paket - Percaya
laksanakan minta dan mem- ngecek pe-- Ulanga - Buku diri
fungsi so- beri perhatian, mahaman, n refe- - Peduli
sial dari pemahaman, dan menghargai ki-Bentuk rensi lain - Sopan
ungkapan pendapat serta nerja yang baik,Instrumen:
meminta uncount-able dan meminta dan- Tes
perhatian, noun meng-ungkapkan Tertulis PG
mengecek - Melalui tanya pen-dapat - Tes
pemaham- ja-wab dan - Menerapkan Tertulis
an, meng- diskusi, siswa struktur teks dan Uraian
hargai ki- dapat unsur ke-
nerja yang menjelaskan kebahasaan un-
baik, dan gunaan ungkap-an countable noun
meminta meminta dan - Memahami fungsi
dan meng- memberi perhati- sosial dan unsur
ungkapkan an, pemahaman, ke-bahasaan
pendapat, dan pendapat dalam lagu
serta res- serta uncount- - Menyusun teks
ponsnya, able noun lisan sederhana
sesuai de- - Melalui diskusi dari ungkapan
ngan kon- dan praktik, sis-wa meminta per-
teks peng- dapat me-mahami hatian, me-
gunaannya ungkap-an ngecek pe-
3.5Menerapkan meminta dan mahaman, dan
struktur memberi perhati- menghargai ki-
teks dan an, pemahaman, nerja yang baik
unsur ke- dan pendapat - Menyusun teks
bahasaan serta uncount- lisan dan tulis
untuk me- able noun untuk menyata-
laksanakan - Melalui tanya kan dan me-
fungsi so- ja-wab, siswa da- nanyakan ten-
sial me- pat menjelaskan tang uncount-able
nyatakan contoh ungkap-an noun
dan me- meminta dan - Menangkap
nanyakan memberi perhati- makna lagu
keberadaan, pemahaman,
an orang, dan pendapat
benda, bi- serta uncount-
natang da- able noun
lam jumlah - Melalui praktik,
yang tidak siswa dapat
tertentu, membuat contoh
sesuai de- ungkapan me-
ngan kon- minta dan mem-
teks peng- beri perhatian,
gunaannya pemahaman, dan
pendapat serta
uncount-able

2AA 39
Percetakan

3.15Memahami noun
fungsi so-
sial dan un- - Melalui praktik,
sur ke- siswa dapat me-
bahasaan lafalkan per-
dalam lagu cakapan dan teks
4.1 Menyusun yang me-
teks lisan ngandung ung-
sederhana kapan meminta
untuk me- dan memberi
ngucapkan perhatian, pe-
dan me- mahaman, dan
respons pendapat serta
ungkapan uncountable noun
meminta
perhatian,
mengecek
pemaham-
an, dan
menghar-
gai kinerja
yang baik,
dengan
memerhati
kan fungsi
sosial,
struktur
teks, dan
unsur ke-
bahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks.
4.6 Menyusun
teks lisan
dan tulis
untuk me-
nyatakan
dan me-
nanyakan
tentang ke-
beradaan
orang, ben-
da, bina-
tang dalam
jumlah
yang tidak
tertentu,
dengan
memer-
hatikan
fungsi so-
sial, struk-
tur teks,
dan unsur
kebahasa-
an yang
benar dan
sesuai kon-
teks
4.19Menang-
kap makna
lagu

2AA 40
Percetakan

3.2Menerapkan - Would you- Melalui - Menerapkan Jenis: 24 x 40 - Buku - Bertang
struktur mind giving informasi dari struktur teks dan- Kuis Baha-sa -gung
teks dan me the guru, siswa dapat unsur kebaha-- Tugas Inggris 2 jawab
unsur ke- glass? menjelas-kan saan untuk me- Individu A - Disiplin
bahasaan pengertian laksanakan fungsi- Tugas - Buku - Jujur
untuk me- ungkapan me- sosial Kelompok Paket - Peduli
laksanakan minta dan mem- menyatakan dan- Ulanga - Buku - Percaya
fungsi so- beri permintaan, menanyakan n refe- diri
sial me- menyatakan dan tentang kemam-Bentuk rensi lain- Sopan
nyatakan menanyakan ke- puan dan ke-Instrumen:
dan me- mampuan, pre- mauan me-- Tes
nanyakan sent simple, dan lakukan suatu Tertulis PG
tentang ke- present continu- tindakan, sesuai- Tes
mampuan ous dengan konteks Tertulis
dan ke- - Melalui tanya penggunaannya Uraian
mauan me- ja-wab dan- Menerapkan
lakukan su- diskusi, siswa struktur teks dan
atu tindak- dapat unsur ke-
an, sesuai menjelaskan kebahasaan untuk
dengan gunaan ungkap-an melaksanakan
konteks meminta dan fungsi sosial
pengguna- memberi per- menyatakan dan
annya mintaan, me- menanyakan tin-
3.6Menerapkan nyatakan dan dakan/kejadian
struktur menanyakan ke- yang dilakukan/
teks dan mampuan, pre- terjadi secara
unsur ke- sent simple, dan rutin atau me-
bahasaan present continu- rupakan ke-
untuk me- ous benaran umum,
laksanakan - Melalui diskusi sesuai dengan
fungsi so- dan praktik, sis-wa konteks peng-
sial me- dapat me-mahami gunaannya
nyatakan ungkap-an - Menerapkan
dan me- meminta dan struktur teks dan
nanyakan memberi per- unsur ke-
tindakan/ke mintaan, me- bahasaan untuk
jadian yang nyatakan dan melaksanakan
dilakukan/ menanyakan ke- fungsi sosial
terjadi se- mampuan, pre- menyatakan dan
cara rutin sent simple, dan menanyakan tin-
atau me- present continu- dakan/kejadian
rupakan ous yang sedang di-
kebenaran - Melalui tanya lakukan/berlang-
umum, se- ja-wab, siswa da- sung saat ini,
suai de- pat menjelaskan sesuai dengan
ngan kon- contoh ungkap-an konteks peng-
teks peng- meminta dan gunaannya
gunaannya memberi per-- Memahami fungsi
mintaan, me- sosial dan unsur
nyatakan dan ke-bahasaan
menanyakan ke- dalam lagu
mampuan, pre-
sent simple, dan
present continu-
ous
- Melalui praktik,
siswa dapat
membuat contoh
ungkapan me-
minta dan mem-
beri permintaan,
menyatakan dan
menanyakan ke-
mampuan, pre-
sent simple, dan- Menyusun teks

2AA 41
Percetakan

3.7Menerapkan present continu- lisan dan tulis
struktur ous untuk menyata-
teks dan - Melalui praktik, kan dan me-
unsur ke- siswa dapat menanyakan ten-
bahasaan lafalkan per- tang kemampu-an
untuk me- cakapan dan teks dan ke-mauan
laksanakan yang me- melaku-kan suatu
fungsi so- ngandung ung- tin-dakan, dengan
sial me- kapan meminta memerhatikan
nyatakan dan memberi fungsi sosial,
dan me- permintaan, me- struktur teks, dan
nanyakan nyatakan dan unsur ke-
tindakan/ke menanyakan kebahasaan yang
jadian yang mampuan, pre- benar dan se-suai
sedang di- sent simple, dan konteks
lakukan/be present continu- - Menyusun teks
rlangsung ous lisan dan tulis
saat ini, untuk menyata-
sesuai de- kan dan me-
ngan kon- nanyakan ten-
teks peng- tang tindakan/
gunaannya kejadian yang
3.15Memahami dilakukan/terjadi
fungsi so- secara rutin atau
sial dan un- merupakan
sur ke- kebenaran umum,
bahasaan dengan
dalam lagu memerhatikan
4.2 Menyusun fungsi sosial,
teks lisan struktur teks, dan
dan tulis unsur ke-
untuk me- bahasaan yang
nyatakan benar dan se-suai
dan me- konteks
nanyakan - Menyusun teks
tentang ke- lisan dan tulis
mampuan untuk menyata-
dan ke- kan dan me-
mauan menanyakan ten-
lakukan su- tang tindakan/
atu tin- kejadian yang
dakan, de- sedang dilaku-
ngan me- kan/berlangsung
merhatikan saat ini, dengan
fungsi so- memerhatikan
sial, struk- fungsi sosial,
tur teks, struktur teks, dan
dan unsur unsur ke-
kebahasa- bahasaan yang
an yang benar dan se-suai
benar dan konteks
sesuai kon- - Menangkap
teks makna lagu

2AA 42
Percetakan

4.7Menyusun
teks lisan
dan tulis
untuk me-
nyatakan
dan me-
nanyakan
tentang tin-
dakan/keja
dian yang
dilakukan/t
erjadi se-
cara rutin
atau me-
rupakan
kebenaran
umum, de-
ngan me-
merhatikan
fungsi so-
sial, struk-
tur teks,
dan unsur
kebahasa-
an yang
benar dan
sesuai kon-
teks
4.8Menyusun
teks lisan
dan tulis
untuk me-
nyatakan
dan me-
nanyakan
tentang tin-
dakan/keja
dian yang
sedang
dilakukan/b
erlangsung
saat ini,
dengan
memer-
hatikan
fungsi so-
sial, struk-
tur teks,
dan unsur
kebahasa-
an yang
benar dan
sesuai kon-
teks
4.19Menang-
kap makna
lagu

2AA 43
Percetakan

3.3Menerapkan - Open page 5 - Melalui infor-- Menerapkan Jenis: 24 x 40 - Buku - Bertang
struktur then read it! masi dari guru, struktur teks dan- Kuis Baha-sa -gung
teks dan siswa dapat unsur kebahasa-- Tugas Inggris jawab
unsur ke- menjelaskan an untuk me- Individu 2A - Cinta
bahasaan pengertian ten- laksanakan fungsi- Tugas - Buku damai
untuk me- tang ungkapan sosial dari Kelompok Paket - Jujur
laksanakan meminta dan ungkapan mem-- Ulanga - Buku - Kerja
fungsi so- memberi aba- beri instruksi, n refe- sama
sial dari aba, undangan, mengajak, me-Bentuk rensi lain - Peduli,
ungkapan larangan, dan larang, minta ijin,Instrumen: - Percaya
memberi ijin, serta per- serta cara res-- Tes diri
instruksi, sonal invitation, ponsnya, sesuai Tertulis PG - Sopan
mengajak, greeting card, dengan konteks- Tes
melarang, dan conjunction penggunaannya Tertulis
minta ijin, (cause and- Menerapkan Uraian
serta cara effect) struktur teks dan
respons- - Melalui tanya unsur ke-
nya, sesuai jawab dan dis- bahasaan untuk
dengan kusi, siswa da- melaksanakan
konteks pat menjelas-kan fungsi sosial dari
pengguna- kegunaan teks un-dangan
annya ungkapan me- pribadi dan
3.4Menerapkan minta dan ucapan se-lamat
struktur memberi aba- (greeting card),
teks dan aba, undangan, sesuai dengan
unsur ke- larangan, dan konteks
bahasaan ijin, serta per- penggunaannya
untuk me- sonal invitation, - Menerapkan
laksanakan greeting card, struktur teks dan
fungsi so- dan conjunction unsur ke-
sial dari (cause and bahasaan untuk
teks un- effect) melaksanakan
dangan pri- - Melalui diskusi fungsi sosial
badi dan dan praktik, sis- menyatakan dan
ucapan se- wa dapat me- menanyakan
lamat mahami ung- hubungan se-bab
(greeting kapan meminta akibat dan
card), se- dan memberi hubungan ke-
suai de- aba-aba, un- balikan, sesuai
ngan kon- dangan, larang- dengan konteks
teks peng- an, dan ijin, serta penggunaannya
gunaannya personal - Memahami fungsi
3.8Menerapkan invitation, sosial dan unsur
struktur greeting card, ke-bahasaan
teks dan dan conjunction dalam lagu
unsur ke- (cause and - Menyusun teks
bahasaan effect) lisan dan tulis
untuk me- - Melalui tanya sederhana un-tuk
laksanakan jawab, siswa menyatakan,
fungsi so- dapat men- menanyakan, dan
sial me- jelaskan contoh merespons
nyatakan ungkapan me- ungkapan mem-
dan meminta dan beri instruksi,
nanyakan memberi aba- mengajak, me-
hubungan aba, undangan, larang, dan min-ta
sebab aki- larangan, dan ijin, dengan
bat dan hu- ijin, serta per- memerhatikan
bungan ke- sonal invitation, fungsi sosial,
balikan, se- greeting card, struktur teks, dan
suai de- dan conjunction unsur ke-
ngan kon- (cause and bahasaan yang
teks peng- effect) benar dan se-suai
gunaannya konteks
- Menangkap
3.15Memahami - Melalui praktik, makna undang-an

2AA 44
Percetakan
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

2AA 45
Percetakan

Unit 1
Pay Attention, Please Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik, dan
meminta dan mengungkapkan pendapat, serta responsnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan keberadaan orang, benda, binatang dalam jumlah yang
tidak tertentu, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespons ungkapan
meminta perhatian, mengecek pemahaman, dan menghargai kinerja yang baik, dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keberadaan
orang, benda, binatang dalam jumlah yang tidak tertentu, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Indikator : - Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan meminta perhatian, me-
ngecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan meng-ungkapkan
pendapat
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan uncountable noun
- Menyusun teks lisan sederhana dari ungkapan meminta perhatian, mengecek
pemahaman, dan menghargai kinerja yang baik
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang uncountable
noun
Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami ungkapan meminta dan memberi perhatian, pemahaman, dan pendapat
- Siswa dapat memahami uncountable noun
- Siswa dapat memahami makna lagu
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bertanggung jawab, disiplin, jujur, percaya diri, peduli, dan sopan,
B. Materi Pembelajaran
Pay attention, please

2AA 46
Percetakan
Pertemuan Ke-1 s.d. 12

1. Expressions of attention
Attention is a special care, treatment or consideration. Here are the expressions.
Expressions of giving attention

Oh, really?
Its amazing
Is he? (Did he?, Was she?, Are you?
Oh poor creature
2. Expressions of understanding
Understanding is knowledge about a subject, situation, etc. or about how something works. Here are some
expressions and responses we can use.
Expressions Reponses
Do you understand? Yes, I do
Dont you understand? Yes, of course
Do you understand what Ive said? I do understand
3. Expressions of appreciation
Appreciation is when you recognize or understand that something is valuable, important or as described. Here are
the expressions we can use.
Its very good of you
I appreciate your (offering)
Thanks for (offering)
Thats (very) nice of you
That would be nice
4. Expressions of opinion
Opinion is a thought or belief about something or someone. Here are some expressions to express opinion and its
responses.
Expressions to Ask for Opinion Responses

- How do you see ? - I think
- What is your opinion about ? - I believe
- What do you think of ? - I feel
- How do you feel about ... ? - It seems to me
- What is your feeling about? - I personally think
- What is your reaction to ? - In my opinion,
- How do you think of ? - Im convinced that
5. Uncountable noun
An uncountable noun is a noun which doesnt have plural from and cannot be used with a, an or one.
Uncountable nouns are, for example:
gold music blood excitement water
Some nouns are usually uncountable in English but often countable in other languages. Here are the most
important of these:
accommodation bread permission travel weather
advice chaos progress trouble work
baggage furniture luggage scenery
behavior information news traffic
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang dasar ungkapan meminta dan memberi perhatian, pemahaman, dan pendapat
serta uncountable noun
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pay
attention, please
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:

2AA 47
Percetakan
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian ungkapan meminta dan memberi
perhatian, pemahaman, dan pendapat serta uncountable noun
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami kegunaan ungkapan meminta dan memberi
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami contoh ungkapan meminta dan memberi perhatian,
pemahaman, dan pendapat serta uncountable noun
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bertanggung jawab, disiplin, jujur, percaya diri, peduli, dan sopan,
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan pengertian ungkapan meminta dan memberi
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak memahami kegunaan ungkapan meminta dan memberi
3. Dengan praktik, siswa dapat memahami dan meneladani contoh ungkapan meminta dan memberi perhatian,
pemahaman, dan pendapat serta uncountable noun
4. Dengan praktik, siswa dapat menunjukkan perilaku beriman dan bertakwa dalam kehidupan sehari-hari
5. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami ungkapan sapaan, pamitan, terimakasih, dan
permintaan maaf dalam kehidupan sehari-hari
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ungkapan meminta dan memberi perhatian, pemahaman,
dan pendapat serta uncountable noun dalam buku Bahasa Inggris 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : Kamus bahasa Inggris
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Bahasa Inggris 2A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
Arrange the sentences into good dialog!
Jaden : I think thats very wonderful festival. We can meet each other and our environment especially our sea
will be good.
Will : As I see it, you are not true. The committee do the different thing for this festival every year. There
are many artist and events in the festival. In 2013, the committee of this festival invited one of the
famous bands in Indonesia. Did you know who?
Jaden : Yes, I have. I knew it from internet. It is about bay festival, right?
Will : There is a theater performance by the Jailolo children in Cabaret on the Sea which tell about the
philosophical story with the charming musical and big stage which floats on the sea. Besides, there
are many events like fishing, row against, swimming, netting the rubbish and electing the nautical
ambassador. What do you think about that?
Jaden : Of course. I want to go there.
Will : Have you ever heard about Jailolo festival?
Jaden : What a positive they are! Then, what else?
Will : Thats right. It is held in Halmahera island. What are your thoughts on this festival?
Jaden : Yes I knew. It was Noah band. What did they do?
Will : Are you interested with that?

Jaden : I know that it is the yearly festival. I think it will be very boring because every year we will look the
same event.

2AA 48
Percetakan
Will : They not only sang but also went down to the sea. They campaigned to plant mangrove, too.
The previous year there were no bands like this.
Will : Lets find the information about it to this year.
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

2AA 49
Percetakan

Unit 2
Would You Mind Giving Me the Glass? Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
Kompetensi Dasar: - Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu
tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya
menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya
menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung
saat ini, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan
dan kemauan melakukan suatu tindakan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum,
dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Indikator: - Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan menyatakan dan
menanyakan tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan present simple
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan present continuous tense
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan
dan kemauan melakukan suatu tindakan
- Menyusun teks lisan dan tulis yang mengandung present simple
- Menyusun teks lisan dan tulis yang mengandung present continuous

2AA 50
Percetakan
- Siswa dapat memahami ungkapan meminta dan mengabulkan permintaan
- Siswa dapat memahami ungkapan menyatakan dan dan menanyakan kemampuan
- Siswa dapat memahami present simple
- Siswa dapat memahami present continuous
- Bertanggung jawab, disiplin, jujur, percaya diri, peduli, dan sopan
Materi Pembelajaran
Would you mind giving me the glass?
1. Asking for and granting request
Request is an act of politely asking for something. To make and grant request, there are many expressions.
Here they are:
Making Request Granting Request
- Would you mind ? - Alright
- Can you give it to him please? - Right away
- Please, let me - Of course
- Could you phone me at 7 oclock? - Certainly
2. Stating and asking capability
Capability is the ability to do something. We can use some expressions to state and ask for someones
capability. Here are the expressions.
Enquiring about Capability Showing Capability Showing Incapability
Can you ? I can/ could I cant/couldnt
Are you able to ? I can/could I cant/couldnt
Are you capable of ing? I am/was able to I wont be able to
Do you know how to ? I am/was capable of ing I am not going to be able to
3. Present simple
Present simple is the form of the verb which is used to show what happens or exists now. We use the present
simple to talk about things in general. We are not thinking only about the present. We use it to say that
something happens all the time or repeatedly, or that something is true in general. It is not important whether
the action is happening at the time of speaking:
- The earth goes round the sun.
- Nurses look after patients in hospitals.
We use do/does to make questions and negative sentences:
do I/we/you/they I/we/you/they dont

work? work
does he/she/it He/she/it doesnt
Note:
For verbs that end in -o, -ch, -sh, -ss, -x, or -z we add -es in the third person.
For verbs that end in a consonant +y, we remove the y and add -ies.
For verbs that end in a vowel +y, we just add -s=.
4. Present continuous
Present continuous tense is the tense which we use to refer to actions or events that are happening now or
developing. The sentences The children are watching television and The weather is getting colder are in the
present continuous. Study this example situation:
Ann is in her car. She is on her way to work.
She is driving to work.
This means: she is driving now, at the time of speaking.
This is the present continuous tense:
Gb perempuan sedang I am (= Im)
He/she/it is (= hes etc. driving
menyetir mobi We/they/you are (= were etc.)
B. Metode Pembelajaran

2AA 51
Percetakan
C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang dasar ungkapan meminta dan memberi permintaan, menyatakan dan
menanyakan kemampuan, present simple, dan present continuous
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami would
you mind giving me the glass?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian ungkapan meminta dan memberi
permintaan, menyatakan dan menanyakan kemampuan, present simple, dan present continuous
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami makna dan kegunaan ungkapan meminta dan
memberi permintaan, menyatakan dan menanyakan kemampuan, present simple, dan present continuous
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami contoh ungkapan meminta dan memberi permintaan,
menyatakan dan menanyakan kemampuan, present simple, dan present continuous
dan sumber belajar lainnya secara bertanggung jawab, disiplin, jujur, percaya diri, peduli, dan sopan
Elaborasi
1. Dengan tanya jawab dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan pengertian ungkapan meminta dan memberi
permintaan, menyatakan dan menanyakan kemampuan, present simple, dan present continuous
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan makna dan kegunaan ungkapan meminta dan
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami dan menjelaskan tentang ungkapan meminta dan
4. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami dan menjelaskan contoh ungkapan meminta dan
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ungkapan meminta dan memberi permintaan, menyatakan
dan menanyakan kemampuan, present simple, dan present continuous
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
D. Alat dan Bahan
1. Alat : - Kamus bahasa Inggris
E. Penilaian
3. Instrumen/soal :
Rearrange these jumbled italic bold letters in this paragraph into good word!
How a Plane Flies
Today, everyone must see a plane flying. Even some of the people have wflno with an airplane. Have you
ever uthgtoh why this heavy metal object can be lifted in the air? How can the airplane fly?
An airplane flies because it can egnretea a force. The force is scientifically called lift. It normally moves
that yheva airplane upward. So, how does the lift happen? Well. Lift occurs by the generating of the forward
motion of the airplane through the air. Please note that this motion of the airplane is produced by what we call
the tshrtu of the engines.

2AA 52
Percetakan
There are four feoscr which act on a flying airplane. They are Thrust, lift, drag and weight. How do these
four forces work? When the thrust which is produced by the engines is regtrea than the force of drag which is
produced by the sreisetacn of the air, the airplane will moves forward. When the forward motion is enough to
produce a force of lift which is greater than the force of weight, the airplane will moves upward.
Source: www.englishdirection.com

Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

2AA 53
Percetakan

Unit 3
Open Page 5 then Read It! Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Kompetensi Dasar: - Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, minta ijin, serta cara responsnya,
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari
teks undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sesuai dengan konteks
penggunaannya
menyatakan dan menanyakan hubungan sebab akibat dan hubungan kebalikan, sesuai
- Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespons ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, dan minta ijin, dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
- Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat
pendek dan sederhana
- Menyusun teks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat
pendek dan sederhana, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang hubungan
sebab akibat dan hubungan kebalikan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
Indikator : - Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan memberi instruksi,
mengajak, melarang, minta ijin, serta cara responsnya
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan dari personal invitation dan greeting
card
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan dari conjunction (cause and effect)
- Menyusun teks lisan dan tulis sederhana dari ungkapan menanyakan, dan merespons
ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, dan minta ijin
- Menangkap makna personal invitation dan greeting card
- Menyusun teks tulis personal invitation dan greeting card
- Menyusun teks lisan dan tulis yang mengandung conjunction (cause and effect)

2AA 54
Percetakan
- Siswa dapat memahami ungkapan meminta dan memberi aba-aba, undangan, larangan, dan ijin
- Siswa dapat memahami personal invitation dan greeting card
- Siswa dapat memahami conjunction (cause and effect)
- Bertanggung jawab, cinta damai, disiplin, jujur, kerja sama, percaya diri, peduli, dan sopan
Materi Pembelajaran
Open page 5 then read it!
1. Expressions of instruction
Instruction is information that explains how to do something. We use imperative sentence when we want to
express instruction. Expressions of instructions mostly appear in a procedure.
Useful expressions:
- Cut the paper
- Prepare the materials
- Make a frame
We can respond it by using:
- All right
- Certainly
- OK
To give instruction, you can use some adverbs like:
- First, ...
- Second, ...
- Third, ...
2. Expressions of prohibition
Prohibition is when something is officially forbidden (= not allowed), or an order forbidding something. Here
are some of the expressions.
- Dont park in front of the house
- Dont smoke in the air conditioned room
- Please dont litter
3. Expressions of permission
We can use expression of permission to ask someone to allow to do something. Here are some of the
expressions and its responses.
Expressions Responses
Granting Declining
Could I get a... Yes, of course Id rather
Would you give me a time for... Yes, you have five minutes to... Id prefer it if you didnt
Could I get your permission No, you have to... Wouldnt
for... You, may not You mustnt
Would you allow me to... I dont believe you, so... You may not
4. Expressions of invitation
Invitation is when someone invites you to do something or go somewhere. We can use some expressions to
state, accept and decline invitation. Here are the expressions.
Stating Invitation Accepting Invitation Declining Invitation
Would you like to ? Id love to Id love to but I cant
Do you want to ? Id like to Id love to, but I wont be able to
Would you be interested in That sounds great Im so sorry, Ill be very busy
ing? That would be terrific/fun/ tomorrow night.
How about ing? wonderful Im afraid thats not too good for me,
Lets Id be happy to what about after lunch?
5. Personal invitation
Invitation is used to ask someone to come or join something or to special event. Personal invitation is the
invitation to someone personally. It is closer than the business invitation or other. It can be in the form of
written or spoken. Here is the format to write invitation:
a. The heading
It contains three lines: one line for the writers street address, one for the city, state, and ZIP code, and one
for the date.
b. The salutation
Begun with Dear, it is written on the next line below the heading. It starts at the left margin of the page and
is followed by comma.
c. The body
The body is the main parts of the invitation. The body begins on the line following the salutation.

2AA 55
Percetakan
d. The closing
The closing is written on the line below the last line of the body and is followed by comma. The first word
of the closing should align with the first word of the heading.
e. The signature
The signature is the last part of the invitation. Skip a line after the closing and sign your name in line with
the first word of the closing.
6. Greeting card
Greeting card is a piece of thick paper folded in half with a picture on the outside and a message inside, which
you write in and send or give to someone, for example at New Year or on their birthday. Here are some kinds
of greeting card.
a. Congratulations card
Congratulations is something that you say to congratulate someone.
b. Gratitude card
Gratitude is the feeling of being grateful. Here is the example of gratitude card.
c. Invitation card
Invitation is when someone invites you to do something or go somewhere.
B. Metode Pembelajaran
C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang ungkapan meminta dan memberi aba-aba, undangan, larangan, dan ijin, serta
personal invitation, greeting card, dan conjunction (cause and effect)
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami open
page 5 then read it!
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian tentang ungkapan meminta dan memberi
aba-aba, undangan, larangan, dan ijin, serta personal invitation, greeting card, dan conjunction (cause and
effect)
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami maksud dan tujuan ungkapan meminta dan memberi
aba-aba, undangan, larangan, dan ijin, serta personal invitation, greeting card, dan conjunction (cause and
effect)
dan sumber belajar lainnya secara Bertanggung jawab, cinta damai, disiplin, jujur, kerja sama, percaya diri,
peduli, dan sopan
Elaborasi
1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak menjelaskan pengertian tentang ungkapan meminta dan
memberi aba-aba, undangan, larangan, dan ijin, serta personal invitation, greeting card, dan conjunction
(cause and effect)
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan maksud dan tujuan ungkapan meminta dan
memberi aba-aba, undangan, larangan, dan ijin, serta personal invitation, greeting card, dan conjunction
(cause and effect)
3. Dengan praktik, siswa dapat membuat contoh teks tentang ungkapan meminta dan memberi aba-aba,
undangan, larangan, dan ijin, serta personal invitation, greeting card, dan conjunction (cause and effect)
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ungkapan meminta dan memberi aba-aba, undangan,
larangan, dan ijin, serta personal invitation, greeting card, dan conjunction (cause and effect) pada buku
Bahasa Inggris 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik

2AA 56
Percetakan
D. Alat dan Bahan

1. Alat : - Kamus bahasa Inggris
E. Penilaian
3. Instrumen/soal :
Read the text then make the instructions of how to browse on the internet!
How to Browse on the Internet
Go to a cyber caf or an internet caf. Find a nice place and sit there comfortably. Then, turn on the
computer carefully if it is off. Wait patiently until you see picture 1 on your screen. It may have a different form,
but it is essentially the same.
Next, fill in that form accurately. Ask the attendant politely when you have trouble. After that, browse
on the website. Find the information as you wish.
To end the operation, click the clock on the bottom right side of the screen. Youll see picture 2 there,
youll see a figure indicating the amount of money you must pay. Click continue when you dont want to end.
Click stop when you want to end. Pay at the cashier before you leave the internet caf.

Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

2AA 57

PKBM B. Inggris 8-01

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKBM B. Inggris 8-01

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

WAJAR Bahasa Inggris 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

1. Menghargai dan1.1Mensyukuri ke-- Memahami pentingnya mem-

WAJAR Bahasa Inggris 2

3. Memahami penge-3.1Menerapkan struk- - Menerapkan struktur teks dan- Pay 24 x 40'

WAJAR Bahasa Inggris 2

4.1 Menyusun teks

WAJAR Bahasa Inggris 2

3.2Menerapkan struk-- Menerapkan struktur teks dan- Would you 24 x 40'

WAJAR Bahasa Inggris 2

4.2 Menyusun teks

WAJAR Bahasa Inggris 2

3.3Menerapkan struk-- Menerapkan struktur teks dan- Open pa- 24 x 40'

WAJAR Bahasa Inggris 2

WAJAR Bahasa Inggris 2

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

WAJAR Bahasa Inggris 2

WAJAR Bahasa Inggris 2

3.6Menerapkan - Menerapkan struktur teks dan

WAJAR Bahasa Inggris 2

WAJAR Bahasa Inggris 2

3.4Menerapkan - Menerapkan struktur teks dan

WAJAR Bahasa Inggris 2

WAJAR Bahasa Inggris 2

WAJAR Bahasa Inggris 2

Rancangan Penilaian Kognitif

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

WAJAR Bahasa Inggris 2

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

WAJAR Bahasa Inggris 2

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

WAJAR Bahasa Inggris 2

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

WAJAR Bahasa Inggris 2

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kriteria Ketuntasan Minimal

WAJAR Bahasa Inggris 2

Kriteria Ketuntasan Minimal

Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan

WAJAR Bahasa Inggris 2

Kriteria Ketuntasan Minimal

WAJAR Bahasa Inggris 2

Kriteria Ketuntasan Minimal

WAJAR Bahasa Inggris 2

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan

WAJAR Bahasa Inggris 2

untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan

- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan

WAJAR Bahasa Inggris 2

dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan

WAJAR Bahasa Inggris 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

WAJAR Bahasa Inggris 2

ijin, serta cara responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya