Guia de Examen SIELE

GUA PARA
LA REALIZACIN
DEL EXAMEN
SIELE
1
NDICE
1. INTRODUCCIN ................................................................................................................................................. 3
2. CMO ES SIELE? ............................................................................................................................................. 4
3. MODALIDADES SIELE ....................................................................................................................................... 5

SIELE Global ....................................................................................................................................................................... 5
Modalidades independientes SIELE ................................................................................................................................... 7
4. MCER ................................................................................................................................................................ 9
Nivel A1 ............................................................................................................................................................................... 9
Nivel A2 ............................................................................................................................................................................... 10
Nivel B1 ............................................................................................................................................................................... 10
Nivel B2 ............................................................................................................................................................................... 11
Nivel C1 ............................................................................................................................................................................... 11
5. DESCRIPCIN DE LAS PRUEBAS ...................................................................................................................... 12

Prueba de Comprensin de lectura ................................................................................................................................... 13
Prueba de Comprensin auditiva ...................................................................................................................................... 21
Prueba de Expresin e interaccin escritas ..................................................................................................................... 27
Prueba de Expresin e interaccin orales ......................................................................................................................... 30
6. EL EXAMEN ....................................................................................................................................................... 41
Inscripcin .......................................................................................................................................................................... 41
Realizacin del examen ..................................................................................................................................................... 42
Resultados .......................................................................................................................................................................... 43
Revisin de la calificacin y reclamacin ......................................................................................................................... 44
7. ANEXOS ............................................................................................................................................................. 45
2
1.INTRODUCCIN
SIELE es el Servicio Internacional de Evaluacin de la Lengua Espaola, un servicio de evaluacin

y certificacin del grado de dominio del espaol a travs de medios tecnolgicos dirigido a estudian-
tes y profesionales de los cinco continentes.
Est promovido por el Instituto Cervantes, la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, la

Universidad de Salamanca y la Universidad de Buenos Aires, lo que garantiza estndares de calidad
y de buenas prcticas en la elaboracin de las pruebas, y el uso de distintas variedades lingsticas del
mundo hispnico.
SIELE certifica el grado de competencia en la lengua espaola a travs de cuatro pruebas: Comprensin
de lectura, Comprensin auditiva, Expresin e interaccin escritas y Expresin e interaccin
orales; y toma como referencia los niveles establecidos por el Marco comn europeo de referencia para
las lenguas (MCER) del Consejo de Europa.
Esta gua est dirigida a todas las personas, empresas y entidades educativas que estn
interesadas en conocer detalladamente en qu consisten las diferentes pruebas
y modalidades de certificacin de SIELE.
3
2.CMO ES SIELE?
SIELE es un examen multinivel en el que las tareas de cada prueba tienen diferente grado de dificultad,
lo que permite ubicar al candidato en su nivel de competencia, desde el nivel A1 hasta el nivel C1 del
MCER.
QU CARACTERSTICAS TIENE?
Las gestiones se realizan electrnicamente (inscripcin, reserva, comunicaciones) con un centro de exa-
men SIELE y por un sistema de citas.
gil y rpido
Los resultados se reciben en un plazo mximo de tres semanas y el candidato puede imprimir desde la
aplicacin informtica su certificado o informe.
Adaptable
Hay disponibles diferentes modalidades de examen para atender a las distintas necesidades que pue-
dan tener los usuarios e instituciones o empresas.
Flexible
El examen se realiza en el centro de examen SIELE que se elija y en el da que se concrete. Las institu-
ciones educativas pueden crear sistemas unificados a las acciones formativas independientemente del
pas de residencia de los estudiantes y/o profesionales.
Homogneo
Es panhispnico e incorpora diferentes variantes lingsticas del espaol.
4
3.MODALIDADES DE EXAMEN
El examen SIELE es modular, por lo que los candidatos pueden realizar el examen completo o por
pruebas. Hay un total de cinco modalidades de examen:
SIELE GLOBAL
El examen SIELE Global consta de 4 pruebas que se corresponden con las cuatro actividades comuni-
cativas de la lengua.
Es la modalidad ms completa para certificar su nivel de dominio del espaol
PRUEBA 1 PRUEBA 2 PRUEBA 3 PRUEBA 4
Comprensin Comprensin Expresin e interaccin Expresin e interaccin

de lectura auditiva escritas orales
5
3. MODALIDADES DE EXAMEN
La duracin total del examen es de 3 horas y la puntuacin mxima es sobre 1000 puntos (cada prue-
ba tiene un mximo de 250 puntos).
Al realizar el SIELE Global se recibe un certificado, de reconocimiento internacional, con vigencia de dos
aos, que incluye una puntuacin por pruebas relacionada con los niveles del Marco comn europeo de
referencia y una puntuacin numrica de 0 a 1000 resultado de la suma obtenida en cada prueba.
NMERO PONDERA-
PRUEBA DURACIN CALIFICACIN NIVEL
DE TAREAS CIN
Automtica
5 tareas 250 60 minutos (respuesta
Comprensin cerrada)
de lectura
Automtica
6 tareas 250 55 minutos (respuesta
SIELE Comprensin
auditiva
cerrada)
GLOBAL 0 - 1000
Calificador
2 tareas 250 50 minutos SIELE
Expresin e (respuesta
interaccin escritas abierta)
Calificador
5 tareas 250 15-20 minutos SIELE
Expresin e (respuesta
interaccin orales abierta)
6
MODALIDADES INDEPENDIENTES SIELE
Las modalidades independientes SIELE surgen de cuatro combinaciones posibles de las pruebas que
constituyen el examen SIELE Global.
+ + +
+
Examen que incluye la prueba de Comprensin de lectura (CL) y la prueba
de Comprensin auditiva (CA). El examen S1 reconoce
internacionalmente su
Permite obtener un Informe SIELE, reconocido internacionalmente, con una nivel de comprensin
puntuacin de 0 a 500, resultado de la suma de las obtenidas en las dos lectora y auditiva
pruebas, y su correspondencia con los niveles del Marco Comn Europeo del idioma espaol.
de Referencia para las Lenguas.
+
Examen que incluye la prueba de Comprensin de lectura (CL) y la prueba
de Expresin e interaccin escritas (EIE). El examen S2 reconoce
internacionalmente
Permite obtener un Informe SIELE, reconocido internacionalmente, con una su nivel de comprensin
puntuacin de 0 a 500, resultado de la suma de las obtenidas en las dos lectora y expresin escrita
7
+
Examen que incluye la prueba de Comprensin auditiva (CA) y la prueba
de Expresin e interaccin orales (EIO). El examen S3 reconoce
internacionalmente su nivel
Permite obtener un Informe SIELE, reconocido internacionalmente, con una de comprensin auditiva
puntuacin de 0 a 500, resultado de la suma de las obtenidas en las dos y expresin oral
Examen conformado por la prueba de Expresin e interaccin orales (EIO).

El examen S4 reconoce
Permite obtener un Informe SIELE, reconocido internacionalmente, con una internacionalmente su
puntuacin de 0 a 250, y su correspondencia con los niveles del Marco nivel de expresin oral
Comn Europeo de Referencia para las Lenguas. del idioma espaol.
MODELO PRUEBA DESCRIPCIN PUNTUACIN DURACIN CALIFICACIN NIVEL
Examen
Comprensin compuesto por
de lectura pruebas de Automtica
las destrezas 60 + 55
+ receptivas o de
500 puntos (respuesta
minutos
Comprensin comprensin, cerrada)
auditiva tanto escrita
como oral.
Examen
Comprensin compuesto por
de lectura pruebas de Automtica
las destrezas
+ 60 + 50 +
escritas 500 puntos
Expresin e (productivas minutos Calificador
interaccin y receptivas), SIELE
escritas o de
lectoescritura.
MCER
Comprensin Examen
auditiva compuesto por Automtica
pruebas de
+ 55 + 15 +
las destrezas 500 puntos
Expresin e orales, minutos Calificador
interaccin receptiva y SIELE
orales productiva.
Prueba
autnoma de Calificador
Expresin e
la destreza de 15 - 20 SIELE
interaccin expresin e
250 puntos
minutos (respuesta
orales interaccin abierta)
orales.
Al realizar cualquiera de estas modalidades independientes SIELE recibes un informe con vigencia de
dos aos que incluye la puntuacin obtenida en la prueba o pruebas realizadas y su correspondencia con
los niveles del MCER.
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4.MARCO COMN EUROPEO
DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS
La puntuacin obtenida en cada prueba, corresponde a un nivel del Marco Comn Europeo de Referencia
para las Lenguas, segn las siguientes tablas.
NIVEL PUNTUACIN* PRUEBA DESCRIPCIN
Los usuarios son capaces de comprender textos muy breves

y sencillos, leyendo frase por frase, captando nombres, palabras
33 - 65,99
y frases bsicas y corrientes, y volviendo a leer cuando
lo necesitan.
Los usuarios comprenden un discurso oral siempre que se

33 - 65,99 produzca lentamente, se articule con cuidado e incluya pausas
que les permitan asimilar el significado.
A1
Los usuarios son capaces de solicitar y ofrecer por escrito

34 - 68,99 informacin sobre detalles personales mediante oraciones
sencillas y aisladas.
Los usuarios son capaces de plantear y contestar preguntas

habituales referidas a necesidades inmediatas o sobre temas
40 - 75,99 muy cotidianos, as como de realizar afirmaciones bsicas
expresndose con frases sencillas y aisladas relativas a
personas lugares.
No hay descriptores de uso de la lengua por debajo del nivel A1.
* En puntuaciones inferiores a las reflejadas, equivaldra a NO APTO.
9
4. MCER
NIVEL PUNTUACIN PRUEBA DESCRIPCIN
Los usuarios comprenden textos breves y sencillos sobre asuntos cotidianos o

66 - 117,99 relacionados con el trabajo, siempre que estn redactados con vocabulario muy
frecuente y cotidiano.
Los usuarios comprenden frases y expresiones relacionadas con reas de

prioridad inmediata y necesidades concretas (informacin personal y familiar
66 - 111,99 muy bsica, compras, lugar de residencia, empleo), siempre que el discurso
est articulado con claridad y lentitud.
A2
Los usuarios son capaces de escribir notas, mensajes breves y oraciones

69 - 103,99 sencillas, enlazadas con conectores de uso frecuente, sobre temas relativos
a reas de necesidad inmediata.
Los usuarios se comunican en tareas sencillas y habituales que requieren un

intercambio bsico y directo de informacin. Son capaces de expresar opiniones
76 - 124,99 personales y de hacer descripciones y presentaciones sencillas de personas,
condiciones de vida, actividades diarias y cosas que les gustan, mediante breves
listas de oraciones.
Los usuarios leen, con un nivel de comprensin satisfactorio, textos sencillos

118 - 177,99 que tratan sobre hechos concretos y temas relacionados con su especialidad.
Los usuarios comprenden las principales ideas de un discurso oral claro y en

lengua estndar que trate temas cotidianos relativos al trabajo, la vida acadmica
112 - 163,99 o el ocio, incluyendo breves narraciones y discursos extensos con lneas
complejas de argumentacin, siempre que el tema sea razonablemente conocido
y su desarrollo se facilite con marcadores explcitos.
B1
Los usuarios son capaces de redactar cartas y notas personales en las que
piden transmiten informacin sencilla de carcter inmediato, as como de
104 - 166,99 expresar ideas sobre temas concretos o abstractos. Escriben textos sencillos
que cohesionan enlazando elementos breves en secuencias lineales.
Los usuarios son capaces de enfrentarse a la mayora de las situaciones de un

viaje, explicar un problema y hablar de asuntos habituales o de su inters y de
temas relativamente abstractos y de carcter cultural (pelculas, libros, msica,
125 - 175,99 etc.). Se expresan con una fluidez y una seguridad razonables mediante un
repertorio lingstico sencillo que presentan como una secuencia lineal
de elementos.
* En puntuaciones inferiores a las reflejadas, equivaldra a NO APTO.
10
4. MCER
NIVEL PUNTUACIN PRUEBA DESCRIPCIN
Los usuarios leen con un alto grado de independencia, adaptando el estilo

y la velocidad de lectura a distintos tipos de texto y finalidades. Disponen de
178 - 216,99 un amplio vocabulario activo de lectura, pero pueden encontrar alguna dificultad
ante modismos poco frecuentes.
Los usuarios comprenden cualquier tipo de habla, tanto conversaciones cara

a cara como discursos retransmitidos, sobre temas, habituales o no, de la vida
164 - 21099 personal, social, acadmica o profesional. Captan las ideas principales de
discursos lingsticamente complejos que traten temas concretos o abstractos,
incluyendo aspectos tcnicos dentro de su especialidad.
B2
Los usuarios son capaces de transmitir informacin, expresar su punto de vista

167 - 214,99 con eficacia y establecer relaciones con los puntos de vista de otras personas al
tratar sobre una amplia variedad de temas. Escriben textos claros y detallados.
Los usuarios realizan descripciones y presentaciones claras y detalladas sobre

una amplia serie de temas generales, acadmicos, profesionales o de ocio,
176 - 214,99 desarrollando y defendiendo sus ideas con explicaciones y argumentos
adecuados. Hablan con fluidez, precisin, control gramatical y eficacia,
marcando con claridad la relacin entre las ideas.
Los usuarios comprenden con todo detalle textos extensos y complejos, tanto
217 - 250 si se relacionan con su especialidad como si no, siempre que puedan volver a
leer las secciones difciles.
Los usuarios comprenden lo suficiente como para seguir un discurso oral

211 - 250 extenso sobre temas abstractos y complejos. Reconocen una amplia gama
de expresiones idiomticas y coloquiales, y aprecian cambios de registro.
C1
Los usuarios son capaces de escribir sobre temas complejos relacionndose
eficazmente con el destinatario, destacando las ideas principales, defendiendo
215 - 250 su punto de vista con razonamientos y ejemplos, y finalizando con una conclu-
sin apropiada. Redactan textos claros, precisos, bien estructurados y de cierta
extensin.
Los usuarios realizan descripciones y presentaciones claras y detalladas sobre

temas complejos, integrando aspectos complementarios, desarrollando ideas
215 - 250 concretas y terminando con una conclusin adecuada. Se expresan con fluidez
y espontaneidad, casi sin esfuerzo, y dominan un amplio repertorio lxico.
11
5.DESCRIPCIN
DE LAS PRUEBAS
En este apartado se presenta una descripcin detallada de cada una de las pruebas del examen SIELE.
INICIO DEL EXAMEN
Antes de comenzar el examen

dispones de una pantalla principal
que describe las pruebas de la
modalidad que vas a realizar
Ejemplo, examen SIELE Global
Los contenidos lingsticos del examen SIELE se han basado en los inventarios contenidos en el Plan curri-
cular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el espaol, que constituye la concrecin para el
espaol de las categoras y niveles del Marco comn europeo de referencia para las lenguas.
A partir de los diferentes inventarios se han diseado las pruebas para medir el nivel de dominio lingstico
de los candidatos.
12
5. DESCRIPCIN DE LAS PRUEBAS
Veamos en detalle cada prueba:
PRUEBA DE COMPRENSIN DE LECTURA
Esta prueba consta de 5 tareas con un total de 38 preguntas.

El tiempo mximo para realizar esta prueba es de 60 minutos. En todo momento el candidato estar informa-
do del tiempo que le queda para terminar la prueba. Transcurridos los 60 minutos, la prueba se bloquea y se
avanza automticamente a la siguiente prueba.
La calificacin es automtica, con un valor mximo de 250 puntos.
Aspectos generales sobre el funcionamiento de estas tareas:

En esta prueba no se puede navegar entre tareas. Cuando se termine una tarea se pasa a la siguiente
y no se puede retroceder.
En la Tarea 1 se puede avanzar y retroceder entre las preguntas.
En la Tarea 4 se puede navegar entre los textos.
Atencin: En las tareas 1 y 2 utilice siempre el ratn para desplazarse entre las preguntas. No use las fle-
chas del teclado para moverse entre las preguntas porque puede borrar las opciones marcadas.
NMERO
NMERO DE TAREAS TIEMPO POR PRUEBA TIPO DE CALIFICACIN
DE PREGUNTAS
5 38 60 minutos Automtica
(respuesta cerrada)
13
TAREA PREGUNTAS NIVEL DESCRIPCIN OBJETIVO TIPO DE TEXTO
Mensajes, correos electrnicos o textos

adaptados de material informativo
o promocional (artculos muy breves
y sencillos de revistas o peridicos,
Leer cinco textos y responder a cinco
folletos, anuncios publicitarios,
preguntas (dos referidas a ideas Extraer ideas generales e identificar
convocatorias, blogs, foros y avisos
1 5 A1 generales y tres sobre informaciones informacin concisa y explcita en
de acontecimientos de diverso tipo).
ms explcitas) con tres opciones textos breves y sencillos.
mbito personal y pblico.
de respuesta cada una.
Extensin:
40-80 palabras cada texto.
CONTINUA EN LA PGINA SIGUIENTE
14
15
16
Cartas y correos electrnicos

personales y otros textos epistolares
breves de uso habitual, como solicitudes
Leer un texto y responder a cinco
de informacin sencilla, reservas,
preguntas (dos referidas a la idea Extraer las ideas principales e identificar
peticiones de aclaracin sobre plazos,
2 5 A2 principal y tres sobre informaciones informacin especfica, sencilla
horarios, modalidades de pago, etc.
ms explcitas) con tres opciones en un texto extenso.
mbito personal y pblico.
de respuesta cada una.
Extensin:
250-300 palabras
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Ancdotas, informacin prctica de

guas de viajes, experiencias, noticias,
Localizar informacin especfica en diarios, biografas, ofertas de trabajo
Leer tres textos y relacionarlos
3 8 B1 con ocho enunciados o preguntas.
textos descriptivos, narrativos mbito pblico.
o informativos.
Extensin:
100-120 palabras cada texto.
18
Artculos de opinin, noticias, cartas

al director, guas de viaje
Leer dos textos incompletos, con cuatro
mbitos pblico, acadmico
huecos cada uno, e identificar, entre Reconstruir la estructura de textos e
y profesional.
4 8 B2 cinco fragmentos posibles para cada identificar las relaciones entre las ideas
texto, los que corresponden incluidas en ellos.
Extensin:
a los espacios.
dos textos de
230-280 palabras cada uno.
19
Leer un texto con 12 huecos y elegir Textos largos y complejos que

una de las tres opciones disponibles. tratan de temas especializados,
Distribucin: cuatro tems centrados Identificar las estructuras, lxico extrados de revistas, libros de texto
en identificar estructuras y mecanismos de cohesin adecuados y peridicos especializados.
5 12 C1 gramaticales (uno de ellos de nivel B2), en textos con un repertorio mbitos acadmico y profesional.
cuatro en el lxico (uno de ellos de nivel lingstico complejo.
B2) y cuatro en los mecanismos de Extensin:
cohesin. 375-425 palabras.
Cada vez que finalice una prueba aparecer un cuadro informativo para indicarlo:
20
PRUEBA DE COMPRENSIN AUDITIVA
Esta prueba consta de 6 tareas con un total de 38 preguntas.

El tiempo mximo para su realizacin es de 55 minutos. Transcurridos los 55 minutos, la prueba se bloquea
y se avanza automticamente a la siguiente prueba.
La calificacin es automtica con un valor mximo de 250 puntos.

Al acceder a la tarea, el audio se reproduce automticamente dos veces.
La duracin del audio determina el tiempo total para la realizacin de la tarea e incluye el tiempo sufi-
ciente para poder contestar a las preguntas.
Transcurrida la locucin del audio, se bloquea la tarea y se avanza automticamente a la siguiente.
Se puede pasar a la siguiente tarea sin escuchar el audio completo pulsando el botn de Siguiente.
No se permite retroceder a las tareas terminadas.
Atencin:En las tareas 2, 4 y 5 utilice siempre el ratn para desplazarse entre las preguntas. No use las
flechas del teclado para moverse entre las preguntas porque puede borrar las opciones marcadas.
NMERO
DE PREGUNTAS
5 38 55 minutos Automtica
(respuesta cerrada)
PRUEBA DE SONIDO
Antes de iniciar la prueba se realiza una prueba de sonido para comprobar que el funcionamiento de tu
equipo es correcto.
Pulsa el botn Reproducir para escuchar

un audio y comprobar que el sonido funciona
correctamente. Si la audicin es correcta, contesta
S a la pregunta El sonido es correcto?
y pulsa Siguiente para empezar la prueba.
Atencin: Esta prueba de sonido no se evala,
ni resta tiempo para la realizacin de la prueba
de Comprensin auditiva.
21
Conversacin entre dos interlocutores

que tratan sobre temas conocidos
Escuchar dos veces una conversacin y o cotidianos.
Captar aspectos concretos en
completar cinco enunciados breves con mbito personal.
1 5 A1 informacin sobre la audicin disponible
conversaciones a velocidad lenta
y con articulacin clara.
en un banco comn con quince opciones. Extensin:
150-170 palabras (mx. 2 minutos).
Noticias o cortes radiofnicos de

extensin media y estructura sencilla
que tratan aspectos cotidianos
Captar la idea general
Escuchar una informacin dos veces y previsibles.
e informacin especfica en noticias
2 5 A2 y responder a cinco preguntas con tres
radiofnicas o fragmentos breves
mbito pblico.
opciones de respuesta cada una.
y sencillos.
Extensin:
250-300 palabras en total
(mx. 3 minutos).
22
Ocho monlogos o conversaciones de

carcter informal en los que se cuentan
ancdotas o experiencias personales
Escuchar ocho monlogos dos veces sobre un mismo tema.
Captar la idea general de
y relacionarlos con los enunciados que mbitos pblico y profesional.
3 8 B1 les corresponden, de un total de once
monlogos o conversaciones breves
informales.
disponibles. Extensin:
50-70 palabras cada audicin
(mx. 5 minutos).
23
Entrevista radiofnica o
televisiva en la que se expone, describe
o argumenta.
Escuchar una entrevista dos veces y Extraer informacin concreta
mbitos pblico, acadmico
4 8 B2 contestar a ocho preguntas con tres y detallada e inferir posibles
y profesional.
opciones de respuesta cada una. implicaciones en una conversacin.
Extensin:
24
Conferencias, discursos,
presentaciones y/o noticias radiofnicas
o televisivas de extensin larga en los
Escuchar un monlogo dos veces
que se describen o narran proyectos
y elegir, de entre tres opciones, una Comprender los puntos principales
y/o experiencias.
5 6 C1 idea contenida en cada uno de los seis y extraer datos de los fragmentos
mbito acadmico.
fragmentos en que est dividido de una conferencia.
(dos de ellos de nivel B2).
Extensin:
25
Conferencias, discursos,
presentaciones y/o noticias radiofnicas
o televisivas de extensin larga en los
Escuchar un monlogo dos veces
que se describen o narran proyectos
e identificar, entre doce opciones Comprender los puntos principales
6 6 C1 disponibles, seis ideas expresadas y extraer datos de una conferencia.
y/o experiencias.
mbito acadmico.
en el texto.
Extensin:
26
PRUEBA DE EXPRESIN E INTERACCCIN ESCRITAS
Esta prueba consta de 2 tareas.

El tiempo mximo para realizar esta prueba es de 50 minutos. En todo momento el candidato estar infor-
mado del tiempo que le queda para terminar la prueba. Transcurridos los 50 minutos, la prueba se bloquea
y se avanza automticamente a la siguiente prueba.
Las respuestas de esta prueba se guardan y se evalan posteriormente con un valor mximo de 250 puntos
por calificadores acreditados SIELE.
En esta prueba se puede avanzar y retroceder entre las dos tareas.
2 50 minutos Calificador acreditado

(respuesta abierta)
TAREA NIVEL DESCRIPCIN OBJETIVO MATERIAL PARA LA TAREA
Redactar una respuesta a partir de una carta

A1 o un mensaje de correo electrnico, foro
o blog.
Un texto escrito de 30 a 50 palabras
Informar, describir y narrar en un texto en forma de carta o mensaje
1 - sencillo y cohesionado. (correo electrnico, foro o blog).
El candidato lee un texto breve y sencillo,
B1 y redacta una respuesta de entre 100 y 150
palabras (recomendadas).
27
TAREA NIVEL DESCRIPCIN OBJETIVO MATERIAL PARA LA TAREA
Redactar un artculo de opinin o una carta a

la redaccin de un peridico a partir de
B2 un encabezado.
Exponer de manera clara, detallada y bien
estructurada ideas, argumentos, opiniones
Un texto escrito de 50 a 70 palabras
2 - El candidato elige de entre dos opciones,
y valoraciones, respetando las
en forma de encabezado periodstico.
convenciones y rasgos del gnero textual
C1 lee un encabezado periodstico y redacta
un texto de entre 250 y 300 palabras
al que pertenezcan.
(recomendadas)
28
29
PRUEBA DE EXPRESIN E INTERACCCIN ORALES
Esta prueba consta de 5 tareas.
El tiempo mximo para realizar esta prueba es de 15 a 20 minutos. Transcurridos los 20 minutos, la tarea se
bloquea y se finaliza la prueba.
Las respuestas de esta prueba se guardan y se evalan posteriormente con un valor mximo de 250 puntos
por calificadores acreditados SIELE.
5 15 - 20 minutos Calificador acreditado

(respuesta abierta)
Hay dos tipos de tareas en esta prueba:
Tareas en las que el candidato tiene que contestar a unas preguntas que se le formulan mediante la repro-
duccin de un audio. De este tipo son las tareas 1 y 4. Su funcionamiento es el siguiente:
Se accede a la tarea y hay un tiempo establecido para la lectura del enunciado y para que comience el
audio con la primera pregunta. Este tiempo se representa por un icono de reloj de arena.
Finalizado este tiempo, se inicia la reproduccin del primer audio con la primera pregunta de la tarea.
La indicacin de que el audio se est reproduciendo se representa con un altavoz. Se puede volver a
escuchar una segunda vez la pregunta, cuando el altavoz este activo (en color rojo).
Cuando termina la primera reproduccin de una pregunta, aparece un texto de color rojo en el icono
de la grabadora que informa del tiempo disponible para que empiece la grabacin automtica. Durante
este tiempo se puede escuchar por segunda vez la pregunta o pulsar sobre el texto de color rojo del
icono de la grabadora o esperar a que se inicie la grabacin automticamente.
30
Cada pregunta tiene un tiempo determinado para grabar la respuesta. Cuando se est grabando, apa-
recer un icono de barras que indican que la grabacin est realizndose y el tiempo que queda dispo-
nible. En todo momento, se puede pulsar el icono de Terminar la grabacin para finalizar antes de que
se acabe el tiempo.
Cuando termina la grabacin, aparece una indicacin para informar de que la grabacin se est guar-
dando y, finalmente, la confirmacin de que la grabacin se ha realizado con xito.
Tareas en las que a partir de una instruccin se pide al candidato que responda y grabe su respuesta. De
este tipo son las tareas 2, 3 y 5.
En este tipo de tareas se dispone de un tiempo para leer la instruccin y en algunas tareas para preparar la
respuesta. Su funcionamiento es el siguiente:
Se accede a la tarea y hay un tiempo establecido para la lectura del enunciado. En el icono de la graba-
dora aparece un texto de color rojo que informa del tiempo disponible para que empiece la grabacin
automtica.
Durante este tiempo se puede pulsar sobre el texto de color rojo del icono de la grabadora o esperar a
que se inicie la grabacin automticamente.
31
Hay un tiempo determinado para grabar la respuesta. Cuando se est grabando, aparecer un icono
de barras que indican que la grabacin est realizndose y el tiempo que queda disponible. En todo
momento, se puede pulsar el icono de Terminar la grabacin para finalizar antes de que se acabe el
tiempo.
Cuando termina la grabacin, aparece una indicacin para informar que la grabacin se est guardando
y, finalmente, la confirmacin de que la grabacin se ha realizado con xito.
PRUEBA DE SONIDO Y GRABACIN
Antes de iniciar la prueba se realiza una prueba de sonido y grabacin para comprobar que el funcionamien-
to de tu equipo es correcto.
Atencin: Esta prueba de sonido y grabacin

no se evala, ni resta tiempo al disponible
para la realizacin de la prueba de Expresin
e interaccin orales.
Para realizar esta prueba pulsa en Grabar ( ) y haz una grabacin de prueba, despus pulsa en Repro-
ducir ( ) para comprobar que se escucha correctamente. Entonces aparecer una pregunta: El sonido y
la grabacin es correcto? Pulsa s, si la grabacin y la reproduccin es correcta. Es entonces cuando puedes
pulsar Siguiente para comenzar la prueba de Expresin e interaccin orales.
32
TAREA NIVEL DESCRIPCIN OBJETIVO CONTENIDO DE LA TAREA
Proporcionar informacin sobre

Responder a cuatro preguntas Cuatro preguntas de audio:
1 A1 de carcter personal.
s mismo, sus experiencias y su entorno
dos de nivel A1 y dos de nivel A2.
ms inmediato.
33
Desarrollar un monlogo breve a partir

de una fotografa.
Describir, de manera breve y sencilla,
Dos fotografas que reflejen una situacin
2 A2 El candidato elige entre dos fotografas,
los elementos de una escena
de la vida cotidiana.
de la vida cotidiana.
prepara y desarrolla la descripcin
de una de ellas.
34
35
Responder en dos situaciones simuladas:

Solicitar y dar informacin sobre Cuatro situaciones simuladas:
una del mbito personal y otra del mbito
3 B1 pblico. El candidato elige cada una
necesidades inmediatas, mediante dos pertenecientes al mbito personal
transacciones o contactos sociales. y dos al mbito pblico.
de las situaciones de entre dos opciones.
36
37
Responder a tres preguntas sobre un tema.
El candidato elige un tema de entre dos

Expresar opinin, suposicin y dar
opciones, lee un texto relacionado con ese Dos textos de diferente temtica
4 B2 tema y responde a tres preguntas.
informacin respondiendo a una serie
(80 a 120 palabras cada uno).
de preguntas sobre un determinado tema.
El tema que se elija en la opcin de esta
tarea, ser el mismo que el de la tarea 5.
38
Desarrollar un monlogo eligiendo una Argumentar a favor

Dos afirmaciones,
5 C1 afirmacin entre dos opciones relacionadas o en contra de una afirmacin sobre
de posiciones distintas, para cada tema.
con el tema de la tarea 4. un determinado tema.
39
40
6.EL EXAMEN
Para realizar la modalidad SIELE elegida, los trmites a realizar son los siguientes:
1. INSCRIPCIN
La compra del examen se realiza a travs de la web siele.org y conlleva 4 pasos:
1. Eleccin del tipo de examen: Para seleccionar el examen, tiene que pulsar sobre la modalidad
que desee.
2. Seleccin del pas: Elija el pas en el que quiere examinarse.
3. Ciudad, fecha y centro de examen: Para facilitar al mximo su realizacin, usted elige entre los cen-
tros que ofertan plazas, dnde y cundo.
4. Finalizacin del proceso: Incluya todos los datos requeridos para formalizar la reserva de su examen.
Conserve esta informacin e imprmala para acudir al centro.
41
6. EL EXAMEN
2. REALIZACIN DEL EXAMEN

El examen se realiza en un centro de examen SIELE que cumple los requisitos establecidos. En la fecha
en que vaya al centro, tenga en cuenta los siguientes aspectos generales:
ACREDITACIN
Para garantizar que el proceso se realiza correctamente, es muy importante que acuda al centro 15
minutos antes de la hora.
Debe llevar el mismo documento oficial de identidad que utiliz cuando se inscribi en siele.org
PUESTO DE EXAMEN
Tras su acreditacin en la recepcin, se le acompaar al puesto de examen en el que tendr un

ordenador con el navegador especfico.
Este proceso de autentificacin

es imprescindible por lo que
le recomendamos que memorice
o lleve anotadas sus credenciales.
TIEMPO DISPONIBLE
Si realiza la modalidad SIELE Global, dispone de un total de 15 minutos de descanso, que puede
utilizar entre las pruebas de CA y EIE. A la vuelta del descanso debe ocupar el mismo puesto de
examen que le fue asignado en el comienzo.
Una vez que haya finalizado el examen, debe comunicarlo al personal. No es necesario que realice
ninguna accin en el ordenador.
42
6. EL EXAMEN
3. RESULTADOS
En un plazo mximo de tres semanas, recibir una notificacin por correo electrnico avisndole que sus
resultados estn listos. Desde ese momento, podr acceder en siele.org a la seccin de Mi pgina
para conocer los resultados y descargar su certificado o informe, en funcin de la modalidad elegida.
Con el cdigo de verificacin

que aparece en la parte inferior
del documento siempre puede
acreditar el nivel que haya obtenido
as como la autenticidad del documento.
Facilitndolo a las instituciones
o empresa, ellos mismos podrn
comprobarlo en siele.org
mediante el siguiente sistema:
43
6. EL EXAMEN
La calificacin de las diferentes pruebas del examen SIELE se realiza mediante dos sistemas diferentes,
que dependen de la configuracin y el formato de las tareas e tems que las componen:
Calificacin automtica: las pruebas de comprensin contienen tems dicotmicos (con una sola
respuesta correcta) de respuesta preseleccionada, por lo que son calificadas mediante este sistema.
La puntuacin directa (el nmero de tems correctos) se transforma a su equivalencia en una escala
de 250 puntos mediante la siguiente frmula:
(n de aciertos X NOTA MXIMA)

Puntuacin final:
(N TEMS DE LA PRUEBA)
Calificacin mediante examinador: las pruebas de Expresin e interaccin escritas y orales contienen
una serie de tareas diseadas para su resolucin mediante estrategias predecibles, pero cuya respuesta
lingstica no es idntica entre los candidatos y requiere una valoracin cualificada.
Las pruebas de respuesta abierta se califican mediante el uso de escalas. Tanto para la Expresin
e interaccin escritas como para la Expresin e interaccin orales, se emplean escalas analticas.
En el caso de la prueba de Expresin e interaccin escritas la escala se compone de descriptores

agrupados en funcin de cuatro criterios y en el caso de la prueba de Expresin e Interaccin orales,
en funcin de dos.
Para el diseo, validacin y creacin de las escalas de evaluacin se ha consultado a un grupo de expertos
de las instituciones promotoras del examen.
Los calificadores asignan una puntuacin entre 0 y 5 para cada categora de las escalas. Despus de aplicar
la ponderacin correspondiente a cada puntuacin, se obtiene la nota definitiva en una escala 0-250
para cada prueba.
El clculo de las notas se realiza con una frmula especfica para cada prueba. Puede conocerlo ms
en detalle en el apartado ANEXOS de esta gua.
4. REVISIN DE LA CALIFICACIN Y RECLAMACIN
En caso de disconformidad con las calificaciones obtenidas o con los procedimientos acadmico-administra-
tivos aplicados, el candidato puede comprar una solicitud de revisin de calificaciones a travs de la seccin
de Mi pgina disponible siele.org
44
7.ANEXOS
ESCALAS DE PUNTUACIN PARA LA PRUEBAS
PRUEBA DE EXPRESIN E INTERACCIN ESCRITAS
ESCALA DE CALIFICACIN
PARA LAS DOS TAREAS
Puntos COHESIN CORRECCIN ALCANCE

Describe, narra o argumenta en todo tipo de
Produce un texto claro, coherente y muy situaciones, sin tener que restringir lo que
bien estructurado, en el que demuestra un quiere decir; es capaz de detallar y concretar
uso bastante completo y variado de estruc- los temas de los que trata, aunque sean abs-
turas organizativas, de una amplia serie de tractos; y sabe defender sus puntos de vista
Muestra un consistente dominio de un nivel de
conectores para marcar la continuidad o los con argumentos y ejemplos, as como elaborar
5 lengua complejo, sin apenas errores de lxico,
cambios de tema, y de otros mecanismos de conclusiones. Sus textos son claros, ricos y
gramtica u ortografa.
cohesin (subordinadas sustantivas, adjetivas precisos, tienen un estilo personal, apropiado
y adverbiales; recursos de referencia como para el lector al que van dirigidos, y pueden
decticos). Utiliza correctamente las reglas de incluir expresiones idiomticas y coloquiales
puntuacin. en el contexto
adecuado.
Produce un texto claro, coherente y estruc-

turado. Para enlazar las frases hace un uso
relativamente variado de mecanismos de Mantiene un buen control gramatical (uso de
Es capaz de explicar los puntos principales
cohesin, como conectores (a pesar de, por lo los pasados, perfrasis verbales, subordinadas
de una idea o un problema, de expresar
tanto, no solo sino tambin), organizadores con subjuntivo, uso de lo, comparativos) y
sentimientos y pensamientos sobre temas
de la informacin (para empezar, finalmen- lxico, aunque todava puede cometer algunos
complejos o abstractos, de sintetizar y evaluar
te, por otra parte, en cuanto a), recursos de fallos en la estructura de oraciones largas o
4 informacin y argumentos, y de describir
referencia (marcadores, decticos, etc.) y la complejas (sentimientos, temas abstractos) o
situaciones no habituales. Se expresa de forma
subordinacin de oraciones. No obstante, en el vocabulario especfico o menos frecuen-
sencilla pero razonablemente precisa, para lo
puede haber algn error espordico en las te. La ortografa es razonablemente correcta,
que puede incluir algunas expresiones idiom-
referencias y los conectores o poca claridad pero puede cometer algn error en los acentos
ticas y coloquiales.
en una frase o en la relacin entre dos frases y en el lxico menos habitual.
o partes del texto. Utiliza correctamente las
reglas bsicas de puntuacin.
Escribe textos cohesionados, ordenados

mediante una secuencia lineal de elementos Es capaz de solicitar informacin, hacer valora-
Muestra un control razonable de elementos
sencillos, utilizando organizadores de la infor- ciones, expresar deseos, dar instrucciones,
lingsticos sencillos y estructuras habitua-
macin (primero, luego, despus), conectores hacer descripciones sencillas pero adecuadas
les (distincin ser y estar en sus usos ms
frecuentes (tambin, entonces, porque, as de temas cotidianos, hechos y viajes, o narrar
comunes, imperativo, presentes irregulares,
que, adems, aunque, sin embargo), relativos historias.
3 uso bsico de los pasados, uso de las per-
(donde, cuando), subordinadas sustantivas La falta de especificidad y los circunloquios
frasis verbales ms frecuentes) en temas
(creo que, ), aunque el texto puede presentar muestran sus limitaciones, y puede cometer
predecibles y generales, pero comete errores
alguna deficiencia o limitacin en la relacin imprecisiones, repeticiones o errores
gramaticales, imprecisiones lxicas y/o fallos
entre sus partes o en el uso de mecanismos si se expresa sobre temas complejos o abs-
ortogrficos.
de cohesin. Utiliza correctamente las reglas tractos.
bsicas de puntuacin.
Escribe textos bsicos con oraciones breves

Muestra un control elemental de elementos Es capaz de transmitir informacin bsica
enlazadas mediante recursos algo limitados:
lingsticos sencillos, pero sistemticamente en situaciones concretas y cotidianas (dar
conectores sencillos (y, pero, porque, por
comete errores bsicos de gramtica (ser/ informacin personal, hablar de aspectos
eso), relativos (que), pronombres Pueden
estar/haber, formas de los tiempos verbales re- del entorno ms cercano, etc.) y expresarse
2 producirse errores (uso indebido de elementos
gulares e irregulares, pronombres, concordan- sobre temas conocidos, sencillos y habituales
de referencia, eleccin indebida de decticos,
cias de sujeto, verbo o nombre-adyacentes), (describir de forma breve y bsica acciones,
falta de organizacin del texto) y fallos o im-
de lxico y de ortografa, aunque se entiende experiencias personales o situaciones frecuen-
precisiones en la puntuacin que dificulten la
lo que quiere transmitir. tes, solicitar informacin puntual, etc.).
lectura, aunque no afectan al significado.
Utiliza estructuras gramaticales muy bsicas y

Escribe una serie de frases sencillas o grupos
sencillas relacionadas con necesidades bsicas Su nivel de dominio se limita a los datos per-
de palabras enlazados con conectores muy
inmediatas. Comete abundantes errores gra- sonales y las necesidades inmediatas, aunque
1 bsicos (y, pero). El discurso no mantiene una
maticales (concordancias, personas del verbo, puede que cumpla otras funciones comunicati-
estructura organizada y la informacin apare-
formas del presente), lxicos y ortogrficos, vas utilizando recursos de lenguas cercanas.
ce desordenada. Hay errores de puntuacin.
lo que dificulta la comprensin del mensaje.
No elabora frases completas. Escribe palabras Apenas utiliza estructuras gramaticales y Utiliza algunas palabras en espaol, pero
0
sueltas sin coherencia entre ellas. sintcticas o lxico correctos. apenas es capaz de expresarse.
45
7. ANEXOS
CUMPLIMIENTO DE LA TAREA 1
Puntos
Responde exactamente a la tarea, elaborando un texto que proporciona detalles y ejemplos sobre los puntos que se le plantean. Se adeca a
5
la situacin planteada y al estmulo que se le proporciona.
La respuesta corresponde adecuadamente a la tarea: aporta la informacin requerida y en algn momento proporciona cierto grado de
detalle, aunque puede que falte alguno de los puntos menores (encabezamiento, despedida) o que trate con brevedad alguno de los puntos
4
relevantes.
Se adeca a la situacin planteada y, en lneas generales, al estmulo que se le proporciona.
Resuelve la tarea: aporta la informacin requerida de forma sencilla, aunque puede que omita o cumpla mnimamente con uno de los puntos
3
importantes. Se adeca a la situacin planteada, pero puede que no responda apropiadamente al estmulo que se le proporciona.
Proporciona parte de la informacin requerida para el propsito de la tarea: puede que falten, adems de uno de los puntos importantes,
2 uno menor (encabezamiento, despedida) o algn subpunto, y que haya datos irrelevantes o redundancias. Se adeca solo relativamente a la
situacin planteada y puede que no tenga en cuenta el estmulo proporcionado.
La tarea est incompleta: falta bastante informacin (la mitad o ms de la mitad de los puntos relevantes). No se adeca a la situacin
1 planteada,
o lo hace de una forma limitada, ni tiene en cuenta el estmulo que se le proporciona.
Aunque puede que su texto est relacionado con el tema de la tarea, no transmite la informacin que se le pide ni elabora un texto coheren-
0 te
o comprensible.
CUMPLIMIENTO DE LA TAREA 2
Puntos
Responde exactamente a la tarea con un texto que proporciona detalles y ejemplos para defender sus argumentos o exponer los puntos que
5
debe tratar. Se adeca perfectamente a la situacin planteada y al estmulo que se le proporciona, y se ajusta al gnero requerido.
La respuesta corresponde adecuadamente a la tarea, aportando la informacin y los argumentos necesarios, aunque puede que trate con
4 brevedad alguno de los puntos planteados. En lneas generales, se adeca a la situacin planteada, al estmulo que se le proporciona y al
gnero requerido.
Resuelve la tarea de forma sencilla: aporta la informacin requerida aunque puede que omita alguno de los puntos o que no los trate con
3 suficiente detalle. Se adeca a la situacin, aunque es posible que no responda al estmulo proporcionado o que su texto no se ajuste exacta-
mente al gnero requerido.
La tarea est incompleta: falta alguno de los puntos requeridos, los trata con excesiva brevedad o con falta de concrecin y puede que haya
2 datos irrelevantes y redundancias. No se adeca con claridad a la situacin planteada, no responde al estmulo que se le proporciona y no se
ajusta al gnero requerido.
Su texto est lejos de cumplir con el propsito planteado, aunque est relacionado con el tema de la tarea. Le falta la mitad o ms de la
1 mitad de los puntos requeridos. No se adeca a la situacin planteada, no tiene en cuenta el estmulo que se le proporciona y no se ajusta al
gnero requerido.
0 No responde adecuadamente a ninguno de los puntos de la tarea ni elabora un texto coherente o comprensible.
46
7. ANEXOS
EXPRESIN E INTERACCIN ORALES
PARA LAS TAREAS 1, 2 Y 3
Puntuacin USO DE LA LENGUA CUMPLIMIENTO DE LA TAREA
T1. Responde adecuadamente a todas las preguntas.

Utiliza un nivel de lengua adecuado a la tarea y pre-
ciso, en el que no tiene que restringir lo que quiere T2. Describe la foto de forma adecuada, cumpliendo con todos los
5
decir. No comete apenas ningn error y mantiene un puntos de desarrollo.
discurso fluido y cohesionado si la tarea lo propicia.
T3. Resuelve las dos situaciones de forma adecuada, cumpliendo con los
tres puntos de desarrollo de cada una de ellas.
T1. Responde adecuadamente a las preguntas que se le formulan, pero
en una de las dos ltimas la informacin que aporta es demasiado
Su repertorio lingstico le permite desenvolverse escasa.
con cierto grado de precisin, manteniendo un T2. Describe adecuadamente la foto, pero omite uno de los puntos o lo
4 discurso claro y coherente si la tarea lo propicia. responde de forma demasiado breve como para considerar que lo ha
Comete algn error y realiza pausas, principalmente cumplido.
cuando utiliza lxico o estructuras ms complejos. T3. Resuelve las dos situaciones de manera sencilla: sigue los puntos
de desarrollo pero un punto de una de las situaciones lo cumple solo de
forma parcial.
T1. Responde adecuadamente solo a tres de las preguntas que se le for-
mulan o proporciona informacin demasiado escasa en las dos ltimas.
Su repertorio lingstico le permite desenvolverse en
T2. Responde adecuadamente a tres de los puntos del enunciado, pero
las situaciones planteadas. Utiliza solo elementos de
3 omite dos de ellos o los trata de forma demasiado breve como para
cohesin sencillos, comete errores y realiza algunas
considerar que los ha cumplido.
pausas, que no dificultan la comprensin.
T3. Resuelve de forma adecuada solo una de las situaciones o da res-
puesta solo a dos de los puntos en ambas.
T1. Responde adecuadamente solo a dos de las preguntas que se le

Su repertorio lingstico es sencillo y le permite formulan.
expresarse de forma limitada: no relaciona las partes
T2. Describe elementos de la foto y cumple con uno o dos de los puntos
2 entre s (en las respuestas extensas), comete errores
de desarrollo, pero no da una respuesta adecuada al resto.
bsicos de forma sistemtica y realiza pausas fre-
cuentes, lo que puede dificultar la comprensin. T3. En las dos situaciones planteadas da respuesta a uno de los puntos,
pero los otros no se puede decir que los cumpla.
T1. Responde adecuadamente solo a una de las preguntas que se le

Se expresa mediante palabras, enunciados breves formulan.
o modelos de oraciones, sin apenas elementos de T2. Habla de la foto, pero no llega a cumplir con ninguno de los puntos
1 enlace (en las tareas en las que seran convenientes). de desarrollo.
Sus errores y pausas hacen que se requiera esfuerzo
T3. Sus intervenciones estn relacionadas con el tema de las dos situa-
para comprender sus respuestas.
ciones planteadas, y en una de ellas puede que cumpla con uno
de los puntos solicitados, pero no trata adecuadamente el resto.
T1. No responde adecuadamente a ninguna de las preguntas que se le
formulan.
Solo articula, entre silencios prolongados, palabras
0 sueltas que apenas son comprensibles o que en un T2. No describe la foto. No cumple ninguno de los puntos de desarrollo.
alto porcentaje pertenecen a otras lenguas.
T3. Sus intervenciones, si las hay, no se corresponden con las situacio-
nes planteadas.
47
7. ANEXOS
PARA LAS TAREAS 4 Y 5
Puntuacin USO DE LA LENGUA CUMPLIMIENTO DE LA TAREA
Su repertorio lingstico le permite proporcionar todo tipo T4. Da respuesta a las tres preguntas de forma adecuada.
de informacin y argumentar sus opiniones sin restringir
5 lo que quiere decir en un discurso preciso, bien estructurado,
cohesionado y fluido. Apenas realiza pausas para planificar su T5. Realiza la presentacin de forma adecuada, cumpliendo
discurso ni comete errores. con todos los puntos de la tarea.
Su repertorio lingstico le permite aportar informacin,

expresar sus opiniones y defenderlas en un discurso claro y T4. Responde parcialmente a las tres preguntas.
coherente.
4
Realiza pausas y comete algn error, principalmente cuando T5. Realiza la tarea de forma parcial: aunque expone su posi-
utiliza estructuras y lxico ms complejos o trata aspectos cin respecto a la frase elegida y la justifica con argumentos,
menos habituales de los temas planteados. no da ejemplos ni concluye su presentacin adecuadamente.
Domina solo estructuras habituales y vocabulario sencillo del

T4. Responde adecuadamente, aunque puede que de forma
tema de las tareas, lo que hace que se exprese dubitativamen- parcial, a dos de las preguntas.
te y con circunloquios. Incluye en su discurso elementos de
3 cohesin de uso frecuente, hace pausas para planificar lo que
quiere decir y comete errores que no dificultan la comprensin.
T5. En su presentacin expone su posicin, pero no la justifi-
Puede que su discurso sea ms fluido, claro y coherente si su
ca adecuadamente.
intervencin es breve.
Utiliza correctamente algunas estructuras habituales y lxico

sencillo del tema de las tareas en enunciados apenas enlazados T4. Responde adecuadamente a una de las preguntas.
entre s. Comete errores bsicos de forma sistemtica y hace
2 pausas frecuentes, lo que puede dificultar la comprensin en
algn momento. Puede hablar con mayor cohesin, correccin
y fluidez si se refiere a un tema distinto al de las preguntas / el T5. Habla de la frase seleccionada, pero no deja clara ni
enunciado o si su discurso es marcadamente breve. justifica su posicin al respecto.
Se expresa mediante palabras, enunciados breves o modelos de T4. Aunque dice cosas relacionadas con el tema de la tarea,
oraciones. Sus errores y pausas constantes hacen que se no responde adecuadamente a ninguna de las preguntas.
requiera cierto esfuerzo para comprender lo que dice. Puede
1
llegar a utilizar correctamente estructuras habituales y lxico
T5. Habla de un tema relacionado con el de la tarea, pero
sencillo en enunciados ms extensos si se refiere a un tema su presentacin no se corresponde con las frases que se le
distinto al de las preguntas / el enunciado. proporcionan ni sigue ninguno de los puntos planteados.
T4. No responde a ninguna de las preguntas ni dice nada

Se limita a repetir las preguntas / el enunciado de la tarea o a relacionado con el tema de la tarea.
articular, entre silencios prolongados, palabras sueltas que ape-
0
nas son comprensibles y que en un alto porcentaje pertenecen
a otras lenguas. T5. No hace la presentacin o esta no se corresponde en
absoluto con el tema planteado.
48
siele.org
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GUA PARA

2. CMO ES SIELE? ............................................................................................................................................. 4

3. MODALIDADES SIELE ....................................................................................................................................... 5

Modalidades independientes SIELE ................................................................................................................................... 7

5. DESCRIPCIN DE LAS PRUEBAS ...................................................................................................................... 12

Prueba de Comprensin auditiva ...................................................................................................................................... 21

Prueba de Expresin e interaccin escritas ..................................................................................................................... 27

Prueba de Expresin e interaccin orales ......................................................................................................................... 30

Realizacin del examen ..................................................................................................................................................... 42

Revisin de la calificacin y reclamacin ......................................................................................................................... 44

SIELE es el Servicio Internacional de Evaluacin de la Lengua Espaola, un servicio de evaluacin

Est promovido por el Instituto Cervantes, la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, la

Es la modalidad ms completa para certificar su nivel de dominio del espaol

PRUEBA 1 PRUEBA 2 PRUEBA 3 PRUEBA 4

Comprensin Comprensin Expresin e interaccin Expresin e interaccin

MODALIDADES INDEPENDIENTES SIELE

Examen conformado por la prueba de Expresin e interaccin orales (EIO).

MODELO PRUEBA DESCRIPCIN PUNTUACIN DURACIN CALIFICACIN NIVEL

NIVEL PUNTUACIN* PRUEBA DESCRIPCIN

Los usuarios son capaces de comprender textos muy breves

Los usuarios comprenden un discurso oral siempre que se

Los usuarios son capaces de solicitar y ofrecer por escrito

Los usuarios son capaces de plantear y contestar preguntas

No hay descriptores de uso de la lengua por debajo del nivel A1.

* En puntuaciones inferiores a las reflejadas, equivaldra a NO APTO.

NIVEL PUNTUACIN PRUEBA DESCRIPCIN

Los usuarios comprenden textos breves y sencillos sobre asuntos cotidianos o

Los usuarios comprenden frases y expresiones relacionadas con reas de

Los usuarios son capaces de escribir notas, mensajes breves y oraciones

Los usuarios se comunican en tareas sencillas y habituales que requieren un

Los usuarios leen, con un nivel de comprensin satisfactorio, textos sencillos

Los usuarios comprenden las principales ideas de un discurso oral claro y en

Los usuarios son capaces de enfrentarse a la mayora de las situaciones de un

* En puntuaciones inferiores a las reflejadas, equivaldra a NO APTO.

NIVEL PUNTUACIN PRUEBA DESCRIPCIN

Los usuarios leen con un alto grado de independencia, adaptando el estilo

Los usuarios comprenden cualquier tipo de habla, tanto conversaciones cara

Los usuarios son capaces de transmitir informacin, expresar su punto de vista

Los usuarios realizan descripciones y presentaciones claras y detalladas sobre

Los usuarios comprenden lo suficiente como para seguir un discurso oral

Los usuarios realizan descripciones y presentaciones claras y detalladas sobre

INICIO DEL EXAMEN

Antes de comenzar el examen

Ejemplo, examen SIELE Global

Veamos en detalle cada prueba:

PRUEBA DE COMPRENSIN DE LECTURA

Esta prueba consta de 5 tareas con un total de 38 preguntas.

La calificacin es automtica, con un valor mximo de 250 puntos.

Aspectos generales sobre el funcionamiento de estas tareas:

TAREA PREGUNTAS NIVEL DESCRIPCIN OBJETIVO TIPO DE TEXTO

Mensajes, correos electrnicos o textos

CONTINUA EN LA PGINA SIGUIENTE

CONTINUA EN LA PGINA SIGUIENTE

TAREA PREGUNTAS NIVEL DESCRIPCIN OBJETIVO TIPO DE TEXTO

Cartas y correos electrnicos

TAREA PREGUNTAS NIVEL DESCRIPCIN OBJETIVO TIPO DE TEXTO

Ancdotas, informacin prctica de

TAREA PREGUNTAS NIVEL DESCRIPCIN OBJETIVO TIPO DE TEXTO

Artculos de opinin, noticias, cartas

TAREA PREGUNTAS NIVEL DESCRIPCIN OBJETIVO TIPO DE TEXTO

Leer un texto con 12 huecos y elegir Textos largos y complejos que

PRUEBA DE COMPRENSIN AUDITIVA

Esta prueba consta de 6 tareas con un total de 38 preguntas.

La calificacin es automtica con un valor mximo de 250 puntos.